安全教育管理論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全教育管理論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

來華留學(xué)生安全工作的涉外性特征及留學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特殊性，決定它是留學(xué)生管理工作的重要組成部分，各留學(xué)生招收單位必須嚴格做好。

1、涉外維穩(wěn)工作的硬性要求

從工作性質(zhì)來說，來華留學(xué)生安全管理的工作對象是具有外國人身份的留學(xué)生，具有明顯的涉外性。處置不當，尤其是突發(fā)事件和危機事件的處置不當，很容易造成惡劣后果，讓工作限于被動，甚至造成不良的國際影響。就工作形勢來說，隨著來華留學(xué)生數(shù)量規(guī)模不斷發(fā)展，發(fā)生在留學(xué)生身上的各類交通事故、溺水事故、打架斗毆等刑事案件和安全事故明顯增多，有必要進一步強化留學(xué)生安全管理工作。

2、留學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特性需求

來華留學(xué)生在多數(shù)院校都處于分布教學(xué)單位廣、所處年級不一的分布狀態(tài)。同時，各類短期生、進修生學(xué)習(xí)時限不同；留學(xué)生專業(yè)實習(xí)、參加會議、探親訪友等外出活動多，各院校組織的文化考察頻繁，安全管理工作任務(wù)艱巨。生活條件上，各院校為留學(xué)生配置的公寓生活電器設(shè)備相對較多，而且部分留學(xué)生還存在自身鋪地毯和購置電器的現(xiàn)象。這些學(xué)習(xí)生活特性決定來華留學(xué)生的安全教育管理任務(wù)相比本國學(xué)生更為繁重。

3、留學(xué)生教育管理的重要內(nèi)容

來華留學(xué)生安全管理工作涉及留學(xué)生出入境監(jiān)管、外出活動管理、學(xué)習(xí)生活管理等方方面面，是開展我國法律和各院校校規(guī)校紀宣傳教育的重要途徑。恰當?shù)陌踩芾砉ぷ骺梢源龠M留學(xué)生知曉并遵守有關(guān)法紀規(guī)定，更好地了解和認識中國國情，熱愛在中國的學(xué)習(xí)生活，不恰當?shù)墓芾砉ぷ鲃t會適得其反。因此，安全教育和管理是留學(xué)生安全穩(wěn)定工作的重點，是留學(xué)生教育管理工作的基本內(nèi)容之一。

二、來華留學(xué)生安全教育管理工作實踐

2007年始，西北農(nóng)林科技大學(xué)開始招收留學(xué)生。經(jīng)過近6年的發(fā)展，逐步建立起了富有一定特色的留學(xué)生安全工作體系。

1、構(gòu)建全方位的安全信息系統(tǒng)

信息工作對來華留學(xué)生安全管理工作具有先導(dǎo)性作用，及時掌握留學(xué)生安全信息，了解有關(guān)情況，能夠預(yù)防安全事故的發(fā)生。學(xué)校通過多種途徑構(gòu)建安全管理信息系統(tǒng)，及時掌握留學(xué)生生活動態(tài)。通過對外漢語教師與留管干部的工作聯(lián)系，及時掌握漢語預(yù)科階段留學(xué)生學(xué)習(xí)紀律，開展違紀教育；通過學(xué)業(yè)跟蹤調(diào)查制度，定期掌握留學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)進度、預(yù)畢業(yè)生畢業(yè)情況，及時匯總特殊情況報學(xué)校處理。

2、開展常態(tài)化的安全管理工作

來華留學(xué)生來自不同國家，法紀意識不一，決定安全教育在留學(xué)生工作中十分重要。立足工作實際，學(xué)校積極加強來華留學(xué)生安全教育。堅持邀請所在地出入境外事警察來校宣講出入境法、治安處罰法等，講解臨時住宿登記、限定地區(qū)旅游登記等外國人在華應(yīng)履行的義務(wù)。警校聯(lián)合的安全教育，融洽了警察與留學(xué)生的關(guān)系，使留學(xué)生更樂意接受有關(guān)規(guī)定，提高法紀教育的權(quán)威性和實效性。

