光學(xué)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇光學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1引言

隨著空間技術(shù)和軍事技術(shù)的發(fā)展需要，探測儀器的分辨率要求越來越高。在深冷的條件下，當(dāng)需要探測的目標(biāo)信號十分虛弱時，探測儀器的背景輻射主要來自儀器本身的光學(xué)系統(tǒng)和支撐結(jié)構(gòu)，探測儀器靈敏度嚴(yán)重受到系統(tǒng)本身輻射的影響，為減少這一熱噪聲，冷卻光學(xué)系統(tǒng)是必需采用的方法。只有把光學(xué)系統(tǒng)冷卻及其相關(guān)部件冷卻到一定程度，才能有效地減少背景光子的通量，發(fā)揮背景極限探測器的作用，大大提高探測器靈敏度。在低溫狀態(tài)下工作的光學(xué)系統(tǒng)需要解決一系列問題，這些問題涉及材料特性、光學(xué)元件單元及系統(tǒng)整體性能變化、光學(xué)元件變形、低溫污染等等，這就形成了一門新興學(xué)科——低溫光學(xué)。

自上世紀(jì)七十年代開始，美國首先對低溫光學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究，最初主要用于各種觀察、測量系統(tǒng)，例如低溫紅外望遠(yuǎn)鏡、空載干涉儀器等。從機(jī)載、球載到星載，大多數(shù)系統(tǒng)都成功有效地完成了對外空的各種探測任務(wù)。歐洲一些國家也對低溫光學(xué)系統(tǒng)的觀察儀器進(jìn)行了研究。國內(nèi)起步于上世紀(jì)八十年代末，由于國內(nèi)航天及其國防事業(yè)的發(fā)展要求有高靈敏度的探測器，而這些儀器將不可避免地用到低溫光學(xué)系統(tǒng)。

我國的未來光學(xué)遙感系統(tǒng)采用了十幾個光學(xué)元件，這些系統(tǒng)要求冷卻到150K，并且對光學(xué)元件的控溫范圍要求非常嚴(yán)格，因此就需要研制一套低溫真空實驗裝置對相關(guān)的光學(xué)元件進(jìn)行低溫實驗。

2系統(tǒng)實驗裝置的建立

該光學(xué)系統(tǒng)的最主要部件之一是動鏡裝置部分。基于反射鏡的溫度要冷卻到150K并對反射鏡的變形進(jìn)行研究的目的，就需要建立一套高真空和低溫應(yīng)用的實驗系統(tǒng)，該系統(tǒng)還要滿足進(jìn)行其它光學(xué)元件的低溫實驗需要。系統(tǒng)實驗裝置由真空機(jī)組、低溫真空腔體、防振系統(tǒng)、測量裝置等主要部分組成。

2.1低溫真空腔體設(shè)計

低溫真空光學(xué)實驗裝置系統(tǒng)示意圖如圖1所示，1-機(jī)械泵2-預(yù)閥3-分子泵4-高閥5-銅帶6-低溫真空腔7-直線電機(jī)8-電源9-被測量光學(xué)系統(tǒng)10-ZYGO干涉儀11-光學(xué)窗口12-監(jiān)控計算機(jī)13-溫控電路14-鉑電阻15-電熱器16-液氮箱17-活性炭18-氮氣19液氮20低閥。低溫真空腔體是實驗系統(tǒng)的核心部分，其示意圖見如圖2，1—抽氣管2-液氮桶3-上腔體4-銅帶5-引線出口6-支撐平臺7-下腔體8-電機(jī)支撐9-梯形支撐10-光學(xué)窗口11-O形圈12-動鏡支撐框架13-O形圈14-活性炭15-出氣管16-進(jìn)液管。腔體總高461mm，外殼直徑284mm。內(nèi)有圓柱形液氮容器，可以儲存液體約4升。其中的光學(xué)元件支撐框架是專門為動鏡設(shè)計的，其高度177mm。整個腔體可以測試直徑小于250mm,高度小于200mm的各類反射鏡和光學(xué)元件。

液氮桶下面用銅帶接光學(xué)元件裝置，當(dāng)液氮桶灌注液氮后，冷量通過銅帶傳導(dǎo)給光學(xué)元件裝置。下腔體的石英玻璃光學(xué)窗口直徑為64mm.光學(xué)元件支撐結(jié)構(gòu)由支撐平臺和固定夾板組成。用固定夾板是為了防止光學(xué)元件框架移動，并保證光線垂直射到動鏡表面上。由于動鏡需要電機(jī)驅(qū)動，而電機(jī)的發(fā)熱量為3-5W，而這部分熱量輻射對動鏡有很大影響，因此就用導(dǎo)熱率較高的紫銅支撐把一部分熱量盡可能的傳遞給系統(tǒng)外部。由于光學(xué)元件裝置部分需要冷卻因此就需要盡量避免它與外界和腔體傳遞熱量，因此就考慮用梯形支撐，由于梯形支撐壁很薄，就起到了很好的隔熱作用。

2.2真空抽氣系統(tǒng)和活性炭處理

真空抽氣系統(tǒng)由機(jī)械泵和分子泵組成。由于ZYGO干涉儀器對震動非常敏感，在光學(xué)測試的同時，關(guān)掉機(jī)械泵和分子泵。在關(guān)掉機(jī)械泵和分子泵的期間，還要維持真空腔體內(nèi)的真空，故考慮在腔體內(nèi)加活性炭以維持腔體內(nèi)的真空度。為了去處活性炭中的水汽和其它氣體，需要對其進(jìn)行烘烤預(yù)處理?；钚蕴吭诩庸さ臅r候已經(jīng)固定于上組件中，所以把整個上組件放在DZF-6210真空干燥箱中，在溫度為100°C，烘烤約48小時使得真空度穩(wěn)定在0.1Pa，然后再做真空低溫實驗。

2.3ZYGO激光平面干涉儀器

非平面的光學(xué)元件可以用He-Ne儀器進(jìn)行光學(xué)測量，而平面型光學(xué)元件只能用ZYGO干涉儀如圖3進(jìn)行測量，由于ZYGO干涉儀器對震動非常敏感，因此就需要防震措施。如圖3為ZYGO激光平面干涉儀及其防震裝置。

圖1低溫真空光學(xué)實驗裝置系統(tǒng)示意圖

圖2低溫真空腔體結(jié)構(gòu)示意簡圖

3關(guān)鍵部件的分析與設(shè)計

3.1光學(xué)窗口的有限分析

干涉測量的光線要通過窗口，所以就要考慮窗口的厚度對測量誤差的影響，應(yīng)盡可能使光學(xué)窗口厚度最小，同時還要能承受外部一個大氣壓的作用。在外部一個大氣壓，內(nèi)部幾乎為真空的條件下，綜合考慮窗口折射帶來誤差的影響和其強(qiáng)度的大小，要求石英玻璃窗口的最大變形小于一個波長λ（λ=0.53μm）。

通過ANSYS軟件建立動鏡的有限元模型，并施加邊界條件，改變動鏡的厚度，進(jìn)行變厚度有限元分析。如圖4-圖6是其中比較有代表性的三個分析結(jié)果。從有限元分析結(jié)果可以得到不同厚度玻璃窗口最大變形比較。光學(xué)窗口厚8mm時其最大變形0.989μm遠(yuǎn)超過一個波長，當(dāng)其厚度從10mm變到12mm,起最大變形都小于一個波長，但是變化值并不大。窗口厚度變大，其折射帶來的誤差就大，為了保證其強(qiáng)度，綜合這兩個因素選擇10mm厚，徑厚比為6.4∶1的玻璃窗口。

3.2梯形支撐的設(shè)計

梯形支撐是連接真空腔體和支撐平臺的關(guān)鍵部件，如圖7為其示意圖,圖中為熱端溫度，為冷端溫度。它一方面要求滿足盡量減少導(dǎo)熱，起到“絕熱”的作用，另一方面又要求其強(qiáng)度能滿足實驗的要求。

圖7梯形支撐模型示意圖

根據(jù)[1]知道，梯形支撐的熱傳導(dǎo)量為：

（1）

式中：——從支撐熱端溫度到冷端溫度之間支撐材料的平均熱導(dǎo)率；其表達(dá)式為：

（2）

——支撐的橫截面積；

L——支撐的高度。

考慮到起其強(qiáng)度[5]，有：

（3）

式中：——作用于構(gòu)件的設(shè)計載荷；

——安全系數(shù)；

——支撐材料的屈服強(qiáng)度。

由公式（1）、（2）和（3）可得：

（4）

由公式4可以看出傳熱量與材料屈服強(qiáng)度與材料導(dǎo)熱系數(shù)之比成反比。欲使傳熱量越小，就應(yīng)該選擇越大的材料，即材料的屈服強(qiáng)度盡量大，材料的導(dǎo)熱系數(shù)盡量小。由文獻(xiàn)[2]和[3]并且考慮到加工成本經(jīng)濟(jì)性，選擇不銹鋼作為梯形支撐的材料。并計算選取梯形支撐的壁厚1mm。參閱金屬材料數(shù)據(jù)庫可得到不銹鋼的低溫導(dǎo)熱系數(shù)，對溫度區(qū)間20K∽300K進(jìn)行擬合可以得到不銹鋼的導(dǎo)熱系數(shù)擬合公式如圖8所示。即

