工程造價畢業(yè)論文匯總十篇

時間:2023-03-23 15:03:18

序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]十篇工程造價畢業(yè)論文范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。

篇(1)

    2、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實、細致、耐心的工作態(tài)度。論文寫作中應(yīng)注意本專業(yè)所涉及的課程理論在實際中的應(yīng)用。

    3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思考的能力;查閱文獻、資料及手冊、搜集資料、調(diào)查研究,擬定工作流程并組織實施的能力;以及針現(xiàn)在的工程造價現(xiàn)狀提出合理化建議的能力。要求在畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成自己的畢業(yè)論文任務(wù),并參加畢業(yè)答辯。

    二、畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容

    選題

    1、選題原則

    (1)在充分注意滿足教學(xué)要求和對學(xué)生技能訓(xùn)練的情況下盡可能結(jié)合實際選題。根據(jù)三個貼近的原則即“貼近崗位、貼近實際、貼近任務(wù)”來進行選題,保證通過畢業(yè)設(shè)計(論文)有效地釋放個人潛能,將論文成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,做到理論和實際的結(jié)合。如,論文應(yīng)針對工程造價的實際問題進行分析研究,采用充分的材料論證自己的觀點,并應(yīng)用專業(yè)理論對具體案例進行分析,提出可行的建議或?qū)Σ摺?/p>

    (2)題目的難易程度應(yīng)適當,以使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力獨立完成為宜。

    (3)選題要及時,不能影響畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。學(xué)生應(yīng)在實習(xí)開始第5周,向?qū)I(yè)主任(負責人)匯報畢業(yè)設(shè)計(論文)題目。

篇(2)

專業(yè)

考核課程

報名時間

報名方式

考核時間

實施單位

報名聯(lián)系電話

通信信息管理(專)

所有實驗

2018年3月

電話或到學(xué)校自考辦

(電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院406室,成都市一環(huán)路東一段240號)

2018年5月上旬

電子科技大學(xué)

自考辦

028-83202390

uestcedu.com/

電子技術(shù)(專)

所有實驗

計算機及應(yīng)用(專)

所有實驗

機電一體化工程(專)

所有實驗

計算機信息管理(專)

所有實驗

機電一體化工程(本)

所有實驗

計算機及應(yīng)用(本)

所有實驗

計算機網(wǎng)絡(luò)(本)

所有實驗

計算機信息管理(本)

所有實驗

工業(yè)工程(本)

所有實驗

機電一體化工程(本)

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月

2018年3月中上旬

工業(yè)工程(本)

畢業(yè)設(shè)計

計算機及應(yīng)用(本)

畢業(yè)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)(本)

畢業(yè)設(shè)計

計算機信息管理(本)

畢業(yè)設(shè)計

房屋建筑工程(專)

所有實踐課程

2017年12月上、中旬

到學(xué)校自考辦(西南交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院5408房間)

2018年3月中旬

西南交通大學(xué)自考辦

028-87600449

建筑工程(本)

所有實踐課程

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(本)

所有技術(shù)法考試

工程造價管理(本)

所有實踐課程

物流管理(本)

所有實踐課程

工程造價管理(專)

所有實踐課程

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(本)

畢業(yè)論文

2017年12月上、中旬

2018年3月下旬

建筑工程(本)

畢業(yè)論文

文化產(chǎn)業(yè)(本)

畢業(yè)論文

工程造價管理(本)

畢業(yè)論文

2017年12月上、中旬

到學(xué)校自考辦(西南交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院5408房間)

2018年3月下旬

西南交通大學(xué)自考辦

028-87600449

物流管理(本)

畢業(yè)論文

電子商務(wù)(本)

畢業(yè)論文

英語(專)

英語(本)

聽力 、 口語

口譯與聽力

2018年3月1日至3月29日

網(wǎng)上報考

2018年4月21日

西華師大自考辦

內(nèi)江師院自考辦

四川大學(xué)自考辦

西科大自考辦

sc.51100.net

028-82009200

國際貿(mào)易(本)

畢業(yè)論文

2017年12月1日至12月15日

2018年3月下旬

四川大學(xué)

自考辦

51100.net

028-85412537

聯(lián)系人:邱老師

法律(本)

畢業(yè)論文

公共事業(yè)管理(本)

畢業(yè)論文

行政管理(本)

畢業(yè)論文

英語(本)

畢業(yè)論文

新聞學(xué)(本)

畢業(yè)論文

旅游管理(本)

畢業(yè)論文

對外漢語(本)

畢業(yè)論文

中英合作商務(wù)管理(本)

畢業(yè)論文

中英合作金融管理(本)

畢業(yè)論文

美術(shù)教育(專)

實踐課程

2018年6月

電話報名

2018年7月

護理學(xué)(專)

1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習(xí)5、生理實驗

2017年12月

網(wǎng)上報考

2018年3月至6月

人力資源管理(本)

畢業(yè)論文

2017年12月1日至12月15日

2018年3月下旬

漢語言文學(xué)(本)

畢業(yè)論文

2017年11月

網(wǎng)上報考

2018年3月

四川師范大學(xué)自考辦

crjy.sicnu.edu.cn

028-84760759

數(shù)學(xué)教育(本)

畢業(yè)論文

漢語言文學(xué)教育(本)

畢業(yè)論文

物業(yè)管理(本)

畢業(yè)論文

應(yīng)用化學(xué)(本)

畢業(yè)論文

學(xué)前教育(本)

畢業(yè)論文

社會工作與管理(本)

畢業(yè)論文

應(yīng)用化學(xué)(本)

微生物學(xué)與微生物學(xué)檢驗

環(huán)境影響與評價

有機化學(xué)(二)

信器分析(一)

2018年3月9日

現(xiàn)場報名

2018年3月10日上午

201年3月10日下午

2018年3月11日上午

2018年3月11日下午

四川師范大學(xué)自考辦

028-84760802

應(yīng)用化學(xué)(專)

微生物學(xué)

無機化學(xué)(二)

分析儀器結(jié)構(gòu)與維護

工業(yè)分析

食品理化檢驗

2018年3月11日上午

2018年3月11日下午

2018年3月10日下午

2018年3月10日上午

2018年3月10日上午

物業(yè)管理(本)

物業(yè)管理與實務(wù)(實踐)

2018年3月10日上午

028-84760255

學(xué)前教育(專)

幼兒教師實習(xí)指導(dǎo)(實踐)

028-84760713

學(xué)前教育(本)

幼兒教師教研指導(dǎo)(實踐)

教育管理(本)

畢業(yè)論文

2017年12月30日之前

網(wǎng)上查詢細則,材料郵寄學(xué)校自考辦報名

2018年3月

成都師范學(xué)院自考辦

028-66054321

cdnu.edu.cn

會計(本)

畢業(yè)論文

2017年11月14日至11月24日

網(wǎng)上報名

Swufe-online.com

2018年3月24日

西南財經(jīng)大學(xué)自考辦

028-87352955

聯(lián)系人:尹曉瑾

金融(本)

畢業(yè)論文

工商企業(yè)管理(本)

畢業(yè)論文

財稅(本)

畢業(yè)論文

市場營銷(本)

畢業(yè)論文

經(jīng)濟學(xué)(本)

畢業(yè)論文

營養(yǎng)食品與健康(本)

1、所有實驗

2、畢業(yè)論文

2017年12月1日至2018年1月15日

電話或到學(xué)校自考辦報名,四川理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院:四川理工學(xué)院匯北校區(qū)食堂4樓408辦公室

2018年3月中下旬

四川理工學(xué)院自考辦

0813-5505572

聯(lián)系人:張老師

電子商務(wù)(專)

1、課程考核

2、課程設(shè)計

2017年12月

到學(xué)校自考辦

1、2018年3月第1周

2、2018年3月上旬

成都信息工程大學(xué)自考辦

028-87077790

聯(lián)系人:梁老師

小學(xué)教育(本)

畢業(yè)論文

2017年12月

電話或到學(xué)校自考辦

2018年3月

西華師范大學(xué)自考辦

0817-2314317

13219131715姚老師

體育教育(本)

畢業(yè)論文

2018年1月4日至10日(法定假日除外)

電話或到學(xué)校自考辦(成都體育學(xué)院繼續(xù)教育處306室)

2018年3月14日報到,3月15日考核

成都體育學(xué)院自考辦

028-85050130

數(shù)字媒體藝術(shù)(本)

所有實踐課程、畢業(yè)設(shè)計(開題、答辯)

2017年12月4日至2018年1月15日

信函或到學(xué)校自考辦

2018年3月下旬

西南科技大學(xué)自考辦

0816-6089268

zk.swust.net.cn/

信息管理與服務(wù)(本)

機械制造與自動化(本)

電子信息技術(shù)(本)

建筑經(jīng)濟管理(本)

物流管理(專)

實踐課程

2018年3月12日

到學(xué)校成教院

2018年3月26日

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

028-85094025

秘書學(xué)(本)

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月1日至12月30日

到學(xué)校自考辦

2018年4月初

成都學(xué)院

自考辦

028-84612006

聯(lián)系人:李老師

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理(專)

所有實踐

2017年12月

信函、電話或到學(xué)校自考辦

2018年3月第2周

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)自考辦

0835-2885763

林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理(本)

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月

2018年3月第2周

汽車服務(wù)工程(本)

汽車電子控制技術(shù)(實踐)

汽車檢測診斷技術(shù)(實踐)

2017年12月1日至12月8日

到學(xué)校自考辦

2018年3月下旬

西華大學(xué)

自考辦

028-87721841

畢業(yè)設(shè)計

電氣工程與自動化(本)

電力電子技術(shù)(實踐)

單片機原理及應(yīng)用(實踐)

自動控制原理(一)(實踐)

工業(yè)過程與過程控制(實踐)

計算機控制系統(tǒng)(實踐)

畢業(yè)設(shè)計

工程管理(本)

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月1日至12月10日

網(wǎng)上查詢細則(網(wǎng)址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現(xiàn)場報名

2018年3月1日

攀枝花學(xué)院

自考辦

0812-3372897

信息技術(shù)教育(本)

數(shù)據(jù)庫Visual Foxpro及學(xué)校應(yīng)用(實踐)

Photoshop圖形處理(實踐)

計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理(實踐)

畢業(yè)論文

2017年11月10日至11月30日

2017年12月2日至12月20日(論文)

到學(xué)校自考辦(綿陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院自學(xué)考試辦公室一樓410房間)

2018年1月10日報到及開始實踐性環(huán)節(jié)考核

2018年1月6日論文答辯

篇(3)

中圖分類號:G712 文獻識別碼:A 文章編號:1001-828X(2017)009-0-02

The Research on Reforming of Graduate Assessment of Construction Cost Major in Higher Vocational College

Abstract The article puts forward the idea combing enterprise assessment and comprehensive graduation designation in college which will promote the reforming of graduate assessment of construction cost major in higher vocational college, elaborates and gives some corresponding measures.

