交心談心工作匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇交心談心工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    班子成員相互談。局黨委要求班子主要負責人與班子每名成員、班子成員之間相互談心交心，主動談自己在思想認識、作風方面存在的問題，也誠懇地指出對方存在的“”方面問題。班子成員通過同志式的善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問題談開談透、找準找實。

篇（2）

班內干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。班級是學校最基本的管理單位。第一步，新生入學后，組成一個個新的集體----班級。班主任是這個集體的領路人。班級干部選配，唯一依據(jù)是學生基本信息及初步表現(xiàn)，要反復考察，慎重物色人選。隨著新生對學校學習、生活環(huán)境的逐漸了解和熟悉，班級需要有自己的領頭人和組織者，以實現(xiàn)自我管理，自我約束和自我提高。所選干部在第一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。那么，第二步，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，按照競爭原則，能級原則，民主集中原則，在班內因需設崗，以崗定人。對缺乏工作責任性和熱情、工作能力較低、學習成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應影響和帶領全班同學走向目標。

所以班主任在宏觀管理的基礎上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培養(yǎng)造就一些領頭羊----班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

二、創(chuàng)新班級管理，建立良好的師生關系

良好師生關系的建立，要從以下幾個方面入手：

1、傾情投入，融洽關系。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個愛字。由于技工生的生源相對來說比較差，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。學生在校期間，我經(jīng)常像朋友一樣與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。感人心者，莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

2、欣賞與信任學生。我常用欣賞的眼光看待每個學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。

3、換位思考與平等對待。設身處地的從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

4、充分激勵，恰當評價。對于班內表現(xiàn)出色的學生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質獎勵，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|獎勵。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，根據(jù)其認識態(tài)度和實際結果先說服開導，后酌情批評處罰，及時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會主義的勞動者，為祖國做出應有的貢獻。

篇（3）

時光飛逝，從我到警院工作，光榮的擔任中隊長一職以來，已有十個年頭了。回首過去的這半個學年，在校領導的正確帶領與全體警院師生的共同努力下，學院教學體制改革在探索中前進，各項活動都順利開展。在各級領導的關懷和支持下，全體師生的共同努力下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，各項工作齊頭并進，并取得了豐厚的成果。以加強基礎文明建設，培養(yǎng)學生良好的學風作風為重點，樹立育人意識、法制意識、服務意識及創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮了學生管理工作在大隊的穩(wěn)定與發(fā)展中的積極作用：

一、完善各項規(guī)章制度，促進學生管理工作規(guī)范化和科學化

1.堅持學生工作例會正常化。通過每周五的學生干部座談會，對中隊在學生工作中取得的成績和存在的問題進行探討與總結，中隊長就各區(qū)隊情況進行階段性總結，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。區(qū)隊長參與討論，提出好的建議和管理方法，不斷提高中隊學生管理工作整體水平。為進一步規(guī)范大學生日常行為，不斷強化紀律意識，結合實際情況，各班組織學生學習《中國刑警學院學生手冊》。進一步對學生早操、上課、晚自習紀律等日常紀律要求加強管理力度，成績顯著。

2.加強學生工作隊伍的建設，探討適合中隊學生管理的新思路。學生工作隊伍肩負著學生教育、管理和服務等重要任務，對堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針政策，全面推進素質教育起著不可替代的作用。學生工作隊伍素質的高低，直接影響學生工作的水平和質量。因此，有必要召開專題討論會議，對近期學生工作現(xiàn)狀提出意見和建議，結合工作中的具體情況，對本中隊的學生工作進行及時的總結和匯報。

二、強化素質教育理念，督促各區(qū)隊全面提高綜合素質

1.開展學風建設。學風是學校核心競爭力的重要內容，是一項長期而艱巨的工程。一是加大思想教育的宣傳力度，通過學生干部例會，加強學生尤其是新生，要深入學習學院有關規(guī)章制度，熟悉學籍管理的具體規(guī)定，教育和引導學生明確學習目的，培養(yǎng)學生自主管理的能力，積極發(fā)揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用，利用班會宣傳、學習和討論，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正”地開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動。通過讓一些在學習中具有模范帶頭作用的優(yōu)秀學生開展經(jīng)驗交流座談會，例如英語四、六級經(jīng)驗交流會，考研經(jīng)驗交流會等，在大隊營造出一種良好的學習氛圍。在大隊的學生工作模式中，讓素質較高、能吃苦、能夠對學生的思想、學業(yè)、生活進行全面指導的學生擔任值班員，重點幫助新生順利實現(xiàn)從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基礎、學習習慣以及學業(yè)動態(tài)，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力做好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對于不良現(xiàn)象則予以及時糾正，促進優(yōu)良學風的形成。

