辯論的特點(diǎn)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇辯論的特點(diǎn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

電視新聞評(píng)論節(jié)目的兩大類型

我國(guó)電視新聞評(píng)論節(jié)目可以根據(jù)意見性信息與事實(shí)性信息在節(jié)目?jī)?nèi)容中占據(jù)的不同比例以及不同的組合形態(tài)分為：主評(píng)型和述評(píng)結(jié)合型兩大類。

一、主評(píng)型。主評(píng)型電視新聞評(píng)論節(jié)目中，意見性信息與敘述性信息的比例幾近4:1，敘述性信息基本是作為電視新聞評(píng)論節(jié)目的新聞?dòng)深^。這種類型的電視新聞評(píng)論節(jié)目與平面媒體的新聞評(píng)論文章有異曲同工之處。但是電視作為一種視聽兼?zhèn)涞碾娮用浇椋貙⒁l(fā)揮它的傳播符號(hào)優(yōu)勢(shì)。因此，在主評(píng)型電視新聞評(píng)論節(jié)目中，承載意見性信息的最佳傳播符號(hào)必定是口語，而最佳傳播渠道便是談話。根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，談話的場(chǎng)景必將影響人們觀點(diǎn)的表達(dá)，從而制約意見性信息的傳播效果。為進(jìn)一步加深對(duì)主評(píng)型電視新聞評(píng)論節(jié)目的認(rèn)識(shí)，依據(jù)不同的交流方式結(jié)合成功的案例又將這類節(jié)目分為三種模式。

（一）以《時(shí)事開講》為模型的對(duì)話式新聞評(píng)論。《時(shí)事開講》作為我國(guó)第一檔“個(gè)人化的新聞評(píng)論節(jié)目”①自1999年創(chuàng)辦以來一直是鳳凰衛(wèi)視的王牌節(jié)目，并引發(fā)了鳳凰衛(wèi)視評(píng)論節(jié)目的成型。該節(jié)目采用兩人一問一答的交流方式，評(píng)論員是意見性信息的傳播主體，主持人扮演的卻是“發(fā)球者”的角色，因此評(píng)論員成為此類節(jié)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。鳳凰衛(wèi)視也因此成就了曹景行、石齊平、阮次山這些明星評(píng)論員。此外，這種模式的新聞評(píng)論節(jié)目還有《央視論壇》《新聞1＋1》等。

（二）以《鏘鏘三人行》為模型的家常式新聞評(píng)論。《鏘鏘三人行》所表現(xiàn)的正是處于私密空間家人、朋友閑聊的場(chǎng)景。三個(gè)人，三杯茶，把大家關(guān)注的問題提出來，不設(shè)門檻，隨意輕松地閑談，甚至?xí)?jīng)常跑題。這正是人們生活中每天都會(huì)體驗(yàn)的交流方式，跟家人聊天尋求一吐為快，這些話也是聊給自己聽的。這也同樣成為《鏘鏘三人行》的與眾不同之處。因此，在家常式的新聞評(píng)論節(jié)目中，主持人和嘉賓都是意見性信息的傳播主體，主持人身兼“發(fā)球者”“踢球者”兩個(gè)角色，主持人成為了此類節(jié)目的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以，有人評(píng)價(jià)《鏘鏘三人行》失去了竇文濤，也失去了它的品牌效應(yīng)。蘇州電視臺(tái)的《三劍客》也是這種模型的代表。

（三）以《實(shí)話實(shí)說》為模型的沙龍式新聞評(píng)論。這里的《實(shí)話實(shí)說》是指早期由崔永元主持的以多方觀點(diǎn)交鋒為主要表現(xiàn)形式的部分節(jié)目。這些節(jié)目堅(jiān)守了“每周一個(gè)話題，每題一個(gè)熱點(diǎn)，每點(diǎn)一次舌戰(zhàn)，每戰(zhàn)一道火花”的理念。這也正是沙龍式新聞評(píng)論的主要特征。目前正處于發(fā)展中的《一虎一席談》《時(shí)事辯論會(huì)》以及央視新開播的《我的今日之最》都是沙龍式新聞評(píng)論節(jié)目的典型代表。沙龍式的新聞評(píng)論節(jié)目中，嘉賓是意見性信息的傳播主體，主持人這時(shí)扮演的是“裁判員”的角色。主持人的不參與是為了保持辯論雙方觀點(diǎn)性信息的平衡，同時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓或者場(chǎng)外嘉賓預(yù)留第三方立場(chǎng)，最終使節(jié)目呈現(xiàn)出盡可能多元化的意見性信息。

二、述評(píng)結(jié)合型。述評(píng)結(jié)合型電視新聞評(píng)論節(jié)目中，意見性信息與敘述性信息比例大概分為兩類：一類比例近似1:1，另一類比例近似1:4。筆者將比例近1:1且以兩種信息交替出現(xiàn)來表現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的電視新聞評(píng)論節(jié)目稱為邊述邊評(píng)型，將比例近似1:4且以兩種信息平行出現(xiàn)來表現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的電視新聞評(píng)論節(jié)目稱為述后點(diǎn)評(píng)型。

同時(shí)，一方面，依據(jù)承載節(jié)目?jī)?nèi)容主要傳播符號(hào)的不同，將邊述邊評(píng)型又分兩種模式：一種是以《焦點(diǎn)訪談》為模型的調(diào)查式新聞評(píng)論節(jié)目。在這種模式的新聞評(píng)論節(jié)目中，畫面是承載節(jié)目?jī)?nèi)容的主要傳播符號(hào)，“用事實(shí)說話”的“鏡頭”是敘述性信息的主要表達(dá)方式。另一種是以《新聞會(huì)客廳》為模型的新聞當(dāng)事人訪談式新聞評(píng)論節(jié)目。這種模式則是以聲音作為承載節(jié)目?jī)?nèi)容的主要傳播符號(hào)，敘述性信息主要是通過新聞當(dāng)事人的“現(xiàn)場(chǎng)口述”來表達(dá)。

另一方面，沿用人們熟知的節(jié)目類型名稱，將具備鮮明的主持人點(diǎn)評(píng)風(fēng)格的述后點(diǎn)評(píng)型分為三大類：一是資訊組合類，以《中國(guó)周刊》《世界周刊》為典型代表。在這類節(jié)目中，除了主持人尖銳的點(diǎn)評(píng)外，節(jié)目新聞信息的特別組合為主持人的點(diǎn)評(píng)起到了鋪墊作用。二是民生新聞?lì)悾浴?860新聞眼》《南京零距離》為典型代表，主持人通過“說新聞”，一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。三是讀報(bào)類，以《第一時(shí)間?馬斌讀報(bào)》《有報(bào)天天讀》為代表。主持人

通過解讀后的總結(jié)來樹立節(jié)目的輿論導(dǎo)向。

兩類新聞評(píng)論節(jié)目的特點(diǎn)辨析

根據(jù)意見性信息與敘述性信息在節(jié)目?jī)?nèi)容中的不同比例以及不同的組合形態(tài)所劃分的兩大類新聞評(píng)論節(jié)目，在節(jié)目的基本構(gòu)成要素、時(shí)效性、審美性以及受眾參與性等方面都具備各自的特點(diǎn)。

一、兩類新聞評(píng)論節(jié)目的基本要素辨析。主持人和嘉賓（或新聞評(píng)論員）是新聞評(píng)論節(jié)目的兩大核心要素。隨著近年來新聞評(píng)論節(jié)目的發(fā)展，主持人與嘉賓的關(guān)系已經(jīng)走出了《焦點(diǎn)訪談》類評(píng)論節(jié)目“主持人核心式”的一元化模式，呈現(xiàn)出“主持人核心式”“嘉賓核心式”“主持人與嘉賓對(duì)等式”等多元化的形態(tài)，這些形態(tài)也是與新聞評(píng)論節(jié)目的兩大類型相互對(duì)應(yīng)的，主要表現(xiàn)為：

（一）主評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目中主持人與嘉賓的關(guān)系主要呈現(xiàn)“嘉賓核心式”和“主持人與嘉賓對(duì)等式”兩大形態(tài)，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，“嘉賓核心式”體現(xiàn)在以《時(shí)事開講》為模型的對(duì)話式新聞評(píng)論節(jié)目中。在這類新聞評(píng)論節(jié)目中，用“新聞評(píng)論員核心式”代替“嘉賓核心式”更為準(zhǔn)確。另一方面，“主持人與嘉賓對(duì)等式”體現(xiàn)在家常式新聞評(píng)論節(jié)目和沙龍式新聞評(píng)論節(jié)目中，主持人和嘉賓之間的地位沒有主次之分，缺一不可，兩者都需要一定的穩(wěn)定性，才能保證節(jié)目的固定風(fēng)格。

（二）述評(píng)結(jié)合型新聞評(píng)論節(jié)目中主持人與嘉賓的關(guān)系主要呈現(xiàn)出“主持人核心式”的形態(tài)。主持人在這些類型的節(jié)目中，既是敘述性信息的載體又是意見性信息的載體，雖然敘述性信息的傳播方式不同，但主持人（出境記者）對(duì)意見性信息的點(diǎn)評(píng)才是節(jié)目的關(guān)鍵要素。因此，主持人的點(diǎn)評(píng)與這類節(jié)目密切相關(guān)，是節(jié)目不可或缺的要素。

二、兩類新聞評(píng)論節(jié)目的思辨性辨析。新聞評(píng)論節(jié)目中思辨的過程即是論點(diǎn)、論據(jù)、論證的構(gòu)成過程。論點(diǎn)、論據(jù)、論證成立的基礎(chǔ)是客觀性。因此，新聞評(píng)論節(jié)目的思辨性是建立在新聞事實(shí)客觀性基礎(chǔ)之上的。作為載體的電視對(duì)新聞事實(shí)客觀性的表述方式，因?yàn)槁暜嫹?hào)的優(yōu)勢(shì)，以至于在電視新聞評(píng)論節(jié)目中，更多用紀(jì)實(shí)性來替代客觀性。新聞評(píng)論節(jié)目應(yīng)以思辨性為核心，當(dāng)電視的紀(jì)實(shí)性凸現(xiàn)時(shí)，評(píng)論節(jié)目的思辨性也隨之被弱化了，述評(píng)類新聞評(píng)論節(jié)目就是其典型代表。隨著新聞評(píng)論節(jié)目的發(fā)展，節(jié)目的思辨性將逐漸被凸現(xiàn)出來，而新聞畫面一定程度上影響了節(jié)目思辨性深入發(fā)展的空間，因此，有聲語言才是拓展節(jié)目思辨性較好的傳播符號(hào)。當(dāng)人們意識(shí)到這個(gè)問題后，對(duì)話逐漸成為了新聞評(píng)論節(jié)目的主要表達(dá)形式。節(jié)目思辨性也并非因畫面的缺失而失去了其依存的客觀性，眾多此類節(jié)目的成功說明主持人和嘉賓語言陳述方式的科學(xué)性能有效地保證事實(shí)的客觀性。

因此，思辨性隨著新聞評(píng)論節(jié)目的發(fā)展，其地位會(huì)越來越突出，發(fā)展領(lǐng)域也會(huì)隨之?dāng)U大，表達(dá)手段更是多樣化。目前，它既是主評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目的最大特征，同時(shí)是所有新聞評(píng)論節(jié)目的生存之本。

三、兩類新聞評(píng)論節(jié)目的受眾參與性辨析。主評(píng)型和述評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目因?yàn)閭鞑バ畔⒈壤凸?jié)目形態(tài)的差異以至于受眾參與性在節(jié)目中也有不同的體現(xiàn)。

當(dāng)新聞評(píng)論節(jié)目的早期形態(tài)――言論性短評(píng)和政論片出現(xiàn)后，有學(xué)者歸結(jié)了“以言論為主的電視評(píng)論節(jié)目在接受學(xué)上的效果越來越弱化”這樣的結(jié)論，同時(shí)將原因定為“節(jié)目對(duì)事實(shí)的轉(zhuǎn)述及其結(jié)論，使受眾‘可以選擇’和‘參與選擇’的內(nèi)在要求基本不能實(shí)現(xiàn)。”②這種情形在《時(shí)事開講》《實(shí)話實(shí)說》等一系列言論節(jié)目成功后得以改變。以傳播意見性信息為主的主評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目其接受效果并沒有弱化，受眾“可以選擇”和“參與選擇”的要求也得以實(shí)現(xiàn)。受眾的“參與性評(píng)論”已經(jīng)不是《焦點(diǎn)訪談》制片人趙微所說的“通過對(duì)記者提供的事實(shí)的理性思考，共同參與完成對(duì)事件的評(píng)論”，而是受眾具備了真正的發(fā)言權(quán)，我們可以在主評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目中隨時(shí)聽到受眾的聲音，無論是在現(xiàn)場(chǎng)，還是通過電話連線或者網(wǎng)上留言。

