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時(shí)間：2023-03-02 14:54:52
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇保育員師德師風(fēng)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
第一、情系幼兒，作為母親，工作中我也如同對(duì)自己的兒子那樣對(duì)班里的每一個(gè)孩子，我樂(lè)觀向上，每天帶著一份好心情，投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，關(guān)心他們的生活，熟悉每個(gè)孩子的基本情況，平等對(duì)待每個(gè)孩子，建立平等、親密的師生關(guān)系。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下，玩得很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情，干實(shí)實(shí)在在的事情。幼兒保育工作是一項(xiàng)艱苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼兒園的一日活動(dòng)中，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，這里就需要我們保育員及時(shí)介入和引導(dǎo)。
第二、以身作則，師德是每一位幼兒教師所具備的最基本道德素養(yǎng)，教師的一言一行將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響，因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律已。
這是我在這次學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”中得到的一些心得體會(huì)，很感謝教育局進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)，讓我深深知道，師德的影響是不可估量的，我會(huì)繼續(xù)加油，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒保育員。
保育員個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告2 時(shí)光如梭，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己進(jìn)行自我檢查，自查報(bào)告如下：
一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
二、不斷學(xué)習(xí)，總經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友，我喜歡面對(duì)他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
保育員個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告3 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好保育員工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀保育員，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，在本學(xué) 期我的自我提高工作如下：
一、 指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)， 樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、認(rèn)真履行好保育員職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。
作為一名保育員需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)兩位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時(shí)與班組成員，商討、交流班級(jí)工作中的問(wèn)題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要，做好自己的本職工作。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
2、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的保育新知識(shí)、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)知識(shí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
4、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
5、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用語(yǔ)言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索適合本班的保育知識(shí)、保育方法。
7、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的工作，收集本職工作的業(yè)務(wù)知識(shí)和并對(duì)自己在工作中的不足及時(shí)進(jìn)行反思并及時(shí)改正。
8、在工作中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、生活習(xí)慣狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
9、 按時(shí)完成本園的工作任務(wù)，及其他工作安排, 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，讓幼兒在愉快中生活，培養(yǎng)幼兒自理能力和自我保護(hù)能力，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
四、重視師德修養(yǎng)
首先，我關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
五、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
貴州傳統(tǒng)民居是在貴州特有的地理環(huán)境中產(chǎn)生的。貴州地處云貴高原東部，屬熱帶季風(fēng)區(qū)，境內(nèi)高溫多雨，碳酸鹽巖的溶蝕作用強(qiáng)烈，喀斯特地貌十分發(fā)育。喀斯特作為一種特殊的生態(tài)環(huán)境，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)貴州人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了深刻的影響， 并形成了鄉(xiāng)土色彩濃厚的喀斯特民居文化。
由于山形復(fù)雜地勢(shì)不平，苗族人因地制宜，智慧性地創(chuàng)造了吊腳樓民居。
2、現(xiàn)狀分析
如今，過(guò)去苗族的多種民居建筑類型已在一些地區(qū)逐漸消失，殘存的故居遺存破爛不堪。從貴州苗族三大方言區(qū)分布看，黔東南州所屬的中部方言區(qū)的吊腳樓民居保存得較好，特別是部分被國(guó)家和地方政府命名為旅游單位的民族村寨，傳統(tǒng)民居都得到了有效的保護(hù)和修繕。如雷山縣朗德苗寨、西江千戶苗寨等。
以院落型為特色的銅仁市一帶的東部方言區(qū)，除被地方政府開辟為旅游區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分邊遠(yuǎn)山區(qū)的山寨還保留部分傳統(tǒng)建筑外，其他地方都難見其貌。如松桃縣大興鎮(zhèn)的婆洞苗寨，現(xiàn)在則是人去樓空，破敗荒蕪，人們紛紛在村外建起了磚瓦房，或是就地拆房新建。而黔中、黔西西部方言區(qū)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民外出務(wù)工收入的增加，現(xiàn)代磚瓦建筑十分普及，昔日吊腳樓、夯土草房和石頭房不復(fù)存在，少數(shù)被留下作為老百姓圈養(yǎng)牲畜的地方。
這些現(xiàn)代建筑可能在豪華、衛(wèi)生方面都要優(yōu)于傳統(tǒng)民居，但是它們普遍形式單調(diào)，鄉(xiāng)土色彩缺失。一方面，這些現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑和環(huán)境極不協(xié)調(diào)，造成審美的視覺阻塞。另一方面，許多地方用挖掘機(jī)來(lái)夷平土地建造房子，這樣改變了建筑環(huán)境的同時(shí)，對(duì)地貌造成了嚴(yán)重的損害，繼而會(huì)導(dǎo)致水土流失，生態(tài)環(huán)境被破壞等難以逆轉(zhuǎn)的結(jié)果。
所以，對(duì)貴州民居的開發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題是現(xiàn)在面臨的一個(gè)重要抉擇。
二、如何對(duì)苗族民居及其周圍生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)
1、政府及法律等層次的措施
