講重作剖析材料匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇講重作剖析材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（江蘇興化唐劉中學(xué)華義平）

寫作教學(xué)的指導(dǎo)需要有“序”，而且需要科學(xué)合理化的“序”。這較為科學(xué)合理的指導(dǎo)程序究竟是什么？多年來，筆者潛心于這方面的探索與研究，并在教學(xué)實踐過程中逐步形成了這樣一條新思路，這就是①明確目標(biāo)②研讀領(lǐng)悟③探討寫法④訓(xùn)練操作⑤交流評議⑥指點迷津⑦修改重作⑧總結(jié)升華。這一指導(dǎo)程序合乎學(xué)生的認(rèn)識感知規(guī)律，體現(xiàn)了由淺入深、由感性到理性、循序漸進(jìn)、逐步深化提高的認(rèn)識過程。實踐表明，運用這一程序進(jìn)行寫作的指導(dǎo)是行之有效的，它不僅對學(xué)生的寫作起正確的導(dǎo)向作用，而且可迅速提高寫作教學(xué)的質(zhì)量和效率。下面和大家談?wù)勎以诮虒W(xué)時實施這八個步驟的具體做法和體會。

第一步：明確目標(biāo)在寫作訓(xùn)練之前，筆者首先根據(jù)這次訓(xùn)練的目的意圖及要求，明確地向?qū)W生提出這次訓(xùn)練的目標(biāo)，使學(xué)生個個心中有數(shù)。當(dāng)然，目標(biāo)的設(shè)計一要具體，切忌籠統(tǒng)空泛，比如寫記敘描寫性的文題，不應(yīng)只是“線索清楚、詳略得當(dāng)”“具體、生動”之類的話；二要有針對性，目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，充分估計學(xué)生在寫作中可能出現(xiàn)的問題，以便有的放矢、重點突破，使問題逐步得到解決。寫作訓(xùn)練的目標(biāo)準(zhǔn)了，導(dǎo)向明了，學(xué)生在訓(xùn)練過程中就不至于盲目地走彎路，也就有了積極主動學(xué)習(xí)的自覺性和克服學(xué)習(xí)困難的內(nèi)在動力。

第二步：研讀領(lǐng)悟針對目標(biāo)要求，布置學(xué)生課前廣泛閱讀與這次訓(xùn)練文體題型同類的文章。其目的有三：一是感知“寫什么”，二是豐富積累，三是培養(yǎng)語感。同時指定（印發(fā)）具有代表性的優(yōu)秀習(xí)作二至三篇，要求學(xué)生仔細(xì)研讀領(lǐng)悟，初步了解這類文體的寫作特點，注意揣摩其寫作思路和結(jié)構(gòu)模式。這一步驟比較重要，它為下一步探討這類文章的寫法，解決“怎么寫”的問題作了鋪墊，是引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識進(jìn)而上升到理性認(rèn)識的一個不可或缺的環(huán)節(jié)。其閱讀的材料則還可供學(xué)生在實際寫作時模仿與借鑒。

第三步：探討寫法在上述研讀領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生集體討論，對這類文章的寫法（主要是構(gòu)思和章法）進(jìn)行綜合分析，通過比較異同，尋找共性，探求規(guī)律，從而逐步形成共識。關(guān)于文章的寫法問題，古人說“文無定法”，可大體則有。中學(xué)生訓(xùn)練的四類文體（記敘、議論、說明、實用）中，應(yīng)用文有一定的格式自不待言，其他體裁的文章又何嘗不是如此？比如，就議論文而言，總的來說通常是按“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路來展開論述，亦即回答“是什么”“怎么樣”“為什么”“怎么辦”等問題，這就形成了“引論”“本論”“結(jié)論”的結(jié)構(gòu)模式。具體到某一題型又有相對的定式，如對一般事理的闡發(fā)可采用“引話題亮觀點”“正面說反面議”“駁異議明是非”“提辦法做總結(jié)”（古人稱之為“起、承、轉(zhuǎn)、合”）的思路展開，而對一些消極現(xiàn)象的評論則以采用“擺現(xiàn)象”“論危害”“挖根源”“道實質(zhì)”的構(gòu)思方法為佳，如此等等。

一般地說，對文章寫法的探討，我們固然應(yīng)注意審題立意、選材剪裁、語言表達(dá)等方面，但更應(yīng)著眼于文章思路和結(jié)構(gòu)的分析揣摩上，因為就目前的現(xiàn)狀而言，中學(xué)生寫作的困惑主要有兩點：一是“寫什么”、二是“怎么寫”。解決這兩個問題，前者易，后者難。而引導(dǎo)學(xué)生探究文章的思路和結(jié)構(gòu)模式，有助于學(xué)生擺脫不知“怎么寫”的迷惘，從而合理地謀篇布局，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貥?gòu)思行文。因此，在寫作教學(xué)指導(dǎo)的過程中，我們不可忽視“寫法探討”這一環(huán)節(jié)。抓住這一作前指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，很大程度上能解決該“怎么寫”的問題，以達(dá)到“防患于未然”的目的。

第五步：交流評議習(xí)作初稿擬成后，師生之間、同學(xué)之間便結(jié)合各自的寫作實際，在課上或課后作雙向交流，分別談本次寫作的心得體會，尤其是主要困惑，及時而準(zhǔn)確地反饋出成功的經(jīng)驗和失誤的信息。然后在全班篩選、推舉出合乎這次寫作要求、最能體現(xiàn)這次訓(xùn)練目的和意圖的優(yōu)秀習(xí)作（包括教師的“下水文”在內(nèi)）與具有典型性失誤的習(xí)作各一組（每一組二至三篇即可），引導(dǎo)學(xué)生集體議論，對比剖析，品評優(yōu)劣。對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行賞析，并揭示其成功的底蘊；對另一類習(xí)作則分析其典型失誤之所在。這里姑且不論以上這一做法有多大好處，只是說它的確一改了過去那種在習(xí)作講評課上通常僅由教師評議講析的習(xí)慣做法，“交流”乃屬創(chuàng)新之舉，而“評議”已不再是教師的“專利”，從這一意義上說，這一做法還多少帶點“教學(xué)民主”的味兒，與傳統(tǒng)的做法相比，總算是進(jìn)步了。

第六步：指點迷津經(jīng)過上述交流評議，隨后重點小結(jié)歸納出本次寫作訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型失誤，并進(jìn)而給學(xué)生指點診治的方法。這樣做，其目的在于誡人以謬，讓學(xué)生引以為鑒，同時“治病于已然”。這一步至關(guān)重要，它側(cè)重于解決“不該怎么寫”的問題，有利于引導(dǎo)學(xué)生對癥下藥，糾正偏差，從而走出寫作的誤區(qū)。

第七步：修改重作要求學(xué)生重溫此次習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)要求、基本寫法、易犯毛病……在進(jìn)一步明確該與不該“怎么寫”的基礎(chǔ)上，然后對照自己的習(xí)作當(dāng)堂進(jìn)行自改，或者互改。對一般習(xí)作應(yīng)作大幅度的修改，乃至重作，以便升格提高；優(yōu)秀習(xí)作則進(jìn)一步加工潤色，以精益求精、錦上添花。筆者則有目的有規(guī)律（便于輪番循環(huán)，且好、中、差兼顧）地重點抽改（面批）幾篇。同時，對學(xué)生的批改適當(dāng)作巡回指導(dǎo)并及時檢查、驗收，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見。

篇（2）

故有俗語“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)生物學(xué)也是一樣。尤其是初中生，初中生有愛玩的特點，在玩耍中，學(xué)生能獲得樂趣，如果記憶生物學(xué)知識也能讓他們感覺到快樂，那么學(xué)生就不會感覺枯燥乏味，反而會主動參與學(xué)習(xí)。因此，教師要想辦法使生物學(xué)知識變得有樂趣。

一、培養(yǎng)主動參與意識，保持興趣

蘇嚯姆林斯基.《給教師的建議》中提到：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親自參與掌握知識的情景乃是喚起青少年特有的對知識興趣的重要條件。”古人說：“授人以魚，不如授人以漁”。著名教育家葉圣陶也說：“教任何課最終目的都是在于達(dá)到不許要教。”長久以來，學(xué)生一直處于一個“被教”的地位，從某中意義上而言他們一直是在“被動學(xué)習(xí)”，厭舊之情的產(chǎn)生已是必然。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，使課堂的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去思考、探索，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。生物學(xué)科是一門實踐操作很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說生物大多數(shù)只是實在實驗探究中學(xué)到的，實驗對于學(xué)生來說很重要。學(xué)生進(jìn)行實驗操作是一個能力、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。例如在學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的實驗的探究過程中，我首先讓學(xué)生自己通過看課本做探究實驗，告訴學(xué)生探究實驗的注意事項，學(xué)生做的實驗想法更豐富。我把后來他們做的實驗結(jié)果作比較，要他們互相討論，介紹成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，讓學(xué)生在“博覽”中欣賞’作品’，品味成功的快樂。在參與中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，陶冶性情，解放心靈，感受到生物學(xué)不是一個神秘的難以接近的家伙，利用主動參與，體驗成功的的過程，使學(xué)生和生物的距離拉近了，使學(xué)生們情不自禁地想學(xué)習(xí)生物，愛學(xué)習(xí)生物，這就促使了學(xué)生主動參與意識的形成。學(xué)生從開始對各種生物知識一無所知。到認(rèn)識生物，從而去了解生物，完成生物學(xué)的學(xué)習(xí)，主動參與課堂實踐。

二、采用啟發(fā)式教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。滿堂灌式的教學(xué)，老師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在座位上默默無言地記，很容易造成學(xué)生的聽覺疲勞，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，在這種不良狀況下自然學(xué)習(xí)效率會很低下。生物課教師應(yīng)改變這種"講--記"單向思維交流的模式，而創(chuàng)設(shè)縱橫交錯的交流網(wǎng)絡(luò)，讓師與生、生與生之間相互交流、相互討論。在這一過程中產(chǎn)生思維的碰撞、疊加，從而加速對知識的理解與掌握。在增強(qiáng)學(xué)生的參與程度和受控度的同時，會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣。教師的講解要抓住關(guān)鍵、突出重點、剖析難點，把學(xué)生的注意力真正集中的20分鐘左右的時間應(yīng)用到突破重點、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。

三、教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法

教學(xué)的根本目的不是教學(xué)生"學(xué)會"而是教學(xué)生"會學(xué)"。教學(xué)過程既包括教師的教也包括學(xué)生的學(xué)，在課堂上不能光注意教師的講授過程，也要做好信息反饋，幫助學(xué)生消化和鞏固自己所接觸到的知識。美國瑟斯頓博士所列"智力七因素"中，對智力有舉足輕重作用的主要因素就是記憶力。生物課教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的記憶方法，以提高記憶效果，從而使學(xué)生消除因遺忘而帶來的困繞，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。科學(xué)的記憶方法主要有形象記憶法、理解記憶法、比較記憶法、概括記憶法等。

