母親節(jié)教案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇母親節(jié)教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板一

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。

3.比一比。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書(shū)、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板二

六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒……

父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里__幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專題活動(dòng)中來(lái)，咱們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲，一起來(lái)做孩子們的伙伴吧!

一、節(jié)日的由來(lái)

世界上的第一個(gè)父親節(jié)，1910年誕生在美國(guó)。1909年，華盛頓一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節(jié)的時(shí)候突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有母親節(jié)，為什么不能有父親節(jié)呢?多德夫人和她的5個(gè)弟弟早年喪母，他們由慈愛(ài)的父親一手養(yǎng)大的。許多年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長(zhǎng)宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也開(kāi)始慶祝父親節(jié)。為了使父親節(jié)規(guī)范化，各方強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

三、活動(dòng)時(shí)間：

__年6月12日——中班、小小班

__年6月13日————大班、小班

上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與，無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)

四、活動(dòng)流程：

8：00-8：30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。

9：00-10：20班級(jí)教學(xué)活動(dòng)觀摩。

10：20-11：00戶外活動(dòng)：親子水槍大戰(zhàn)

1)集體大合唱《我有一個(gè)好爸爸》

2)體能熱身

3)堡壘大戰(zhàn)

4)野人舞

5)親子自由大戰(zhàn)

五、溫馨提示

1。水槍大戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水槍一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2。活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋，并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便大戰(zhàn)后更換。

3。活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。

4。幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。

父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板三

父親節(jié)是一年別感謝父親的節(jié)日，每個(gè)國(guó)家的父親節(jié)日期都不盡相同，也有各種的慶祝方式，父愛(ài)如山，讓我們?cè)诟赣H節(jié)來(lái)臨之際為父親送上最真摯的祝福。

一、時(shí)間：__年06月21日，農(nóng)歷五月初六，星期日

二、地點(diǎn)：幼兒園園內(nèi)

三、主題釋義：我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人。

2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作

3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開(kāi)始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫(huà)。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)1、圖畫(huà)紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;

2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。

3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)

4、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫(huà)。

篇（2）

綜合實(shí)踐課是本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)著想的教學(xué)理念，所開(kāi)展的以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性為主要特征的一門課程，與其他學(xué)科相輔相成。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)能能使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性。那么，如何才能上好一節(jié)綜合實(shí)踐課呢？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合實(shí)踐課是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，綜合學(xué)科的教師應(yīng)該是一個(gè)既懂理論又會(huì)實(shí)踐，既會(huì)說(shuō)又會(huì)做的綜合性人才。精心備課是上課的基礎(chǔ)和保證，教師要廣采博覽，為我所用，精心比較，擇善而從，能勇于探索。這樣，講課時(shí)才能深入淺出。教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣教學(xué)才能有地放矢，得心應(yīng)手。

二、精編教案

教案是教師備課的結(jié)晶，備課要做到以下幾點(diǎn)。

（一）正確表達(dá)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)該力求全面、適當(dāng)、明確、具體。既有基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)，又要從教材實(shí)踐出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的導(dǎo)向和標(biāo)尺，具體而明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)師生實(shí)際有效地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

（二）把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

備課時(shí)，教師應(yīng)把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并記錄在案，做到堅(jiān)持重點(diǎn)，兼顧一般，主次分明。教學(xué)重點(diǎn)是教材中最重要的核心部分，而難點(diǎn)是這一課中難易理解掌握操作的內(nèi)容。

（三）精巧設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是為實(shí)現(xiàn)教師擬定的教學(xué)目標(biāo)而有計(jì)劃安排的。因此，教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)具體的教學(xué)步驟，都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)熟悉各種教學(xué)模式，熟悉多種課型和教法，了解它們的功能，這樣才能在教學(xué)過(guò)程時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，學(xué)生掌握知識(shí)的基本規(guī)律，師生之間信息交流的形式，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、趣味課堂

在教學(xué)過(guò)程中教師還要使學(xué)生進(jìn)入一種積極的心理狀態(tài)，使學(xué)生樂(lè)于接受。如在母親節(jié)到來(lái)之時(shí)制作賀卡活動(dòng)，活動(dòng)前，我說(shuō)：“同學(xué)們，母親節(jié)快要到了，你想怎樣向日夜為自己操勞的母親祝賀節(jié)日？”學(xué)生的回答多種多樣。我又說(shuō)：“你們想不想用自己的雙手做一份雖廉價(jià)但又有創(chuàng)意的禮物送給母親，以表達(dá)自己對(duì)母親的最高敬意？”這樣一來(lái)，學(xué)生的活動(dòng)熱情高漲了，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程在濃濃的氣氛中進(jìn)行著……

教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造自主合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展他們交往與審美的能力等。如在教學(xué)中，分小組進(jìn)行討論問(wèn)題，小組合作完成實(shí)踐等，這樣他們?cè)谛〗M合作中獲取成功的喜悅，從中知道人與人合作可以獲取更好、更準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)。

四、家校攜手

在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，許多活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持和配合才能完成。如我們?cè)谶M(jìn)行“參觀制作皮鞋流水線”活動(dòng)時(shí)，我們班魯宗超同學(xué)家開(kāi)了一家制作皮鞋流水線工廠，我提前與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得家長(zhǎng)支持。這樣，我們師生明白了制作一雙皮鞋要經(jīng)過(guò)買鞋料、買樣品、選鞋楦、打樣、下料、跑綁、扣底、抹綁、跑前頭、清里子、下綁下楦、繃大頭、拉腳腰、烘鞋、脫楦、噴光十六道制作工序才能完成，從中知道了每一只鞋包含十幾個(gè)工人的辛苦勞動(dòng)，懂得了該如何尊重制鞋勞動(dòng)者，更加愛(ài)護(hù)自己腳上的鞋。

家長(zhǎng)要注重聯(lián)系學(xué)生的生活世界，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)單純的分?jǐn)?shù)式的評(píng)價(jià)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，家長(zhǎng)資源是不可忽視的。

當(dāng)然，每節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不同，活動(dòng)形式也不一樣。但有一點(diǎn)是不變的，那就是培養(yǎng)學(xué)生的初衷不變、目標(biāo)不變。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，怎樣使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更好，使活動(dòng)形式更容易被學(xué)生接受，還需我們繼續(xù)進(jìn)行探討、研究和交流。

綜合實(shí)踐課以注重聯(lián)系學(xué)生的切身生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)為目的。綜合實(shí)踐科的實(shí)施體現(xiàn)了對(duì)新課程理念的貫徹落實(shí)，使學(xué)生由以掌握書(shū)本知識(shí)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)逐

轉(zhuǎn)變到全面提升自己綜合素質(zhì)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張婕.淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的生成性[j].《語(yǔ)文學(xué)刊》.