Key words construction cost; the reforming of graduate assessment; enterprise assessment; graduation designation

傳統(tǒng)的工程造價專業(yè)畢業(yè)考核以畢業(yè)論文為主,這種考核方式形式單一、過程簡單、選題陳舊、學(xué)生應(yīng)付心理過重,無法真正地評價學(xué)生過去的學(xué)習(xí)成果,更無法從企業(yè)的角度獲知學(xué)校人才培養(yǎng)是否合格。

鑒于此,本文從工程造價專業(yè)的特點出發(fā),提出將企業(yè)考核納入高職工程造價專業(yè)畢業(yè)考核范圍的思路,力求全面、客觀、準確地評價高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生三年學(xué)習(xí)成果,為高職畢業(yè)環(huán)節(jié)考核改革提供有價值的參考性建議。

一、高職工程造價專業(yè)畢業(yè)考核改革新思路

將企業(yè)考核納入工程造價專業(yè)畢業(yè)考核范圍要求畢業(yè)生有充足的時間參與頂崗實習(xí),并且在此期間完成在校導(dǎo)師指導(dǎo)的綜合畢業(yè)設(shè)計,因此必須在原有培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上緊密安排在校學(xué)習(xí)時間從而增加頂崗實習(xí)時間;頂崗實習(xí)不再是畢業(yè)之前的一個簡單環(huán)節(jié),而是畢業(yè)考核的一個重要組成部分,因此企業(yè)必須配備相應(yīng)的實習(xí)導(dǎo)師并對學(xué)生實習(xí)進行全程跟蹤;實習(xí)成果不再是頂崗實習(xí)報告,而是企業(yè)根據(jù)崗位要求對畢業(yè)生的進行的全面、客觀考核,最終形成企業(yè)考核成績;畢業(yè)生畢業(yè)考核不再是單一的論文成績,而是由企業(yè)考核成績及綜合畢業(yè)設(shè)計兩部分按照一定比例加總求和得到的總成績。

總體改革思路如下:

二、企業(yè)考核成績確定

基于頂崗實習(xí)實際工作過程,用貼近崗位工作實際的考核內(nèi)容和方式,圍繞企業(yè)接受學(xué)生就業(yè)的要求和標準,采取校內(nèi)綜合考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合的創(chuàng)新模式,有利于實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革。

企業(yè)實習(xí)內(nèi)容必須從企業(yè)崗位需求出發(fā),以學(xué)生過去四個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),認真參考專業(yè)人才培養(yǎng)方案,由在校指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同商定。以工程預(yù)算員崗位為例,其實習(xí)內(nèi)容主要包括識圖、工程量計算、詢價、項目組價、軟件應(yīng)用、審核標書、編制標書等,除此之外,還包括計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、語言表達寫作能力、較強的職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)、良好的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力等。這些實習(xí)內(nèi)容貫穿于預(yù)算員頂崗實習(xí)全過程,也為企業(yè)對學(xué)生進行考核評定提供了參考。

企業(yè)考核標準是對學(xué)生頂崗實習(xí)全過程的綜合評定,也是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格走上工作崗位的客觀評價,它它實習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ),由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實習(xí)過程中的表現(xiàn)各項打分,最后綜合計算總分,以預(yù)算員崗位為例,考核總分計算表格如下:

各項評分分為四個層次:優(yōu)(90分以上含90分)、良(70~90分含70分)、中(60~70分含60分)、差(60分以下),各項評分計算出來后,根據(jù)各自己百分比算出各項綜合得分,再根據(jù)各大項所占比重,計算出總分。

三、學(xué)校綜合畢業(yè)設(shè)計成績確定

綜合畢業(yè)設(shè)計在進行過程中對知識的應(yīng)用必須覆蓋大部分的專業(yè)知識和技能,包括制圖與識圖、工程量的計算、定額的套用、制作標書、軟件的應(yīng)用、招標組織與管理、工程A決算、索賠與控制等。以模擬招投標為例,將所有畢業(yè)生分成幾個單元,每個單元包含一個招標組和三個以上投標組,每個在校指導(dǎo)教師負責一個小組。由學(xué)校統(tǒng)一向每個單元分配不同的圖紙,由招標組負責招標事宜,包括選擇小組領(lǐng)導(dǎo)、人員分工、招標公告、工程量清單編制、制作標書、組織開標、簽訂合同等,由各投標小組針對招標公告購買標書、答疑、編制報價、投標書、參加開標、最后簽訂合同等。評標委員會成員由本系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師組成,對每個小組的表現(xiàn)進行評分,該成績作為本小組成員的綜合畢業(yè)設(shè)計考核成績。

綜合畢業(yè)設(shè)計考核成績在整個畢業(yè)環(huán)節(jié)考核中所占比重,可以按照學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間占總學(xué)制時間的比例來確定,定為70%,可以根據(jù)實際情況增加或者降低。

綜合畢業(yè)設(shè)計的圖紙每年都必須變化,五年為一個周期,以防學(xué)生出現(xiàn)抄襲應(yīng)付現(xiàn)象。

該方式不僅避免了傳統(tǒng)畢業(yè)論文考核模式下學(xué)生嚴重的應(yīng)付心理,而且與高職院校培養(yǎng)適用型、操作型技能人才的目標相契合,同時有利于提高學(xué)生的積極性、協(xié)作性,將原本壓抑枯燥的畢業(yè)論文寫作過程變得輕松而有意義。

四、改革措施

高職工程造價專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)考核模式改革是一個漫長的、循序漸進的過程,不能一蹴而就,可逐漸由畢業(yè)論文或簡單畢業(yè)設(shè)計向綜合畢業(yè)設(shè)計考核過渡,再由綜合畢業(yè)設(shè)計考核向綜合畢業(yè)設(shè)計+企業(yè)考核雙軌制創(chuàng)新模式過渡。為了保證改革的順利進行,提出以下改革措施:

1.轉(zhuǎn)變企業(yè)觀念,繼續(xù)深化校企合作

工程造價專業(yè)畢業(yè)考核雙軌制創(chuàng)新模式要求每一位畢業(yè)生均能在本專業(yè)崗位進行實習(xí),故而產(chǎn)生了龐大的實習(xí)崗位需求量,這就要求企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念,將實習(xí)與就業(yè)區(qū)分開來,企業(yè)可以提供實習(xí)崗位,但不一定是工作崗位,減輕企業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)的消化壓力。另一方面,繼續(xù)深化校企業(yè)合作,在深度和廣度上使傳統(tǒng)的校企業(yè)合作得到延伸。高校可以無償向企業(yè)提供自己的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)人才、活動場地、人才培訓(xùn)、試驗設(shè)備、研究成果,為實習(xí)導(dǎo)師提供豐厚的報酬和職稱評定機會,雙方互利互惠。

2.繼續(xù)培養(yǎng)雙師型教師

綜合畢業(yè)設(shè)計考核是對過去所學(xué)知識、技能的綜合運用,不僅對學(xué)生更是對教師提出了更高的要求,而目前工程造價專業(yè)教師大都具有豐富的理論知識而不具備長期的現(xiàn)場工作經(jīng)驗。因此,高校必須繼續(xù)下大力氣培養(yǎng)真正的雙師型教師,或是定期企業(yè)掛職鍛煉,或是從企業(yè)聘請兼職教師,這是高職工程造價專業(yè)畢業(yè)考核改革的必經(jīng)之路。

篇(4)

一、房屋建筑的工程造價成本控制

在房屋建筑的施工中的成本控制主要是針對其中的一些部門與部門之間的相應(yīng)控制進行的從整體上把握其他的控制原則。這樣,保證最終的控制流程,畢業(yè)論文并把整體的控制要素進行相應(yīng)的分析與調(diào)控,保證在整體的房屋建筑工程上進行相應(yīng)的調(diào)整與控制,利用工程造價的成本控制,減少消耗,保障整體的利益整合。在工程造價管理上有些工程的調(diào)控原則的分析不一致,各個部門劃分的職能與責任不清晰導(dǎo)致項目的開支的數(shù)額以及利用度不合理造成的一些資金的浪費。為了實現(xiàn)在資金控制上的全面性,需要在整體上加強對質(zhì)量的調(diào)控工作,這樣能從整體上控制費用的變動,從成本控制上來加強整體的控制意識,附加在具體的工作實踐中去。

另外,從整體上加強員工的整體素質(zhì)化管理,保證降低成本的最低絕對數(shù),實現(xiàn)相對的節(jié)約,從經(jīng)濟效益出發(fā),來取得更大的成果。