2.關注大隊學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規(guī)律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區(qū)分學生的思想道德問題與心理問題，對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的開導與幫助。重視建立學生心理互助機制，提高學生自我調節(jié)的能動性。

三、提高自身素質，端正工作態(tài)度

作為一名學生管理工作者，自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。在作風上，努力做到“嚴、實、精”三字方針。“嚴”就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時，我不斷加強個人修養(yǎng)，做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到做到。作為一名中隊長，要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。 思想是行動的先導，而思想又來源于環(huán)境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作能更好地落到實處，我積極地了解學生的內心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。在我接手五大隊四中隊時，有大部分學生已經(jīng)經(jīng)歷了幾年的大學生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了實現(xiàn)由普通大學生到警察大學生的轉變，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作奠定了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，并取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經(jīng)端正了思想。同時，考慮到現(xiàn)在的學生因受自身條件、家庭環(huán)境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能有一個健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。我深知我們常說的，教給學生一杯水，自己要有一桶水的道理。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的。那么對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你心里必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用活的知識，源源不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，所以我們在新學期開始時就做好了四六級、新生學習經(jīng)驗交流會，策劃舉辦知識競賽。在加強晚自習等常規(guī)工作的同時，也進行了一系列的專業(yè)主題教育，爭取用專業(yè)學習和自己的各種才藝能力為自己、為集體增光添彩。我們中隊雖然以學習技術知識為主，但學生們是一群有朝氣和沖勁的青年人，在許多學院和兄弟院系組織的各種活動中，例如籃球賽、足球賽也都取得了不錯的成績。另外，我們自己也廣泛開展了諸如聯(lián)誼晚會、知識競賽等大家喜聞樂見的文體活動。

四、活躍學生思想，增強凝聚力和自信心，勇于拼搏進取

1.在集體生活上，每年新生入學和新學年開始，我一直在中隊會上強調區(qū)隊建設尤其注重兩個方面：區(qū)隊團結和諧的凝聚力和人人要求進步、人盡其才。警院生活的意義應該在于它既是專業(yè)的學習，更是人際交往的平臺。每一個人都應該利用區(qū)隊這個平臺打好奠基的第一步，把班級內部兄弟姐妹的關系處理好。人盡其才，是為了拓展活動空間，區(qū)隊這個平臺太小，能人太多，我們所能提供的干部職位有限。如果每個同學不主動走出去，不在區(qū)隊以外的地方尋求發(fā)展，老是盯著區(qū)隊這一小塊地方，那就容易起內訌，造成內耗。為此，我們中隊十分注重學生會和班委會的建設，積極發(fā)揮出各學生部門的作用，定期地召開會議和區(qū)隊主題活動。共同商討本區(qū)隊的各項事務，這樣就逐漸形成了區(qū)隊的凝聚力，整個隊風才會團結向上、積極健康。另外在人盡其才方面，我們盡可能鼓勵有能力的同學要在系學生會、院學生會和社聯(lián)范圍內求發(fā)展，我也極力向上級舉薦，所以也沒少麻煩各級領導老師。可以說，在整個中隊的精神狀態(tài)上，大家一起付出了很多的努力，也取得了十分顯著的效果。在擔任中隊長期間我非常注重深入學生群體，以求方便認知學生的能力，更樂于與學生交流并且打成一片，舍得花精力和時間到學生中去，傾聽學生的心聲。每天都爭取努力做好學生政治思想工作和日常管理工作，以高度的責任感，及時、全面、準確地了解掌握學生的思想動態(tài)，想學生之所想，思想才能相互溝通。只有知情才會有較強的親和力，成為學生的朋友。

2.幫助學生解決困難。學生除了思想上和心理上會存在問題外，生活困難的學生增多。目前我中隊有一些的學生家庭經(jīng)濟比較困難，申請了國家助學貸款。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個區(qū)隊成立“貧困生調查小組”，成員由各宿舍班長及部分學生組成，其目的就是能長期深入地在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經(jīng)過初評、復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實地落實到每一位貧困生的手中。另外中隊還盡量為他們爭取到勤工儉學的機會，盡量解決學生的實際困難。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，縮小與他們之間的心理距離，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。