述評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目中受眾的參與性依然通過提供事實(shí)來獲得，受眾更多是作為新聞當(dāng)事人出現(xiàn)在節(jié)目?jī)?nèi)容中。此外，眾多述評(píng)型新聞評(píng)論節(jié)目的受眾參與性還是有限的，主持人的單向主觀傳遞，成為了這些節(jié)目的特色。

通過以上對(duì)兩大類型新聞評(píng)論節(jié)目的評(píng)析，我們應(yīng)該意識(shí)到新聞評(píng)論節(jié)目的發(fā)展將是多元化的，新聞評(píng)論節(jié)目間的區(qū)別將更加細(xì)化。只有綜合各方面的要素深入剖析，才能找到打造新聞評(píng)論節(jié)目品牌的關(guān)鍵點(diǎn)。

（作者單位：江西師范大學(xué)）欄目責(zé)編：胡江銀

篇（2）

中圖分類號(hào)：TB494文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

變頻空調(diào)指的是在原普通空調(diào)的基礎(chǔ)上使用了變頻專用的壓縮機(jī)，增多了變頻控制系統(tǒng)。變頻空調(diào)是目前空調(diào)市場(chǎng)的重要產(chǎn)品，市場(chǎng)上大部分的空調(diào)都升級(jí)成為了變頻空調(diào)，變頻空調(diào)的出現(xiàn)不僅節(jié)約了時(shí)間，也節(jié)省了能源，與現(xiàn)如今倡導(dǎo)低碳環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展理念相互呼應(yīng)。文章對(duì)變頻空調(diào)的特點(diǎn)和工作原理進(jìn)行了分析探討，并在此基礎(chǔ)上對(duì)變頻空調(diào)的整體運(yùn)行情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

2、變頻空調(diào)的工作原理

變頻空調(diào)指的就是智能化的操作系統(tǒng)，在原先的空調(diào)的結(jié)構(gòu)之上再增加一個(gè)電腦控制的變頻器。變頻空調(diào)器的作用是改變電源的輸出頻率，從而達(dá)到操縱壓縮機(jī)和風(fēng)扇電機(jī)的旋轉(zhuǎn)速度的功能，從而實(shí)現(xiàn)空調(diào)的制冷功能。室溫傳感器設(shè)置在室內(nèi)，在將室內(nèi)的一個(gè)溫度進(jìn)行分析和感應(yīng)之后將這些信號(hào)傳到室外的操作運(yùn)行系統(tǒng)之上，室外的系統(tǒng)就會(huì)對(duì)從室內(nèi)傳送的信號(hào)進(jìn)行分析，根據(jù)計(jì)算出來的數(shù)據(jù)來確定壓縮電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)頻率。如果內(nèi)外溫差太大的話，則采用的是高速運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)溫差進(jìn)一步縮短的時(shí)候，就逐漸地轉(zhuǎn)為低速運(yùn)轉(zhuǎn)。如果出現(xiàn)室內(nèi)氣溫變化太快的情況，運(yùn)轉(zhuǎn)頻率也會(huì)出現(xiàn)大范圍的波動(dòng)情況。變頻的出現(xiàn)，是對(duì)壓縮機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度的一個(gè)調(diào)控，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)空調(diào)承受變化的一個(gè)需求情況。

3、變頻空調(diào)的特點(diǎn)

3.1恒溫節(jié)能

在變頻空調(diào)剛剛開始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，工作系統(tǒng)主要是進(jìn)行一個(gè)20～30Hz的低頻運(yùn)轉(zhuǎn)，在經(jīng)歷過一個(gè)簡(jiǎn)單的熱身工作之后，再轉(zhuǎn)向告訴運(yùn)轉(zhuǎn)模式，在最短的時(shí)間內(nèi)將室內(nèi)的溫度調(diào)節(jié)到預(yù)設(shè)溫度，在達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)之后，壓縮機(jī)處在一個(gè)低速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，用來進(jìn)行對(duì)室溫的一個(gè)維持工作，這樣的高低變速在溫度的保持和能源的節(jié)省上都有出眾的表現(xiàn)。

3.2在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，噪聲降低

以往的普通空調(diào)在使用過程中，由于風(fēng)扇只有3檔的調(diào)節(jié)，所以往往造成空調(diào)的噪聲會(huì)很大。而現(xiàn)在的變頻空調(diào)安在室內(nèi)的風(fēng)扇風(fēng)速變化有12檔，會(huì)隨著壓縮機(jī)的工作改變工作的頻率，這樣就能有效地降低噪音的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)一種低噪聲的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。而且，變頻空調(diào)將室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)到預(yù)設(shè)溫度所需的時(shí)間只有普通空調(diào)的一半，所以，也降低機(jī)器的一個(gè)震動(dòng)周期，這樣會(huì)顯得更加的安靜，不會(huì)對(duì)室內(nèi)工作生活學(xué)習(xí)的人造成影響。而且變頻空調(diào)器的低溫制熱效果非常好，因?yàn)樽冾l空調(diào)器可以快速有效地進(jìn)行化霜工作，并且以最快的速度投入到制暖的工作當(dāng)中，室內(nèi)溫度不會(huì)因?yàn)橥獠康乃档忍鞖獾挠绊懚档吞啵梢宰屧谑覂?nèi)的人覺得更加的舒服。

3.3對(duì)電網(wǎng)電壓的適應(yīng)性更強(qiáng)

在夏季，由于用電的高速增長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致外部的電壓系統(tǒng)不穩(wěn)定的情況，普通的空調(diào)在遇到這種情況下，可能會(huì)發(fā)生內(nèi)部系統(tǒng)故障的情況。變頻空調(diào)器的出現(xiàn)就能將這種情況發(fā)生的概率消除。因?yàn)樽冾l空調(diào)器的適應(yīng)電壓范圍都是在187～242V之間，這樣大的區(qū)間能夠讓變頻空調(diào)器完全適應(yīng)外界的電壓變化。而且在標(biāo)配電壓之下，大部分的變頻空調(diào)能夠比標(biāo)配電壓還要低大約30%，也就是說即使是154V的外部電壓，空調(diào)也能正常地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和工作，這就完全解決了電壓起伏不定的問題。再者由于長(zhǎng)時(shí)間都處在一個(gè)較低的額定值的狀態(tài)中，對(duì)壓縮機(jī)的機(jī)械耗損降低了，可以延長(zhǎng)空調(diào)機(jī)的使用壽命，而且在使用過程當(dāng)中的錯(cuò)誤運(yùn)行也會(huì)更少，讓使用者覺得安心。

3.4采用電子膨脹閥

在電子膨脹閥運(yùn)用到變頻空調(diào)器中后，安置在室內(nèi)的機(jī)器計(jì)算系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)在膨脹閥進(jìn)出口的溫度傳感器來進(jìn)行一個(gè)收集溫度數(shù)據(jù)的工作，通過溫度數(shù)據(jù)對(duì)比，來實(shí)時(shí)控制制冷劑流量和變頻壓縮機(jī)互相協(xié)作著進(jìn)行工作，能夠?qū)⒐ぷ餍蚀蟠蟮靥岣摺?/p>

3.5發(fā)展適應(yīng)新國(guó)際，APF有所提高

近幾年變頻空調(diào)的發(fā)展日益迅速，其不但在中國(guó)具有一定的占有率，同時(shí)在全球范圍內(nèi)，其占有率也逐漸提高。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年我國(guó)變頻空調(diào)市場(chǎng)占有率已突破50%，在日本則已達(dá)到100%。隨著空調(diào)普及率的不斷增加，對(duì)于空調(diào)的節(jié)能效率、運(yùn)轉(zhuǎn)使用狀態(tài)的評(píng)價(jià)也愈加地受到重視，并且不斷變化提高，APF便是一種極為有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)。空調(diào)一般被用來夏季制冷使用，而制熱性能往往不受到重視，所以，在我國(guó)舊版變頻能效標(biāo)準(zhǔn)中，單冷和冷暖空調(diào)的能源效率評(píng)價(jià)指標(biāo)都是SEER（制冷季節(jié)能效比）。而在新修訂的標(biāo)準(zhǔn)中，引入了全新的APF指標(biāo)，對(duì)于轉(zhuǎn)速可控型房間空氣調(diào)節(jié)器能效限定值要考察在規(guī)定工況條件下，空調(diào)制冷和制熱運(yùn)行時(shí)全年能源消耗效率（APF）的最小允許值。隨著我國(guó)關(guān)于變頻空調(diào)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)以及空調(diào)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)升級(jí)，變頻空調(diào)其自身獨(dú)特的節(jié)能效果吸引了越來越多人的廣泛關(guān)注。

4、變頻空調(diào)機(jī)常出現(xiàn)的問題及維修方法

4.1空調(diào)室外機(jī)不工作

第一，空調(diào)打開后，對(duì)室外機(jī)電壓進(jìn)行檢查，確定其是否為220V，若不足220V，則需對(duì)外機(jī)和室內(nèi)的連接進(jìn)行檢查，確定室內(nèi)機(jī)主板正確連接，否則需對(duì)室內(nèi)機(jī)主板進(jìn)行更換。第二，若上電蜂鳴器不響，則需對(duì)變壓器運(yùn)行情況進(jìn)行檢查。第三，若外機(jī)電壓為220V，則需對(duì)外機(jī)主板上紅色指示燈進(jìn)行檢查，若正常則可能為外機(jī)連接線發(fā)生了松動(dòng)，同時(shí)檢查電源模塊p+、N-間是否發(fā)生300V的直流電壓，若沒有，則需對(duì)電抗器、整流橋和接線情況進(jìn)行檢查。若外機(jī)主板指示燈不亮，則需對(duì)電源模塊與主板信號(hào)之間的連接線（共10根）進(jìn)行檢查，確定其未發(fā)生接觸不良或松脫，若不行，則需更換機(jī)器的電源模塊，模塊更換過程中，在模塊與散熱器之間應(yīng)涂上散熱膏。第四，若室外機(jī)有獨(dú)立電源，且紅色指示燈亮，但外機(jī)仍未啟動(dòng)，需要對(duì)內(nèi)、外通訊情況進(jìn)行檢查。第五，若開機(jī)11分鐘左右時(shí)停機(jī)，而且無法再次啟動(dòng)，則需對(duì)室內(nèi)管溫感溫包的開路情況進(jìn)行檢查，若開機(jī)后再啟動(dòng)，但是外風(fēng)機(jī)無法啟動(dòng)，則需對(duì)室內(nèi)、外感溫頭是否發(fā)生短路情況進(jìn)行檢查。

4.2空調(diào)開機(jī)后一直低頻運(yùn)轉(zhuǎn)

對(duì)化霜感溫包、壓縮機(jī)、室外環(huán)境及室內(nèi)管溫是否存在阻值不正常、短路或開路現(xiàn)象進(jìn)行檢查。應(yīng)根據(jù)房間的面積來確定所選變頻空調(diào)器 P 數(shù)的大小，一般 1P 機(jī)使用在不大于 14 m2房間。盡量避免在超面積的情況下使用，不要將溫度設(shè)置過低，使用時(shí)最好設(shè)置在“自動(dòng)”檔，此時(shí)既舒適又節(jié)電。

4.3變頻柜機(jī)故障代碼及解決方法

第一，檢查是否存在壓縮機(jī)感溫包短路、過載保護(hù)器短路、模塊保護(hù)、排氣溫度過高、壓縮機(jī)過熱、空調(diào)壓縮機(jī)電流過大等現(xiàn)象。第二，檢查室內(nèi)機(jī)蒸發(fā)器是否處于防凍結(jié)保護(hù)狀態(tài)，確定室內(nèi)感溫包無開路。第三，檢查是否存在室內(nèi)外通訊故障，確定室內(nèi)外連接線無接錯(cuò)，控制辦與信號(hào)線的連接處插口無松動(dòng)，檢查是否存在控制器損壞現(xiàn)象。

4.4制熱時(shí)，室內(nèi)機(jī)不工作

檢查內(nèi)、外機(jī)電源連接線是否連接正確，電源線有無接地現(xiàn)象，若上述檢查均正常，則需及時(shí)更換室內(nèi)機(jī)主控板。在空調(diào)器出現(xiàn)故障時(shí)，可先將室內(nèi)機(jī)控制器上的開關(guān)放在“試運(yùn)行”檔上，此時(shí)微控制器控制向變頻器輸出50 Hz的電源。如這時(shí)空調(diào)器能運(yùn)轉(zhuǎn)，而且保持頻率穩(wěn)定，一般可認(rèn)為整個(gè)控制系統(tǒng)無大問題，可著重檢查各傳感器是否完好。假如這時(shí)空調(diào)器無法運(yùn)行，則可能整個(gè)系統(tǒng)有故障。如果空調(diào)器出現(xiàn)頻率無法升、降與保護(hù)性關(guān)機(jī)等故障，應(yīng)首先考慮檢查傳感器。可用萬用表電阻檔(R x 100SZ)測(cè)其電阻，然后試加熱，看其阻值是否變化。有時(shí)傳感器雖能隨溫度變化，但其控制特性已變差也會(huì)引起變頻器控制不正常。

