生產實習總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇生產實習總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

我們是在1002工廠實習的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測量的研究，生產各種型號的水準儀廣角儀經緯儀。在實習的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學到了s3水準儀，j6經緯儀的使用方法。其間，我們還自己動手拆裝儀器，了解了儀器的基本構造。通過前幾天的實習我明白了要不斷的豐富自己的專業知識和專業技能才能使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，不僅要學習先進的技術他要要學習好基礎知識，同時對自己業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握。

篇（2）

我院學生實習地為西安。西安為世界四大古都之一，吸引了大量外國游客。同時，我院與西安方面有長期而穩定的實習合作項目，是我院實習基地之一。

學生在實習期間擔任英語導游。實習期間由教師統一組織活動，學生在一定范圍內自由選擇游客進行義務導游工作。本次實習要求學生全程使用英語交流，同時教師實行在實習過程中即時抽查和聽取學生每日匯報相結合的方法對學生進行監督和考核。

返校后，學生上交全英文版實習報告共123份。我院通過開展學生互評與教師考評活動，給每名同學打出了公平公正的實習分數。

二、實習目的

使學生把專業知識和社會實踐結合起來，了解當地風土人情和歷史文化，培養學生獨立生存的能力和創新精神，樹立湖大學子的良好精神風貌。

三、口語實習具體實施過程

(一)召開實習動員大會

xx年4月18日，我院在中樓117召開07級英語系西安口語實習學生動員大會。院長助理莫再樹、英語系主任劉曉玲、分團委書記熊翀、07級輔導員陳勝以及指導教師出席會議。會議由陳勝老師主持。此次會議強調了西安實習過程中可能碰到的各種安全問題和解決辦法，讓同學們了解實習的任務和相關要求，保障實習周的順利安全開展。

(二)實習過程

指導教師與實習學生于19號出發20號到達，

六個班分別配備一名專職帶隊老師，每班分三組，安排組長和副組長各一名。到達西安后召開全體學生會議，通知實習安排和具體要求。為了最大程度得提高學生的口語應用能力，外國語學院制定了新的更為合理的考核標準。本次實習要求學生在導游實習和日常生活中全程使用英語，帶隊教師隨時抽查。每晚將有六個小組的學生要向本班帶隊教師進行不低于五分鐘的英文口語匯報，教師記錄評分。

實習期間學生應主動與外國游客交流。返校后，每人上交一份全英文手寫版實習報告，其中至少含五張與所引導外國游客的合影作為導游證明。實習過程應注意理論與實踐相結合，要求學生不僅應注重口語的鍛煉，還應在擔任導游過程中留意景區各處翻譯牌，積累新的知識并糾正翻譯不當的文字。實習分數由平時分數和考核分數組成，學生互評和教師考評結合決定。新的考核標準加強了對學生口語應用的質與量的訓練，為本次實習順利進行起到了良好的指導作用，保證實習目的的圓滿達成。

本次西安口語實習分三條路線進行，分別為西線，東線，市區路線。西線包括法門寺、乾陵和半坡遺址，東線包括華清池、秦嶺地宮和兵馬俑，市區路線則包括西安市博物館和大雁塔。停留時間根據景區內外國游客的數量作出相應調整。

4月24日，全體師生完成實習，順利返回學校。期間無任何違紀違規現象出現，無一起安全事件發生。

(三)認真做好實習后續工作

參加口語實習的學生都按時、按質、按量提交了實習報告，各組指導老師認真批閱每一份實習報告。

07級輔導員陳勝老師認真核查了實習過程中每一筆支出，做到賬目的透明化、規范化。

四、實習效果

(一)實習達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，積累了大量在課堂上和書本中不易獲得的知識和經驗;更重要的是通過擔任英語導游，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。不少學生寫出了質量較高的實習報告。這些不僅是對這次實習的記錄與反思，同時也是今后教學的很好素材。

(二)實習促進了學生自身的發展。實習活動切實提高了學生的口語會話能力，也使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

實踐證明，西安口語實習適應英語專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為英語專業教學體系的一個不可或缺的環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

五、實習成功經驗總結

本次實習還有許多成功的經驗值得以后借鑒，其中最重要的有以下兩點：

(一)院系領導的大力支持是本次實習的重要前提。

篇（3）

在學校里學習生活，雖然有一些校園紀律在約束自己的行為，但相對于在公司里工作，還是非常懶散和不受控制的。因為這校園紀律大都是警告性質的，不會對自己的發展有多大的影響。在公司里工作，在方方面面都有詳細的規章制度，這些制度就像高壓電線一樣，如果觸犯它們，就會受到懲罰，這些影響可能會對你以后的發展帶來很壞的影響。同時，要成為一個非常職業、非常有素質的職業者，必須積極地去面對自己的工作，認真刻苦的來把工作做好，想盡一切辦法把自己的工作做的完美。而作為一個職業者，認真負責、積極進取的態度會是自己發奮工作的原動力。所以，要成功地進行實習，必須首先樹立去認真負責、刻苦、積極進取的職業操守，像一個真正的職業者一樣要求自己。

