班主任教學匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇班主任教學范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

壽老夫子業已作古，韓大先生也早已乘鶴西去。然而，在素質教育如火如荼，勢成燎原；創新意識也如雨后春筍，一日三竿的態勢下，縱觀當今教壇，又特別是如今的農村中小學教育基地，仍有不少的壽夫子、韓先生的傳人。他們雖不再搖頭晃腦給學生念四書五經，也沒有挾把大鐵戒尺在教室里踱來踱去，但他們因循守舊，仍然沿襲著傳統的教學模式，教學方法落后、古板，所傳授的知識也枯燥、乏味，學生不但興趣不高，甚至會產生反感情緒。在管理上也固步自封，墨守陳規，恪守“不打不成人，黃荊棍子出好人”的古訓，認為對付那些不守紀光犯規的調皮學生，不懲不足以毖后。為了端正班風，殺一儆佰，他們輕則言詞譏諷，危厲內荏，數落盡學生祖宗八代，重則罰站，罰跪抽條子，甚至拳打腳踢，極盡懲罰之能事。誠然，在班主任（教師）的之下，學生敢怒不敢言，自然聽話了些，班里也似乎從此風平浪靜了。殊不知這種作為，從某種程度上來說，不但扼殺了學生的個性，損害了學生的自尊心，而且還阻礙了學生身心等方面的健康成長，甚至還會導致一些意志力脆弱、自尊心強的學生走向某種極端。

其實這類現象的出現決非偶然。雖然國家教委一再強調嚴禁體罰與變相體罰學生，要抓素質教育。可仍有不少地方，尤其是農村中小學校，置若惘聞，只是一味追求分數、升學率，不重視甚至根本忽視了對學生各種能力的培養。為了擺脫被領導大會批、小會罵的尷尬處境，不少教師廢寢忘食，找試題，刻蠟紙，各種試題如排山倒海般壓向學生。教師累，學生苦，可效果依然不顯著。痛定思痛，不得不另辟蹊徑，或弄虛作假，好成績中夾孬成績，還特別叮囑做題時優生們應發揚助人為樂的好風尚；或偷竊考題；偷改分數……不屑如此性子又躁的呢，不得不丟開君子風范，即動口，又動手動腳了，無奈成績上了去，可一學期下來，學生走了十之三、四，這鞏固率呢，又讓人頭痛，唉，苦命的班主任，你干嗎會活得這般沉重呀！

二十五教壇生涯，也擔任了二十屆班主任，別的方面不敢說有什么建樹，唯覺欣幸的是在跌跌撞撞，磕磕絆絆中積累了一些班主任工作經驗。今獻與諸位同仁，與之共勉，只為讓祖國的花朵在新世紀的陽光里綻放得更加璀璨。

一、嶄露才華，塑造良好形象

師者，生之楷模也。教師也好，班主任也罷，給學生的第一印象尤為重要。面對新同學，首先你必須充滿信心，侃侃而談，盡展你之所長，讓學生覺得你是一位多才多藝又很容易接近的好老師好班主任，從而對你肅然起敬。于是你便成功了一半。

二、全面調查了解，與學生作朋友

初到本班，全是陌生面孔。聽說這是全校最亂的班，要想管好還真不是件容易事，好在初次見面給學生留下的印象不錯，同時也為我的工作大開了方便之門。根據以往的經驗，我深知一個好班主任首先必須熟悉學生。于是我花了大量的時間深入到學生中去，與之同戲同樂，無微不至地關心他們，對他們的生活、學習、家庭等方面情況都作了詳細的調查、了解，還設計了一張表格供學生填寫。

這樣一來，學生情況基本掌握，更有利于工作的開展了。每月我再利用一節班會課向在本月里過生日的同學送去溫馨的祝福。“祝你生日快樂”歌聲悠然，飄出教室，回蕩在校園里，同學們都非常激動，在這里，他們感受到了溫暖，家一樣的溫情。師生共同營造了一個恬美的氛圍，其樂融融，其情也皎皎。

三、以仁者之心治班，用辯證的眼光正視學生的錯誤，曉之以理，動之以情

篇（2）

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，要求學生每天6：45到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平。在課堂教學中還要對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。評價工作做到客觀、公正。向學生進行教師承諾，并請學生予以監督。