四、優(yōu)化教學(xué)過程，使教學(xué)過程積極化

在教學(xué)過程中認(rèn)為"教師講了學(xué)生就會了"的想法是錯誤的。在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)方式必然是一言堂、填鴨式的教學(xué)，學(xué)生只是被動的接受者，根本談不上積極地參與到整個教學(xué)過程中去。在應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)理念開展教學(xué)的過程中也要重視提高學(xué)生對于教學(xué)過程的卷入程度。如果讓部分學(xué)生坐冷板凳，沒有使全體學(xué)生參與進(jìn)來，這種教學(xué)也便流于形式。教師在教學(xué)過程中一定要時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生的思維緊隨教師的思維。教師應(yīng)營造一種生動活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽地去發(fā)表自己的見解，表述自己的想法，提出自己的疑問。這便要求教師多采用肯定的鼓勵性的語言，以欣賞的眼光來看待學(xué)生，不用否定的批評的語言。有時學(xué)生提出的見解很幼稚，說明學(xué)生的認(rèn)識水平還不高，但教師應(yīng)予以積極地引導(dǎo)或糾正而非粗暴地斥責(zé)。如果教師因?qū)W生的想法太過離譜而責(zé)備學(xué)生，會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更談不上提高學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣了。

篇（3）

1.1 教師花費在批改作業(yè)上的時間過多，是一種低效費時的勞動。

據(jù)對我校部分?jǐn)?shù)學(xué)老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示：教師認(rèn)真批改一個班的作業(yè)需要1~2小時左右的時間，那么教兩個班就要花費近半天的時間。如果批改幾何證明題，那么就需要更多的時間。再加上平時小測驗、班主任工作、備課等等，教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。成績提升慢，大部分學(xué)生只關(guān)心作業(yè)的對與錯，而不關(guān)心解題過程中出現(xiàn)的小錯誤以及解題方法的多樣性。不能主動尋找錯誤的原因，而自覺的改正。

1.2 傳統(tǒng)的批改方式師生互動少，缺乏師生間的情感交流。

傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式通常只有“√”或“×”。沒有鼓勵性的語言，學(xué)生缺乏動力，教師更多注重作業(yè)格式化、規(guī)范化。而這種生硬單一的“√”或“×”，缺乏師生間的情感交流。不利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，極大地忽視了教育的激勵功能。

1.3 傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式缺乏及時性。

傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅把作業(yè)作為鞏固、運用和檢查學(xué)生知識掌握程度的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。往往造成講與練，學(xué)與用的脫節(jié)。新教材采用的螺旋式上升，知識學(xué)習(xí)較基礎(chǔ)和廣泛。由于學(xué)生作業(yè)完成時間大部分是在晚上，第二天才能上交。教師需要上完下一節(jié)的內(nèi)容才有時間去批改，又要等到下一節(jié)課時才有時間點評，勢必缺乏及時性。

1.4 傳統(tǒng)的作業(yè)批改學(xué)生處于被動地位，師生雙方獲得的信息失真度很大。

天天天忙于按時完成作業(yè)，就像學(xué)生頭上的“緊箍咒”，使學(xué)生變得很被動，有一部分學(xué)生為完成任務(wù)甚至抄作業(yè)。常有學(xué)生作業(yè)很不錯，但是一考試成績就差。因為學(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師只好上當(dāng)受騙。

綜上所述，不難看出作業(yè)的“全批全改”，教師很辛苦，不僅束縛了教師的手腳，又束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以改革數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方式，應(yīng)當(dāng)引起各位教師的重視。

2.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的幾種作業(yè)批改方式

為了更好的實施課改，把新理念落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，應(yīng)當(dāng)改革這種傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式。在教學(xué)實踐中，本著既檢查督促學(xué)生做好作業(yè)，又減輕教師的過重負(fù)擔(dān)，增加師生情感交流，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)嘗試以下幾種方式批改作業(yè)。

2.1 自主批改方式。

采用集體討論答案，將答案公布在黑板上，讓學(xué)生自我對照批改，而后巡視檢查，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，及時了解學(xué)生的自我評價和具體情況，并在課堂上進(jìn)行剖析，讓學(xué)生真正的認(rèn)識錯誤所在。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評價與自我反省的能力，但這種方式占用一定的課堂時間，同時對于不自覺的學(xué)生，不利于了解它們的真實情況。

2.2 學(xué)生互換的評改方式。

教師或者是優(yōu)秀生將答案公布在黑板上，讓同學(xué)交換批改，可以是上下互換，或者是組與組對換批改，然后教師巡視檢查，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。及時了解學(xué)生的批改與解答的情況，共性的問題及時在課堂上進(jìn)行剖析。這種方式的優(yōu)點在于學(xué)生之間可以互相監(jiān)督，在評價他人的同時進(jìn)行自我反省。作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生可以知道作業(yè)質(zhì)量好的同學(xué)掌握的程度，增加危機(jī)感；作業(yè)質(zhì)量好的同學(xué)在批改其他作業(yè)質(zhì)量差的同學(xué)的作業(yè)時，可以將他們當(dāng)做一面鏡子，引以為戒。同時也給教師節(jié)省了時間。但這種方式的不足之處是要占用有限的課堂時間，缺乏責(zé)任感的學(xué)生還會出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象。

2.3 小組評改方式。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，將班級學(xué)生劃分為若干個小組，由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績好和能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)作業(yè)的批改，并記錄好作業(yè)情況信息反饋卡。反饋卡的內(nèi)容包括：①作業(yè)中的正確率與錯誤率。②對作業(yè)中錯誤的分析。③作業(yè)中的共性與個性問題。④改進(jìn)建議等。各小組長把作業(yè)情況信息反饋卡上交科代表，由科代表整理后第二天課前反饋給教師，教師在課堂上針對共性問題進(jìn)行點評。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識及小組間的競爭意識，同時對優(yōu)秀學(xué)生也提供了反思的材料，對有困難的學(xué)生能及時解決問題。但這種方式需要占用優(yōu)秀學(xué)生較多的課余時間，要讓這些學(xué)生能起到帶頭作用，就必須要求教師建立相應(yīng)的制度，每月進(jìn)行評改小結(jié)，評選優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行獎勵。這樣有利于激勵學(xué)生、使學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

2.4 教師進(jìn)行批改、抽查與面改結(jié)合的方式。

篇（4）

1 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用歷程

從某種程度講，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平甚至已被視為衡量工程項目管理現(xiàn)代化水平的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代信息技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用前期歷經(jīng)曲折。直至后期才獲重視并逐步長足發(fā)展。在發(fā)展過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)與工程項目管理二者的關(guān)系可謂相輔相成、相互促進(jìn)，逐步衍生為工程項目管理和實踐應(yīng)用的重要內(nèi)容。按階段劃分，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用后期的第一階段主要為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實現(xiàn)了理論研究向?qū)嶋H應(yīng)用的過渡，使得工程項目管理內(nèi)容得以系統(tǒng)詳細(xì)開展，便于工期的調(diào)控。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用后期的第二階段主要為數(shù)字信息處理技術(shù)，并隨之開發(fā)出工程項目管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了工程所涉及資源及工程成本的優(yōu)化和平衡。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用后期的第三階段主要為計算機(jī)技術(shù)，計算機(jī)的普及與計算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用，為工程項目管理開辟新思路并帶來諸多便捷，如增強(qiáng)項目管理功能、降低項目管理成本等。此外，各種信息處理工作也因計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用而趨于簡單化，無形之中大幅提升工程項目管理水平和管理效率。

特別強(qiáng)調(diào)，近段時期計算機(jī)技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用深度拓展。具體表現(xiàn)為：（1） 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的工程項目管理得以實施。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，推動工程項目管理的變革，從新視角為項目管理提供更為高效的工具手段和理念方法。細(xì)分來說，現(xiàn)代信息技術(shù)在工程項目管理中發(fā)揮著多重作用，①保障信息以網(wǎng)絡(luò)形式流通；②實現(xiàn)工程項目實施的遠(yuǎn)程控制和工程項目信息的快速實施采集傳輸；③同時進(jìn)行大型項目群得計劃、控制、優(yōu)化和綜合管理；④為工程項目管理系統(tǒng)集成提供強(qiáng)大技術(shù)平臺，促成項目信息系統(tǒng)的集成化；⑤實現(xiàn)多渠道信息共享；⑥促使工程項目管理中虛擬組織的運作形成，便于實時交流傳遞項目信息，克服因地域性分散而引發(fā)的溝通障礙。（2） 開發(fā)出集成化項目管理系統(tǒng)軟件并成功應(yīng)用。可以說，項目管理系統(tǒng)集成化是計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用研究和開發(fā)的重點內(nèi)容。其既視為多項功能的有機(jī)集合，又充當(dāng)提供全面項目管理功能的有機(jī)整體，比如通用集成化的工程項目管理系統(tǒng)軟件、面向?qū)ｉT工程的項目開發(fā)管理軟件等。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)利好之處

現(xiàn)代信息技術(shù)的愈漸深度應(yīng)用和深層次滲透，為工程項目管理帶來諸多利好之處，有力推動工程項目管理的發(fā)展進(jìn)程。具體而言，如下：（1） 現(xiàn)代信息技術(shù)因信息儲存量足、資源涵蓋面寬且廣、可實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的快速傳輸和處理，賦予工程項目信息系統(tǒng)能高效運轉(zhuǎn)的特性，便于實現(xiàn)快捷化管理。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，工程項目管理工作者可實時查詢最新市場信息（包含工程所需原材料的市場報價、工程招標(biāo)情況等），亦可間接了解其它部分信息。由此實現(xiàn)了工程項目的高透明度和工程涉及信息的高可靠度，非但利于減少工程項目信息的加工和處理速度，同時能避免信息失真，從而為項目管理提供高質(zhì)服務(wù)。（2） 運用現(xiàn)代信息技術(shù)能開展諸多工程線性規(guī)劃、工程成本和工程資源優(yōu)化，以及工程網(wǎng)絡(luò)分析等復(fù)雜工作，并能嫻熟應(yīng)用復(fù)雜系統(tǒng)優(yōu)化方法或現(xiàn)代管理方法（如模擬技術(shù)、預(yù)測決策方法和系統(tǒng)控制方法等）。（3） 現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了工程項目參與者間、各工程項目間、工程項目管理部門間以及工程項目與社會間的互聯(lián)，利于更新項目管理理念和項目組織觀念。同時加速了項目管理系統(tǒng)反應(yīng)速度和反饋速度，便于實時超找漏洞，彌補(bǔ)不足并做出正確決策，為降低項目管理成本創(chuàng)造利好前提。（4） 現(xiàn)代信息技術(shù)使得工程項目管理更趨高精度、高效率且低耗費，減輕管理工作量的同時節(jié)省管理時間，以投入至更具價值且難以替代的工作中。此外，為工程項目風(fēng)險管理提供良好工具和方法手段，便于迅速且較為準(zhǔn)確預(yù)測分析項目潛在風(fēng)險，并針對性采取措施加以防范控制，以間接提升項目風(fēng)險管理水平和對項目風(fēng)險的掌控能力。（5） 現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為國際遠(yuǎn)程項目（如國際工程和國際投資項目）的控制、為多工程項目的同時管理、為復(fù)雜及特大型群體項目的科學(xué)管理，創(chuàng)造便利。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用概況

截至目前，現(xiàn)代信息技術(shù)在我國工程項目管理中已獲得一定程度應(yīng)用，并發(fā)揮出愈漸完善的固有優(yōu)勢。但受制于軟硬件水平，致使現(xiàn)代信息技術(shù)在工程項目管理中的應(yīng)用耗費昂貴，因而造成管理上存有較大差距。總的來說，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用概況不容樂觀。