結(jié)束語

變頻空調(diào)的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物。在以后的生活總，將會(huì)有更多更好的產(chǎn)品出現(xiàn)，人們的生活會(huì)變得越來越便利。變頻空調(diào)的卓越優(yōu)勢(shì)正將普通的空調(diào)全部淘汰下去，這就是強(qiáng)者生存的原理和法則。工作者只有正視變頻空調(diào)的問題并加以改進(jìn)，才會(huì)使變頻空調(diào)立足于市場(chǎng)的不敗地位。

篇（3）

關(guān)鍵詞： 語言學(xué)；現(xiàn)代英語；變化規(guī)律；趨勢(shì)

Key words: linguistics；modern English；variation；trend

中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）23-0233-02

0引言

語言文字記錄著社會(huì)的發(fā)展和變化，反之，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)語言文字的變化和創(chuàng)新。按照通用的語言學(xué)的研究，英語來自跟羅曼語族并立的日爾曼語族，但是英語在形成過程中受到了拉丁語族的重大影響。在古代，北歐和當(dāng)今德國(guó)的大部分地區(qū)的人被稱作日爾曼人，他們使用的古語，被稱作日爾曼語（Germanic）。古日爾曼人的幾個(gè)族在大約公元5世紀(jì)左右入侵大不列顛島，這些部族包括盎格、撒克遜族（Anglo-Saxon），即為現(xiàn)今英格蘭人的祖先。古英語源自入侵大不列顛島的部族帶來的日爾曼語。

早期日爾曼人部落移民到英格蘭，英語就是從他們的語言中變化繼承而來。這些入侵者的語言逐漸變成了“古英語”，1066年諾曼征服后三百年內(nèi)，英格蘭的國(guó)王只講法語，因此一大批法語詞匯進(jìn)入了古英語，英語本身也失去了大部分曲折變化，進(jìn)化為中古英語。1500年左右的元音大推移將中古英語變形為近代英語。古英語最著名的文學(xué)作品是《貝奧沃夫》，中古英語則是《坎特伯雷故事集》。 近代英語在莎士比亞所處的時(shí)期開始繁榮，一些學(xué)者將之作為早期近代英語與后期近代英語，分界線為1800年左右。隨著不列對(duì)全世界很多地區(qū)的占領(lǐng)和殖民，當(dāng)?shù)卣Z言也很大程度上影響了英語的發(fā)展。

經(jīng)過諾曼征服，英語產(chǎn)生了很多的變化，許多語言元素進(jìn)入了古英語并且造成了英語的逐漸變化，最顯著的是英語詞形變化更為簡(jiǎn)單，復(fù)合詞減少，拉丁語詞和法語詞更多。公元16世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興（英語的文藝復(fù)興一詞renaissance，即來自于法語），造成了英語的極大變化，詞形的變化更加簡(jiǎn)單，詞匯量卻大增，逐漸形成了現(xiàn)在的現(xiàn)代英語。隨著英國(guó)的殖民統(tǒng)治和美國(guó)的興盛，英語成為世界上使用最通用的語言（不是使用人數(shù)最多的語言，也不是使用最廣的語言）。筆者以下要探討的重點(diǎn)是現(xiàn)代英語的變化發(fā)展規(guī)律及變化趨勢(shì)。

1現(xiàn)代英語的變化和發(fā)展

二戰(zhàn)以來，隨著英語國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、生活諸領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語自身發(fā)生了巨大的變化。這種變化主要體現(xiàn)在語法和詞匯兩個(gè)層面上，而詞匯層面上的變化尤為突出。我認(rèn)為現(xiàn)代英語詞匯的變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：大量新詞生成、舊詞衍生新義以及借詞。

1.1 新詞的生成二戰(zhàn)后，隨著大最新詞的涌現(xiàn)，英語新詞逐漸成為一個(gè)倍受關(guān)注的研究領(lǐng)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，英美國(guó)家在最近20多年中出版的新詞詞典多達(dá)20余種。國(guó)內(nèi)也有許多學(xué)者從事這一領(lǐng)域的研究，并撰寫了大量文章。因此，可以說英語新詞研究己經(jīng)成為當(dāng)代英語研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。

根據(jù)《牛津英語詞典（第二版）》主編John Simpson和Edmund的估算，每年進(jìn)入英語的新詞有2，000左右。照此估計(jì)，二戰(zhàn)以來產(chǎn)生的新詞應(yīng)不少于100，000個(gè)。從義類上分析，可以說二戰(zhàn)以來產(chǎn)生的英語新詞涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、生活等各個(gè)領(lǐng)域。但是，從數(shù)量上分析，源于科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新詞居多。從詞匯學(xué)的角度看，英語傳統(tǒng)的構(gòu)詞法有六種:復(fù)合法、縮略法、派生法、轉(zhuǎn)化法、逆生法、和擬聲法。大多數(shù)新詞是通過這六種構(gòu)詞法構(gòu)成的；此外，還有部分新詞是使用者捏造出來的，我們稱之為杜撰新詞。因此，從構(gòu)詞法角度分析，所有的新詞可以分為兩大類：通過構(gòu)詞法生成的新詞和杜撰新詞。

1.2 舊詞衍生新義舊詞衍生新義是現(xiàn)代英語詞匯發(fā)展變化的另一個(gè)重要方面，是指賦予原本存在的詞語新的詞義，使原有的表達(dá)形式分化出一個(gè)新的詞位，從而滿足日益增長(zhǎng)的表達(dá)需要的一個(gè)重要手段。根據(jù)單詞新義與其原義之間的關(guān)系，舊詞衍生新義有以下幾種情況：詞義擴(kuò)大：詞義縮小：詞義轉(zhuǎn)化：詞義感彩的升揚(yáng)或貶抑。

1.3 借詞借詞又叫外來詞，“是指一種語言從別種語言中吸收進(jìn)來的詞語。”作為一種開放性很強(qiáng)的語言，英語有著吸收外來詞的歷史傳統(tǒng)。二戰(zhàn)以后，隨著世界各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、文化交流的迅速加強(qiáng)，英語吸收外來詞的數(shù)量也日益增大，越來越多的外來詞成為英語詞匯的有機(jī)組成部分。進(jìn)入英語的外來詞大多來自一些強(qiáng)勢(shì)語言，如法語、德語、俄語、意大利語、漢語、日語、西班牙語、葡萄牙語等。英語吸收外來詞的方式主要有以下幾種:①直接借用，如discotheque, resume等；②音借即根據(jù)發(fā)音用拉丁字母拼寫成英語單詞，如otabu, zaitech, kirin等，但是源于漢語的借詞多是直接借用其漢語拼音如feng shui, ganbei等；③義借，即按原詞的意義翻譯成正式英語，又叫譯借。如black humor, found object；④音義結(jié)合，如漢語借詞chopsuey, 取漢語“雜燴”一詞的讀音，借用chop和cock的意思。

2現(xiàn)代英語變化的規(guī)律和傾向

2.1 舊詞產(chǎn)生新意這一點(diǎn)在前已有過敘述，但這同時(shí)代表了現(xiàn)代英語伴隨著科技的發(fā)展所帶來的一個(gè)主要的變化特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)），“store”（電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器），“drive”（計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器）等。

2.2 口語語言應(yīng)用的擴(kuò)大化現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化，口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。當(dāng)我們的英語教師們?nèi)栽谡n堂上反反復(fù)復(fù)教學(xué)生“How are you?”之時(shí)，其實(shí)現(xiàn)代英語中“How are you doing?”更為流行。當(dāng)我們的學(xué)生與外國(guó)人交談時(shí)，如果還用“Not at all”來回答別人的感謝；或者還堅(jiān)持說“I should like to know”而不說“I would like to know”那么他們的英語未免太過時(shí)了。

2.3 網(wǎng)絡(luò)英語的誕生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，幾年前美國(guó)的調(diào)查就表明多數(shù)的孩子認(rèn)為上網(wǎng)是很cool的事情。對(duì)此，五十出頭的加拿大社會(huì)學(xué)家、《網(wǎng)絡(luò)一代的成長(zhǎng)》一書的作者坦普斯特這么說：“伴隨著數(shù)字化媒體成長(zhǎng)起來的網(wǎng)絡(luò)一代，將會(huì)改變未來人類社會(huì)的觀念。我們所處的是一個(gè)以廣播模式為主的世界，但是這些網(wǎng)絡(luò)新一代的孩子們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、工作將會(huì)使社會(huì)的環(huán)境更開放、互動(dòng)和理性。他們?cè)诤⒆訒r(shí)所掌握的東西將會(huì)影響到一輩子的生活狀態(tài)。他們才是21世紀(jì)的主人。”如在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊中出現(xiàn)的一些聊天用語：

d u wnt 2 go out 2nite：Do you want to go out tonight?

lol：Laughing out loud

oic：Oh, I see.

mte：My thoughts exactly.

brb：I’ll be right back.

c u 2morrow：See you tomorrow.

fanx 4 ur elp：Thanks for your help.

gr8：great

btw：By the way

imho：In my humble opinion

asap：As soon as possible.

使用這些語言的年輕人大多是大學(xué)里的高才生，英語并非“三腳貓”，或許這也就是現(xiàn)代英語變化的方向，你能說這種英語是錯(cuò)的嗎？隨著電腦走進(jìn)千家萬戶，一旦連接了Internet，信息傳遞就成為一件非常輕松愜意的事情。

2.4 美式英語的變化現(xiàn)代英語在發(fā)展過程之初本來并無英國(guó)英語（British English―BrE）和美國(guó)英語（American English―AmE）的分野，不過到了20世紀(jì)，由于美國(guó)開始參與世界事務(wù)，至第二次世界大戰(zhàn)更充分展示了超強(qiáng)的國(guó)力在世界舞臺(tái)上扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，自然地美國(guó)人所講的英語在世界各地，甚至在英國(guó)本土都引起了各界人士的相當(dāng)程度的注意、討論和研究。但是美語隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷的變化之中，我們可以從一則麥當(dāng)勞的廣告生動(dòng)地看到這一變化。麥當(dāng)勞的廣告語是：I'm lovin' it.看似很普通的一句話，它卻反映出了美式英語的一些變化趨勢(shì)。與我們常見的NBA的宣傳語I love this game.相比，麥當(dāng)勞的這句廣告語在語言風(fēng)格上顯的有點(diǎn)特殊，它用的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。靜態(tài)動(dòng)詞使用進(jìn)行體的-ing形式在年輕人中間被廣為使用，如“I'm liking that.” “I'm wanting to go.” “are you wanting to be leaving?” “I'm not understanding that.” “are you knowing what you're wanting?” “is your food tasting all right?”等。麥當(dāng)勞的這句廣告語也是如此，其目的當(dāng)然是商業(yè)性的，就是為了拉近與青少年這個(gè)目標(biāo)消費(fèi)群體的距離。但它也反映了美國(guó)英語的變化，即靜態(tài)動(dòng)詞采用了進(jìn)行體形式從麥當(dāng)勞廣告語反映出的這種語體變異應(yīng)該能說明美式英語的變化，因?yàn)樗从趶V大青少年，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，而語言學(xué)家認(rèn)為，語言的很多變異都首先發(fā)源于年輕人，因此該廣告語可以說是較真實(shí)地反映了英語變化的一些趨勢(shì)。

通過以上分析和探討，我們已經(jīng)可以以點(diǎn)帶面地看到現(xiàn)代英語的歷史淵源和發(fā)展以及目前的一些變化趨勢(shì)，這對(duì)我們語言工作者研究和探討英語的變化規(guī)律，促進(jìn)英語教學(xué)與研究工作以及更好地運(yùn)用這些變化去深入應(yīng)用語言學(xué)的研究，都將起到積極而具有實(shí)際意義的幫助。世界在變化，社會(huì)在發(fā)展，英語也不例外，這也就是語言的規(guī)律和本質(zhì)，總之，特定的時(shí)代造就特定的語言，語言在人類的歷史長(zhǎng)河中始終遵循著相對(duì)的穩(wěn)定和絕對(duì)的變化這一永恒的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

中圖分類號(hào)：TN830.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）07-0009-01

一、變電站綜合自動(dòng)化研究的主要內(nèi)容

對(duì)110kv及以上電壓等級(jí)變電站，以服務(wù)于電力系統(tǒng)安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為中心。通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的應(yīng)用，為新的保護(hù)和控制技術(shù)采用提供技術(shù)支持，解決過去能解決的變電站監(jiān)視、控制問題，促進(jìn)各專業(yè)在技術(shù)上、管理上配合協(xié)調(diào)，為電網(wǎng)自動(dòng)化進(jìn)一步發(fā)展提供基礎(chǔ)，提高變電站安全、可靠和穩(wěn)定運(yùn)行水平。

對(duì)35KV及以下電壓等級(jí)變電站，以提高供電安全與供電質(zhì)量，改進(jìn)和提高用戶服務(wù)水平為重點(diǎn)。側(cè)重于利用變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，對(duì)變電站的二次設(shè)備進(jìn)行全面的改造，取消的保護(hù)、測(cè)量、監(jiān)視和控制屏，全面實(shí)現(xiàn)變電站綜合自動(dòng)化，以提高變電站的監(jiān)視和控制技術(shù)水平，改進(jìn)管理，加強(qiáng)用戶服務(wù)，實(shí)現(xiàn)變電站無人值班。

