升職發(fā)言稿匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇升職發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

從來，我就不是什么典型的好學(xué)生。我不懂為什么要讀書，也弄不懂足足背了三天仍然背不出來的英國(guó)內(nèi)閣制度，干我何事。

迄今我還記得，在我上高三時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師拿了一份歷年高考的數(shù)學(xué)考卷給我們做測(cè)驗(yàn)，滿分是120分，我辛苦做完后，只得了10分。高三上個(gè)學(xué)期舉行的模擬考，在全縣1000多名考生中，我的成績(jī)排在992名。

因?yàn)榭紤]到升學(xué)率問題，班主任后來鄭重地找我談了一次話，她建議脆放棄高考趁早到社會(huì)上去學(xué)一門手藝，說這樣對(duì)我的前途會(huì)比較實(shí)在點(diǎn)。

當(dāng)時(shí)，我自己也都想干脆放棄算了，因?yàn)槟畹礁呷臅r(shí)候我感到非常地不愉快，我在精神上被推到了一個(gè)絕望的位置，這種恐懼是毀滅性的，它使我頑固地堅(jiān)信像我這樣的水平是不能去參加高考的。

狀況的轉(zhuǎn)變始于那個(gè)失意的寒假。當(dāng)時(shí)我的打算是高三下學(xué)期輟學(xué)，出來先做木工學(xué)徒，再開個(gè)木工廠。當(dāng)我回學(xué)校拿我的成績(jī)單時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)班主任所寫下的評(píng)語，心中涌上陣陣怒氣，當(dāng)場(chǎng)燒毀。

當(dāng)時(shí)的我找不到念書的動(dòng)機(jī)，或許早已麻木不仁，但我想著爸媽看了，一定會(huì)很悲傷，因?yàn)樯厦鎸懼霸撋刭|(zhì)太差”，像一把劍刺入體內(nèi)，在某個(gè)角落發(fā)作而隱隱生痛，于是我發(fā)“恨”圖強(qiáng)，下定決心考大學(xué)。

我每天很用功地念到半夜三四點(diǎn)，當(dāng)時(shí)就感覺好像哪根筋不對(duì)勁，我就不信考不過。結(jié)果兩個(gè)月下來，猛然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然也有很多樂趣，很多解不開的題一旦解開了就很有成就感，第三次和第四次兩次模擬考下來，我已經(jīng)考到了400多名，忽然我覺得自己好像并沒有那么笨，這是我平生第一次有這種“聰明的感覺”。

從那時(shí)起，我才慢慢開始對(duì)做學(xué)問產(chǎn)生了濃厚的興趣，似乎從書海中尋回了我的靈魂。

有意思的是就在一年前的夏天，我考上大學(xué)之后，暑假回家高中同學(xué)聚會(huì)，班主任在離開時(shí)深感慚愧地說：“×××，我現(xiàn)在可以告訴你，我年輕時(shí)可以算是個(gè)偷夢(mèng)者。那些年我偷盜了許多孩子的夢(mèng)想。多虧你有足夠的勇氣抓住了自己的夢(mèng)。”

每天，在學(xué)校都有不計(jì)其數(shù)的孩子被訓(xùn)練成一個(gè)在夢(mèng)想面前深感窮途末路的無助者，至少是暫時(shí)的。心理學(xué)家德維克和雷布其以10歲的孩子為對(duì)象做了一個(gè)試驗(yàn)：孩子們從試驗(yàn)老師那里得到了一條無法解答出來的數(shù)學(xué)題，當(dāng)他們因?yàn)榻g盡腦汁卻一無所獲而變得完全失去希望時(shí)，他們就會(huì)得到另一份較之前一份更為容易解答的習(xí)題。

可是，情況很奇怪，他們解答這些習(xí)題的成績(jī)要比其他一開始就做容易解答習(xí)題的孩子要差。只有當(dāng)這些被弄得束手無策的孩子有了另外一位試驗(yàn)老師后，他們才能正常地完成容易解答的習(xí)題。這樣看來，學(xué)生所謂的“蠢笨”是否也和老師有關(guān)呢?

篇（2）

一、存在的問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。

具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過學(xué)校黨支部組織的學(xué)習(xí)。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己不會(huì)自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來研究很少。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)滿足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，新的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教師要能長(zhǎng)期勝任教學(xué)工作，就要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能在課堂的教學(xué)活動(dòng)中不斷的給學(xué)生提供新知識(shí)，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現(xiàn)為：一是鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、缺乏努力的精神，科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

具體表現(xiàn)為：最近幾年，沒有，工作總結(jié)都按老套路，應(yīng)付了事的心理比較嚴(yán)重。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。科研能力幾乎為零。

4、關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生缺乏耐心和愛心

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅僅上好數(shù)學(xué)課，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，對(duì)待這些落后的學(xué)生，自己缺少耐心和愛心，總不能站在落后學(xué)生的角度去考慮他們的處境。

5、在學(xué)校工作中，考慮問題不夠周全，與老師溝通缺乏一定的藝術(shù)性

來到中心已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，習(xí)慣了在南洋的優(yōu)越感和無拘無束，老師之間關(guān)系融洽，工作中處理問題相對(duì)簡(jiǎn)單，做的時(shí)間也長(zhǎng)也做順了。本學(xué)期分管音體美的工作，因?yàn)樾碌墓ぷ餍枰碌哪ズ希械臅r(shí)候溝通不到位，導(dǎo)致工作中滯后和小摩擦，考慮問題和工作應(yīng)該有一定的超前性，我想我們音體美的老師對(duì)于我們城西小學(xué)發(fā)展來說是一個(gè)突破。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。有機(jī)會(huì)一定積極技能培訓(xùn)、外出聽課、等不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