四、關愛學生，無私奉獻

篇（3）

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！ 字串9

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

篇（4）

2．幫助班干部掌握一些具體的工作方法

學生畢竟是學生，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，通過解剖實例，總結經驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如①分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。②從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。③動員、組織學生參加大型活動的方法。④與同學交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

3．敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。但若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。班主任培養一支得力的班干部隊伍可收到一石三鳥的效果。

二、建立良好的師生關系

嚴師出高徒，但嚴師并非不茍言笑、動則訓斥，學生見之大氣也不敢出的樣子。嚴格要求也應言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，應制定詳細的班規條約，獎罰分明。但處罰不是目的，而是督促學生改進、幫助學生成長的手段,還要做學生的思想工作，及時找其談話。俗話說：“有理不在聲高”，要平心靜氣地擺事實、講道理，找出錯誤的根源，分析錯誤將導致的后果。通過做思想工作，使學生對所犯錯誤有一個正確認識。

大部分學生離家住校開始獨立生活的時間較早，生活自理能力較差。這就要求班主任有一顆慈母心，像慈母一樣關心衣食住行。天冷了，提醒他們加衣；趕上感冒流行，提醒他們注意預防。最重要的是關心他們的情緒情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要像慈母對待自己的兒女那樣，傾注自己的情感，竭盡自己的心血。嚴父的嚴教與慈母的慈愛似乎是一對矛盾，而班主任恰恰是這一矛盾的統一體。處理好這一對矛盾，使嚴父和慈母這兩種教育方法相輔相成，就會收到更好的效果。

三、班主任在課任老師與學生之間起著溝通、調解作用

班主任與任課老師建立良好的人際關系能促進任課老師在工作中與班主任保持相互協調和配合的局面，形成班級任課教師的合力。1.班主任與任課老師攜手共進。在工作中,班主任要將班級學生的基本情況主動向任課教師作介紹，使任課教師對學生的學習態度、學習方法、行為習慣和家庭情況有一個整體的了解，便于任課老師在教學工作中對學生提出切合實際的相互協調的要求；班主任要把自己工作上的設想告之任課老師，并就管理班級的方法、對學生的要求和所采取的措施與任課老師達成共識；對一些特殊學生的教育要注意相互溝通，加強合作。2.班主任要充當班級信息的收集與反饋的最佳使者，為任課老師制定教育措施提供依據。3.班主任要善于化解學生與任課老師之間的矛盾。平時可以邀請任課老師參與班級的課外活動。

四、關注后進生

1.用愛感化

“愛滿天下”是陶行知先生的座右銘,可知沒有愛就沒有教育，用愛打開學生的心靈,是溝通學生情感的通道。用耐心細致的愛,融化后進生心理障礙,樹立信心,迎頭趕上。例如,李濤同學母親因病早世,家庭困難,失去母愛情緒低落,性格孤僻。我了解情況后,在生活上幫助他,并組織班上同學伸出援助之手,讓他感受到集體的溫暖。找他談心,并開導他“困難和挫折在人生中是不可避免的,就看你怎樣去面對”。還列舉名人如何戰勝困難和挫折的事跡,并說“你不應該封閉自己,應該創造自己”。集體的溫暖,我無微不至的關懷及語重心長的談話,使他感動的流淚,并重拾信心。他不僅性格開朗了,而且成績也提高了。

2.發現閃光點

“金無足赤,人無完人”。對于后進生,他們每個人都有他的閃光點。急需我們認真挖掘,積極尋找，充分肯定他們的優點，利用一切有利的因素,通過外因力量,促使內因變化。

3.嚴格要求

對于個別后進生,我對他們的要求嚴,但“嚴中用寬,嚴中有度,嚴中有別”。

4.配合家庭共同教育

和家庭密切配合,也是轉化后進生的重要一環。教師要勤家訪,通過家訪,使家長懂得家庭教育是教育的一部分,具有同等的重要性。要求家長和學校保持一致,共同教育好后進生。

篇（5）

關鍵詞：小學班主任；教學管理；藝術探究

班主任在小學中扮演著領導者和組織者的角色，班級管理在學校工作中發揮著重要作用。因此，班主任工作是一項認真而細致的工作。特別是小學班主任，運用有效的教學管理方法，可以使班主任工作獲得事半功倍的效果。在我國新課改不斷深入的前提下，小學班主任管理工作也需要與時俱進。班主任會影響班級的管理理念和管理方法，這些管理理念和管理方法會直接影響教育改革的進程和長遠發展。面對這種現狀，班級管理藝術的提高，對小學生責任意識和個人素養的增強非常有益。