篇（4）

1.高職學生心理問題不容忽視。高職學生與其他在校大學生一樣，具有青少年學生共同的心理特征，同時比其他在校大學生顯現(xiàn)出更多的心理問題，如：高考失敗的心理陰影導致他們自卑感強烈，情感極其脆弱；高校擴招，就業(yè)單位要求升高，高職學生就業(yè)壓力更大，長久處于悲觀狀態(tài)；對高職教育模式認識不明確，學生長久處于厭學迷茫的心理狀態(tài)。這些學生常常通過網(wǎng)絡游戲、酗酒、抽煙來緩解心理不適，導致心理狀態(tài)惡性循環(huán)。由于心理情緒原因而引起的暴力行為、自殺自虐等不良事件時有發(fā)生，這不得不引起高校對高職學生心理健康問題的重視。2.高職學生微信使用頻率高。高職學生是大學生群體的構成之一，是手機網(wǎng)民中的主要群體。《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》由中國網(wǎng)絡信息中心于2015年6月，數(shù)據(jù)顯示，截至2014年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.77億，占中國青少年人口總體79.6%。中國青少年新增網(wǎng)民為2072萬，增長率為8.1%。而且，中國移動、中國聯(lián)通等網(wǎng)絡運營商針對大學生推出手機上網(wǎng)套餐，上網(wǎng)費用低廉，越來越多的大學生樂于選擇手機上網(wǎng)。同時，微信這種即時通信軟件自研發(fā)以來，主要運用手機進行操作，它的影像和圖文顯示吸引眼球，獨特的“語音對話”和“手機群聊功能”方便聯(lián)系，可隨時隨地記錄學習和生活狀態(tài)，朋友圈動態(tài)。手機微信深刻地影響著大學生的交友方式和自我表達方式，成為最受高職學生喜愛的新生自媒體。3.利用微信方式進行心理健康教育工作，具趣味性和互動性，深受學生喜愛，可增強教學效果。高職院校心理健康教育的傳統(tǒng)課堂和講座中，學生接受知識處于被動狀態(tài)，容易產(chǎn)生厭煩和抵觸心理。對微信平臺，學生大多利用休息時間關注心理健康信息，變被動為主動，依據(jù)個人興趣和需要選擇關注內容，讓學生在輕松休閑的網(wǎng)絡環(huán)境下接觸平臺的知識和活動，能起到事半功倍的效果。平臺文章可以選擇不同于課堂中的專業(yè)化理論知識，通俗易懂，貼近生活，學生學習效果更佳。微信平臺的網(wǎng)絡虛擬性保護學生隱私和賬戶安全，使學生不必擔心言論被同學嘲笑，或更大膽地在網(wǎng)絡上通過留言和即時對話與教師進行互動，在自我表達和與教師溝通中調節(jié)心理不適。4.微信開展心理健康教育能擴展受眾面，延長教育時長。傳統(tǒng)的心理健康教育以心理健康教師為主導，通過心理沙龍、心理講座、心理健康活動月對學生宣傳心理健康知識，這種模式常因場地、時間限制和師資力量不足而導致只有少部分學生能接觸到心理健康教育知識。學校利用微信平臺可以擴大活動的受眾面，提高在校學生對心理健康的認知和了解。多數(shù)在校學生對關系到自身生活的心理健康常識表現(xiàn)出極大的興趣，但由于獲取知識渠道較窄、接觸時間有限，不能獲取全面的心理健康常識。學生利用手機微信可以隨時隨地觀看信息，有效延長心理健康教育時長。除在校學生外，報考本校學生在填報志愿后就可通過微信信息平臺關注心理健康知識，即將畢業(yè)和畢業(yè)后的學生都可以通過心理健康微信平臺在今后的工作中受益。

