班主任德育經驗交流匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇班主任德育經驗交流范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（1）在班級管理上：

建設一個積極陽光、和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況，鼓勵他們發揮創造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。一支團結奮進、具有凝聚力的班干隊伍，在協助班主任開展日常工作，促進良好班風建設方面，其作用是很大的。同時，教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭。積極配合學校，在班集體大力開展信心教育活動，充分利用課堂內外、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行學法上的指導，進行有針對性的輔導。

（3）在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個好學生，理化學科是她的強項，但由于個人心理素質差，易怯場，平時缺少交流，導致中考理化試驗考試中出了差錯。）因此，對于有心理障礙的學生，非智力因素的開導，心理輔導比學習輔導更需要。

1、跟班正常化。班主任經常性巡視班級。每天從安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導班級自習課、勞動課，掌握班級上課、學習情況，并對出現的不良現象及時跟蹤糾正。

2、多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和道德修養；

3、加強與老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

5、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個班主任要互相取長補短，在吸取其他班主任對班級管理的經驗和教訓上，有一些方法是值得深思和學習的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要實現管理的優化，班主任工作心得交流會應該經常化、正規化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自己，在以后的工作過程中，我認為班主任應該從以下幾點去努力。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生，關心愛護每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。

篇（2）

有人說教簡單、學簡單，教學卻不簡單。我要說做班主任不簡單，但做夏一西的班主任更不簡單。在夏一西當班主任是一項很富有挑戰性的工作。七年的教育之路，七年的班主任之涯，深深的體會到了做班主任的艱辛與磨礪。今天，在素質教育不斷深化的時代，對班主任的要求也越來越高，反思自己幾年來的班主任工作，要想與時俱進，就必須轉變思想，有一個新的開始。在今后的工作中，我將努力從以下幾個方面進行轉變，做一名真愛教育的班主任。

一、真愛教育，做智慧的班主任

幾年來，作為一個班主任，我努力增強自己的責任心，對日常行為規范緊抓不放，形成良好的班風、學風。但是，面對學生總是一種管束者的姿態對待學生。而教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學生。今年的遠程研修，張志勇副廳長提出了“做智慧的教師”的主題。我想做班主任也應該做一名智慧型的班主任。

如何，做一個智慧型的班主任呢，我想應該做好以下幾點：

首先，要善于運用自己的人格魅力去影響學生。古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任“身體力行”對學生行為影響的重要性。我為自己定下了一個目標：要求學生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。在平日的工作中力求用我的做人標準與個人的人格魅力去影響班級，去熏陶學生；

其次，要善于運用榜樣的力量去教育學生。作為，初中寄宿制學校，我們的學生所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在雛形發展的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價值的思考還有較大的盲點和誤區，如何正確引導和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。因此，要特別注意收集報刊雜志上的感動人物的感人事跡，中央電視臺頒獎會上的致詞都可以感化與凈化學生心靈的優秀教材。也要從身邊的同學中發現優秀者去樹立榜樣，以榜樣帶動集體，起到感染熏陶的作用。

第三，要善于運用智慧去點亮學生的心燈。我國當代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。”幫助學生“認識自己的內心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學的一面，戰勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學的另一面”。教育學生“通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進貢獻自己的力量，這就實現了一個人的生命價值”。我在想：只有點亮學生們的心燈，才能激發他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，他們才有可能創造奇跡，贏得中考的勝利。（班主任 banzhuren.cn）開學就要帶畢業班了，我準備與同學們一道制訂“正視現實、把握自我，腳踏實地、邁向成功”的班訓。要想把自己的理想變為現實，腳踏實地是關鍵，沒有平常實實在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時我們能堅實的走好每一步，成功才會與我們握手。班訓的制訂應是班級靈魂的塑造，有了這個班級靈魂，同學們的奮斗就有了目標，班級的凝聚力也就會加強了。

第四，要尊重學生，引領學生敢于創新、敢于展示自我。陶行知說過一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”我們一再強調學生要尊師,這是應該的,同時教師也應該要尊重學生(不僅僅是愛護學生)。作為班主任要認識到學生具有不可侵犯,不可傷害的自尊心。要尊重他們的人格,要尊重他們的感情,要尊重他們的愛好,激發他們敢于創新、敢干展示自我的內在力量。要引導學生：只要有機會，我們就要敢于去拼，勇于去展示，因為“愛拼才會贏”！