二、建筑工程造價成本管理中的問題

1.造價管理認識上存在問題

由于施工造價管理中對于成本的管理相應(yīng)都存在一定的誤區(qū),不僅是在加強成本管控的一方面,還是在整體的成本調(diào)控上,各個部門的相區(qū)別而導(dǎo)致的。管錢的只負責賬目,材料采購部只是對材料的購買使用負責,不負責錢的問題,這樣在表面上,大家各部門分工較為合理,但從整體上來控制成本的管理責任并不在各個部門之中。企業(yè)不僅要自愛施工的各個工序上來調(diào)整部門之間的關(guān)聯(lián)性,還要全面的改善各部門員工的責任意識,達到分工協(xié)作,企業(yè)的利益最大化才是最重要的。

2.在成本預(yù)算上缺乏分析與控制

就目前來看,大多數(shù)的建筑施工企業(yè)都沒有對成本進行分析,往往在施工前做簡單的預(yù)算,在施工的進行中缺很少對成本的核算標注清楚,在工程完工后,又急著到下一項的施工,因此,成本的分析以及價格的控制是一筆糊涂賬。施工企業(yè)的盈虧狀況以及錢到底用到哪了,都缺乏一定的成本分析資料作為依據(jù),因此,也無法對下一個項目的造價控制給予幫助。

3.造價管理缺乏體制化

不少的成本核算都是在施工進入到首位階段才進行的核算,而在體制管控上缺乏科學(xué)的責權(quán)結(jié)合的整體費用,這也在制約當前建筑工程行業(yè)的整體發(fā)展速度。若是一直沒有明確的體制化管理的控制分析,來確保工程的整體的調(diào)整,將工程造價的程序明確化,從而在根本上提供企業(yè)的整體的施工控制效益。

4.檢驗審核能力薄弱

對于整體的成本控制,主要是從施工成本控制中的成本管理建筑工程管理論文的效果來確定的。若在材料采購上加強企業(yè)的整體的財務(wù)管理,并對施工中的消耗進行控制與調(diào)整,尤其是材料的“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象嚴重的,都要及時的進行制止,保證材料的整體性管控。材料機械的運用過程中的材料的整體消耗以及對于施工過程中的物資調(diào)動的口供紙都是針對工程的造價管理中所涉及到的東西,因此,加強造價的審核與控制,將造價行業(yè)的發(fā)展更加美好。

三、改善造價控制的有效措施

1.加強造價管控的分析

在建筑工程中,對于企業(yè)的整體調(diào)控都是依據(jù)企業(yè)的相應(yīng)的控制進行的。根據(jù)項目的招投標的具體情況進行分析,碩士論文范文保證企業(yè)的整體的調(diào)控分析,最終將企業(yè)的成本的小號的目標防治在所有的計劃之上,都以完成企業(yè)的整體規(guī)劃的目標為宜。加強整體的規(guī)劃,造價方面進行相應(yīng)的調(diào)控與分析,完善資金來源,保證建筑施工的整體的資金消耗有所依據(jù)。

2.完善造價細則

從整體上要加強造價管理目標的調(diào)整與控制,完善成本管理體系,最終保證成本控制的只能怪題的調(diào)整工作的進行。根據(jù)工程的施工特點,從施工技術(shù)以及施工定額核算進行相應(yīng)的調(diào)整,把握實施中的其他一些管理制度的細則,從施工技術(shù)設(shè)計進行分析,最終結(jié)合先進的技術(shù)調(diào)整工作進行控制,合理的安排施工方案的工序進行程度,這樣工程造價的整體的實施性都會以一種整體方式進行施工性調(diào)整。

3.堅持計劃性調(diào)整工作的實施

強化定額控制,按照科學(xué)的生產(chǎn)方式進行調(diào)整,避免因為工程成本的制約而出現(xiàn)認為的失控。在工程雜家管理中由于施工中的每一項都要進行考慮,最終保證資金的整體調(diào)控的分析,做好工種的分配工作,提高工作效率,提高質(zhì)量,減少工資最終達到減低勞動成本的需要。從根本上減少資金的消耗,來提高工程造價的有效性。運用有效地體制而對施工的造價管理進行相應(yīng)的調(diào)整,執(zhí)行一些關(guān)于公路造價管控的體制,作為工程造價管理的依據(jù),因此,加強施工組織內(nèi)部的整體調(diào)控措施,并將整體的資金控制情況,最終將整體的資金控制調(diào)整好,改善工程造價管理工作。

4.加強資金的流向控制分析

在施工結(jié)束后,對于企業(yè)的整體調(diào)整工作進行相應(yīng)的分析,保證竣工結(jié)算以及工程款的回收,對于企業(yè)的整體的調(diào)控進行相應(yīng)的控制分析,最終保證企業(yè)的整體控制。將賬目表以及項目成本計劃表進行統(tǒng)和的分析,最終達到調(diào)整企業(yè)的工程造價的管理的一系列費用控制。在加強施工的整體的企業(yè)調(diào)整進行分析,最終防治施工企業(yè)內(nèi)部的費用實施工作的匯總,從整體上加強造價管理工作的有效實施。

5.加強造價的審核

工作施工企業(yè)的造價管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工作,設(shè)計的方面比較多,不同的項目管理對于造價的管控要求也不一樣,所以在激烈的競爭中,如何把握造價管理隊伍的控制,是一項艱巨的事情。對于造價工作進行相應(yīng)的審核,保證造價的整體的調(diào)整性。

四、結(jié)語

綜上,加強建筑施工的造價管理工作,不僅僅要在施工中的質(zhì)量、人員、費用以及其他的調(diào)整性工作的實施進行分析,還要將造價管控工作進行相應(yīng)的管控,最終能完善建筑施工的費用整體性實施。

參考文獻

篇(5)

《建筑工程造價》是造價專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)和建筑工程技術(shù)等專業(yè)的重要專業(yè)課程之一,主要講述建筑工程定額與預(yù)算的基本理論和工程預(yù)算的編制方法。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生領(lǐng)會建筑工程定額的內(nèi)容及應(yīng)用,理解建筑工程概預(yù)算及竣工結(jié)算的編制原理與方法,具備編制建筑工程概預(yù)算及竣工結(jié)算文件的能力。由于該課程是一門專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性、綜合性和政策性都很強的課程,為了取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,解決以往教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)方法與手段、考評方式等方面存在的問題,需要對本課程進行教學(xué)改革。筆者結(jié)合《建筑工程造價》課程的特點,結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗,分別從教學(xué)方法與手段、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和課程考核方式等方面對本課程教學(xué)改革進行探討。

一、不斷深化教學(xué)方法與手段的改革,顯著提高課程改革效果

高職高專教育的特點要求教師應(yīng)具備更高的職業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂的能力。因此,在教學(xué)方法上,教師應(yīng)在充分把握教學(xué)內(nèi)容、透徹理解教材的基礎(chǔ)上作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、調(diào)控者,進行引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥、提問,然后講解。學(xué)生應(yīng)通過主動學(xué)習(xí)、爭論思索、發(fā)現(xiàn)并解決問題,使思維得到開發(fā)。由于本課程實踐性較強,課堂上應(yīng)采用“循序漸進、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化”的方法。如“定額原理”部分內(nèi)容比較抽象,課堂教學(xué)中應(yīng)以教師講授為主,學(xué)生進行緊扣教學(xué)內(nèi)容的練習(xí),教師配合案例實際運用穿插啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生在練習(xí)中消化上課內(nèi)容,既調(diào)動學(xué)生的積極性,又符合認識規(guī)律,使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。施工圖預(yù)算是本課程教學(xué)的重點內(nèi)容,這部分課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)分為三步:首先教師講述工程量計算規(guī)則,這部分內(nèi)容學(xué)生接受較易;其次學(xué)生運用計算規(guī)則進行有針對性的習(xí)題練習(xí),證明已理解掌握計算規(guī)則;最后教師指導(dǎo)學(xué)生進行完整的實際案例立項和工程量計算。另外,本課程應(yīng)輔以課程設(shè)計或綜合實訓(xùn)的實踐教學(xué),使學(xué)生獨立完成工程量計算、定額應(yīng)用、造價計算等多方面能力的綜合訓(xùn)練。這個過程由教師主動授課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熭o助,學(xué)生通過這三個步驟,全面掌握所學(xué)知識,獨立完成工程量清單、施工圖預(yù)算書的編制任務(wù)。在教學(xué)方式和手段上,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,通過工程造價軟件教學(xué),提高學(xué)生實際動手能力,教學(xué)過程中應(yīng)貫徹“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則,將新的教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中。如多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)等。本課程教學(xué)中涉及施工技術(shù)、房建構(gòu)造和施工圖等方面的知識,將多媒體這一現(xiàn)代信息教育技術(shù)引進課堂教學(xué),將一個知識點展現(xiàn)為一個過程,表現(xiàn)手法比傳統(tǒng)更加直觀、清晰。