3、完善安全教育管理工作體系

學(xué)校出臺了留學(xué)生教育暫行管理規(guī)定、違紀處分辦法等文件，構(gòu)建了安全工作的聯(lián)動機制，逐步建設(shè)起了多部門參與的留學(xué)生綜合服務(wù)平臺，并在操作層面逐步完善安全管理工作體系。留管部門制定留學(xué)生外出請假登記制度，執(zhí)行專職輔導(dǎo)員入住留學(xué)生公寓查房查人工作，確保來華留學(xué)生活動監(jiān)管無漏洞和死角，外出行為全部納入監(jiān)管，完善了安全檢查和預(yù)防體系。注重及時與違紀留學(xué)生進行教育談話，引導(dǎo)學(xué)生糾正不當行為，遵守規(guī)定；將留管干部分成若干小組，定向聯(lián)系留學(xué)生，了解和掌握留學(xué)生的生活動態(tài)，構(gòu)建心理聯(lián)絡(luò)工作體系。

三、對來華留學(xué)生安全教育管理工作的幾點思考

面對來華留學(xué)生安全問題日漸凸顯的形勢，應(yīng)深入探索如何規(guī)范化、制度化地做好留學(xué)生安全管理工作。

1、加強安全信息宣傳

來華留學(xué)生法紀意識和水平不一，對我國法律和各院校管理要求陌生，易導(dǎo)致留學(xué)生以“不知道”的借口為不當行為辯護，推脫責(zé)任?？梢圆扇≈贫壬蠅桶踩畔⒐矆龊险钩龅男问?，實現(xiàn)安全信息宣傳內(nèi)容的物化，確保管理制度和規(guī)定宣傳的硬性覆蓋，強化宣傳教育的覆蓋面；增設(shè)《留學(xué)生生活指南》、《安全手冊》等學(xué)習(xí)反饋單，與留學(xué)生簽訂宿舍用電防火承諾書，增強安全教育的反饋；開展入學(xué)教育和管理規(guī)定的考試，檢測并強化留學(xué)生對管理規(guī)定的熟悉和掌握程度，落實宣傳教育實效。

2、強化安全管理教育

因社會文化的不同，留學(xué)生對我國法律和學(xué)校管理規(guī)定不理解乃至于質(zhì)疑都是留學(xué)生管理過程中正常的現(xiàn)象。如何恰當回答這類疑問，不僅關(guān)系到規(guī)定的權(quán)威性，更影響著留學(xué)生對制度的遵守。簡單硬性要求性的回答，只能加深留學(xué)生對管理制度的不滿，起不到批評教育的實效。此外，要抓好留學(xué)生新生紀律教育，應(yīng)充分利用新生剛到中國時對制度的服從和對教師的聽從心理，積極抓好第一年的安全紀律教育，及時糾正不當行為，樹立管理制度和工作人員的權(quán)威，為日后管理工作打下良好基礎(chǔ)。

3、確保安全管理工作可操作化

篇（2）

校園安全穩(wěn)定是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的大事。要想促進校園安全管理工作的良性發(fā)展，首先必須不斷完善安全管理體制的建設(shè)。［5］在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立校級層面的安全工作管理小組，集中學(xué)校各個部門的力量，科學(xué)劃分各部門職責(zé)，共同做好安全管理工作，維護好校園安全穩(wěn)定。其次，要不斷加強校園安全管理工作的理論研究和制度建設(shè)，在充分借鑒國內(nèi)外高校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善安全管理的各項規(guī)章制度，做到與時俱進，保證各項規(guī)章制度用得上、可操作、實效強。最后，要不斷提高安全管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強校園安全管理的隊伍建設(shè)。

(二)以思想政治教育為切入點

當前，我國高校已經(jīng)把在校大學(xué)生的思想政治教育工作融入學(xué)校教育的各個層面，“教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念越來越受到高校的重視。高校安全管理部門也應(yīng)當切實重視起管理育人、服務(wù)育人的重要性，將大學(xué)生思想政治教育、正確人生觀價值觀的培養(yǎng)作為高校安全管理工作的核心價值目標。學(xué)生既是高校安全管理工作的服務(wù)對象，又是教育對象，如何切實提高大學(xué)生的安全法制意識，提高大學(xué)生的安全防范能力，是高校安全管理工作的核心環(huán)節(jié)、重中之重。筆者認為，要做好大學(xué)生的安全教育工作，必須避免生硬、僵化的工作方式，避免單純事后“救火”式的工作方法，而應(yīng)當以預(yù)防為主、以教育為主，借鑒和采取思想政治教育的理論實踐，將學(xué)生思政教育的方式方法融入到安全教育、安全管理工作中。