第五，要把學生當作事業的同伴，與學生共同成長。我想，這一點是每一位一名想要追求卓越，想要取得成功教師必須做到的。要知道,班主任工作取得的成績是自身努力的結果,同時也是班內學生積極努力的結果。只有班主任一方的努力,那是孤掌難鳴的。試問，我們每一項榮譽的取得，每次高獎金的獲得，不都是學生給予我們的嗎？有位優秀班主任說得好:“我培養了學生,學生也培養了我。”所以，要平等的對待學生，把學生當作事業的同伴，在幫助學生的同時，讓學生成為我們成功的助推器，與學生共同成長。

二、真愛研究，做學習的班主任

從走上工作崗位，我站在教育者的位置上，習慣了教育學生該怎么做，不該怎么做，憑經驗去處理班級事務。幾乎是把自己圈在所教的幾冊教材中，日復一日，年復一年，我的惰性也讓我很習慣這樣。而忘記了自己更應該是個學習者。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”一位班主任如果平時經常處于“非學習狀態”，他的生活會越來越單調，他的心靈會越來越干枯，他的心態會越來越疲勞、焦慮，他會感到自己“機器化”了，失去了生機。因此，年輕時不付出點辛苦，不學習點真本領，永遠是氫氣球。時代在變，學生在變，怎樣才能適應？唯有學習。做一個學習型的班主任，是大勢所趨，也是情勢所逼。那么，怎么才能成為學習型的班主呢？

首先，向書本學、向同行學、向成功的班主任學。書本是良師，同行是益友，我要以一顆謙虛的心，一份虔誠的意，不斷學習，把班級管理的知識收入囊中，放入腦中，不斷充實自己，不斷超越自我，提升教育藝術，體現自己的特色，從而不斷提高自己的管理水平。

其次，積累教育敘事，在反思中學習。各位班主任，大家都有共同的體會，有時稍不留神，麻煩也隨之而來。有時，也因種種原因，在與學生和家長的交流和交往中，走過許多彎路，產生過不少失誤，也存在著許多的煩惱和困惑。遇到這種情況要“三思而行”，做一名善于反思的班主任。在反思中才能找出自己存在的問題；在反思中才能積累經驗；在反思中才能不斷進步。我想，反思也是最好的學習。而最好的反思積累的形式，就是現在最流行的形式——寫博客——寫教育敘事。忽如一夜春風來，千萬男女博客開。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經成為一種趨勢和時尚。博客本來就是一個網絡日記本，寫日記就是為了反思，博客是教育教學反思的工具。今后，我要進一步通過博客平臺把自己在教育教學過程中的所見所聞通過敘事的方式記錄下來，促進對教育教學的反思活動，從而提升自己的教育教學水平。指舞鍵盤上，悠然博一回。建議老師們也好好利用這個平臺，不斷提升自我。我想，開博，是我們教師成長的好途徑！

第三，不斷提升自己理論水平，做一名研究者。當代教育家魏書生說過：“班主任工作是一門學問，需要不斷地去探索、去研究、去總結。”因此，就要不斷摒棄陳舊的觀點，提升了解研究學生的能力、研究班級的組織管理能力、研究在處理學生問題時的應變能力。及時發現班級存在的問題、研究問題、尋找更好的解決問題的途徑。要讀懂學生這本書，學生行為的背后，總會有他認定的想法，要試著理解他們，面對學生的過失，不能急于批評、呵斥了之。其要換位思考，蹲下來從學生的立場看問題，才能懂得學生的內心感受，走進學生的心靈。對于行為習慣上的差生一直是我們班主任最頭痛的，只要靜下心來，多觀察、多思考、多研究，抓住差生思想行為上的閃光點放大，增強其榮譽感、自信心,并使之成為上進的推動力，讓他們健康成長。

篇（3）

班主任經驗交流：我的目標教育

“心態決定狀態，觀念影響行為，目標決定高度，細節決定成敗。”這句話是我的座右銘，也是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任工作首先要選好切入點，找到有效點，服務落腳點，這三個點的結合點也便是學生主動和諧的發展。那如何讓學生主動和諧的發展呢？我認為為學生確定一個目標很重要。