二、加強“雙師”隊伍的建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量水平

職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才,對教師要求“雙師”標準。“雙師”指的是既具有一定的理論知識水平,又具有一定實踐技能的教師。高職院校專業(yè)教師要有堅實的理論基礎(chǔ),對教材必須有透徹的理解,要對教材知識體系、結(jié)構(gòu)準確把握,這種把握表現(xiàn)在:一是熟悉課程知識內(nèi)容,掌握教材重點、難點,認真分析教材,制定可行且能讓學(xué)生建立知識體系的教學(xué)計劃。二是具有將課程知識點與案例結(jié)合的能力,要不斷更新自己的知識,善于運用案例教學(xué)。教師首先要能吃透教學(xué)、領(lǐng)會案例中隱射的理論和方法,也就是教師需要具備足夠綜合能力駕馭所討論的案例。高職院校工程造價教師還需具有實踐經(jīng)驗。教師應(yīng)具有從事相關(guān)工作的實踐經(jīng)歷,否則不適于對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)。建筑工程定額與預(yù)算課程技能性強,因此教師除了應(yīng)具有編制估、概、預(yù)、決算經(jīng)驗外,還應(yīng)具有行業(yè)職業(yè)和執(zhí)業(yè)資格,如工程預(yù)算員、建筑工程編審資格、造價工程師資格等。本課程政策性強,信息變化較多,要求教師具有對政策的敏感性和與行業(yè)的緊密聯(lián)系,適應(yīng)行業(yè)變化,如此才能為行業(yè)教育服務(wù)。

為增加他們的工程意識和工程經(jīng)驗,學(xué)院應(yīng)當有計劃地安排部分教師到施工企業(yè)、工程造價事務(wù)所等單位進行參觀或者參加工程造價活動。如果有條件,還可以安排他們參加標底的編制,甚至參與工程竣工決算,讓他們對建筑工程全過程的造價有個直觀、感性的認識。學(xué)院還應(yīng)結(jié)合市場準入制度和執(zhí)業(yè)資格考試,有目標地培養(yǎng)工程實踐型的特色教師,鼓勵教師獲得與工程造價有關(guān)的造價員、注冊造價工程師等執(zhí)業(yè)資格,并參與相關(guān)的執(zhí)業(yè)活動,從中獲得相關(guān)的實踐經(jīng)驗,在教學(xué)中加以靈活運用。

三、強化實訓(xùn)基地建設(shè),不斷提供課程改革保障

以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的人才,這是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的目標,這就對學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)基地條件提出了更高的要求。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習(xí)基地先后建設(shè)了擁有圖集、手冊、規(guī)范、定額等2000余冊圖書資料,購置了近100臺計算機、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)版廣聯(lián)達造價軟件及未來造價軟件、配備建筑工程造價專業(yè)計算機模擬實訓(xùn)室,提供了優(yōu)良的實踐教學(xué)條件。學(xué)院建立了學(xué)生知識學(xué)習(xí)技能和能力訓(xùn)練的基地,不斷提高校內(nèi)實訓(xùn)基地的軟硬件條件,保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、改變傳統(tǒng)的課程考核方式,改變畢業(yè)論文設(shè)計模式

1.《建筑工程造價》的課程考試,應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實際動手能力,實現(xiàn)考教分離。首先,應(yīng)建立課程試題庫,依據(jù)課程教學(xué)大綱及本課程的特點,對課程內(nèi)容進行分類,充分考慮各種內(nèi)容的題型設(shè)置,擬定試題應(yīng)體現(xiàn)多樣性和靈活性,以提高考試質(zhì)量為前提,以考核學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)為目的。其次,在考試形式方面,可分兩部分進行,第一部分采用閉卷的形式,主要考查學(xué)生對基本知識、基本理論的掌握情況;第二部分采用開卷的形式,主要考核學(xué)生的實際應(yīng)用和獨立解決問題的能力。最后,在考試改革方面,可嘗試開展課程考試與執(zhí)業(yè)資格考試相結(jié)合的模式。通過社會的認證考試不僅可以檢查教學(xué)實際效果,而且可以使學(xué)生取得造價員資格證書,為今后就業(yè)做準備。這種課程考核與社會認證考試有效對接后,使學(xué)生在獲得畢業(yè)證書的同時,又拿到了職業(yè)資格證書,落實了“雙證書”制度,真正適應(yīng)了社會需要。目前,南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院正積極與江蘇省建設(shè)廳進行合作,對在校學(xué)生進行造價員考試培訓(xùn),并邀請省內(nèi)知名教授授課,讓學(xué)生在掌握課堂知識的同時,更多地參與到專業(yè)培訓(xùn)當中去,獲得造價員資格證書,從而提升自身的就業(yè)競爭能力。

2.適當改變畢業(yè)論文設(shè)計模式,將畢業(yè)答辯改成建筑工程概算、預(yù)算、決算的現(xiàn)場模擬,則可以更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。寫畢業(yè)論文時,教師可選定一個具體的工程實例作為題目,把學(xué)生分為建設(shè)單位、施工單位兩組,一組學(xué)生以模擬建設(shè)單位編制標底,另一組學(xué)生以模擬施工單位編制投標報價,而教師則對所有的標底和投標報價進行比較、分析。通過這樣的方式,學(xué)生可以親身參與工程造價的全過程,既增加學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣,取得較好的學(xué)習(xí)效果,又體會到實際工作中的情景,提高自身的綜合素質(zhì)。

建筑工程造價專業(yè)是我院的一個重點專業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合實踐能力為主線。在以教學(xué)方法和教學(xué)手段為中心的專業(yè)教改工作中,《建筑工程造價》課程也要根據(jù)教學(xué)實際情況,圍繞人才培養(yǎng)目標,積極探索、實踐教學(xué)改革,與時俱進,保持課程處于最新發(fā)展狀態(tài),滿足我國造價體制改革的要求。只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的工程造價管理人才。

參考文獻:

[1]劉鐘瑩.建設(shè)工程造價.東南大學(xué)出版社,2008.

篇(6)

2、專業(yè)基礎(chǔ)課:建筑工程制圖、建筑材料與設(shè)備、建筑力學(xué)、建筑工程測量、經(jīng)濟管理學(xué)基礎(chǔ)、建筑制圖測繪實訓(xùn)、建筑工程測量實習(xí);

3、專業(yè)主干課:房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)與組織、建筑工程預(yù)決算、工程項目管理、工程造價與建設(shè)監(jiān)理、建筑結(jié)構(gòu);

篇(7)

一 引言

2014年我院提出了"雙證通融"卓越工程師培養(yǎng)模式,即以國家注冊工程師制度為導(dǎo)向,制定工程造價人才培養(yǎng)方案,將參加注冊工程師考試所必備的知識體系、分析與解決工程實際問題的方法等,有機地融入現(xiàn)有的理論與實踐教學(xué)全過程,加強執(zhí)業(yè)資格考試所需能力的培養(yǎng),使學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)業(yè)取得畢業(yè)資格證的同時,并考取由中價協(xié)統(tǒng)一頒發(fā)《全國建設(shè)工程造價員資格證書》,為盡早具備執(zhí)業(yè)資格打下良好的基礎(chǔ)。

由于工程造價是一個實踐性很強的專業(yè),除知識理論課程的學(xué)習(xí),還應(yīng)加強實踐性教學(xué),以保障工程造價專業(yè)人才能力的獲得。根據(jù)理論課程體系的設(shè)置,從理論與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)出發(fā),進行實踐教學(xué)的構(gòu)建。這不僅是檢驗學(xué)生掌握和應(yīng)用所學(xué)理論知識的重要手段,也為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ),是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、工程造價專業(yè)實踐教育體系應(yīng)具備的特征:

1、穩(wěn)定性和持續(xù)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性, 在學(xué)校的辦學(xué)理念或辦學(xué)思想中融入實踐教育思想; 持續(xù)性則指學(xué)校對實踐教育思想的一貫堅持和有效實施,并從加強實踐教育出發(fā)推進教育教學(xué)改革。

2、復(fù)雜性和適應(yīng)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系是一種開放系統(tǒng),在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境信息、物質(zhì)和能量交互作用。當教師、學(xué)生、課程或?qū)I(yè)等教學(xué)環(huán)境發(fā)生變化時,便通過系統(tǒng)中要素與環(huán)境的交互作用以及系統(tǒng)本身的調(diào)節(jié)作用, 即自我調(diào)整、自我適應(yīng)或自我學(xué)習(xí),從而使系統(tǒng)達到穩(wěn)定的狀態(tài)。在日常工程造價專業(yè)實踐教育的開展中,應(yīng)根據(jù)社會環(huán)境或需求不斷進行調(diào)整。

3、整體性與相關(guān)性。工程造價專業(yè)實踐教育體系不是實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的簡單組合,而有統(tǒng)一性,各組成部分或各層次的充分協(xié)調(diào)和連接,提高系統(tǒng)的有序性和整體的運行效果。課程設(shè)計著眼于訓(xùn)練學(xué)生運用知識解決單一問題的能力, 畢業(yè)設(shè)計則訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決復(fù)雜問題的能力。相關(guān)性指系統(tǒng)中相互關(guān)聯(lián)的部分或部件形成"部件集","集"中各部分的特性和行為相互制約和約和工程造價實踐教學(xué)體系的構(gòu)建相互影響,這種相關(guān)性確定了系統(tǒng)的性質(zhì)和形態(tài)。

三、工程造價實踐教學(xué)的內(nèi)容優(yōu)化

工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的工科專業(yè),工程能力的強弱在工程實踐中十分重要。需要在人才培養(yǎng)的定位、教學(xué)計劃、教學(xué)實踐中,強調(diào)學(xué)生工程能力和實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)高級應(yīng)用型人才教育特色的關(guān)鍵,是否能達到高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標,關(guān)鍵是實踐教學(xué)是否完善,是否有特色,因此可以從完善實踐教學(xué)安排、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等方面著手。

1.軟件實訓(xùn)課程

工程造價專業(yè)針對課程內(nèi)容及社會的要求, 要求學(xué)生掌握最先進的管理軟件, 其中包括圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、電子標書系統(tǒng)等。 這些軟件可應(yīng)用于工程造價專業(yè),以深入了解全過程造價管理的工作方法和流程;可應(yīng)用于技術(shù)經(jīng)濟專業(yè),為可行性研究分析提供參考依據(jù)。通過教學(xué),讓學(xué)生了解招投標和造價管理理念與思路,還培養(yǎng)了學(xué)生動手能力,增強就業(yè)競爭實力。 通過軟件教學(xué),能夠幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識進行實際應(yīng)用,從而有效掌握業(yè)務(wù)的具體流程和方法,具備'出校即能上崗'的能力。