2、多聽、多看、多想、多做、少說

我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度。態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學校讀的專業沒有必然的聯系，剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

3、少埋怨

有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

4、虛心學習

在這次實習過程中，我們碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。

篇（4）

一個國家國民收入的度量必須從產業結構的結構去衡量，而一個經濟的產業結構又是由其生產方式決定的。經濟的增長主要是通過一國國民生產總值的增加來度量，早前，錢納里通過分析部門增長的要素出發，利用了51個國家的經驗數據得出，當一個國家的經濟規模發生變化時，制造業增長最大，而服務業和農業增長則較小，因此提出了產業增長的模式。

一、數據的收集與整理

本文收集了1978年至2011年地區生產總值的指數（數據摘自廣東統計年鑒2012年）。以下為1978～2011年廣東省GDP增長率和各產業的增長率，單位為%：GDP的年增長率從1978年至2011年分別為：1.0，8.5，16.6，9.0，12.0，7.3，15.6，

18.0，12.7，19.6，15.8，7.2，11.6，17.7，22.1，23.0，19.7，15.6，11.3，

11.2，10.，8，10.1，11.5，10.5，12.4，14.8，14.8，14.1，14.8，14.9，0.4

，9.7，12.4，10.0。第一產業年增長率從1978年至2011年分

別為：4.3，6.1，12.7，5.1，11.9，3.6，12.5，6.2，5.6，9.6，6.6，7.2，

7.3，5.4，5.6，2.5，3.1，5.4，4.9，4.7，3.8，3.9，2.3，2.2，4.3，2.2，4.1，

4.9，4.2，3.2，3.9，4.9，4.5，4.2。第二產業年增長率從1978年至2011年分別為：-2.9，4.3，16.9，12.9，11.5，10.1，18.8，20.7，8.1，

27.5，4.9，8.6，12.7，23.6，33.4，36.3，25.7，18.7，12.6，12.9，12.4，

10.6，12.0，10.7，13.7，20.3，18.8，15.2，17.0，17.1，11.6，9.2，14.7，

10.5。第三產業年增長率從1978年至2011年分別為：1.2，

17.6，22.1，10.0，12.5，8.9，15.7，28.7，24.7，20.6，13.7，5.7，13.4，19.4，19.0，16.7，18.4，14.6，11.5，10.7，10.4，11.2，13.2，12.0，12.5，11.3，12.0，14.3，13.8，13.8，9.8，10.8，10.6，10.0。

二、相關分析

篇（5）

在婦產科的練習即將結束，在那一個多月的練習期間，我遵紀守法，恪守病院及病院各科室的各項規章軌制，卑崇師長，團結同窗，嚴酷要求本人，勤懇做到不遲到、不曠工及私行分開工作崗位。看待病人馴良可親，勤懇將所學理論學問和根基手藝利用于實踐。在此過程提高獨立思慮、獨立處置問題、獨立工作的能力。我在本科室練習期間，恪守勞動紀律，工做認實，勤學好問，能將本人在書本外所學學問用于現實。在帶教老師的指點下，我能熟練掌握婦產科一些常見病的護理以及一些操作，使我從一個練習生逐漸向一名護士過度，從而讓我認識臨床工作的特殊性及需要性。以前在學校所學婦產科內容都是理論上的，現在接觸臨床才發覺現實工作所見并非想象那么簡單，所以只能慢慢學習來積累經驗。

【婦產科男醫生實習工作總結二】

時光飛逝，在婦產科實習期里，我在科室負責人的關懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個醫學生很快適應并進入了醫生這個新的角色，為成為真正的臨床醫生奠定了堅實的基礎。在此期間，我在政治、工作、學習等方面均取得了很大提高。

一、加強政治學習，不斷提高自身素質：

在實習期內，能自覺遵守醫院及科室的各項規章制度，熱愛本職工作，恪守本專業的道德規范，態度端正，吃苦耐勞，能積極配合領導工作。并且作為共青團員，積極參加團組織的集體政治思想教育活動，不斷提高自身政治思想覺悟，加強自己的思想品德和職業道德的修養，發揮團員拼搏奮進的精神及年輕人勇于創新的精神，努力讓自己成為科室堅實的年輕后備力量。