二、利用微信開展高職學生心理健康工作的途徑

1.建立微信平臺，定期推送心理健康知識。微信公共平臺的用戶可以定期推送消息、傳播品牌文化。2013年9月，西北工業(yè)大學推出“大生活圈”手機微信平臺，定期推送研究生關注的校內外學術、科研、生活、就業(yè)等信息，發(fā)送哲理、勵志小故事，為研究生提供各類校內信息查詢服務，調查了解研究生的學習生活意見和建議。開學短短兩天，微信的關注已經(jīng)達到1500余人，微信強大的感召力和吸引力可見一斑。在微信時代，心理健康教育工作者可以通過建立心理健康服務平臺開展高職學生的心理健康教育活動，通過豐富的內容和定期推送信息吸引在校大學生的關注。但應注意推送內容要貼近高職學生的年齡特點和心理特點，要與他們的日常生活有關，這樣能獲得更多的關注，順暢地傳播心理健康信息。微信平臺具有評論功能，教育工作者可以回復留言，在微信平臺上和學生溝通交流。2.構建心理健康教育層級網(wǎng)絡交流平臺，增進交流。傳統(tǒng)心理健康教育層級網(wǎng)絡是由三級構成：第一級，學校心理健康教育中心；第二級，各院系學生工作人員；第三級，朋輩心理委員。在微信廣泛應用之時，學校利用微信群可以構建心理健康教育層級網(wǎng)絡。學校建立各層級微信群，鼓勵傳統(tǒng)各層級中從事心理健康教育工作的教師、輔導員、學生干部使用微信，在微信群上定時討論活動和心理知識，實現(xiàn)信息的交流、反饋和傳送。在師資力量有限的情況下，朋輩心理健康平臺的搭建非常有必要，可以建立由心理愛好者、心理社團、班級心理委員組成的網(wǎng)絡心理工作團體，對其進行心理培訓，內容可選擇基本心理健康知識和常用調節(jié)技巧，通過考核的學生推薦為朋輩心理咨詢師，可對同學的困擾進行網(wǎng)絡上的疏導，建立網(wǎng)絡心理自助系統(tǒng)。3.利用朋友圈，提升心理健康教育工作者的“微”能力。微信時代，人人微信，學生心理健康教育工作者更要主動進入微信陣地，熟悉微信“聊天”“即時對講”“朋友圈”“搖一搖”“附近的人”“公眾平臺”等功能。以微信為載體開展心理健康教育工作時有必要對教師進行專門的培訓，提高教師的微信運用能力和覺察能力等“微”能力，善于從學生的朋友圈信息中發(fā)現(xiàn)存在的問題，盡早介入，預防心理問題嚴重化，讓學生感覺到他們是被關心的、被尊重的，從而使他們早日認識到自身存在的問題，走出內心的迷茫，切實提高心理健康教育工作的有效性。4.擴大宣傳，調動學生關注微信心理健康內容的積極性。在調查中發(fā)現(xiàn)，微信在大學生中普及度雖高，但功能沒有被充分利用。通訊是大學生使用最頻繁的功能，其次是瀏覽公眾平臺，微信只是因其語音對話的方便性才逐漸取代了QQ通信。即使部分同學在使用公眾平臺瀏覽信息，大多是進行休閑娛樂性質的瀏覽，缺少自主學習和調節(jié)心理健康的意識。因此，學校必須通過校園媒體、宣傳欄、心理講座、心理課堂大力宣傳，使學生自主關注微信平臺進行心理健康知識的學習，了解微信不僅可以娛樂休閑還可以學習知識，提升心理健康水平幫助自己走出迷茫，高效地學習和生活。在微信平臺建立初期，學校可通過全校心理健康活動參與程度設立獎懲制度，就學生表現(xiàn)活躍程度和考核分數(shù)適當獎勵額外學分，鼓勵學生主動關注心理健康微信平臺。5.使用微信開展心理健康工作的挑戰(zhàn)。學校利用微信可以迎合學生的喜好，為心理健康教育增加新的工作途徑，彌補傳統(tǒng)教學的不足，令學生更容易接受和學習。但在使用微信時，學生容易忽略使用時間，影響正常的學習和生活，造成過度使用。在宣傳心理健康微信平臺的同時，注意教育學生不要過度迷戀和使用微信，否則會導致另外一系列心理問題和障礙的出現(xiàn)。微信時代如何利用微信趨利避害的傳播心理健康知識，是網(wǎng)絡時代心理健康教育工作者面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

作者:丁文君 單位:甘肅工業(yè)職業(yè)技術學院

參考文獻：

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作為學校教師隊伍的重要組成部分，班級工作的組織者、班級建設的引導者、學生健康成長的引領者，班主任在整個學校的教育教學中具有極其重要的作用。

新世紀之初，新的基礎教育改革在全國范圍內深入推進，引發(fā)了教育教學領域的全新變革，這就要求從事基礎教育的實踐者們應該重新樹立新的學生觀、發(fā)展觀、知識觀，作為學校基本組織單位的管理者——班主任，勢必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式來適應新課改的需要。

一、新課改下班主任角色的再認識

“使每個學生都能得到充分的發(fā)展”是《基礎教育課程改革綱要》的基本要求。學生是具有獨立意義的人的主體，因此班級管理要服務于學生的成長，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任應一切以學生為中心，一切為了學生的發(fā)展著想，為學生營造民主、開放的班集體，讓學生在積極向上的環(huán)境中健康成長。其次班主任要關注學生的個體差異，要真切地了解學生、關懷學生，用真摯的情感去關愛學生，搭建起師生之間、生生之間互敬、互愛的情感橋梁。學生是發(fā)展中的人，每個學生身上都蘊藏著不可預測的潛力，故而班主任要在尊重學生的基礎上學會賞識學生，做學生的激勵者和欣賞者，善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點，并及時予以表揚和鼓勵，使學生在被肯定的成就感中樹立自信心，激發(fā)學習的主動性、積極性。