2、構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)體系

在工程造價整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,設(shè)置多層次實踐教學(xué)體系,讓學(xué)生更多地從實際應(yīng)用中深刻理解、循序漸進地掌握所學(xué)的理論知識, 形成由單一到綜合的實踐教學(xué)體系,為實現(xiàn)知識-能力-素質(zhì)的轉(zhuǎn)化架起橋梁"。主要有基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練和專業(yè)領(lǐng)域綜合技能訓(xùn)練。基本技能訓(xùn)練包括認識實習(xí)、測量實習(xí)、工程制圖訓(xùn)練等。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)課程特點,把課堂教學(xué)與工程實踐相結(jié)合,進行專項技能訓(xùn)練, 最后加強專業(yè)領(lǐng)域綜合技能訓(xùn)練。

另外,通過案例教學(xué)、模擬教學(xué)、客座講演等形式加強實踐教學(xué)。案例教學(xué)是指在根據(jù)工程造價管理的實踐工作中所出現(xiàn)的問題,凝練和總結(jié)出一些比較典型的案例,使學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中通過對案例的分析,鞏固和加深對工程計價學(xué)理論、方法和實現(xiàn)技術(shù)的理解,避免理論學(xué)習(xí)與實際的脫節(jié),引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。而模擬教學(xué)則是讓學(xué)生在實驗室通過模擬實驗軟件(即工程設(shè)計圖紙、實物模型、計算機計價軟件一體),進行工程造價所有管理過程模擬,由于模擬實驗所包含的內(nèi)容豐富,涵蓋的工程類別全面,具有較強的系統(tǒng)性,能夠使學(xué)生全面的了解今后執(zhí)業(yè)時所涉及的工作內(nèi)容,在模擬實踐中,鍛煉他們的專業(yè)技能。客座講演是將工程造價管理專家請進課堂,它可以作為正規(guī)課堂的一部分、系列講座的一部分或者是作為學(xué)生會的活動,使學(xué)生更多的了解工程造價專業(yè)的實際工作情況。

3、實訓(xùn)基地建設(shè)

增進校企聯(lián)合, 加強基地建設(shè)工程管理專業(yè)校外實習(xí)基地,必須以造價企業(yè)為依托,必須加強學(xué)校與有關(guān)建筑企業(yè)之間的聯(lián)系,充分利用學(xué)校與社會兩種資源開展實習(xí)教學(xué),節(jié)省實習(xí)經(jīng)費,提高實習(xí)效果,以此為基礎(chǔ),逐步實現(xiàn)實習(xí)基地建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)實驗室建設(shè)的有機結(jié)合。

基地建設(shè)"應(yīng)依托行業(yè)",堅持開放式辦學(xué)",努力使產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合。開放式教學(xué)模式是指在工程造價專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中, 聘請實習(xí)基地的技術(shù)人員和工程管理人員擔當現(xiàn)場指導(dǎo)教師, 與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同完成實踐教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方式。此模式有助于調(diào)動協(xié)作單位參與實習(xí)教學(xué)的積極性和熱情,穩(wěn)定教學(xué)實習(xí)基地。

篇(8)

在工程項目建立和實施過程中,如何有效地利用投入建設(shè)工程的人力、物力、財力,以盡量少的勞動和物質(zhì)消耗,取得較高的經(jīng)濟和社會效益,是工程項目管理中的一個十分重要的問題。工程造價管理。工程造價管理的目的不僅在于控制項目投資不超過批準的造價限額,更在于從項目的整體利益出發(fā),合理地使用人力、物力、財力,以取得最大的投資效益。//html/zongjie/

一個建設(shè)項目從醞釀、規(guī)劃、設(shè)計到建成投產(chǎn)包括以下程序:即項目建議書階段、可行性評估階段、設(shè)計階段、施工階段、竣工驗收階段。相應(yīng)地,工程造價的確定與工程建設(shè)階段性工作相適應(yīng),一般分為以下幾個階段:一是決策階段的造價管理;二是設(shè)計與計劃階段的造價管理;三是實施階段的造價管理;四是竣工階段的造價管理。//sixianghuibao/

一、決策階段的造價管理 開題報告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

決策階段的投資估算是項目建設(shè)前期編制項目建議書和可行性研究報告的重要組成部分,是進行投資方案選擇的重要依據(jù)之一。決策階段影響工程造價的主要因素有:建設(shè)標準水平的確定;建設(shè)地區(qū)的選擇;建設(shè)地點(廠址)的選擇;項目的經(jīng)濟規(guī)模;工藝評選;設(shè)備選用。//sixianghuibao/

決策階段項目決策的內(nèi)容是決定工程造價的基礎(chǔ),直接影響著決策階段之后的各個建設(shè)階段工程造價的確定與控制是否科學(xué)、合理的問題,在項目的決策階段必須編制可行的投資估算。因此,可采取以下措施控制該階段的工程造價:

(一)做好基礎(chǔ)資料的收集

造價人員需要收集工程所在地的水電路狀況、地質(zhì)情況、主要材料設(shè)備的價格資料、大宗材料的采購地以及已建類似工程資料,并對資料的準確性、可靠性認真分析,保證投資預(yù)測、經(jīng)濟分析的準確。/

(二)做好可行性研究階段的技術(shù)經(jīng)濟論證 開題報告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

要做好可行性研究,就需要作充分的市場調(diào)查研究,包括國內(nèi)外市場在項目計算期內(nèi)對擬建產(chǎn)品的需求狀況、類似項目的建設(shè)情況、國家對該產(chǎn)業(yè)的政策和今后發(fā)展趨勢等。//zuowen/

(三)做好方案優(yōu)化 簡歷大全 /html/jianli/

技術(shù)經(jīng)濟人員應(yīng)該和設(shè)計人員密切配合,用動態(tài)分析方法進行多方案技術(shù)經(jīng)濟比較,通過方案優(yōu)化,使工藝流程盡量簡單,設(shè)備選型更加合理,從而節(jié)約大量資金。//html/jianli/

二、設(shè)計與計劃階段的造價管理

基于對大型工程項目和造價控制分析與研究,發(fā)現(xiàn)項目規(guī)劃設(shè)計階段的方案選擇對其工程整個投資影響最大,可以高達80%以上。規(guī)劃設(shè)計水平的優(yōu)劣,對工程實物的投資、工程進度和建筑質(zhì)量有著非常大的影響。設(shè)計與計劃階段影響工程造價的主要因素有:總平面設(shè)計、空間組合(包括層高、層數(shù)、室內(nèi)外高差的確定等)、項目資金、建筑結(jié)構(gòu)型式、建筑材料、建設(shè)地點(廠址)及設(shè)計人員的專業(yè)化水平等等。//sixianghuibao/

由此可見,只有在設(shè)計工作沒有完成,設(shè)計圖紙未交付使用之前把好工程造價管理的第一關(guān),才能為總體工程造價控制打好基礎(chǔ)。在設(shè)計過程中,可以利用價值工程對設(shè)計方案進行經(jīng)濟性比較分析,對不合理的設(shè)計方案提出意見,從而達到控制造價、節(jié)約投資的目的。在工程項目中,針對該階段,我們可采取以下措施對工程項目進行造價管理:

(一)建立必要的規(guī)章制度,明確各部門及崗位的權(quán)責,分工明確,獎懲分明

只有明晰的文件管理制度,把工程技術(shù)人員和經(jīng)濟技術(shù)人員的責、權(quán)、利與工程造價管理掛上鉤,才能調(diào)動他們的積極性,才能把設(shè)計與計劃階段的造價管理工作做細致、準確。/

(二)加強技術(shù)培訓(xùn),不斷提高各方面人員的綜合素質(zhì) 開題報告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

設(shè)計與計劃階段工程造價管理是一項綜合性的工作,設(shè)計人員和經(jīng)濟技術(shù)人員要具備較好的綜合素質(zhì)才行。//html/jianli/

(三)把限額設(shè)計作為工程造價管理的重要手段

要求設(shè)計單位在工程設(shè)計中推行限額設(shè)計,凡是能進行定量分析的設(shè)計內(nèi)容,均要通過計算,技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合用數(shù)據(jù)說話,在設(shè)計時應(yīng)充分考慮施工的可能性和經(jīng)濟性,要和技術(shù)水平和管理水平相適應(yīng)。//zuowen/

三、實施階段的造價管理 畢業(yè)論文

工程實施階段,在整個項目的建設(shè)周期中所占用的時間最長,投入的資金量最大,是建設(shè)項目價值和使用價值實現(xiàn)的主要階段,也是貨幣資金轉(zhuǎn)化為建筑實體的關(guān)鍵階段。實施階段影響工程造價的主要因素有:工程招投標、合同的簽訂與管理、施工組織設(shè)計的審查、材料管理及竣工結(jié)算審核。/

盡管工程實施階段節(jié)約投資的比例相對較小,但由于種種原因造成浪費投資的可能性卻很大,因為建筑實體的形成過程是不可逆的,如果在此階段未能實現(xiàn)對工程造價的有效控制,造成的經(jīng)濟損失將無法挽回和彌補。在這一階段,我們可采取以下措施對工程項目進行造價管理: 總結(jié)大全 /html/zongjie/