（一）變電站綜合自動(dòng)化要實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容

（1）隨時(shí)在線監(jiān)視電網(wǎng)運(yùn)行參數(shù)、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)；自檢、自診斷設(shè)備本身的異常運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)變電站設(shè)備異常變化或裝置內(nèi)部異常時(shí)，立即自動(dòng)報(bào)警并閉鎖相應(yīng)的出口，以防止事態(tài)擴(kuò)大。

（2）電網(wǎng)出現(xiàn)事故時(shí)，快速采樣、判斷、決策，迅速隔離和消除事故，將故障限制在最小范圍。

（3）完成變電站運(yùn)行參數(shù)在線計(jì)算、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)表和遠(yuǎn)傳，保證自動(dòng)和遙控調(diào)整電能質(zhì)量。

（二）變電站綜合自動(dòng)化應(yīng)包括的方面

橫向綜合：利用計(jì)算機(jī)手段將不同廠家的設(shè)備連在一起，替代或升級(jí)老設(shè)備。

縱向綜合：在變電站層這一級(jí)，提供信息、優(yōu)化、綜合處理分析信息和增加新的功能，增加變電站內(nèi)部和各控制中心間的協(xié)調(diào)能力。

二、變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)

變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)具有功能綜合化、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)微機(jī)化、測(cè)量顯示數(shù)字化、操作監(jiān)視屏幕化、運(yùn)行管理智能化等特征。同傳統(tǒng)變電站二次系統(tǒng)不同的是：各個(gè)保護(hù)、測(cè)控單元既保持相對(duì)獨(dú)立，又通過計(jì)算機(jī)通信的形式，相互交換信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，協(xié)調(diào)配合工作，減少了電纜和沒備配置，增加了新的功能，提高了變電站整體運(yùn)行控制的安全性和可靠性。

變電站綜合自動(dòng)化的優(yōu)點(diǎn)有：

（1）控制和調(diào)節(jié)由計(jì)算機(jī)完成，減少了勞動(dòng)強(qiáng)度，避免了誤操作。

（2）簡(jiǎn)化了二次接線，整體布局緊湊，減少了占地面積，降低變電站建設(shè)投資。

（3）通過設(shè)備監(jiān)視和自診斷，延長(zhǎng)了設(shè)備檢修周期，提高了運(yùn)行可靠性。

（4）變電站綜合自動(dòng)化以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，具有發(fā)展、擴(kuò)充的余地。

（5）減少了人的干預(yù)，使人為事故大大減少。

（6）提高經(jīng)濟(jì)效益。

三、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)

（一）智能化的一次設(shè)備

一次設(shè)備被檢測(cè)的信號(hào)回路和被控制的操作驅(qū)動(dòng)回路采用微處理器和光電技術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化了常規(guī)機(jī)電式繼電器及控制回路的結(jié)構(gòu)，數(shù)字程控器及數(shù)字公共信號(hào)網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)的導(dǎo)線連接。換言之，變電站二次回路中常規(guī)的繼電器及其邏輯回路被可編程序代替，常規(guī)的強(qiáng)電模擬信號(hào)和控制電纜被光電數(shù)字和光纖代替。

（二）網(wǎng)絡(luò)化的二次設(shè)備

變電站內(nèi)常規(guī)的二次設(shè)備，如繼電保護(hù)裝置、防誤閉鎖裝置、測(cè)量控制裝置、遠(yuǎn)動(dòng)裝置、故障錄波裝置、電壓無功控制、同期操作裝置以及正在發(fā)展中的在線狀態(tài)檢測(cè)裝置等全部基于標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的微處理機(jī)設(shè)計(jì)制造，設(shè)備之間的連接全部采用高速的網(wǎng)絡(luò)通信，二次設(shè)備不再出現(xiàn)常規(guī)功能裝置重復(fù)的I/O現(xiàn)場(chǎng)接口，通過網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、資源其享，常規(guī)的功能裝置在這里變成了邏輯的功能模塊。

（三）自動(dòng)化的運(yùn)行管理系統(tǒng)

變電站運(yùn)行管理自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)包括電力生產(chǎn)運(yùn)行數(shù)據(jù)、狀態(tài)記錄統(tǒng)計(jì)無紙化；數(shù)據(jù)信息分層、分流交換自動(dòng)化；變電站運(yùn)行發(fā)生故障時(shí)能即時(shí)提供故障分析報(bào)告，指出故障原因，提出故障處理意見；系統(tǒng)能自動(dòng)發(fā)出變電站設(shè)備檢修報(bào)告，即常規(guī)的變電站設(shè)備“定期檢修”改變?yōu)椤盃顟B(tài)檢修”。

四、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在物理上可分為兩類，即智能化的一次設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)化的二次設(shè)備；在邏輯結(jié)構(gòu)上可分為三個(gè)層次，根據(jù)IEC6185A通信協(xié)議草案定義，這三個(gè)層次分別稱為“過程層”、“間隔層”、“站控層”。

（一）過程層

過程層是一次設(shè)備與二次設(shè)備的結(jié)合面，或者說過程層是指智能化電氣設(shè)備的智能化部分。

（二）間隔層

主要功能是：1.匯總本間隔過程層實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息；2.實(shí)施對(duì)一次設(shè)備保護(hù)控制功能；3.實(shí)施本間隔操作閉鎖功能；4.實(shí)施操作同期及其他控制功能；5.對(duì)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)運(yùn)算及控制命令的發(fā)出具有優(yōu)先級(jí)別的控制；6.承上啟下的通信功能，即同時(shí)高速完成與過程層及站控層的網(wǎng)絡(luò)通信功能。

（三）站控層

主要任務(wù)是：1.通過兩級(jí)高速網(wǎng)絡(luò)匯總?cè)镜膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息，不斷刷新實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，按時(shí)登錄歷史數(shù)據(jù)庫(kù)；2.按既定規(guī)約將有關(guān)數(shù)據(jù)信息送向調(diào)度或控制中心；3.接收調(diào)度或控制中心有關(guān)控制命令并轉(zhuǎn)間隔層、過程層執(zhí)行；4.具有在線可編程的全站操作閉鎖控制功能；5.具有站鵲鋇丶囁兀人機(jī)聯(lián)系功能，如顯示、操作、打印、報(bào)警，甚至圖像，聲音等多媒體功能；6.具有對(duì)間隔層、過程層諸設(shè)備的在線維護(hù)、在線組態(tài)，在線修改參數(shù)的功能；7.具有變電站故障自動(dòng)分析和操作培訓(xùn)功能。

五、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)選型

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的命脈，它的可靠性與信息傳輸?shù)目焖傩詻Q定了系統(tǒng)的可用性。常規(guī)變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中單套保護(hù)裝置的信息采集與保護(hù)算法的運(yùn)行一般是在同一個(gè)CPU控制下進(jìn)行的，使得同步采樣、A/D轉(zhuǎn)換，運(yùn)算、輸出控制命令整個(gè)流程快速，簡(jiǎn)捷，而全數(shù)字化的系統(tǒng)中信息的采樣、保護(hù)算法與控制命令的形成是由網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)CPU協(xié)同完成的，如何控制好采樣的同步和保護(hù)命令的快速輸出是一個(gè)復(fù)雜問題，其最基本的條件是網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性，關(guān)鍵技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)通信速度的提高和合適的通信協(xié)議的制定。

六、數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展中的主要問題

在三個(gè)層次中，數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的研究正在自下而上逐步發(fā)展。目前研究的主要內(nèi)容集中在過程層方面，諸如智能化開關(guān)設(shè)備、光電互感器、狀態(tài)檢測(cè)等技術(shù)與設(shè)備的研究開發(fā)。國(guó)外已有一定的成熟經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)的大專院校、科研院所以及有關(guān)廠家都投入了相當(dāng)?shù)娜肆M(jìn)行開發(fā)研究，并且在某些方面取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但歸納起來，目前主要存在的問題是：（1）研究開發(fā)過程中專業(yè)協(xié)作需要加強(qiáng)，比如智能化電器的研究至少存在機(jī)、電、光三個(gè)專業(yè)協(xié)同攻關(guān)；（2）材料器件方面的缺陷及改進(jìn)；（3）試驗(yàn)設(shè)備、測(cè)試方法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，特別是EMC（電磁干擾與兼容）控制與試驗(yàn)還是薄弱環(huán)節(jié)。

七、結(jié)束語

本文論述了數(shù)字化變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的特征、結(jié)構(gòu)及其發(fā)展。數(shù)字化變電站自動(dòng)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)全部數(shù)字化變電站自動(dòng)化的功能，還有許多技術(shù)問題需要攻關(guān)解決，相信在將來數(shù)字化的變電站自動(dòng)化系統(tǒng)，將有一個(gè)蓬勃的發(fā)展期。

篇（5）

引 言：隨著我國(guó)高速鐵路建設(shè)的飛速發(fā)展，直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在高速鐵路站房，如廣州南站、深圳北站等。為了滿足屋面系統(tǒng)防水、抗風(fēng)、耐久、保溫等性能的要求，以便于我們?nèi)粘５木S護(hù)，首先要了解其工作的特點(diǎn)和原理。

1 直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

1.1適用性強(qiáng)

直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)的底板及面板采用現(xiàn)場(chǎng)壓制成型，生產(chǎn)方便快捷，不受運(yùn)輸條件的限制，可以現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)需要生產(chǎn)各種長(zhǎng)度的屋面板，屋面板在長(zhǎng)度方向上不需搭接縫，金屋面板能壓成各種形狀，不僅能壓成直線、折線、弧線，還能壓成各種扇形板，故可實(shí)現(xiàn)平屋面、坡屋面到球形屋面、雙曲屋面等形式，從而滿足建筑師的設(shè)計(jì)要求。

1.2可靠的防水性

金屬屋面板采用鋁合金固定支座與屋面板咬合，固定支座用螺釘固定在檁條上，屋面板扣在固定支座的梅花頭，而不是用釘直接穿過屋面板固定，金屬屋面板沒有釘洞，具有良好完整性和防水性。

1.3 抗風(fēng)壓性能好

屋面所承受的荷載，通過受力桿件全部傳至金屬屋面板系統(tǒng)上。由于其特殊的固定方式，避免了一般的螺釘固定系統(tǒng)在遭遇大風(fēng)時(shí)，因反復(fù)受正負(fù)風(fēng)壓而在釘孔產(chǎn)生的應(yīng)力集中。此系統(tǒng)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，在 7 kPa 的反復(fù)受荷實(shí)驗(yàn)測(cè)試中試件無損壞，系統(tǒng)單肋單點(diǎn)在 1.5 kN 的模擬集中風(fēng)荷載力的作用下仍處于彈性變形，未發(fā)生破損。

1.4 抗變形能力好

采用直立鎖邊固定方式，固定支座只限制屋面板在板寬方向的移動(dòng)，并不限制屋面板沿板長(zhǎng)方向的移動(dòng)，因此屋面板在溫度變化時(shí)能夠在固定座上自由伸縮，不會(huì)產(chǎn)生溫度應(yīng)力，有效解決了其他板型難以克服的溫度變形問題，保證了屋面性能的可靠性。

1.5 抗腐蝕性、耐久性好

鋁合金與空氣中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)會(huì)在表面產(chǎn)生一層致密的氧化膜從而保護(hù)金屬，同時(shí)在金屬面板受到破壞時(shí)可以自動(dòng)形成氧化膜復(fù)原創(chuàng)傷面，防止進(jìn)一步的腐蝕。鍍鋁鋅板一般有15年的使用壽命， 鋁鎂錳板具有40 年以上的生命期。

1.6保溫性能好

保溫材料采用100mm厚玻璃纖維保溫棉（16kg/m3），屬A級(jí)不燃性材料，防火、防潮、防霉變性能好。

1.7 防火性能可靠

直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)所采用的金屋面板、鍍鋅鋼檁條包括玻璃纖維保溫棉、防潮貼面以及不銹鋼螺釘、鋁合金配件等，均為不燃材料，在出現(xiàn)火災(zāi)等意外情況時(shí)，屋面系統(tǒng)絕不會(huì)發(fā)生燃燒，更不會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，所以在防火方面是安全可靠的。

2 直立鎖邊金屬屋蓋體系的構(gòu)造原理

2.1、構(gòu)造原理

直立鎖邊金屬屋面是通過帶肋的金屬板互相咬合，從而達(dá)到防水目的的一種新型、先進(jìn)的屋面系統(tǒng)（如圖2-1）。金屬板可以是鋁鎂錳合金板，也可以是鍍鋁鋅板。其主要結(jié)構(gòu)形式是：首先將T型固定支座（一般為鋁合金材質(zhì)）固定在主結(jié)構(gòu)檁條上，再將屋面防水板扣在固定座的梅花頭上，最后用電動(dòng)直立鎖邊機(jī)將屋面板的搭接扣邊咬合在一起。 圖 2-1 固定支座咬合示意圖