二、樹立“以生為本”的工作理念

“以生為本”，即以學生的全面發(fā)展為根本。新課改強調發(fā)揮學生的主體意識和責任感，真正地把學生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿點。對于成長中的青少年學生來說，一個尊重、寬松、自由、和諧的環(huán)境更有利于其身心的健康發(fā)展。學生是教育的中心也是教育的目的；學生是教育的出發(fā)點也是教育的歸宿；學生是教育的基礎也是教育的根本。“以生為本”的班主任工作理念，就是要以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，建設和諧的班集體，給學生提供自主探究、相互交流的平臺，為學生建造一個自由發(fā)展的廣闊空間。

三、建立全新的工作方法

（1）貼近學生生活，關注學生全面發(fā)展的需要。“讓每一位學生都得到發(fā)展”是新課程標準的基本價值取向。在班級管理中，班主任要貼近學生的生活，發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個學生的個性和潛能，根據(jù)每位學生的不同特點和主體需要，倡導正面的、積極向上的核心人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的習慣和態(tài)度，尊重學生合理的精神需求。處于青春期的學生情緒多變，自尊心強而又心理承受能力差，遇到刺激容易產(chǎn)生偏激、叛逆的心理，這就需要班主任貼近學生的生活，走進學生的心里，用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真正滿足每一位學生成長的需要。

（2）注重人文關懷和學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學生的全面發(fā)展不僅是知識的獲取，還包括生理、心理、認知和情感的發(fā)展。現(xiàn)今社會，獨生子女居多，孩子們在家庭中受到過分寵愛，受不得累、吃不得苦，這就要求班主任在班級管理中，注重人文關懷，要多關心學生的內心世界，探索學生的情感需求，成為引導學生健康發(fā)展的良師益友，培養(yǎng)學生健全的人格。

篇（6）

初中年輕教師如何上好課，我認為可以概括為三句話：態(tài)度決定一切；技巧改變教學；課外業(yè)務學習。表面上這三句話似乎與上課沒有多大關系，事實上與上課大有關系。

一、態(tài)度決定一切

通常，教師心理有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的上課質量。所以，年輕教師對待教育事業(yè)是什么樣的職業(yè)態(tài)度至關重要。

心理學家羅杰斯曾經(jīng)說過：“教師的態(tài)度決定教育的成敗。”作為年輕教師，一定要思考一個問題：是鐵定想做教師，還是對教師工作得過且過。如果決定做一位好老師，我們首先要端正自己作為教師的職業(yè)態(tài)度，教師職業(yè)態(tài)度主要體現(xiàn)為對學生、對工作、對教育事業(yè)的態(tài)度。

一是對學生。教師要以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教育教學活動之中，要努力為學生營造寬松、和諧的成長氛圍，為學生的健康成長投入自己的生命激情。

二是對待工作。首先要有肯于吃苦的精神。教師這個職業(yè)不僅不輕松，反而很辛苦。沒有吃苦耐勞的精神，缺乏應有的、積極主動的態(tài)度，是當不了一位好教師的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就是奉獻和犧牲精神的真實寫照。

三是對待事業(yè)。教師必須有高度的責任感。教師的責任感來自于教師對社會主義祖國的無限熱愛。熱愛祖國是一種高尚的道德情感，有了這種高尚的道德情感，教師就會以積極主動的態(tài)度對待自己的勞動，全心全意為學生服務，就會像蠟燭那樣，寧肯燃燒自己，也要照亮別人；有了這樣高尚的道德情感，教師就是再苦再累，也心甘情愿。

二、技巧改變教學

1.語言藝術是成功上好一堂課的關鍵

教師的語言藝術對教師提出了很高的要求。首先要提高自身的修養(yǎng)。古人云：“言為心聲”“惠于心而秀于言”。貧乏的口語只能是貧乏思想的反應。教師要想提高教學口語藝術水平就應該切實提高自身的修養(yǎng)。其次，還要使自己的教學口語做到規(guī)范，做到語音正確，用詞恰當，說話符合邏輯，條理清晰，重點突出，生動活潑。教學口語要使學生愿聽、愛聽，掌握口語的表達技巧，使自己的語言具有磁石一樣的吸引力。

2.精彩導入是成功上一好堂課的開端

精彩的導入，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣。常用的導入方法有：（1）直接導入：直接闡明學習目的、主要教學內容及教學程序；（2）復習導入：從提問、做練習等復習舊知識的教學活動開始；此外，還可以采用故事導入、實驗導入、設疑導入等。