1）盡量申請(qǐng)成為世界或國(guó)家文化遺產(chǎn)以便于保護(hù)
2）建立苗族民居資料數(shù)據(jù)庫(kù)
由地方政府牽頭，采用一些現(xiàn)代技術(shù)，如照相，錄像和文字記錄等手段，對(duì)苗族現(xiàn)存的民居的建筑種類、技術(shù)和材料、外觀造型、工藝流程、生態(tài)景觀等詳細(xì)信息資料進(jìn)行收集， 整理出各地民居資料庫(kù)，建立起全省的保護(hù)體系。
3）建立多種形式的民族生態(tài)博物館
4）建立以旅游為目地的民族文化村寨、古鎮(zhèn)和自然景區(qū)進(jìn)行保護(hù)
5）完善相關(guān)法律法規(guī)體系制定
2、細(xì)化到民間的措施
1）加強(qiáng)苗族民居的火災(zāi)防范
苗族民居及其附屬建筑大多數(shù)多屬于木結(jié)構(gòu)建筑，加之聚族而居，極易發(fā)生火災(zāi)。特別是那些百年以上的老建筑，一旦燒毀，將會(huì)不可挽回。因此，在苗族民居集中的地方，應(yīng)建立健全防火安全組織網(wǎng)絡(luò)，成立各村寨義務(wù)消防隊(duì)，實(shí)行防火安全責(zé)任制；同時(shí)，建立和完善防火安全各項(xiàng)工作制度，建立大災(zāi)預(yù)案制度；把防火安全納入村民公約。
2）提高當(dāng)?shù)鼐用竦氖袌?chǎng)參與率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展
3）加強(qiáng)旅游生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測(cè)
過(guò)度的開發(fā)，不但會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，更會(huì)侵?jǐn)_當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)居民的生活環(huán)境，將對(duì)地域資源文化造成嚴(yán)重負(fù)面影響。因此，可以對(duì)旅游地進(jìn)行旅游人口預(yù)測(cè)，采取相應(yīng)限制性保護(hù)措施，適時(shí)引導(dǎo)分流游客；制定合理的價(jià)格機(jī)制（門票），科學(xué)調(diào)節(jié)游客的時(shí)空分布； 建立生態(tài)景區(qū)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)施嚴(yán)格日常監(jiān)控。
三、對(duì)貴州苗族民居旅游的開發(fā)現(xiàn)狀
1、旅游業(yè)發(fā)展乏力
由于貴州是多山地區(qū)，山區(qū)道路崎嶇，交通不便，加之缺少較好的市政基礎(chǔ)設(shè)施，旅游資源開發(fā)強(qiáng)度不夠，因而旅游業(yè)一直得不到很好的發(fā)展。
2、過(guò)度商業(yè)化
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來(lái)旅游業(yè)的沖擊，使得各地民俗旅游也越來(lái)越商業(yè)化。再者，政府沒錢開發(fā)當(dāng)?shù)孛窬勇糜钨Y源，而開發(fā)商以利益為主，追求經(jīng)濟(jì)最大化，因而更加強(qiáng)調(diào)商業(yè)化的重要性。
四、苗族民居旅游開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系
1、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
1）旅游開發(fā)為民居保護(hù)提供資金
旅游開發(fā)本身可以通過(guò)收取門票等方式直接為旅游區(qū)開辟新的有效融資渠道. 同時(shí)旅游業(yè)還是一個(gè)關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)， 它的開發(fā)可以帶動(dòng)一大批相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 如交通業(yè)、餐飲業(yè)、賓館業(yè)、旅游服務(wù)業(yè)、紀(jì)念品制造業(yè)等，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會(huì)給民居的保護(hù)提供充足的資金。
2）保護(hù)苗族民居為旅游開發(fā)提供保障
貴州苗族民居是苗族文化中最具特色的物質(zhì)載體和文化景觀，由于歷史和地理位置的原因，形成了一個(gè)完整的民族民居建筑體系，尤其是苗族民居中的吊腳樓更是多彩多姿。各類不同的苗族民居，它又根據(jù)地理位置的差異，散布于貴州全省各地。因而，保護(hù)特色的民居建筑可為旅游開發(fā)提供后續(xù)保障。
2、 社會(huì)學(xué)角度
1）旅游開發(fā)為苗族民居擴(kuò)大對(duì)外交流的渠道， 提高知名度
由于地形和交通的制約，使貴州苗族民居雖有較為優(yōu)越的旅游資源，卻不為人知。究其原因，一方面與旅游區(qū)建立時(shí)間較晚有關(guān)， 另一方面就是缺乏與外界的交流。而開展旅游， 讓游人親自游覽、參觀民居，參與民俗活動(dòng)，可以使游人對(duì)苗族民居有一個(gè)深刻的了解， 并通過(guò)他們將苗族民居的情況宣傳出去。
2）提高資源保護(hù)意識(shí)，吸引人才
到貴州苗族民居地區(qū)旅游就可以體驗(yàn)特色民居生活，享受清新、靜謐和諧的氣氛，增進(jìn)健康。再者，開發(fā)該地區(qū)的旅游資源，可以吸引人才，而人才又可以反過(guò)來(lái)對(duì)民居的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
3） 只有保護(hù)好苗族民居，才能更好的發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜?/p>
4） 保護(hù)與開發(fā)齊頭并進(jìn)
貴州苗族民居是文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行保護(hù)，使它能長(zhǎng)久的流傳下去。
然而，貴州苗族民居可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。所以我們也不能為了保護(hù)它而不去開發(fā)，而是應(yīng)該找到一條合適的道路實(shí)現(xiàn)雙贏.
3、 規(guī)劃者方向
1）在開發(fā)前期進(jìn)行較完善的規(guī)劃準(zhǔn)備
應(yīng)從挖掘特色民居文化信息著手，儲(chǔ)備較完善的文字，圖片資料。再者，為進(jìn)行保護(hù)和有效利用，提出不同的資源利用方案，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建名城旅游資源發(fā)展規(guī)劃體系。這為后期開發(fā)做準(zhǔn)備，也為日后規(guī)劃修改提供依據(jù)。
2）引進(jìn)人才，尋找專業(yè)規(guī)劃人員進(jìn)行旅游區(qū)的規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)
尋找知識(shí)豐富且對(duì)當(dāng)?shù)孛袼子猩羁汤斫獾膶I(yè)規(guī)劃人員對(duì)旅游區(qū)進(jìn)行相關(guān)旅游資源的規(guī)劃，盡最大可能的挖掘貴州苗族民居的特色，在開發(fā)的同時(shí)降低破壞力度，達(dá)到利益最大化。
3）對(duì)地區(qū)進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃
把貴州苗族民居所在地根據(jù)不同等級(jí)劃分區(qū)域，形成中心保護(hù)區(qū)、旅游過(guò)度區(qū)、旅游開發(fā)區(qū)等等。運(yùn)用功能分區(qū)的方法，對(duì)該地區(qū)進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃，達(dá)到既保護(hù)了苗族民居，又開發(fā)了當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)，帶來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)
五、 結(jié)語(yǔ)
我們只要正確處理好遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩者關(guān)系，在探索與創(chuàng)新中，不斷豐富完善各項(xiàng)保護(hù)措施，著眼于民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，苗族這份特有的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就能得到永久性的保護(hù)和傳承，為貴州苗族人民謀福利。
參考文獻(xiàn)：
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2、《試論述風(fēng)景資源開發(fā)利用與保護(hù)間的關(guān)系》毛春英. 北方園藝， 2007，（2）
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[關(guān)鍵詞]《壽世保元》；中風(fēng)；預(yù)防
中風(fēng)病近年來(lái)在我國(guó)發(fā)病率甚高，而早期預(yù)防中風(fēng)，及時(shí)治療中風(fēng)先兆證，對(duì)減少中風(fēng)的發(fā)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。本文就《壽世保元》預(yù)防中風(fēng)法結(jié)合現(xiàn)代中風(fēng)先兆證病機(jī)的臨床研究作一簡(jiǎn)要分析，以供同道參考。