(一)做好施工項目的經(jīng)濟核算工作 簡歷大全 /html/jianli/

施工項目經(jīng)濟核算是指對施工中發(fā)生的物化勞動(人工、機械、材料)及活化勞動消耗量進行分析研究,發(fā)現(xiàn)存在的問題,尋求解決的方法。//zuowen/

(二)加強合同措施 作文 /zuowen/

合同訂立是合同管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。建設(shè)工程耗資巨大、涉及面廣、個性差異大、履約時間長,客觀上要求合同應(yīng)內(nèi)容完整、清楚,用詞嚴謹、準確,條款細致、嚴密,盡可能做到面面俱到,才能保證合同履行、合同管理的順利進行。/

(三)做好材料成本的控制與管理

首先,要編制材料需求計劃;其次,要加強材料使用管理,降低材料損耗量。/

(四)做好施工索賠工作 思想?yún)R報 /sixianghuibao/

作為建設(shè)單位,加強索賠控制,應(yīng)加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理和控制,避免由于主觀人為因素造成施工單位索賠;做好施工過程中各種現(xiàn)場記錄、報表、日志、會議紀要、備忘、簽收手續(xù)、監(jiān)理通知、進度記錄、驗收資料、工程照片等可作為索賠和反索賠證據(jù)的資料收集、整理工作;公正、合理、及時地處理索賠的發(fā)生,避免產(chǎn)生更大的索賠損失;依據(jù)招投標文件、合同文件、國家的法律、法規(guī)、規(guī)范標準等,有理有節(jié)地進行反索賠。//html/zongjie/

(五)做好竣工結(jié)算工作

要有詳細健全的臺帳記錄,如材料上漲,工程變更引起的工程量增減以及隱蔽工程的驗收等。工程量的計量,材料用量的核算對工程造價應(yīng)求計算準確。//zuowen/

四、竣工階段的造價管理 總結(jié)大全 /html/zongjie/

竣工階段是控制工程總造價的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),在工程結(jié)束階段,建設(shè)單位要對整個建設(shè)項目進行一次綜合性評價,也是對該項目工程造價的總結(jié)。一方面總結(jié)在整個項目建設(shè)期全過程管理造價的經(jīng)驗,另一方面分析在控制造價方面的不足,盡可能找出因主觀原因而影響全過程造價管理的因素,并加以克服。影響工程造價的主要因素有:在結(jié)算的編審過程中由于編審人員所處的地位、立場不同、目的不同,而且編審人員的工作水平不同的差異也會影響對工程造價的估算。針對這一階段,我們可采取以下措施對工程項目進行造價管理:

(一)搜集、整理好竣工資料 思想?yún)R報 /sixianghuibao/

竣工資料包括:工程竣工圖、設(shè)計變更通知、各種簽證,主材的合格證、單價等。/

(二)深入工地,全面掌握工程實況

篇(9)

作者簡介:廖禮平(1979-),男,江西吉安人,江西經(jīng)濟管理干部學(xué)院副教授,研究方向為教育學(xué)、工程管理。

基金項目:江西省教育廳2014年度教學(xué)改革研究項目“基于頂崗實習(xí)工作過程的高職畢業(yè)設(shè)計改革與實踐”(編號:JXJG-14-59-3),主持人:廖禮平。

中圖分類號:G715 文獻標識碼:A 文章編號:1001-7518(2016)05-0067-04

高職高專工程造價專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的理論知識和實踐技能的全面總結(jié),是學(xué)生從單一的知識學(xué)習(xí)到能力提高的轉(zhuǎn)變,對提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力有重要作用。同時,畢業(yè)設(shè)計也是對學(xué)生工作態(tài)度、工作協(xié)調(diào)能力、事業(yè)心和責任感等綜合方面素質(zhì)的訓(xùn)練過程。

一、畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及原因分析

就業(yè)問題,是新時期社會對高職高專教育的根本要求,也是國家發(fā)展高職高專教育的重要原則之一。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職高專院校,如何實現(xiàn)“零距離就業(yè)”,是每個院校長期以來迫切需要解決的問題[1]。為使“零距離就業(yè)”成為現(xiàn)實,大多數(shù)高職高專院校在學(xué)生臨畢業(yè)前設(shè)置畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié),作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,其目的是通過該環(huán)節(jié)的實踐(包括頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等)使學(xué)生受到實際工作崗位的初步職業(yè)訓(xùn)練[2],比如,工程造價專業(yè)就包括工程識圖,現(xiàn)場施工與組織、工程預(yù)結(jié)算、工程管理等實際工作崗位中的各工作流程。但因受傳統(tǒng)教育等諸多因素影響,當前高職高專院校畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)普遍存在較多的問題,嚴重影響著畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。為此,課題組在某職業(yè)技術(shù)學(xué)院及某高專院校2014屆畢業(yè)生中開展了問題調(diào)查,進行了文本分析。

(一)課題調(diào)研背景、路徑

本次調(diào)研,以江西省某高職院校及某高專院校為對象,兩所院校在校內(nèi)師資、畢業(yè)設(shè)計管理性文件方面都有較好的基礎(chǔ),不存在影響畢業(yè)設(shè)計實施效果的技術(shù)問題。但是,畢業(yè)設(shè)計的實施效果依然不理想。調(diào)查內(nèi)容及路徑如表1。

(二)課題調(diào)研結(jié)果及分析

經(jīng)過問卷調(diào)查,隨機抽取520份有效問卷,進行質(zhì)量分析,結(jié)果如表2。在畢業(yè)設(shè)計選題來源方面,學(xué)生自主選題的僅占19.5%,明顯偏低。畢業(yè)設(shè)計選題性質(zhì),畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)報告兩類合計達到79.1%,論文類僅占11%,說明高職高專畢業(yè)設(shè)計選題以應(yīng)用技術(shù)型為主。選題與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性達89.6%;畢業(yè)設(shè)計的選題與就業(yè)的相關(guān)性僅為48.6%,這兩者充分說明專業(yè)與就業(yè)之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。與此同時,頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性為56.2%,說明頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的結(jié)合仍存在差距,須加強之間的連貫性。從畢業(yè)設(shè)計完成的時間看,61.1%的學(xué)生用于畢業(yè)設(shè)計(論文)的時間不到2個月,遠遠低于教育部規(guī)定的半年及學(xué)校規(guī)定的18周;教師指導(dǎo)情況,指導(dǎo)3次以內(nèi)的占41.3%,這兩者說明學(xué)生投入的時間不足、教師指導(dǎo)不夠。學(xué)生對老師的滿意度為84.4%,這說明畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)問題的原因不在老師,另有其他因素。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量影響要素中,除前面的時間原因,知識欠缺、資料不足占83.8%,應(yīng)為主要障礙。畢業(yè)設(shè)計對人才培養(yǎng)質(zhì)量的貢獻來看,90.4%認為有貢獻,31.3%認為貢獻很大,說明畢業(yè)設(shè)計至關(guān)重要[3]。

綜上調(diào)查及分析,畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量高低直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。當前高職高專畢業(yè)設(shè)計存在的諸多問題,原因主要有:第一,迫于就業(yè)的壓力,大多數(shù)畢業(yè)生忙于找工作,對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)缺少熱情,沒有足夠重視;第二,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,不能很好地將學(xué)生就業(yè)崗位各環(huán)節(jié)各流程全部覆蓋,加上平時還有教學(xué)工作,時間安排沒有足夠的靈活性;第三,畢業(yè)設(shè)計教學(xué)周期長,學(xué)生管理難度大,尤其是安全方面,教學(xué)效果不顯著,存在畢業(yè)設(shè)計形同虛設(shè),有些專業(yè)甚至出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象,比如建筑施工類、會計類專業(yè)。這些因素的存在,嚴重影響畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。因此,高職高專院校畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)必須改革。

二、基于頂崗實習(xí)工作過程的高職高專畢業(yè)設(shè)計改革新模式構(gòu)建

筆者以江西某高職院校工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)為例,探討基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革新模式,包括畢業(yè)設(shè)計的安排、指導(dǎo)老師及學(xué)生的管理、頂崗實習(xí)的布置、實施及考核、成績的鑒定等方面。工程造價專業(yè)主要培養(yǎng)具有本專業(yè)崗位職業(yè)技能及可拓展持續(xù)發(fā)展能力的人才,以全過程造價計價與控制技術(shù)及基層造價管理崗位為主。院校要求學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的目的始終圍繞專業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)崗位進行。所以,畢業(yè)設(shè)計必須基于頂崗實習(xí)的工作過程進行安排[4]。

(一)調(diào)查階段――做好畢業(yè)生跟蹤工作,把握畢業(yè)生頂崗及就業(yè)狀態(tài)

高素質(zhì)技能型人才是高職高專院校的培養(yǎng)目標,其培養(yǎng)對象理論知識相對薄弱,但對其實際操作技能、工作能力的要求相對較高。要實現(xiàn)這一目標,做到將畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生頂崗實習(xí)及就業(yè)崗位有機結(jié)合,畢業(yè)設(shè)計的選題必須符合職業(yè)崗位要求,具有明顯的崗位針對性。

近幾年,通過對江西省中恒建設(shè)集團、江西建工集團等用人單位的調(diào)查、回訪,發(fā)現(xiàn)企業(yè)對人才的需求基本呈現(xiàn)兩個特點:一是要求從業(yè)人員具備一定的執(zhí)業(yè)資格;二是以現(xiàn)場管理人才為主。工程造價畢業(yè)生初次就業(yè)崗位主要以工程項目造價員為主,占到畢業(yè)生總數(shù)的近六成。及時讓學(xué)生掌握情況,畢業(yè)設(shè)計才更有針對性。院校可以在第五學(xué)期將上述情況通過主題班會、就業(yè)指導(dǎo)、崗前培訓(xùn)等形式告知學(xué)生,以便學(xué)生在頂崗實習(xí)前對本專業(yè)的就業(yè)情況有一定的預(yù)期。