作為教導(dǎo)處的一名成員，在業(yè)務(wù)上不能停滯不前，除了自己要多寫論文，還要指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思。同時(shí)，我還積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。

3、勇于探索， 提升科研能力

科研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。說真的平時(shí)在這塊從不去摸索，落后了，今后，我會(huì)積極參課題和論文的撰寫，勇于思考，向同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神。平時(shí)注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的科研能力，爭(zhēng)取在科研上有一定的提高。

篇（3）

1 、堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。對(duì)于小學(xué)來說，發(fā)展既是辦學(xué)條件的改善，更是辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)思路的明確，辦學(xué)行為的規(guī)范，辦學(xué)活力的彰顯，特別是要體現(xiàn)在優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，適應(yīng)能力的提高，教育方式的改善上，最終體現(xiàn)在教育效果上。作為黨員干部要去適應(yīng)瞬息萬變的各種疑難雜癥，要善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2 、要堅(jiān)持以人為本。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。這就要求學(xué)校管理者辦事情，想問題都要站在教師的立場(chǎng)上，時(shí)時(shí)處處為他們著想，急他們所急，想他們所想;老師們的課堂教學(xué)也要站在了解學(xué)生的立場(chǎng)上，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，耐心細(xì)致的為學(xué)生解疑悉惑，而不是靠逼迫、靠喊叫就能教好學(xué)生。作為學(xué)校，以人為本的最終目的就是為師生創(chuàng)造民主、和諧、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。近期學(xué)校開展了 “ 進(jìn)言獻(xiàn)策 ” 等活動(dòng)，取得了比較好的效果。。

3 、要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所謂 “ 統(tǒng)籌兼顧 ” 就是要處理好各種關(guān)系，在學(xué)校里要樹立 “ 全方位構(gòu)建和諧校園，以和諧促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 ” 的理念，努力構(gòu)建五種和諧關(guān)系：即和諧互信的干群關(guān)系;和諧互補(bǔ)的教師之間的關(guān)系;和諧互動(dòng)的師生之間的關(guān)系;和諧互助的學(xué)生之間的關(guān)系;和諧一致的學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，這些關(guān)系處理的正確與否，會(huì)直接影響到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

4 、班子之間要和諧相處。

所以作為一名黨員干部，要有大海一樣寬廣的胸懷。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)之間意見不一致的時(shí)候，一定要維護(hù)大局，當(dāng)決策失誤的時(shí)候，要敢于承擔(dān)責(zé)任，決不可互相推卸。要積極鼓勵(lì)中層干部發(fā)揮作用。事無巨細(xì)，事必躬親有時(shí)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)真細(xì)致方面，但有時(shí)會(huì)束縛中層干部的手腳。作為領(lǐng)導(dǎo)要掌握好抓大與放小的關(guān)系，圍繞中心工作去布置具體工作，讓中層干部充分發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用。這樣才能使我們的工作形成齊抓共管的良好局面，才能做到一級(jí)指導(dǎo)一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，才能形成合力。

二、自己存在的問題：

1 、在學(xué)習(xí)過程中存在時(shí)緊時(shí)松現(xiàn)象，對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)上有“ 三個(gè)欠缺” 。

一是對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃 ，但平時(shí)中有以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)放到首要的位置，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。

二是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看“ 快餐式” 的報(bào)刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞?lì)惖臅^多，看黨員學(xué)習(xí)的書籍較少。對(duì)于本職工作的業(yè)務(wù)研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。

三是學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“ 回頭看” 。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

2 、在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中教育教研工作抓落實(shí)做得不夠， 創(chuàng)新意識(shí)不足，工作滿足于現(xiàn)狀，只求過得去，不求有亮點(diǎn)。

(1 )求真務(wù)實(shí)的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，沒有很好地結(jié)合工作實(shí)際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法不細(xì)化。

(2 )創(chuàng)特色學(xué)校的積極性不夠。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我校教學(xué)教研工作積極性還不高，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定有針對(duì)性的課堂教學(xué)措施方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(3 )工作不深入，抓落實(shí)不到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在學(xué)校管理、指導(dǎo)教師、了解學(xué)生中，在深入教研組、班級(jí)中的調(diào)查研究不夠;二是存在“ 走馬觀花” 的傾向，對(duì)一些問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和真正解決，深入基層進(jìn)行扎實(shí)有效還不到位，只停留在以會(huì)議落實(shí)精神，工作落實(shí)計(jì)劃 上，實(shí)質(zhì)效果不顯著。

3 、交心談心、關(guān)心教師不夠。

聽取意見建議還停留在表面上，對(duì)教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動(dòng)開展不多。很多時(shí)候，都以工作忙為自己找托辭，實(shí)際上是關(guān)心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)做研究型骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性，對(duì)青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。

三、整改措施及努力的方向

1 、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教研活動(dòng)：

(1 )加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)。

(2 )按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，和其他班子成員一起認(rèn)真策劃學(xué)校教育教研管理工作，形成有特色的教學(xué)思路。

(3 )堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成高素質(zhì)的教育教學(xué)氛圍。

(4 )、全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

(5 )制定教育教研計(jì)劃。認(rèn)真抓好、抓實(shí)、抓細(xì)教與學(xué)的矛盾，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