[2]鄧斌熙.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的問(wèn)題及其原因和對(duì)策.新課程研究.

[3]龔茂莉.邊疆高校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的策略[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版.

篇（3）

我們都有過(guò)這樣的感受：聽(tīng)一堂好課，就像觀賞一幅名畫(huà)，心動(dòng)神移，再看聽(tīng)課的學(xué)生，猶如被磁石吸引著，緊張和愉快都表現(xiàn)得那么自然而且親切。

古人說(shuō)，三人行，必有我?guī)煛Ｕf(shuō)的就是只有大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)和提高，就會(huì)有很多的收獲，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

任教20年來(lái)，學(xué)校組織了若干次公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課、上示范課活動(dòng)，最初是自己上課聽(tīng)別人評(píng)課的時(shí)候多，雖然有了大量的授課經(jīng)驗(yàn)，但跟坐下來(lái)聽(tīng)課相比，還是覺(jué)得多聽(tīng)課收益頗多。

一、聽(tīng)課能看到自己的不足

在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)以充實(shí)自己，擴(kuò)大知識(shí)面。不聽(tīng)課的教師就像井底之蛙，永遠(yuǎn)看不到外面的世界到底有多大，外面的天空有多藍(lán)，就像不愛(ài)照鏡子的人，永遠(yuǎn)不知道自己和別人的差距和自身的缺陷。

二、聽(tīng)課能激發(fā)教師的求知欲

在信息發(fā)展的今天，隨著社會(huì)、家庭、學(xué)校以及學(xué)生對(duì)教育的重視，教師的知識(shí)也應(yīng)是時(shí)代的變化需要不斷地更新、補(bǔ)充。在聽(tīng)課時(shí)，每個(gè)教師所表現(xiàn)的各不相同，不同的教學(xué)方法，不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式以及課堂設(shè)計(jì)、構(gòu)思，這諸多方面都值得大家學(xué)習(xí)和相互借鑒。所謂旁觀者清，通過(guò)聽(tīng)課可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、聽(tīng)課能受到美的啟迪

楊鴻英老師所教的一節(jié)課《我們一家是怎樣過(guò)母親節(jié)的》，讓我聽(tīng)著入迷，仿佛不是在聽(tīng)課，而是在感受生活的美。我聽(tīng)著，不是在欣賞美文，而是在感受她優(yōu)美的講課語(yǔ)言，緩緩的，柔美的，從她簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)感受到了那位簡(jiǎn)樸、善良、溫柔，為了兒女和家人無(wú)私奉獻(xiàn)的母親完美形象。

四、聽(tīng)課能克服教學(xué)中的惰性

許多教師，包括我在內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)，變得墨守成規(guī)，課件、教案、教學(xué)思路、教學(xué)方法已經(jīng)趨于僵化、呆板，但這樣做很省事，上課已經(jīng)失去了青春年少時(shí)的激情和熱情，不愿再創(chuàng)新，變得懶惰，自以為是。多聽(tīng)課會(huì)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加完善課堂教學(xué)。

五、聽(tīng)課能克服教學(xué)中的片面性

篇（4）

當(dāng)了十幾年的英語(yǔ)教師，我始終認(rèn)為最自豪的事是自己的課能被學(xué)生所接受，為學(xué)生所喜愛(ài)，用自己的言行影響學(xué)生，使他們真正享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。以下我從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂教學(xué)氛圍

“新課標(biāo)”要求關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，我建議“微笑”著來(lái)落實(shí)這一點(diǎn)，即把微笑帶進(jìn)課堂，讓快樂(lè)常駐課堂。微笑能消除師生間的隔閡，據(jù)說(shuō)一個(gè)微笑所釋放的能量相當(dāng)于幾塊巧克力，當(dāng)我把這一信息告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特驚訝。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以微笑對(duì)待學(xué)生，以微笑對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的進(jìn)步，我也欣然接受學(xué)生送給我的綽號(hào)“Miss Smile”。我與學(xué)生達(dá)成了一種默契，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“Give me your chocolate.”或“Where is your chocolate？”或只是提到“chocolate”這個(gè)詞，他們便會(huì)對(duì)我微笑，然后在融洽的氣氛只完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，不僅在英語(yǔ)課堂，在生活中也應(yīng)教學(xué)生多些微笑，我告訴學(xué)生：“Life is like a mirror，if you smile at it，it will also smile at you.”（生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑，它也會(huì)對(duì)你微笑。）教育學(xué)生樂(lè)觀積極地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，甚至是困難和挫折。

二、運(yùn)用靈活多樣的方法引入新課

“好的開(kāi)始是成功的一半”，現(xiàn)在新教材的每一個(gè)單元里都有不同的模塊，而不同的模塊里非常重要的就是展示了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。英語(yǔ)教材中每課課型、題材、內(nèi)容、風(fēng)格不盡相同，對(duì)于不同的課，不同的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入也應(yīng)隨之變化。

如在教高中英語(yǔ)必修2（人教版）第二單元English Around the World的口語(yǔ)時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們用自己的方言向同學(xué)們問(wèn)好，即說(shuō)：“你好！”結(jié)果有客家話、普通話、廣西方言、閩南話等。用閩南話的最多，閩南話中語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)各不相同，在同學(xué)們參與過(guò)程中，告訴他們：和我們使用的語(yǔ)言類似，英語(yǔ)中美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)也有區(qū)別，除了讀音之外，還有拼寫(xiě)、語(yǔ)法等不同，同時(shí)向?qū)W生列舉了被收入英語(yǔ)詞匯的中國(guó)詞語(yǔ)，如kowtow（叩頭）、kungfu（功夫）、lichi（荔枝）等，甚至閩南話，如Amoi（廈門）走進(jìn)英語(yǔ)大家庭……學(xué)生興致很高，就這樣，在歡快、輕松的氛圍中，我成功地將教學(xué)目標(biāo)融入其中，讓學(xué)生在快樂(lè)中說(shuō)英語(yǔ)，在說(shuō)英語(yǔ)中提高英語(yǔ)水平。

三、作業(yè)布置多樣化

對(duì)于作業(yè)的布置，大多數(shù)教師的做法是：格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，對(duì)于作業(yè)的批改也大同小異，無(wú)非就是批對(duì)錯(cuò)、寫(xiě)日期。事實(shí)上，作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是師生交流的重要途徑，不應(yīng)拘泥于形式，一般情況下，我不布置全班統(tǒng)一的作業(yè)，試想一下，考60分的同學(xué)與考120幾分的同學(xué)做同樣的作業(yè)會(huì)是什么樣的效果？

新一輪課程改革非常強(qiáng)調(diào)“以人為本”，注意個(gè)性的差異，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的潛能，這一點(diǎn)，也可以從作業(yè)的布置和批改來(lái)入手。