2.2、構(gòu)造形式

直立鎖邊屋面系統(tǒng)通常有經(jīng)典一型、經(jīng)典二型、經(jīng)典三型三種構(gòu)造形式。

2.2.1.直立鎖邊經(jīng)典一型

如圖2-2所示，直立鎖邊經(jīng)典一型主要由直立鎖邊屋面板、固定支座、拔熱鋁箔、玻璃絲棉或擠塑泡沫板、無紡布、壓型沖孔彩鋼板、檁條等構(gòu)件組成 。

2.2.2.直立鎖邊經(jīng)典二型

如圖2-3所示，直立鎖邊經(jīng)典二型與經(jīng)典一型基本相同，主要區(qū)別只是取消了無紡布這一墊層或用壓型彩鋼板代替壓型沖孔彩鋼板。

圖2-3 直立鎖邊經(jīng)典二型

2.2.3.直立鎖邊經(jīng)典三型

如圖2-4所示，直立鎖邊經(jīng)典三型的構(gòu)造組成為直立鎖邊屋面板、固定支座、玻璃絲棉或擠塑泡沫板、PVC加筋膜、鋼絲網(wǎng)、檁條等，主要區(qū)別是屋面的結(jié)構(gòu)基層改為鋼絲網(wǎng)。

圖2-4 直立鎖邊經(jīng)典三型屋面系統(tǒng)

3、直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)的維護(hù)

金屬屋面系統(tǒng)的耐久性，十分依賴于定期或不定期的檢查與正常使用年限內(nèi)的日常維護(hù)工作。直立鎖邊金屬屋面系統(tǒng)的日常維護(hù)主要是檢查屋面是否出現(xiàn)破損、變形、松動(dòng)等情況，還有一些關(guān)鍵部位，如檐口、天溝等部位是否有破損。天溝內(nèi)部要及時(shí)進(jìn)行清掃，防止落葉、垃圾等雜物將落水口堵住，造成屋面滲水。

3.1 巡檢及日常維護(hù)要求

3.1.1.屋面板、檐口鋁板、泛水板

屋面上各種類型的屋面板、檐口鋁板、泛水板等，不僅需要每年常規(guī)檢查，而且每次臺(tái)（大）風(fēng)前、后都應(yīng)重點(diǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)有配件松動(dòng)、脫膠、開裂等情況應(yīng)立即處理，否則有被臺(tái)（大）風(fēng)吹起的危險(xiǎn)，也容易在臺(tái)（大）風(fēng)時(shí)引起屋面其它部位的連鎖松動(dòng)，會(huì)給整個(gè)屋面系統(tǒng)的安全使用帶來影響。

3.1.2.天溝

天溝應(yīng)及時(shí)清掃。清除一些因灰塵堆積成的泥塊與隨風(fēng)飛揚(yáng)上來的塑料袋、樹葉等輕質(zhì)雜物，以免造成天溝排水口的堵塞。

3.2 屋面局部修理與更換

3.2.1.屋面板

（1）若屋面板破損，破損面積不大（200mm×200mm以內(nèi)），可采用補(bǔ)丁法進(jìn)行修補(bǔ)。具體步驟如下：

①將破損處屋面板整平。

②根據(jù)破損面積大小剪一塊同樣材質(zhì)的屋面板作為補(bǔ)丁板，板四周均超過破損孔邊100mm以上。

③將板洞蓋嚴(yán)后，四周交錯(cuò)鉆兩排孔，孔間距為50mm左右。

④掀起補(bǔ)丁板，將內(nèi)排孔兩側(cè)各打一道耐候密封膠，密封膠必須閉合。

⑤輕輕放下補(bǔ)丁板（不得用力壓，孔洞對(duì)齊），待一小時(shí)后，打拉鉚釘。

⑥將鉚釘頭和補(bǔ)丁板四周再打一道硅膠，清除鋁屑等垃圾，并保持24小時(shí)不受力。

（2）若屋面板破損嚴(yán)重，就必須局部更換屋面板。基本步驟如下：

①選擇晴好的天氣，并確認(rèn)須更換的屋面板范圍，按預(yù)定方案劃線，確定鋸切部位。

②以無齒圓鋸（或石材切割機(jī)）縱向切開需要更換的板段，注意靠近不需更換的屋面板兩端須留30mm不切，以免在鋸切時(shí)損傷兩側(cè)相鄰的不需要更換屋面板塊。

③用螺絲刀撬開咬合邊，并用克絲鉗逐段拉起咬合板邊緣。

④用手動(dòng)鐵皮剪，剪開咬合邊尚存的30mm未切斷部分，掀起切下的板塊，并將被咬合邊從相鄰的板塊下抽出這塊損板。

⑤重新制作一塊同材質(zhì)，同型號(hào)的板塊，但兩端個(gè)長(zhǎng)200mm，撬起相鄰板的咬合邊，并將新?lián)Q板塊的被咬合邊填入，按圖3-1所示的1234順序安裝并安置平整。

⑥在支座處咬合上新板塊。

⑦在兩端以50mm間距交錯(cuò)打兩排鉚釘孔，在兩端切口處向內(nèi)充填滿耐候膠，待一小時(shí)耐候膠初步干后，打拉不銹鋼鉚釘或不銹鋼螺栓上下板連接，并在鉚釘頭上和新?lián)Q板四周邊緣打入耐候膠。

⑧清除鐵屑和換下的板塊，做好標(biāo)記，并24小時(shí)不得受力。

3.2.2.泛水板

泛水板個(gè)別位置出現(xiàn)破損時(shí)，可用電動(dòng)切割機(jī)或?qū)I(yè)工具設(shè)備拆下?lián)p壞的泛水板，按原標(biāo)準(zhǔn)和圖紙規(guī)格、尺寸制作新的泛水板進(jìn)行更換，并在泛水板搭接處設(shè)置拉鉚釘及注入密封膠。

3.3金屬屋面漏水處理

3.3.1.漏水點(diǎn)查找

下雨天發(fā)現(xiàn)屋面有滲漏并從屋面滴落至地面，一方面做好漏雨記錄，另一方面派人到達(dá)漏水點(diǎn)附近查找，查找范圍擴(kuò)大到漏水點(diǎn)對(duì)應(yīng)屋面上方周邊大約10m的范圍;尋覓漏水的縫隙、孔洞和進(jìn)入室內(nèi)的渠道，設(shè)法查找漏水的原因。尤其要注意因溫度升降引起屋面面板、天溝伸縮縫，屋脊和檐口、山墻節(jié)點(diǎn)等處密閉性可能喪失的情況。

3.3.2.滲漏點(diǎn)處理

（1）自攻螺釘處滲漏處理：清除失效的防水膠，緊固原自攻螺釘;當(dāng)原有自攻螺釘失效時(shí)，在其附近重打自攻螺釘。最后用防水膠對(duì)自攻螺釘處及失效孔洞進(jìn)行密封處理。自攻螺釘?shù)木o固要求如圖3-2所示。

（2）銹蝕滲漏處理：使用專業(yè)的防銹底漆對(duì)銹蝕部位進(jìn)行防銹處理，使金屬面板表面形成一層致密的防銹層，然后在表面貼防水材料。

（3）接縫、泛水滲漏處理：使用專業(yè)的高性能密封膠對(duì)金屬屋面所有搭接縫、穿出物部位、螺釘?shù)炔课?進(jìn)行防水密封處理。

3.4在使用維護(hù)中的注意事項(xiàng)

1.不得在金屬屋面上施加設(shè)計(jì)以外的其他荷載，如果確實(shí)需要增加屋面荷載時(shí)，要計(jì)算將荷載進(jìn)行較大范圍內(nèi)的擴(kuò)散，并通過在立邊上設(shè)置固定夾具，把荷載傳遞到逐個(gè)固定支座上，并且確保每個(gè)固定支座承受的壓力不超過其抗壓承載能力。

2.不得在金屬屋面上隨意設(shè)置霓虹燈、招牌、廣告牌等。

3.不得在金屬屋面上任意開洞、開窗、不得任意鋪設(shè)金屬導(dǎo)線、管道等。

4.不得在金屬屋面上留存或堆放鋼材、木材等可能引起電化腐蝕的材料，確實(shí)需要臨時(shí)堆放時(shí)，不能超載且采取隔絕（如墊橡膠板等）保護(hù)措施。

5.不得將污水或有害物質(zhì)的液體向金屬屋面排放、流淌。

4 結(jié)語

目前，金屬屋面在大型建筑工程中已十分常見，而直立鎖邊屋面系統(tǒng)具有防水、耐久、防火性能好以及安裝方便等特點(diǎn)，相信它將會(huì)在越來越多的工程中得到應(yīng)用。通過直立鎖邊屋面系統(tǒng)主要維修維護(hù)方法的介紹，相信會(huì)對(duì)實(shí)踐中的維修工程提出有針對(duì)性維修方案有所助益。

篇（6）

一、《夕陽簫鼓》創(chuàng)作背景

《夕陽簫鼓》由黎英海先生改編琵琶文曲《夕陽簫歌》，此外還有《潯陽琵琶》、《潯陽夜月》、《潯陽曲》等不同版本流傳于世。說到“潯陽江”與“琵琶”，不禁讓人聯(lián)想起白居易《琵琶行》中所描繪的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”這種憂傷彷徨的意境。事實(shí)上，《夕陽簫鼓》的意境與《琵琶行》大相庭徑，史上更多人認(rèn)為《夕陽簫鼓》展示的內(nèi)容與音樂意境與張若虛的《春江花月夜》更為相似。在1925年上海大同樂會(huì)上，柳堯章和鄭覲文將其改編成民族管弦樂曲，便以元曲《琵琶行》中“春江花朝秋月夜”題名為《春江花月夜》，此外還有管弦樂、交響音畫、木管五重奏、吉他獨(dú)奏等形式多樣的演奏形式，無一例外的都表現(xiàn)出了極具東方的詩(shī)情畫意，描繪出了人間的良辰美景。

然而，在眾多的改編曲中，由黎英海先生所編寫的鋼琴獨(dú)奏《夕陽簫鼓》卻是影響最大，藝術(shù)價(jià)值最高的。黎英海先生說過，要?jiǎng)?chuàng)造出有中國(guó)特色的音樂，要有民族性，民族的感覺和民族的審美習(xí)慣，更要有民族精神。并且他一直在做研究民族音樂，創(chuàng)作有民族風(fēng)格的和聲等方面的大膽探索，著有《漢族調(diào)式及其和聲》、《民族五聲性調(diào)式概述》等書，還譜寫了《千里草遠(yuǎn)把身翻》《在英雄墓旁》等兩百多首歌曲，改編的歌曲也非常多。而《夕陽簫鼓》的改編則成功體現(xiàn)出中西方結(jié)合之美，用西方的樂器之王鋼琴，表現(xiàn)出了東方綿延的文化之美，巧用裝飾音，琶音等演奏技巧巧妙的模仿出了琵琶獨(dú)具特色的推拉吟揉之音，向我們展示了暮色中潯陽江頭之景。

《夕陽簫鼓》經(jīng)歷過兩次編寫，最早編寫于1972年，并收錄到人民音樂出版社出版的《鋼琴五首》中。到1975年，黎英海先生又對(duì)它進(jìn)行了大的改編，減少了對(duì)琵琶演奏手法的過多模仿，使得整首曲子更具有鋼琴的特點(diǎn)，更有益于表現(xiàn)音樂。這個(gè)更加成熟的《夕陽簫鼓》廣受中國(guó)鋼琴家們和眾聽眾的喜愛，成為學(xué)習(xí)鋼琴之人必彈的經(jīng)典曲目。

二、《夕陽簫鼓》改編曲的演奏

在保持原曲的意境上，利用鋼琴寬廣的音域，《夕陽簫鼓》被分為十個(gè)片段，分別是引子，主題，七個(gè)變奏和尾聲。與西方傳統(tǒng)音樂飽滿的和聲，緊密交織的旋律發(fā)展不同，這首曲子的魅力在于，它的主題音調(diào)始終貫穿全曲，將各段緊密連接，疏中有密，并且運(yùn)用鋼琴多聲化特點(diǎn)，利用七個(gè)變奏層層推進(jìn)，將 “春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境娓娓道來，讓人暢游其中，回味無窮。

引子由疏到密的弱奏緩緩拉開序幕，營(yíng)造出一種由遠(yuǎn)及近的視聽效果，讓自由的散拍節(jié)奏也副有一定緊張度。接下來反波音，琶音，以及華彩部分將主題漸漸推入，仿佛江面上浪花翻涌。因此，該引子又被稱為“江樓鐘鼓”。開頭以左右手相互交叉彈奏的形式模仿遠(yuǎn)處江畔鐘樓上的鼓聲，給聽眾一種置身在前行的漁船之上，耳畔是水浪翻涌的聲音與逐漸清晰的鼓聲，眼前是暮色中秀麗的美景的立體感受。