從理論層面言，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用依賴于堅實的基礎(chǔ)條件和較強(qiáng)功能的管理系統(tǒng)，而這些，恰是我國工程項目管理的不足所在。現(xiàn)今盡管已具備多樣化的項目管理軟件（其中不乏國外先進(jìn)軟件），但軟件難合國情需要、難與項目管理系統(tǒng)完美融合等問題，依然突出且亟待解決。究其原因在于，（1） 工程項目基礎(chǔ)管理工作薄弱。整體管理水平偏低，嚴(yán)重制約計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用以及計算機(jī)軟件功能的最佳化發(fā)揮。（2） 管理工作尚未系統(tǒng)完善。較為零散且未成標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，使得管理工作開展面臨諸多困難，難以實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的實時傳輸以及多方位分享。（3） 管理隨意性。受多方面因素及非程序化工作的干擾，諸多先進(jìn)管理方法和控制措施難獲應(yīng)用，因而難以發(fā)揮預(yù)期效果。（4） 管理工作者素質(zhì)參差不齊。正因素質(zhì)參差不齊，造成現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代項目管理方法手段尚未真正掌握并嫻熟運用。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡明. 信息技術(shù)在我國建筑工程管理中的應(yīng)用[J]. 福建建材， 2007（6）： 111-113

篇（5）

考試作為目前的一種相對客觀公平、行之有效的方式，對于選拔人才、檢驗學(xué)生基本知識掌握情況、檢測教學(xué)效果與質(zhì)量、改革課程設(shè)置與教學(xué)手段等都有著重要的意義。據(jù)《中國青年研究》雜志報道，一份對892名大學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，有83%的大學(xué)生曾有過作弊行為。［1］考試作弊在許多高校已成為一不爭的事實，而且大有愈演愈烈之勢。Moffatt（1990）曾意味深長地指出：在大學(xué)里，作弊就像呼吸一樣自然，和閱讀、寫作、教學(xué)技能一樣，是大學(xué)生的一項重要學(xué)術(shù)技能。［2］不僅如此，考試作弊的手段也層出不窮，呈現(xiàn)多元性與隱蔽性的發(fā)展趨勢，無線耳機(jī)、排版小抄、手機(jī)等已取代偷窺、交頭接耳、交換試卷等傳統(tǒng)手段成為考試作弊的新寵。究其實質(zhì)，考試作弊是一種社會行為，危害性極大，社會危害性尤甚。大學(xué)階段是一個人人生觀、世界觀形成、成熟的關(guān)鍵時期，考試作弊行為不僅僅會玷污象牙塔的純潔風(fēng)氣，更會為天之驕子們投身社會洪流后進(jìn)行違反誠信道德活動提供溫床。因而，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象應(yīng)該引起全社會的高度重視。那么大學(xué)生為什么會在考試中做出有悖自己身份和誠信社會風(fēng)尚的行為呢？溯本求源后，又應(yīng)該采取怎樣有效的措施來根治這種還在不斷擴(kuò)散的病癥呢？下面我結(jié)合實際工作談一些觀點。

一、大學(xué)生考試作弊的原因

1.從學(xué)生層面看：社會不良風(fēng)氣侵蝕，學(xué)生自我意識薄弱。

當(dāng)前我國正處于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)期和完善期，與之相配套的思想意識和價值體系尚未定型。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思想觀念在此碰撞，紛繁復(fù)雜的思想觀、價值觀充斥著整個社會，這就為一些人的背信棄義、違法亂紀(jì)的行為提供了某種可能，所以在我們的周圍才會出現(xiàn)考試找、豆腐渣工程、做假帳、制假售假、追求短期暴利破壞生態(tài)環(huán)境等現(xiàn)象。這股社會不正之風(fēng)也吹進(jìn)了高校，由于大學(xué)生正處于思想觀、價值觀的形成期，這使教育所賦予他們的誠信道德觀念受到?jīng)_擊，并進(jìn)而影響到他們的學(xué)習(xí)、考試、做人、處事等行為。

除此之外，處于人生觀、世界觀形成期的大學(xué)生們，自我意識相當(dāng)薄弱，這也是容易導(dǎo)致大學(xué)生考試作弊行為發(fā)生的一個重要因素。進(jìn)入迥異于高中高壓生活的大學(xué)后，部分學(xué)生失去了人生目標(biāo)與方向，而缺乏必要的辨別力與判斷力，則容易受到周圍環(huán)境的誘惑與干擾，成天與網(wǎng)絡(luò)、游戲、打牌、做生意為伍，放松對自己的要求，無法安心學(xué)習(xí)，最后走上考試作弊之路。另外，大學(xué)生的自制力也較差，看到別人作弊取得暫時利益后，認(rèn)為所謂“被抓”、“受處分”等危險的事永遠(yuǎn)只會發(fā)生于別人身上，在從眾心理和僥幸心理的驅(qū)使下，“隨大流”地加入作弊行列。

2.從教師層面看：課程內(nèi)容及教學(xué)有待改進(jìn)，考核體系設(shè)計存在不合理。

有些專業(yè)的課程設(shè)置滯后于時代，與市場對人才的要求相脫節(jié)，而且偏離實踐側(cè)重于理論層面的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生都感覺這些課程的開設(shè)實用性不強(qiáng)，意義不大。在教材建設(shè)與選用方面，盡管院系大力提倡使用近三年出版的獲獎精品教材，但不乏有課程仍使用“古董教材”，里面的學(xué)科理念與案例陳舊且錯誤百出。另外，由于教師的個人知識素養(yǎng)與教學(xué)手段的差異性，有些課程的講授味同嚼蠟，是教師講之昭昭，學(xué)生卻聽之昏昏。因而由于課程內(nèi)容及教學(xué)所存在的不合理性，有些學(xué)生游離于課堂、書本之外，臨考試時始覺腹中空空，為求通過而不惜鋌而走險作弊。

就考核體系而言，在考場上常存在這樣的現(xiàn)象：信手拈來一份考生上交的考試復(fù)習(xí)材料與考卷比對，會發(fā)現(xiàn)考試復(fù)習(xí)材料幾乎涵蓋考卷中的大部分試題。這是因為有些教師會在復(fù)習(xí)課上針對試卷目的明確地縮小范圍劃重點，學(xué)生們再將這些知識點整理出來強(qiáng)化記憶，久而久之產(chǎn)生了“平時聽不聽無所謂，復(fù)習(xí)課認(rèn)真聽就可以了”的錯誤想法。而且大學(xué)里的許多課程考試常以閉卷的形式進(jìn)行，重點考查記憶知識，而非綜合、靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力。部分試卷還沿用往年試題，在校園復(fù)印店與往屆生那就可看到這些試題。這些因素都為某些學(xué)生做復(fù)印小抄、抄寫在身體上等作弊行為制造了可乘之機(jī)。

3.從學(xué)校層面看：評價體系有待完善，監(jiān)考力度不夠。

從小學(xué)到中學(xué)，考試分?jǐn)?shù)都在很大程度上左右著學(xué)生們的生活，是品評學(xué)生操行等第、升學(xué)的主要依據(jù)，成為區(qū)分所謂“好學(xué)生”與“差學(xué)生”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入環(huán)境相對寬松的大學(xué)后，這種現(xiàn)象雖有所改善，但學(xué)業(yè)成績?nèi)匀辉谠u價體系中起著舉足輕重的作用，而學(xué)生的品行、創(chuàng)新能力、組織能力等被放在次要位置，這種評價體系不僅顯示公平傾斜向了學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，而且成為了學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生為求畢業(yè)、課程成績優(yōu)異的學(xué)生希望在評獎評優(yōu)、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等方面競爭中脫穎而出而考試作弊的催化劑。

監(jiān)考力度不夠也是易使學(xué)生考試作弊的一個重要原因，有些監(jiān)考老師未能很好地履行監(jiān)考職責(zé)，，對學(xué)生的考試作弊行為熟視無睹；而有些監(jiān)考教師即便克盡職守抓住了考試作弊者，卻經(jīng)受不住學(xué)生的淚水、哀求、打招呼，或者“慈悲”地出于為學(xué)生的畢業(yè)、前途著想而手下留情。這就使學(xué)生心存僥幸、有恃無恐，陷入“監(jiān)考不力―作弊―監(jiān)考不力……”的怪圈。

二、大學(xué)生考試作弊的對策分析

剖析大學(xué)生考試作弊原因的最終目的是盡快有效地解決此頑癥，下面我就從實際工作出發(fā)提出幾條對策。

1.積極采取措施進(jìn)行教育、引導(dǎo)，加強(qiáng)自我約束與外力約束。

我們首先要使大學(xué)生們在思想意識上樹立正確的考試觀，加強(qiáng)自我約束力，為此需要對其進(jìn)行積極引導(dǎo)與教育。在新生剛?cè)胄r，要加強(qiáng)入學(xué)教育，使其在“大學(xué)第一課”中確立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的意識，認(rèn)識到考試作弊對自己、對社會的危害性及高校學(xué)生手冊中對此行為的處理辦法。每學(xué)期階段考試前都要給各班集中召開主題班會，結(jié)合身邊發(fā)生的鮮活案例，對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，以此加強(qiáng)大學(xué)生在考試中的自我約束力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)調(diào)個人行為與班集體形象休戚相關(guān)，班級是幾十名同學(xué)共有的家，個人無權(quán)因在考試中盲目沖動的行為踐踏班集體榮譽(yù)，以此用集體責(zé)任心、周圍輿論來有效監(jiān)督、牽制個人考試作弊行為。采用這些方法雖不能確保萬無一失，但卻可以有效地防止學(xué)生誤入歧途，使一些學(xué)生打消不良念頭。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)與考風(fēng)是緊密相關(guān)的，小到班級、大到學(xué)校，學(xué)風(fēng)正，則考風(fēng)正；反之，學(xué)風(fēng)不正，考風(fēng)亦不正。“冰凍三尺，非一日之寒”，考試作弊的一個重要原因是一些學(xué)生平時放松要求，沒在課程學(xué)習(xí)上投放足夠的時間與精力，為求過關(guān)而心存僥幸。如果注重對班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其明白學(xué)習(xí)對于自我提升的重要性，并讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)發(fā)揮模范作用，幫助學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，進(jìn)而輻射到全班，營造出“你追我趕”的積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，這樣無疑就會有效地降低考試作弊的可能性。

3.深化課程教學(xué)改革，完善知識考核體系。

各專業(yè)的課程設(shè)置要與市場接軌，面向市場開設(shè)相關(guān)課程；將進(jìn)一步深化教學(xué)改革真正落到實處，不斷提高教師的個人知識素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師用廣博前沿的學(xué)科知識、生動豐富的教學(xué)手段、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)品格吸引打動學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使課堂煥發(fā)生機(jī)、熠熠生輝，從而培養(yǎng)起學(xué)生最好的老師――興趣，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

在課程即將結(jié)束之際不再針對試卷給學(xué)生縮小范圍劃重點，教師在平時課堂授課時重點突出地將知識點講透講清即可，由此徹底打消學(xué)生們不求甚解，只聽最后一節(jié)課，將所劃知識點做成小抄帶進(jìn)考場的念頭，而著眼于踏踏實實地聽好每一節(jié)課、學(xué)好每一個知識點。