二、努力學習業務知識，提高業務水平：

在實習期里，我從一個只有理論知識的醫學生，轉變成為一個能將理論應用于臨床工作之中的醫生，在領導的細心指導下，通過產科、婦科的輪轉學習，已經能熟悉掌握婦產科常見病、多發病的診療常規和婦產科急癥的處理原則，產科的產程進展觀察處理等婦產科醫師應該掌握的臨床知識，并參加了**市計劃生育技術及助產技術培訓，通過考試取得資格證書。同時已能獨立進行婦產科常見的各項操作，以及在上級醫師帶領下進行婦產科的各類手術，如剖宮產、輸卵管切除、結扎等手術。藉借住院醫師規范化培訓的機會，通過在兒科及B超室的輪轉，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產科疾病中的應用。認真參與科室組織的業務學習，努力掌握國內本學科先進知識和技術發展動態，并積極參與醫院組織的業務學習和與加強與年輕醫生的交流，拓寬自己的知識層面。遇到問題，能認真的向上級醫師請教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國留學同時，將實際臨床問題與理論知識關聯，結合實踐鞏固和加深理論的學習。

三、認真負責地做好臨床醫療工作：

篇（6）

綜合實踐活動的課堂教學活動要選取讓學生“心動”的主題來開展，引領學生從真實的生活中去體驗、感受和體會，享受探究的樂趣，體會學習的快樂。陶行知先生提出“教學做合一”的理論，主張教育與學生的生活實際相聯系，引導學生在學中做、在做中學的思想。因此，教師在開展綜合實踐活動的進程中要聯系學生的生活實際，引導學生進行科學合理的探究，使學生能在自身情感的驅動下選擇自己喜歡的學習內容進行探究，從而感到怦然心動。

在開展“小學生營養小調查”的綜合實踐活動中，教師先出示高、矮、胖、瘦不同學生身材的圖片并引導學生思考：同是四年級的同學，為什么會有這么大的區別和差異？學生討論后匯報：有的同學挑食，有的同學暴飲暴食，有的同學經常喝飲料，而有的同學卻很注意飲食等等。接著，教師出示一系列的問題讓學生繼續探究“小學生一天三餐要吃什么？”“小學生一天三餐需要多少能量？”“小學生每天要吃哪些食物才有營養？”等問題。教師從高、矮、胖、瘦不同學生的照片入手，緊緊抓住飲食這個細節，引導學生從不同角度、不同層次的問題來探究。學生探究后，教師再引導學生在小組內介紹自己喜歡吃什么食物，不喜歡吃什么食物。之后教師再組織學生互相提建議，針對不同同學的身體狀況，可以多吃什么食物，少吃什么食物等等。這樣的綜合實踐活動面對學生的生活實際，引導學生進行創新，使學生在學習和探究的進程中得到發展和提升。

二、發展求異思維，在活動細節中巧妙點撥

綜合實踐活動的課堂教學除了要精心預設外，還要求教師動態地了解教學活動的進程和學生的學習狀況。因此，教師要用真心和誠心去發現學生的閃光點和特殊表現，特別關注學生學習活動中的細節，并運用科學合理的方法將活動不斷引向深入，引導學生想說、敢說、大膽說，即使是異想天開的觀點和想法，教師也要精心呵護。當學生遇到困難或疑惑時，教師再進行合理地引導和點撥。在這樣的活動中學生學得輕松、學有所獲，從而發展了學生的個性。

在開展“珍惜我們的眼睛”的綜合實踐活動中，教師出示：在我國大約有27%的小學生近視，大約有65%的中學生近視，因近視變成盲人的達30萬余人。學生看了這些數據后都驚呆了。教師把握住這個契機，引導學生探究造成近視的原因。學生經過討論得出：用電腦、看電視時間太長容易近視;握筆姿勢、讀寫姿勢不正確容易近視;在強光下或躺著看書容易近視;坐車、走路看書容易近視;有不良飲食習慣的人容易近視;不認真做眼保健操的同學容易近視;用眼不衛生的人容易近視等等。教師再引導學生回憶，自己在用眼方面哪些是正確的，哪些是不正確的，今后自己在哪些方面要引起注意。學生回答后，教師再引導學生探究做眼保健操，指導學生細心尋找穴位，用適當的力度進行按壓，同桌同學互相指導和糾正。然后教師再進行適當合理地拓展，同桌同學合作，從讀寫姿勢、用眼環境、用眼時間、營養飲食等方面制定護眼計劃。教師科學引導、巧妙點撥，學生合作探究、自主設計，真是實在又實惠。

三、關注互動學習，在活動細節中拓展延伸

篇（7）

2020年全椒縣正可家庭農場承擔安徽省水稻產業技術研發中心組織的常規中粳稻品種篩選試驗，觀察中粳品種的豐產性、抗性、適應性及其它重要農藝性狀進行測定，試驗具體操作人為全椒縣農業技術推廣中心葛道林。