(二)畢業(yè)設(shè)計的選題階段――采取多途徑分流畢業(yè)設(shè)計工作

受建筑類企業(yè)項目分散、實習(xí)工地安全隱患多、實習(xí)環(huán)境復(fù)雜等因素影響,工程造價畢業(yè)生集中就業(yè)人數(shù)相當有限。為更好做好畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計工作,院校在第五學(xué)期中段,一方面,與就業(yè)指導(dǎo)中心密切聯(lián)系合作企業(yè),盡最大努力安排集中頂崗;另一方面,廣泛收集社會各用人單位信息,舉行供需見面會,積極推薦學(xué)生分散頂崗;第三,校友、積極協(xié)助,學(xué)生主動參與,專業(yè)教師積極推薦。社會、院校、家庭、教師、學(xué)生等多方參與,將每一畢業(yè)生頂崗實習(xí)崗位落實到位。學(xué)生進入實際崗位,在院校、企業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的專業(yè)特點、興趣愛好、求職意向等,自主地選擇工程項目可行性研究及評價、工程招投標、現(xiàn)場施工、工程管理、工程預(yù)結(jié)算、工程測量、工程資料管理等方向的畢業(yè)設(shè)計選題,報指導(dǎo)老師、院系審批。當然,院系也鼓勵畢業(yè)生,按照《畢業(yè)設(shè)計》課程標準確定的方向性選題要求,進行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這樣,學(xué)生、校內(nèi)、校外指導(dǎo)教師協(xié)同努力,將畢業(yè)設(shè)計選題與學(xué)生頂崗或就業(yè)有機結(jié)合,指導(dǎo)老師按規(guī)定進行畢業(yè)設(shè)計選題的匯總、審核、開題指導(dǎo)工作,確保畢業(yè)設(shè)計選題工作高質(zhì)量完成。

(三)頂崗實習(xí)過程管理――定期檢查、到企業(yè)調(diào)研及學(xué)生信息反饋相結(jié)合

為確保頂崗實習(xí)的質(zhì)量,校內(nèi)專業(yè)帶隊指導(dǎo)老師通過巡查,或現(xiàn)代化通訊設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等對小組學(xué)生在頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題進行收集、處理、解答。同時,為加強過程控制,教研室、系部、教務(wù)處(或?qū)嵱?xùn)中心)安排四次集中檢查。第一次檢查,每年12月初,頂崗實習(xí)動員會。主要針對學(xué)生社會閱歷不足,實際工作經(jīng)驗缺乏等情況,進行專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)宣傳,動員學(xué)生頂崗實習(xí),強調(diào)頂崗實習(xí)的重要意義。第二次檢查,來年1月上旬進行,頂崗實習(xí)布置工作。根據(jù)第一次集中后的動員情況及指導(dǎo)老師下企業(yè)調(diào)研結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生落實實習(xí)單位,進行畢業(yè)設(shè)計選題及開題工作,完成頂崗實習(xí)報告書的發(fā)放及填寫指導(dǎo)工作等。布置第二階段指導(dǎo)老師1月至4月上旬下企業(yè)調(diào)研工作。第三次檢查,來年5月上旬進行,畢業(yè)設(shè)計答辯會。針對學(xué)生頂崗4個月以來工作過程、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)遇到的工程實際問題、心得體會進行交流;檢查學(xué)生頂崗實習(xí)情況,主要包括學(xué)生的頂崗情況、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)情況、學(xué)生實習(xí)報告的填寫情況等;布置第三階段指導(dǎo)老師在5月至6月上旬下企業(yè)調(diào)研工作。第四次檢查,安排在來年6月中旬進行,頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計總結(jié)會。主要工作包括,針對頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計完成后的收獲、體會以及教研室、系部、教務(wù)處等教學(xué)管理問題進行梳理、總結(jié);學(xué)生頂崗實習(xí)報告書的批改、總評、鑒定工作。

(四)畢業(yè)設(shè)計答辯工作――按學(xué)生頂崗方向分組進行

在每年6月上旬,畢業(yè)生返校,學(xué)生輔導(dǎo)員、教研室、系部主持畢業(yè)生答辯會。答辯會按畢業(yè)設(shè)計選題進行分組,比如工程造價學(xué)生可分為項目招投標組、建筑施工組、工程監(jiān)理組、工程預(yù)結(jié)算組、建筑測量組、工程項目資料管理組等。答辯程序按每人10分鐘匯報進行,每人分三階段:自我介紹、畢業(yè)設(shè)計及頂崗實習(xí)介紹、答辯。答辯成績按指導(dǎo)老師給出的過程成績(60%)、教研室安排評閱教師給出畢業(yè)設(shè)計評閱成績(20%)及答辯專家給出答辯成績(20%)。

(五)頂崗實習(xí)考核――以企業(yè)指導(dǎo)老師為主

隨著經(jīng)濟發(fā)展,用人單位對畢業(yè)生要求發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從單一的重學(xué)歷、轉(zhuǎn)為學(xué)歷、能力、職業(yè)道德和價值觀并重。責任感、協(xié)作、創(chuàng)新等成為現(xiàn)代企事業(yè)單位選人、用人的重要標準。順應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,學(xué)生頂崗實習(xí)的考核也須進行改革。頂崗期間學(xué)生的道德品格、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、組織規(guī)律、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為考核的重要指標,并且,評價過程以定量考核為主,最后按優(yōu)(85分以上)、良(70-84分)、及格(60-69分)和不及格給出頂崗成績。

三、高職高專畢業(yè)設(shè)計改革與創(chuàng)新措施

高職高專教育要面向社會、面向市場,其目標是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才。在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)創(chuàng)新思維,打破傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計學(xué)科體系,開展基于頂崗工作過程的畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在頂崗實習(xí)工作過程中,通過專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用與實踐,從而發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,進而解決問題,最終實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化,提高人才培養(yǎng)素質(zhì)與能力。要實現(xiàn)這一目標,可以采取以下措施:

(一)改革畢業(yè)設(shè)計選題機制,從源頭上保證畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量

選題工作,是畢業(yè)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)淘汰與頂崗實習(xí)崗位關(guān)聯(lián)度不高、缺乏應(yīng)用技術(shù)價值的課題,通過校企合作,從企業(yè)尋求選題方向,將生產(chǎn)企業(yè)運營過程中存在的技術(shù)性問題、管理性問題納入學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題中。按照企業(yè)的實際工作崗位,總結(jié)其崗位特征,歸納出與本行業(yè)、企業(yè)崗位聯(lián)系密切的重點、難點問題,以建成難度適中、內(nèi)容覆蓋面廣、與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營關(guān)系密切的畢業(yè)設(shè)計題庫。要進一步細化畢業(yè)設(shè)計選題各項指標,尊重知識,尊重學(xué)生興趣,實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計選題的靈活性、高效性。

(二)加強監(jiān)控,構(gòu)建學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)共管的畢業(yè)設(shè)計監(jiān)控體系

推行基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計,需要學(xué)生、院校和企業(yè)的相互協(xié)作、相互支持,這是確保畢業(yè)設(shè)計改革過程順利推進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計周期長、人員相對分散,尤其是建筑類專業(yè),項目流動性大,這樣給管理工作帶來了較大的難度,因此,應(yīng)構(gòu)建由指導(dǎo)老師、企業(yè)兼職教師、教研室、系部、教務(wù)處多層次多角度的過程監(jiān)控體系。通過這一科學(xué)體系,對畢業(yè)設(shè)計的選題、開題、畢業(yè)設(shè)計實踐、答辯、成績考核等各環(huán)節(jié)進行監(jiān)控,以確保畢業(yè)設(shè)計目標的實現(xiàn)。經(jīng)過長期的實踐、優(yōu)化,在校企合作的支持下,最終形成“校企共育、過程共管、成果共享”的合作辦學(xué)體制機制,從而實現(xiàn)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)一體化。

(三)構(gòu)建專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師團隊,是做好畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵

鼓勵校內(nèi)教師到企業(yè)調(diào)研、掛職鍛煉,提高其操作技能及水平。同時,從企業(yè)聘請一批能工巧匠,發(fā)揮其實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能強的優(yōu)勢,從而構(gòu)建一支專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的導(dǎo)師團隊。建立企業(yè)“教師聯(lián)系站”,成立企業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)辦公室,由校內(nèi)指導(dǎo)老師與企業(yè)能工巧匠共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計,在頂崗實習(xí)過程中完成畢業(yè)設(shè)計項目工作,實現(xiàn)校企導(dǎo)師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的運行機制[5]。

(四)突破畢業(yè)設(shè)計成果形式,實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計成果多元化

結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)的特點,要培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才,必須打破傳統(tǒng)單一的畢業(yè)論文形式。在校內(nèi)外指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)生興趣與頂崗實習(xí)企業(yè)的實際,由學(xué)生自主地選擇畢業(yè)設(shè)計成果形式,可以是畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)調(diào)查報告,也可以是實驗報告、創(chuàng)新發(fā)明等。比如,工程造價專業(yè)畢業(yè)生,其畢業(yè)設(shè)計可以是編織一份完善的預(yù)算書、一份系統(tǒng)的施工組織設(shè)計、一份規(guī)范的招標文件、投標文件,也可以是一份規(guī)范的監(jiān)理大綱。

(五)健全校企共同評價、定性定量相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計成績評價體系

應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的特點,科學(xué)合理地設(shè)置畢業(yè)設(shè)計成績評定標準,是畢業(yè)設(shè)計改革的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)細化指標、量化指標,定性定量相結(jié)合,探索成立由校外專兼職教師、行業(yè)企業(yè)專家、用人單位、社會共同組成的畢業(yè)設(shè)計評審委員會,對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行科學(xué)合理地評價,改變傳統(tǒng)的只有指導(dǎo)老師或只有校內(nèi)老師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果進行“程序式答辯”的評價模式。大膽創(chuàng)新,逐步形成由指導(dǎo)教師、用人單位、行業(yè)協(xié)會共同參與的“畢業(yè)答辯――畢業(yè)設(shè)計成果展示――企業(yè)招聘”三位一體的畢業(yè)答辯新模式,以社會、企業(yè)的標準來評價學(xué)生,真正實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)、就業(yè)崗位的無縫對接。比如,工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計答辯,可以聘請建筑施工企業(yè)、工程造價事務(wù)所等用人單位、工程造價管理協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)等,與校內(nèi)指導(dǎo)老師共同組成答辯委員會,實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的銜接。

參考文獻:

[1]王焱,柳天杰.基于頂崗實習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計改革探索[J].山西建筑,2010(11):210-211.