(6 )堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校整體發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合;堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時(shí)期學(xué)校管理與教師隊(duì)伍建設(shè)，探索新時(shí)期教育規(guī)律，用理論作為強(qiáng)大思想武器，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育發(fā)展的實(shí)踐，努力提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

2 、深入調(diào)查研究，牢固樹立校本教研觀念。

(1 )進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，深入開展調(diào)查研究，把聽取匯報(bào)與參加教研有機(jī)結(jié)合起來，從家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

(2 )牢固樹立課改創(chuàng)新的意識(shí)，端正教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持民主集中制原則，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實(shí)際問題。

篇（4）

自學(xué)雷鋒活動(dòng)啟動(dòng)以來，我校有愛心、有服務(wù)意識(shí)的學(xué)生們，在老師的指導(dǎo)下，陸續(xù)開展了一些服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的志愿活動(dòng)，但是我們還沒有一個(gè)正式的組織。今天，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，xx三中志愿者服務(wù)隊(duì)成立了。這是我校志愿者們的一個(gè)新舞臺(tái)，希望全體志愿者珍惜這個(gè)心靈家園，希望全體老師、全體同學(xué)悉心呵護(hù)這棵綠樹。

篇（5）

告別母校學(xué)生致辭發(fā)言一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好!我是xx級(jí)2班的爭(zhēng)氣的___，非常榮幸代表我們班48名畢業(yè)生發(fā)言。四年過去了，學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，明天我們就要離開曾經(jīng)憧憬向往的大學(xué)生涯，走向我們的最終歸宿——社會(huì)。服務(wù)社會(huì)才是我們的最終目標(biāo)，我們會(huì)投身在社會(huì)的大課堂中不斷進(jìn)步，在社會(huì)的大舞臺(tái)上大展鴻圖。再此，我代表我們班的全體畢業(yè)生，感謝母校四年來對(duì)我們的培養(yǎng)和教育，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的關(guān)愛和教誨，感謝家人對(duì)我們的付出和鼓勵(lì)，感謝身邊朋友帶給我們的快樂和幫助。

畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)。從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈。

還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?還記得為次日的比賽挑燈做準(zhǔn)備么?還記得我們一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么?

自習(xí)室、野游、考試、獲獎(jiǎng)……一幕幕的場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的情深義重。

從大一開始第一次上講臺(tái)的激動(dòng)，第一次加入社團(tuán)的好奇，第一次考試的緊張……到此時(shí)在為工作各種選擇里彷徨，每一個(gè)人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒寫完的詩(shī)，匆匆開始就要匆匆告別。這些歲月里，大學(xué)是我們的資本，也是我們的慰藉。

班級(jí)聚餐的時(shí)候，所有的同學(xué)都在那里舉杯，為過去的日子和情感，為將來的分別和感傷。昔日笑聲不斷的整個(gè)宿舍樓就這樣在幾天之內(nèi)變回空樓，變成一個(gè)無限傷感的符號(hào)。想起四年以前，我們拎著簡(jiǎn)單的行李來到這里，而明天，我們重新拎起新的行李，將要開始下一站的生活。

再見了，我的宿舍，再見了，我的兄弟，再見了，我的青春，再見，我的大學(xué)。

畢業(yè)，又像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開幕。等待我們?cè)谇懊娴穆猛纠铮?yáng)光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想;等待我們?cè)谇懊娴墓适吕铮椭枪猓貞涍@生命中最美好的四年，盛開過的花……道一聲離別，送一聲祝福，無論再過多少年，無論我們走到哪里，我們也不會(huì)忘記，曾經(jīng)孕育過我們的這一片深情的土地。

大學(xué)時(shí)光只是人生路途中的一個(gè)小小的驛站，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是歡呼開始，不是慶祝完成，而是宣布進(jìn)步。生活總會(huì)有壓力，現(xiàn)實(shí)總要去面對(duì)，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么崗位工作，都會(huì)繼續(xù)填好人生的履歷表，為母校爭(zhēng)輝添彩。

無論我們四年是怎么走過來的，此時(shí)我們都不必埋怨和懊悔，明天開始，我們一切都將清零，又在一個(gè)起點(diǎn)，走向社會(huì)的大舞臺(tái)。

最后，祝愿我們的老師們工作順利，身體安康，合家幸福，記得我們還會(huì)回來看你們的。也祝福我們的同學(xué)們，四年相伴的兄弟姐妹們，一路走好，前程似錦，記得我們還和__學(xué)院有個(gè)約會(huì)。

謝謝大家。

告別母校學(xué)生致辭發(fā)言二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：

大家好!