對于大學(xué)生而言，考試主要是用于檢驗其基本知識掌握和系統(tǒng)知識運用情況的，因而試卷的主要構(gòu)成應(yīng)由記憶型試題向應(yīng)用型試題轉(zhuǎn)變，試卷類型由閉卷向開卷（半開卷）轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以帶著找尋到的并已閱讀的資料進(jìn)考場考試，或者干脆采用大作業(yè)、小論文的形式對學(xué)生進(jìn)行考核。這樣的考核方式不僅僅可以“逼”著學(xué)生認(rèn)真聽課并課后查找鉆研資料，培養(yǎng)他們分析解決具體問題的能力，更可以防止學(xué)生作弊行為的發(fā)生。

4.強(qiáng)化監(jiān)考職責(zé)，改進(jìn)考場裝置。

監(jiān)考老師是否能履行職責(zé)、考場裝置是否合理直接影響到能否有效減少或杜絕考試作弊。監(jiān)考老師應(yīng)以高度負(fù)責(zé)與人性化的態(tài)度對待學(xué)生考試：在查驗完學(xué)生證件后，可臨時隨意給學(xué)生編排座位，讓學(xué)生按照所編排的座位號對號入座；在考試正式開始前提醒學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)與注意事項，對在考試中途有作弊傾向的學(xué)生予以再次提醒，盡量排除考試中可能出現(xiàn)的作弊隱患；但對于屢教不改而考試違紀(jì)的學(xué)生要帶著證據(jù)及時上報給考務(wù)辦公室，便于他們根據(jù)學(xué)校規(guī)定視情節(jié)輕重作出處理。巡考人員也需按要求對考場進(jìn)行巡視與督促，不僅要監(jiān)督考場中是否有作弊現(xiàn)象，而且要監(jiān)督監(jiān)考老師是否克盡職守。

在考場裝置方面，因為現(xiàn)在的作弊以高科技手段為主，隱蔽性強(qiáng)，給監(jiān)考帶來一定難度，所以學(xué)校可以根據(jù)自身狀況在考場內(nèi)使用金屬探測儀、屏蔽技術(shù)，或者有條件的話，還可以在法律、道德允許的范圍內(nèi)安裝攝像頭實行考場監(jiān)控。如此便可有效預(yù)防考試作弊，也便于為事后處理行為提供可靠依據(jù)。

大學(xué)生考試作弊已成為高校乃至全社會無法回避且亟待解決的病癥，但只要探究其原因，并及時有效地對癥下“藥”，就可以還自由純凈空氣于校園，構(gòu)筑起和諧文明的校園。我們堅信，在社會、高校各方面力量的參與與努力下，這一天離我們將不再遙遠(yuǎn)。

篇（6）

地理教師年終工作總結(jié)1一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重與學(xué)生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是地理中的智慧和靈魂。

所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。

地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。

高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。

地理教師年終工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任七年級六個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

四、不足之處

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

地理教師年終工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。這一年，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、積極認(rèn)真參加集體備課活動

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、取得了較好的成績

本學(xué)期我擔(dān)任高一地理，期中考試成績所任教班級平均分及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。

既而對規(guī)律現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。

如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的`興趣和信心。

3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考己解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。

六、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，學(xué)校給我提供施展才華的平給了我自信，給了我榮譽(yù)，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教師年終工作總結(jié)4本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。

首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師年終工作總結(jié)5超量工作，肩負(fù)重任，任勞任怨。20_年元月至6月，我擔(dān)任高中三年級三一、三二、三三這三個班的高中地理課，和高三年級地理學(xué)科的備課組長，周課時15節(jié)。積極備課，上課，輔導(dǎo)，評改試卷，超量工作，任勞任怨。暑假期間，參與復(fù)習(xí)班的學(xué)生招收和報到工作，頂酷暑戰(zhàn)高溫，百問不厭，出力流汗。下半年，我擔(dān)任高一年級的高中地理課，教高一一、一二兩個特優(yōu)班和一三、一四兩個普通班，提任高一地理組備課組長和地理組教研組長。所教學(xué)生多，遇到問題多，每問必答，誨人不倦，每每講到熄燈時間。積極為本組教學(xué)爭取時間。本學(xué)期末，一周上20節(jié)課也不講報酬，毫無怨言。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，追求獨到，技藝精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，精深的教學(xué)藝術(shù)，淵博而行之有效的教育理論，敬業(yè)樂教思想品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)的精神。我處處時時高目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，從細(xì)致考慮，由小事做起，追求獨到，追求完美，追求卓越。認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究命題的發(fā)展趨勢，不斷總結(jié)出答題的技巧和規(guī)律。認(rèn)真了解學(xué)生，抓住其困惑。找準(zhǔn)學(xué)生知識存在的盲點、誤區(qū)和死角。針對弱勢，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差。教學(xué)中注意對問題的分解，讓學(xué)生逐步觀察、發(fā)現(xiàn)、對比、體驗成功感悟快樂，積小成而成就大成。教學(xué)技藝深得學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁好評。

篇（7）

地理教師工作總結(jié)1七月降臨，陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐耄谌烊袑W(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計劃欠妥

初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時間較少，期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實

與去年的那屆學(xué)生相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對這種情況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時間是憑感覺做題，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當(dāng)時是會做了，也記住了，過后又都忘了。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分

學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運用導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時，每周課時比較多，在選材料、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真，沒有做到精選。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而學(xué)生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位

地理加入中考對我們來說，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績。而班級理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動時間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點一改再改，最后放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時間上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。

三、努力的方向

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

2.研究中考，把握中考動向，抓住重點、難點。

3.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.多聽同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，

同進(jìn)步。

5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點。

6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

7.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理教師工作總結(jié)2一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3。注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。

地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。

地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。

高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。

地理教師工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

地理教師工作總結(jié)4光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期了，回顧__年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師工作總結(jié)5本學(xué)年我擔(dān)任八年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇（8）

大企業(yè)的興起是二戰(zhàn)之后世界工業(yè)化進(jìn)程中的一個突出現(xiàn)象。一般地說，大企業(yè)是指那些規(guī)模巨大，銷售額和資產(chǎn)額等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在一定區(qū)域內(nèi)名列前茅的企業(yè)。最具代表性的是美國《財富》雜志每年公布的全球500強(qiáng)企業(yè)排序，向來被認(rèn)為是世界各國經(jīng)濟(jì)狀況的一個晴雨表，也是全球企業(yè)的大比武，入選企業(yè)無一不是實力雄厚、富可敵國的大企業(yè)，因而入選500強(qiáng)又被形象地稱為加入“富人俱樂部”。由于其規(guī)模龐大，這些企業(yè)不僅在本國，而且在世界經(jīng)濟(jì)中都具有較大的影響力。綜觀這些企業(yè)的發(fā)展，它們在世界工業(yè)化進(jìn)程中起到了十分獨特的作用。

1、大企業(yè)是工業(yè)化的支撐和推動力量。因為企業(yè)規(guī)模龐大，其銷售額和資產(chǎn)額遠(yuǎn)高于中小企業(yè)，在追求自身發(fā)展的過程中，也對工業(yè)化發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，起到了帶動作用。據(jù)統(tǒng)計，1994年全球500家大企業(yè)銷售總額為10.2萬億美元，相當(dāng)于全世界GDP總和的40.6%；美國151家大企業(yè)銷售總額為2.9萬億美元，相當(dāng)于美國GDP的44.2%；日本149家大企業(yè)銷售總額相當(dāng)于GDP的82.9%。許多大公司的銷售額甚至超過一些中等發(fā)展中國家的GDP。因此，大企業(yè)是工業(yè)化的主力軍和國家經(jīng)濟(jì)實力的象征。

2、大企業(yè)是其所在國家工業(yè)化過程中支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的集中體現(xiàn)。大企業(yè)的實力不僅體現(xiàn)在整體經(jīng)濟(jì)影響力方面，而且還體現(xiàn)在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)部門的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。如汽車工業(yè)是戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱之一，而美國汽車生產(chǎn)高度集中于通用、福特和克萊斯勒三家公司。韓國70年代推行重化工業(yè)化戰(zhàn)略，積極發(fā)展鋼鐵、機(jī)械、石油化工、汽車等重化工業(yè)，其重化工業(yè)化進(jìn)程基本由現(xiàn)代、三星、大宇、樂喜等大財團(tuán)完成，而這些企業(yè)也在工業(yè)化進(jìn)程中迅速崛起。

3、大企業(yè)是世界先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)者、生產(chǎn)者和推動工業(yè)化加速的技術(shù)創(chuàng)新集中地。大企業(yè)為保證在激烈的市場競爭中立于不敗之地，都利用本身資本雄厚、設(shè)備齊全和人才眾多等優(yōu)勢，大力研究和開發(fā)新技術(shù)，無數(shù)的發(fā)明與革新都在大企業(yè)中產(chǎn)生，許多新產(chǎn)品也由大企業(yè)生產(chǎn)出來。例如，作為大企業(yè)主力的全球跨國公司，控制了世界專利技術(shù)的80%左右。目前，世界500強(qiáng)占有國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓約62％的份額，而且在全球每年產(chǎn)生的新技術(shù)和新工藝中，約71％以上為世界500強(qiáng)所擁有。世界500強(qiáng)對創(chuàng)新能力的重視和創(chuàng)新的實力，從其研究與開發(fā)（R＆D）的投入也可見一斑。據(jù)不完全統(tǒng)計，世界500強(qiáng)的R&D費用占全球R&D費用的65％以上，并且這一比例還在不斷上升。從趨勢上看，500強(qiáng)企業(yè)研究與開發(fā)經(jīng)費占銷售收入的比重正逐年上升，一般在5％一10％之間。又如，美國杜邦公司在60年代初期幾乎壟斷了全世界有關(guān)化學(xué)纖維專利的80%，埃克森研究與工程公司60多年來先后共取得1萬多項專利。

4、大企業(yè)是各國和地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程中綜合競爭力的集中體現(xiàn)。當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和對外開放的擴(kuò)大，國家間、地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)競爭在很大程度上是各國各地區(qū)大企業(yè)之間的競爭。大企業(yè)憑借其雄厚的實力、龐大的規(guī)模、先進(jìn)的科技、全球化的經(jīng)營和現(xiàn)代化的管理，努力將觸角伸展到多個國家和地區(qū)，代表本國本地區(qū)參與國際國內(nèi)競爭和分工，成為世界市場的主宰者和工業(yè)化競爭的領(lǐng)頭者。例如，1999年全球擁有6.3萬家跨國公司，它們控制著世界貿(mào)易的60%和直接投資的70%。

發(fā)達(dá)國家工業(yè)化取得顯著成績，有很多因素，其中重要一點是企業(yè)卡特爾化。在工業(yè)化過程中，企業(yè)卡特爾化成為一種主要趨勢，表現(xiàn)出工業(yè)化發(fā)展對規(guī)模經(jīng)濟(jì)的要求，沒有規(guī)模，就無法有效地參與國際競爭。一個國家如果在工業(yè)化過程中沒有產(chǎn)生出一批具有影響的國際性大公司，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平就還只是停留在一個較低的層次上，而且在國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)也缺乏真正的影響力。因此，當(dāng)今世界各經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國政府大都在工業(yè)化過程中，有意識地扶持一批具有世界知名度的企業(yè)集團(tuán)及品牌。