（5）

圖8不銹鋼導(dǎo)熱系數(shù)擬合

在設(shè)計載荷為500N,安全系數(shù)取1.5,不銹鋼的屈服強(qiáng)度為210MPa,支撐高度為0.046m,高溫端為300K,低溫端取150K。由公式（4）計算得漏熱量為0.042W,可以忽略不計。

4小結(jié)

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展對觀測和成像設(shè)備的工作波段和空間分辨率都有很高的要求，低溫真空技術(shù)越來越受到關(guān)注。本文研究了小型低溫光學(xué)實驗裝置的相關(guān)技術(shù)。重點討論了真空低溫腔的結(jié)構(gòu)、光學(xué)窗口影響及其有限元分析和梯形支撐的設(shè)計，并給出了實驗裝置的系統(tǒng)示意圖，對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了探討，為近一步的低溫光學(xué)研究打下了基礎(chǔ)，并在以后的工作中不斷完善。

參考文獻(xiàn)

[1]楊世銘陶文銓《傳熱學(xué)》（第三版）高等教育出版社1998

[2]馬慶芳芳榮生項立成郭舜《實用熱物理性質(zhì)手冊》中國農(nóng)業(yè)出版社1986

篇（2）

力學(xué)中把忽略體積和形狀，只具有一定質(zhì)量的理想物體稱為質(zhì)點，而電磁學(xué)中把忽略體積和形狀，只具有一定電量的理想帶電體稱為點電荷，在光學(xué)中把忽略體積和形狀，只具有一定發(fā)光能力的理想物體稱為點光源，采用類比法講授點光源概念，要求學(xué)生聯(lián)想到:一是把一個物體看作為一個點光源，實際上就是突出物體能發(fā)光和占有位置這兩個根本性質(zhì)，而忽略了物體的體積和形狀;二是能否把一個物體看作為一個點光源，具有相對的意義，同一個物體，在有的問題中可以看作為點光源，而在另一些問題中則不能，這決定于該物體的體積和形狀在所討論的問題中，是否處于無關(guān)緊要的地位;三是點光源概念的重要性還表現(xiàn)在不能把發(fā)光物體看作為一個點光源的問題中，可以把該發(fā)光物體分割成很多體元，而每個體元都足夠小，以致在所討論的問題中可以看作為點光源。對于每個這樣的體元，我們可以運用點光源的規(guī)律，把得到的所有體元的規(guī)律疊加起來就可以得出整個發(fā)光物體的規(guī)律，如面光源的等傾干涉正是應(yīng)用此法。再如光線可通過已知的波線進(jìn)行類比，虛物用實物類比，等傾干涉與等厚干涉之間的類比。運用類比法，對較難理解的物理概念進(jìn)行簡化物理教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時可開闊思路，更多的體現(xiàn)對抽象物理概念的形象理解，作為教師要善于運用類比法進(jìn)行概念教學(xué)。

1．2類比法在理論教學(xué)中的應(yīng)用

物理學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它不僅有一定的知識內(nèi)容，而且這些內(nèi)容之間存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系，并且部分內(nèi)容是貫穿于物理學(xué)的不同學(xué)科之間。將不同學(xué)科之間的類似知識進(jìn)行類比，給學(xué)生以啟示，使學(xué)生易于掌握新知識，同時也鞏固了舊知識。光波與機(jī)械波分屬不同的學(xué)科領(lǐng)域，其物理實質(zhì)不同，但由于其間存在著相似性和可類比性，故可用學(xué)生熟知的力學(xué)中平面簡諧波波函數(shù)和波的疊加原理導(dǎo)出惠更斯———菲涅耳原理數(shù)學(xué)表達(dá)式。其后根據(jù)惠更斯———菲涅耳原理表述:波面S上每個面積元dS都可以看成新的波源，它們均發(fā)出次波，波面前方空間某一點P的振動可以由S面上所有面積元所發(fā)出的次波在該點疊加后的合振動來表示;最后寫出面積元dS發(fā)出的次波的表達(dá)式，從平面簡諧波波函數(shù)表達(dá)式用類比法讓學(xué)生想到次波表達(dá)式中振幅、初相位、相位滯后，進(jìn)一步的在具體內(nèi)容中再作較合理的假設(shè)和理解就不難導(dǎo)出次波的表達(dá)式，最終用積分寫出惠更斯———菲涅耳原理數(shù)學(xué)表達(dá)式。運用類比法進(jìn)行光學(xué)規(guī)律教學(xué)，可把陌生的知識和熟悉的知識進(jìn)行對比，這樣可使學(xué)生能動地認(rèn)識、理解并掌握知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提高獲取知識的能力，掌握科學(xué)的思維方法，發(fā)展智力，也能使學(xué)生加深對這些物理事物的認(rèn)識，增強(qiáng)對其的記憶。

2邏輯推理法

邏輯推理就是根據(jù)一系列的事實或論據(jù)，使用科學(xué)的推理方法，最后得到結(jié)論的嚴(yán)密的抽象思維過程，也就是在已有的規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合一些概念，運用數(shù)學(xué)知識推證而得出結(jié)論的方法。半波帶法是指將波面分成環(huán)帶，使相鄰二環(huán)帶邊緣到考察點P光程差為λ2(相位差為π)，此法叫菲涅耳半波帶法。通過畫振幅矢量圖可求得菲涅耳圓孔衍射合振幅為Ak=［a1+(－1)k+1ak］2，在此基礎(chǔ)上，運用邏輯推理可求在圓孔內(nèi)包含的不是整數(shù)半波帶時，根據(jù)問題所需采用四分之一波帶法、八分之一波帶法、n分之一波帶法。平行光照明的衍射屏，其中陰影部分為遮擋，圖中標(biāo)出的是該處到場點的光程，b是中心到場點的光程，用矢量圖解法求軸上場點的光強(qiáng)與自由傳播時之比。1a、b、e中將露出波面按四分之一波帶進(jìn)行分割，用矢量圖解法可求得結(jié)果為2I0、2I0、5I0;1d、f中將露出波面按二分之一波帶進(jìn)行分割，考慮到不是完整半波帶時振幅按比例減少，用矢量圖解法可求得結(jié)果為I0、I0/16;在圖2．1c中將露出波面按n分之一波帶(n較大波帶面積小)進(jìn)行無限分割，用矢量圖解法可求得結(jié)果為I0。光柵衍射光強(qiáng)的導(dǎo)出中也可用邏輯推理法，在光柵衍射中只打開第一個狹縫，其余狹縫遮蔽，則在接收屏上呈現(xiàn)單縫夫瑯和費衍射圖樣，而后依次打開第二、三、…、N個狹縫，遮蔽其余狹縫，則每一次在接收屏上呈現(xiàn)與第一次完全一樣的單縫夫瑯和費衍射圖樣(位置和光強(qiáng)均一樣)，N個縫同時打開，在接收屏上的任一位置必是N束光的相干疊加，于是不難得出結(jié)論:光柵衍射是單縫衍射與多光束相干的綜合結(jié)果。根據(jù)振幅A相同且相鄰兩光相位差φ也相等的N束光相干疊加的光強(qiáng)I=A2sin212Nφsin212φ，對光柵衍射而言，其每一束光的振幅為A用邏輯推理的方法進(jìn)行講解，由最基本的理論入手，依次深入，這種方法可以大大提高學(xué)生解決問題效率，同時易于學(xué)生接受新知識，還可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，教學(xué)效果事半功倍。

3近似法

任何真理都是絕對性和相對性的統(tǒng)一，光學(xué)理論也不例外。因此，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，既要重視知識的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，又要了解物理理論的近似性。在推導(dǎo)光學(xué)公式和結(jié)論時，如果完全依照實際情形推導(dǎo)，往往是數(shù)學(xué)處理非常繁且難度大，用近似方法處理，簡化推導(dǎo)過程，而結(jié)果與實際基本相符。，考慮在近軸遠(yuǎn)場條件下，即rd和rλ時有r2－r1≈dsinθ≈dtgθ=dyr0，進(jìn)一步考慮r0d時又有sinθ≈tgθ=yr0，于是建立起光程差r2－r1與位置坐標(biāo)y之間的關(guān)系，為得出楊氏雙縫干涉用位置坐標(biāo)表示強(qiáng)弱和解決有關(guān)復(fù)雜問題建立起重要的關(guān)系式。厚干涉中的光程差Δ=n2(AB+BC)－n1CD－λ2，因薄膜很薄，且兩個表面夾角很小，近似認(rèn)為與等傾干涉時光程差的表達(dá)式一樣，即Δ=2n2d0cosi2－λ2，據(jù)此能做出更多的近似，只要滿足薄膜很薄，兩個表面夾角很小，對任意形狀的薄膜其光程差為Δ=2n2d0cosi2－λ2，這種近似的方法對處理同類問題帶來便利，且辦法簡單適用。菲涅耳衍射中，用半波帶法可知菲涅耳圓孔衍射合振動振幅Ak=［a1±ak］2，如果圓孔的半徑為無限大，近似認(rèn)為ak≈0，則A∞≈a12，可說明沒有遮蔽的整個波面對P點的作用等于第一個波帶在該點作用的一半，也就說明光能的傳播幾乎是沿直線進(jìn)行的，從而得出幾何光學(xué)是波動光學(xué)在圓孔的線度趨于無限大時的極限，對于圓屏衍射合振動振幅Ak=ak+12，圓屏的半徑為無限大時作近似ak+1≈0，A∞≈0，又一次說明了幾何光學(xué)是波動光學(xué)在圓屏的線度趨于無限大時的極限。又在夫朗和費衍射中，對單縫衍射光強(qiáng)為珋Ip=Iosin2πbsinθλπbsinθ()λ2，在障礙物縫的線度b遠(yuǎn)大于光的波長λ時，除θ=0°處光強(qiáng)為Io外，其余位置光強(qiáng)珋Ip≈0，再次說明幾何光學(xué)是波動光學(xué)在障礙物單縫的寬度b趨于無限大時的極限，同理在夫朗和費的圓孔、光柵衍射中用障礙物線度趨于無限大時，從近似后的表達(dá)式也能得出類似的結(jié)論，綜上用近似的方法得出幾何光學(xué)是波動光學(xué)在障礙物的線度趨于無限大時的極限的結(jié)論。通過近似方法處理光學(xué)問題，緊抓問題的關(guān)鍵，合理近似，能達(dá)到求解過程簡單，學(xué)生理解容易，所得結(jié)論與實際符合，物理涵義深刻，是一簡單實用的好方法。