剛開學，我發現學生學習和活動的積極性一點都不高，為了讓他們變得積極主動起來，我進行了一次“我希望成為一個什么樣的人”的調查，調查問卷剛發下去，學生們就來了興致，有的寫“我想成為一個大富翁”，有的寫“我想成為一名電影明星”，有的寫“我想成為一個受歡迎的人”，“我想成為一名小作家”……

我通過這樣的調查，一方面引導學生自覺不自覺的思考自己的人生目標，另一方面也可以從某一角度了解學生的內心世界。做好這個鋪墊后，我又在生命教育課上進行了“我希望自己一年后會怎么樣？三年后會怎么樣？十年后、二十年后又會怎么樣？”的調查，并聲稱要為學生保留這份調查問卷，若干年后他們可以到老師這兒來取，來看一看自己是否達到了預期的目標。這樣制定好的目標就會慢慢入心，從而引領、激勵他們前進。（班主任 banzhuren.cn）有了一個好的目標這只是成功的第一步，要讓學生清楚明白這一點，我們要讓學生把他們的目標轉化為他們前進的內驅力，一直不斷地向著目標前進。這使學生深刻地了解了自己，我又進行了一次“現在的我”的調查，引導他們反思自己的長和短，在學生客觀地分析自我之后，我引導他們制定了近期目標，即現在我最想做一名什么樣的學生，具體措施是什么，現在他們正朝著自己的近期目標努力著。

教育的奧秘就在于喚醒和激勵，喚醒他們內心的美好愿望，激勵他們向著美好愿望前進。值得注意的是目標教育要以學生為本，學生制定的目標要切合實際，老師要給予學生可參考意見，但不可代替學生制定發展目標，這樣我們的教育才會起到好的效果。

篇（4）

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。

三、具體要求，指導到位

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢？

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學生學會收作業吧，我讓他們同桌的作業摞到一起，從后往前傳，自己的作業放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。

四、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

篇（5）

我班現有40名同學，其中男生24人，女生16人。

七（4）班是一個有自己特色的班集體，有一支較能干的班干部隊伍，有一批好學上進的學生，整個班級班風較正，學風較濃，總成績在平行班尚好。

由于本班為平行班，班級整體水平居中。努力提高班級管理水平，對學生嚴要求，使他們在原來成績的基礎上有所提高，爭取來年取得更好的成績。

二、德育工作總目標：

1重視對學生進行民族精神教育、生命教育、習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的班團干部，爭創“優秀文明班級”。

3、 進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明中學生。

三、具體工作：

1、加強學生的思想和行為規范教育

(1)根據學校德育計劃和學生實際，利用早自習、班會、午自習、國旗下講話等各種場合和途徑，有針對地開展法制教育、集體主義、愛國主義教育和青春期健康教育。

(2)加大家校溝通的工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個學生的家庭情況，并加強與家長溝通，及時掌握和反饋學生的思想狀況。

2、加強班干部隊伍建設

本學期對班干部重新調整，各班干部分工明確，讓他們明確職責，責任到位。每兩個星期召開一次班干部會議，了解和解決班級中的情況和存在的問題。使他們充分發揮自己的能力。

3、加強班級建設，我的地盤我做主。

本學期仍把常規工作作為重點。教室和包干區的衛生、黑板報、宿舍衛生和就寢紀律、個人衛生等。培養學生自主管理的能力，提高團結協作能力，體現責任意識，養成集體觀念，使各方面逐步規范常規，形成良好的班風。

根據初中學生的年齡特點、知識水平和個性特長，激發學生的積極性和創造性。豐富了班級的文化生活，使班級成為學生的學園、家園，逐步把多姿多彩的班級生活還給學生，使班級永遠充滿生機，使之成為“溫馨教室”。

4、繼續抓好“一幫一”的愛心活動針對“學困生”，由學習委員組織“一幫一”的活動。利用課余時間，對他們進行輔導。對老師當天所講的內容重新給他們講一遍，并幫助他們一起完成老師布置的作業。

5、積極參加學校組織的各項文體活動，并盡可能多開展班級文體活動。

6、積極參加班主任業務培訓，并且自己有意識地閱讀相關資料提高自身班級管理能力。

四、工作措施：

1.班主任本人及時了解學生學習情況，主動與任課老師交流溝通，經常與同學談心，認真批閱學生的周記，關注他們的思想動態。

2.加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規范、衛生等各方面取得更多進步;另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。