二、世界大企業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)特征與地域分布狀況

世界工業(yè)化進(jìn)程中，大企業(yè)具有何種行業(yè)結(jié)構(gòu)特征與分布規(guī)律？通過分析世界500強(qiáng)的交替變化，對此可窺見一斑。了解世界500強(qiáng)所代表的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)結(jié)構(gòu)，對于我們在培育國家級和國際級大企業(yè)時選擇合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向具有啟發(fā)意義。追溯世界500強(qiáng)的演變，可以發(fā)現(xiàn)其明顯的結(jié)構(gòu)特征，其主體構(gòu)成：

一類是工業(yè)產(chǎn)業(yè)，包括石油、鋼鐵、化工、汽車及機(jī)械制造等。就工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，各行業(yè)在世界500強(qiáng)中的地位不斷發(fā)生變化。一方面，二戰(zhàn)以來，冶金、采礦、食品、紡織等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在500強(qiáng)中的地位不斷下降。冶金類公司1975年在世界工業(yè)500強(qiáng)中尚有50家，但進(jìn)入全球綜合500強(qiáng)的僅14家。紡織和采礦類公司日趨衰落，在500強(qiáng)中僅剩3家和1家。另一方面，石油提煉、汽車、電子等現(xiàn)代工業(yè)部門仍然在世界綜合500強(qiáng)中占有較高地位，1996年這3個行業(yè)分別有31家、27家和26家進(jìn)入世界500強(qiáng)。

另一類是工業(yè)化成熟階段或“后工業(yè)化”階段迅速發(fā)展起來的服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，包括金融、貿(mào)易、通訊等。從1994年到1996年，世界500強(qiáng)中服務(wù)業(yè)公司逐漸增多，從289家、295家擴(kuò)大到301家，超過了工業(yè)公司的比重。按服務(wù)行業(yè)來分，1994年至1996年，世界500強(qiáng)中，商業(yè)銀行從59家增加到69家，保險公司從52家增加到57家，批發(fā)零售公司從57家減少到55家，通訊郵政從28家增加到30家，貿(mào)易保持22家不變，綜合金融、證券、儲蓄從11家減少為9家，娛樂和酒店從3家增加到8家。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對現(xiàn)代化服務(wù)的需求提高，服務(wù)業(yè)公司將繼續(xù)保持高于工業(yè)公司的速度增長，在世界500強(qiáng)中的比重還會有所提高。

從區(qū)域來看，大企業(yè)的分布也有明顯的趨勢性特征，是世界經(jīng)濟(jì)增長重心轉(zhuǎn)移的直接結(jié)果。歐洲是19世紀(jì)世界工業(yè)化發(fā)展的中心，戰(zhàn)后在世界經(jīng)濟(jì)中的地位基本穩(wěn)定，因而歐洲在世界500強(qiáng)中的企業(yè)數(shù)基本維持在150至170家之間。20世紀(jì)70年代以后，隨著新興工業(yè)化國家（地區(qū)）的興起和世界經(jīng)濟(jì)增長重心由北美向亞太地區(qū)轉(zhuǎn)移，亞太地區(qū)在世界500強(qiáng)中的企業(yè)數(shù)不斷上升，從1971年的55家增加到1996年的151家，而北美地位相對下降，大企業(yè)數(shù)也隨之減少。具體分析，戰(zhàn)后初期，美國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位達(dá)到了前所未有的高度，因而在世界500強(qiáng)中企業(yè)數(shù)最多，到1962年仍有301家，超過其他國家之和。六、七十年代以后，隨著日本等東亞國家經(jīng)濟(jì)的高速增長，大企業(yè)數(shù)顯著增加。從1962年到1990年，日本500強(qiáng)企業(yè)數(shù)由31家增加到111家。亞洲“四小龍”之一的韓國在工業(yè)化過程中，大企業(yè)也迅速崛起，在500強(qiáng)中從無到有，1976年進(jìn)入第1家，到1996年已達(dá)13家。同期，美國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位逐漸下降，在500強(qiáng)中的大企業(yè)數(shù)也逐漸減少。進(jìn)入90年代，美國經(jīng)濟(jì)狀況明顯好于日本和西歐，其在世界500強(qiáng)中企業(yè)數(shù)逐漸有所回升，從1995年到1998年，企業(yè)數(shù)分別達(dá)到153家、162家、175家、185家；日本則從141家、126家、112家降至100家。

三、湖南工業(yè)集中度的變化分析

為了深入了解工業(yè)化進(jìn)程中湖南大企業(yè)的發(fā)展情況，必須計算和分析湖南工業(yè)集中度及其變化。集中度即集中的程度，一般用市場中較大的企業(yè)、消費者所占的市場份額的大小來表示，集中總是針對特定產(chǎn)業(yè)或市場而言，從它所反映的市場范圍的不同，可以分為工業(yè)集中度和行業(yè)集中度。前者是整個工業(yè)作為一個整體時的集中度，后者是指工業(yè)中某個具體行業(yè)的集中度。按照產(chǎn)業(yè)組織學(xué)的研究成果，很多指標(biāo)可以衡量工業(yè)和行業(yè)集中度的大小，如集中率CRn、赫希曼.哈菲德爾指數(shù)、大中型企業(yè)在整個工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的比重等，本報告擬采用后者來表示我省工業(yè)行業(yè)集中度的大小。

1、大中小型企業(yè)的劃分。根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模大小，通常將企業(yè)劃分為大型企業(yè)、中型企業(yè)和小型企業(yè)。在具體劃分中，各個國家的標(biāo)準(zhǔn)并不一致，有的以產(chǎn)品產(chǎn)量為標(biāo)準(zhǔn)，有的以銷售額為標(biāo)準(zhǔn)，有的以職工人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，也有的以固定資產(chǎn)價值為標(biāo)準(zhǔn)。我國現(xiàn)行企業(yè)規(guī)模分類主要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)能力和固定資產(chǎn)原值兩個標(biāo)準(zhǔn)來確定。①凡是產(chǎn)品比較單一的行業(yè)，以產(chǎn)品生產(chǎn)能力作為劃分大中小型企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)；生產(chǎn)多種產(chǎn)品的企業(yè)，以其主要產(chǎn)品的生產(chǎn)能力來劃分。②凡產(chǎn)品種類繁多，難以按生產(chǎn)能力劃分的，則以固定資產(chǎn)原值作為劃分標(biāo)準(zhǔn)。有些企業(yè)特別是特大型企業(yè)，則往往同時采用上述兩個標(biāo)準(zhǔn)。

大中型企業(yè)在我省工業(yè)經(jīng)濟(jì)中占有很重要的地位。1999年,大中型企業(yè)的資產(chǎn)總額占全省工業(yè)固定資產(chǎn)的68.4%, 從資產(chǎn)倍率的變動來看，大中型企業(yè)的平均資產(chǎn)大約是全省全部工業(yè)企業(yè)平均資產(chǎn)的 535.3% 。從利稅總額看,大中型企業(yè)占全省全部工業(yè)企業(yè)利稅總額的81.1%，其平均利稅額是全部企業(yè)平均利稅額的 638.0% 。這說明大中型企業(yè)在我省工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了中流砥柱的作用，這些數(shù)據(jù)同時也表明，它們是我省財政收入的主要來源。用大中型企業(yè)在獨立核算企業(yè)中的比重的有關(guān)指標(biāo)，作為衡量我省工業(yè)行業(yè)集中度的現(xiàn)狀和變化程度的標(biāo)準(zhǔn)是合適的，通過對大中型企業(yè)有關(guān)指標(biāo)的測定，能較好地反映工業(yè)集中現(xiàn)象及對湖南工業(yè)化水平的影響。

2、湖南工業(yè)整體集中度的變化分析。分析工業(yè)集中度的變化態(tài)勢，有助于了解工業(yè)組織的基本狀況及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程中的作用。本報告主要采用大中型企業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值、在職人數(shù)在工業(yè)中的比重等指標(biāo)來考察90年代以來我省工業(yè)集中度的變化情況。這里的工業(yè)集中度=大中型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)/全省工業(yè)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

3、湖南工業(yè)內(nèi)部各行業(yè)集中度的變化分析。90年代以來我省重工業(yè)和輕工業(yè)都發(fā)生了不同程度的集中，但輕重工業(yè)內(nèi)部各行業(yè)以工業(yè)總產(chǎn)值計算的集中度的變化則不盡一致。

①采掘工業(yè)集中度下降。除了煤炭采選業(yè)從89年的34.1%上升到52.34%以外，其它行業(yè)如有色金屬礦采業(yè)、黑色金屬礦采業(yè)、非金屬礦采業(yè)、其它礦采業(yè)、木材及竹材采運業(yè)的集中度均出現(xiàn)了不同程度的下降，特別是黑金屬礦采選業(yè)、木材及竹材采運業(yè)集中度下降幅度較大。

②部分加工工業(yè)集中度呈上升趨勢。交通運輸設(shè)備制造業(yè)、電子及通訊設(shè)備制造業(yè)的集中度上升幅度較大。石油加工及煉焦業(yè)、化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)集中度分別從1989年的97.30%、46.40%、52.1o%上升到1999年的99.26%、61.35%、56.08%。食品加工業(yè)、飲料制造業(yè)、煙草加工業(yè)、印刷業(yè)、文教體育用品制造業(yè)的集中度則從1989年的19.3%（1992年）、11.2%、92.3%、26.2%、1.2%上升為31.1%、53.3%、99.8%、41.6%、16.2%（1996年）。

③部分傳統(tǒng)工業(yè)集中度呈下降趨勢。化纖、塑料制造業(yè)、非金屬礦物制品業(yè)、黑色冶金、有色冶金業(yè)的集中度出現(xiàn)了不同程度的下降，分別從1989年的78.2%、13.5%、27.8%、81.8%、78.1%、56.8%下降為1999年的67.7%（1997年）、10.9%（1997年）、25.9%、81.5%、62.2%、56.2%。食品制造業(yè)、紡織業(yè)、服裝及纖維業(yè)、木材加工及竹材加工業(yè)、電力蒸汽熱水生產(chǎn)業(yè)的集中度也呈下降態(tài)勢。從工業(yè)大類行業(yè)來分析，具有較高生產(chǎn)集中度（以1999年工業(yè)總產(chǎn)值集中度為標(biāo)準(zhǔn)）的工業(yè)行業(yè)依次為：煙草加工業(yè)（99.57%）、石油加工及煉焦業(yè)（99.26%）、黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)（81.46%）、交通運輸設(shè)備制造業(yè)（75.33%）、電子機(jī)械及器材制造業(yè)（72.90%）、自來水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)（66.70%）、化學(xué)原料及化學(xué)品制造業(yè)（61.35%）、橡膠制造業(yè)（59 .05%）。而基本上沒有大中型工業(yè)企業(yè)的行業(yè)，或者說工業(yè)生產(chǎn)分散度較高的工業(yè)行業(yè)也較多，主要是：黑金屬礦采選業(yè)、其它金屬礦采選業(yè)、皮革及其制品業(yè)、服裝及纖維業(yè)、木材加工及做藤業(yè)、家具業(yè)、文教體育用品制造業(yè)、塑料制造業(yè)、儀器儀表辦公用品業(yè)、其它制造業(yè)、煤氣生產(chǎn)供應(yīng)業(yè)。