篇（3）

2.問題導(dǎo)入式的教學(xué)方法

物理光學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有抽象性強(qiáng)、枯燥乏味等特點。同時，物理光學(xué)也具有較強(qiáng)的專業(yè)性，該學(xué)科的創(chuàng)建均來源于對實際光學(xué)問題的解釋。在介紹一個知識點之前，為了理論聯(lián)系實際，我們首先要有目的地設(shè)置問題。通過一步一步地啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題思考解決的方法與思路，進(jìn)而解決問題。例如，我們講授光波的衍射時，首先從白光通過指縫的衍射現(xiàn)象出發(fā)，提出產(chǎn)生衍射的條件。如果采用單色光源，指縫轉(zhuǎn)變?yōu)閳A孔、矩形孔或不規(guī)則孔，衍射條紋如何變化？引導(dǎo)學(xué)生思考如果采用多縫或透射光柵，衍射條紋又將如何變化？從而引出影響衍射現(xiàn)象的因素和采用數(shù)學(xué)模型描述衍射現(xiàn)象的問題。實踐證明，這種以實際問題為先導(dǎo)的模式，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，得到了良好的教學(xué)效果。

3.充分利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)在許多方面是傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法比擬的，具有直觀性強(qiáng)、圖文聲像并茂、信息量大、生動活潑等特點。但運用不當(dāng)，也會適得其反。為了彌補(bǔ)兩方面的不足，我們采用了多媒體課件與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學(xué)方法。在物理光學(xué)課程中，采用PPT課件形式與FLASH動畫結(jié)合，生動描述光波的傳播現(xiàn)象與規(guī)律。多媒體課件重點介紹物理概念及方法，而大量的公式推導(dǎo)可在課后參考教材或其他課本。制作這種多媒體課件的教學(xué)方法不僅給學(xué)生留下深刻的印象，而且還給教師留下充足的時間來強(qiáng)調(diào)重點、難點和核心內(nèi)容。

4.利用計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)提高教學(xué)效果

在課堂教學(xué)之余，訓(xùn)練學(xué)生利用計算機(jī)仿真技術(shù)處理物理光學(xué)相關(guān)問題。利用現(xiàn)代計算機(jī)輔助手段，加深學(xué)生對光學(xué)現(xiàn)象的理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的盲區(qū)和誤區(qū)，提高教學(xué)的針對性。計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)將抽象難懂的光學(xué)規(guī)律和概念形象直觀展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。光學(xué)仿真設(shè)計軟件有很多種，MATLAB、TracePro、Zemax、Fred、OptiSystem，分別應(yīng)用于不同的光學(xué)領(lǐng)域。MATLAB是Mathworks公司于1982年推出的一套高性能的數(shù)值計算和可視化軟件，具有數(shù)值分析、矩陣運算、信號處理和圖形顯示等功能，是工程界最流行的軟件工具，在大學(xué)理工課程教學(xué)中的應(yīng)用亦漸成熱點。目前，已有眾多文獻(xiàn)采用MATLAB軟件模擬光波發(fā)生干涉、衍射現(xiàn)象后光強(qiáng)度的分布。MATLAB軟件中的圖形用戶界面（GraphicalUserInterfaces，GUI），可以實現(xiàn)交互式模擬。采用交互式滾動條動態(tài)地展現(xiàn)各物理量對衍射結(jié)果的影響，有利于加深學(xué)生對物理規(guī)律的理解和認(rèn)識。TracePro是一款基于蒙特卡羅法的非序列光線追跡軟件，為美國LambdaResearch公司開發(fā)。

TracePro以實體對象來構(gòu)建光路系統(tǒng)，通過計算反射、折射、散熱、吸收和衍射等行為來模擬光線與實體表面的作用，對真實場景進(jìn)行計算和顯示。TracePro圖形使用界面簡單，且具有強(qiáng)大的仿真功能，能對光學(xué)鏡頭、背光板、照明燈具、投影顯示器、醫(yī)療儀器等進(jìn)行光學(xué)模擬及分析。目前，在校學(xué)生已采用TracePro仿真軟件成功對偏振棱鏡、衍射光柵進(jìn)行了模擬仿真，采用光線追跡方法形象直觀地展現(xiàn)光波傳播過程及特性的變化，加深對光波傳播規(guī)律的認(rèn)識和理解。當(dāng)然，計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)只是物理光學(xué)教學(xué)的輔助，不能代替理論教學(xué)。學(xué)生應(yīng)該在認(rèn)真掌握基本物理知識的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運用計算機(jī)仿真軟件，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。計算機(jī)虛擬仿真的實際操作，培養(yǎng)了學(xué)生將理論知識應(yīng)用于分析實際問題的能力，檢驗了學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度，也為下一階段的課程教學(xué)提供了指導(dǎo)方向。

篇（4）

二、廣告學(xué)發(fā)展研究

現(xiàn)階段的中國正在從廣告大國朝著廣告強(qiáng)國的方向發(fā)展，中國的廣告產(chǎn)業(yè)也在逐漸的形成一個系統(tǒng)性的創(chuàng)新模式。而要完成廣告強(qiáng)國的蛻變和形成系統(tǒng)性的創(chuàng)新模式，則需要廣告學(xué)研究給予廣告學(xué)發(fā)展方向。因此，廣告學(xué)研究本身的研究方向的正確性是十分重要的?，F(xiàn)如今，我國的廣告學(xué)研究還出在批判、找“錯誤”的階段，并不能為廣告業(yè)的發(fā)展提供明確的方向。因此，廣告學(xué)研究應(yīng)該轉(zhuǎn)變形式，把這種批判整合為思想成果，通過一套專業(yè)的方法和屬于系統(tǒng)，對發(fā)展中面臨的問題進(jìn)行專業(yè)的解釋，而不是簡單的批判等。所以，廣告學(xué)研究人員應(yīng)該把眼光聚焦到宏觀，抓住典型的個別廣告現(xiàn)象進(jìn)行切入，分析歸納出一套新的闡釋框架，從全球性的廣告發(fā)展角度，構(gòu)建出適合我國廣告產(chǎn)業(yè)的廣告理論。當(dāng)前，廣告學(xué)研究中，比較明顯的一個問題就是，學(xué)界內(nèi)多數(shù)研究者的研究都是針對廣告產(chǎn)業(yè)中最新的進(jìn)展和動態(tài)進(jìn)行的追隨性的研究。當(dāng)然，追隨性的研究是十分有必要的。但是，這些研究結(jié)果往往具有一定的片面性，并沒有縱觀全局。我國的廣告學(xué)研究還是需要更多的能夠引領(lǐng)廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究結(jié)果的，尤其是那種原創(chuàng)的、能夠體現(xiàn)整個廣告產(chǎn)業(yè)問題的研究成果，對于中國廣告理論體系有創(chuàng)新性和發(fā)展性建議的研究結(jié)果。那種追隨性的研究結(jié)果只是對于特殊環(huán)境下的廣告產(chǎn)業(yè)問題，只是局部問題解決的一種框架，并不能解決全局性的問題。所以，研究人員應(yīng)該隨時關(guān)注廣告產(chǎn)業(yè)本身的變化，把握住廣告產(chǎn)業(yè)的根本價值，回歸廣告本體，抓住全局，進(jìn)行具有創(chuàng)新性和發(fā)展性的研究。

三、發(fā)展廣告學(xué)研究的三個重要領(lǐng)域

發(fā)展廣告學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)有共通之處，即對發(fā)展問題的發(fā)展理論進(jìn)行分析研究，發(fā)展廣告學(xué)對發(fā)展中國家廣告業(yè)發(fā)展中的重要現(xiàn)實問題進(jìn)行研究，站在廣告與社會互動的角度，對世界性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化問題進(jìn)行發(fā)展性研究，重新定位廣告在社會科學(xué)中的地位，明確廣告對社會科學(xué)的影響，從而逐漸形成和完善發(fā)展廣告學(xué)的研究和理論體系。以下三大領(lǐng)域問題是發(fā)展廣告學(xué)需要進(jìn)行重點研究的問題。