觀《壽世保元》預(yù)防中風(fēng)有關(guān)內(nèi)容，給我們以深刻的啟示。其謂 “中風(fēng)者，俱有先兆之癥，凡人如覺大拇指及次指麻木不仁，或手足少力，或肌肉蠕動(dòng)者，3年內(nèi)必有中風(fēng)之至……當(dāng)預(yù)防之。宜朝服六味地黃丸，或八味丸；暮服竹瀝枳術(shù)丸與搜風(fēng)順氣丸，二藥間服，久而久之，諸病可除，何中風(fēng)之有”。六味地黃丸為宋代著名兒科醫(yī)家錢乙所創(chuàng)，乃為腎中真陰虧損、水不涵木致肝腎陰虧之證而設(shè)。
臨床觀察發(fā)現(xiàn)，少兒肥胖癥痰濕內(nèi)蘊(yùn)為其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。痰濕久瘀化熱，致使耗損，而致陰虛陽(yáng)亢，化風(fēng)作眩。現(xiàn)代青年高血壓亦多見于肥胖癥患者，這是一重要的中風(fēng)因素。因此，預(yù)防中風(fēng)亦應(yīng)從少年開始，積極控制少兒肥胖癥，減少的損耗，或及時(shí)補(bǔ)充，以防患于未然。陜西中醫(yī)學(xué)院張學(xué)文教授通過(guò)大量臨床病例分析研究認(rèn)為：臟腑、氣血、陰陽(yáng)失調(diào)，風(fēng)、火、痰、瘀相互為患，是中風(fēng)先兆證發(fā)病的共同病理基礎(chǔ)，并認(rèn)為“血瘀”是發(fā)病的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于精血不足逐漸導(dǎo)致血行滯澀，或因氣虛不能推動(dòng)血液運(yùn)行而致血瘀；又因中老年者或嗜食肥甘，或恣食(吸)煙酒，或養(yǎng)尊少動(dòng)，脾失健運(yùn)則痰濕內(nèi)生，血脈不利，日久痰濁血瘀互結(jié)為患，精血難充，使肝腎陰虧益甚，水不涵木，從而致使肝陽(yáng)、心火暴亢，或化風(fēng)作眩，或阻竅音，或阻絡(luò)肢麻。因此，預(yù)防中風(fēng)必須使肝腎精血充足，脾胃強(qiáng)健，臟腑功能協(xié)調(diào)，三焦氣機(jī)通暢，方能減少風(fēng)火痰瘀的形成。竹瀝枳術(shù)丸和搜風(fēng)順氣丸正是針對(duì)中風(fēng)先兆證之病機(jī)而設(shè)。竹瀝枳術(shù)丸由白術(shù)、蒼術(shù)、木香、枳實(shí)、陳皮、白茯苓、半夏、南星、黃連、黃芩、當(dāng)歸、山楂、白芥子、白芍、人參、神曲、姜汁、竹瀝組成，方中白術(shù)土炒、蒼術(shù)米泔浸鹽水炒、枳實(shí)麩炒、黃連姜炒以利健脾燥濕；半夏、南星用白礬、皂角、生姜煎水浸一日煮干，以利化痰開竅；當(dāng)歸、白芍酒炒以利活血補(bǔ)血。全方具有健脾燥濕、清熱化痰、開郁散結(jié)、健胃消食、調(diào)補(bǔ)氣血之功。搜風(fēng)順氣丸由大黃、火麻仁、郁李仁、枳殼、山茱萸肉、車前子、檳榔、山藥、懷牛膝、菟絲子、獨(dú)活組成，方中大黃酒浸，九蒸九曬，使瀉下力緩，活血力強(qiáng)；山茱萸肉、山藥、懷牛膝、菟絲子均經(jīng)酒制，以補(bǔ)肝腎、益精血；火麻仁、郁李仁以潤(rùn)腸通便；枳殼、檳榔以調(diào)氣寬腸；車前子利濕清熱；獨(dú)活祛下部風(fēng)濕。全方具有補(bǔ)腎潤(rùn)腸、通腑瀉濁之效，使三焦氣機(jī)通暢，肝腎精血充足，風(fēng)火痰瘀無(wú)以產(chǎn)生，而保周身氣血平和。因此，筆者認(rèn)為此法實(shí)為預(yù)防中風(fēng)之良方，治療中風(fēng)先兆證之佳策。
基于上述分析，筆者認(rèn)為如在竹瀝枳術(shù)丸或搜風(fēng)順氣丸的基礎(chǔ)上，根據(jù)中風(fēng)先兆證的不同證候適當(dāng)加入某些活血化瘀或化痰通絡(luò)之品，如丹參、赤芍、桃仁、紅花、雞血藤、三七、川貝、地龍等，效果更佳。再結(jié)合調(diào)暢情志，合理膳食，適當(dāng)活動(dòng)，不吸煙，少飲酒，采取綜合預(yù)防措施，則可把中風(fēng)因素消滅于萌芽狀態(tài)，從而進(jìn)一步提高防治效果。
一提起師德二字，概念很抽象，反復(fù)斟酌，自己有嗎？什么是師德？我想，師德是看不見摸不著的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有日積月累的工作果實(shí)。
人間四月，春暖花開，時(shí)間總是在不經(jīng)意間過(guò)去了，想來(lái)我在金星幼兒園工作已經(jīng)快一年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡笑也有汗水，更有淚水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這將近一年時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，和孩子們相處的這些日子，使我感受頗深。正好縣組織各學(xué)校開展"師德師風(fēng)征文"活動(dòng)，于是我園領(lǐng)導(dǎo)抓住鍥機(jī)組織"師德師風(fēng)"演講比賽活動(dòng)要求人人參與，雖然日常工作一片繁忙，無(wú)從下筆，唯有整理思緒，借此機(jī)會(huì)就當(dāng)是總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
最初接觸到這個(gè)行業(yè)是為了更好的照顧自己的孩子，經(jīng)過(guò)應(yīng)聘、面試以及一系列的培訓(xùn)，帶著迷茫和擔(dān)憂我上崗了，成為金星大家庭里的一份子，當(dāng)上了一名生活老師。最早在我看來(lái)，生活老師是一個(gè)很"尷尬"的詞，處于一個(gè)很"尷尬"的位置，說(shuō)是老師吧，我們并不授課，說(shuō)不是老師吧，我們與孩們?cè)趫@一日生活中又占據(jù)很重要的位置，對(duì)于孩子的生活常規(guī)和日常習(xí)慣也起著至關(guān)重要的作用。想要贏得同事和家長(zhǎng)的信任與尊重，就需要把自己份內(nèi)的本職工作做好。既然是生活，我們的工作就體現(xiàn)在孩子的一日常規(guī)和安全上，主要是配合班上老師的教育工作，努力完成自己分管的保育任務(wù)，哪怕我們的工作是微不足道的，哪怕我們從早到晚都忙著洗洗刷刷。
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶，在家園共育方面，一定要家長(zhǎng)的支持和配合，平時(shí)，我盡量熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，有必要時(shí)和家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)閑聊幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下孩子的身體狀況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議，及時(shí)改善自己工作中的不足。
我們還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，尤其是管理孩子這方面，我班另外兩位老師對(duì)我的影響非常大，學(xué)前班的孩子特別調(diào)皮好動(dòng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，比較難管，現(xiàn)在我通常采取的方法是，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該關(guān)愛的時(shí)候關(guān)愛，獎(jiǎng)罰分明，我覺得只有這樣才能讓孩子信服。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，還有就是要"勤",比如：勤開窗、勤打掃、勤消毒、勤整理等等，把工作做細(xì)致，確保孩子們?cè)诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里學(xué)習(xí)休息和玩耍。除了手腳要勤快利落外，還要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做","今天這件事我處理的對(duì)不對(duì)","我有沒有忽略了哪個(gè)孩子 "等等，常常反思一下自己，以便在以后的
工作中，更好地改進(jìn)，不斷地進(jìn)步。
（一）財(cái)務(wù)管理模式不完善
大部分定點(diǎn)醫(yī)院在進(jìn)行醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作時(shí)沒有形成較為規(guī)范的制度化管理行為模式，盡管我國(guó)政府已修訂了相對(duì)完善的一報(bào)財(cái)務(wù)管理方式，然而于實(shí)際應(yīng)用中，醫(yī)院并未深入貫徹落實(shí)。目前，定點(diǎn)醫(yī)院的每日財(cái)務(wù)結(jié)算、財(cái)務(wù)對(duì)賬以及預(yù)算審計(jì)等方面的工作依然存在巨大的完善進(jìn)步空間。根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格稽查醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)違法、違規(guī)行為必須立馬查處，從制度上為財(cái)務(wù)管理工作提供安全保障。此外，醫(yī)院管理部分必須結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，制定相關(guān)的工作制度與模式，以全面提高財(cái)務(wù)管理工作的整體效率。正因?yàn)槎c(diǎn)醫(yī)院的醫(yī)保財(cái)務(wù)管理的模式仍有所欠缺，建設(shè)嚴(yán)密的財(cái)務(wù)管理監(jiān)管制度就顯得尤為重要。