四、集中度變遷過程中的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換分析

1、分析我省大中型企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)的變化可以看到，在工業(yè)集中的過程中，我省國有經(jīng)濟(jì)比重逐漸下降，非國有經(jīng)濟(jì)的比重不斷上升，生產(chǎn)要素正向非國有企業(yè)傾斜和轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷得到調(diào)整，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源的配置正在出現(xiàn)積極的變化。20世紀(jì)90年代以來，隨著湖南市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)行業(yè)集中度的提高，大中型企業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變。1990年，全省獨立核算企業(yè)中，有大中型企業(yè)509家，其中國有企業(yè)488家，占95.9%；集體企業(yè)18家，占3.5%；其它類型企業(yè)僅2家，占0.4%。到了1999年，大中型企業(yè)的數(shù)目達(dá)到612家，增加了20.2%。在這612家大中型企業(yè)中，國有企業(yè)下降為457家，占74.7%；集體企業(yè)增加到40家，占6.5% ；股份制企業(yè) 146家，占23.9%；外商投資企業(yè)10家，占1.6%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，單一國有企業(yè)在大中型企業(yè)中的數(shù)量在減少，而集體企業(yè)、股份制企業(yè)、外商投資企業(yè)的比重卻大幅度上升。特別是股份制企業(yè)上升達(dá)20%，其中國有控股上市公司從無到有，得到了很大的發(fā)展，隨著證券市場的不斷發(fā)展和完善，發(fā)行新股、配股規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其經(jīng)濟(jì)實力和在大中型企業(yè)中的比重將逐步增強(qiáng)。

2、分析我省大中型企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化可以看到，90年代以來我省資本密集型的重型工業(yè)集中度在不斷提高，到世紀(jì)之交這種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換特征更加突出。1990年重工業(yè)中大中型企業(yè)的集中度（以工業(yè)增加值為標(biāo)準(zhǔn)）為57.3%，1999年提高到61.08%，1990年大中型重工業(yè)企業(yè)的職工人數(shù)占全省獨立核算工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的40.8%，而1999年上升到52.72%。1990年輕工業(yè)的集中度為57.4%,1999年上升到68.30%，大中型輕工業(yè)企業(yè)中職工人數(shù)占全省獨立核算工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的比重，則由1990年26.1%提高到1999年的40.88%。這和湖南工業(yè)集中度的變化基本吻合。在大中型企業(yè)中，資本密集型的重型工業(yè)結(jié)構(gòu)特征十分明顯，突出表現(xiàn)在：1999年大中型重工業(yè)企業(yè)達(dá)到了417家，在612家大中型企業(yè)中企業(yè)家數(shù)和工業(yè)總產(chǎn)值分別占68.1%和67.2%，而輕工業(yè)企業(yè)家數(shù)和工業(yè)總產(chǎn)值分別僅占31.9%和32.8%。從大中型企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在獨立核算工業(yè)企業(yè)中的地位來看，1999年，全省大中型重工業(yè)企業(yè)單位數(shù)僅為獨立核算重工業(yè)企業(yè)的7.0%，但這些大中型重工業(yè)企業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值、增加值、職工人數(shù)、固定資產(chǎn)原值、全部資金及利稅總額，分別為全部獨立核算重工業(yè)企業(yè)的58.4%、64.2%、52.8%、68.4%、81.1%。大中型輕工業(yè)企業(yè)單位數(shù)僅為獨立核算企業(yè)的3.0%，但這些輕工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)總值、工業(yè)增加值、職工人數(shù)、固定資產(chǎn)原值、全部資金及利稅總額，分別為全部獨立核算輕工企業(yè)的 14.2%、10.4%、7.1%。

3、分析我省大中型企業(yè)市場競爭結(jié)構(gòu)的類型可以看到，我省80.5%的行業(yè)處于低集中度競爭型和非集中競爭型兩種結(jié)構(gòu)形態(tài)，只有不到20%的行業(yè)市場集中度較高。集中度是影響市場結(jié)構(gòu)的主要因素之一，而市場結(jié)構(gòu)決定市場績效。通過對工業(yè)行業(yè)集中度進(jìn)行分析，有利于我們考察各個行業(yè)市場競爭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。根據(jù)各行業(yè)集中度的大小和各行業(yè)大中型企業(yè)的數(shù)目，大致可以將我省的工業(yè)行業(yè)劃分為四種市場類型：即極高寡占型、高中寡占型、低集中競爭型、非集中競爭型。（1）極高寡占型主要指集中程度高，所在行業(yè)大中型企業(yè)較少的行業(yè)，我省只有石油加工及煉焦業(yè)屬于這種行業(yè)。（2）高中寡占型主要指集中度高，所在行業(yè)大中型企業(yè)數(shù)目也較多的行業(yè)，我省飲料制造業(yè)、化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)、黑金屬冶煉及壓延業(yè)、電子及通訊設(shè)備制造業(yè)、交通運輸設(shè)備制造業(yè)、自來水生產(chǎn)供應(yīng)業(yè)等行業(yè)屬于這種類型。(3)低集中度競爭型，這類行業(yè)集中度低，但大中型企業(yè)數(shù)目較多。我省煤炭采選業(yè)、有色金屬采選業(yè)、飲料制造業(yè)、紡織業(yè)、造紙及紙制品業(yè)、印刷業(yè)等9個行業(yè)屬于這種類型。（4）非集中競爭型，這類行業(yè)集中度低，而且大中型企業(yè)數(shù)目較少。我省木材加工及竹滕業(yè)、食品制造業(yè)、塑料制造業(yè)等近20個行業(yè)屬于這種類型。

五、湖南工業(yè)企業(yè)規(guī)模與全國平均水平及部分省市的比較

對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處于工業(yè)化中期起始階段的湖南來說，將湖南的大企業(yè)與世界500強(qiáng)相比，顯然沒有什么實際意義，因為湖南大企業(yè)的發(fā)展仍處于萌芽時期，不可比因素太多。五百強(qiáng)評選主要標(biāo)準(zhǔn)是營業(yè)額大小，但是真正要衡量一個企業(yè)是不是世界之強(qiáng)，不能光看營業(yè)額，還要看其資本總額、資產(chǎn)質(zhì)量、市場規(guī)模、創(chuàng)新能力、管理水平、盈利能力和發(fā)展?jié)摿Φ取：掀髽I(yè)與世界500強(qiáng)的差距是全方位的，主要表現(xiàn)在一是企業(yè)規(guī)模小、效率低，二是企業(yè)創(chuàng)新能力弱，三是國際競爭力普遍低下。同全國平均水平相比，湖南企業(yè)也表現(xiàn)為規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)組織分散，專業(yè)化分工不明顯，重復(fù)建設(shè)比較嚴(yán)重，企業(yè)競爭力較弱，這是當(dāng)前湖南產(chǎn)業(yè)組織存在的突出問題。

1、工業(yè)集中度比較

從工業(yè)集中度水平來看，1997年全國大中型企業(yè)數(shù)占獨立核算工業(yè)企業(yè)數(shù)的5.11%，而湖南只有3.15%，低于全國平均水平1.96個百分點，以大中型企業(yè)數(shù)衡量的工業(yè)集中度在中西部地區(qū)19個省市區(qū)中排第17位，比周邊的湖北、安徽分別低1.73和0.66個百分點，僅高出江西和兩省區(qū)。全國大中型企業(yè)工業(yè)增加值占獨立核算工業(yè)企業(yè)增加值的57.2%，而湖南只有45.7%，低于全國平均水平11.5個百分點，在中西部地區(qū)排第16位，僅分別比、安徽、江西高40.3、0.6、0.1個百分點。從其中大型企業(yè)的情況來看，湖南大型企業(yè)工業(yè)增加值占獨立核算工業(yè)企業(yè)的36.5%，低于全國平均水平7.6個百分點，在中西部排第15位。

2、工業(yè)企業(yè)平均規(guī)模比較

工業(yè)企業(yè)的平均規(guī)模是衡量地區(qū)工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)水平的重要指標(biāo)之一。一般來說，在地區(qū)工業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)化水平大體相同的條件下，工業(yè)企業(yè)的平均規(guī)模越大，說明該地區(qū)工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)水平越高。反之，則越低。將湖南獨立核算工業(yè)企業(yè)平均規(guī)模與全國平均水平比較可以看到，1997年全國獨立核算工業(yè)企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值平均規(guī)模為1459萬元，工業(yè)增加值平均規(guī)模為423萬元，資本金平均規(guī)模為585萬元，固定資產(chǎn)凈值余額平均規(guī)模為849萬元，實現(xiàn)利稅平均規(guī)模為123萬元，而湖南的相應(yīng)指標(biāo)為759萬元、249萬元、259萬元、479萬元及66萬元，分別僅為全國平均規(guī)模水平的52.02%、58.87%、44.27%、56.42%、53.66%。湖南獨立核算工業(yè)企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值、資本金、固定資產(chǎn)凈值余額、及實現(xiàn)利稅指標(biāo)的平均規(guī)模在全國分別排第28、29、30、30、25位，這些都說明我省工業(yè)企業(yè)平均規(guī)模偏小，僅為全國平均規(guī)模水平的一半左右。

從大、中、小型企業(yè)分類角度，對全國各省市區(qū)國有及規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的平均規(guī)模進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)：1999年，湖南省大、中、小型企業(yè)數(shù)分別排全國第13、14、13位，但企業(yè)平均產(chǎn)值規(guī)模分別僅排第26、29、20位，說明我省企業(yè)平均規(guī)模相對較小。事實上，湖南大型企業(yè)的平均規(guī)模只有全國平均規(guī)模水平的75.1%，中型企業(yè)的平均規(guī)模只有全國平均規(guī)模水平的54.6%，小型企業(yè)的平均規(guī)模只有全國平均規(guī)模水平的62.9%。

六、關(guān)于工業(yè)行業(yè)集中度的理性思考

工業(yè)集中是伴隨工業(yè)化過程的一種突出的現(xiàn)象和必然趨勢。西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)證明了這一點。在美國工礦企業(yè)中，資產(chǎn)在10億以上的巨型企業(yè)，1901年只有美國鋼鐵公司1家，1948年已經(jīng)有12家，1960年增至29家，1970年已經(jīng)達(dá)到109家，1987年為206家，1982年已經(jīng)增加到257家。這一增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國工業(yè)總規(guī)模的增長速度。60年代，美國制造業(yè)出現(xiàn)資產(chǎn)達(dá)百億的大公司，1980年已經(jīng)達(dá)到19家，近年來又出現(xiàn)了上千億的大公司。但是，在工業(yè)化進(jìn)程中，并不是所有的行業(yè)都存在集中的趨勢以及必須向集中化方向發(fā)展。因此，從實證角度來探討工業(yè)行業(yè)集中的合理程度顯得尤其重要。

1、從全國工業(yè)企業(yè)規(guī)模與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的相關(guān)關(guān)系來看，大中型企業(yè)比重越大，其工業(yè)全員勞動生產(chǎn)率就越高。一般說來，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與其生產(chǎn)規(guī)模的大小密切相關(guān)。特別是在石油開采及加工、鋼鐵、電力、汽車制造、化工、電子及通訊設(shè)備、有色金屬冶煉等行業(yè)，企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益尤為明顯。即使是在一些輕紡和建材行業(yè)，如棉紡、啤酒、水泥等，也往往存在著最小合理經(jīng)濟(jì)規(guī)模。