1）后發(fā)達(dá)國家廣告行業(yè)的現(xiàn)實和理論的發(fā)展性問題。自上個世紀(jì)70年代起，發(fā)展中國家的廣告行業(yè)突飛猛進(jìn)，其中中國頗具有代表性，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳播技術(shù)迅速革新，使發(fā)展中國家的廣告行業(yè)與發(fā)達(dá)國家站在相同的發(fā)展起點上，具有相同的發(fā)展機(jī)遇，廣告行業(yè)發(fā)展一片生機(jī)盎然，而在紛繁發(fā)展局面背后，也包含了大量轉(zhuǎn)型現(xiàn)實和理論問題，目前有很多學(xué)者已經(jīng)開始探究這些問題，國家的“十二五”產(chǎn)業(yè)目錄中也納入了廣告產(chǎn)業(yè)，并將廣告產(chǎn)業(yè)定位為服務(wù)類發(fā)展產(chǎn)業(yè)，鼓勵為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展地位和空間也由此確立。廣告行業(yè)的現(xiàn)實和理論的發(fā)展性問題是發(fā)展廣告學(xué)要重點研究的問題。

2）站在廣告的角度結(jié)合社會研究世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展性問題。在過去的廣告學(xué)研究中，研究范圍較為狹隘，局限于研究廣告行業(yè)自身而極少站在廣告的角度研究世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展性問題。廣告學(xué)是社會科學(xué)之一，若在社會發(fā)展中沒有參與發(fā)言，勢必嚴(yán)重影響廣告學(xué)的社會影響力及其在社會科學(xué)中的地位。因此，作為一門社會科學(xué)，應(yīng)該深入探討廣告如何在全球一體化中塑造國家形象、世界性品牌拓展、社會危機(jī)管理，社會文化建構(gòu)等問題，此外，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重大發(fā)展問題也應(yīng)納入發(fā)展廣告學(xué)的重點研究內(nèi)容。

3）廣告在世界不均衡發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張和文化擴(kuò)張中的影響和作用問題。隨著信息處理和傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，全世界范圍內(nèi)已經(jīng)形成敏捷的全球化信息網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系著世界每片土地，極大改變了整個世界的營銷、傳播、文化、經(jīng)濟(jì)等環(huán)境，廣告作為重要信息元素之一存在其中，全球信息化的發(fā)展有利于廣告的跨文化、區(qū)域的發(fā)展，為其全球傳播奠定了基礎(chǔ)，這也是后發(fā)達(dá)國家加速現(xiàn)代化建設(shè)的新機(jī)遇。但由于發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)實力較為雄厚，媒體組織較為成熟，也就有大量廣告運作的經(jīng)驗，在廣告?zhèn)鞑ミ^程中，發(fā)達(dá)國家的運作與部分沒有權(quán)力的地區(qū)間存在許多矛盾，這不僅造成發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)壓力，而且可能會造成文化殖民化，這一問題需要重點研究。

篇（5）

二、廣播對唱片的影響

最初唱片僅僅是作為留聲機(jī)的附件而存在的，留聲機(jī)和唱片都是上流社會的娛樂品，所以唱片作為一種小眾的娛樂工具對社會的影響力很小。無線電傳入中國不久，上海就出現(xiàn)了許多民營電臺，民營電臺的設(shè)施不完善、資金不充裕，僅靠一些廣告費來支撐電臺的運營。這樣的條件自然是承擔(dān)不起經(jīng)常請一些名人、演唱家、樂團(tuán)等來電臺做現(xiàn)場演出，這時唱片就成為這些民營電臺的首選。20世紀(jì)30年代中期，百代公司制作一張唱片的成本只需1角六七分，批發(fā)價為2元2角。這樣低廉的價格，購買一次后還可反復(fù)使用，所以播放唱片就成為了各廣播電臺音樂節(jié)目的重要素材。但電臺的這種行為嚴(yán)重影響了唱片公司的唱片銷量。1935年6月末，英商電器音樂實業(yè)有限公司致函上海交通部國際電信局，以歐美各國頒布的有關(guān)唱片的法規(guī)為由，要求自1935年8月1日起，各電臺播送該公司唱片須得該公司允可，及預(yù)付每月洋一百五十元，并另提出六項規(guī)定。直至1935年12月21日《申報》刊載司法院對此事的決議：留聲機(jī)唱片，并非出版品，亦非著作物，并無專有公開演奏之權(quán)。購買人本其所有權(quán)作用，無論如何使用，應(yīng)任憑自由，出售人、制造人、發(fā)行人均不得干涉。通過這次事件，我們足以看到唱片已經(jīng)不再作為留聲機(jī)的附件而存在，它已經(jīng)成為各大廣播電臺不可缺少的一檔節(jié)目。

篇（6）

(一)廣告發(fā)展的歷史

在廣告學(xué)所涉及到的研究領(lǐng)域，要對廣告產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史過程中每一階段廣告現(xiàn)象進(jìn)行剖析，以探索廣告發(fā)展的歷史必然性。

(二)廣告人與廣告人培養(yǎng)

廣告學(xué)要對廣告活動中的主體策劃者，即廣告人的問題進(jìn)行研究。廣告人在廣告業(yè)中存在了上百年時間，對于廣告人的界定、廣告人的素質(zhì)分析和廣告人的培養(yǎng)，都與廣告發(fā)展緊密相聯(lián)，也是廣告學(xué)科進(jìn)一步完善的重要問題。

(三)廣告組織

廣告組織是進(jìn)行廣告活動的職能性部門和職業(yè)性機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。廣告組織的性質(zhì)、設(shè)置的必要性和內(nèi)部運行機(jī)制，對于廣告活動的開展都會產(chǎn)生直接的影響。如何規(guī)范廣告組織，使其更好地適應(yīng)廣告活動，為廣告學(xué)研究的重要課題之一。

(四)廣告計劃

廣告活動的有序化開展，直接依賴于廣告活動的計劃情況?；趶V告調(diào)查圍繞廣告目標(biāo)所制定的廣告計劃是廣告活動的前提保證，又是檢驗廣告成功與否的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。界定廣告計劃的內(nèi)容和范圍，成為廣告學(xué)必不可少的內(nèi)容。

(五)廣告策略

廣告策略具體包括廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告文案。這是廣告表現(xiàn)中的核心與靈魂。這些問題在廣告學(xué)的大學(xué)科范圍，都以重要專題形式加以研究。

(六)廣告媒介

廣告是一種傳播信息的活動，在傳播時；不同媒介的優(yōu)缺點以及對社會公眾的影響力，會對廣告效果產(chǎn)生很重要的影響。廣告媒介分析研究，就是指對各種大眾傳播進(jìn)行分析，以根據(jù)不同媒介的特點，選擇相應(yīng)的媒介或媒介組合策略，有效地傳播特定的廣告內(nèi)容。

(七)廣告管理法規(guī)

廣告作為一種經(jīng)濟(jì)活動、傳播活動，必須遵循相應(yīng)的法律法規(guī)。這既對廣告活動本身是約束，又是對廣告活動行為合法的正當(dāng)保護(hù)。在世界范圍內(nèi)，各個國家都陸續(xù)制定了廣告法規(guī)，從宏觀上管理國家的廣告行為。我國也于1995年正式實施廣告法，從而使廣告管理活動有章可循、有法可依。各國廣告管理法規(guī)在內(nèi)容規(guī)定上不盡相同，但在具體規(guī)定上許多是具有相互借鑒意義的。

二、廣告學(xué)的性質(zhì)

廣告學(xué)是從20世紀(jì)初開始出現(xiàn)的一門邊緣科學(xué)，是一門既涵有社會科學(xué)，又涵有自然科學(xué)性質(zhì)和心理科學(xué)性質(zhì)的綜合性的獨立學(xué)科。在對廣告學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場學(xué)、，管理學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等的既聯(lián)系又獨立的分析中，可以勾畫出廣告學(xué)性質(zhì)的輪廓。

(一)廣告學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場學(xué)

廣告學(xué)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，廣告學(xué)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷完善與成熟。經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場學(xué)中揭示的許多規(guī)律，廣告活動照樣適用，也必須遵守。廣告現(xiàn)象又是市場經(jīng)濟(jì)中存在的重要現(xiàn)象，它服務(wù)于市場經(jīng)濟(jì)，推動著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場學(xué)的研究成果可直接用于廣告學(xué)，而廣告學(xué)理論的發(fā)展又影響到經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場學(xué)的理論演變，每一次廣告學(xué)理論的突破都對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響，促使經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場學(xué)對新問題、新現(xiàn)象的研究。

(二)廣告學(xué)與傳播學(xué)

廣告學(xué)與傳播學(xué)的聯(lián)系最為密切，甚至在許多研究成果中，都把廣告學(xué)視為傳播學(xué)的一個重要組成部分。但是，廣告學(xué)不同于傳播學(xué)。第一，廣告學(xué)以廣告現(xiàn)象為自己研究的出發(fā)點，傳播學(xué)以信息傳播為自己研究的出發(fā)點。廣告的目的是通過傳播廣告信息而誘導(dǎo)社會公眾，傳播學(xué)中信息傳遞的目的是與公眾進(jìn)行交流。第二，廣告的媒體是大眾傳播媒介；而傳播的媒體既可以是大眾傳播媒介，也可以是自身傳播媒介和組織傳播媒介。第三，廣告講究突出重點信息，強(qiáng)化形象，可以采用多種藝術(shù)形式進(jìn)行形象塑造和文案設(shè)計；傳播講究的是信息的完整性、準(zhǔn)確性。第四，廣告追求廣告效果，注重投入產(chǎn)出效應(yīng)；而傳播追求的是信息到位。第五，在約束機(jī)制上，廣告信息傳播受到廣告法規(guī)的限制和保護(hù)，廣告信息一旦失真、失誤要受法律制裁；一般的信息傳播大多不受到什么約束，即使失真、失誤往往并不負(fù)任何責(zé)任，法律也并不追究。