（一）給不同層次的學(xué)生布置難度不一的作業(yè)，且給作業(yè)評(píng)價(jià)，允許學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)隨時(shí)做完隨時(shí)交，并把兩班交作業(yè)的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，這樣就不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)難批改而耽誤，能及時(shí)批改和發(fā)還給學(xué)生，同時(shí)，也重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的批語(yǔ)，我認(rèn)為作為教師，我們不應(yīng)該吝嗇鼓勵(lì)之詞。

（二）除了規(guī)定的作業(yè)之外，時(shí)不時(shí)給學(xué)生自主選作業(yè)的機(jī)會(huì)，如教完選修6第二單元Poem后，請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槟感?xiě)廣告詞，因?yàn)闆](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，這次作業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生太富想象力了。

（三）有時(shí)候作業(yè)可以讓學(xué)生提問(wèn)題，如教完一個(gè)單元后，就本單元教學(xué)內(nèi)容提問(wèn)題，達(dá)到解惑和鞏固的效果。

（四）對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，我曾布置他們寫(xiě)下本單元中他們認(rèn)為最難記的詞，后來(lái)，有幾位學(xué)生告訴我：在找詞和抄詞的過(guò)程中，他們就已經(jīng)把那些詞給記住了。我乘機(jī)鼓勵(lì)他們，最難記的詞都被你們征服了，其余的詞就更不在話下了。這種作業(yè)可以為學(xué)困生提供成功的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立自信心，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們樂(lè)學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白：對(duì)于作業(yè)，我們不應(yīng)拘泥于形式，而應(yīng)讓作業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中真正起到應(yīng)有的作用，讓學(xué)生真正從作業(yè)中有所收獲。

四、把英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些源于生活的素材或話題，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索，也可讓學(xué)生用英語(yǔ)紀(jì)實(shí)。2006年第一號(hào)臺(tái)風(fēng)“珍珠”正面襲擊我們家鄉(xiāng)詔安，給詔安帶來(lái)了巨大的損失，臺(tái)風(fēng)后的第一節(jié)課，我慶幸地告訴學(xué)生：“I am glad to see you are all here today.”（真高興能見(jiàn)到大家安然無(wú)恙坐在這。）當(dāng)我把臺(tái)風(fēng)肆虐過(guò)后的圖片展示給學(xué)生看時(shí)，學(xué)生為所看到的畫(huà)面所震撼，爭(zhēng)先恐后地描述看到的場(chǎng)景，并討論開(kāi)了，最后，科代表在黑板上寫(xiě)下了下面一段話：The No.1 Typhoon―“Pear”hit Zhao’An the day before yesterday.It caused greater loss than expected.People suffered a lot in the typhoon.Many of them lost their homes.The government calls on people to give hand to the disaster-hit area and is taking measures to help people rebuild their homes.（今年第一號(hào)臺(tái)風(fēng)―“珍珠”前天正面襲擊我們家鄉(xiāng)詔安，其帶來(lái)的危害比預(yù)計(jì)來(lái)得大得多。人們?cè)谂_(tái)風(fēng)中遭受巨大的痛苦和損失，許多人無(wú)家可歸。政府號(hào)召人們向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手，并正采取積極措施，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。）在這節(jié)課中，學(xué)生用英語(yǔ)描述了自己的所見(jiàn)所聞，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的詞、詞組和句型，熟悉了表示臺(tái)風(fēng)、地震襲擊某個(gè)地方的詞匯，效果非常好。

其實(shí)，語(yǔ)言也是源于生活的，如果我們能在教學(xué)中充分聯(lián)系生活，讓學(xué)生在輕松、愉快中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到英語(yǔ)離生活并不遙遠(yuǎn)，我認(rèn)為，學(xué)生一定是肯學(xué)、樂(lè)學(xué)的。

五、靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)情景

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可是，課堂教學(xué)并不是照搬教案，我們要靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的突發(fā)狀況。

記得2006年五月十三日那天，也就是母親節(jié)的前一天，上課前，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在討論買什么禮物送給媽媽，臨上課了同學(xué)們還有些余興未盡的樣子。那一節(jié)課原本安排練習(xí)冊(cè)講評(píng)，我當(dāng)時(shí)想：如果馬上講評(píng)練習(xí)，效果就肯定會(huì)打折扣，因此，我臨時(shí)改了講課的思路，便順著學(xué)生的話題，問(wèn)他們“Who knows your mother’s birthday？”（誰(shuí)知道母親的生日？）結(jié)果全班只有八個(gè)同學(xué)舉手，接著，我聯(lián)系當(dāng)年復(fù)旦大學(xué)面試招生的一個(gè)題目：說(shuō)出你父母的生日。教育學(xué)生關(guān)心父母不應(yīng)停留在表面，然后用英語(yǔ)向他們介紹了有關(guān)母親節(jié)的一些知識(shí)，讓他們了解：最早提出設(shè)立母親節(jié)的是Philadelphia（費(fèi)城）的安娜?賈維斯小姐（Miss Anna Jarvis），在她的努力下，1908年5月20日在費(fèi)城舉行了第一個(gè)母親節(jié)慶典，之后母親節(jié)便廣泛流傳開(kāi)了，看著他們聽(tīng)得那么專注，我順便在黑板上寫(xiě)下由霍華德?約翰遜（Howard Johnson）創(chuàng)作的一首獻(xiàn)給母親的詩(shī)――MOTHER（母親）

Mother（by Howard Johnson）

“M”is for the million things she gave me，（M表示她為我做的成千上萬(wàn)的事情）

“O”means only she’s growing old，（O表示她正在慢慢變老）

“T”is for the tears she shed to save me，（T表示她為我流下的眼淚）

“H”is for her heart of purest gold，（H表示她金子般純凈的心）

“E”is for her eyes，with the love-light shining.（E表示她閃爍著愛(ài)的光芒的眼睛）

“R”means right，and she’ll always be，（R表示她永遠(yuǎn)都是對(duì)的）

Put them all together，they spell “MOTHER”，（把這些字母拼在一起，就拼成了“母親”）

A word that means the world to me.（這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著整個(gè)世界的單詞）

令我感到意外的是，很多同學(xué)自發(fā)地把這首詩(shī)背誦了，過(guò)后，沈瑞婷同學(xué)還模仿這首詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格，自己寫(xiě)了一首名為“TEACHER”（老師）的詩(shī)送給我。我再次領(lǐng)略了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。看來(lái)，學(xué)生感興趣的東西，不用布置，他們也會(huì)積極主動(dòng)去記、去背。

總之，教無(wú)定法，作為教師，我們應(yīng)導(dǎo)好“課堂教學(xué)”這部重頭戲，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