一、小學班主任班級管理的重要性

根據小學班主任教育職責的要求，主要是利用教育資源舉辦集體活動，促使學生在綜合素質方面得到全面發展。現階段，很多小學生都是獨生子女，在家長的過分溺愛下，形成了比較自我的性格，對班級管理工作會形成極大的阻礙。小學班主任承擔著管理班級的重任，班主任的工作會影響班風的形成。班主任和學生的接觸時間長，很了解學生，因此，加強小學班主任的藝術化管理非常重要。

二、小學班主任教學管理藝術探究

小學班主任管理學生是一項藝術，教師要遵循科學的管理理念和管理方法，從而提高教學管理的有效性，使管理效果和管理質量得到提升。

1.增強小學生的榮譽感

班級管理工作的重要內容之一就是對學生集體榮譽感的培養。對學生集體榮譽感培養的重要途徑之一就是集體活動。通過舉辦集體活動可以讓每個學生發揮自己的才能，可以使學生的表現欲得到滿足，對陶冶學生的情操也是非常有益的。班主任可以組織豐富多彩的集體活動，可以讓教師與學生、學生與學生溝通，可以使班級的凝聚力更強。此外，通過集體活動，可以使學生的視野更加開闊，學生的競爭意識和好勝心也會更強。所以，教師要調動學生的積極性，讓每個學生都能積極參與其中，從而更好地培養學生的集體榮譽感，實現促進班級管理的目的。

2.通過科學的方式選舉班干部

我國教育的重要啟蒙階段就是小學階段。在小學階段，學生剛剛開始接觸全新的觀念和事物。因此，小學班級管理力度的加大非常必要，可以讓學生接受全方位的管理模式。在班級中，班主任和班干部在管理工作中發揮著重要作用。因此，對班干部的委任問題和選舉問題應該加強重視，采用民主選舉制，可以增強學生的民主意識、獨立意識，可以讓學生明辨是非。另外，競爭機制在班主任委任過程中的融入，可以通過評分系統、投票選舉和競爭上崗等步驟完成。通過班級中每個學生的參與，使學生的綜合素質得到全面發展，學生的各項能力也能得到提升，班級的正能量也會更濃厚。

3.促使班主任增工作責任心

班主任是班級的管理者和領導者。班主任承擔的工作職責是：了解學生的想法和需求，對班級的日常管理，需要班主任引導學生的行為，促使學生形成正確的學習方法。同時，對于學生主動意識的培養非常重要，可以使學生的思想動態更明確。現階段，部分小學班主任管理工作采用不當的管理方法和強硬的管理制度，從而使學生產生反感和抵觸情緒。另外，還有一部分教師只顧自己的利益，不關心學生，導致班級的管理和學生的成績受到影響。因此，班主任班級管理責任心的增強可以最大限度地提高班級的管理效率。

4.增強學生的學習熱情

學生的天職就是學習。濃厚的班級氛圍，可以增強學生的學習積極性。因此，班級管理的重要問題之一就是提高學生的學習熱情。小學生具有活潑、好動、貪玩的特點，很多學生在長時間的學習情況下，會產生厭倦心理。在班級管理過程中，對學生學習積極性的調動，可以使學生主動學習。通過舉辦知識競賽，可以增強學生的學習興趣。通過學習方法的指導，可以提高學生的學習效率。另外，小學生的心理比較脆弱。如果學生犯錯，不能一味地指責學生，要讓學生主動投入學習過程。通過小學班主任的藝術化管理可實現高效的管理目標。

綜上所述，小學班主任在小學教學中的作用舉足輕重。小學班主任要發揮自身的作用，引導小學生形成正確的思想意識和價值行為，讓學生掌握科學的文化知識，這對學生以后的人生發展是非常有利的。文章主要從“增強學生的榮譽感，通過科學的方式選舉班干部、促使班主任增強工作責任心、增強學生學習熱情”等方面探析小學班主任教學管理藝術的相關問題。希望通過本文的研究對小學班主任教學管理藝術水平的提高有所幫助。