(三)以多層次多樣化的活動為載體

當今社會，信息傳遞快捷，價值觀念多元，大學(xué)生群體也不斷呈現(xiàn)出新的特點。面對更具自我意識、更有自主想法的新一代大學(xué)生群體，我們的安全教育工作也必須與時俱進，更加符合當代大學(xué)生的價值需求，更加契合當代大學(xué)生的思想情感需要。筆者認為，在安全教育的實踐中，應(yīng)當更多地以豐富多彩的活動為載體，拋棄單一枯燥的說教方式，以當代大學(xué)生喜聞樂見的方式來做好安全教育。

1．系列化、品牌化突破以往松散的宣傳教育方式，以系列化、品牌化為指導(dǎo)思想，策劃組織整合一系列活動，采用固定名稱，在具體執(zhí)行中充分貫徹系列化、品牌化的指導(dǎo)思想，讓大學(xué)生逐步認可接受。并且，今后每年均以同一品牌作為載體，來包裝組合一系列子活動，以打造安全宣傳教育的品牌。比如，可以打造“安全宣傳月”、“消防安全周”等這樣的安全教育品牌，在這樣的品牌下策劃組織安全知識巡展、安全講座、防身術(shù)教授、消防演練等一系列活動，在各個活動的海報、展板、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方面均采取品牌化包裝，使用統(tǒng)一的色調(diào)、版式進行宣傳報道，使學(xué)生充分認可這些安全教育品牌，從而取得更好的宣傳教育效果。

2．點線面、多層次策劃活動要充分考慮到點線面結(jié)合，多層次布局，使得安全教育工作更具實效性。比如，在“面”上可以通過安全教育巡展這樣的活動，多采取漫畫、表格、案例等生動活動的形式精心編寫展覽內(nèi)容，將展板流動布展于食堂、教學(xué)樓、宿舍區(qū)等人流量大的地方，讓絕大多數(shù)同學(xué)都接受到安全教育;“線”上則可以參與性強的形式讓一部分同學(xué)參與到安全教育中，如“安全知識有獎問答”“安全宣傳標語征集”，通過有獎知識問答讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到各種實用的安全知識，通過安全標語征集讓學(xué)生以主人翁姿態(tài)參與平安建設(shè);“點”上則可以定期設(shè)立“處室開放日”，在“走出去”的同時把學(xué)生“請進來”，邀請一批同學(xué)參與了解校園安全管理，與安全管理人員充分互動，在這個過程中管理人員能了解到學(xué)生的想法，而學(xué)生也能夠更加了解、理解安全管理工作，使得今后的安全管理工作更能取得學(xué)生的理解配合，進入良性循環(huán)，避免安全管理措施遭遇反感、貫徹不力的情況發(fā)生。

3．良性互動、和諧發(fā)展活動策劃中，應(yīng)充分考慮安全管理部門與學(xué)生群體的良性互動，避免單一說教的僵硬教育形式，讓學(xué)生以主體地位參與平安校園建設(shè)，并充分感受到安全管理部門樂于服務(wù)同學(xué)、傾聽同學(xué)聲音的誠懇姿態(tài)。例如，安全管理部門可以針對學(xué)生關(guān)心的某一安全問題展開調(diào)研，充分聽取學(xué)生意見建議，在具體執(zhí)行中適當考慮采納學(xué)生的合理意見，變被動為主動，減少政策實施的阻力。另外，安全管理部門可以凝聚一批熱心安全教育工作的學(xué)生并形成人才培育長效機制，定期選拔“安全宣傳大使”，或者成立如“學(xué)生安全管理委員會”這樣的社團，充分發(fā)掘?qū)W生自我管理的潛力，做實大學(xué)生安全宣傳教育，謀求與全校學(xué)生的良性互動和平安校園和諧發(fā)展的良好局面。

篇（3）

2加強醫(yī)護人員輻射安全文化教育

醫(yī)護人員能否按照輻射防護原則開展工作，除制定的操作規(guī)程、標準、規(guī)章文件等“硬件”外，還需要“安全第一”的工作態(tài)度，加強輻射安全文化素養(yǎng)教育，培養(yǎng)醫(yī)護人員在輻射安全問題的思維、意識、行為和安全觀念。我科利用每周科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)輻射防護知識和醫(yī)學(xué)輻射安全文化，尤其加強對新進科室工作人員、實習(xí)生等的教育，達到人人知曉，人人參與，人人管理。

3科學(xué)安排，合理布局

我科房間配置按三區(qū)制原則設(shè)計。高活性區(qū)主要為核素分裝配藥室、給藥注射室，衛(wèi)生通過間作為監(jiān)督區(qū)與高活性區(qū)域的通過間，主要用于工作人員更衣、淋洗和進行體表污染檢查。