伴隨著引子尾音的漸慢與漸弱，主題旋律在“月上東山”中完整的呈現(xiàn)了出來，悠揚(yáng)的旋律伴隨著適當(dāng)?shù)男邪骞?jié)奏，給人豁達(dá)大氣的感受。在該段中出現(xiàn)的主題旋律在后面各段中都有反復(fù)出現(xiàn)，由于速度，節(jié)奏，力度等音樂要素以及織體形式上的變化，使得聽眾們有一種似曾相識(shí)的感覺，從而也使各段落貫穿聯(lián)系了起來。

后面的段落“風(fēng)曲水回”，右手由單音變?yōu)榘硕纫约昂拖乙簦笫謩t是高低起伏的三十二分音符。由于主旋律的升高四度以及織體形式的豐富，使得主題旋律再次被強(qiáng)調(diào)，音樂內(nèi)容逐漸生動(dòng)豐富了起來，仿佛就像江面上躍起無數(shù)魚兒，讓畫面熱鬧了起來。

接下來的“花影層疊”，此段描繪的是“春江花月夜”中的花景，該段音樂表情與速度由“稍活躍”到“自由處理”以及后面的“更快些”，“保持、綿遠(yuǎn)”，豐富的速度變化是該段的難點(diǎn)。開頭為右手由慢到快的顫音，模仿民族樂器中笛類的聲音，清脆的笛聲從夜下綻放的花叢中傳來，使得曲子更添意境。左手運(yùn)用由高至低的琶音以及回環(huán)式流動(dòng)的音型，模仿出了民樂中古箏的演奏感，增強(qiáng)了旋律的流動(dòng)性。進(jìn)入自由處理的散板后，結(jié)構(gòu)被拉寬，變得悠揚(yáng)平緩起來。隨后速度加快，以主題調(diào)再次呈現(xiàn)作為段落結(jié)尾，體現(xiàn)了“起，平，落”的音樂表現(xiàn)手法，使得音樂形象層次清晰，層層相印，無不描繪著風(fēng)吹花搖，湖中影動(dòng)的靜謐美景。

“水深云際”位于全區(qū)的中心位置，隨著慢板的步伐緩緩到來，左手在低音區(qū)以純五度的音程跟隨著右手旋律緩慢、平穩(wěn)的演奏著，襯出旋律的深沉醇厚。接著雙手齊奏同一旋律，營(yíng)造出一種空靈飄逸的意境，尤其是后面右手在高音部分倚音的演奏，配合延音踏板更是有一種云霧繚繞，飄渺無垠之感，在情緒上也起著承前啟后的作用。

“漁歌唱晚”特點(diǎn)就是節(jié)奏上的對(duì)比，右手前面帶有附點(diǎn)的節(jié)奏與后面緊接的流動(dòng)琶音形成了對(duì)比。左手三連音與三十二分音符的結(jié)合更像是模仿船夫有力的搖櫓時(shí)，船槳?jiǎng)澾^水面的聲音，自然之景與人融為一體，呈現(xiàn)出了“天人合一”的文化精髓。

“回瀾拍岸”右手用和弦奏出由慢到快的旋律，并且配有重音符號(hào)，意在模仿琵琶中掃弦的演奏方式，左手則用四五八度構(gòu)成的和弦來表現(xiàn)“琵琶和弦”。因此在演奏時(shí)，必須將右手的每小節(jié)第一拍做重音彈奏處理，才能表現(xiàn)出琵琶掃弦的頓挫有力，從而體現(xiàn)出漁船破水，掀起波瀾拍岸的動(dòng)態(tài)景象。

接下來的“橈鳴遠(yuǎn)籟”，慢起漸快的節(jié)奏，左手波音開始右手顫音接后的演奏方式好似模仿波光粼粼的水面。接著，由同一個(gè)音反向八度加五度構(gòu)成的六連音開始，右手先左手后交替，由弱到強(qiáng)，由快到慢，將本段推向，營(yíng)造出眾船劃破水面，齊齊前進(jìn)的熱鬧場(chǎng)面。

第八段，乃歸舟，該段由慢到快，從中板急板到寬廣的中板，音樂情緒從急切的盼歸到爽朗愉悅的豐收喜慶。作者將同一旋律在三個(gè)由低到高的八度內(nèi)展開，伴隨著越來越快的速度以及旋律的推高，給聽眾描繪出漁船在一浪高過一浪的江面上行駛著的音樂情景，與上段的“橈鳴遠(yuǎn)籟”交相呼應(yīng)。隨著旋律線的拉寬，進(jìn)入寬廣的中板，左手八度奏出骨架主題音調(diào)，右手則用四音變位和弦和五音和弦的分解上行，模仿古箏的演奏，極富氣勢(shì)，展示了人們?yōu)榱松嫣魬?zhàn)自然的恢弘場(chǎng)面。

最后尾聲段落，將主題旋律展現(xiàn)在了左手低音部分，右手用空五度和弦的分解上行，體現(xiàn)出一種“水天一色”的意境，同時(shí)結(jié)尾中主題旋律的再現(xiàn)也體現(xiàn)著一種首尾相合的傳統(tǒng)思想，全曲在模仿鐘聲的兩個(gè)空五和弦的反向進(jìn)行中結(jié)束，既在遠(yuǎn)處樓中的鐘聲開始，也收于這回蕩在天地間的鐘聲中。歸舟遠(yuǎn)去矣，海上明月升，江面又恢復(fù)如初的靜謐，世間猶如一幅美好的潑墨山水畫。

三、藝術(shù)特點(diǎn)

在上面淺談夕陽簫鼓的演奏中不難看出，它最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是，每一段都有屬于自己的一個(gè)小標(biāo)題，非常具有文學(xué)性特征。這些標(biāo)題無疑使得樂曲內(nèi)容更加形象，有助于激發(fā)聽眾的聯(lián)想從而獲得欣賞的樂趣。黎英海在原作的七段擴(kuò)展成了十一段，更加細(xì)致的描繪出春、江、花、月、夜的美景，并采用西方樂器之王鋼琴來演繹，其獨(dú)特的音響與廣闊的音域便可將整個(gè)民樂團(tuán)攬括其中，帶給人們聽覺上的盛宴。

為了使鋼琴能更加完美的演繹出綿延千年的中國(guó)古韻，整首作品以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)，在創(chuàng)作過程中，采用“承遞”的方法，即前小節(jié)的尾音與下一小節(jié)的首音采用同樣的音相連，如同鏈子一環(huán)扣一環(huán)，也被稱為“連環(huán)扣”、“魚咬尾”，使得音與音之間聯(lián)系加強(qiáng)，如同波浪般相互推動(dòng)著向前進(jìn)，十分具有流動(dòng)感。同時(shí)，整首曲子以“月上東升”中出現(xiàn)的旋律為主題動(dòng)機(jī)，即樂曲的樂思，并且在后面各個(gè)變奏部分中都以不同織體形態(tài)衍生開來，這種手法被稱作“合尾”，首尾相合，這恰恰可以體現(xiàn)中國(guó)人追求完滿的思維習(xí)慣。

該曲的成功之處還在于，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)樂器音色的模仿。由中國(guó)古曲改編而來的鋼琴曲需要傳承古韻，就決定了它不能局限于傳統(tǒng)西方演奏技巧，要?jiǎng)?chuàng)新出具有中國(guó)民族獨(dú)特風(fēng)韻的演奏技巧，這對(duì)于塑造出具有中國(guó)風(fēng)格具有重大意義。

篇（7）

doi：10.14033/ki.cfmr.2017.17.022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2017）17-0047-02

多年臨床證明，在骨科疾病治療過程中應(yīng)用中醫(yī)藥治療具有十分明確的良好效果，但需要注意是，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)中成藥多有西醫(yī)師開具出來。而西醫(yī)師對(duì)中成藥的藥性、組方之法了解不深，導(dǎo)致中成藥的不合理應(yīng)用[1-2]。因此，如何探究方藥特點(diǎn)，在中醫(yī)辨證論治理支持下選擇合適的中成藥用于治療骨科傷病，已經(jīng)成為相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。在應(yīng)用過程中，如何評(píng)估骨科病情、根據(jù)辨證論治分期結(jié)果，選擇合適中成藥，不僅能夠有效提高治療效果，縮短疼痛緩解時(shí)間，加速骨科患者愈合速度，這對(duì)于臨床醫(yī)師而言是非常重要的[3]。本次研究以四肢骨折為例，選擇2012年7月-2016年8月在筆者所在醫(yī)院接受治療的四肢骨折患者75例，經(jīng)中醫(yī)辨證判斷骨折病情分期后，給予相應(yīng)的中成藥+鹿瓜多肽進(jìn)行治療，取得良好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選擇2012年7月-2016年8月在筆者所在醫(yī)院接受治療的四肢骨折患者150例，隨機(jī)分成對(duì)照組及觀察組。對(duì)照組患者75例，年齡20～75歲，平均（41.55±8.67）歲，病程3 d～6個(gè)月，平均（2.16±0.52）個(gè)月；按照骨折類型，肱骨骨折20例，尺骨骨折7例，橈骨骨折10例，股骨干骨折19例，股骨下端骨折12例，脛腓骨雙骨折5例，腓骨骨折2例；按照致傷原因，交通事故致傷39例，跌倒摔傷20例，墜落傷10例，其他6例。觀察組患者75例，年齡18～74歲，平均（40.87±10.06）歲，病程4 d～7個(gè)月，平均（2.54±0.53）個(gè)月；按照骨折類型，肱骨骨折18例，尺骨骨折10例，橈骨骨折12例，股骨干骨折21例，股骨頸5例，股骨下端骨折7例，脛腓骨雙骨折2例；按照致傷原因，交通事故致傷35例，跌倒摔傷22例，墜落傷13例，其他5例。兩組患者年齡、性別、病因、病程等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

本次研究對(duì)象納入標(biāo)準(zhǔn)主要包括：（1）明顯外力或暴力導(dǎo)致直接或間接外傷；（2）局部疼痛，血腫，肢體功能障礙；（3）四肢局部畸形，出現(xiàn)異常活動(dòng)，以及骨擦音；（4）經(jīng)影像學(xué)檢查結(jié)果顯示，患者四肢骨連續(xù)被破壞，或骨完整性被破壞；（5）全身無明顯并發(fā)癥，單純閉合性四肢骨折；（6）本次研究前，及研究中均未除本次研究所用藥物以外的接受任何內(nèi)服或外貼藥物，及其他治療措施[4]。

1.3 排除標(biāo)準(zhǔn)

本次研究對(duì)象排除標(biāo)準(zhǔn)主要包括：（1）由骨腫瘤、惡性腫瘤骨轉(zhuǎn)移等骨病導(dǎo)致的病理性骨折；（2）開放性骨折，局部出現(xiàn)感染或軟組織缺損；（3）對(duì)本次研究中藥物過敏；（4）心肝腎等重要臟器、內(nèi)分泌系統(tǒng)重度疾病；（5）入院后接受影像學(xué)檢查結(jié)果顯示存在慢性炎癥；（6）精神系統(tǒng)疾病，無法耐受本次治療，或不配合本次研究[5]；（7）治療后出現(xiàn)任何肺栓塞、下肢靜脈血栓等重度并發(fā)癥。

1.4 治療方案

本次研究中所有受試者均給予鹿瓜多肽注射液進(jìn)行治療：鹿瓜多肽注射液10 ml+0.9%氯化鈉注射液250 ml，經(jīng)靜脈途徑給藥，1次/d，直至骨折完全愈合方可停藥。其中鹿瓜多肽注射液生產(chǎn)企業(yè)為哈爾濱玉衡藥業(yè)股份有限公司，國(guó)藥準(zhǔn)字H23020001，藥物規(guī)格2 ml∶4 mg×10支/盒。觀察組基礎(chǔ)治療方案同上，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論支持下，通過中醫(yī)辨證方式評(píng)估患者病情，并進(jìn)行分期，不同分期治療原則及中成藥均不同，具體如下：（1）早期，治療原則以補(bǔ)氣血為主，兼以活血、補(bǔ)陽、理氣；中藥可選擇補(bǔ)陽還五湯，但桃紅四物湯亦可，二者均為筆者所在醫(yī)院自制中成藥，將原湯劑方更換成散劑，便于臨床服用，8 g/次，3次/d；其中，補(bǔ)陽還五湯組方主要包括黃芪、赤芍、當(dāng)歸尾、川芎、桃仁及紅花，桃紅四物湯組方主要包括當(dāng)歸、熟地黃、川芎、白芍、紅花及桃仁。（2）中期，治療原則以補(bǔ)益中氣為主，選擇參苓白術(shù)丸，6 g/丸，1丸/次，3次/d，生產(chǎn)廠家為北京同仁堂股份有限公司同仁堂制藥廠，國(guó)藥準(zhǔn)字Z11020947；參苓白術(shù)丸組方主要包括人參、麩炒白術(shù)、茯苓、山藥、炒薏苡仁、炒白扁豆、山藥、砂仁等。（3）后期，治療原則以補(bǔ)益肝腎為主，選擇六味地黃丸，或左歸飲；六味地黃丸組方主要包括熟地黃、酒萸肉、山藥、茯苓、澤瀉及牡丹皮，生產(chǎn)廠家為北京同仁堂科技發(fā)展股份有限公司制藥廠，國(guó)藥準(zhǔn)字Z11021283，每6克30粒藥丸，6 g/次，2次/d；左歸丸，生產(chǎn)廠家為河南省宛西制藥有限公司，國(guó)藥準(zhǔn)字Z41020696，每1克10粒藥丸，9 g/次，2次/d[6]。觀察對(duì)比兩組患者經(jīng)治療后疼痛減輕時(shí)間、血腫緩解時(shí)間及骨折愈合時(shí)間。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究選擇SPSS 13.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