3.進行各科知識競賽。每次月考后選出班級總分前5名，單科成績前3名，進步前5名，并予以適當獎勵并通報家長。

4、結合學校德育工作安排，利用班、團隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。

五、班級主要活動內容： 周次

日期

主 要 活 動 安 排

1

2.21-2.27

1、開學工作準備 2、班主任電訪

3、開學典禮 4、入學教育

2

2.28-3.6

1、周行規主題：禮貌問好 2、校車接送規范

3、行規訓練主題黑板報 4、班主任工作計劃

5、廣播操強化訓練 6、學雷鋒活動啟動

3

3.7—3.13

1、周行規主題：愛護環境 2、“三八婦女節”感恩教育活動

3、建立團組織 4、溫馨教室建設工程啟動

5、班主任工作經驗交流之一

4

3.14-3.20

1、周行規主題：路隊安全 2、班級環境建設檢查

3、新生調查、座談會 4、班主任工作經驗交流之二

5

3.21—3.27

1、周行規主題：課間活動安全 2、去東莞敬老院慰問

3、全國中小學生安全教育日 4、德育案例上交及評比

5、班主任工作經驗交流之三

6

3.28—4.3

1、周行規主題：上下樓梯安全 2、“三月份星級學生”表彰大會

3、學生佩帶首飾情況抽查 4、班主任工作經驗交流之四

7

4.3—4.10

1、周行規主題：維護清潔、關愛自己 2、世界讀書日活動

3、心理健康教育講座 4、清明節掃墓

5、班主任工作經驗交流之五

8

4.11-4.17

1、周行規主題：戶外活動安全 2、社會實踐活動

3、班主任工作經驗交流之六

9

4.18-4.24

1、周行規主題：文明禮儀 2、世界環境日教育

3、“溫馨教室”評比 4、新團員團課教育

5、班主任工作經驗交流之七

10

4.25—5.1

全國英語教育研計會

11

5.2—5.8

1、周行規主題：熱愛勞動 2、五四青年節紀念活動

3、“四月份星級學生”表彰大會 4、德育管理案例評比

5、班主任工作經驗交流之八

12

5.9—5.15

1、周行規主題：學會感恩 2、母親節

3、中學生籃球賽 4、班主任工作經驗交流之九

13

5.16-5.22

1、周行規主題：文明就餐 2、家長會

14

5.23-5.29

1、周行規主題：認真聽講 2、德育案例評比

3、班主任工作經驗交流之十 4、“溫馨教室”評比

15

5.30—6.5

1、周行規主題：勤于思考 2、“五月份星級學生”表彰大會

3、世界無煙日活動和世界環境保護日 4、班主任工作經驗交流之十一

16

6.6—6.12

1、周行規主題：認真作業 2、學生問卷調查

3、父親節 4、班主任工作經驗交流之十二

17

6.13-6.19

1、周行規主題：守時惜時 2、端午節傳統節日教育

3、班主任工作經驗交流之十三

18

6.20-6.27

1、周行規主題：善于發問 2、父親節—感恩教育

3、國際禁毒日教育 4、班主任工作經驗交流之十四

19

6.28—7.3

1、周行規主題：學會合作 2、期末考評

3、“溫馨教室”建設工程展示

20

7.4—7.10

1、周行規主題：暑期安全教育 2、德育工作總結

3、暑期安全教育

備注

1、本學期學校德育工作主要涉及三大主題：民族精神教育、生命教育、習慣養成教育

2、本學期德育三大重點：班主任隊伍建設、溫馨教室工程、家庭教育指導

3、本學期四次黑板報主題：

3月份文明春風滿校園（學雷鋒樹新風）

篇（6）

班級是學校工作的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者。而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質，提高班主任工作的質量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。

二、培訓措施

1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優聘任，以確保班主任隊伍的素質。②見習班主任制，對于新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。

2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《德育》等有關的雜志。

3、引導專業化發展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設與學校德育工作的關系”，通過理論聯系實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動安排

1、班主任例會。(每周的星期二上午7：30)

2、班主任工作經驗交流會。(每學期的期末)