(三)廣告學(xué)與管理學(xué)

廣告活動作為一種社會活動、經(jīng)濟(jì)活動和傳播活動的綜合，在其活動中必然要求以管理行為來計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。廣告學(xué)借助于管理學(xué)的理論和方法指導(dǎo)廣告工作，以達(dá)到完善廣告學(xué)的理論體系并指導(dǎo)廣告實務(wù)。

(四)廣告學(xué)與心理學(xué)

廣告作為說服社會公眾的藝術(shù)，它與心理學(xué)有著密切的關(guān)系。心理學(xué)提供了人的心理構(gòu)成的機(jī)理和心理活動的特點和性質(zhì)，廣告借助于心理學(xué)的理論和規(guī)律才能達(dá)到說服的目的。一則廣告從確立主題、構(gòu)思內(nèi)容到選擇媒介，無不體現(xiàn)廣告學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合。甚至一則廣告的版面設(shè)計、文字語言多少、辭義準(zhǔn)確度、刊播媒體、背景材料等，都要求心理學(xué)理論體現(xiàn)于其中。

(五)廣告學(xué)與美學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)

廣告要利用各種文學(xué)和藝術(shù)手段來達(dá)到廣告的目的，它與文學(xué)和藝術(shù)有著不可分割的關(guān)系。文學(xué)、藝術(shù)可以通過其特有的形式去影響、傳達(dá)、感染，甚至支配人們的感情，有時乃至改變著人的觀念和行為。廣告作為一種特殊意義的藝術(shù)形式，正在吸收美學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的理論方法，逐步形成自己獨特的藝術(shù)方式和規(guī)律，不斷推動廣告美學(xué)理論、廣告藝術(shù)和廣告活動的發(fā)展。

(六)廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)

在現(xiàn)代信息社會中，廣告和公共關(guān)系都是運用一定的傳播媒介，宣傳自身、樹立形象。廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)既相互聯(lián)系又有一定區(qū)別，各自具有本學(xué)科存在的質(zhì)的差異性和規(guī)定性。

1．廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)的差異

首先，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)的先后時間不同。廣告學(xué)先于公共關(guān)系學(xué)而成熟和系統(tǒng)化。廣告學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)初，是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和心理學(xué)已由普通理論向?qū)嶒炿A段轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生，并受到傳播手段多樣化和現(xiàn)代化趨勢的直接推動。而公共關(guān)系學(xué)作為一門學(xué)科是在20世紀(jì)20年代后隨著經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域高度社會化和商品化、政治領(lǐng)域和文化傳播手段現(xiàn)代化的發(fā)展而形成。廣告學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展推動了公共關(guān)系學(xué)的形成和發(fā)展。其次，廣告以樹立產(chǎn)品形象為核心，目的在于促進(jìn)產(chǎn)品銷售。而公共關(guān)系學(xué)以樹立組織形象；提高組織知名度和美譽(yù)度為核心，目的在于樹立組織的整體形象。最后，廣告一般是一種單向式的傳遞訴求信息，以影響人們的觀念和行為。而公共關(guān)系活動是呈全方位和雙向溝通模式，充分顯示組織的宗旨、實力、信譽(yù)和社會責(zé)任，造成一種全面的社會輿論，影響公眾,使其對組織產(chǎn)生良好的總體印象。

2．廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)的聯(lián)系

在現(xiàn)代社會中，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)了諸多領(lǐng)域的融合與交叉。首先，公共關(guān)系必須在許多時候利用廣告的形式來宣傳自身，樹立自己的形象，廣告也在不斷地吸收公共關(guān)系的思想來調(diào)整、修正、完善傳統(tǒng)的廣告活動。傳統(tǒng)的廣告往往直接訴求自己產(chǎn)品信息，而現(xiàn)代廣告則開始以樹立產(chǎn)品的形象為側(cè)重點。其次，公共關(guān)系和廣告在傳播組織信息時，是從不同角度傳遞給公認(rèn)有關(guān)組織的不同信息，但目的都是為組織整體目標(biāo)服務(wù)，從而樹立組織及產(chǎn)品服務(wù)的完整形象。最后，廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)出現(xiàn)融合趨勢。

三、廣告學(xué)的學(xué)科任務(wù)

廣告學(xué)作為一個獨立的學(xué)科，其學(xué)科任務(wù)有以下幾個方面：

(一)廣告學(xué)應(yīng)該以探索框架我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)下廣告法律

廣告學(xué)的首要任務(wù)，就是立足于我國國內(nèi)實際，基于我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，注重我國民族文化實際，探索適合我國現(xiàn)階段和未來一段歷史時期里廣告活動的規(guī)律，框架符合于我國國情的能夠行之有效的廣告學(xué)體系。

(二)規(guī)范廣告基本概念和范疇界定廣告理論內(nèi)在邏輯

在我國目前廣告活動中，對于廣告和廣告學(xué)中諸多的基本概念和范疇，常常眾說紛紜，在廣告理論的內(nèi)在邏輯的界定上，往往各執(zhí)一辭。在廣告實務(wù)中，大量存在著“重視覺設(shè)計、輕文案創(chuàng)意”的現(xiàn)象，似乎廣告活動就是色彩、點、線、面的問題。因此，這些問題的根本解決，必須使廣告學(xué)成為一門有嚴(yán)格概念、范疇和嚴(yán)謹(jǐn)理論邏輯的學(xué)科，以科學(xué)化的理論規(guī)范廣告行為，從而使廣告理論和實務(wù)達(dá)到有序化和規(guī)范化。

(三)抽象成功廣告案例和優(yōu)秀廣告藝術(shù)

廣告學(xué)是一門實踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，廣告學(xué)應(yīng)該時刻注意廣告活動實務(wù)，從廣告實踐中抽象、概括和歸納出具有對實踐指導(dǎo)意義的廣告理論。在廣告學(xué)的研究上，我們要做到既要宏揚民族文化，挖掘傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的廣告表現(xiàn)方法和技巧，又要積極學(xué)習(xí)國外成功的廣告經(jīng)驗和理論。

(四)從理論上指導(dǎo)廣告實務(wù)提高廣告事業(yè)的水平

自從改革開放以來，我國的廣告業(yè)和其他行業(yè)一樣，也得到了迅速發(fā)展。從總體上看，目前從事廣告經(jīng)營活動的廣告創(chuàng)作和主創(chuàng)人員，在綜合知識背景上、技能素質(zhì)上，尤其是對于現(xiàn)代廣告理論的掌握上，常常顯得力不從心。這必然限制了我國廣告業(yè)的發(fā)展。改變廣告界現(xiàn)存的人員素質(zhì)較差、廣告水平較低的現(xiàn)狀，應(yīng)該成為廣告學(xué)的任務(wù)之一。

總之，廣告學(xué)的學(xué)科任務(wù)應(yīng)該是在立足于我國國情的基礎(chǔ)上，從廣告活動的現(xiàn)實出發(fā)，吸收各種成功的廣告經(jīng)驗和理論，規(guī)范廣告學(xué)的概念和范疇，完善廣告理論體系；探索在我國現(xiàn)階段和未來一段時期里行之有效的廣告規(guī)律；推動我國廣告事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)繁榮。

三、廣告學(xué)的研究方法

根據(jù)廣告學(xué)自身的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)和研究廣告學(xué)的過程中，應(yīng)該采用以下幾種方法：

(一)比較借鑒法

所謂比較借鑒法師把廣告學(xué)的概念、范疇以及相關(guān)的廣告理論，進(jìn)行比較性研究。借鑒成功的廣告和廣告思想從而探索出規(guī)律性認(rèn)識的方法。

(二)具象觀察評析法

具體觀察評析法，就是要對自己所見所謂的廣告做到捉摸一番、思考一下分析其優(yōu)與劣，成功與失誤，提出自己的觀點和見解，不斷積累自己對廣告的感性認(rèn)識。

(三)定性與定量結(jié)合法

在廣告活動和廣告理論中，應(yīng)該在廣告的確定與評析上，學(xué)會運用定量化的內(nèi)容來界定其確定性。要把統(tǒng)計的方法應(yīng)用于廣告之中。堅持定性與定量相結(jié)合的方法，就是要尊重廣告效果客觀事實，尊重社會公眾認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

(四)理論與實際操作結(jié)合法

篇（7）

摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于廣告學(xué)教學(xué)中。在新媒體背景下，利用現(xiàn)代先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，對廣告教學(xué)進(jìn)行改革具有重要的意義，有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果，實施新媒體課堂案例教學(xué)法，“以賽代訓(xùn)”實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣告學(xué)教學(xué)；改革與實踐

相比較來說，廣告學(xué)是一門對實踐要求較高的學(xué)科，廣告學(xué)的教學(xué)模式直接影響著對學(xué)生的教學(xué)效果。新媒體背景下，當(dāng)今社會越來越需要綜合能力較強(qiáng)的專業(yè)人才，就業(yè)競爭也越來越激烈，對廣告專業(yè)的學(xué)生要求越來越高，教師要樹立創(chuàng)新教育觀念，提高創(chuàng)新教學(xué)方法，利用新媒體新技術(shù)，再教學(xué)實踐、案例分析中，提高學(xué)生的專業(yè)技能。本文主要是就新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐展開論述分析的。