20__年6月30日，是一個(gè)難忘的日子。今天，__大學(xué)2360名同學(xué)在經(jīng)歷了四個(gè)寒暑的艱苦學(xué)習(xí)之后，在經(jīng)歷了從天真無憂逐漸走向成熟之后，將莊嚴(yán)地接過畢業(yè)證書，從安靜而詳和的校園走向世俗而喧鬧的社會(huì)，從__大學(xué)這個(gè)溫暖的集體走向充滿挑戰(zhàn)的個(gè)人奮斗。

盡管，在人生的旅途中，大學(xué)的日子只是短暫的瞬間;也許，在大學(xué)的日子我們過得單調(diào)而平凡。但是，“勤奮、多思、求實(shí)、進(jìn)取”這八個(gè)大字已在我們的心底刻下了深深的烙印，讓我們把大學(xué)精神帶入我們未來生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們把大學(xué)的豪情與壯志帶給我們周圍的每一個(gè)朋友，讓他們和我們一起共同努力，創(chuàng)造持久而輝煌的人生。

悠悠寸草心，報(bào)得三春暉。回首幾年前走進(jìn)__，我們行囊簡(jiǎn)單，精神貧乏。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，猶如一盞盞明燈，亮在岔道的前方，牽引我們躇躊欲前的腳步。幾年來，在老師的諄諄教誨下，我們的學(xué)識(shí)逐漸廣博，我們的思想日愈豐腴。但我們還年輕，我們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，是領(lǐng)導(dǎo)給予我們鼓勵(lì)，是老師幫助我們糾正，使我們?cè)诘箷r(shí)有勇氣爬起，爬起時(shí)有信心繼續(xù)前行。今天，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有即將走出校門的畢業(yè)生們對(duì)幾年來關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!向誨人不倦的老師們致以最崇高的敬意!

我們終于要說再見了。再回首，心緒難平。在寒暑易節(jié)里，我們渡過了四個(gè)冬夏。多少歡笑，多少痛苦，多少汗水，多少淚水，都將在這個(gè)典禮上成為一個(gè)終結(jié)，而我們，也將踏上一個(gè)全新的起點(diǎn)。“十年寒窗苦，今朝凌云志”，我們就要懷著成熟的人生理念、豐富的專業(yè)技能踏上工作的崗位了。

在你們的默默無語中，我讀到了師恩浩蕩!在我們的依依惜別里，我看到了我們的同窗情深!

幾年來，我們共同擁有過追求，也有過失落;有過歡樂，也有過憂愁;有過友愛，也有過矛盾。泰戈?duì)栐f過：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過。”是的，我們無怨無悔地活過、愛過，并留下了真摯的友誼。而今，我們要在這個(gè)多姿多彩、多情多意的夏天作最后的握別。幾年的朝夕相處，使得我們情同手足。但不管怎樣，我們都手挽手地走過了生命中最亮麗的季節(jié)。

相聚時(shí)難別易難!此該，從我們澎湃的內(nèi)心來講，我們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)充滿戀戀之情，然而學(xué)生終究要走出校門，畢業(yè)是結(jié)束，也是開端。當(dāng)我們共同有過的一切都成為美好的記憶，我們便將開始續(xù)寫自己的故事。甜美的果實(shí)需要汗水的澆灌，美麗的青春需要奮斗為其著色。我們的路還長(zhǎng)，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們只有繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)輝煌!

最后，讓我們一起再次祝福我們母校：人才輩出!桃李芬芳!讓我們一起再次祝福我們的師長(zhǎng)：身體健康!工作順利!讓我們一起互相共勉：在以后的人生路上一路順風(fēng)!萬事如意!

告別母校學(xué)生致辭發(fā)言三

尊敬的各位老師、親友、來賓，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!我是工業(yè)工程系的張薇，非常榮幸能夠作為20xx屆畢業(yè)生代表在這里發(fā)言。

幾年前，因?yàn)榍迦A園，我們遇見了彼此。不經(jīng)意間，清芬園開張了，食堂的餐勺換了，學(xué)堂路兩旁的樹長(zhǎng)出了新枝，我們也成長(zhǎng)為了更好的我們。我總覺得我們這屆學(xué)生是幸運(yùn)的，我們共同見證了藝術(shù)博物館的落成，看到了蘇世民書院招收第一批學(xué)生，目睹了第一批00后進(jìn)入校園，還認(rèn)識(shí)了前不久發(fā)現(xiàn)的古墓“校友”……幾年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在離別瞬間涌上心頭，此時(shí)此刻，首先想說的還是感謝，謝謝所有關(guān)懷我們、鼓勵(lì)支持我們的師長(zhǎng)與親友們，謝謝你們!

我來自甘肅鎮(zhèn)原——一個(gè)黃土高原上的國(guó)家級(jí)貧困縣，交通不便，教育資源有限，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。猶記得第一次去省城參加物理競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我甚至沒有見過比賽所用的儀器，當(dāng)我終于找到儀器開關(guān)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間已經(jīng)到了。那是我第一次意識(shí)到不同地域的教育差異如此巨大，短暫的失落也在我心底埋下了改變家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的種子。

經(jīng)過高中三年的拼搏，我幸運(yùn)地成為了這個(gè)園子里的一份子。邱校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上就告訴我們：“清華學(xué)生要具有理想主義精神”，要“聽從內(nèi)心的召喚，突破現(xiàn)實(shí)的羈絆，追求有意義、有價(jià)值的人生目標(biāo)”。四年的大學(xué)生活告訴我，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵是：能堅(jiān)持、有擔(dān)當(dāng)。

堅(jiān)持，就是身處低谷仍心懷希望，困難重重仍堅(jiān)定前行。

因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，我時(shí)常陷入自我懷疑。微積分作業(yè)要比別人多花三四倍的時(shí)間，競(jìng)選班長(zhǎng)不成功，報(bào)名實(shí)踐支隊(duì)長(zhǎng)也失敗了，仰臥起坐100分只拿到了20分……《平凡的世界》里孫少平說：“一個(gè)平凡而普通的人，時(shí)時(shí)都會(huì)感到被生活的波濤巨浪所淹沒。你會(huì)被淹沒嗎?除非你甘心就此沉淪!”