（二）財(cái)務(wù)管理體系不完善
由于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)于醫(yī)保財(cái)務(wù)的管理工作過(guò)于忽視，加之醫(yī)院缺乏有效的實(shí)際監(jiān)管制度，因此，醫(yī)保財(cái)務(wù)管理人員通常不能很好的把握相關(guān)政策，在醫(yī)療活動(dòng)中無(wú)法將醫(yī)保財(cái)務(wù)管理的時(shí)效性與操作性完全發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，由于財(cái)務(wù)管理人員缺乏對(duì)醫(yī)療活動(dòng)獨(dú)立思考的能力，因此，醫(yī)保財(cái)務(wù)管理人員對(duì)于醫(yī)保財(cái)務(wù)的預(yù)算與盈虧情況模糊不清，不僅不能提高醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作的效率，更是使得財(cái)務(wù)管理工作無(wú)法科學(xué)地與醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。由此可見，只有醫(yī)院完善了整個(gè)財(cái)務(wù)管理體系，才能使得醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作有條不紊，進(jìn)一步發(fā)揮國(guó)家醫(yī)保政策利國(guó)利民的社會(huì)優(yōu)勢(shì)。
（三）財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)不完善
目前，我國(guó)參保人數(shù)不斷增加的現(xiàn)象為定點(diǎn)醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理人員帶來(lái)了繁重的工作量，工作量的不斷增加容易導(dǎo)致管理人員在工作時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，使得醫(yī)保財(cái)務(wù)的管理工作得不到質(zhì)量保障。此外，由于部分工作人員沒有對(duì)自身的工作性質(zhì)完全了解，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理與控制工作時(shí)無(wú)法將自身職能充分發(fā)揮，部分管理人員僅僅忙于醫(yī)保財(cái)務(wù)的計(jì)算與查證，并沒有將財(cái)務(wù)管理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作。由于定點(diǎn)醫(yī)院醫(yī)療財(cái)務(wù)管理部門的財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)不完善，崗位人員不能很好地了解國(guó)家政策的相關(guān)規(guī)定，實(shí)際工作時(shí)只能依靠自身財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行醫(yī)保財(cái)務(wù)管理，這種情況下，定點(diǎn)醫(yī)院的醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作會(huì)出現(xiàn)許多漏洞，增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
二、定點(diǎn)醫(yī)院避免醫(yī)保財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的措施
（一）建設(shè)財(cái)務(wù)管理監(jiān)管制度
為了幫助定點(diǎn)醫(yī)院建設(shè)財(cái)務(wù)管理監(jiān)管制度，相關(guān)政府部門可以協(xié)助醫(yī)院在結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的基礎(chǔ)上完善相關(guān)監(jiān)管制度的制定，使得醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作能貼合實(shí)際醫(yī)院工作的同時(shí)更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在相關(guān)管理人員的實(shí)際管理工作中加強(qiáng)監(jiān)管力度，能引導(dǎo)財(cái)務(wù)管理工作者自覺遵守國(guó)家相關(guān)規(guī)定，使定點(diǎn)醫(yī)院的醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作更加透明，財(cái)務(wù)的來(lái)源與去向一目了然。此外，將醫(yī)院的收支明細(xì)賬目與審計(jì)賬目的記錄工作規(guī)范統(tǒng)一，形成相關(guān)的記錄報(bào)告，定期核對(duì)財(cái)務(wù)明細(xì)，提高醫(yī)保財(cái)務(wù)的準(zhǔn)確性。合理編制預(yù)算成本并加強(qiáng)對(duì)預(yù)算花費(fèi)的控制力度，為醫(yī)院在推行醫(yī)療保險(xiǎn)制度時(shí)節(jié)約成本，促進(jìn)醫(yī)院與醫(yī)保服務(wù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）建立健全財(cái)務(wù)管理體系
醫(yī)保財(cái)務(wù)管理工作是定點(diǎn)醫(yī)院整體財(cái)務(wù)管理工作的重要組成部分，而有效的財(cái)務(wù)管理體系則是提高財(cái)務(wù)管理水平的首要前提，只有在完善的體系控制下，相關(guān)管理人員才能做好醫(yī)保財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防工作，從而達(dá)到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)。因此，醫(yī)院的高層領(lǐng)導(dǎo)必須將醫(yī)保財(cái)務(wù)的管理工作從認(rèn)知度上增加關(guān)注，與管理部門的主要負(fù)責(zé)人員進(jìn)行定期或是不定期的財(cái)務(wù)情況抽查，從實(shí)際上落實(shí)醫(yī)院的各項(xiàng)財(cái)政的指出與實(shí)到用處。同時(shí)，對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作人員的不規(guī)范行為及時(shí)指出，以提高醫(yī)保財(cái)務(wù)的管理水平。在健全的財(cái)務(wù)管理體系指導(dǎo)下，管理部門需對(duì)醫(yī)療財(cái)務(wù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)于相關(guān)違規(guī)操作一律給予相應(yīng)處罰，維持財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的正常、順利運(yùn)行。
（三）提高管理人員自身素質(zhì)
中圖分類號(hào) TK83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2013）15-0223-01
1 風(fēng)力滅火機(jī)的構(gòu)造及工作原理
風(fēng)力滅火機(jī)主要由汽油發(fā)動(dòng)機(jī)、風(fēng)機(jī)（包括風(fēng)鼓和導(dǎo)風(fēng)管）及背掛部件構(gòu)成[1]。其滅火原理是由小型二沖程汽油發(fā)動(dòng)機(jī)直接驅(qū)動(dòng)連接在輸入軸上的離心式葉輪高速旋轉(zhuǎn)，將外部空氣經(jīng)防護(hù)罩整流吸入后增壓加速并通過(guò)風(fēng)機(jī)殼和風(fēng)筒形成強(qiáng)有力的高速空氣射流，用以吹擊火焰，把燃燒時(shí)釋放出來(lái)的熱量帶走，使可燃物溫度驟降并隔離火焰，破壞其繼續(xù)燃燒的條件，達(dá)到撲滅火焰的目的。
2 風(fēng)力滅火機(jī)的使用環(huán)境
風(fēng)力滅火機(jī)主要適合撲打幼林、次生林森林火災(zāi)、草原火災(zāi)、荒山草坡火災(zāi)等[2]。單機(jī)滅火作用不大，一般采用雙機(jī)或三機(jī)、四機(jī)，配合使用二號(hào)工具和滅火彈效果更佳。在以下情況不適宜使用風(fēng)力滅火機(jī)：火焰高度超過(guò)2.5 m的火；灌叢高度在1.5 m以上，草科植物高度超過(guò)1 m地區(qū)的火，草灌高超過(guò)1 m時(shí)，由于視線不清，一旦著火，極其易燃，蔓延迅速，撲火人員撤離時(shí)間極短，容易發(fā)生人員傷亡事故；火焰高度超過(guò)1.5 m以上的迎面火；林中有大量的倒木、雜亂物時(shí)，不適宜使用風(fēng)力滅火機(jī)。
風(fēng)力滅火機(jī)還可以應(yīng)用于城市道路清潔，清掃落葉、路面灰塵、垃圾等，也可用于居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等企事業(yè)單位內(nèi)衛(wèi)生清理等。文中所指的使用技術(shù)主要針對(duì)風(fēng)力滅火機(jī)在撲救森林火災(zāi)的使用。