3.組織教學是成功上好一堂課的有力保證

課堂組織能力的好壞事關教學質量的高低和教學效果的好壞。善于組織教學的教師，在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學生心理特點，巧妙運用各種教學手段，對教學內容做出合理安排，形成適宜的教學情景。因此，我認為組織好課堂主要應做到以下幾個方面：

（1）嚴格要求和體貼愛護相結合。這就是要求教師把尊重學生和批評違反紀律的行為結合起來。

（2）正確運用獎勵和懲罰。首先，正確運用獎勵是教師維持良好的課堂秩序的有效手段。其次，應以多次獎勵為主，不必時時運用物質獎勵。最后，在教師期望的遵紀行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎勵，不要延擱太長時間。

（3）千方百計使學生集中注意力。在課堂教學中，新異刺激的出現(xiàn)容易引起學生的無意注意而違反課堂紀律。維持課堂紀律首先應當盡量排除無關新異刺激物的干擾。

三、課外業(yè)務學習

“臺上三分鐘，臺下十年功。”要上好課，提高自己的教學能力，離不開長期的教學實踐，也離不開課外不斷地磨煉與充電。

1.多聽：多聽課，互相學習，取長補短

年輕教師在聽別人的課時應該有意識地同自己的課進行比較，如聽同科目的課時，要先自己備好課，再去聽優(yōu)秀教師的課，然后進行比較，分析自己的教學設計與上課教師的課有什么不同。如有差距要找出產(chǎn)生差距的原因，同時也試著分析自己的優(yōu)勢，善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

2.學會巧用時間學習

如果我們做教師的沒有更新知識觀念，勤奮好學和樹立終身學習的理念的話，那么就意味著落后和被淘汰的危機。所以，作為當代教師，必須樹立終身學習的理念，要懂得巧用業(yè)余時間來學習，避免差距。學會巧用時間學習，是促進教師專業(yè)成長的快車道。

3.學會教學反思

俗話說：“有思才有進。”教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，來進一步提高自己的教育教學水平。為此，在教學工作中，要求每位年輕教師學會以下幾點反思：（1）反思自己課堂上的教學設計是否切合學生接受知識能力的實際；（2）反思自己的教學行為是否符合新課程理念；（3）反思自己的教學方法、手段是否能解決教學實際問題；（4）反思自己課后是否及時總結課堂教學的成功與失敗問題來進行教學研究；（5）反思自己與同伴在教學上有哪些差異。事實說明，學會教學反思是促進教師專業(yè)成長，逐漸成為名師的一個好方法。

篇（7）

Abstract: In highway industry, althouth vocational education work is a small part, but its status and role can not be overlooked. Vocational education work of highway industry is related to the quality of the workers, as well as the sustainable development of highway industry. Under the new situation, in order to improve the overall quality of cadres and workers, to cultivate a highway worker team with qualified politics, competent technique and fine style, it is important to explorethe new ways of highway industry vocational education, innovative teaching.

Key word: highway; vocational education; innovation

中圖分類號：U4文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012

當前，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善，公路管理進一步得到規(guī)范和強化，公路養(yǎng)護工作也逐步走向市場化。但現(xiàn)有的公路管理體制和模式與市場經(jīng)濟發(fā)展要求很不適應。為了改變這種現(xiàn)狀，貫徹十六屆五中全會“立足科學發(fā)展，完善體制機制”等發(fā)展要求，公路部門開始著手進行管理體制改革，建立規(guī)范科學的管理體制與機制。其中，公路職教工作在公路體制改革中的地位與作用也與日俱增。

職教工作是提高公路養(yǎng)護水平、樹立良好形象，成為公路事業(yè)實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展的有力保證。新時期，我們基層養(yǎng)護單位要與時俱進、不斷創(chuàng)新，必須在轉變觀念、長效機制、活動載體、教學方式方法等方面努力進行創(chuàng)新和改進，以創(chuàng)建“學習型”單位為載體，加強職工隊伍建設，不斷提高公路服務水平。

一、公路職教工作的重要性

公路是地方經(jīng)濟發(fā)展的橋梁，是服務于地方經(jīng)濟發(fā)展的基礎。隨著公路建設步伐的加快，公路運輸在現(xiàn)代客貨運輸中所占的比重，網(wǎng)絡分布的范圍和密度越來越重要。公路行業(yè)有別于其他行業(yè)，它具有點多、線長、“窗口”多、人員高度分散、社會影響面大等鮮明個性特點。作為肩負公路建、養(yǎng)、管、征任務的公路人，其工作質量的好壞，服務態(tài)度如何，都事關經(jīng)濟發(fā)展、人民群眾利益和精神文明建設等一系列重要問題。因此，在當前國家大力加強公路交通基礎設施建設的新形勢下，為了維護公路行業(yè)良好的社會形象，必須加強公路職業(yè)教育建設。