1.新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的重要意義

最近幾年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越來越快，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并且逐漸應(yīng)用于廣告學(xué)教學(xué)中，當(dāng)今的社會是新媒體的時代，在新媒體的時代下，利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，對廣告教學(xué)進(jìn)行改革具有重要的意義，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，通過實踐，提高學(xué)生的實踐能力；通過新媒體，有利于教師更好的教學(xué)，提高教學(xué)效率，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，減輕教學(xué)壓力[1]。

2.廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐中存在的問題

2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰

在當(dāng)前的廣告學(xué)教學(xué)改革中，存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰的問題，學(xué)校要重視這個問題，在高校中，教師的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)出更多的相關(guān)專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)中，其核心問題就是當(dāng)前對目標(biāo)定位方面存在著一定的問題，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，阻礙了廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐，導(dǎo)致再繼開展工作的過程中，困難重重。當(dāng)今的社會是飛速發(fā)展的，廣告學(xué)教育也應(yīng)緊緊跟著時展的腳步，改變傳統(tǒng)的目標(biāo)定位；在以往的廣告學(xué)專業(yè)劃分中，有些院校將廣告學(xué)劃分為專門的廣告專業(yè)中，有些院校將廣告學(xué)劃分為藝術(shù)設(shè)計傳媒專業(yè)中，對廣告專業(yè)劃分的不同，對其人才培養(yǎng)的方向也會存在著一定的差異，這種情況導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，各個院校與各個院校之間存在著差異，不利于廣告學(xué)教學(xué)的改革，阻礙了廣告學(xué)教學(xué)的改革。

2.2教學(xué)方式存在問題

在廣告教學(xué)的過程中，教師在上課中過于死板，很少變通，學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力不強(qiáng)。教材案例與時代脫節(jié)，不能了解最新的傳播技術(shù)和效果。利用新媒體技術(shù)營造良好的氛圍對學(xué)生來說非常重要，有助于學(xué)生對知識加深理解，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。如果上課的氛圍生硬，不能緊跟時代，利用新媒體，學(xué)生對老師講解的問題將會不理解，從而不能真正的學(xué)會知識，教師制定教學(xué)方式應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際狀況，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)了。

3.新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的創(chuàng)新策略

3.1明確目標(biāo)定位，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

就當(dāng)前的實際情況而言，在新媒體的背景下，對廣告學(xué)教學(xué)展開教育改革與實踐的過程中，明確目標(biāo)定位，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用，可以有效的解決人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰的問題，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。廣告學(xué)的教學(xué)會涉及到多方面的知識，應(yīng)用性較強(qiáng)，所包含的內(nèi)容范圍較為廣泛，所以，在實際教學(xué)中，要關(guān)注最新發(fā)展，利用新媒體技術(shù)，注重以人為本，促進(jìn)共性培養(yǎng)與個性培養(yǎng)的有效結(jié)合，擴(kuò)大廣告專業(yè)的服務(wù)范圍，提高專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是在小微型企業(yè)當(dāng)中，在大中型企業(yè)當(dāng)中，廣告專業(yè)也能為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教師要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，利用最新的新媒體傳播技術(shù)，積極的帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3.2有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果

在廣告學(xué)教學(xué)的過程中，有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果，有利于促進(jìn)廣告教學(xué)的改革。在實際的教學(xué)過程中，將多媒體課件與視聽效果進(jìn)行有效的結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，借助多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，將一些抽象死板的數(shù)學(xué)問題直觀地顯示在同學(xué)面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

比如，教師在講授《營銷廣告》這節(jié)課的過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)，在課件中插入一些卡通動畫，以動畫的形式講解理論知識點，這樣更能幫助學(xué)生對知識的理解與記憶，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂的參與度；貼合實際生活，與我們息息相關(guān)的日常生活要符合，不能偏離實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引他們的注意力，鍛煉學(xué)生的觀察力[2]。

3.3實施新媒體課堂案例教學(xué)法

在廣告學(xué)的教學(xué)過程中，通過新媒體課堂案例教學(xué)法的實施，可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，促進(jìn)廣告學(xué)教學(xué)的改革。新媒體課堂案例教學(xué)法就是在教學(xué)的過程中，在教學(xué)內(nèi)容中利用新媒體技術(shù)加入一些真實的案例，教師與學(xué)生開展互動，加深對理論知識的理解，為實踐奠定堅實的基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)效果，與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也達(dá)到了理想的狀態(tài)。

比如，教師在講授《廣告策劃》這節(jié)課的過程中，為學(xué)生利用新媒體技術(shù)舉例某些品牌營銷策劃案的案例，開展教學(xué)活動，在這一過程中，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，吸收了所學(xué)知識點，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4利用新媒體技術(shù)模擬提案教學(xué)法

在教學(xué)的過程中，實施模擬提案教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。學(xué)校通過與企業(yè)及廣告公司對接，對學(xué)生開展實戰(zhàn)練習(xí)，開展廣告活動策劃方案，把學(xué)生進(jìn)行分組，同學(xué)之間相互協(xié)作，完成所有流程，提高學(xué)生的自主探究能力。在利用新媒體進(jìn)行模擬提案教學(xué)法的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵學(xué)生之間相互交流溝通，分析問題，找出出現(xiàn)問題的原因，然后找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q措施解決問題。[3]。

3.5“以賽代訓(xùn)”實踐教學(xué)

在學(xué)生的日常教學(xué)中，學(xué)校要積極的利用新媒體技術(shù)舉辦相關(guān)的比賽，通過比賽，讓學(xué)生參與實踐，借助比賽這個平臺，展開實訓(xùn)的教學(xué)模式，教師要鼓勵學(xué)生積極的參與到比賽當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的新媒體廣告實踐能力。通過比賽，學(xué)生可以更好的將理論與實際進(jìn)行有效的結(jié)合，檢驗自己所學(xué)知識是否熟練的掌握，盡可能的讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，在比賽中，提高學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

結(jié)語：

本文主要是從五個方面來展開論述分析的，在新媒體背景下，廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐具有重要的意義，在廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的實際過程中，依然存在著很多的問題，本文對新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐提出了幾個創(chuàng)新的策略?？偠灾谛旅襟w背景下，要重視廣告學(xué)教學(xué)改革，加強(qiáng)對學(xué)生的實踐課程，提高學(xué)生實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作者簡介：朱紅昭（1971-），男，漢族，河南商丘人，中國傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士，副教授，主要從事藝術(shù)傳媒、新媒體傳播研究。

廣告學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：關(guān)于我國廣告學(xué)發(fā)展的研究方向探析論文

摘要：對于我國而言，廣告學(xué)屬于一個新興的學(xué)科，發(fā)展的時間比較短，但是目前來看，已經(jīng)在我國取得了不錯的成果。最近幾年來，我國一直在大力支持廣告學(xué)的發(fā)展，并且制定了相關(guān)的政策來予以支持，希望能夠?qū)τ趶V告學(xué)的發(fā)展提供支持。本篇文章對于廣告學(xué)的目前研究情狀進(jìn)行了簡要的分析，提出了一些需要進(jìn)行注意的情況，最后說明了廣告學(xué)發(fā)展的主要研究方向，希望可以推動廣告學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：我國；廣告學(xué)；發(fā)展；研究方向；探析

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的提高，人們越發(fā)重視利用廣告來提高企業(yè)的知名度，更多人開始對于廣告學(xué)進(jìn)行研究，得到了一定的成效，但是目前已經(jīng)進(jìn)入了研究工作的瓶頸時期，特別是受到我國不斷變化的市場以及政策的調(diào)整影響下，我國的廣告行業(yè)仍然有著很多的不足之處，需要盡快的進(jìn)行改善。

1目前廣告學(xué)的研究情況

1.1有了明確的概念

當(dāng)前發(fā)展廣告學(xué)這一概念已經(jīng)成為了廣告行業(yè)的新興觀念，傳播到更多人的耳中，讓更多人對其有所了解。很多從事廣告業(yè)的工作人員都對其進(jìn)行了探討，明確了自己的想法，并設(shè)計了相關(guān)的方案。一般情況下，對于廣告學(xué)的發(fā)展可以從兩個方面進(jìn)行分析，一方面有人認(rèn)為廣告學(xué)必須要從現(xiàn)實生活出發(fā)來進(jìn)行發(fā)展，要按照廣告學(xué)的最基本性質(zhì)來進(jìn)行發(fā)展，并且考慮到廣告學(xué)能夠帶來的經(jīng)濟(jì)效益和文化影響力；另一方面，有人提出廣告學(xué)的發(fā)展要從人民的角度來進(jìn)行分析，立足于整體的群眾而不是某一個人，只有這樣才能夠讓廣告被更多的人所接受，除此之外還要關(guān)注廣告帶給人類和社會的影響，這都和廣告學(xué)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系[1]。

1.2豐富了廣告學(xué)的理論知識，使其研究更加的科學(xué)合理

廣告學(xué)的發(fā)展離不開理論來作為支持力，大部分人認(rèn)為廣告學(xué)的發(fā)展要重視兩個方面的內(nèi)容，即我們通常所說的發(fā)展研究和發(fā)展理論，將推動廣告學(xué)的理論知識形成一個大致的體系，但是目前雖然廣告學(xué)的理論知識得到了一定的豐富，卻仍舊沒有形成專業(yè)化的體制，這導(dǎo)致廣告學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了很多的不足之處。為此，廣告學(xué)想要得到進(jìn)一步的發(fā)展，就必須要建立一個完善的專業(yè)化的體系來對于理論知識進(jìn)行呈現(xiàn)，要明確廣告學(xué)的發(fā)展規(guī)律，從而使廣告學(xué)得到更加科學(xué)合理的發(fā)展，確保廣告學(xué)能夠與其他產(chǎn)業(yè)形成密切的聯(lián)系，從而達(dá)成共贏[2]。