1試驗概況

1.1參試品種

參試品種：共13個，分別是：20G01、20G02、20G03、20G04、20G05、20G06、20G07、20G08、20G09、20G10（因秧苗太少用揚粳805替代）、20G11、20G12、20G13。

1.2試驗設計、田間管理和觀察記載

參照《2020年省水稻產業技術體系中粳稻品種篩選試驗方案》要求進行。試驗在同一塊田進行，設置3次重復，第一重復采用順序排列，第二、第三重復完全隨機區組排列，小區長方形，長：寬＝2.1，其他各點的小區面積為13.32平方米（0.02畝）。

2結果分析

2.1產量

參試品種平均畝產在537.0（20G09）～742.5（20G08）kg之間（表1）。

2.2生育期

參試品種全生育期在149（20G06、20G10（揚粳805））～155（20G03）天之間。

2.3其它主要農藝和經濟性狀

畝有效穗：所有試驗品種畝有效穗數在15.9（20G11）萬～25.7（20G07）萬之間。

每穗總粒數：所有試驗品種每穗總粒數在92.0（20G02）～153.0（20G08）之間。

結實率：所有試驗品種結實率在92.0（20G10（揚粳805））%～96.7%（20G01）之間。

千粒重：所有試驗品種結實率在29.6（20G11）~24.0（20G03）g之間。

抗性：所有參試品種沒有發生倒伏，葉瘟、白葉枯病均未發，部分品種穗頸瘟輕發、稻曲病輕發，紋枯病輕發至中發。

3.品種簡評

20G08：平均畝產742.5kg，居第1位。全生育期150天，株高101.4cm，畝有效穗20.7萬，每穗總粒數153.0粒，每穗實粒數142.2粒，結實率92.9%，千粒重25.6g。株型適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色好。該品種產量高，穩產性好，綜合表現較好。

20G07：平均畝產680.5kg，居第2位。全生育期152天，株高103.2cm，畝有效穗25.7萬，每穗總粒數100.7粒，每穗實粒數96.4粒，結實率95.7%，千粒重27.5g。株型松散適中，葉片挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色好。該品種產量高，穩產性好，分蘗能力強，綜合表現較好。

20G13：平均畝產673.0kg，居第3位。全生育期154天，株高105.4cm，畝有效穗21.0萬，每穗總粒數123.1粒，每穗實粒數110.6粒，結實率89.8%，千粒重28.8g。株型松散適中，葉片挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色好。該品種產量高，穩產性好，綜合表現較好。

20G06：平均畝產666.5kg，居第4位。全生育期149天，株高100.1cm，畝有效穗19.4萬，每穗總粒數139.5粒，每穗實粒數130.1粒，結實率93.3%，千粒重26.6g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色好。該品種產量高，穩產性好，綜合表現較好。

20G03：平均畝產661.5kg，居第5位。全生育期155天，株高95.3cm，畝有效穗22.4萬，每穗總粒數130.4粒，每穗實粒數123.0粒，結實率64.6%，千粒重24.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色好。該品種產量高，穩產性較好，綜合表現較好。

20G01：平均畝產653.5kg，居第6位。全生育期150天，株高98.4cm，畝有效穗21.0萬，每穗總粒數124.1粒，每穗實粒數119.9粒，結實率96.7%，千粒重26.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色較好。。該品種產量較高，穩產性較好，綜合表現較好。

20G04：平均畝產653.0kg，居第7位。全生育期154天，株高95.4cm，畝有效穗20.6萬，每穗總粒數115.6粒，每穗實粒數110.3粒，結實率95.5%，千粒重28.5g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色較好。該品種產量較高，抗逆性較好，生育期偏長，綜合表現較好。

20G11：平均畝產630.5kg，居第8位。全生育期152天，株高105.3cm，畝有效穗21.3萬，每穗總粒數140.8粒，每穗實粒數135.1粒，結實率96.0%，千粒重29.6g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色較好。該品種產量較高，抗逆性較好，粒型較大，綜合表現較好。

20G05：平均畝產606.5kg，居第9位。全生育期151天，株高92.6cm，畝有效穗22.1萬，每穗總粒數110.4粒，每穗實粒數103.8粒，結實率94.0%，千粒重26.2g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長一般，熟期轉色一般。該品種產量一般，抗逆性較好，綜合表現一般。

20G12：平均畝產605.5kg，居第10位。全生育期154天，株高109.2cm，畝有效穗18.0萬，每穗總粒數124.5粒，每穗實粒數117.7粒，結實率94.5%，千粒重28.5g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長較繁茂，熟期轉色一般。該品種產量一般，綜合表現一般。

20G10（揚粳805）：平均畝產605.0kg，居第11位。全生育期149天，株高90.7cm，畝有效穗18.1萬，每穗總粒數143.7粒，每穗實粒數129.6粒，結實率90.2%，千粒重26.0g。株型松散適中，葉片較挺直，植株生長一般，熟期轉色一般。該品種產量一般，抗逆性較好，早熟，綜合表現一般。