篇（5）

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，在很大程度上要依賴于學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里，初中政治課堂主要是教師的“一言堂”，教師是課堂的主宰，學(xué)生沒(méi)有發(fā)言權(quán)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生都是被動(dòng)的接受知識(shí)，毫無(wú)主動(dòng)性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)學(xué)生中心觀，即學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，不是外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象，其獲得知識(shí)的程度取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的能力。例如，在政治教學(xué)實(shí)踐中，我們可以嘗試設(shè)計(jì)一些情景劇，讓學(xué)生去表演，如“做知法守法用法的人”一課時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)公交車遇到小偷的情況進(jìn)行模擬，學(xué)生把自己假設(shè)的真實(shí)想法表露出來(lái)，大家一起分析。也可以運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式，即每堂課教師用什么案例，學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)谡n前都通過(guò)商議提出他們統(tǒng)一意見(jiàn)之后的學(xué)案，目的是告訴教師：我們想怎么學(xué)。然后由教師在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要把學(xué)生的想法融合進(jìn)去，這樣才能使課堂變的更加適合學(xué)生的“口味”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然也就提高了。

2　開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)思路

篇（6）

重       點(diǎn)     工     作

負(fù)責(zé)科室

一月

①制定2019學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃；②配合上級(jí)行政做好民主評(píng)議工作；③做好困難教職工摸底統(tǒng)計(jì)工作。

工會(huì)

①開(kāi)學(xué)迎新活動(dòng)；②始業(yè)教育；③開(kāi)學(xué)典禮；④制定少先隊(duì)工作計(jì)劃

少先隊(duì)

二月

①開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全隱患大排查；②開(kāi)學(xué)安全第一課；③新學(xué)期安全檢查；④新學(xué)期接送車安排與管理。

安全辦

①新學(xué)期接送車值班安排；②學(xué)校通訊錄更新。③心理咨詢活動(dòng)

辦公室

①開(kāi)學(xué)報(bào)到工作、轉(zhuǎn)學(xué)工作；②教師課務(wù)調(diào)整，三表上墻；③召開(kāi)各類會(huì)議：教研組長(zhǎng)會(huì)、競(jìng)賽輔導(dǎo)會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)、薄弱學(xué)科教師會(huì)、音美體信技能檢測(cè)籌備會(huì)等；④開(kāi)展集體備課；⑤拓展性課程開(kāi)課準(zhǔn)備；⑥校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)與實(shí)施；⑦教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)選課；

教導(dǎo)處

①啟動(dòng)“美麗辦公室”評(píng)比。

工會(huì)

三月

①制定班級(jí)管理評(píng)分細(xì)則，并實(shí)施；②班級(jí)布置評(píng)比；③鄉(xiāng)情教育：參觀三十六天井；④家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)：良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成（四年級(jí)）

少先隊(duì)

①開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐宣傳工作；②學(xué)生課本簿冊(cè)，教師教案教參發(fā)放；③各專用教室使用登記冊(cè)配置及日常使用管理；

總務(wù)處

①春季傳染病防控工作；②乘坐非法營(yíng)運(yùn)排查，并發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)；③“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日教育活動(dòng)；④全國(guó)“安全教育周”（3月的最后一周）主題活動(dòng)。

安全辦

①精品課程（球川豆腐 天井人家）初稿審核修改；②完成2017學(xué)年小課題結(jié)題工作；③課題申報(bào)及年會(huì)論文攥寫(xiě)工作；④各學(xué)科組開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)督導(dǎo)；⑤小學(xué)科學(xué)“添彩工程”評(píng)比；⑥四至六年級(jí)3月考；⑦三月份教學(xué)常規(guī)檢查（打分存檔）；⑧青年教師基本功訓(xùn)練（三個(gè)“一”提升工程）⑨儲(chǔ)備、頂崗教師“無(wú)生上課”活動(dòng)。⑩基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的語(yǔ)文課堂研討活動(dòng)（抱團(tuán)活動(dòng)）。

教導(dǎo)處

①組織女教職工開(kāi)展慶祝“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。

工會(huì)

四月

①童玩節(jié)（春游活動(dòng)）；②紅色教育：訪血淚坑 緬懷革命先輩；③班主任工作論壇（抱團(tuán)活動(dòng)）；④球川小學(xué)首屆書(shū)畫(huà)展

少先隊(duì)

①交通安全宣傳月活動(dòng)；②飲食衛(wèi)生安全教育；③4.22世界法律日活動(dòng)；④“五一”放假安全教育

安全辦

①青年教師課堂教學(xué)評(píng)比；②首屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)；③組織期中考試；④素質(zhì)展示選手淘汰選拔（2次）；⑤四至六年級(jí)4月考；⑥四月份教學(xué)常規(guī)檢查（打分存檔）

教導(dǎo)處

①召開(kāi)教工大會(huì)（討論通過(guò)新績(jī)效方案）

工會(huì)

五月

①母親節(jié)感恩教育；②家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)（六年級(jí)）：選擇適合孩子的學(xué)校

少先隊(duì)

①傳染病防治教育；②組織“預(yù)防學(xué)生溺水宣傳教育周”活動(dòng)；③開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)（5.12）；④夏季安全工作預(yù)警；

安全辦

①球川小學(xué)青年教師基本功比賽；②舉行優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展。③四至六年級(jí)5月考；④5月份教學(xué)常規(guī)檢查；⑤師徒結(jié)對(duì)課堂展示活動(dòng)（抱團(tuán)活動(dòng)）

教導(dǎo)處

①組織教師開(kāi)展一日游活動(dòng)。

工會(huì)

六月

①六一文藝匯演；②六年級(jí)畢業(yè)典禮；

少先隊(duì)

①6.5世界環(huán)境日宣傳教育活動(dòng)；②6.26國(guó)家禁毒日；③自然災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對(duì)教育；④防溺水教育、家訪；

安全辦

①教師命題大賽；②復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（抱團(tuán)活動(dòng)）；③四至六年級(jí)模擬考；④素質(zhì)報(bào)告冊(cè)填寫(xiě)、電子學(xué)籍信息錄入

教導(dǎo)處

①暑假值班安排；②六年級(jí)學(xué)生青春期教育；③六年級(jí)學(xué)生心理問(wèn)題篩查與輔導(dǎo)；

辦公室

①教師工會(huì)會(huì)費(fèi)繳納

工會(huì)