我們都曾經(jīng)歷各種各樣的困難挫折，曾在漫漫長(zhǎng)夜中苦苦思索，在無人的角落里放聲大哭，但只要咬牙堅(jiān)持，生活就會(huì)給你驚喜。后來，我參加了辯論賽，和小伙伴一起獲得了“辯論好聲音”的冠軍;我的仰臥起坐及格了，當(dāng)上了班長(zhǎng)也開始指導(dǎo)實(shí)踐支隊(duì)，還順利拿到了學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。

我沒有辜負(fù)自己當(dāng)時(shí)在日記中寫的那句話：“無論如何，不許退縮，不許不努力，決不許放棄。”我們不會(huì)被困難打倒，咬著牙含著淚，也要堅(jiān)持到最后一刻!

擔(dān)當(dāng)，就是要銘記清華人的家國(guó)情懷，不忘初心，堅(jiān)守理想。

20xx年在甘肅特困鎮(zhèn)殷家城的一間土窯洞里，我遇到了1位母親和她的3個(gè)孩子。母親不識(shí)字，父親意外離世，家里只有一張桌子，沒有臺(tái)燈，但姐弟仨卻學(xué)習(xí)得無比認(rèn)真。我至今忘不了母親的手足無措，忘不了孩子衣服上的破洞和眼睛里的光，我知道我應(yīng)該做些什么。

經(jīng)過我們的努力，這個(gè)困難家庭最終得到了北京一家公益組織的長(zhǎng)期學(xué)業(yè)資金支持。在過去四年里，我曾前往甘肅、云南、陜西、內(nèi)蒙等多個(gè)省份開展了8次公益實(shí)踐。我開始意識(shí)到，清華人有責(zé)任去關(guān)注社會(huì)，我們的努力真的具有點(diǎn)燃星星之火的力量!

家國(guó)情懷體現(xiàn)在清華人堅(jiān)定的畢業(yè)選擇上。教育研究院的沈曉東學(xué)長(zhǎng)在畢業(yè)后前往安徽省金寨縣擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)，致力于困境兒童的救助和教育;今天和我們一同畢業(yè)的來自新聞學(xué)院的仁增頓珠走出青藏高原后又堅(jiān)定回去，畢業(yè)后將在藏北草原當(dāng)一名基層工作者;還有法學(xué)院的胡凱，毅然從軍入伍，誓要為強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)力量……在萬千選擇面前，他們放棄了外人眼中的“最優(yōu)解”，跳出了生活的“舒適區(qū)”，走向了祖國(guó)最需要的地方。

我也始終記得曾經(jīng)想為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的懵懂初心。推研成功以后，我決定延遲入學(xué)一年，加入清華大學(xué)研究生支教團(tuán)。清華培養(yǎng)我們成為“肩負(fù)使命、追求卓越的人”，父母希望我不忘“飲水思源”，朋友們希望我做自己真正想做的事，而我想“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事情”!

篇（6）

12歲生日會(huì)致辭一親愛的各位親朋好友,大家晚上好,

首先感謝到場(chǎng)各位于百忙之中駕臨我12歲的生日宴會(huì),為此我感到不勝榮幸.

日月星辰,寒暑交替,在這臨夏之際,我迎來了人生的第12個(gè)轉(zhuǎn)角.在我走過的這11條街道上,從蹣跚到奔跑,從跌倒到爬起,然后懷著滿滿的自信來到這個(gè)路口,期待著轉(zhuǎn)角過后未知的一切.

今天我站在這里要感謝的人很多.在我摔交時(shí)不斷鼓勵(lì)我,并教我分清大是大非的爸爸;耐心聽我聒噪,并喋喋不休著關(guān)心的媽媽.還有在我成長(zhǎng)過程中給我指導(dǎo)與啟迪的前輩們,謝謝你們;伴隨我成長(zhǎng),與我分享快樂的兄弟姐妹們,謝謝你們.

時(shí)間有限,我不能像總統(tǒng)就職般長(zhǎng)篇大論自己要恪守的職責(zé),但我也有對(duì)大家的承諾,在今后的歲月里,我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)好女兒,好侄女,好外甥女,好姐姐,和好妹妹.

最后,讓我們舉杯享受今晚.

12歲生日會(huì)致辭二親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨和各位好朋友：

大家好!首先感謝大家在百忙中參加我的十二歲生日宴會(huì)。

12年的時(shí)間，既短又長(zhǎng)，對(duì)于我的人生來說，是剛剛起步，濃墨重彩還在未來;但對(duì)于為我付出了辛苦和關(guān)愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽來說，卻已經(jīng)傾注了他們?nèi)康男难蜁r(shí)間。

所以今天，在我將告別天真爛漫的童年時(shí)，在我將步入如詩(shī)如夢(mèng)的少年時(shí)代時(shí)，在這特殊的時(shí)刻，我要特別感謝家人的養(yǎng)育之恩,感謝親朋好友的關(guān)愛之情。是你們用無限的愛滋潤(rùn)著我、沐浴著我，讓我健康快樂的成長(zhǎng)。

在這里，我要真誠(chéng)地說一聲“謝謝你們”!

12歲生日會(huì)致辭三尊敬的爺爺奶奶,叔叔阿姨,兄弟姐妹們,大家好!

今天,在此舉辦我的12歲生日宴會(huì),首先,我非常感謝大家的光臨!