3 使用風(fēng)力滅火機(jī)撲火的技術(shù)原則
3.1 合理選用機(jī)型
根據(jù)火災(zāi)發(fā)生地山體的地形地貌和植被等具體情況，合理選用不同類型的風(fēng)力滅火機(jī)。如便于行進(jìn)且植被多的火災(zāi)發(fā)生地可選擇便攜式風(fēng)力滅火機(jī)，不便于行進(jìn)且植被少的火災(zāi)發(fā)生地選用背負(fù)式日產(chǎn)風(fēng)力滅火機(jī)（富世華）為宜。當(dāng)前國(guó)內(nèi)使用便攜式風(fēng)力滅火機(jī)較多，因其重量輕，風(fēng)力強(qiáng)，易掌握，靈活性大，能挎能提，耐久性強(qiáng)，安全可靠，同時(shí)因風(fēng)力的反作用力減輕了滅火機(jī)的自身重量，操作起來(lái)更加輕便[3]。
3.2 合理進(jìn)行編組
為最大程度發(fā)揮專業(yè)森林消防隊(duì)員的戰(zhàn)斗力，防止撲火隊(duì)員混亂無(wú)序，要對(duì)專業(yè)撲火隊(duì)員進(jìn)行合理編組。一般風(fēng)力滅火機(jī)專業(yè)撲火隊(duì)每組8人，配備對(duì)講機(jī)1臺(tái)、長(zhǎng)柄劈刀或砍刀1把、風(fēng)力滅火機(jī)2臺(tái)、點(diǎn)火槍或點(diǎn)火器1只、油桶1個(gè)、二號(hào)工具2把或消防鏟2把。每段火線用2臺(tái)風(fēng)力滅火機(jī)相向撲火，最后會(huì)合將明火撲滅。風(fēng)力滅火機(jī)只能滅明火，不能滅暗火。一是組長(zhǎng)。總是走在前面，觀察山火蔓延的方向和山體地形的變化，用長(zhǎng)柄劈刀或砍刀開設(shè)道路或者點(diǎn)火槍，使風(fēng)力滅火機(jī)手沿著小路開展撲火作業(yè)。二是主機(jī)手。從火燒跡地沖過(guò)火墻，站在火線迎火面方向，盡量靠近火線，用風(fēng)力滅火機(jī)滅火。三是副機(jī)手。配合主機(jī)手傳遞風(fēng)力滅火機(jī)，輪流使用風(fēng)力滅火機(jī)。在陡峭地形上，用手扶住主機(jī)手的腰部。四是工具手。跟在風(fēng)力滅火機(jī)后面，用二號(hào)工具或消防鏟清理余火和樹樁火。五是加油工。背油桶和工具包以及食品飲用火等。
3.3 主要操作技術(shù)
滅火隊(duì)員在正常情況下應(yīng)采取順風(fēng)貼邊線狀（騎線打火）逐步包圍的方法打火，避免與火正面接觸，以減少不必要的人員傷亡。在無(wú)風(fēng)或弱風(fēng)的情況下，穿防火服、配帶防火罩和防火手套，配合使用滅火彈，可以迎風(fēng)使用風(fēng)力滅火機(jī)打火。風(fēng)力滅火機(jī)的基本技術(shù)可概括為：“割、壓、頂、挑、掃、散”。操作時(shí)，持機(jī)手?jǐn)y機(jī)位于火線外側(cè)距火焰1 m左右，滅火機(jī)出風(fēng)口與火線走向成15°左右，并與火焰底地面構(gòu)成40°～45°角；滅火機(jī)左右擺動(dòng)機(jī)體（擺動(dòng)幅度在1.0～1.5 m），先從上部擺動(dòng)，用強(qiáng)風(fēng)壓低火勢(shì)，并使可燃物質(zhì)向跡地內(nèi)部飛散，再回?cái)[用強(qiáng)風(fēng)切割火焰底部，達(dá)到滅火目的。如火焰微弱時(shí)，可直接切割火焰底部滅火。
使用風(fēng)力滅火機(jī)時(shí)，要使用最大風(fēng)速，高速氣流帶走燃燒熱量，使燃燒的可燃物的剩余熱量無(wú)法點(diǎn)燃未燃的可燃物。否則，不但不能滅火，反而助燃。如果氣流速度不夠，其帶走的熱量有限，燃燒的可燃物的剩余熱量足以點(diǎn)燃未燃的可燃物，用該種速度的氣流滅火，也會(huì)適得其反，結(jié)果越吹越燃，因此，用風(fēng)力滅火機(jī)撲救森林火災(zāi)要求風(fēng)力滅火機(jī)風(fēng)速必須大于20 m/s。
4 風(fēng)力滅火機(jī)安全注意事項(xiàng)
機(jī)手要有安全防護(hù)意識(shí)，穿防火服、配帶手套、頭盔、面罩及防護(hù)眼鏡進(jìn)行操作[4]。用風(fēng)力滅火機(jī)滅火時(shí)，操作者與火源的距離不得小于1 m，未成年人、老年人、病殘及體弱、酒后、服有興奮劑、麻醉劑的人嚴(yán)禁操作風(fēng)力滅火機(jī)。風(fēng)力滅火機(jī)連續(xù)工作時(shí)間不能超過(guò)2 h。風(fēng)力滅火機(jī)起動(dòng)后和停止前必須低速運(yùn)轉(zhuǎn)3～5 min，嚴(yán)禁空載高速運(yùn)轉(zhuǎn)，以防止汽油機(jī)飛車造成零件損壞或人身傷害，嚴(yán)禁急速停車。嚴(yán)禁使用純汽油，應(yīng)使用汽機(jī)混合油，現(xiàn)用現(xiàn)配，機(jī)油為二沖程，新機(jī)使用最初48 h以內(nèi)，汽油與機(jī)油容積比為15∶1，48 h之后為（20～30）∶1，如果不使用正確比例的汽油與機(jī)油混合油會(huì)產(chǎn)生2個(gè)問(wèn)題：一是機(jī)油過(guò)多，風(fēng)力滅火機(jī)風(fēng)速調(diào)不上去，風(fēng)機(jī)往往冒黑煙；二是汽油過(guò)多，風(fēng)力滅火機(jī)容易燒機(jī)損壞。
加油或起動(dòng)時(shí)，應(yīng)熄火待機(jī)溫降低，嚴(yán)禁在火燒跡地內(nèi)操作，加油時(shí)，應(yīng)避開火源5 m以外，嚴(yán)禁吸煙；要使用專門加油器加油，加油時(shí)不得將油溢出，如有溢出應(yīng)仔細(xì)擦干凈。加完油后，應(yīng)將油箱蓋旋緊，把機(jī)器搬到另一位置起動(dòng)。
5 風(fēng)力滅火機(jī)的維護(hù)技術(shù)
嚴(yán)格風(fēng)力滅火機(jī)的操作規(guī)程，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，是延長(zhǎng)滅火機(jī)使用壽命的關(guān)鍵。
5.1 操作流程
一是檢查。以華盛泰山EB850背負(fù)式風(fēng)力滅火機(jī)為例，先檢查機(jī)械。主要檢查火花塞等各連接處是否松脫，螺釘是否松動(dòng)；檢查冷卻用空氣通道是否被堵死，避免運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)生過(guò)熱現(xiàn)象；檢查空氣濾清器是否臟污，若不清潔，將嚴(yán)重影響進(jìn)氣質(zhì)量，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不良，而且浪費(fèi)燃料；檢查火花塞間隙是否在0.6～0.7 mm；輕拉起動(dòng)器2～3次，觀察發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常。二是加油。要在停機(jī)狀態(tài)下加油，機(jī)器要遠(yuǎn)離明火。使用90#或90#以上汽油，加注前要將機(jī)油與汽油在加油器內(nèi)混合均勻；加油時(shí)，不得將濾網(wǎng)拿掉，以防臟物進(jìn)入油箱。三是起動(dòng)。起動(dòng)分冷機(jī)起動(dòng)和熱機(jī)起動(dòng)。冷機(jī)起動(dòng)時(shí)，先按壓化油器下部的油杯3～5 次使油杯內(nèi)注滿油，然后操作油門操縱手柄，稍微加點(diǎn)油門，將阻風(fēng)門置于全閉位置，用力迅速拉起動(dòng)繩，起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)即可。熱機(jī)起動(dòng)時(shí)，同樣先按壓化油器下部的油杯3～5次使油杯內(nèi)注滿油，然后操作油門操縱手柄，稍微加點(diǎn)油門，將阻風(fēng)門置于全開位置，用力迅速拉起動(dòng)繩，起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。四是停機(jī)。先將油門操縱手柄旋到最低位置，再按紅色停車開關(guān)，風(fēng)力滅火機(jī)則停止工作。
5.2 維護(hù)和保養(yǎng)
一是燃油系統(tǒng)保養(yǎng)。燃油里混有灰塵或水是發(fā)動(dòng)機(jī)工作失調(diào)的主要原因，因此應(yīng)經(jīng)常清理燃油系統(tǒng)。油箱及化油器里如有殘油，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)結(jié)膠，堵塞油路，致使發(fā)動(dòng)機(jī)不能正常工作。因此，7 d以上時(shí)間不使用機(jī)器時(shí)，一定要將燃油放干凈。二是濾清器、火花塞保養(yǎng)。每天作業(yè)完后都要清洗濾清器，若灰塵粘附在海綿體上將會(huì)降低發(fā)動(dòng)機(jī)功率。海綿體用汽油清洗后，要將油擠干后再裝入。火花塞合理間隙為0.6～0.7 mm，應(yīng)經(jīng)常檢查其間隙，過(guò)大或過(guò)小都應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。三是長(zhǎng)期保存。每到森林防火期結(jié)束后，要將機(jī)器外表面擦洗干凈，在金屬表面上涂防銹油。油箱內(nèi)和化油器內(nèi)的燃油全部放干凈。將機(jī)器罩上外罩，存放在干凈無(wú)塵處。
6 參考文獻(xiàn)
[1] 徐恒柱，候義芳，榮左奎.風(fēng)力滅火機(jī)在撲救山林火災(zāi)中的使用和保養(yǎng)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008（9）：206.