篇（8）

總部經濟是指某區域由于特有的資源優勢吸引企業將總部在該區域集群布局，將生產制造基地布局在具有比較優勢的其他地區，而使企業價值鏈與區域資源實現最優空間耦合，以及由此對該區域經濟發展產生重要影響的一種經濟形態。總部經濟的出現是由于企業所處的經濟環境發生了深刻的變化，生產要素配置重組的速度加快，區際間的分工與合作進一步強化，使得企業總部和生產加工基地在空間上實現了分離，即企業把總部布局在發達的中心城市，而將生產加工基地布局在欠發達地區，例如長三角企業總部集中在上海、杭州、南京、蘇州、無錫、寧波，而加工基地擴大到泛三角浙西、蘇北、皖南地區。由此使企業能夠以較低的成本價格取得中心城市的戰略資源和欠發達地區的常規資源，實現兩個不同區域最優勢的資源在同一個企業的集中配置，從而實現企業資源配置綜合成本最小化，進而實現企業、總部所在區域、生產加工基地所在區域“三方”利益都得到增進，即“三贏”。

二、總部經濟發展的影響因素分析。

1.總部經濟發展的核心影響因素。

影響總部經濟發展的因素有很多，國內有學者采用評價指標體系對其進行衡量。浙江大學的徐金發等學者曾做過一次問卷調查，征詢企業界人士對總部落戶的地域要素的看法。選擇年銷售額在1億元以上，填卷者職位在副總經理以上者，得到有效問卷38份。企業所處行業有制造業、建筑業、房地產業、批發和零售業、公共設施管理業、計算機服務和軟件業、金融業等，以民營企業為主，均在江浙發達城市。從調查可看出，總部經濟的核心影響因素為人才優勢、金融環境、政府辦事效率與法規、市場輻射力。

2.杭州總部經濟發展的比較優勢。

在上述總部經濟核心影響因素的指標中，杭州作為浙江省會城市，在整個省的范圍內具有比較優勢，主要體現在幾個方面：人才方面，杭州聚集了全省大部分的高校和科研機構，企業可以招聘到所需要的高端人才；金融環境方面，國有銀行、股份制銀行、港臺及外資銀行都有機構落在杭州，使杭州成為金融機構完備的少數城市之一；政府辦事效率法規方面，杭州是市政府省政府所在地，相較于省內其他城市，具有得天獨厚的條件；市場輻射力方面，杭州作為浙江省會，是浙江的政治經濟中心，市場輻射面積大，同時又是長三角區域經濟的副中心，可利用長三角這個大區域的市場進行輻射。同時交通條件、基礎設施等等都較為齊全，這使杭州在發展總部經濟方面具有比較優勢。

三、總部經濟的產業效應分析。

1.總部經濟的效應。

總部經濟作為一種新的經濟發展模式一旦形成，就可以給當地區域經濟發展帶來諸多的外溢效應。主要有以下幾種效應：稅收貢獻效應；集聚效應，主要包括產業集聚、社會資本集聚和勞動力集聚；產業乘數效應；網絡效應及創新效應。這些效應會促進總部經濟所在區域產業結構深化、提升就業水平、助推生產現代化和加速城市化發展。下面著重從產業效應的角度來分析總部經濟對長三角城市產業結構產生的影響。

2.總部經濟的產業效應分析。

（1）總部經濟的產業關聯效應。

總部作為企業正常運營的中樞，履行著戰略決策、資源配置、資本運作、業績管理及外部公關等諸多職能，是通過產業關聯效應和乘數效應對區域內相關產業產生影響的。其中，產業關聯效應包括后向關聯和前向關聯兩個方面。總部后向關聯產業是指為使總部得以正常運轉面向其提供所需商品和服務的產業，又稱總部上游產業；總部前向關聯產業是指以總部提供的商品和勞務為投入資源的產業，又稱總部下游產業。而乘數效應是指特定產業或企業以投資或購買作為初始誘因，帶動若干產業在該區域聚集并維持擴張趨勢，由此實現該地區產業經濟總量的倍數增長。

假設各產業勞動生產率相同，則投資乘數可簡單地表示為：K=Y/I=I/（I一6）這里，K為投資乘數，I為初始投資（或購買）量，Y為該區域經濟總量的增加量，6為平均產業關聯度。當6=0時，產業完全無關聯；當6=1時，產業完全強關聯。顯然，投資乘數與產業關聯度正相關，產業關聯度越大，投資乘數也就越大，這個產業或企業的經營活動對區域經濟產生的影響也就越大。