在這十二年里父母用辛勤的汗水養(yǎng)育我,用無限的愛滋潤(rùn)我,他們所做的一切都是為了我.所以,我一定要好好學(xué)習(xí),決不辜負(fù)父母對(duì)我的希望,用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他們.

篇（7）

從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。

荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性;沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義;沒有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。

只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接隆Ｔ谇G棘叢中開辟道路!

篇（8）

[中圖分類號(hào)] R275.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2012）03（c）-0112-02

The clinical research of Shengfa Ointment in treatment of Seborrheic alopecia

LI Qingyong LI Wenbing

The Second Hospital of Traditional Chinese Medcine in Guangdong Province, Guangzhou 510095, China

[Abstract] Objective To evaluate the efficacy of Shengfa Ointment for seborrheic alopecia. Methods Eighty six patients of seborrheic alopecia dermatology clinic were randomly divided into treatment group and control group, The efficiency were evaluated by the observation of the change of greasy skin, itching feeling, hair loss and the new growth of hair situation. Results The treatment group showed an effective rate of 90.7% and the control group was 72.1%, the difference was significant (P

[Key words] Shengfa Ointment; Seborrheic alopecia; Clinical efficacy; Research

脂溢性脫發(fā)（seborrheic alopecia，SA）是臨床上常見的一種以毛發(fā)減少為特征的疾病，又稱男性型禿發(fā)（male pattern alopecia，MPA）或雄激素源性脫發(fā)（premature alopecia，AGA）[1]，是目前青壯年最常見的脫發(fā)類型，包括男性型脫發(fā)和女性脫發(fā)，中醫(yī)稱之為 “發(fā)蛀”、“蛀發(fā)癬”[2]。脂溢性脫發(fā)在臨床常表現(xiàn)為多頭屑、頭皮有明顯瘙癢感、頭發(fā)有油膩、頭的前額及前頂部頭發(fā)稀疏變細(xì)，以至頭發(fā)呈漸進(jìn)性脫發(fā)，繼而形成高額，甚至禿頂。筆者在2010年9月～2011年9月應(yīng)用本院制劑生發(fā)軟膏治療脂溢性脫發(fā)患者43例，獲得較好臨床療效，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

脂溢性脫發(fā)病例86例，均為2010年9月～2011年9月本院皮膚科門診患者。其中，男性50例，女性36例；年齡最小18歲，最大58歲；病程最短2個(gè)月，最長(zhǎng)12年；70%患者為29～45歲的中青年，25%患者有家族遺傳史，女性患者30%伴有月經(jīng)失調(diào)、痤瘡、卵巢囊腫等癥狀。隨機(jī)分為兩組，治療組（生發(fā)軟膏）43例，對(duì)照組（皮膚康洗劑）43例。兩組患者年齡、病程、病情比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)

診斷符合《臨床皮膚病學(xué)》中的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)[3]：主要發(fā)生于20～30歲男性，女性癥狀一般比較輕，大多數(shù)患者為頭頂部頭發(fā)變?yōu)橄∈瑁摪l(fā)的進(jìn)程一般比較慢，其程度因人而異，患者一般從前額兩側(cè)頭發(fā)開始變?yōu)槔w細(xì)而稀疏，逐漸向頭頂部延伸，前額變高，形成“高額”，呈V字形禿發(fā)，額部發(fā)際向后退縮，進(jìn)而與頂部禿發(fā)融合成片，僅枕及兩顳保留剩余的頭發(fā)，脫發(fā)處皮膚光滑，可見纖細(xì)毳毛，無自覺癥狀或有微癢。

1.3 病情評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

記錄油膩性、瘙癢、脫發(fā)程度及新發(fā)生長(zhǎng)情況，每周記錄1次，并采用打分法，以積分多少來判斷治療效果，具體方法是：（1）脫發(fā)，無頭發(fā)脫落為0分，100根/d為8分。（2）瘙癢，無瘙癢為0分，輕度為4分，中度為6分，重度為8分。（3）油膩性，適中為0分，少量為2分，中量為4分，明顯為6分。

1.4 病例選擇

1.4.1 病例納入標(biāo)準(zhǔn) （1）符合脂溢性脫發(fā)診斷標(biāo)準(zhǔn)；（2）心、肝、腎功能正常，沒有合并其他嚴(yán)重疾病；（3）年齡在18～50歲；（4）治療前1個(gè)月內(nèi)未用過糖皮質(zhì)激素或免疫抑制劑，1周內(nèi)未服用過中藥或抑制雄性激素的藥物。符合以上條件的患者簽署知情同意書后方可納入。

1.4.2 病例排除標(biāo)準(zhǔn) （1）合并心血管、腦血管、肝、腎嚴(yán)重疾病、精神病患者；（2）斑禿、季節(jié)性脫發(fā)、藥物性脫發(fā)以及與疾病有關(guān)的脫發(fā)患者；（3）繼發(fā)性高血壓、糖尿病患者；（4）妊娠或哺乳期婦女；（5）過敏體質(zhì)或?qū)Ρ舅庍^敏者；（6）患者或家屬不愿意配合治療；（7）不符合納入標(biāo)準(zhǔn)或資料不全影響統(tǒng)計(jì)分析者。