觀察組患者75例骨折處疼痛減輕時(shí)間、血腫緩解時(shí)間以及骨折愈合時(shí)間分別為（3.22±1.80）d、（5.48±2.52）d及（4.16±1.55）周；對(duì)照組患者75例，骨折處疼痛減輕時(shí)間、血腫緩解時(shí)間以及骨折愈合時(shí)間分別為（4.31±2.68）d、（8.37±3.74）d

及（5.16±1.89）周；觀察組患者骨折處疼痛減輕時(shí)間、血腫緩解時(shí)間以及骨折愈合時(shí)間明顯都對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t1=2.5546，t2=4.2935，t3=4.0410，P均

3 討論

目前，四肢骨折患者多經(jīng)手術(shù)及保守治療措施進(jìn)行治療，根據(jù)病情結(jié)合患者實(shí)際需求選擇合適的治療方案，如無法耐受開放式手術(shù)者可選擇經(jīng)微創(chuàng)手術(shù)，或保守治療，但無法承受過多花費(fèi)者可選擇除微創(chuàng)手術(shù)之外的方法進(jìn)行治療。但無論采用何種方法治療四肢骨折，都存在優(yōu)缺點(diǎn)，如石膏外固定能夠從一定程度上限制患者肢體或關(guān)節(jié)的活動(dòng)度，但操作便捷、應(yīng)用范圍非常廣泛，微創(chuàng)手術(shù)雖然花費(fèi)較大，但創(chuàng)傷小，恢復(fù)速度較快，開放式手術(shù)復(fù)位需在治療中剝離骨膜，很容易造成患者大出血，延緩愈合時(shí)間，但部分無法使用微創(chuàng)手術(shù)或內(nèi)固定術(shù)治療的開放式骨折，或重度粉碎性骨折可擇其治療[7]。鹿瓜肽注射液由梅花鹿體內(nèi)提取，或中草藥中提取的能夠促使血腫盡快消退、加速骨生長(zhǎng)、促進(jìn)骨愈合的活性物質(zhì)，經(jīng)由現(xiàn)代制藥工藝制成。在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論中，骨折能夠損傷人體氣血，根據(jù)中醫(yī)辨證后分期，根據(jù)不同分期的治療原則，選擇合適的藥物進(jìn)行治療。本次研究中，骨折早期補(bǔ)氣血，選擇補(bǔ)陽還五湯（亦或者選擇桃紅四物湯），骨折中期選擇參苓白術(shù)丸以達(dá)到補(bǔ)益脾胃的目的，而骨折后期則選擇六味地黃丸（亦或者左歸飲），觀察組患者骨折恢復(fù)情況良好，同對(duì)照組相比較，疼痛減輕時(shí)間、血腫緩解時(shí)間及骨折處愈合時(shí)間均明顯短（P

但骨折經(jīng)中醫(yī)辨證后用藥治療不僅限于本次研究?jī)?nèi)容。某項(xiàng)關(guān)于膝關(guān)節(jié)炎中醫(yī)辨C分型治療的報(bào)道中，氣滯血瘀型膝骨關(guān)節(jié)炎患者的損傷軟骨情況最重，可作為中醫(yī)辨證治療膝骨關(guān)節(jié)炎的參考依據(jù)[8]。而且，由于大部分中成藥開藥者是西醫(yī)師，而西醫(yī)師對(duì)中醫(yī)骨科方面內(nèi)容以及中藥的深入了解，很多僅通過藥物名稱選擇中成藥進(jìn)行治療，這從很大程度上增加了骨科中醫(yī)藥治療的風(fēng)險(xiǎn)，不僅容易造成最佳治療實(shí)際延誤，還能導(dǎo)致毒副作用出現(xiàn)，甚至引發(fā)不可逆轉(zhuǎn)損傷，嚴(yán)重威脅骨科患者生命安全。基于上述原因，需根據(jù)患者實(shí)際需求，在了解方藥特點(diǎn)、中醫(yī)辨證論治理論的前提下，選擇合適的中成藥放入治療方案中，這需要醫(yī)生積極提高自我專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論及技術(shù)操作專業(yè)知識(shí)，明確辨證用藥理論，以及諸多中成藥的藥物組成，主要有效成分，臨床功效，毒副作用，藥物應(yīng)用禁忌證，是否對(duì)肝腎有刺激作用等，降低中成藥在骨科應(yīng)用的不良風(fēng)險(xiǎn)，提高用藥準(zhǔn)確率及安全性，比如筋骨痛消丸為代表的療傷止痛藥物，內(nèi)含竣猛中藥，如大黃、煅自然銅等，可造成患者動(dòng)血、損傷脾胃等，孕婦及體弱者也禁止服用此藥。此外，部分患者脾胃損傷較大，可加用部分補(bǔ)益脾胃的中成藥，如補(bǔ)中益氣丸等。還有少部分患者患有骨質(zhì)疏松，需在實(shí)施中醫(yī)治療的同時(shí)，加用仙靈骨葆膠囊等具有強(qiáng)筋骨效用的中成藥，能夠有效緩解骨質(zhì)疏松癥狀[9]。

總之，臨床醫(yī)師需在詳細(xì)了解中藥現(xiàn)代藥理、傳統(tǒng)組方、注意事項(xiàng)的前提下，熟悉中醫(yī)辨證論治理論，選擇合適的中成藥與其他藥物聯(lián)合治療骨傷科疾病，能夠提高藥物應(yīng)用安全性，避免中成藥濫用，減少并發(fā)癥發(fā)生，加速骨折恢復(fù)進(jìn)程，值得進(jìn)一步應(yīng)用及推廣。

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篇（8）

篇章分析環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生在分析文章的內(nèi)在邏輯以及連接詞語的同時(shí)，建構(gòu)語篇概念。在該環(huán)節(jié)中，教師將閱讀文本切分成若干片段，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)零散的段落進(jìn)行排序整合并思考排序的理由。學(xué)生完成該項(xiàng)任務(wù)后，主動(dòng)地呈現(xiàn)答案并大膽地表達(dá)自己的思考過程。之后，教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)文本中連接詞語的使用進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生在閱讀本文的過程中注意連接詞語的語篇銜接和連貫功能。

語篇是學(xué)生獲取語言信息和學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的載體。學(xué)生只有具備了識(shí)別各種語篇體裁和結(jié)構(gòu)的能力，才會(huì)有目的地實(shí)施閱讀策略，獲得必要的語篇信息，達(dá)到相應(yīng)的閱讀目的。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出閱讀教學(xué)中對(duì)語篇教學(xué)的關(guān)注，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

二、辯論技巧分析環(huán)節(jié)

辯論技巧分析環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生以閱讀文本為依托，掌握一般辯論稿的邏輯、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并了解辯論中除文本語言之外的其他關(guān)注點(diǎn)。

在該環(huán)節(jié)中，教師以問題鏈的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考該辯論稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在問題回答之后，教師歸納出正方辯論稿的語篇常見模式：呈現(xiàn)問題―提出對(duì)策―分析后果，同時(shí)指出事實(shí)和數(shù)字的巧妙運(yùn)用能增強(qiáng)辯論的效果。繼而，教師讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀反方辯論稿，并找出每段的主題句。學(xué)生大白板上畫出主題句。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：反方的論述是如何對(duì)正方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的？然后，教師對(duì)反方辯論方式進(jìn)行總結(jié)。這兩個(gè)活動(dòng)是在語言層面對(duì)辯論稿的撰寫提供必要的指導(dǎo)。接著，教師通過舉例，總結(jié)出辯論中的“禮貌原則”。再次播放辯論大賽選手的精彩視頻，指出體態(tài)語言等在辯論中同等重要。最后教師讓學(xué)生思考如何成為一個(gè)出色的辯手，在學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容后，將所有的辯論技巧及注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)，凸顯本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)辯論技巧的指導(dǎo)。

該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以體裁為文本解讀角度，引導(dǎo)學(xué)生從語言和技巧等角度分析辯論各個(gè)方面的特點(diǎn)，從而有效地指導(dǎo)學(xué)生辯論文本的閱讀和辯論實(shí)踐。

篇（9）

什么是辯論？

定義：辯論是人們持不同立場(chǎng)對(duì)同一對(duì)象展開爭(zhēng)論的過程。

辯論常常是一個(gè)批駁謬誤，探求真理的過程。因此，辯論的意義在于：明理即辯。

辯論的作用：

1.探求真知真理，弘揚(yáng)價(jià)值觀；

2.關(guān)注社會(huì)生活，激發(fā)社會(huì)責(zé)任心；

3.培養(yǎng)科學(xué)的思維模式和思考方式；

4.吸收和鄭和多元化的知識(shí)和信息；

5.展示語言風(fēng)采，弘揚(yáng)口才魅力；

6.提升人際關(guān)系的能力，擴(kuò)大人際交流的范圍，培養(yǎng)公眾情感。

一、辯論思維：辯論的靈魂和基礎(chǔ)

辯論中，對(duì)辯題的分析是否透徹，思路是否清晰，反應(yīng)是否敏捷，想象是否豐富，推理是否縝密，引據(jù)是否合理，配合是否默契等等，都是以思維為基礎(chǔ)的。

辯論過程是一個(gè)充滿邏輯推理、演繹論證的過程，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和廣博的知識(shí)。因此，辯論不但帶有濃厚的學(xué)術(shù)色彩，而且是一種滴水不可漏的思辨之戰(zhàn)。

1.思維方式：發(fā)散性思維

是在思維過程中，通過知識(shí)、概念的重新組合，找出更多更新的可能方案、設(shè)想和解決方法的思維方式，是能夠從不同起點(diǎn)、不同方向、不同角度、不同標(biāo)準(zhǔn)而得出結(jié)論，

再由這些不同方式得出的結(jié)論交織融合成一個(gè)思維體系。

又叫擴(kuò)散思維、分散思維、輻射思維。

發(fā)散性思維的三個(gè)主要特征

1）.表現(xiàn)為流暢、變通、獨(dú)特；

2）.流暢是指反應(yīng)迅速而豐富，能在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出較多信息；

3）.變通是指思維方式不落俗套，能夠打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)去創(chuàng)新，由此及彼，舉一反三。

獨(dú)特是指對(duì)事物有獨(dú)到見解。

層次：流暢——變通——獨(dú)特（最高層）

2.思維方式：收斂性思維

定義：將得到的素材在分析、綜合、比較、判斷的過程中重新組織，從不同的角度，將思維指向唯一正確的答案或最好的解決方案過程。即“收得攏”。

發(fā)散性思維和收斂性思維的配合運(yùn)用

1）.“散得開，收得攏”；

2）.發(fā)散性思維為收斂性思維的選擇提供了可靠的、廣闊的依據(jù)。

3.邏輯推理：常用方法

（1）.三段論

（2）.歸納法

（3）.類比法

（4）.反證法

（5）.兩難法

邏輯推理：典型錯(cuò)誤

（1）.偷換概念（主動(dòng)而為之）

（2）.概念混淆（被動(dòng)而為之）

（3）.偷換辯題

（4）.循環(huán)論證

（5）.斷章取義

（6）.以偏蓋全或以全蓋偏

二、辯論語言

~漢語是辯論的血肉，辯論是漢語語言藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。

~辯論者要將自己的思想用語言完美地表達(dá)出來

1.辯論語言的特點(diǎn)