企業總部的關聯產業眾多，波及范圍很廣，具有很強的產業影響力系數和感應系數，同時，它與生產制造基地繼續維持著的資源共用、優勢共享的價值關系，使其總部的自身發展必將帶動區域內其他產業的共同發展。即公司總部向一個區域遷移，都會帶動幾個、甚至是十幾個與其有緊密業務關聯的專業服務公司隨之遷移，這對中心城市的經濟增長貢獻是很大的。

（2）總部經濟的集約效應。

總部濃縮了這個城市以及周邊地區大型企業的精華部分，形成“總部集群”，使得物流、資金流、信息流在一個較小的空間范圍內高度集中，顯示出很強的集約效應。這種集聚使得各種效應交叉而生，能催生更高的效率。

四、總部經濟效應與城市產業結構升級。

1.總部經濟對城市產業結構的調整效應。

總部經濟戰略必然伴隨著產業結構調整。在現代城市發展中，其產業結構將逐步形成“三二一”結構。

從制造業內部來看，由境外或國內其他區域遷入的企業總部大多是符合中心城市產業結構調整方向的先進制造業企業，尤其是跨國公司地區總部，他們的資金和研發實力都相當雄厚；而由中心城市遷出生產制造基地而留下來的企業總部往往會調整自身的經營戰略，加大技術和研發的投入。總的來說，總部經濟模式提升了城市制造業的技術含量和附加值。

從第三產業的發展來看，總部經濟模式提高了中心城市企業聚集密度，促進了第三產業的發展，主要體現在以下三個方面：首先，企業總部更多地從事戰略規劃、投資管理、資本運作、市場營銷等具有服務性的功能和事務，直接增加了第三產業對GDP的貢獻率；其次，由于總部經濟的產業關聯效應和乘數效應，直接拉動相關產業的發展，而其中相當部分屬于第三產業，如金融、商貿、房地產、信息、餐飲、法律、稅務、文教、通訊、廣告、娛樂、咨詢、衛生等產業，將為該區域的產業結構化做出貢獻。特別是，與總部息息相關的金融、房地產、信息、通訊以及某些知識型服務產業等具有較強的產業影響力系數和感應系數，不僅貢獻于城市GDP總量，更是促進了GDP內部結構的調整與優化；再次，為了提供適應總部經濟發展的軟環境或者文化環境，許多基礎或公共服務體系將逐步完善，也貢獻于當地GDP的增長。

同時，從服務業內部來看，城市生產的需求急劇增加，而消費的需求增加相對較慢。由于生產企業多為高附加值、高知識含量的現代服務業，因此，總部經濟模式使得現代服務業占整個服務業的比重上升，優化了服務業的內部結構。當然，總部經濟的發展離不開第三產業尤其是現代服務業的支持。二者是互相促進、共同發展的，可簡單的概括為：發達的第三產業-->強勁的總部吸引力-->發達的總部經濟-->更加發達的第三產業尤其是現代服務業。

綜上所述，總部經濟模式在降低本區域傳統制造業比重、提升第三產業比重的同時，又不斷促進了第二、三產業內部結構的優化，雙方的合力共同促進了該城市產業結構的升級，這就是所謂的騰籠換鳥，也就是總部經濟使產業在進行梯度轉移的同時，區域獲得了提升與發展。

2.杭州總部經濟發展與產業結構升級。

2008年全國各大城市中，經濟總量居前十位的分別是上海、北京、廣州、深圳、蘇州、天津、重慶、杭州、青島、無錫。2008年杭州產業結構不斷優化，第三產業排名由1999年第11位前移為第7位。2009年，杭州一、二、三產業分別實現增加值190.25億元、2434.89億元、2473.52億元，增長3.2%、6.8%和13.9%。三次產業增加值比例由上年的3.7∶50.0∶46.3調整為3.7∶47.8∶48.5，首次形成了“三二一”產業結構。產業結構優化有很多因素促成，著重分析總部經濟的發展對杭州產業結構所起的作用。

杭州區域由于能源資源較少等原因，制造業發展基礎比較薄弱，民營企業也是以中小型為主，制造業的規模和數量較少。隨著杭州市制造業結構的新一輪調整，總部經濟模式對先進制造業的發展有很大的推動作用。總部經濟促使杭州市先進制造業的總量規模的擴大；總部經濟推動杭州市的制造業結構的優化；總部經濟還有利于解決長三角地區制造業結構趨同現象的問題，加強長三角地區區域經濟合作，并對浙江其他地區的制造業發展起到了輻射作用。以往文獻的研究成果表明，長三角15個城市產業結構相互間的相似系數都在0.95以上，而且城市間相距越近，相似系數就越高，有的甚至達到了0.98（潘捷軍，2003）。以兩省一市為統計口徑計算出來的上海與浙江的杭州、嘉興和湖州的產業結構相似系數為0.89，與寧波、紹興的相似系數為0.831，制造業同構現象大大降低了杭州發展制造業的競爭力。杭州的制造業競爭力雖然相對不足，但如果就此退出制造業，而第三產業的發展又跟不上，就會出現“產業空心化”的問題。并且，由于就業、稅收及地區經濟發展評價體系等現實問題的存在，以及要素的空間布局受到行政區劃的限制，杭州的制造業不可能在近期內全部轉移到外地去，還是要繼續大力發展的。總部經濟的模式為杭州振興制造業提供了一條新思路。把企業總部設在杭州，把生產制造基地布局在勞動力成本更低的臺州、嘉興等地區，形成“總部—加工基地”區域功能分工與合作，減少重復建設、惡性競爭，減輕各城市間產業同構現象，為加強區域內經濟合作開辟一條新道路。