湖南工業(yè)全員勞動生產(chǎn)率和資金利稅率都呈大高、中低、小中的格局，即大型企業(yè)高于小型企業(yè)，小型企業(yè)高于中型企業(yè)。這是受規(guī)模報酬遞增規(guī)律和工業(yè)制度創(chuàng)新雙重作用的結(jié)果。近年來，由于國家實行“抓大放小”政策，大型和小型企業(yè)的所有制改造明顯加快，其經(jīng)濟(jì)活力得到了較大的發(fā)揮。相反，無論是在政策支持還是在所有制改造方面，中型企業(yè)都在一定程度上受到了忽視。

通過計算全國各省區(qū)市工業(yè)企業(yè)規(guī)模與經(jīng)濟(jì)效益之間的相關(guān)系數(shù)可知：在全國30個省區(qū)市（未包括）中，獨立核算工業(yè)企業(yè)全員勞動生產(chǎn)率與大中型企業(yè)比重之間存在著十分顯著的正相關(guān)關(guān)系，而與小型企業(yè)比重之間存在著十分顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。這說明，大中型企業(yè)比重越大，其工業(yè)全員勞動生產(chǎn)率就越高，反之亦真。企業(yè)虧損率和資金利稅率則與工業(yè)企業(yè)規(guī)模之間不存在具有統(tǒng)計意義的線性相關(guān)關(guān)系。

通過計算可知，在現(xiàn)有條件下，工業(yè)企業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)對工業(yè)全員勞動生產(chǎn)率和企業(yè)虧損面有著重要的影響，而對工業(yè)資金利稅率和企業(yè)虧損率則影響不大。這一方面說明了，目前我省大型企業(yè)大多是一些“大而全”的國有企業(yè)，其經(jīng)濟(jì)活力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮；另一方面，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時期，企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞將更多地取決于企業(yè)制度創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營管理水平，而不單純是企業(yè)總體規(guī)模的大小。

2、從湖南工業(yè)集中度與利潤率的相關(guān)關(guān)系來分析，總體上工業(yè)集中度與利潤率之間存在較為顯著的正相關(guān)。我們對20世紀(jì)90年代以來以工業(yè)總產(chǎn)值計算的湖南工業(yè)集中度和以產(chǎn)值利稅率計算的利潤率，進(jìn)行了相關(guān)分析。通過計算，得知90年代以來湖南省工業(yè)集中度（工業(yè)總產(chǎn)值）與利潤率（產(chǎn)值利稅率）的相關(guān)系數(shù)是0.732，顯著相關(guān)。因此，粗約地講，提高我省工業(yè)集中度將有利于提高利潤水平。盡管由于統(tǒng)計口徑的限制和樣本取值的不同，大企業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)集中度率不具備嚴(yán)格意義上的可比條件，但這一結(jié)果仍在一定程度上說明了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和工業(yè)化水平與工業(yè)集中度之間存在一定的正相關(guān)關(guān)系。

3、從工業(yè)行業(yè)集中度的全國比較來看，湖南只有31個行業(yè)有大中型企業(yè)，在這31個大類行業(yè)中，湖南有一半以上的行業(yè)集中度低于全國平均水平，如果以全國39個大類行業(yè)平均水平作為標(biāo)準(zhǔn)，則我省大部分行業(yè)的集中度都有待提高。按工業(yè)總產(chǎn)值計算，1999年我省僅有14個行業(yè)生產(chǎn)集中度高于或略高于全國平均水平，其余行業(yè)的生產(chǎn)集中度均低于全國。高于全國平均水平的14個行業(yè)是：有色金屬礦采選業(yè)、煙草加工業(yè)、造紙及紙制品業(yè)、印刷業(yè)、石油加工及煉焦業(yè)、化學(xué)原料及制品制造業(yè)、橡膠制品業(yè)、黑色冶金、有色冶金、普通機(jī)器制造業(yè)、交通運輸設(shè)備制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、儀器儀表文化辦公用品、自來水生產(chǎn)供應(yīng)業(yè)。除石油天然氣開采業(yè)我省沒有企業(yè)外，其余24個行業(yè)我省要么沒有大中型企業(yè)，要么大中型企業(yè)的行業(yè)集中度低于全國平均水平。因此，從這個角度來判斷，我省大部分工業(yè)行業(yè)的生產(chǎn)集中度都亟需提高。

4、從工業(yè)行業(yè)集中度的合理性來探討，一般認(rèn)為，在工業(yè)化的過程中，重工業(yè)的集中度要高于輕工業(yè)，資本密集型產(chǎn)業(yè)的集中度要高于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，重工業(yè)中加工工業(yè)的集中度要高于原材料工業(yè)和采掘業(yè)。行業(yè)集中度合理標(biāo)準(zhǔn)的確定比較復(fù)雜，不是每個行業(yè)的集中度都越高越好，有的行業(yè)集中度高，有的行業(yè)卻需維持在較低水平才能保持其良好的競爭性和靈活的市場適應(yīng)性。一般說來決定行業(yè)集中度合理與否最主要的因素，是該行業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性、市場的結(jié)構(gòu)和總體規(guī)模。規(guī)模經(jīng)濟(jì)性是指由于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的擴(kuò)大而帶來的產(chǎn)品成本（平均長期成本）降低的經(jīng)濟(jì)性，市場結(jié)構(gòu)主要指賣方結(jié)構(gòu)或者供給結(jié)構(gòu)。

合理的工業(yè)行業(yè)集中度主要應(yīng)考慮兩個方面的內(nèi)容：一個地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體集中度即工業(yè)集中度選擇的合理標(biāo)準(zhǔn)和具體每個行業(yè)集中度的合理標(biāo)準(zhǔn)。如果工業(yè)集中度過高，可能帶來壟斷從而影響市場對資源的優(yōu)化配置，過低又無法達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的目的。行業(yè)集中度的選擇要充分考慮行業(yè)本身常如規(guī)模與成本的關(guān)系、市場的總?cè)萘俊a(chǎn)品差異化、進(jìn)入障礙等因素，具體的行業(yè)有相應(yīng)的合理化標(biāo)準(zhǔn)，分散與集中的均衡取決于行業(yè)本身的特點。

根據(jù)有關(guān)學(xué)者對產(chǎn)業(yè)集中度合理標(biāo)準(zhǔn)的研究成果，結(jié)合我省的產(chǎn)業(yè)狀況可以看到：我省工業(yè)整體集中度偏低，和國外發(fā)達(dá)國家工業(yè)化過程中的集中度的水平相比有較大的差距，工業(yè)集中度仍處于不斷上升的階段。國外一些學(xué)者研究指出，在工業(yè)化進(jìn)程當(dāng)中，大企業(yè)將成為行業(yè)的主要成長點，行業(yè)的成長速度將逐步低于大企業(yè)增長速度，從長期來看，行業(yè)集中度將不斷上升（上升的幅度不同行業(yè)將有所不同）并穩(wěn)定在一定水平。

而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和工業(yè)化水平與工業(yè)集中度之間，也在一定程度上存在正相關(guān)性，即集中和工業(yè)化是一種相輔相成的關(guān)系。通過對美國等發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化進(jìn)程的考察不難發(fā)現(xiàn)：集中是工業(yè)化的必然結(jié)果，而集中度的高低又影響工業(yè)化進(jìn)程的快慢。所以，湖南省從工業(yè)化的中期向高級階段和向后工業(yè)化階段過渡的過程中，提高產(chǎn)業(yè)集中度是一種必然的政策取向，即通過扶持一批特大型工業(yè)企業(yè)，給予重點行業(yè)的重點企業(yè)政策支持，從而提高工業(yè)集中度，促進(jìn)工業(yè)化加速。當(dāng)然企業(yè)的兼并、重組、合并也是提高工業(yè)行業(yè)集中度的重要的方式，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，政府在資源配置過程中地位的下降，這種方式應(yīng)該逐步成為以間接方式為主要經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段的政府的主流政策選擇模式。

七、加快調(diào)整湖南工業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)的對策建議

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，合理的企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)將是一個由大中小型企業(yè)合理分工、緊密聯(lián)系的有機(jī)體系。從目前我省的情況來看，無論是大型企業(yè)還是中小企業(yè)，大都沒有達(dá)到應(yīng)有的規(guī)模水平和市場適應(yīng)性。從大企業(yè)來看，1996年世界最大100家公司銷售額都在280億美元以上，其中前10家都在1000億美元以上，1995年我國前100家工業(yè)企業(yè)銷售額為8206億元，合982.7億美元，相當(dāng)于通用汽車公司年銷售額的58.4%，而1999年湖南全省全部國有及規(guī)模以上工業(yè)銷售收入僅為1366.59億元，只相當(dāng)于通用汽車公司年銷售額的9.7%，單純從大型企業(yè)的規(guī)模來看，與發(fā)達(dá)國家的差距更大。今后，我省工業(yè)企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)的調(diào)整，重點是要通過工業(yè)制度創(chuàng)新和資產(chǎn)重組，逐步建立大中小企業(yè)合理分工、有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)模結(jié)構(gòu)體系，以改變目前大企業(yè)不強(qiáng)、小企業(yè)不專的“大而全”、“小而全”的不合理狀況。為促進(jìn)全省工業(yè)企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)的合理化，各級政府應(yīng)采取相應(yīng)措施，在政策上逐步加以引導(dǎo)。

1、進(jìn)一步深化改革，消除影響產(chǎn)業(yè)有效集中和產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)化配置的體制。要以產(chǎn)權(quán)改革為切入點，重塑產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的微觀主體，使企業(yè)具備不斷追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、提高市場占有率的內(nèi)在動力和壓力。

??大力推進(jìn)所有制改革，壯大發(fā)展國有大型企業(yè)，積極放開搞活中小型國有企業(yè)。總體上來講，省級今后要圍繞深化企業(yè)體制改革和建立現(xiàn)代企業(yè)制度，重點抓好屬于全省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中的若干大型國有骨干企業(yè)；對于地市一級，應(yīng)集中力量重點抓好3-5個國有大型企業(yè)，其他中小型國有企業(yè)全部放開；對于區(qū)縣一級，則盡可能不要保留純國有企業(yè)，能改則改、能賣則賣。各地區(qū)應(yīng)加大體制改革的力度，放開搞活中小企業(yè)，充分發(fā)揮中小企業(yè)能夠吸收較多的勞動力和體制靈活的優(yōu)勢。對現(xiàn)有地方中小型國有企業(yè)，應(yīng)按產(chǎn)業(yè)部門和性質(zhì)分類，有計劃有步驟地分批“放掉”。也就是說，要按照市場經(jīng)濟(jì)的原則，以產(chǎn)權(quán)制度的改造為中心，把這些企業(yè)或者改造為股份制和股份合作制企業(yè)，或者轉(zhuǎn)賣給私人和外商，少數(shù)嚴(yán)重虧損、資不抵債的企業(yè)要堅決實行破產(chǎn)。