七月

①放假前系列安全教育；②印發(fā)《安全告家長(zhǎng)書(shū)》；③假前安全隱患的排查與整改；

安全辦

①圖書(shū)、教學(xué)用書(shū)歸還與整理；②各類儀器設(shè)備的回收、保養(yǎng)、維修。

篇（7）

高中信息技術(shù)課程的目標(biāo)是讓學(xué)生具有獲取信息、操作信息、傳輸信息的基本能力并能正確認(rèn)識(shí)信息、吸收信息。然而，目前高中信息技術(shù)課堂中，大部分學(xué)生在接觸電腦之后，多是先看能不能聯(lián)網(wǎng)，然后自行瀏覽各種網(wǎng)頁(yè)，或是欣賞一些視頻、玩玩簡(jiǎn)單的電腦游戲等，導(dǎo)致大部分教師在信息技術(shù)課堂上講解乏力，難以將學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的興趣激發(fā)出來(lái)。筆者就教師應(yīng)該如何上好一堂信息技術(shù)課堂提出具體的措施。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高中學(xué)生不僅要掌握生活中必須具備的信息技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐技能，還必須有一定的信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)具體教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合與優(yōu)化，要明確掌握學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)主題，并以此為切入點(diǎn)拓寬學(xué)生的眼界，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，高中信息技術(shù)課堂中要積極滲透情感教育，根據(jù)信息技術(shù)素養(yǎng)的要求，加強(qiáng)安全意識(shí)、合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，這就必須堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。隨著信息技術(shù)的普及，在與其他學(xué)科的整合中，教師可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解更多信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，保障高中信息技術(shù)學(xué)科的效果，同時(shí)也推動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)效率的提高。

二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)良好的導(dǎo)入能將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)激活，有效喚醒學(xué)生的知識(shí)記憶系統(tǒng)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更有積極性，為形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教授“信息以及特征”一課時(shí)，因?yàn)橐岳碚撝R(shí)為主，教師可以利用“我來(lái)解釋，你來(lái)猜”的游戲展開(kāi)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息理論知識(shí)的掌握。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單：第一個(gè)學(xué)生看了卡片上的信息之后利用肢體語(yǔ)言傳遞給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)再傳遞給第三個(gè)……整個(gè)游戲就是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，而卡片上的內(nèi)容就是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。游戲結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，這就很自然地開(kāi)始了一節(jié)新課。

三、營(yíng)造和諧氛圍，加強(qiáng)情感教育

高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)中明確提出，要在課堂中滲透情感教育，并將情感的發(fā)展列入評(píng)價(jià)人發(fā)展的重要指標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，大部分教師在情感教育開(kāi)展過(guò)程中都比較刻意，甚至是喊口號(hào)、講道理，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的效果，久而久之，學(xué)生也會(huì)感到反感。當(dāng)代教學(xué)中，要對(duì)這種狀況進(jìn)行改進(jìn)，從手段與思路上入手，加強(qiáng)情境的創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生可以在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)“word操作”相關(guān)知識(shí)與技能時(shí)，教師可以以節(jié)日為主題，比如母親節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)為母親制作一張簡(jiǎn)單的賀卡，學(xué)會(huì)感恩父母。又如，在講解資源評(píng)價(jià)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式了解網(wǎng)絡(luò)游戲帶給生活的利與弊；學(xué)習(xí)“photoshop”相關(guān)知識(shí)與技能時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些具有教育意義的圖片，讓他們親自處理。這樣將情感融入到實(shí)際例子中，信息技術(shù)課堂很自然地就獲得了情感滲透。

四、恰當(dāng)設(shè)置課堂亮點(diǎn)，點(diǎn)燃思維激情

在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的亮點(diǎn)是教師可以實(shí)現(xiàn)的。在備課的過(guò)程中，教師要依照教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓課堂有自己的特色。例如，教授“因特網(wǎng)信息的查找”相關(guān)知識(shí)與技能，教師總結(jié)歸納搜索技巧時(shí)應(yīng)該點(diǎn)撥：任何搜索都不要局限于一個(gè)搜索引擎，若是在一個(gè)搜索引擎中沒(méi)有搜到理想的資料，可以大膽嘗試使用另外的搜索引擎，將這類搜索引擎展示給學(xué)生之后，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)于一個(gè)頁(yè)面同時(shí)實(shí)現(xiàn)百度與谷歌的關(guān)鍵字搜索，學(xué)生甚至感到震驚又有趣，并且加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，最終取得良好的教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)信息技術(shù)科學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，拓寬課外知識(shí)范圍

有效教學(xué)課堂其實(shí)不僅局限于課堂之內(nèi)，當(dāng)前，信息技術(shù)課堂作為新課程標(biāo)準(zhǔn)積極推崇、整合的重要學(xué)科，應(yīng)該扮演更加重要的角色。例如，學(xué)習(xí)“信息的編程加工與智能化加工”相關(guān)知識(shí)與技能時(shí)，教師可以簡(jiǎn)單地建一個(gè)網(wǎng)站，內(nèi)容包含本章節(jié)所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)案、教案、課程要求以及拓展任務(wù)等，還可以利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行一定的傳播。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站里的學(xué)案，明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)要求，然后教師再根據(jù)網(wǎng)站里的教案組織教學(xué)，最終讓學(xué)生完成基本任務(wù)，并順利提交電子版作業(yè)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，課本內(nèi)容是有限的，網(wǎng)站里的拓展任務(wù)是要求學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行課外訪問(wèn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣能有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“吃不飽”的問(wèn)題。

總之，提高課堂教學(xué)有效性是教學(xué)改革不變的主題。高中信息技術(shù)課堂依然要不斷探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，教師要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理優(yōu)化與整合，讓學(xué)生全面掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

1.網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)新環(huán)境

在英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境尤為重要。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以提供給學(xué)生直接使用目的語(yǔ)的語(yǔ)境，使其能很快融入所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境之中，進(jìn)行有意義的交際。

2.網(wǎng)絡(luò)資源拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)新途徑

利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師能把僅靠板書(shū)講解重難點(diǎn)時(shí)所需的時(shí)間縮短，并給學(xué)生充足的時(shí)間思考和討論，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、逼真地再現(xiàn)其眼前。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)多媒體手段使學(xué)生多種感官參與看、聽(tīng)、想、練，把抽象的教材內(nèi)容變成生動(dòng)、直觀的圖形，有利于進(jìn)一步理解和鞏固知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源提供了師生交流新平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在于不限時(shí)間，不限地域，其語(yǔ)言資源開(kāi)放、豐富而多元。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，還能夠利用公共郵箱、博客等方式，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，成為語(yǔ)量積累、習(xí)得展示的互動(dòng)平臺(tái)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的實(shí)踐

為了讓學(xué)生和教師更好地了解英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，我們把它又分為思路型網(wǎng)絡(luò)資源、方法型網(wǎng)絡(luò)資源、知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)資源和練習(xí)型網(wǎng)絡(luò)資源。