公路職教工作現(xiàn)狀及問題

近年來，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，新技術、新設備、新工藝快速更新，各單位普遍加大了對職工教育培訓的力度，職工整體素質有了明顯改善，但仍然存在一些問題。具體表現(xiàn)如下：

（一）培訓教育意識淡薄，缺乏積極性

大部分基層養(yǎng)護單位的養(yǎng)護職工長期待在工作崗位，只注重埋頭工作，員工之間缺乏較多溝通與交流，對整個行業(yè)發(fā)展概況及變化情況了解甚少，因而對自身素質、技術水平提高的積極性不高，職教意識淡薄。而有些職工文化基礎底子薄，相對認知能力差一些，甚至認為參加職業(yè)教育是浪費時間之舉。隨著時代變遷，公路養(yǎng)護工作越來越需要的是復合型、智慧型和專業(yè)型人才，只有專變觀念，不斷加強學習和技能培訓，才能適應公路行業(yè)的新需要。

隊伍整體文化水平不高，工作與職教矛盾突出

公路基層單位職工隊伍整體文化水平不高，管理人員多數(shù)還是“中專”學歷，養(yǎng)護生產(chǎn)工人文化程度則普遍偏低，多數(shù)處于初中及初中以下水平。隨著交通公路基礎設施建設迅速發(fā)展，很多基層工程技術人員和養(yǎng)護職工因長期在養(yǎng)護生產(chǎn)一線，擔負任務十分繁重，常常沒有時間參加學習和培訓。雖然在工作中，很多職工通過各種方式加強學習并進行深造，但由于工作任務繁重等現(xiàn)實因素，職工通過繼續(xù)教育取得大專或本科學歷的，含金量都相對較低。學歷更新、知識更新、技術更新和工藝更新難度加大，職工的整體素質與交通公路事業(yè)又好又快發(fā)展的差距越拉越大，工作與職教的矛盾也越來越突出。

培訓內容單一，理論與實際相脫節(jié)

由于公路養(yǎng)護任務重，職工教育培訓在形式上主要是以自學為主和平時的組織學習。一些單位職工文化層次參差不齊，年齡大小不一，沒有建立良好的職工自學激勵機制，學與不學一個樣，導致職工學習積極性不高。在職教培訓內容上，大多都是講講政治形勢，學學文件，念念報紙，而正規(guī)的公路養(yǎng)護技術及業(yè)務培訓卻很少開展，理論與實際嚴重相脫節(jié)，職教培訓工作力不從心。

（四）缺乏資金保障和投入，職教開展有限

任何活動要想辦得好，可持續(xù)開展下去，都離不開資金及領導的支持和重視。公路

養(yǎng)護工作雖然辛苦、繁重，但是我們仍應在保證正常工作的情況下，加強職工職業(yè)培訓

和技術教育。但目前，按照有關政策規(guī)定職工教育經(jīng)費計提的比例是職工總工資額的

1.5%，我們單位的職工教育經(jīng)費非常有限；而且，我們的培訓設施、培訓師資等職工

培訓教育資源也十分匱乏。這些將嚴重影響職教順利并可持續(xù)地開展。

三、與時俱進，探析公路職教工作新途徑

篇（8）

一、實現(xiàn)觀念思路創(chuàng)新，使工會思想政治教育工作適應新形勢

當前隨著社會的變革，企業(yè)職工思想觀念發(fā)生的深刻變化，我們所處的環(huán)境、擔負的任務、以及自身狀況也發(fā)生了重大變化，新情況、新問題層出不窮，解決這些問題，改變思路，用創(chuàng)新的思維觀念，做好工會思想政治教育工作是關鍵。

一是改變舊觀念，開闊新視野。緊密結合工作實際，在實踐中更新觀念，開拓思路，在借鑒傳統(tǒng)經(jīng)驗基礎上，去粗取精，才能適應新形勢的需要，使工會思想政治教育工作真正做到“思想上解惑、精神上解悶、文化上解渴、心理上解壓”。