2對于廣告學(xué)的發(fā)展進(jìn)行的研究工作

廣告學(xué)在我國發(fā)展的這些年來，使我國漸漸的變成了一個廣告大國，想要從廣告大國成為一個廣告強(qiáng)國，需要進(jìn)行過渡，使廣告學(xué)能夠找出正確的道路來進(jìn)行發(fā)展，對于原本所使用的方式進(jìn)行創(chuàng)新。目前我國處在一個不斷的批判發(fā)展階段，尚且沒有找到正確的方式來推動廣告行業(yè)的發(fā)展。為此要立足于這一情況，轉(zhuǎn)變進(jìn)行研究的思路，把批判的態(tài)度轉(zhuǎn)化為理論性的成果，從而健全提攜來推動廣告學(xué)的發(fā)展。要從宏觀的角度來看待廣告學(xué)，找出其中的關(guān)鍵點，并且構(gòu)建一個與之前完全不同的理論知識體系。

針對于我國廣告學(xué)的情況來進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)最適合我國廣告學(xué)發(fā)展研究的方式是追隨式的，雖然這種方式也缺乏科學(xué)合理性，獲得的結(jié)論較為片面，再加上我國的廣告學(xué)理論體系并沒有自己的特性，沒有原創(chuàng)性，缺乏概括性，為此想要推動我國廣告學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就要從現(xiàn)實的情況進(jìn)行展開，立足于基礎(chǔ)來進(jìn)行一系列的工作，選擇最為科學(xué)的結(jié)構(gòu)來推動廣告學(xué)的發(fā)展。第一，要改變廣告學(xué)產(chǎn)業(yè)不夠全面的問題，找出廣告學(xué)的變化趨勢，認(rèn)識到廣告學(xué)發(fā)展存在的價值，樹立起全局觀念，來對其進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展[3]。

3廣告學(xué)研究發(fā)展需要進(jìn)行注意的情況

第一，任何一個學(xué)科的發(fā)展都離不開理論的作用，但是僅僅具有理論來作為支持是不夠的，還需要構(gòu)建一個理論性的框架來推動廣告學(xué)的發(fā)展。專業(yè)人士曾將提出，廣告學(xué)的發(fā)展并不是一個一帆風(fēng)順的過程，存在著一些不同之處，這需要相關(guān)人員來進(jìn)行分析，找出其中出現(xiàn)的不足之處，對其保持辯證的否定的態(tài)度，對出現(xiàn)問題進(jìn)行解決，建立一個完善的理論體系來推動廣告學(xué)的發(fā)展。第二，最近這些年來，越來越多的人重視廣告學(xué)的發(fā)展，對其進(jìn)行了研究，和廣告學(xué)有關(guān)的資料也逐漸的得到了完善，這也使廣告學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化，廣告學(xué)不僅是一個表面上的形式，還有著更加深刻的內(nèi)涵，為此廣告學(xué)的發(fā)展并不是指原本照抄傳統(tǒng)的廣告學(xué)，要對其進(jìn)行創(chuàng)新，從多個角度來進(jìn)行思考，吸取其他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，并立足于我國的市場和社會狀態(tài)，使廣告學(xué)能夠順利的進(jìn)行發(fā)展。

4廣告學(xué)發(fā)展研究的重要方向

伴隨著廣告學(xué)的發(fā)展，其他行業(yè)也得到了一定的發(fā)展，對于廣告學(xué)進(jìn)行發(fā)展研究工作時，首先要從現(xiàn)實的角度出發(fā)，使廣告學(xué)能夠滿足社會發(fā)展的需要，從兩個方向來探究了廣告學(xué)的發(fā)展研究[4]。

第一，我國對于廣告學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是在20世紀(jì)后期，當(dāng)時我國正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，各行各業(yè)百廢待興，運用廣告，推動了各行各業(yè)的發(fā)展。在世界范圍內(nèi)，研究廣告學(xué)的發(fā)展情況，中國是非常典型的，雖然說已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但是和發(fā)達(dá)的國家進(jìn)行比較仍然存在著很多的不足，但是我國有著一個較大的優(yōu)勢，我國廣告行業(yè)有著巨大的市場，這在一定程度上已經(jīng)推動了廣告學(xué)的進(jìn)展，使廣告學(xué)能夠為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，向服務(wù)這一方向發(fā)展。

篇（8）

數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。如：

“水利方面，要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設(shè)計等，也是用方程描述這些問題再把數(shù)據(jù)放進(jìn)計算機(jī)，求出它們的解來，然后與實際觀察的結(jié)果對比驗證，進(jìn)而為實際服務(wù)．這里要用到很高深的數(shù)學(xué)。”

“要用數(shù)學(xué)來定量研究化學(xué)反應(yīng)．把參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量，用方程表示它們的變化規(guī)律，通過方程的“穩(wěn)定解”來研究化學(xué)反應(yīng)．這里不僅要應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，而且要應(yīng)用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。”

“生物學(xué)方面，要研究心臟跳動、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運動．這種運動可以用方程組表示出來，通過尋求方程組的“周期解”，研究這種解的出現(xiàn)和保持，來掌握上述生物界的現(xiàn)象．這說明近年來生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究，也是要應(yīng)用“發(fā)展中的”數(shù)學(xué)。這使得生物學(xué)獲得了重大的成就。

在買衣物時，物品所進(jìn)行的優(yōu)惠就運用到了數(shù)學(xué)中的折扣

與分率的知識運用。

談到人口學(xué)，只用加減乘除是不夠的．我們談到人口增長，常說每年出生率多少，死亡率多少，那么是否從出生率減去死亡率，就是每年的人口增長率呢？不是的．事實上，人是不斷地出生的，出生的多少又跟原來的基數(shù)有關(guān)系；死亡也是這樣，由此可見數(shù)學(xué)的廣泛性。

應(yīng)用數(shù)學(xué)則是一個龐大的系統(tǒng)，有人說，它是我們的全部知識中，凡是能用數(shù)學(xué)語言來表示的那一部分。應(yīng)用數(shù)學(xué)著限于說明自然現(xiàn)象，解決實際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁。

廣泛的應(yīng)用性也是數(shù)學(xué)的一個顯著特征。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。20世紀(jì)里，隨著應(yīng)用數(shù)學(xué)分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到幾乎所有的科學(xué)部門。不僅物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科仍在廣泛地享用數(shù)學(xué)的成果，連過去很少使用數(shù)學(xué)的生物學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等等，也與數(shù)學(xué)結(jié)合形成了內(nèi)容豐富的生物數(shù)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)心理學(xué)、數(shù)理語言學(xué)、數(shù)學(xué)歷史學(xué)等邊緣學(xué)科。

篇（9）

也就是說，通過聲音來激發(fā)的這種聯(lián)想活動越活躍，節(jié)目所獲得的關(guān)注率就越高。而廣播文學(xué)節(jié)目的聲音要素主要包括語言、音樂、音響。這三個要素共同作用來實現(xiàn)文學(xué)作品的立體化呈現(xiàn)。其中，有聲語言是廣播的主要手段，也是主要的信息符號，它是廣播傳播中的最能體現(xiàn)真實性最主要的形式。廣播中的有聲語言主要包括主持人語言和錄音。

主持人語言

1.主持人語言要有文學(xué)性。

文學(xué)是想象的藝術(shù)，情感的載體。喜、怒、哀、樂的情感表達(dá)使得文學(xué)作品或歡快熱烈、或凄苦悲涼、或活潑輕松、或深沉凝重。把這種想象的藝術(shù)有效地表達(dá)出來，引導(dǎo)受眾走入預(yù)定的想象世界和氛圍是主持人語言表達(dá)的最終目標(biāo)。

主持人語言必須符合話題的特質(zhì)。文學(xué)節(jié)目的話題如文學(xué)作品解讀、文學(xué)人物介紹、文學(xué)現(xiàn)象評論等本身就具有很強(qiáng)的文學(xué)性，這決定了主持人語言要有一定的文學(xué)性，以充分展現(xiàn)話題風(fēng)格。深厚而豐富的文化內(nèi)涵，高層次的文化品位，是高水平文學(xué)節(jié)目主持人語言的基本特征。

2.主持人語言要有思想性。

主持人是廣播文學(xué)節(jié)目的靈魂，他對于文學(xué)的演繹理解和解讀決定著節(jié)目的質(zhì)量層次。正是由于文學(xué)節(jié)目所蘊涵的情感信息同欣賞者審美心理結(jié)構(gòu)貯存的情感信息相適應(yīng)相契合，主客體才會自然而然地結(jié)合成審美關(guān)系，進(jìn)而神形交會，物我合一。

部分文學(xué)節(jié)目主持人只是復(fù)制了文學(xué)作品的信息，這樣的播音語言蒼白無力，很難得到受眾青睞。廣播文學(xué)節(jié)目主持人的工作不是簡單的播送稿件，他需要親身去體驗去感知文學(xué)的魅力，用自己的心去體會作者的心情，從而在豐富多彩、情真意切的感知中領(lǐng)悟到作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)而按照自己的審美體驗對主持語言進(jìn)行補(bǔ)充和加工，最終實現(xiàn)作品的審美價值。