1.思路型網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

英語(yǔ)學(xué)科思路型網(wǎng)絡(luò)資源，是指教師利用計(jì)算機(jī)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)所獲得的一切有助于提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)效率的思想意識(shí)及思維軌跡的信息資源。這些資源為我們提供了極好的拓展教學(xué)思路的機(jī)會(huì)，教師能夠通過(guò)個(gè)人、浦東新區(qū)、上海市及至全國(guó)的網(wǎng)站，搜索、下載各種優(yōu)質(zhì)課的教案、動(dòng)畫(huà)、課件等素材，了解國(guó)內(nèi)外最新最“IN”的教學(xué)“行情”，融會(huì)貫通，并結(jié)合自身特色設(shè)計(jì)教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。

2.方法型網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

英語(yǔ)學(xué)科方法型網(wǎng)絡(luò)資源，是指教師利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)信息設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理所獲取的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)方式的信息資源。英語(yǔ)教學(xué)中的交際法、情境法、游戲法、活動(dòng)法都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如，在Oxford English的教學(xué)中，每個(gè)Module都有鮮明的主題，每個(gè)主題又衍生出若干個(gè)話題，如3B Places and Activities中，有My school，Shopping和In the park三個(gè)不同的場(chǎng)景，我利用網(wǎng)絡(luò)型課件創(chuàng)設(shè)了下列幾個(gè)地點(diǎn)的語(yǔ)言交際情境：At the party，In the zoo，On the farm等，每個(gè)情境中有各種不同的人物或卡通人物。學(xué)生可以任意進(jìn)入某一地點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課件，運(yùn)用已學(xué)的句型What...？/Where...？等在小組協(xié)作、情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對(duì)話，從而很好地培養(yǎng)自身交際能力和創(chuàng)新精神。

3.知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)資源是指教師利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)信息設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理所獲取的既涵蓋教材又有所延伸及拓展的信息資源。英語(yǔ)中涵蓋了西方國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。網(wǎng)絡(luò)上有翔實(shí)的文化背景知識(shí)，在傳授語(yǔ)言的同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，將文化同時(shí)導(dǎo)入，能夠加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，也增強(qiáng)其跨文化交流能力。

例如，在教學(xué)Oxford English 2B Mother's Day時(shí)，我提供給學(xué)生一段關(guān)于母親節(jié)的背景知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)母親節(jié)的理解。教學(xué)后，我還適時(shí)補(bǔ)充了各種花的花語(yǔ)，如red rose—deep love；carnation—mother's love等，讓學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)涵與外延都得到補(bǔ)充與豐富。可見(jiàn)教師合理運(yùn)用知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)資源，處理文本教材，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，甄選學(xué)習(xí)素材，可以優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

4.練習(xí)型網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

英語(yǔ)學(xué)科練習(xí)型網(wǎng)絡(luò)資源，是指教師利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)信息設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理所獲取的，旨在了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)效果的信息資源。其開(kāi)放性和交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用。網(wǎng)絡(luò)上有不少這樣的練習(xí)資源，在What do you like？這個(gè)句型的教學(xué)中，我選用了愛(ài)樂(lè)奇公司設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件，用幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)、找朋友、打氣球等游戲來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的基本要求

網(wǎng)絡(luò)資源給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的視聽(tīng)享受和語(yǔ)量拓展，但是小學(xué)生注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定、不持久，極易被一些新鮮刺激所吸引，造成學(xué)習(xí)時(shí)偏離主題。為了更加合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂效率，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用中還需注意以下幾個(gè)方面。

1.整體性

教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要將其納入課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)之中，切勿喧賓奪主。適當(dāng)選擇圖片、聲音、文字即可。特別對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)讀文章而言，太多的動(dòng)畫(huà)只會(huì)分散學(xué)生的注意力。而情境的創(chuàng)設(shè)則需要一些意思鮮明、讓人一看就明白的場(chǎng)景圖即可，無(wú)需太多無(wú)謂的點(diǎn)綴，否則會(huì)讓學(xué)生眼花繚亂，干擾學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

2.有序性

在課堂教學(xué)中，優(yōu)秀的教師善于駕馭學(xué)生的思維，隨時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)速度，以照顧學(xué)生的思維進(jìn)程。如果教師忙于操作計(jì)算機(jī)，注意力偏離學(xué)生的思維，就會(huì)使學(xué)生的思維跟不上電腦設(shè)計(jì)的思維，造成學(xué)生茫然失措。所以教師要根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)程，合理控制節(jié)奏，按部就班，循序漸進(jìn)。

3.針對(duì)性

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，其中包含單詞、句型、聽(tīng)力、閱讀等各種知識(shí)技能的提高，而不同的教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)方法也各不相同，我們也應(yīng)該根據(jù)這些不同選擇有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)資源。例如，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)Chant特別感興趣，這種用有節(jié)奏的方式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言的方式，極富特色。韻詩(shī)、歌謠及兒歌，旋律好聽(tīng)、簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠吸引兒童的注意，還能達(dá)到鞏固新知的教學(xué)目的。

篇（9）

5分鐘感恩為主題演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

青春伴我同行，成長(zhǎng)伴我同行，在成長(zhǎng)的道路上有酸甜苦辣，它會(huì)讓你品味人生的不同滋味，它會(huì)讓你知道人間萬(wàn)物有所不同，它好像新生的生命，富有活力，象征著祖國(guó)以后的希望，使祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展更加繁榮富強(qiáng)!在成長(zhǎng)的道路上，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝陪伴，感謝世間萬(wàn)物的一切!

在成長(zhǎng)的道路上，我經(jīng)歷了許多事，但那一次我戰(zhàn)勝了我自己，并讓我明白了什么是自信。那是在我剛上小學(xué)時(shí)，我膽子非常小，什么事都不敢去嘗試，不管大事小事都要依賴父母。記得那一次，我和爸爸媽媽一起上街，我又特別喜歡吃，是個(gè)吃貨。在經(jīng)過(guò)一家面包店時(shí)，我停下腳步，看到里面各式各樣的糕點(diǎn)，不禁又勾起我的食欲，我急忙叫住媽媽，死皮賴臉的纏著她給我買，媽媽終于答應(yīng)了我，但是有一個(gè)前提條件，必須自己去買。我的心開(kāi)始動(dòng)搖了，因?yàn)槲夷懶。瑥膩?lái)不敢自己去買東西，這可怎么辦呢?這時(shí)爸爸媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，你要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，相信自己，你能行的，只要克服心理恐懼，光明就在你的面前。”我的內(nèi)心也在做著思想斗爭(zhēng)，我心想：我不能老是依賴父母，自己的事自己做，人始終要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于面對(duì)困難，才會(huì)長(zhǎng)大。我最終跨出了這一步，自己學(xué)會(huì)了買東西，自己戰(zhàn)勝了自己。雖然這件事看起來(lái)微不足道，但是它卻在我成長(zhǎng)路上起了關(guān)鍵性的作用。

在學(xué)習(xí)上，生活中，無(wú)論我遇到什么困難，我都不會(huì)退縮，都會(huì)迎難而上，勇往直前，因?yàn)槲覉?jiān)信做任何事都沒(méi)什么好怕的，只要你去嘗試過(guò)，就會(huì)感受到成功的喜悅!