篇（6）

初中班主任教學工作總結1

一個學期很快結束了，在領導和各位教師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作情景總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔堅持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少進取發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經過這樣的鍛煉取得了必須效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的本事，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自我也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如進取參與學校組織各項活動，進取報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些團體活動都要學生齊心協力，一齊來完成。

三、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到教師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生

學生與提高，團體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情景，我經過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、進取主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改善的地方

1、期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、學生盡管上課看起來似乎很認真，可是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初中班主任教學工作總結2

時間飛逝，轉眼間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學期，我擔任初一__班的班主任。我班是一個由58名學生組成的團體，其中住校生51名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀構成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不一樣看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自我出色的一面。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大提高，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，我從學生著手，同時及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規范管理，制度嚴明

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初中班主任教學工作總結3

我兼任的是七年__班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。構成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結經驗如下：

一、抓好了班級的制度建設

國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有必須有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年__班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

二、加強了學生的養成性教育

初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的學習方法和自習課的資料安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。

三、做好學生的思想工作

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，進取的投身于班級的各種活動中。也進取培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心團體，熱愛生活，有著進取向上的良好心態。

四、進取配合各學科教師管理好學生

探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。

總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績，把班主任工作做得更好。

初中班主任教學工作總結4

本學期，我擔任七年級__班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感職責重大。初一是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：

一、了解學生

了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我盡可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情景。

二、組織和培養班團體

初一學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，應對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生團體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，并逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎上，我經過組織學生開展各種團體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們構成一個團結的整體。

三、加強班級管理

初一學生處于轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們構成良好的習慣，本學期，我采用先嚴后松的管理方式，經過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活并逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。

四、組織建立培養班委會

為更好的對全班學生進行管理，我發現并提拔了一些職責心強，工作進取的學生擔任班干部，逐步培養他們構成自我管理的意識。

五、做好安全和品德教育

作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康成長負責，為保證每個學生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。

六、從整體上提高學習成績

初一是整個初中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，并在此基礎上做好后進生的轉化工作。

從整體來看，我帶的班較開學有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。

初中班主任教學工作總結5

時光流逝，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生十分自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出僅有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的團體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下頭是我的工作總結

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，僅有對他們的基本情景進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情景分析如下：

1.學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

2.整個班團體比較活躍，班干伍有明顯的號召力。

3.動手本事不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，團體榮譽感不強。

4.行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發生。

根據以上情景，我制定本學期的總目標：繼續培養學生構成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;構成進取向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的構成

狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生理解。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求，異常是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭發，如果有某個男生留長發或染發，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情景;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自我管理，班干和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語禮貌多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及經過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，可是她具有很強的組織本事和領導本事，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心后進

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們提高。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，經過各方面了解他們的詳細情景，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次團體活動中團結一心，獲得第一。

五、增強學生的安全衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，異常是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心

每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵提高，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的本事和耐心。”并提出本班的口號“相信自我，當這一切都成為過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，進取學習，做好學生的思想工作

篇（7）

在學校教學中，班級是教學的基礎單位，班主任是班級的組織者與管理者。在高中階段，高中生面臨很大的升學壓力，同時也是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，所以班主任的日常組織管理工作尤為重要。班主任應該積極創新班級管理方法，為學生營造良好的學習氛圍。

一、班主任在教學管理實踐中遇到的主要問題

（1）部分學生價值觀出現偏差。在當今經濟迅速發展的時代，一部分人對于成功的判斷主要以金錢來衡量，金錢掙得多就是成功，就是其自身價值的體現。這種社會現象，給學生帶來了一定的負面影響，使部分學生的價值觀出現了偏差。此外，受個別家長攀比心理的影響，學生追名逐利的意識開始萌發，忘記了讀書學習的初衷，只是追求高分數、前排名，這種思想意識不利于學生綜合素養的提升。（2）部分學生學習主觀能動性不強。看到一些不讀書的人一樣有較好的收入和穩定的工作、有些學歷不高的人收入卻很多，部分學生就產生了讀書和不讀書都一樣的錯誤思想。受這種不良思想的影響，有的學生學習主觀能動性不強，對學習缺乏熱情和信心，往往是應付了事，得過且過。學生學習主觀能動性不足，導致了學習效率和學習質量的下降。（3）部分學生法制觀念淡薄。高中生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，容易受到外界因素的影響。現階段雖然社會主義法制建設不斷完善，但是受到諸多因素的影響，違法亂紀的行為在社會上依然偶有發生，對正處在價值觀形成期的高中生容易產生一定的不良影響。此外，有的高中生還沒有充分認識到社會的復雜性，對于法制的理解與認知還不夠全面，個別學生出現了違反學校規章制度，上課擾亂課堂紀律的現象。（4）個別學生嬌生慣養，攀比心較強。現在的學生大多是獨生子女，在家庭中備受寵愛，有的學生往往會以自我為中心，導致“公主病”和“公子病”的蔓延。在這種衣來伸手、飯來張口的環境下，他們缺乏獨立性，在學校同學之間互相攀比。這種不良風氣不但給家庭帶來了經濟負擔，而且給學生以后的發展帶來了不利影響。這種現象的出現，主要是他們沒有認識到父母掙錢的不容易和不懂得珍惜生活。這樣，必然會導致學生感恩觀念的缺失。