4優(yōu)化高活性區(qū)出入流程

4．1進入高活性區(qū)流程于衛(wèi)生通過間更換工作服、換鞋—穿戴鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡—穿隔離衣—戴口罩、手套—進入高活性區(qū)。

4．2出高活性區(qū)流程

于高活性區(qū)內(nèi)脫掉手套并洗手—回到衛(wèi)生通過間，摘口罩、脫隔離衣—脫去掉防護用品（鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡）—于衛(wèi)生通過間內(nèi)再次洗手—表面污染檢測儀進行檢測，判斷有無放射性核素污染—更換清潔工作服、鞋—離開。

5控制污染

高活性區(qū)內(nèi)使用的物品不與其他非放射性區(qū)域物品互相換用。放射性核素的分裝和制備在通風(fēng)櫥內(nèi)進行。已被污染或疑被污染的用具專門收集，保存在放射性廢物儲存室內(nèi)。操作時嚴格執(zhí)行優(yōu)化后流程，加強隔離，嚴禁用口吸移液管轉(zhuǎn)移放射源，嚴禁在工作場所吸煙、進食和存放食物。當發(fā)生污染時及時處理，避免污染擴散，定期監(jiān)測各處污染情況。

篇（4）

2.按年級建立縱向安全教育與管理機制

一年級，如上所述，學(xué)院側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、防范意識，加強深度輔導(dǎo)和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自助與助人能力。二、三年級，則側(cè)重在學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)過程中，加強社會實踐的科學(xué)指導(dǎo)和安全教育。此階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)校的一些規(guī)章制度，具有了一定的法律常識。對于這階段的學(xué)生，學(xué)院在定期開展排查性和實踐性的安全教育工作基礎(chǔ)上，重點解決其專業(yè)與職業(yè)認知迷茫的問題，不斷幫助學(xué)生重新規(guī)劃其職業(yè)生涯。該階段，社會實踐的科學(xué)指導(dǎo)和安全教育及監(jiān)控尤為重要。因此對于大二、大三年級的學(xué)生要通過深度輔導(dǎo)、科學(xué)指導(dǎo)和有效監(jiān)督等方式，加強對學(xué)生實踐活動的安全教育和管理，提高學(xué)生辨別是非的能力，使學(xué)生在實踐活動中學(xué)會如何保護自己。四年級，學(xué)院側(cè)重于在就業(yè)指導(dǎo)過程中，加強畢業(yè)班紀律管理。一是畢業(yè)班學(xué)生面臨就業(yè)，更多的困惑在于如何找到與自身匹配的工作，學(xué)院對其加強就業(yè)指導(dǎo)以減輕他們的心理負擔。二是畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)常會組織畢業(yè)旅行等活動，為了讓大家安全愉悅地進行畢業(yè)留念，輔導(dǎo)員在嚴格請假制度的基礎(chǔ)上，有針對性地進行出行安全教育。針對不同年級的特點，有針對性地開展縱向的大學(xué)生安全教育和管理，不僅可以讓學(xué)生在不同的階段學(xué)習(xí)到不同的安全知識和技能，還在一定程度上提高了學(xué)生教育和管理工作的實效性。

篇（5）

近年來，隨著社會的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對學(xué)生進行安全教育的必要性

1.復(fù)雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權(quán)益。

2.提高小學(xué)生安全意識的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識。

二、班主任在學(xué)生安全教育中承擔的責(zé)任和管理方法

1.班主任安全管理責(zé)任

(1)安全教育責(zé)任。班主任除對班級學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

(2)安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個方面：一是把學(xué)?；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

(3)安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動中負有對學(xué)生告誡的責(zé)任。加強對學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生的遵紀守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

(4)安全防范責(zé)任。班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

(5)安全救護責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時按制度規(guī)定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

2.安全教育的方法

(1)多講

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學(xué)生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班會都要對學(xué)生進行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細無聲”。進行有關(guān)安全的主題班會。

(3)做細

安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

篇（6）

安全教育培訓(xùn)的實質(zhì)是對企業(yè)員工的思想與行為形成安全規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成，有了這些要素企業(yè)防止事故發(fā)生、遏制事故隱患就有了基礎(chǔ)，形成企業(yè)安全的文化氛圍，整體上消除企業(yè)生產(chǎn)與運行過程里的各類安全風(fēng)險，做到對生產(chǎn)安全事故的有效預(yù)防和控制。