同全國(guó)所有學(xué)校一樣，教師的職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題也歷來(lái)是我們不斷強(qiáng)調(diào)和重視的問(wèn)題。針對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《幼兒教師職業(yè)素質(zhì)和工作職責(zé)》，本園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，搞了無(wú)數(shù)次大大小小的培訓(xùn)、講座、報(bào)告會(huì)，并采用有獎(jiǎng)問(wèn)答和筆答等多種方式進(jìn)行檢測(cè)。但是,對(duì)許多教師而言,寫在墻上和文件上甚至背誦得滾瓜爛熟的《規(guī)范》與他們的行動(dòng)始終是“兩張皮”——說(shuō)話的巨人行動(dòng)的矮子。一個(gè)教師的知識(shí)水平可以用考試的方法來(lái)衡量,然而，教師的師德水平怎樣衡量才能讓教師心服口服,卻沒有那么簡(jiǎn)單。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)深有感觸，她說(shuō):“就目前而言,我們幼兒園教師學(xué)歷合格率已經(jīng)達(dá)到100%。教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平應(yīng)該說(shuō)完全能勝任保教工作，影響我園保教質(zhì)量的主要因素就是師德問(wèn)題！”
說(shuō)實(shí)在話，幼兒教師的工作業(yè)績(jī)無(wú)法考核，更無(wú)法量化，她只要按時(shí)上下班，不出安全事故，每天的常規(guī)工作按部就班，工作好與壞，還真不好界定。如何把‘用教師的愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心去換取孩子的信心和家長(zhǎng)的放心’這一宗旨踐行到實(shí)處，全憑老師的師德素養(yǎng)。過(guò)去，師德建設(shè)也想了不少辦法，評(píng)師德模范，樹師德標(biāo)兵，但那時(shí)，對(duì)一般教師而言，那只是個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，與自己的利益沒有關(guān)系，甚至有的老師對(duì)這種稱號(hào)表現(xiàn)出一種不屑的態(tài)度，認(rèn)為那不是真本事。如果師德表現(xiàn)真正影響著每一位教師的前途和利益，那么師德規(guī)范和師德要求才真正具有了約束力，也才會(huì)成為教師自覺修養(yǎng)師德的動(dòng)力。也許有人會(huì)說(shuō)“師德高尚并不是萬(wàn)能的”，但師德不高尚肯定是萬(wàn)萬(wàn)不能的！
二、探索改革評(píng)價(jià)方式
如何使師德水平也能像教師的學(xué)歷水平和教學(xué)水平那樣成為一種評(píng)價(jià)任用教師的“硬件”，我園近年來(lái)做了有益的探索。我們大膽改革師德評(píng)價(jià)方法，使師德評(píng)價(jià)由“虛”變“實(shí)”。
1、探索教師的師德水平量化評(píng)價(jià)模式。從2005年開始，我園就開始了把教師的師德水平進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的探索。試圖用一把尺子衡量教師的師德高低。我們提出:要像當(dāng)年抓“教師學(xué)歷合格率達(dá)標(biāo)”一樣抓教師的職業(yè)道德提高。經(jīng)過(guò)慎重調(diào)研，幼兒園出臺(tái)了《加強(qiáng)教師職業(yè)道德實(shí)施意見》、《教師職業(yè)道德量化評(píng)分細(xì)則》等內(nèi)容具體、操作性強(qiáng)的內(nèi)部評(píng)價(jià)規(guī)則。每學(xué)年末要對(duì)全體教職工進(jìn)行職業(yè)道德專項(xiàng)考核，考核辦法由自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。
2、建立教師師德檔案。我們依據(jù)內(nèi)部規(guī)章對(duì)全園教師進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià)，并提出要像建立教師人事檔案一樣為他們建立職業(yè)道德檔案:考核結(jié)果出來(lái)后填寫在《教師職業(yè)道德考核登記表》上，評(píng)定出“優(yōu)、良、中、差”，存入教師師德檔案。
3、建立考核結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。我園設(shè)立了“師德考核”專項(xiàng)獎(jiǎng)，并把考核結(jié)果作為教師續(xù)聘和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。凡職業(yè)道德考核達(dá)不到“優(yōu)”者，年終考核不能確定為“優(yōu)秀”等次，不得參加各級(jí)“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)比。對(duì)違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的給予相應(yīng)的處分。今年，在推選縣級(jí)骨干教師候選人的時(shí)候，有位業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的教師就因?yàn)槿ツ陰煹驴己藳]有達(dá)到“優(yōu)秀”(即90分以上)而被“一票否決”。
三、師德評(píng)價(jià)改革的效果
(一)教師高度重視自身師德建設(shè)。給教師建立師德檔案的意見出臺(tái)后，立刻在全園上下引起強(qiáng)烈反響。家長(zhǎng)和社會(huì)拍手稱快，一片贊揚(yáng)，最受觸動(dòng)的是教師。常常有教師私下抱怨說(shuō):“我們的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)的手里。家長(zhǎng)就是我們的上帝！”有一次，一位教師在電話里質(zhì)問(wèn)我:“憑什么我們的工作好壞家長(zhǎng)說(shuō)了算？誰(shuí)能保證家長(zhǎng)就是客觀公正的呢？這樣做有法律依據(jù)嗎？”我給他解釋說(shuō):“法律依據(jù)是什么？它的依據(jù)是人民群眾的根本利益，是為了孩子的未來(lái)，是幼兒教師這個(gè)職業(yè)的特殊要求。”接完這個(gè)電話，我不但沒有惱，反而樂(lè)了。抓師德建設(shè)以來(lái)，不知發(fā)了多少文件，不知開過(guò)多少次會(huì)議，但每次都是泥入大海，毫無(wú)反應(yīng)，這一次教師有了如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，說(shuō)明教師真正受到了觸動(dòng)。
(二)教師師德素養(yǎng)大幅提高。師德評(píng)價(jià)改革，不僅改變了教育觀念，提高了辦園質(zhì)量，擴(kuò)大了辦園規(guī)模，更使每位教師的師德素養(yǎng)有了大幅度的提高。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō):“我對(duì)我兒子的兩位老師都非常滿意！一天夜里,兒子突然肚子疼得直打滾,嘴里一直喊著‘老師，我要老師’，我在一旁也急得直冒汗。沒辦法，只好給老師打電話，請(qǐng)她一起陪兒子上醫(yī)院。”有的家長(zhǎng)也隨聲附和:“是呀，說(shuō)來(lái)慚愧得很啦，我們這些生他養(yǎng)他的親生父母為孩子做的還遠(yuǎn)不如老師啊！”“5.12”地動(dòng)山搖之時(shí),我園一位保育員也有一個(gè)剛上一年級(jí)的女兒，一位家長(zhǎng)奇怪地問(wèn)她為什么還不去接走自己的女兒時(shí),這位保育員語(yǔ)氣平靜:“這么多的孩子在這兒，我能走嗎？再說(shuō),我女兒不也有她的老師嗎？”一句樸實(shí)的話語(yǔ),折射出我園一位普通保育員熠熠生輝的偉大靈魂！近年來(lái)我園在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了顯著成績(jī),先后被鎮(zhèn)黨委政府和縣教委評(píng)為“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”。
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)教育法的規(guī)定，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量，強(qiáng)化管理的實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園管理正規(guī)化和保教規(guī)范化。
二、工作目標(biāo)
1、貫徹《綱要》，更新觀念，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、抓好衛(wèi)生保健工作管理，切實(shí)提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識(shí)，增強(qiáng)保教人員的責(zé)任心，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒生命安全。
3、突出幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)加強(qiáng)和諧幼兒園的創(chuàng)設(shè)。
三、實(shí)施措施
（一）、加強(qiáng)政治思想和師德師風(fēng)的建設(shè)
1、提高教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，是搞好各項(xiàng)工作的關(guān)鍵。本學(xué)年每月組織教師進(jìn)行一次政治學(xué)習(xí)，對(duì)教職工進(jìn)行以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為中心的理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感教育，樸素勤勉、誨人不（本文源于文秘城:）倦的職業(yè)文明教育，鼓勵(lì)教師提高服務(wù)意識(shí)，形成良好的園風(fēng)園貌。
（二）、強(qiáng)化“以人為本”的管理理念，實(shí)施科學(xué)有效的管理制度