在成長(zhǎng)的道路上，我要感恩我的父母，他們是我們的引路人，為我們指引前進(jìn)的方向，一路陪伴著我們，為我們付出了一切，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，把我們哺育成人。俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。我們要感恩幫助過(guò)我們的人，感恩無(wú)私奉獻(xiàn)的人，是他們給了我們希望，給了我們溫暖!

在成長(zhǎng)的道路上，感謝有父母的陪伴，讓我們的人生變得更加豐富，更加精彩。如果沒(méi)有你們，我們就會(huì)像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，無(wú)法飛向前行的道路，也不知前方會(huì)遇到什么困難。我要感謝我的爸爸媽媽，謝謝你們讓我學(xué)會(huì)了很多東西，明白了做人的道理。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望，將來(lái)好好的報(bào)答你們!永遠(yuǎn)愛(ài)你們!

5分鐘感恩為主題演講稿2尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自五年級(jí)三班的我心飛翔。

今天我演講的題目是：《學(xué)會(huì)感恩》!

花兒感謝小草，小草的碧綠襯托著花的美麗。小草感謝大樹(shù)，大樹(shù)的遮風(fēng)擋雨帶來(lái)小草綠油油的生長(zhǎng)。大樹(shù)感謝土壤，肥沃的土壤讓大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。人，要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師，感恩全世界!

感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給予我們知識(shí)的老師，感恩于提供我們學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校，感恩于幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國(guó)，感恩于大自然……感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺(jué)世界是如此美好!學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂(lè)。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之情”， “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里!

同學(xué)們，感恩不是口號(hào)而是行動(dòng)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們懷著感恩的心面向這個(gè)世界!讓我們懷著感恩的心對(duì)待我們的生活! 在感恩行動(dòng)中，我們才能真正懂得：感恩是一種幸福，感恩讓我們更快樂(lè)!

我的演講完畢!

謝謝大家!

5分鐘感恩為主題演講稿3各位老師，同學(xué)：

大家早上好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。

同學(xué)們，我們從哪里來(lái)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們是那么辛苦，那么努力。因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋遥攀刮矣袡C(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂(lè)與幸福，是他們給了我生命，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂(lè)，最為之開(kāi)心的是父母;兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛(ài)，深如大海。因此，不管父母的社會(huì)地位，知識(shí)水平以及其它素養(yǎng)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。

然而，同學(xué)們，你們是否捫心自問(wèn)過(guò)：我對(duì)父母的掛念又有多少呢你是否留意過(guò)父母的生日民間有諺語(yǔ)：兒生日，娘苦日。當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到過(guò)用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢昨天是母親節(jié)，你是否曾真誠(chéng)地給孕育你生命的母親一聲祝福呢中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古講求孝道，孔子言："父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。"也就是講，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，時(shí)代也賦予感恩新的內(nèi)涵。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。因此人人都應(yīng)有一顆感恩的心。學(xué)會(huì)感恩，就學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了回報(bào)，就學(xué)習(xí)會(huì)了做人。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們就應(yīng)感恩父母，感恩他們塑造了我們的生命，讓我們來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界。當(dāng)我們學(xué)到知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)感恩默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，感恩他們用無(wú)私的愛(ài)澆灌我們，讓我們懂得了人生的真諦。當(dāng)我們獲得成功時(shí)，我們就應(yīng)感恩父母，老師和我們的朋友，感恩他們給我們的幫助與支持，讓我們體會(huì)成功的喜悅。

此時(shí)此刻，我的腦海中又浮現(xiàn)那熟悉的旋律：感恩的心，感謝命運(yùn)，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落時(shí)我一樣珍惜。

5分鐘感恩為主題演講稿4大家上午好!今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活》

大家知道昨天是什么節(jié)日嗎?對(duì)，是母親節(jié)，每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，人要懂得感恩，首先要感激給我們生命的父母。

父母把我們帶到了這個(gè)絢麗多彩的世界，讓我們體會(huì)到了這世間的真情與真愛(ài)。或許他們地位卑微，或許他們無(wú)法帶給你自己想要擁有的的物質(zhì)與精神財(cái)富。但不要忘了，他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出。因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆印Ｔ诩抑校?dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟毓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水?如果我們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，那我們長(zhǎng)大了，要拿什么來(lái)回報(bào)他們呢?說(shuō)到這，我想告訴大家，我曾經(jīng)是個(gè)不懂事的孩子，常常為了一些小事和父母爭(zhēng)執(zhí)，我以為我說(shuō)得理直氣壯，我以為我漂亮地反擊了他們的嘮叨。可卻不知道，在父母心中，留下的是怎樣一道道的傷痕，一道道生疼的疤。當(dāng)我生病了，父母總是陪伴左右;當(dāng)我出事了，父母總是第一個(gè)飛奔過(guò)來(lái)。我后悔曾經(jīng)對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話，對(duì)他們做過(guò)的事。感恩父母，不僅僅是件義務(wù)，同時(shí)還是件美好的事，請(qǐng)好好感恩，報(bào)答你們的父母吧。

感恩的不僅是父母，還有每一位耐心細(xì)心教育我們的老師，沒(méi)有了他們，也就沒(méi)有將來(lái)的我們，他們不僅給予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾稳プ鋈耍鲆粋€(gè)真正的人。老師們不管有多累，只要看到我們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為我們感到高興。當(dāng)他們看到我們學(xué)習(xí)出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的.時(shí)候，對(duì)我們提出警告或批評(píng)。也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。記得在不久前，有位老師對(duì)我說(shuō)了兩句話，我在這里想送給大家。第一句，千萬(wàn)不要傷害關(guān)心你的人。第二句，千萬(wàn)不要欺騙信任你的人。我希望大家可以把這兩個(gè)“千萬(wàn)”牢牢的珍藏著，把他們放在加固的保險(xiǎn)箱。我敢說(shuō)，這兩句話使我改變了不少，在此，我想對(duì)這位老師說(shuō)聲謝謝。

我們還要感謝我們的朋友，是他們真誠(chéng)的關(guān)心與陪伴，讓我們不再孤單，懂得了友情的可貴。在我傷心的時(shí)候，他們勸導(dǎo)我。在我痛苦的時(shí)候，他們幫助我。感謝他們?yōu)槲医忾_(kāi)一個(gè)疑團(tuán)，感謝他們給我一絲靈感，感謝他們幫我背了一次書(shū)包。感謝!