（1）.精確性

要忠實(shí)于信息傳遞

（舉例：《恐韓·韓喬生語錄》）

（2）.藝術(shù)性

#文采中運(yùn)理，妙用修辭。（比喻、引用、夸張、排比）

#語美中含力，語言要有美感。

*語言秀

過分夸大了語言的作用，辯手成為語言秀的表演者。

缺乏樸實(shí)語言。

（3）.攻擊性

辯論語言是具有挑戰(zhàn)性的攻勢(shì)語言

（4）.邏輯性

（5）.簡(jiǎn)潔性

語言精練，清晰明了。

（6）.多樣性

有聲語言+無聲語言（人體語言、姿態(tài)語言、實(shí)物語言等）

無聲語言要給人們的感覺：精神飽滿、從容不迫、成竹在胸、正氣凜然、氣勢(shì)磅礴······

（7）.新奇性

指語言的內(nèi)容要有新意，表達(dá)要讓人覺得新奇。

（吸引評(píng)委注意，活躍賽場(chǎng)，一新制勝，給對(duì)手一個(gè)意外。）

（8）.感染性：幽默

一是鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)；

二是營(yíng)造場(chǎng)上的氣氛；

三是給對(duì)方造成壓力。

2.辯論語言的要求（有理、有力、有節(jié)）

1）.口齒清晰

2）.言簡(jiǎn)意賅

3）.言之有別

4）.言之有物

5）.言而有序

6）.言之有理

3.語音、語速、語調(diào)關(guān)系

三、審題與立論

審題

需要掌握的三個(gè)要點(diǎn)：

一是判別辯題類型：

1.矛盾型辯題

只需要論證本方的觀點(diǎn)即可。

2.對(duì)立型辯題

雙方的觀點(diǎn)都需要論證。

3.比較型辯題

比較標(biāo)準(zhǔn)。

二是界定包括關(guān)鍵詞在內(nèi)的概念

（1）.必要性

（2）.基本方式

（3）.注意事項(xiàng)

（4）.關(guān)鍵詞的界定：題眼

三是對(duì)辯題的價(jià)值判斷

求真求實(shí)、抑惡揚(yáng)善是基本價(jià)值。

立論

~立論的策略

（1）.以哲學(xué)的眼光審視、分析命題；

（2）.立足點(diǎn)高，超凡脫俗，縱攬全局；

（3）.認(rèn)識(shí)到雙方立論的薄弱點(diǎn)；

（4）.立論要做到嚴(yán)、新、奇。

論據(jù)

~特點(diǎn)：

（1）.準(zhǔn)確性（來源也要準(zhǔn)確）

（2）.典型性

（3）.充分性

（4）.新穎性和復(fù)雜性

（5）.簡(jiǎn)潔性

變向論據(jù)

論證

（1）.了解和把握論證因果關(guān)系；

（2）.善于歸納論證的內(nèi)容。

最佳立論

#能得到隊(duì)員感情認(rèn)同，引發(fā)觀眾共鳴，評(píng)委得到認(rèn)可的立論。

#特點(diǎn)：

（1）.邏輯性

（2）.創(chuàng)新性

（3）.攻擊性

變向論點(diǎn)

定義：服務(wù)對(duì)方論點(diǎn)的論點(diǎn)。

出現(xiàn)的原因：對(duì)論點(diǎn)分析的不透徹、不到位。

糾正和拯救：再變向。

框架

底線

底線是一方必須堅(jiān)守的基本立場(chǎng)，是不能更改的防線。

底線特點(diǎn)：（1）.精練；（2）.易懂易記。

底線一般以二至四條為宜。

尋找對(duì)方底線：觀點(diǎn)證明。

檢驗(yàn)底線：站在對(duì)方的立場(chǎng)上進(jìn)攻。

其他所有的觀點(diǎn)都是由底線衍生并為之服務(wù)。

四、反駁與攻辯

反駁是必須進(jìn)行的階段。

反駁是反映辯手是否具有快速思維能力，敏銳的洞察力，迅速的語言歸納本領(lǐng)。

1.直接反駁

2.間接反駁

反駁的原則：服從真理。懷疑一切的反駁可能適得其反。

攻辯

注意事項(xiàng)：

（1）.目的明確

（2）.言簡(jiǎn)意賅

（3）.擊中要害

回答：

（1）.設(shè)定條件回答法

（2）.更換條件回答法

攻辯小結(jié)

五、自由辯論：核心

核心：形散而神不散。

自由辯論的準(zhǔn)備

自由辯論的施行

六、辯論技巧

1.攻其要害

2.窮追不舍

3.利用矛盾

4.引蛇出洞

5.巧設(shè)圈套

6.李代桃疆

7.善用邏輯

8.慎用詭辯

七、儀態(tài)儀表

儀態(tài)：

1.頭部

頭部表現(xiàn)要沉穩(wěn)莊重，頻頻點(diǎn)頭或搖頭都不適宜。

不能因表現(xiàn)不好而搖頭：自我否定。

2.眼神、眼光

辯手目光要親切、莊重、堅(jiān)毅，表現(xiàn)出友好、沉穩(wěn)、自信的風(fēng)度。

3.笑容

辯手的笑容只能是微笑。

4.手勢(shì)

原則：貴精不貴多，要適中得體，干脆利落，自然大方，表意確切。

通病：（1）.生硬；（2）.繁多；

（3）.松散；（4）.隨意。

5.站姿、坐姿

儀表：著裝與化妝

~著裝

（1）.莊重、統(tǒng)一，有特色。

（2）.色彩上一冷色為主。

化妝

~效果：養(yǎng)眼（不是作秀）

八、辯風(fēng)

1.隊(duì)伍辯風(fēng)：

1）.雄辯：北京大學(xué)、西安交通大學(xué)；

2）.花辯：復(fù)旦大學(xué)；

3）.戲辯：新南威爾士大學(xué)；

4）.儒辯：武漢大學(xué)；

5）.正辯：山西大學(xué)；

6）.文辯：中山大學(xué)；

7）.整辯：馬來亞大學(xué)。

2.隊(duì)員辯風(fēng)

1）.感情型和理智型；

2）.權(quán)威型和非權(quán)威型。

3.培養(yǎng)辯風(fēng)的途徑：

1）.端正人生觀；

2）.博覽群書；

3）.有意識(shí)地進(jìn)行。

4.有益辯風(fēng)的整體配合

卡尼曼的“前景理論”：在不失個(gè)性的情況下，優(yōu)編隊(duì)伍，分享亮點(diǎn)，而不是讓一顆星“灼傷”觀眾的眼睛。

九、辯德

（1）.要樹立正確的辯論價(jià)值觀；

（2）.要樹立正確的辯論道德觀。

十、辯論心理

1.適于辯論的心理素質(zhì)：

（1）.成熟的自信；

（2）.強(qiáng)烈表現(xiàn)欲；

（3）.求勝心強(qiáng)；

（4）.從容；

（5）.自然的平常心。

2.心理層次

三個(gè)層次：

（1）.要我辯；

（2）.我能辯；

（3）.我要辯。

3.心理環(huán)境

解決方法：主動(dòng)了解，提前適應(yīng)。

（1）.宏觀環(huán)境：比賽大環(huán)境；

（2）.微觀環(huán)境：辯手對(duì)賽場(chǎng)的心理適應(yīng)。

4.心理調(diào)動(dòng)

5.心理壓力

~印象整飭

~怯場(chǎng)

6.辯論中的自我心理控制

（1）.控制緊張

（2）.擺脫沖動(dòng)

（3）.控制急噪

（4）.避免壓抑

（5）.擺脫心理障礙

（6）.適度控制同情心

對(duì)方心理控制

最佳效果：逆認(rèn)反應(yīng)

控制對(duì)方心理以攻心為主。

觀眾的心理控制

觀眾的心理特點(diǎn)：

（1）.對(duì)信息的棘手具有選擇性；

（2）.對(duì)辯手的態(tài)度受自身的影響。

控制觀眾心理：

（1）.以真情打動(dòng)觀眾；

（2）.用真心理解和尊重觀眾；

（3）.以真本事贏得觀眾贊賞。

評(píng)委的心理控制

辯論中的心理干擾：

篇（10）

辯題是辯論活動(dòng)中所使用的題目，一堂辯論課成功與否，學(xué)生發(fā)揮精彩與否，與辯題的選取與設(shè)計(jì)有直接關(guān)系。辯題的選取一般遵循以下三個(gè)原則：

1.趣味性

一方面，辯題要符合初中生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平，辯題設(shè)計(jì)切忌難度太大、切口太深；另一方面，辯題要有新意，必須是初中學(xué)生感興趣的話題。這是實(shí)施課堂辯論的基本前提。因?yàn)橹挥羞@樣，課堂辯論才會(huì)成為激發(fā)學(xué)生深入思考和勇于表達(dá)的強(qiáng)大推動(dòng)力。

2.教育性

辯題要體現(xiàn)地理課標(biāo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要體現(xiàn)與地理學(xué)科相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題。有關(guān)辯題的辯論不僅要有助于課標(biāo)的落實(shí)，更要有助于課標(biāo)的拓展和提升，引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角看世界，體現(xiàn)地理學(xué)科的價(jià)值取向。即，科學(xué)的人口觀、資源觀、可持續(xù)發(fā)展觀，最終對(duì)學(xué)生起到教育作用。

3.公平性

公平性指辯題的設(shè)計(jì)對(duì)正反雙方而言都應(yīng)有可辯性，在理論、事實(shí)、邏輯方面沒有傾向性。正反雙方觀點(diǎn)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共識(shí)點(diǎn)指對(duì)立雙方對(duì)辯題的提議、范圍具有大體一致的理解。爭(zhēng)論點(diǎn)是對(duì)立雙方觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧的焦點(diǎn)。這樣使得論辯雙方課下均有充足的材料準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備充足的前提下，論辯雙方才能據(jù)理力爭(zhēng)，在辯論中產(chǎn)生激烈的思維交鋒，辯出精彩、辯出火花，推動(dòng)思維走向深入。

二、地理課堂辯論的組織環(huán)節(jié)

筆者組織的課堂辯論一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.聽取民意，組織發(fā)動(dòng)

教師對(duì)辯題有了粗略的設(shè)想以后，要提前在課堂上拋給學(xué)生，觀察學(xué)生反應(yīng)，如果學(xué)生發(fā)言踴躍、觀點(diǎn)不一，說明預(yù)設(shè)的辯題有辯論的“群眾基礎(chǔ)”，在此基礎(chǔ)上教師可以順勢(shì)告知學(xué)生擬組織辯論的時(shí)間及具體要求，給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們?cè)谡n前尋找材料，把自己的觀點(diǎn)和論據(jù)組織好，為辯論做好充分準(zhǔn)備。

2.參考觀點(diǎn)，合理分組

課堂辯論辯題選擇好后，教師要合理分組，整個(gè)班級(jí)可以分成正方和反方兩個(gè)大組。為調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性，教師最好不要強(qiáng)硬按一定模式分組，要依據(jù)學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)本著自覺自愿的原則，讓學(xué)生自己選擇支持哪方觀點(diǎn)。

3.組內(nèi)交流，確定分工

為盡量擴(kuò)大參與面，正反雙方可以打破正規(guī)的4人參與辯論的形式，可確定為每方8人左右參與辯論。同組成員需要經(jīng)過內(nèi)部討論選出反應(yīng)敏捷、思辨能力強(qiáng)、口才好的同學(xué)確定為主辯手。其他同學(xué)作為副辯手，每個(gè)成員從不同角度準(zhǔn)備論據(jù)，大家互相補(bǔ)充完善本組觀點(diǎn)。

4.辯論形式及規(guī)則

首先要選出辯論主持人及計(jì)時(shí)員。主持人負(fù)責(zé)主持全場(chǎng)辯論、規(guī)范辯論行為、引導(dǎo)好辯論的思路、引領(lǐng)辯論活動(dòng)按規(guī)定環(huán)節(jié)緊張有序地進(jìn)行等。計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)按規(guī)則要求對(duì)每位成員的發(fā)言計(jì)時(shí)并提醒發(fā)言人，同時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)助主持人發(fā)現(xiàn)論辯過程中的違規(guī)行為并給出紅牌警告。

三、地理課堂辯論的調(diào)控策略

在辯論的課堂中教師退居幕后，學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在課堂上有更大的發(fā)揮空間。正是由于辯論最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的話語權(quán)，在辯論過程中也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)設(shè)之外的問題，這時(shí)教師的調(diào)控作用就顯得尤為重要。

1.自然選擇的分組使得正反雙方力量不均衡

調(diào)控策略：如果自然分組出現(xiàn)了力量不均衡的結(jié)果，教師就需要適當(dāng)加以引導(dǎo)。如在筆者組織的“人類是自然之子還是自然之靈”的辯論賽中，學(xué)生看到辯題后，全班二十名學(xué)生中有十六名學(xué)生選擇了“人類是自然之子”的觀點(diǎn)，只有四名學(xué)生選擇“人類是自然之靈”的觀點(diǎn)，出現(xiàn)了正反兩方力量極度不平衡的現(xiàn)象。這時(shí)教師利用初一學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在老師的鼓勵(lì)下，又有六名同學(xué)選擇了“人類是自然之靈”的觀點(diǎn)，高難度的挑戰(zhàn)讓他們躍躍欲試。

2.辯論內(nèi)容偏離主題

由于學(xué)生在搜集素材時(shí)具有片面性，同時(shí)對(duì)一些問題理解得也不夠深刻，在辯論時(shí)心理緊張、情緒激動(dòng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

調(diào)控策略：在辯論前教師培訓(xùn)主持人，使主持人深刻理解辯題的含義，在辯論過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提醒辯論雙方回歸主題；同時(shí)教師要善于捕捉時(shí)機(jī)，適時(shí)做引發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生向更深處思考。

3.部分學(xué)生參與辯論不充分