1.5治療方法

兩組患者均避免勞累，防止受涼，注意休息。治療組：患者于晚上洗干凈頭部，然后在患病頭皮部擦上生發(fā)軟膏適量（0.5～3 g），同時(shí)配合按摩，每天1次。對(duì)照組：患者于晚上洗干凈頭部，然后在患病頭皮部擦上皮膚康洗劑10 mL，每天1次，外用2 L溫水稀釋后洗頭，藥汁在頭皮保留5 min同時(shí)配合按摩，然后用清水沖掉。1個(gè)月為1個(gè)療程，觀察3個(gè)月。生發(fā)軟膏（本品為當(dāng)歸、干姜、赤芍、紅花 、生地、側(cè)柏葉等藥經(jīng)加工制成）由本院制劑室提供，批號(hào)為20091018，皮膚康洗劑（本品為金銀花、蒲公英、馬齒莧、土茯苓、大黃、赤芍、蛇床子等藥經(jīng)加工制成）由北京華洋奎龍藥業(yè)有限公司生產(chǎn)，批號(hào)為20100203。

1.6 療效判定標(biāo)準(zhǔn)

按照《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》制定的療效標(biāo)準(zhǔn)[4]。痊愈：毛發(fā)停止脫落，新發(fā)全部長(zhǎng)出，其分布密度、粗細(xì)、色澤與健發(fā)區(qū)相同，皮脂分泌恢復(fù)正常；顯效：毛發(fā)停止脫落，新發(fā)再生達(dá)70%以上，其密度、粗細(xì)及色澤均接近健發(fā)區(qū)，皮脂分泌明顯減少；有效：毛發(fā)停止脫落，新發(fā)再生達(dá)30%以上，包括毳毛及白發(fā)長(zhǎng)出；無效：新發(fā)再生不足30%或仍繼續(xù)脫發(fā)者。

1.7 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

使用SPSS 13.0軟件，計(jì)數(shù)資料以率表示，計(jì)量資料采用配對(duì)t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以及率的檢驗(yàn)采用χ2檢驗(yàn)，P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 臨床療效

對(duì)照組有效率為72.1%，治療組有效率為90.7%，兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表1。

2.2 病情評(píng)分比較

兩組治療前評(píng)分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＞ 0.05）；治療后評(píng)分比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.01），而且治療組病情評(píng)分低于對(duì)照組。見表2。

2.3 不良反應(yīng)

治療組有1例患者出現(xiàn)輕微頭皮發(fā)紅，暫時(shí)停止用藥后，不適癥狀可緩解，無其它嚴(yán)重不良反應(yīng)；對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)過程中未見不良反應(yīng)。

3 討論

在現(xiàn)今臨床實(shí)踐和科研中，脂溢性脫發(fā)的診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)尚沒有統(tǒng)一。本研究選擇《臨床皮膚病學(xué)》的診斷標(biāo)準(zhǔn)和《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》制定的療效標(biāo)準(zhǔn)，是按照醫(yī)院制劑研發(fā)的要求進(jìn)行的，而且又比較容易進(jìn)行疾病的診斷和療效的判斷，在臨床研究的過程中，可操作性強(qiáng)，使納入研究的病例避免出現(xiàn)誤診和漏診的情況，以保證本研究的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

中醫(yī)認(rèn)為脂溢性脫發(fā)的病機(jī)為虛實(shí)夾雜或本虛標(biāo)實(shí)。本虛多為腎精虧損，精氣不固，精不化血，血不養(yǎng)發(fā)，發(fā)無生長(zhǎng)之源而脫落；標(biāo)實(shí)多為風(fēng)、濕、熱、瘀。韓吾祥等[5]認(rèn)為，脂溢性脫發(fā)除肌熱當(dāng)風(fēng)外，與脾失健運(yùn)及肝腎不足亦有關(guān)連。張蒼等[6]認(rèn)為，脂溢性脫發(fā)的病位在肝，兼及心脾腎。病機(jī)為風(fēng)邪上擾，肝失疏泄，風(fēng)濕搏結(jié)，兼見脾濕內(nèi)蘊(yùn)，腎精不足；發(fā)病原因主要為外風(fēng)、內(nèi)濕或合邪而發(fā)病。傅麗珍等[7]、葛正義[8]認(rèn)為脂溢性脫發(fā)的主要病因病機(jī)為血虛風(fēng)燥與濕熱內(nèi)蘊(yùn)。

總而言之，脂溢性脫發(fā)多因?yàn)橄忍旄文I不足，后天損傷身體肝腎，失精亡血，導(dǎo)致發(fā)失所養(yǎng)而脫落；或者因?yàn)樗伢w血熱，又感風(fēng)熱、風(fēng)寒之邪，瘀阻毛竅，導(dǎo)致毛發(fā)脫落；或者由于長(zhǎng)期過食肥甘，飲食不節(jié)，或過食辛辣酒類之品，損傷脾胃，脾失去運(yùn)化功能，濕熱上蒸巔頂，侵蝕頭部的發(fā)根，使頭部的氣血不暢，導(dǎo)致毛發(fā)脫落。

本院研究開發(fā)的生發(fā)軟膏，具有補(bǔ)血溫經(jīng)、活血化瘀、止癢生發(fā)的功效，使用方法為外用適量同時(shí)配合按摩，每天1次，連續(xù)應(yīng)用1個(gè)月為1個(gè)療程。按照該使用劑量和使用方法進(jìn)行治療，脂溢性脫發(fā)可獲得良好療效。

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篇（9）

隨著高等教育普及率的提升，“大學(xué)生就業(yè)難”的問題日益凸顯，而導(dǎo)致此問題的原因主要在于人力資源配置的失衡。解決這一問題僅靠國(guó)家政策規(guī)定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高等院校對(duì)職業(yè)發(fā)展教育理念的重視，并幫助學(xué)生主動(dòng)對(duì)自身未來職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)探索，以確定未來的職業(yè)發(fā)展方向，增加就業(yè)成功率。