[2]周志近.高職院校畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革創(chuàng)新與實踐[J].生活教育,2012(12):93-95.

篇(10)

以南京為例,南京理工科院校中開設(shè)了土木工程專業(yè)路橋方向的高校較多,這些院校中大部分都購買了相應(yīng)的土木工程方面的軟件,如PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件,魯班造價類軟件,廣聯(lián)達造價類軟件,為了滿足學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審要求,因此也建立了相應(yīng)的專業(yè)機房,但是專門開設(shè)的有軟件應(yīng)用系列課程的并不多,專業(yè)機房的利用率也并不是很高,主要是用于課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計/畢業(yè)論文階段的集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。民辦院校和高職高專、大專院校中對于軟件技術(shù)應(yīng)用的課程,開設(shè)的相對較多。這樣有利于學(xué)生在校階段就能充分接受和社會上需求一致的軟件操作訓(xùn)練,從而為日后走上工作崗位做好鋪墊。

1.2可開設(shè)專業(yè)軟件技術(shù)應(yīng)用的課程

土木工程路橋方向可開設(shè)軟件技術(shù)應(yīng)用的課程很多,根據(jù)市場需求情況,主要有以下幾類。

1.2.1道路橋梁方向設(shè)計類課程路橋類可開設(shè)軟件應(yīng)用的課程主要有:道路勘測設(shè)計,橋梁工程,路基路面工程,專業(yè)軟件具體又分道路和橋梁計算機輔助設(shè)計軟件系統(tǒng)兩種類型。目前國際主流道路輔助設(shè)計軟件主要有:CARD/1,Bently,Civil3D。國內(nèi)常見的道路輔助設(shè)計軟件主要有:緯地三維道路設(shè)計系統(tǒng),路線大師,EICAD,海地,天正市政道路,鴻業(yè)市政道路及路面結(jié)構(gòu)HTDS2003。國內(nèi)常見的橋梁輔助設(shè)計軟件主要有:橋梁博士,橋梁大師,橋梁通等等。

1.2.2道路橋梁施工組織及造價類課程工程施工組織及工程造價類可開設(shè)軟件應(yīng)用的課程主要有:土木工程施工,建設(shè)工程造價,工程造價管理,工程合同管理,工程招投標等課程。專業(yè)軟件主要有:同望公路造價軟件、海德縱橫公路工程造價軟件、廣聯(lián)達系列軟件、上海魯班系列軟件、清華斯維爾系列軟件、神機妙算軟件、南京未來清單軟件等等。

1.3存在的問題及原因分析

社會上存在的工程類軟件如此之多,各個地區(qū)及企業(yè)的實際情況不同,對軟件的購買也不一樣。各大高校對于軟件的購買以及開設(shè)相關(guān)課程,也是針對學(xué)生就業(yè)市場需求,以及學(xué)校年度設(shè)備采購計劃而定。對于高校中,要熟練地掌握這些軟件需要學(xué)生在課后花費較多的時間去練習(xí),而這往往是很多學(xué)生不愿做的,只要教師不作硬性規(guī)定或要求,主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些軟件的學(xué)生鳳毛麟角。因此,直到大學(xué)畢業(yè),真正能夠掌握或部分掌握這些軟件的學(xué)生極少。鑒于以上的情況,高校路橋方向開設(shè)軟件信息技術(shù)類課程,主要還存在著以下幾方面問題。

1.3.1現(xiàn)有軟件開發(fā)合作不理想現(xiàn)有軟件開發(fā)缺乏統(tǒng)一部門的管理,從而導(dǎo)致很多軟件功能基本相同,只是適用地區(qū)不一樣。同時,很多軟件公司里面的員工大多數(shù)是計算機等專業(yè)出身,對工程實際并不很熟悉,從而設(shè)計開發(fā)出來的軟件,在處理真正的工程實際時,會產(chǎn)生一些偏差。

1.3.2教學(xué)資源及人才的缺乏各大高校中的教師,絕大部分是本科—碩士—博士畢業(yè)而來,教學(xué)經(jīng)驗雖然非常豐富,實際工程經(jīng)驗相對較差,因此教學(xué)缺乏與工程實際接軌。

1.3.3學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識還不強學(xué)生在校階段的學(xué)習(xí)時間非常有限,對于軟件應(yīng)用類的課程,必須要求學(xué)習(xí)者經(jīng)常上機操作,熟能生巧,應(yīng)用軟件來解決實際工程圖紙中的問題,這樣,軟件應(yīng)用能力才能不斷得到提高。

1.3.4地區(qū)行業(yè)標準相對獨立由于不同的地區(qū)有不同的建筑行業(yè)標準,這就使得教師在訓(xùn)練學(xué)生軟件操作時,必須選擇采用某一個省份的地區(qū)定額作為教學(xué)需求,很多教師都是選擇學(xué)校所在地的省份的定額,但學(xué)生來自全國各地,因此,當學(xué)生畢業(yè)后如果回到家鄉(xiāng),對于工程軟件部分就必須按照工程所在地的操作來進行。

2提高專業(yè)軟件化程度的措施

提高路橋方向軟件化程度的措施,主要有以下兩大方面。

2.1高校方面

1)高校工程管理專業(yè)編制教學(xué)計劃的時候,就應(yīng)該充分考慮,在滿足學(xué)生修滿學(xué)分,不額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的前提下,開設(shè)專門的軟件應(yīng)用課程,而不是僅僅在課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計的時候集中培訓(xùn)。

2)對于軟件的選擇,高校在購買軟件的時候,要充分考慮市場對軟件的評價或用戶的多少,而不能單純考慮價格,盡量購買專業(yè)方向的主流軟件。我校在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,先后購買了有關(guān)專業(yè)軟件。如天正建筑CAD、魯班系列軟件、PKPM系列軟件,EICAD,橋梁博士。為我院土木工程專業(yè)路橋方向?qū)W生全面提高計算機專業(yè)軟件應(yīng)用能力和水平,實現(xiàn)理論與應(yīng)用有機結(jié)合,路橋方向應(yīng)用型實踐教學(xué)體系改革奠定了基礎(chǔ)。

3)機房的管理。專業(yè)教研室應(yīng)建立自己的專業(yè)機房,同時配備專業(yè)的維護人員。

4)教師培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師參加各種軟件培訓(xùn),然后服務(wù)于教學(xué)。

5)積極參加各種軟件開發(fā)商舉辦的高等院校軟件競賽。目的不是在于獲得獎勵,主要是能和其他兄弟院校的學(xué)生同臺競爭,從而找出自己的差距。

6)校企共建“雙師”結(jié)構(gòu)的實踐教學(xué)團隊。通過引進、培養(yǎng)補充緊缺專業(yè)人才,加強專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和骨干教師隊伍建設(shè),強化“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍建設(shè)。

7)加強實習(xí)基地建設(shè),提高生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計水平。

2.2學(xué)生方面

1)鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)路橋方向各種軟件,而不是僅僅為了應(yīng)付考試,因此,對于軟件課程的考核,不應(yīng)采取課堂考試的形式,可采取機房上機考試,或者布置大作業(yè)的形式,讓學(xué)生充分思考后獨立完成,才能達到應(yīng)有的教學(xué)效果。目前,計算機輔助設(shè)計已廣泛應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域,在畢業(yè)設(shè)計中加入計算機輔助設(shè)計的內(nèi)容,是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量與學(xué)生計算機應(yīng)用能力的重要途徑。我院根據(jù)教改項目的構(gòu)思,在畢業(yè)設(shè)計中加入了專業(yè)軟件應(yīng)用。目前已經(jīng)在2013,2014屆畢業(yè)設(shè)計中實施,同時計劃在往后的畢業(yè)設(shè)計中進一步加大專業(yè)軟件的應(yīng)用。通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鍛煉,學(xué)生專業(yè)軟件應(yīng)用能力得到很大提高。

2)學(xué)工部組織成立軟件應(yīng)用興趣小組或社團,讓學(xué)生充分了解軟件信息后,才會更認真的學(xué)習(xí)。

3)鼓勵學(xué)生報名參加各種軟件競賽,走出校園,了解其他兄弟院校的同學(xué)情況。同時,對于獲獎的學(xué)生,應(yīng)給予表彰。

上一篇: 案例論文 下一篇: 基本技能論文
相關(guān)精選
相關(guān)期刊
久久久噜噜噜久久中文,精品五月精品婷婷,久久精品国产自清天天线,久久国产一区视频
午夜性刺激在线视频免费 | 欧美日韩成人一区精品高免费专区 | 色综合网天天综合色中文 | 在线亚洲欧美日韩精品专区 | 伊人久久大香线蕉首页 | 久久免费视频第一页 |