3、班主任工作論文、德育論文評比。

4、文明班級、優秀班主任評比。

6、班主任專業化成長培訓。

7、班主任平時培訓具體安排如下：

時間

內容

地點

三月

學習學校德育計、布置本學期主要工作

會議室

四月

《公民道德建設實施綱要》《當前班主任任務》

會議室

五月

《學生良好行為習慣的養成》

會議室

六月

師德教育學習《班主任輔導手記》

會議室

九月 教師應具備的素質《優秀班集體、優秀班主任評比細則》 會議室

十月

《如何開展班級文化建設》

會議室

十一 月班主任講話的藝術怎樣向學生講話、講話的語言修養) 會議室

篇（7）

2、學習育賢四小的王歡歡主任是區首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，此外還有很多優秀的班主任和老師。因此我校充分的利用這一學習資源，在09年末兩校進行了班主任經驗交流活動。在馮校長的帶領下，王歡歡主任為我們帶來了精彩的班主任講座，而趙靜靜老師則將個人工作心得和工作以來匯編的資料為大家做了展示，為老師們以后工作的開展和創新點亮了一盞啟明燈。

3、活動的開展是學校發展的源頭活水，在馮校長支校交流的過程，參與指導了學校開展的讀書活動和少先隊活動，而通過班主任到育賢四小參加班隊會的學習交流，真正推動了我校德育工作的開展。

09年11月14日上午，育賢第四小學德育馮校長帶領骨干班主任、大隊輔導員來到我校進行班會課交流活動，趙靜靜老師提供了一節班會課，我校周校長以及各位班主任都參加了活動，課后兩校教師進行研討，老師們暢所欲言，共同提高。

09年12月16日，借“揚奧運精神，迎和諧全運，做文明使者”主題中隊會評選活動，我校輔導員老師在大隊輔導員的帶領下參加此次活動。活動從主持到采訪，到表演，隊員們發揮了重要的作用，他們精彩的表現受到了評委老師的好評，隊員們真正成了中隊會的小主人。通過這次主題中隊會，我校輔導員不僅學習到了一些主題中隊會開展的方式方法策略，而且也對中隊會有了更深一層的認識。

4、根據市中區家庭教育實施方案，在育賢四小馮校長的幫助下，我們開展了一些列的家庭教育。包括1、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認識到家庭教育、家庭氛圍的重要性。、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀。

09年末，育賢第四小學白校長、王歡歡主任和趙靜靜、李雯婧老師帶著深情厚誼來到我校進行了講述課的展示。兩堂課從培養學生的想象能力入手展開講述活動，既激發了學生濃厚的學習興趣，又培養了學生的語言表達能力。隨后白校長與周校長作了悉心指點，馮校長的精彩點評使老師們受益匪淺，兩校老師對課堂教學也進行了深入的交流。為兩所學校今后快速的發展增添了助推力！

為了提高我校語文老師的語文素養，5月份我校將開展繪本故事講述比賽，此次活動我們將邀請育賢四小的老師來指導交流，同時育賢四小也將為我校提供繪本書資源，以便我校老師更好地開展好比賽，提高自身素質。

篇（8）

各位班主任：大家好！

為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，是為了準確把握當前中學生思想出現的新情況，新問題，科學判斷學生思想觀念的新變化，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供班主任們交流與學習，取長補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

班主任工作的質量關系著班風，校風，每一位同學、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。我希望我們的班主任在經驗交流會上，能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任經驗交流會，問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

根據會議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與班級管理。

上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經驗，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點點的啟發。敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任都能管理好班級。

篇（9）

肥城市職業教育中心校儀陽校區位于城鄉結合部，學校周邊環境復雜，學生主要來自農村，女生占全部學生的2/3，學校老師大多住在城區，學生管理難度大。我們在工作別注重強化對班主任的管理，打造優秀的學生管理團隊，取得了良好的效果。