1.2形成企業(yè)安全生產(chǎn)的全面認知

安全教育培訓(xùn)通過普遍性的培養(yǎng)和針對性的教育可以促進企業(yè)全體人員安全意識和理念的形成，以安全教育培訓(xùn)為基礎(chǔ)可以在領(lǐng)導(dǎo)和管理層面建立起安全生產(chǎn)的責(zé)任感，可以在執(zhí)行和生產(chǎn)層面建立起安全生產(chǎn)的自覺性，通過全面而正確的企業(yè)安全生產(chǎn)認知來控制企業(yè)生產(chǎn)安全事故的發(fā)生與擴大。

1.3建設(shè)企業(yè)安全生產(chǎn)的團隊

安全教育培訓(xùn)是通過系統(tǒng)性的組織結(jié)構(gòu)進行的有目標、有針對性的活動，安全教育培訓(xùn)倡導(dǎo)團隊建設(shè)，以集體的力量來實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的安全。以扎實的安全教育培訓(xùn)可以重塑企業(yè)生產(chǎn)的團隊和組織，做到對企業(yè)生產(chǎn)安全目標、效益目標的有力維護，達到對現(xiàn)代化企業(yè)團隊建設(shè)的全面支撐與保障。

2安全教育培訓(xùn)引入標準化管理的方法

健全的管理機制是保證安全教育培訓(xùn)工作順利進行的前提條件，安全教育培訓(xùn)小組通過設(shè)立組長、副組長的層級機構(gòu)將標準化管理引入到企業(yè)安全教育培訓(xùn)之中，安全教育培訓(xùn)小組需要不斷創(chuàng)新教育的載體，遵循四個三的教育模式，就是嚴厲、嚴謹、嚴格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎懲，能干、能會、能知的安全培訓(xùn)，還有利用柔情、愛情、親情進行安全教育。企業(yè)安全教育培訓(xùn)在小組標準化管理的有事下可以把握四項基本教育內(nèi)容，即對有關(guān)安全法律法規(guī)的教育、對有關(guān)安全操作技能的教育、對安全形勢的教育及對相關(guān)案例的分析和教育。

3標準化企業(yè)安全教育管理促進安全生產(chǎn)的措施和要點

3.1制定企業(yè)安全教育培訓(xùn)計劃

計劃是系統(tǒng)性、針對性地開展企業(yè)安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵性第一步，用該從企業(yè)安全工作的實際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點和組織形式制定出適于企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計劃，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的全面開展提供指導(dǎo)和引領(lǐng)。

3.2做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)的實施

企業(yè)安全教育培訓(xùn)中應(yīng)該做好如下幾個環(huán)節(jié)，一是要做好教育培訓(xùn)登記，建立起企業(yè)安全教育培訓(xùn)的檔案，在促進企業(yè)安全教育培訓(xùn)規(guī)范化的同時，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量。二是要做好教育培訓(xùn)的組織與教學(xué)工作，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的特點，確定企業(yè)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和重點，以此來確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，培養(yǎng)出適于企業(yè)安全生產(chǎn)目標達成的高素質(zhì)員工。三是要做好教育培訓(xùn)的考核工作，建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)定期考核與不定期考核的機制，嚴格對企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量進行考察，為企業(yè)安全教育培訓(xùn)的順利開展獲得即時而真實的反饋信息，更好地指導(dǎo)企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的繼續(xù)開展。

3.3強化企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度落實

應(yīng)該加強對企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)方面的管理，應(yīng)該根據(jù)工種和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的不同將企業(yè)安全教育培訓(xùn)劃分為不同的層級和水平，有針對性地落實企業(yè)安全教育培訓(xùn)教學(xué)的重點，建立起適于員工發(fā)展的企業(yè)安全教育培訓(xùn)模式。應(yīng)該強化企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重點，激發(fā)員工在企業(yè)安全教育培訓(xùn)中的積極性，確保企業(yè)安全教育培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該針對企業(yè)的特點進行企業(yè)安全教育培訓(xùn)思路的不斷創(chuàng)新，敢于打破企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中的傳統(tǒng)，實施現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)分制體系、反饋系統(tǒng)，針對不同的需求和基礎(chǔ)建立起新的企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系，做到對學(xué)員差異性發(fā)展需要的滿足。企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中應(yīng)該采用多媒體技術(shù)，整合企業(yè)安全教育培訓(xùn)的細節(jié)、重點，既做到對企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化管理。