二、提高高中班主任工作時效性的思考

（1）強化班主任自身能力。教育事業的發展對班主任提出了更高的要求。為了適應這個時代的發展，班主任必須從自身做起，提高自己的道德修養和學識水平。班主任只有掌握淵博的知識，才能更好地進行教學，才能讓學生對自己信服，從而贏得學生的愛戴。高中班主任不僅要有淵博的知識，還要具有創新思想，不斷創新和改革教育教學方法，提升課堂的教學效率。班主任在班級管理工作中要以學生為中心，滿足學生的個性化需求，促進學生的全面發展。（2）班主任要發掘學生的管理才能。目前高中生數量多而學校少，導致班級學生數量較多，加之高中班主任的教學工作繁重，無法顧及到每個學生。面對這種情況，班主任應在班級挑選出具有一定組織管理能力的學生組成班級管理團隊，為班級管理出謀劃策和貢獻力量。高中生正處在叛逆期，多數學生與教師有代溝，而班干部是同齡人，方便溝通，能及時了解學生的心理。班主任讓班干部管理班級事務，不僅培養了學生的管理能力，也加強了師生之間的凝聚力。（3）關愛學生，注重情感教育。當前很多學生都是獨生子女，為了給孩子更好的生活環境，家長每天都忙于工作，很少與孩子進行溝通。表面上看獨生子女生活是幸福的，實際上他們往往存在一定的心理問題，不利于他們的健康成長。所以，班主任應該用愛心關愛每一個學生，給予他們心靈上的呵護。在做日常管理工作的過程中，要善于發現學生的心理問題，并及時解決。要建立良好的師生關系，幫助學生將重心放在學習上，從而提升學生的道德品質和文化素養。（4）培養學生的創新意識。隨著新課改的實施，國家更加注重學生素質教育。作為高中班主任，不但要加強知識的傳授，而且要培養學生的創新意識。要拓展學生的思維模式，做到因材施教。要讓學生在學習中發現樂趣，在樂趣中掌握知識，為學生打造一個良好的課堂氛圍，調動學生的積極性、參與性，從而培養學生的創新意識。

三、結束語

在新課改背景下，班主任教學工作量增加了，工作的擔子也更重了。因此，班主任要不斷提高自己的道德修養和學識水平，不斷創新班級管理工作方法，以適應教育教學的需要。要了解每個學生的學習情況，調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的自信心。要促進素質教育的發展，為學生成長成才奠定堅實的基礎。

作者:阿孜古麗·阿不都克里木 單位:新疆實驗中學漢語教研組

參考文獻：

篇（8）

我始終忠誠于黨的教育事業，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業，熱愛自己的工作崗位，以科學發展觀統領自己工作的一切事業。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展貢獻自己最大的努力。

二、在業務學習方面創先爭優

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。

三、在履行崗位職責方面創先爭優

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度，學習并運用先進的

教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”