所以，從制造業來看，杭州發展總部經濟可以將諸如紡織、印染、橡膠制品、化學纖維等傳統制造業逐步被淘汰或轉移到外地，而主要發展先進制造業。

這是因為，先進制造業是制造業吸收信息技術、新材料技術、自動化技術和現代管理技術等高科技而形成的新型產業，多為資金密集型和技術密集型產業，因而能產生對資金和技術的旺盛需求，成為金融機構和知識服務業企業的客戶，并與它們互動發展，可以為杭州進一步發展現代服務業奠定基礎。同時，杭州中心城區商務成本比較高，先進制造業企業可按照總部經濟的模式，把行政總部、研發中心等機構設在中心城區或高科技園區，而將制造基地放在郊區工業園區內或其他城市。在中心城區形成先進制造業公司總部集群，在周邊及郊縣的工業園區內形成先進制造業生產基地產業集群，努力成為具競爭力的城市。

五、結論及建議。

杭州在進行產業結構調整與升級時，應當重視發展總部經濟，主要注意下面幾個問題：

首先，政府要有完善的城市功能區規劃及總部經濟發展規劃，集思廣益，制定出適合杭州的發展計劃。

篇（9）

生產實習教學是由系統課題教學組成的，課題教學在技能訓練過程中，是生產實習教學的基本單元。本文所要探討的是課題教學四個基本環節之一的課日教學。課日教學是課題教學的中心，也是生產實習教學過程的中心環節，包括入門指導、巡回指導、總結指導三個環節。

一、入門指導

入門指導也稱講授指導，是課日教學實施階段的開始，內容除例行的檢查外，主要包括檢查復習已學知識、講授新課、示范操作、安排學生實習四個階段。

1，檢查復習已學知識。可以通過提問和作業分析的形式，啟發學生回憶以前學過的生產操作技能和與本節內容相關的技術理論課學過的知識，為解決新課中的生產實踐問題作準備。

2，講授新課。按照課日授課計劃講授本課日教學內容。可以通過講述、講解、講讀的授課方法，還可以通過陳示實物、模型、掛圖等進行演示，以達到使學生了解本課的學習內容，明確技術要求和工藝操作規程，指導操作要領，了解設備及工具的使用和生產環境，注意安全技術規程的目的。

3，示范操作。這個階段是生產實習教師傳授生產技能的一種重要手段。首先通過形象的語言、熟練而規范的操作動作，幫助學生模仿并掌握教師的示范動作；其次明確引導學生應該觀察什么、注意什么。因此，示范操作必須在“范”字上下功夫，力求操作正確、規范。示范操作過程中，一定要邊演示、邊講解，充分調動學生的視覺和聽覺功能。最好要有“慢動作”，使學生看清楚操作中的要領。此外，要了解學生對示范操作的理解程度，必要時要重復示范、分解示范、重點示范。

4，安排學生實習。在講授新課和示范操作后，給學生分配實習位置和實習任務，并要求學生對自己使用的設備、工具、電器、材料、圖紙等進行全面的檢查，做好操作準備后即可開始實習。

以上是入門指導的主要內容，其時間長短可根據具體的課日教學內容而定，一般說，時間不宜過長。較好的辦法是把講授新課與示范操作結合起來，邊講解、邊示范。在實踐中，并不是每次課都按四項內容進行，如在綜合技能訓練教學中有時只對所選典型操作進行工藝分析，而不必進行示范操作或只示范關鍵操作。教師要從教學實際出發，靈活安排入門指導的教學工作。

二、巡回指導

巡回指導是課日教學工作實施和檢查兩個階段的有機結合，是課日教學的中心環節。巡回指導主要內容是檢查學生實習準備工作是否充分，操作姿勢和動作是否正確，設備工具使用是否合理，勞動組合和工作位置是否合理，實習質量是否達到規定和要求以及是否遵守安全操作規程等，從思想到技術，從理論到實踐進行全面、深入、細致的了解和指導。巡回指導中要注意以下幾個問題：