一、堅持嚴格的班主任選拔標準

我們在班主任選拔時，首先要求有愛心。愛是一切教育的前提，對職業學校的學生尤其如此。職業學校的學生，初中時學習基礎薄弱，自尊心都不同程度地受到過傷害與打擊，特別需要我們有愛心，從各方面關心、愛護孩子，喚醒他們成人、成才的自信心。其次要細心。我們學校女學生多，女孩子由于生理及心理的原因，事情比較繁瑣，特別需要班主任細心周到，給學生提供無微不至的關懷及貼心的服務。再次要有恒心。班級管理工作是長期的工作，不能僅憑一時心血來潮，好的工作方法、工作經驗需要在實踐中積累，良好班風的形成也不是一蹴而就的，需要班主任堅持不懈、具有恒心。最后要有責任心，班級工作的特點要求班主任做到全天候、全時段、全方位工作，不留任何時間、空間的縫隙，這就需要有奉獻精神，要耐得住寂寞。許多班主任為了工作方便，買了汽車，以便更好地做好班級工作。

二、要建立班主任的培養提高機制

我們堅持班主任的培訓機制，新班主任上崗前首先在老班主任帶領下做一年的實習班主任，經學生代表、教師代表、學生管理部門等聯合考核合格后才能具備資格；上崗前開培訓會，培訓會上先看魏書生、李希貴等全國優秀班主任的講座，再請本校的優秀班主任做輔導；堅持定期舉辦班主任工作經驗交流會與班主任論壇，及時交流班級管理中出現的問題，以及解決的方法。

在班主任經驗交流會上我們也進行了創新。一方面讓班主任進行經驗交流，同時有學校領導及時點評，在經驗交流結束后及時開展案例分析，讓班主任集中近段時間德育中碰到的問題確定案例，提出自己解決問題的思路，進行思想的碰撞。特別是我們針對女孩子多的特點，重點進行了早戀、如何安全度過青春期、如何應對犯的案例分析，收到了良好的效果。我們會定期選派班主任外出培訓，班主任外出培訓結束要求寫培訓報告，面對全體班主任再做學習報告，及時總結推廣好經驗、好做法。

三、著力培養班主任的五個能力

第一是轉換思維、勇于創新的能力。我們招收的學生女孩子多，大部分來自農村。現在的農村經濟條件好，女孩子大多嬌生慣養，同時思想活躍，道德價值觀沒有成型，行為怪異、思想叛逆的比較多，需要我們班主任改變傳統的德育觀念，從德育內容、德育形式等方面進行創新，以適應新的教育形式的需要。第二是研究學生、了解學生的能力。新生入校一周后對班主任進行考試，要求班主任說出全班學生的名字、家庭住址、家庭狀況以及學生初步的性格特征，以便盡快地熟悉學生，有針對性地開展班級工作。第三是協調組織能力。班主任要面對眾多的家長，要面對學校各個科室部的工作安排。我們應盡量把一些工作大膽放給班主任去做，以培養班主任的這種能力。第四是轉化學生的能力。中職學生普遍學習成績差，紀律觀念淡薄，意志力薄弱，班主任面臨著提高學生自律意識與提升學習興趣兩大壓力。并且對象范圍廣，任務艱巨，這就需要班主任及時了解學生，針對性、創新性地開展工作，把學生培養成為技能過硬、品德高尚的合格的職業學校畢業生。

四、幫助班主任樹立班級目標，打造優良的班級文化

針對學校專業不同、學習目標不同的實際情況，我們幫助班主任根據班級特點樹立了本班級的短、中、長期目標。首先，要求班主任帶領學生明確班級管理目標——爭創優秀班級集體；其次，采用民主產生的辦法，讓各個班級健全班級和團隊的組織機構；再次，制定并完善一系列班級規章制度及獎懲制度。在班級目標的指引下，我們鼓勵各個班級創設適合本班級特點的班級文化，用優秀的班級文化指引班級建設，以便形成良好的班風。

篇（10）

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學,也可以在學中做,使得七小的班級管理水平日日提高,具有創新活力.

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當的調整,按每個月平均100元的標準撥發,結果按量化成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不多,但是足以說明領導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性.這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎.

二、制定方案,及時培訓

為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內容或主題,對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，,,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力

三、精選內容,講求實效

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面

1、關于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關內容.

2、優秀班主任的經驗和方法.邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課.張洪波老師展示了一節晨會課。

3、關于調動學生學習積極性,加強班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯系,爭取家長的支持與配合.

4、提高班主任工作中的案例,分析和經驗總結能力.特邀我校法制副校長進行安全法制培訓.

四、培訓方式,靈活多變