一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，大學(xué)生在進(jìn)行客觀自我分析，以及就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展方向選擇，設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)所設(shè)定目標(biāo)，制定各階段的學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，積極主動(dòng)地完成職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的過程。

二、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

目前，國(guó)內(nèi)多數(shù)高職院校都建立了就業(yè)指導(dǎo)中心，并開設(shè)了相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，不僅為學(xué)生提供了豐富的就業(yè)信息，而且還幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。但是，作為新生事物，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在著一些問題，這些問題主要可以歸結(jié)為：①學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃體系不健全；②學(xué)校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育理；③學(xué)校專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃師資力量薄弱；④學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解，無法將職業(yè)生涯規(guī)劃運(yùn)用在自身上，以致在畢業(yè)前的求職過程中無法正確評(píng)價(jià)自我、缺乏職業(yè)目標(biāo)，降低了就業(yè)成功率。

三、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素包含“知己”、“知彼”、“抉擇”。“知己”主要是通過自我認(rèn)知的四個(gè)維度――興趣、性格、價(jià)值觀、能力對(duì)自己進(jìn)行全面分析；“知彼”指對(duì)外在的環(huán)境、條件進(jìn)行分析；“抉擇”指結(jié)合對(duì)自我及環(huán)境的客觀分析做出職業(yè)目標(biāo)的判斷及選擇并制定相應(yīng)的計(jì)劃。高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括以下幾個(gè)步驟：

（一）知己――自我評(píng)估

自我評(píng)估是運(yùn)用相應(yīng)的測(cè)評(píng)體系對(duì)自己的興趣、性格、能力、職業(yè)價(jià)值觀等的測(cè)評(píng)。它的實(shí)質(zhì)就是通過自我分析，能夠了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)及特質(zhì)，并結(jié)合相應(yīng)的測(cè)試確定自己的職業(yè)興趣以及職業(yè)價(jià)值觀，弄清“我想干什么”、“我能干什么”、“在眾多的職業(yè)選擇中我看重哪一方面”等問題。

（二）知彼――環(huán)境分析

職業(yè)生涯規(guī)劃僅對(duì)自己有客觀的評(píng)價(jià)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要對(duì)所感興趣的職業(yè)進(jìn)行客觀分析，也就是分析外部環(huán)境因素對(duì)自己生涯發(fā)展的影響，主要包括社會(huì)環(huán)境的分析、行業(yè)環(huán)境的分析和職業(yè)環(huán)境分析。學(xué)生在自我評(píng)估基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境分析旨在知己知彼，使個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃符合現(xiàn)實(shí)。

（三）抉擇――職業(yè)定位

職業(yè)定位，就是清晰的明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個(gè)生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問題也是根本性問題。良好的職業(yè)定位是以自己的興趣、能力、性格等信息為依據(jù)的。同時(shí)還要制定并實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃可包括：在專業(yè)技能方面，提高自身哪一方面的專業(yè)能力；在個(gè)人素質(zhì)方面如何提高人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力等。

四、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相應(yīng)措施

（一）強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃理念

學(xué)校應(yīng)重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，將課程設(shè)置在大學(xué)一年級(jí)，這樣可以讓學(xué)生盡早有職業(yè)生涯規(guī)劃的概念并能夠開始制定相應(yīng)規(guī)劃。同時(shí)，鼓勵(lì)任課教師在進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)，適當(dāng)引入相關(guān)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況、就業(yè)現(xiàn)狀，必要時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生前往對(duì)應(yīng)企業(yè)調(diào)研考察或向企業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行采訪，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行主動(dòng)探索，從而意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并能夠令學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)類課程產(chǎn)生興趣，從而愿意深入了解并參與其中。

（二）完善職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)

職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的任務(wù)是向?qū)W生傳授職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和科學(xué)方法。高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程包括個(gè)人探索（知己）、職業(yè)探索（知彼）、職業(yè)定位（抉擇）等內(nèi)容，其主要目的是啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生科學(xué)理性地思考和規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯，指導(dǎo)學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)成才。高職院校應(yīng)增加職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)分，引起學(xué)生重視，努力提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。

（三）加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳力度

一是定期組織職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生可以參加市級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，給予相應(yīng)的學(xué)分或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓更多的學(xué)生開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃；二是建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過學(xué)校主頁(yè)或?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心微信平臺(tái)開展網(wǎng)上個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)、問卷調(diào)查、個(gè)案咨詢等；三是邀請(qǐng)資深職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃師及企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人到校開展講座與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解當(dāng)前職業(yè)環(huán)境、人力資源需求狀況，主動(dòng)思考自身未來職業(yè)發(fā)展方向。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]張立志.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.理論界，2006（8）

篇（10）

我們都知道這樣一句話，那就是：“沒有規(guī)矩不成方圓。”這里的規(guī)矩是指什么呢？我今天要說的就是指法制法規(guī)。因?yàn)橛辛朔ㄖ品ㄒ?guī)，才對(duì)人們的行為有了約束，才有了所謂的規(guī)矩。在當(dāng)今社會(huì)，法制法規(guī)已經(jīng)進(jìn)入了每一位老百姓的家，也起著非常重要的作用，離我們中學(xué)生的生活也越來越近。