1，要有明確的目的和重點。巡回指導時，要對學生的學習狀況進行幾次巡視，每次巡視都應有明確的目的。一般說來第一次巡視檢查學生對完成工作的準備情況；第二次巡視以檢查學生如何開始工作及操作姿勢為主；第三次巡視檢查學生是否遵守工藝要求，操作是否協調，設備和器具的利用情況和實習位置的組織情況等；第四次巡視則以檢查驗收實習質量為重點。但是，不同的課題巡回指導的重點是不一樣的。基本功訓練，重點是檢查學生的操作姿勢和操作方法；生產課題訓練則以檢查工序操作鞏固程度為主；在綜合技能操作訓練時，以檢查熟練程度為主。

2，個別指導與集中指導相結合的原則。巡回指導要注意每個學生能否按要求正確地進行實習操作，發現錯誤后要引導學生分析錯誤的原因并獨立地糾正錯誤，讓學生自己找到正確的解決方法，同時指出必須如何正確地工作。如果發現許多學生在實習中出現同類錯誤，則應該暫時中止實習并進行集中指導。另外，要特別注意對后進生進行重點個別指導，幫助他們找出原因，克服畏難情緒，教給他們操作的要領和學習方法。

3，指導要“五勤”。實習教師對學生實習時的難點，容易忽視或容易出錯的地方以及在操作過程中的偏差和缺點，要及時給予指導，以幫助學生排除實習中的障礙，保證每個學生準確地掌握工藝過程，正確地掌握操作要領和使用設備及工具。為此，生產實習教師在巡回指導時，必須做到腳勤、眼勤、腦勤、嘴勤和手勤，充分發揮實習教師的主導作用。

4，與生產相結合的原則。就是要把實習教學與產品結合起來，這樣就能增強學生實習操作過程中技能訓練的機會。此外，大部分訓練應安排在與生產相關的內容上完成，也利于更密切地聯系生產實際，便于實習教師著重分析學生在生產實踐中遇到的問題，形成實際的操作技能，還能使學生逐漸習慣企業的正規生產，增強適應能力。

5，培養責任感。要盡量每課日選擇所有學生相同的操作，從而發揚他們的競賽精神。在巡回指導過程中，還應該檢查每個學生的工作，判別完成實習任務的多少，并對學生的實習狀況作出評價。對完成較好的學生要給予特別重視，及時總結他們的好作法，以點帶面，增強全班學生搞好實習的信心。

三、總結指導

該階段內容主要包括驗收實習工作，檢查安全文明生產，分析學生操作練習情況，評定和宣布學生成績，表揚先進，指出不足，明確以后注意的問題。在總結指導時，有以下幾點值得注意：

1，總結成果。總結指導的目的是指出學生獨立工作的成果，總結他們的經驗和利用經驗解決問題的方法。教師要對學生的實習工作作出評價，向學生出示最好的工件，指出次品中存在的問題。對實習過程中出現的違反安全技術規程的現象，要在班上通報，幫助和引導學生認真分析總結經驗教訓，把學生的感性認識提高到理性認識，形成正確的知識技能。

2，找出差距。要了解并掌握學生課日的實習情況，在總結指導時要肯定成績，指出不足。結合課日教學的內容，分析典型錯誤，判明產生錯誤的原因及預防方法，啟發和指導學生自己積極思維，積累操作技術和生產實踐的經驗，找出規律并得出正確的結論。

篇（10）

學生普遍存在著實習目的不明確、實習紀律渙散等現象。大部分學生沒有認識到實習的重要性，沒有認識到這是一個接觸社會、理論聯系實際和鍛煉實踐能力的好機會，不看生產實綱，不了解具體的實習內容，甚至有些學生認為實習可有可無，無視紀律，不參加正常的實習安排。根據人才培養方案和生產實綱，生產實習采用集中實習的方式，在人才培養方案中安排的實習時間為4周，實習時間短，實習的內容多。為了完成實習任務，只能集中安排學生到實習基地參觀，由工地的實習指導教師根據工地的施工進度講解施工過程，學生實際上并沒有親自參與實踐鍛煉，更沒有系統了解完整單位工程的設計或施工過程，學生也不能參與一個完整的工程設計，甚至談不上學生動手能力的培養，生產實習僅僅相當于認識實習，僅僅是走過場。實習結束后通過學生提交的實習日記、實習鑒定表和實結來評定生產實習成績，這種傳統的方式雖然在某些方面能收到一定的教學效果，但其所折射的成績并不能真實地反映出學生實際的實習質量和實習收獲。以上生產實習的現狀均是質量監控體系的不全面造成的。實踐教學環節缺乏有效信息收集、管理和反饋機制，其質量得不到有力保障。高校實踐質量監控主要下放到院系，故院系才是實踐質量監控體系的主體。