??健全和完善市場競爭機(jī)制，建立統(tǒng)一、完善、有序的市場體系和社會保障體系。目前我省雖然大中型企業(yè)比重不低，但由于這些企業(yè)分屬中央和地方不同部門管理，條塊分割、自成體系現(xiàn)象十分普遍。為充分發(fā)揮大中型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，應(yīng)按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，依靠市場經(jīng)濟(jì)手段，打破地區(qū)、部門和所有制限制，打破區(qū)域封鎖、市場分割和不合理的行業(yè)壁壘，實現(xiàn)資源在各地區(qū)、部門和行業(yè)之間的合理流動。同時，要進(jìn)一步完善和規(guī)范商品市場，培育和發(fā)展要素市場，逐步實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)和人才的自由流動，減少不合理的產(chǎn)業(yè)進(jìn)入和退出壁壘，盡快建立廣覆蓋、多層次、社會化的社會保障體系，結(jié)合社會保障體制的改革，采取多種形式解決企業(yè)辦社會的問題。使資源能夠在市場機(jī)制調(diào)節(jié)下，有效地進(jìn)行跨行業(yè)、跨部門、跨地區(qū)配置，從而為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)、提高資源配置效率創(chuàng)造良好的體制環(huán)境。當(dāng)前，特別是要加快構(gòu)建和完善湖南的產(chǎn)權(quán)交易市場，鼓勵企業(yè)之間的兼并、重組、合并。產(chǎn)權(quán)交易市場為產(chǎn)權(quán)的流動提供了一種很重要的平臺，不管是國有企業(yè)、集體企業(yè)，還是股份制公司、外商投資企業(yè)，都可通過這個平臺自由地進(jìn)行產(chǎn)權(quán)交換。目前湖南的傳統(tǒng)產(chǎn)權(quán)交易成交額小，而技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易已具備一定的基礎(chǔ)，如果我省能以技術(shù)產(chǎn)權(quán)市場的建立和完善為契機(jī)，帶動實物資產(chǎn)和股權(quán)為標(biāo)的的產(chǎn)權(quán)市場的發(fā)展，上市公司和非上市公司的產(chǎn)權(quán)交易將更加方便，有利于我省工業(yè)行業(yè)集中度的提高，也有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級。

2、確定和實施合理的產(chǎn)業(yè)組織政策，加大對支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢企業(yè)的扶持力度，增強(qiáng)支柱產(chǎn)業(yè)的集中度。過去幾年，我省重點扶持了冶金、機(jī)電、石化、建材、食品等五大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過擇優(yōu)扶持，增加資金投入的數(shù)量和增強(qiáng)技術(shù)改造的力度，擴(kuò)大了這些行業(yè)的生產(chǎn)能力，提高了技術(shù)裝備水平。但同時也應(yīng)看到，部分行業(yè)集中度仍然比全國平均水平低，更不用說和國際比較了。過低的產(chǎn)業(yè)集中度，顯然不利于成本的降低和產(chǎn)品市場競爭力的增強(qiáng)。因此，建議“十五”期間通過制定合理的產(chǎn)業(yè)組織政策，對我省產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類指導(dǎo)。產(chǎn)業(yè)組織政策的重點有兩個方面，一是要支持規(guī)模經(jīng)濟(jì)顯著的行業(yè)中競爭力較強(qiáng)的企業(yè)盡快擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，二是要形成規(guī)范有效的競爭秩序，防止過度競爭。基本原則是“扶優(yōu)扶強(qiáng)、協(xié)作互補(bǔ)”，即讓大企業(yè)更大、更強(qiáng)，以實現(xiàn)最大限度的集中，與之協(xié)作的小企業(yè)則要更專、更多，以形成最大可能的競爭局面，通過扶持優(yōu)勢企業(yè)來帶動和引導(dǎo)整個產(chǎn)業(yè)內(nèi)大中小企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，密切企業(yè)間的生產(chǎn)聯(lián)系，提高專業(yè)化水平。

??堅持分類指導(dǎo)，促進(jìn)不同類型企業(yè)健康發(fā)展與壯大。對具有自然壟斷性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)，在新建、擴(kuò)建、價格、企業(yè)規(guī)模等方面，必須有嚴(yán)格的限制和規(guī)定；對于規(guī)模效益顯著的重型原材料工業(yè)如石化、鋼鐵等，以及技術(shù)可分性強(qiáng)、專業(yè)化效益明顯的加工組裝型產(chǎn)業(yè)如家電、汽車、機(jī)械等，要著重于產(chǎn)業(yè)集中度的提高，保持相當(dāng)規(guī)模，指導(dǎo)合理分工；對于企業(yè)數(shù)量眾多，市場需求量大、供求彈性高的輕紡工業(yè)如食品、造紙、飲料、紡織、服裝等產(chǎn)業(yè)，要鼓勵平等競爭，同時加強(qiáng)質(zhì)量、技術(shù)監(jiān)督，引導(dǎo)企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，在競爭中不斷提高技術(shù)水平、市場占有率和產(chǎn)業(yè)集中度。

??堅持集中與分散相結(jié)合的原則，形成層次多樣、結(jié)構(gòu)合理、功能優(yōu)化的企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)體系。一方面，要繼續(xù)充分發(fā)揮湖南的資源稟賦優(yōu)勢和潛力，促進(jìn)企業(yè)的集中與合并，通過兼并、聯(lián)合等多種手段，加強(qiáng)與跨國公司、國內(nèi)大公司、大企業(yè)的合作，積極壯大和發(fā)展大型和特大型工業(yè)企業(yè)，形成具有國際競爭能力的大企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，提高新興產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)集中度。特別是面對中國加入WTO，省內(nèi)的大企業(yè)要加強(qiáng)同發(fā)達(dá)國家和地區(qū)大企業(yè)的合作，促使湖南的大企業(yè)盡快形成生產(chǎn)的最佳規(guī)模。同時，政府對大企業(yè)同科研機(jī)構(gòu)的合作應(yīng)給予幫助，應(yīng)適當(dāng)提高大企業(yè)的研究開發(fā)費用（R&D）占企業(yè)銷售收入的比率，促進(jìn)行業(yè)技術(shù)水平的迅速提高，同時應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中普遍強(qiáng)制采用和推行國際標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，在市場集中程度較低、以中小企業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)中，應(yīng)加快專門化生產(chǎn)體制的形成，特別是要大力發(fā)展為沿海和本省大工業(yè)配套的中小企業(yè)，從而逐漸形成自己的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系和優(yōu)勢，充分吸收剩余勞動要素，這樣才有可能從根本上縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。小企業(yè)對勞動要素的吸納偏好在工業(yè)化中期階段的中國企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)演變中表現(xiàn)得非常明顯，這對于減輕經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的就業(yè)壓力將發(fā)揮積極的作用。從發(fā)展的角度來看，當(dāng)務(wù)之急是湖南小企業(yè)的人員素質(zhì)不高，生產(chǎn)技術(shù)落后，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)能力偏低，專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平不高。因此，今后有必要加強(qiáng)小企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和鼓勵大企業(yè)尤其是新興行業(yè)的大企業(yè)，有意識地選擇一定數(shù)量的小企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)方面的合作，促使它們向?qū)I(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。

3、實施“大公司、大集團(tuán)”戰(zhàn)略，加快培育湖南的國家級大企業(yè)，打造具有較強(qiáng)國際競爭力的“經(jīng)濟(jì)航母”。大企業(yè)崛起的規(guī)律表明，一個國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平，必然會出現(xiàn)一批國家級和國際級大企業(yè)。在經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO的新形勢下，湖南如何抓住機(jī)遇，采取正確的策略和措施，加快培育自己的國家級大企業(yè)，是我省面臨的非常緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。必須根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際和大企業(yè)發(fā)展的狀況，制定長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，力爭在5至10年的時間里，使我省進(jìn)入“國家隊”（即進(jìn)入全國工業(yè)500強(qiáng)）的大企業(yè)數(shù)達(dá)到20家以上。為此，建議省政府成立抓大領(lǐng)導(dǎo)小組，制定抓大發(fā)展戰(zhàn)略，明確培育和發(fā)展國家級大企業(yè)的總體目標(biāo)、階段任務(wù)、實施方案和配套政策。培育我省的國家級大企業(yè)，不同于一般的“抓大放小”，應(yīng)采取特殊的戰(zhàn)略，其核心是：

??實施重點攻堅戰(zhàn)略。在全省200多個大企業(yè)中，根據(jù)一定條件，重點選擇30家左右的大企業(yè)或大集團(tuán)，在政策上全方位地給予重點扶持。入選企業(yè)一是要有一個具有現(xiàn)代經(jīng)營思想和開拓創(chuàng)新能力的經(jīng)營班子，二是要有若干個發(fā)展?jié)摿薮蟆⑹袌龈偁幠芰?qiáng)的拳頭產(chǎn)品，三是要具有一定的跨省經(jīng)營和跨國經(jīng)營的基礎(chǔ)，四是要具有良好的企業(yè)內(nèi)部運行機(jī)制。同時，每個企業(yè)要以躋身全國500強(qiáng)乃至全國100強(qiáng)為目標(biāo)，制定各自的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，明確發(fā)展重點和方向，使我省在不遠(yuǎn)的將來有更多的企業(yè)進(jìn)入“國家隊”行列。對列入重點名單的企業(yè)要定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督和考核，并建立重點企業(yè)淘汰機(jī)制和吸收機(jī)制。

??實施政府扶植和市場推動相結(jié)合的戰(zhàn)略。由于目前我國的市場經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，行業(yè)、部門和地區(qū)分割的現(xiàn)象仍然存在，因此，需要有政府的推動和扶持來促進(jìn)國家級大企業(yè)的形成和發(fā)展。只要是以市場為導(dǎo)向、符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的大企業(yè)，政策上就應(yīng)該向其傾斜，以加快其成長壯大。但是，政府扶持政策的立足點，要從單純的財稅優(yōu)惠，轉(zhuǎn)到促進(jìn)大企業(yè)集團(tuán)競爭能力培育和改善企業(yè)集團(tuán)的運營環(huán)境上來，為企業(yè)增強(qiáng)融資能力、技術(shù)開發(fā)能力和資產(chǎn)運作能力創(chuàng)造條件。大企業(yè)集團(tuán)要充分利用市場機(jī)制，培育自我擴(kuò)張的能力，在市場競爭中優(yōu)勝劣汰，不斷發(fā)展壯大自己。

??實施跨越式超常規(guī)發(fā)展的戰(zhàn)略。世界大企業(yè)發(fā)展的歷史表明，跨越式超常規(guī)發(fā)展是后起國家企業(yè)后來居上的必由之路。我省要在較短的時間里培育出一批國家級大企業(yè)，必須采取跨越式超常規(guī)發(fā)展的戰(zhàn)略。一是起點要高。既要瞄準(zhǔn)當(dāng)代世界大企業(yè)的先進(jìn)水平，更要動態(tài)地把握國際大企業(yè)發(fā)展的最新趨勢，只有在高起點上才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。二是要多種經(jīng)營方式相結(jié)合。充分利用資產(chǎn)經(jīng)營、跨國經(jīng)營和集約經(jīng)營等多種經(jīng)營方式，通過資產(chǎn)經(jīng)營實現(xiàn)外部擴(kuò)張，通過跨國經(jīng)營增強(qiáng)國際競爭力，通過集約經(jīng)營形成企業(yè)發(fā)展的動力，把各種經(jīng)營方式的優(yōu)勢結(jié)合起來，努力打造“經(jīng)濟(jì)航母”，開辟出一條湖南大企業(yè)后來居上、走向全國和世界的新路。

八、湖南企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)及工業(yè)集中度變化的趨勢展望