強(qiáng)化“以人為本”的管理意識(shí)，努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，讓每位教師明確自己的工作導(dǎo)向，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展。行政與教師一月進(jìn)行一次思想交流。
結(jié)合《綱要》精神，不斷更新管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，勇于在管理的過(guò)程中以身作則，嚴(yán)于律已，即時(shí)捕捉新的管理信息，加強(qiáng)現(xiàn)代化的管理理念，提高管理人員使用現(xiàn)代化設(shè)備的能力。
（三）、深入搞好教科研工作
教研主任加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的檢查和管理，每二周進(jìn)行一次教研學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師新《綱要》理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，讓教師成為教科研的主人，不斷地提高教師的參研積極性和主動(dòng)性，不斷地讓老師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)為能力型，最終達(dá)到全面提高我園教科研水平的目的，每學(xué)期進(jìn)行一次教研成果展示。
（四）、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
擬定好教師和保育員的培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)范好培訓(xùn)內(nèi)容，按時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)，保育員、教師每月分別培訓(xùn)1次，培訓(xùn)教師要做好考勤記錄和考核情況記錄，及時(shí)分析教師及保育員的培訓(xùn)情況，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容定質(zhì)定量，不斷加大培訓(xùn)的力度和考核力度，將培訓(xùn)結(jié)果與教師的崗位和經(jīng)濟(jì)掛鉤，不斷提高教師和保育員的參培積極性。
（五）、規(guī)范后勤常規(guī)工作，建立健全保健制度
保健員明確職責(zé)，做好保健計(jì)劃，強(qiáng)化平時(shí)的檢查工作，按時(shí)排好菜譜，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的菜品情況，針對(duì)食物中毒等食品衛(wèi)生安全問(wèn)題，制訂了預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)預(yù)案。食堂嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)、存放、操作、留樣等制度，做好幼兒身高、體重和血色素的體檢工作。保健人員一學(xué)期組織召開2次園級(jí)伙委會(huì)，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（六）、創(chuàng)建家園溝通橋梁，提高教師服務(wù)意識(shí)
更新家園溝通版塊，提高服務(wù)意識(shí)，每期召開2次家長(zhǎng)委員會(huì)，堅(jiān)持舉辦2次以上家長(zhǎng)講座，2次全園開放日活動(dòng)，堅(jiān)持家訪制度，及時(shí)了解幼兒的情況，并做好回訪記錄。每期評(píng)選2名優(yōu)秀家長(zhǎng)代表。（分園1名）開辟家長(zhǎng)委員反饋意見的公開專欄。
四、月工作安排及負(fù)責(zé)人
總負(fù)責(zé)人：陳民李麗華
九月份
1、開學(xué)準(zhǔn)備工作物資準(zhǔn)備：易亨琴
招生工作：陳民李麗華
環(huán)境創(chuàng)設(shè)|：李麗華
2、制定各種管理制定陳民
3、教師資料的檢查及規(guī)范：李麗華
4、組織教師及工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。陳民
5、開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)：陳民李麗華
5、新生幼兒的家訪檢查：李麗華
6、進(jìn)行幼兒園中、大班幼兒國(guó)慶教育：李麗華
7、召開家長(zhǎng)座談會(huì)。
十月份
1、十月下旬家長(zhǎng)開放日。陳民
2、家長(zhǎng)調(diào)查表陳民李麗華
十一月份
成立家長(zhǎng)委員會(huì)
十二月
1、組織教師去重慶觀摩學(xué)習(xí)：易亨琴、陳民
2、為元旦的文藝慶祝活動(dòng)做準(zhǔn)備。陳民
一月份：
1、文藝演出。陳民
2、期末總結(jié)工作，幼兒測(cè)查，教師考核。
園產(chǎn)清理。陳民李麗華易亨琴
中圖分類號(hào)：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2012）003-0092-02
作者簡(jiǎn)介：吳曉敏（1986-），女，湖北荊州人，湖北工業(yè)大學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)及理論；龔發(fā)云（1964-），女，湖北武漢人，碩士生導(dǎo)師，湖北工業(yè)大學(xué)教授，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)及理論。
枕式包裝機(jī)的包裝過(guò)程包括充填、裹包、封口等主要工序以及與其相關(guān)的前后工序，如清洗、堆碼和貼標(biāo)等。其主要工序中的封口工序直接關(guān)系到包裝的質(zhì)量以及美觀價(jià)值，而在枕式包裝機(jī)端封機(jī)構(gòu)動(dòng)力傳遞過(guò)程中，軸是組成機(jī)構(gòu)的重要零件之一，在機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，其主要作用有傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力、支撐回轉(zhuǎn)零件等。一般在設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)師綜合考慮軸上零件的布局、軸的強(qiáng)度剛度要求來(lái)選擇及確定軸的材料以及軸的結(jié)構(gòu)尺寸，但在生產(chǎn)制造過(guò)程中，由于其它零部件的調(diào)整或累計(jì)制造誤差，可能導(dǎo)致生產(chǎn)出來(lái)的軸的強(qiáng)度剛度及疲勞可靠性達(dá)不到理想的要求，所以在生產(chǎn)制造物理樣機(jī)之前，對(duì)所設(shè)計(jì)的軸進(jìn)行結(jié)構(gòu)靜力分析，以此來(lái)判斷其強(qiáng)度剛度是否滿足要求，這樣大大地提高了設(shè)計(jì)效率，同時(shí)也縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期，降低了成本。
1 低速軸的三維實(shí)體模型導(dǎo)入
一般在實(shí)際工作中，為方便裝配、拆卸及減小應(yīng)力集中，在軸階梯處都設(shè)計(jì)有半徑不一的倒圓角，在有限元分析中要考慮這些圓角會(huì)使網(wǎng)格的劃分非常密集而增加分析時(shí)間和難度，而實(shí)驗(yàn)證明這些圓角對(duì)軸的分析結(jié)果影響不大，所以在ANSYS分析中可以忽略這些次要的細(xì)節(jié)，對(duì)solidworks中生成的三維實(shí)體模型進(jìn)行簡(jiǎn)化，去除圓角特征，再將其導(dǎo)入ANSYS劃分網(wǎng)格生成有限元模型。
如圖1 所示，軸是某型號(hào)枕式包裝機(jī)端封機(jī)構(gòu)的低速軸簡(jiǎn)化后的solidworks模型，動(dòng)力由左端鍵槽軸段通過(guò)齒輪輸入，其輸入扭矩為48N?m，最右端軸是支撐在固定的機(jī)架上與軸承配合，其它軸段上支撐質(zhì)量較輕的回轉(zhuǎn)體零件。其中，齒輪、機(jī)架及回轉(zhuǎn)體零件的中心孔軸線重合，所以此處軸的主要作用是傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，后面的分析過(guò)程中暫不考慮彎矩的影響。
圖1 簡(jiǎn)化后的solidworks模型
2 低速軸的網(wǎng)格劃分
對(duì)于有限元分析來(lái)說(shuō)，網(wǎng)格劃分是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟，一般在ANSYS中對(duì)網(wǎng)格的劃分過(guò)程一下幾個(gè)步驟：選定有限元模型中的單元類型；選定建立網(wǎng)格所需要的參數(shù)；生成網(wǎng)格；修改及優(yōu)化有限元網(wǎng)格。
2.1 定義單元類型
確定單元類型是很重要的，為適應(yīng)不同的分析需要，ANSYS提供了190多種不同的單元類型，從普通的線單元、面單元、實(shí)體單元（包括2D和3D單元）到特殊的接觸單元、間隙單元和表面效應(yīng)單元等。在機(jī)構(gòu)靜力分析中常用的是前三種，其中線單元一般分析梁、桿類零件，面單元分析薄板及曲面類零件，2D實(shí)體單元一般用來(lái)分析實(shí)體的截面，3D實(shí)體單元用于分析幾何形狀比較復(fù)雜而又不能忽略細(xì)節(jié)的實(shí)體結(jié)構(gòu)。
劃分面單元可以分為三角形（Tri）和四邊形（Quad）；劃分體單元可以分為四面體（Tet）和六面體（Hex）。根據(jù)有限元的結(jié)構(gòu)分析理論知識(shí)可知用3D實(shí)體單元來(lái)分析結(jié)構(gòu)較復(fù)雜而又不能忽略細(xì)節(jié)的實(shí)體結(jié)構(gòu)比較合理，更能反映實(shí)際的情況。由于六面體單元一般做映射（Mapped）、拖拉（Sweep）等結(jié)構(gòu)化網(wǎng)格劃分，它要求被劃分的實(shí)體結(jié)構(gòu)比較規(guī)則，對(duì)于有鍵槽的低速軸，對(duì)其進(jìn)行六面體網(wǎng)格的自由劃分比較困難，而采用四面體單元作自由劃分比較靈活，故該模型采用四面體單元Solid45。該單元由八個(gè)節(jié)點(diǎn)結(jié)合而成，每個(gè)節(jié)點(diǎn)有xyz三個(gè)方向的自由度，具有塑性、蠕變、膨脹、應(yīng)力強(qiáng)化、大變形和大應(yīng)變等特征。