篇（7）

    二、強化安全教育。對于安全教育,我已形成一個完整的體系,而且一直延用。主要有:1、勤記載。班會、晨會、集體活動要講安全問題,并且要做好記錄;學(xué)生出勤要每節(jié)課清查學(xué)生缺勤,要履行請假手續(xù);時間較長要與家長取得聯(lián)系,核實學(xué)生是否有事。2、詳細掌握學(xué)生情況:對學(xué)生的家庭狀況、身體狀況等要深入了解,防止特異體質(zhì)生參加不應(yīng)參加的體育鍛煉或其他活動。對學(xué)生的不良愛好或交朋結(jié)友方面做全面了解,防止學(xué)生染惡習(xí),誤入歧途。520xy8.com/ 3、堅持晨檢。防止學(xué)生將刀具及有害有毒物品帶入校園,同時在傳染病高峰季節(jié),對疑似病例可以做到早發(fā)現(xiàn),早隔離,早治療,避免傳染病再度擴散,危及其他師生。4、遵守作息時間。嚴格按照作息時間上、下學(xué)。確需提前放學(xué),要提前告知家長。防止出現(xiàn)家校雙方管理空檔,造成安全事故。5、要將安全知識內(nèi)化為學(xué)生自覺行為。不斷交給學(xué)生自護自救安全常識,使之明確哪些不安全,哪些地方不能去。哪些事情不能做,并要說明為什么那些地方不能去,那些事不能做,使學(xué)生形成思維定勢,從而達到自護、自救目的。6、注意矛盾糾分排查。一旦發(fā)現(xiàn)問題多做耐心細致地疏導(dǎo)工作,化解矛盾,防止矛盾激化?？傊?對學(xué)生的安全教育從始致終抓好抓細,安全教育成為每天必考課,以引起更多人對安全的關(guān)注。在安全教育方面,交通安全也是最影響孩子的,我一直是嚴抓、狠強調(diào),只有做到這一點,才能更好地給孩子教會安全學(xué)習(xí)、安全生活!

    三、選好班委帶好班子。有了好班委就會有好班子,民主選出的班干部,是大家最信任的,有了他們,班級中遇到的問題會迎忍而解;有了他們,班級在生活紀律和學(xué)習(xí)等諸方面表現(xiàn)就會好,學(xué)習(xí)時就能做到動中有靜、靜中有動。我所帶的班級,班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)習(xí)上,同學(xué)之間互相交流,團結(jié)互助,共同探討,自主學(xué)習(xí),以點帶面、全面提高,學(xué)習(xí)效果顯著。為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,引進競爭機制,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理有機結(jié)合,相互滲透,開展“班委”競選活動,讓學(xué)生上臺參加競選演講,鼓勵大家自組班委,實行值周班委制,定期評選出“最佳班委”。開展了“比比誰的素質(zhì)高”的班級十項評比活動,設(shè)立了光榮榜,實行每天一表揚制度。值周班委如八仙過海,各顯神通,許多平時不起眼的學(xué)生,在競爭中表現(xiàn)出超群的能力,他們管理工作出色,威信與日俱增,令人刮目相看。同時我鼓勵學(xué)生在班級活動中展示課外所學(xué)的特長,使班級活動變得有聲有色?！蓖瑢W(xué)們互相競爭,你追我趕,形成了積極向上,具有良好競爭氛圍的班集體。

    四、主動與家長溝通。我經(jīng)常把家長請進學(xué)校、或進行家訪,認真聽取家長的意見和建議,積極取得家長的支持與配合,共同管理好孩子。我還經(jīng)常與任課教師、家長取得聯(lián)系,協(xié)同對學(xué)生(特別是后進生)進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相競爭,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

    五、建設(shè)班級文化?！盃幃斂?超越自我,共同進步”,這是我們的班級文化建設(shè)目標,也是我為班級確立的“班訓(xùn)”。作為班主任,我的一個工作特點是建設(shè)班級文化,可以說我對班級的理解上升到了新的高度,我一手抓德育,一手抓教學(xué),德育方面,我提出了建設(shè)班級文化的概念,以"誠實守信,孝順父母,勤奮好學(xué),爭當楷模,超越自我,共同進步” 為立班基礎(chǔ)。“爭當楷模,超越自我,共同進步”?是學(xué)生的精神核心,學(xué)生每天的情緒是高漲的,心情是愉快的!達到了“愉快生活,健康成長”的目的。