我曾經(jīng)輕狂不懂感恩，如今我試著學(xué)會(huì)感恩，當(dāng)你懂得了感恩，你也就學(xué)會(huì)了生活，懂得了人生中最重要的意義，我們的世界因此會(huì)變得更加美好!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

5分鐘感恩為主題演講稿5尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，我為大家演講的題目是：“學(xué)會(huì)感恩”。 說(shuō)起感恩，我想先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)，你們每天吃著父母為你們做的香噴噴的飯菜時(shí)，你們想的是什么?還有父母為了不讓你們挨餓，給你好多的零花錢讓你們吃飽，而你卻抱怨零花錢給的太少，這時(shí)候你們有沒(méi)有想過(guò)父母給你了這些零花錢，父母的午飯吃的是什么?或父母不在身邊陪你，抱怨父母是不是不愛(ài)我了?就對(duì)父母大發(fā)雷霆。還有在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還怪老師上課沒(méi)有激情，課上的不好，但你們有沒(méi)有想過(guò)，老師上課之前要做多少精心準(zhǔn)備，為了學(xué)生能聽(tīng)懂需要修改多少次教案呢?每當(dāng)同學(xué)將一杯暖暖的開(kāi)水放到你手里的時(shí)，你有沒(méi)有想些什么?

說(shuō)到這里，同學(xué)們要問(wèn)了，平時(shí)我們也經(jīng)常說(shuō)謝謝，其實(shí)感恩并不只是籠統(tǒng)的一句謝謝，而是內(nèi)心的一種感受、一種行為。只要從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起，你就會(huì)覺(jué)得感恩就在我們身邊。比如在父母做好飯菜時(shí)，你即使不能去幫父母炒菜做飯，你也可以幫父母拿一下碗筷，平時(shí)父母給我們的零花錢，我們不能亂花，因?yàn)楦改笒赍X也很辛苦能想到這一點(diǎn)其實(shí)就是一種感恩。在家里要對(duì)得起父母在學(xué)校也要對(duì)得起老師，只要你好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，不惹老師生氣，做一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子、好學(xué)生，這也是感恩。同學(xué)之間，大家肯定認(rèn)為沒(méi)有什么好感恩的，其實(shí)不然。同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起歡樂(lè)，那是同學(xué)們之間的友誼，友愛(ài)。這種友誼，可以幫助我們克服困難，共同進(jìn)步。這也是一種感恩。

我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能傾注一切來(lái)幫助我們的人，是父母;當(dāng)我們受到委屈時(shí)，能耐心聽(tīng)我們傾訴的人，是父母;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，還是父母。還要感恩老師。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，老師的作用，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。還要感恩同學(xué)們，你們是我生活中的伙伴，學(xué)習(xí)中的助手，生命中的一部分。

常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

篇（10）

學(xué)校秉承百年潞河“人格教育”辦學(xué)理念，堅(jiān)持健全人格的培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“以人為本，以德為先，文化立校，民主管理”的發(fā)展策略，將“立德樹(shù)人”放在教育的首要位置。我們將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與辦學(xué)理念相結(jié)合，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以中華傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的立體化德育網(wǎng)絡(luò)。

2.將美德教育與課程建設(shè)相結(jié)合

開(kāi)展“微課程”教學(xué)。“微課程”是指以解決班級(jí)問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合《美德讀本》，通過(guò)10-20分鐘的針對(duì)性解讀，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。“微課程”涉及的內(nèi)容非常多，我們主要從“微”晨會(huì)、“微”暮省起步。學(xué)生們或從書(shū)中的一個(gè)小故事、一段圣賢語(yǔ)錄中受到啟發(fā)，或從實(shí)踐活動(dòng)中獲得感悟。

用好“班隊(duì)活動(dòng)”課程。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展“十德”教育。一年級(jí)主要學(xué)習(xí)“孝”的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)習(xí)“禮”的內(nèi)容，三年級(jí)學(xué)習(xí)“勤”和“誠(chéng)”的內(nèi)容。每位班主任確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，上好班隊(duì)活動(dòng)課。上學(xué)期，我們組織教師分別上了“我是爸媽的暖寶寶”“禮儀之花處處開(kāi)”“與誠(chéng)信同行”等班隊(duì)會(huì)展示課，起到了典型示范作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展班隊(duì)展示觀摩活動(dòng)，讓中華傳統(tǒng)美德教育成為常態(tài)。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。“強(qiáng)化課堂主渠道作用和學(xué)科德育滲透功能，把中華傳統(tǒng)美德教育貫穿于課堂教學(xué)全過(guò)程”是學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的總體要求，教師們依托學(xué)習(xí)共同體，探討德育途徑、方法，使課堂教學(xué)德育主渠道作用得到充分發(fā)揮。

3.將美德教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合

環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響是潛移默化的，學(xué)校重視創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，使中華傳統(tǒng)美德入眼、入耳、入腦、入心。

校園中四棟樓宇分別命名為“至真樓”“至善樓”“至美樓”“力行樓”，引導(dǎo)師生與家長(zhǎng)追求真、善、美，傳承中華優(yōu)秀文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在至善樓一層樓道專門設(shè)立“十德樹(shù)人”“感恩園地”“中華傳統(tǒng)節(jié)日”等宣傳欄，通過(guò)耳濡目染長(zhǎng)期浸潤(rùn)學(xué)生心靈。二層樓道里專門設(shè)置美德好少年展示欄，使學(xué)生身邊有榜樣，人人學(xué)榜樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做榜樣。全校上下初步形成了人人知美德、人人講美德、人人踐行美德的良好局面。

4.將美德教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。全校形成了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，早上，學(xué)生在朗朗的經(jīng)典誦讀中開(kāi)始了新的一天；放學(xué)時(shí)，以班為單位集體誦讀經(jīng)典。四月，結(jié)合世界閱讀日，開(kāi)展“詩(shī)韻啟蒙 快樂(lè)成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)；九月，開(kāi)展“經(jīng)典誦中秋”活動(dòng)，學(xué)生在唱、誦、演的過(guò)程中愛(ài)上了經(jīng)典文化，愛(ài)上了閱讀……

開(kāi)展“講美德故事做有德之人”主題讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。各班開(kāi)展講美德故事的活動(dòng)，學(xué)生有的講述書(shū)中的經(jīng)典故事，有的講述身邊的美德故事，臺(tái)上的學(xué)生講得聲情并茂，臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)得津津有味，一個(gè)個(gè)美德故事激勵(lì)著他們學(xué)做有德之人。

少先隊(duì)組織各班成立“微善社”，教育學(xué)生從主動(dòng)撿起別人不小心遺落的廢紙等小事做起，踐行中華美德。利用午餐時(shí)間，持續(xù)開(kāi)展“文明用餐――我的責(zé)任”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜糧食，文明用餐。