這種補(bǔ)充和加工可以使主持人語言包含深意，提供足夠的有價值的信息給受眾，從而引發(fā)受眾思考。

3.充分考慮受眾心理、遵循大眾審美規(guī)律。

現(xiàn)代意義上的廣播文學(xué)節(jié)目已不僅僅是文學(xué)作品簡單的有聲傳播，也不是對作家與作品單純的價值判斷和審美解讀，而是以最大程度地滿足受眾的審美趣味和欣賞需求為終極目標(biāo)。廣播節(jié)目的內(nèi)容，需要受眾用聽覺來感知，根據(jù)感知過程的“平行規(guī)律”，廣播和收聽是平行的、同步進(jìn)行的，所以語言表達(dá)的程度和信息量要與聽眾的言語感知能力和接受程度相適應(yīng)，也只有如此，收聽過程和理解過程才可以同步完成。因此，必須考慮大腦對語言理解過程需要盡可能縮短。由于這個限定，廣播語言必須通俗化、平民化。

另外，文學(xué)作品作為一種經(jīng)過深層次加工的精神產(chǎn)品，它本身與受眾的生活有一定距離。而廣播媒介的傳播稍縱即逝性，也使得受眾不可能像閱讀紙媒一樣可以重復(fù)閱讀與理解。所以，廣播文學(xué)節(jié)目語言應(yīng)該為受眾提供確保閱讀流暢的語境，文學(xué)節(jié)目主持人需要將純書面化的文學(xué)語言轉(zhuǎn)化成通俗的口語，以引導(dǎo)受眾的理解。通俗并不意味著濫俗和庸俗，主持人語言通俗化的原則是有深度、有美感，需要精于修辭，錘煉字句，做到高雅不粗俗，韻味無窮而不是味同嚼蠟，給人以美感和享受。

4.語言要留有“想象”的空間。

文學(xué)節(jié)目語言不能過于抽象，要給出一些具體的形象，以便能夠喚起聽眾的聯(lián)想，同時又要堅持“填空”原則。

文學(xué)節(jié)目氛圍營造的完成要依靠受眾去體驗、去“填空”。廣播文學(xué)節(jié)目語言也體現(xiàn)著文學(xué)文本的“召喚結(jié)構(gòu)”，召喚受眾在其可能的范圍內(nèi)充分發(fā)揮再創(chuàng)造的才能。這樣就要求主持人語言要充分估計到聽眾的想象力，以啟發(fā)、誘導(dǎo)、填補(bǔ)等方式，喚起聽眾的想象力，達(dá)成所要的藝術(shù)效果。

5.語言編排上要有藝術(shù)感染力，但要避免歧義。

廣播節(jié)目是靠聲音取勝的。所以，除去主持人的聲音特質(zhì)外，還要注意語言的藝術(shù)感染力。文學(xué)作品中所營造的氛圍或意境很難用準(zhǔn)確的語言來描繪，它需要一些語言的組合來構(gòu)成一種語境，使聽眾身臨其中，感染其情緒，從而使其理解文學(xué)作品的氛圍。這樣在語言編排上要有藝術(shù)感染力，不能死板和過于抽象，而應(yīng)選擇易引起聽眾共鳴的語句。如“我看見她如花的笑靨，心里一陣溫暖”，可以換成“看見她笑得那么燦爛，心里如同被殘冬后的春風(fēng)溫暖地?fù)崦^一樣”，后者用“燦爛、撫摸”這些詞語有更具體的感受提示，讓聽眾感同身受。

但語言的意義經(jīng)常是多重的，如果不注意語言的準(zhǔn)確性很容易引起歧義，從而影響形象。在彰顯藝術(shù)感染力的同時，語言也不能為了單純追求藝術(shù)而艱澀難懂和含糊不清。

6.語言風(fēng)格要符合節(jié)目的定位和主持人的個性。

不同的節(jié)目總有自己的獨特之處，而這些獨特之處恰恰是節(jié)目的最大賣點。相應(yīng)地，作為廣播傳播的有效形式，主持人的語言就要凸顯這些獨特之處，這也是節(jié)目個性的一個重要方面。

吳郁曾說：“人格是智慧、道德、情感、意志的整合，是一個人文化和精神修養(yǎng)的積淀，具有健康的人格才有創(chuàng)造力，才能充分發(fā)揮自己的潛能，因此，我認(rèn)為人格魅力是主持人的核心素質(zhì)。”主持人的人格魅力可以通過聲音，通過語言傳遞出來，形成獨一無二并且無法復(fù)制的優(yōu)勢，從而彰顯節(jié)目的個性，在競爭激烈的市場上獲得聽眾的關(guān)注。主持人的語言風(fēng)格如果與其個性不符，則很難發(fā)揮出主持人的個性優(yōu)勢。

錄音

恰當(dāng)運用典型人物的錄音，可以增強(qiáng)節(jié)目的真切感和說服力，同時也對消除單一主持人語言的貧乏有著一定的功效。

1.錄音的運用要特別注意播放的次數(shù)和時機(jī)。

篇（10）

（1）植物緒論中講到什么是生物？可結(jié)合花木叢生的秀麗山川，人與自然的和諧共處這張掛圖說明人類生存和發(fā)展依靠自然資源、自然環(huán)境。

（2）講到綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用時應(yīng)給學(xué)生講明植物對生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用，植物為人類提供了食品、能源、氧氣；植物的根可固土防沙防風(fēng)等。

（3）在講授《根對水分和無機(jī)鹽的吸收》時，可滲透到重金屬污染物隨植物水分和無機(jī)鹽吸收進(jìn)入植物體，并通過食物鏈危害人體健康。

（4）動物教材中海洋魚類一節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生了解我國海洋生態(tài)系統(tǒng)面臨的困境：近海域受到不同程度的污染，生態(tài)破壞已經(jīng)比較嚴(yán)重。由于污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致沿海、近海海洋生物物種減少，漁業(yè)資源衰退，質(zhì)量下降。

（5）在《生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)》內(nèi)容中，讓學(xué)生探討“生物圈2號”失敗的原因，使學(xué)生意識到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路。作為生物教師，應(yīng)不斷挖掘教材中涉及的環(huán)保內(nèi)容，進(jìn)行擴(kuò)充，適時的滲透環(huán)保意識，這樣才能在潛移默化中，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。

二、剖析我國環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

我國以地大物博、資源豐富著稱于世。我國土地面積約等于40個英國，17個法國，26個日本，位居世界第三。然而我們?nèi)司孛娣e僅有1.3畝。為了生活，我們與植物爭奪地皮，與動物爭奪食物，使我國動植物資源遭到破壞；為了生存大力發(fā)展工業(yè)，使淡水、海水污染，使土壤、大氣污染。結(jié)果，當(dāng)今地球雨林正以每年175公里的速度消失，40多種魚類因污染和過度捕撈瀕臨滅絕，每年約有2.8億人淪為生活在空氣混濁的城市。環(huán)境資源是人類生存的基礎(chǔ)和發(fā)展的條件，人們在深受自然生態(tài)破壞帶來的苦難之后認(rèn)識到：只有合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。我國從中央到地方對環(huán)境保護(hù)日趨注重，1992年我國就出席了首次《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》，把每年6月5日定為環(huán)保日，并在每年的這一天以一定主題宣傳人與自然。通過對環(huán)境現(xiàn)狀的分析和環(huán)境保護(hù)的措施介紹，使學(xué)生懂得我們所生活的地球是怎樣一個環(huán)境，同時要讓學(xué)生明白我們國家關(guān)于環(huán)境治理，環(huán)境保護(hù)的決心和舉措。

三、開展多樣化教學(xué)活動

教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步了解我們周圍環(huán)境現(xiàn)狀，教師可以組織學(xué)生實地調(diào)查生活周圍生態(tài)環(huán)境，在調(diào)查基礎(chǔ)上，撰寫“環(huán)境保護(hù)小論文”，“調(diào)查報告”或在學(xué)校內(nèi)設(shè)立“環(huán)境宣傳專欄”。通過這些活動引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步思考。在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合實際確定“環(huán)境保護(hù)小論文”、“調(diào)查報告”等主題，確定調(diào)查的地點、時間、要求，讓學(xué)生實地調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中自己的認(rèn)識、體會以“環(huán)境保護(hù)小論文”、“調(diào)查報告”形式書寫出來。調(diào)查中可以請家長參與，一方面幫助學(xué)生完成調(diào)查，另一方面達(dá)到環(huán)境保護(hù)宣傳目的。例如在耿馬縣，可對糖廠等進(jìn)行調(diào)查，了解污染物、污染源對水質(zhì)、土壤、植被、農(nóng)業(yè)的破壞和影響，并訪問環(huán)境保護(hù)局，了解我縣主要環(huán)境問題，防污措施及執(zhí)行情況，從而寫出有據(jù)有理的小論文和調(diào)查報告，在小論文和調(diào)查報告中提出合理化建議，呼吁全縣人民重視環(huán)境保護(hù)。通過環(huán)保主題的各種活動開闊學(xué)生視野，增長見識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實際能力，在接受生態(tài)觀教育中，熱愛我們的大自然，在保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)生態(tài)意識。