四、在工作成績方面創先爭優

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。

篇（9）

每月工作安排：

九月：

1．做好開學工作（報名、收費），了解學生思想狀況，進行收心工作；

2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀；

3.教學生學會聽課；要求學（浙江秘書網）生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率；

4．做好路隊、早操的評比；清潔分配到戶，責任包干；

5．進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標；

6．做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

十月：

1．做好安全檢查及思想教育工作；

2．繼續做好學生的學習紀律的監督和督促；五項常規的檢查；

3．開展具有班級特色的“一幫一”的中隊活動，創設良好的學習氛圍；

4．做好期中考試前學生的思想工作和班科聯系。

十一月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促；

3．組織學生積極參與學校開展的各種活動；

4．期中考試總結；班科聯系。

十二月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促；

3．做好學生的復習工作計劃；

4．開展以“科技創新”為主題的主題班隊活動。

一月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．迎接期終考試的驗收，指導學生習；

3．期終考試工作；

4．做好學期結束工作。

初三年級班主任計劃二

一、導思想與工作目標

以一切為了學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，深化學生自治，從細處著手，分層面地對學生進行前途理想教育、安全和法制教育，創造良好的校風，學風，建設積極、健康、向上、健康的校園文化，促進教育教學質量全面提高。大力加強學校的德育工作，以培養學生的創新精神和實踐能力，進一步推進素質教育。為此，在本學年里，我們校將認真貫徹黨的教育方針政策，認真貫徹執行《中學德育大綱》，《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，以多種形式加強對學生愛國主義、集體主義、行為規范、法制及人生觀等諸方面的教育，努力將學生培養成政治上堅定，思想上成熟，道德上高尚，行為上文明，心理上健康，文化上有修養，社會上有所作為的一代新人。

初二年的重點是進一步規范日常行為習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感。學習習慣的培養是一個漸進的過程，本學期主要是加大對作業，上課聽講效果的策略教育，讓他們強烈感覺到習慣不好帶來的壞處。思想品德方面主要是培養責任感，做事要有始有終，力爭做好，要多考慮別人的感受。主要做好以下幾點工作。

二、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

初二學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、賭搏、打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

4：三到制度：每天早讀到教室，下午第一節課到教室，晚上自修時間到教室。主要檢查學生的出勤情況以及學生的表情反映情況，及時發現問題，同時讓同學感覺到老師時刻在我身邊。

5：每周一升旗后總結上一周的班級情況以及本周的工作要點，及時疏導學生的思路，同時表揚，暗示，提醒部分同學。及時解決同學之間班級出現的一些問題。

6：每周檢查一次作業繳交情況，質量情況，強調作業的反復性。

7：層次化學生群體，針對性開展工作。三大群體，清晰工作。

8：經常開展座談，小范圍聊天，網上咨詢，心理問答等，及時疏導學生的情緒發泄。

9：組織學生參加義務扶貧的活動，繼續對同安22中的陳養梅同學進行資助。

10：完成學校布置的各項工作。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

篇（10）

小學班主任教學工作總結1

年根歲尾，學期也已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、加強思想教育，教會學生明辨是非。

對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

1、隨時指點孩子的日常坐立行。

利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

2、以重大節日為載體，教會學生明理做事。

我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士“，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵“為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

二、狠抓常規教育，培養學生良好習慣。

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。“

2、課間紀律。

對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容“，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事“這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。我還把全班50個學生按學號編排，輪流做紀律班長，這樣不但能督促本班的紀律情況，而且他們每一個人也能切身體驗到為作為班干部的不易，最主要的是他們每一個人都為班級的榮譽獻了一份力。這樣，一學期下來，走廊跑跳的明顯少了，而且互相提醒的時候越來越多了。

3、放學后的值日情況。

放學時的衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。我教會了衛生委員，衛生委員就像我一樣手把手地來教其他值日生，在她的帶動和指導下，班級的衛生越來越好，也很少讓老師操心。

4、衛生方面不放過任何一個細節。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生。

要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

(2)班級衛生。

每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

三、及時補習，不讓任一學生掉隊。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。

小學班主任教學工作總結2

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班主任教學工作總結3

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作以下總結。

一、做學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。

三、加強班級管理，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學生進行思想教育工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

四、做好轉差工作。

教育教學中注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體。“勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙”，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

五、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、加強安全教育。

為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。提高學生的安全意識。

七、認真抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是學校教育的一個重要部分。一學期來我積極配合學校少先隊大隊部和結合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動課，充分發揮學生特長、張揚學生的個性，在進行學生個人發展目標核查評比之余，讓學生班委主持學習禁毒·防艾知識、防火、防震知識等主題班隊活動課。

八、存在問題與不足。

1、同學們的作業，有些學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

九、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，不斷加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，就會有所收獲。

小學班主任教學工作總結4

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐-同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“獻愛心”社區服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。

三、與日俱進，探索德育新方法