2.2 定義單元材料特性
根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，低速軸的材料為45#，特性參數(shù)見表1。按材料特性要求依次定義。
表1 低速軸材料特性
材料彈性模量（EX）泊松比（PRXY）密度（DENS）
45#2.09e11Pa0.2697 890kg/m3
綜合以上特征，對(duì)該軸的有限元網(wǎng)格劃分模型見圖2，從圖2中可以看出，網(wǎng)格的劃分在受力集中的鍵槽處進(jìn)行了局部細(xì)化。
3 低速軸的結(jié)構(gòu)靜力分析
3.1 約束和加載
由于是靜力分析，可以認(rèn)為軸在瞬間是固定不動(dòng)的，故在中心線處及右端處施加全約束；在軸的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，載荷包括整體重力載荷和左端鍵槽處輸入轉(zhuǎn)矩48N?m，首先施加重力于整體，并將軸的中心線固定，然后采用在鍵槽的受力面的所有節(jié)點(diǎn)上加載集中力，采用Force進(jìn)行加載，施加所有約束和載荷后的結(jié)果見圖3。
3.2 求解運(yùn)算
求解過(guò)程包括選擇求解方法、對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行檢查等。ANSYS中提供的求解器分為直接求解器和迭代求解器。由于是線性靜力學(xué)分析，只需利用ANSYS中默認(rèn)的直接求解器中的稀疏矩陣求解器進(jìn)行求解運(yùn)算，點(diǎn)擊solve，軟件進(jìn)行自動(dòng)求解。操作步驟為MainMenu-Solution-Solve-Current Ls。求解完成后得到該軸的應(yīng)力應(yīng)變?cè)茍D見圖4和圖5，由圖中可以看出整體結(jié)構(gòu)只有在鍵槽部位的應(yīng)力應(yīng)變最大，鍵槽部位的應(yīng)力應(yīng)變局部放大圖見圖6和圖7。
3.3 結(jié)果分析
由材料應(yīng)變?cè)茍D可以看出，此軸的應(yīng)變?cè)阪I槽處受力面最大，且在鍵槽受力面中間向兩側(cè)呈由小變大的趨勢(shì)，與實(shí)際情況相符，這是由于鍵槽的兩端幾何結(jié)構(gòu)存在應(yīng)力集中，由分析結(jié)果可知其最大應(yīng)變0.004 35mm；由等效應(yīng)力云圖可以看出，鍵槽的受力表面的應(yīng)力強(qiáng)度比較大，最大應(yīng)力值為10.7Mpa，軸的材料為45#，其屈服極限 s為355Mpa，抗拉強(qiáng)度 b為600Mpa，可見材料的抗破壞能力還具有較大空間，強(qiáng)度滿足使用要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。在實(shí)際的生產(chǎn)制造過(guò)程中，采用合理的工藝，提高軸危險(xiǎn)截面的強(qiáng)度，改變其它截面的形狀，可合理地降低成本。
4 結(jié)束語(yǔ)
由軸的應(yīng)力應(yīng)變?cè)茍D及數(shù)值可以判斷該軸的強(qiáng)度和剛度滿足設(shè)計(jì)要求，其結(jié)果與實(shí)際生產(chǎn)中帶有鍵槽的軸的失效機(jī)理相吻合。運(yùn)用上述有限元分析方法可以方便快捷且準(zhǔn)確地計(jì)算分析軸的受力情況，必要時(shí)提出相應(yīng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，有效地指導(dǎo)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中軸以及其它關(guān)鍵零部件的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)：
\[1\] 王慶五，左，胡仁喜，等.ANSYS10.0機(jī)械設(shè)計(jì)高級(jí)應(yīng)用實(shí)例\[M\].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.
\[2\] 劉相新，孟憲頤.ANSYS基礎(chǔ)與應(yīng)用教程\[M\].北京：科學(xué)出版社，2006.
二、工作要點(diǎn)
（一）加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)和師德建設(shè)工作，增強(qiáng)廣大教職工教書育人的使命感和責(zé)任感
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十七大精神。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會(huì)”精神，作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強(qiáng)師德教育的一項(xiàng)首要政治任務(wù)列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實(shí)際，采取有效形式，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。本學(xué)期，以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書活動(dòng)，六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會(huì)。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)
謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。五月份，舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合效能建設(shè)活動(dòng)，三月份召開家長(zhǎng)會(huì)，就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見表。
（二）開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，把提高教師的各項(xiàng)基本技能和教師科研能力的培訓(xùn)做為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作，不斷促進(jìn)教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采用參與式培訓(xùn)，注重發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)教師的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使教師有效的促進(jìn)自我發(fā)展和提高。在專業(yè)技能培訓(xùn)方面，重點(diǎn)組織教師進(jìn)行教科研知識(shí)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。同時(shí)，注意激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
，自我成長(zhǎng)和自我完善意識(shí)，引導(dǎo)教師確立自我培訓(xùn)目標(biāo)，在班級(jí)教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，開展班級(jí)特色教育。此外，制定自我培訓(xùn)計(jì)劃，平時(shí)強(qiáng)化自己基本功的弱項(xiàng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。重視教師反思性成長(zhǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。
提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學(xué)習(xí)、觀摩研討、教學(xué)聯(lián)評(píng)、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)能力。
堅(jiān)持“保教結(jié)合，保教并重”的原則，首先體現(xiàn)保育工作的全員性。強(qiáng)調(diào)保育工作各班三位一體，兩教半保分工合作，共同承擔(dān)，強(qiáng)化教師保育意識(shí)。其次，強(qiáng)調(diào)保育工作的科學(xué)性。對(duì)全體保育員進(jìn)行預(yù)防各類傳染病、科學(xué)規(guī)范的衛(wèi)生消毒方法措施、簡(jiǎn)單的急救方法等知識(shí)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)交流。
（三）以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質(zhì)量
1、樹立“可持續(xù)發(fā)展”的教育觀念，全面落實(shí)教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動(dòng)”的教改目標(biāo)。開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，
重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，開發(fā)以班級(jí)為基點(diǎn)的幼兒園園本課程。要求以班級(jí)為單位，根據(jù)本班教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，制定本班特色教育活動(dòng)實(shí)施方案，尤其突出對(duì)幼兒美術(shù)、手工的技能和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)無(wú)毒廢舊物的開發(fā)和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發(fā)展。四月份開展幼兒才藝展示活動(dòng)，并選拔幼兒參加市教育局舉辦的“小杜娟歌詠比賽”。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動(dòng)中抓住教育契機(jī)，通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨(dú)立性。