二是適應新形勢，開拓新思路。長期以來，我們從宣傳教育到社會實踐，工會思想政治教育工作總是職工做“革命的螺絲釘”，卻忽視了研究如何把“革命的螺絲釘”擰在最適當?shù)奈恢茫欢F(xiàn)在新的時期，強調的是職工的敬業(yè)精神、工作能力、工作績效的統(tǒng)一，由此衡量職工是否先進的價值標準，不僅要重態(tài)度、重精神，更要注重實際能力和工作績效，不僅要有老黃牛精神，而且要是工作骨干和業(yè)務能手，更要有勇于開拓創(chuàng)新的新時代精神。

三是賦予新內涵，樹立新理念。當職工認為工會思想政治教育工作對自己是一種思想管束和制約時，便會對教育產(chǎn)生隔膜，導致工會思想政治教育工作收效甚微。長期來，我們強調職工盡義務多，落實權利少；強調教育管理多，關心愛護少；要求履行職責多，提供服務少。

二、強化形式內容創(chuàng)新，增強工會思想政治教育工作新任務

一是解放思想，與時俱進，推動觀念更新。企業(yè)職工前進道路上最大的障礙，其實就在企業(yè)職工的頭腦中，因此，思想政治教育工作必須時時刻刻緊扣時代脈搏，堅持實踐第一的觀點，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，在社會發(fā)展變化中吸取營養(yǎng)，賦予思想政治教育工作以全新的內容和全新的表現(xiàn)形式。

二是釋疑解惑，澄清是非，堅持以人為本。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活出現(xiàn)了許多新情況新問題，迫切需要我們從理論與現(xiàn)實的結合上給予科學的、實事求是的、有說服力的回答，幫助企業(yè)職工正確認識改革發(fā)展中的問題，明確前進的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通暢了，就能充分發(fā)揮企業(yè)職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

三是典型激勵，增強感召力。堅持典型引路，放大示范效應，樹立先進，轉化后進，帶動中間是思想政治教育工作的有效措施。積極向先進學習，宏揚先進，培樹正氣，引導廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全體職工中，大力提倡節(jié)能降耗活動，鼓勵廣大黨員職工在本崗創(chuàng)先爭優(yōu)。

三、強化方式方法創(chuàng)新，探索工會思想政治教育工作的新途徑

工會思想政治教育工作離不開實際工作，職工的思想問題也往往是在實際工作中產(chǎn)生的，只有找準工會思想政治教育工作切合點，在方式方法有新發(fā)展、新創(chuàng)造，才能使工會思想政治教育工作充滿活力和生機，強化工會思想政治教育工作方式方法創(chuàng)新，是做好工會思想政治教育工作有效途徑。

一是把握新變化，增強滲透力。隨著歷史條件和社會背景發(fā)生深刻變化，單位工作形式、利益關系和分配方式也隨著發(fā)生了新的變化，工會思想政治教育工作的范圍也在不斷擴大。我們做工會思想政治教育工作，必須善于捕捉職工思想動態(tài)，了解和掌握職工思想工作狀況，找準工會思想政治教育工作的切人點，有機融合工會思想政治教育工作的內容，開展職工易于接受的工會思想政治教育工作，增進溝通了解，減少排斥和逆反心理，使職工認清企業(yè)發(fā)展方向，了解企業(yè)發(fā)展情況，參與企業(yè)的建設活動，把自己的前途命運和企業(yè)的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的使命感和主人翁意識為企業(yè)的發(fā)展做貢獻。

二是寓教于樂，增強吸引力。堅持抓隊伍、抓陣地、抓特色活動，帶著感情去做工會思想政治教育工作，要以情感人，幫助職工解決生產(chǎn)、生活、工作、家庭等實際問題，正確引導職工處理好家庭與單位的關系，個人利益與集體利益的關系。通過喜聞樂見的活動，使廣大職工在潛移默化中受到教育，不僅舒緩了職工緊張的工作情緒，豐富職工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增強了團隊意識，密切了同志間的關系，培養(yǎng)了協(xié)作精神，增強了隊伍的凝聚力，使全體職工保持了健康的體魄和良好的精神狀態(tài)，，為圓滿完成各項工作任務奠定了良好的基礎。

三是率先垂范，增強凝聚力。領導干部不僅要有較高水平的思想工作水平，而且必須要有實際工作本領，以實際行動為職工作出表率，要求職工做到的自己首先要做到，要求職工不做的自己首先不做。實踐證明，領導干部的模范帶頭作用就是強有力的工會思想政治教育工作。

總之，企業(yè)要發(fā)展要生存，必須有一支好的團隊，好的團隊建設是工會思想政治教育工作與企業(yè)發(fā)展相結合，互相促進，互相推動的結果。只有不斷創(chuàng)新企業(yè)工會思想政治教育工作，企業(yè)才能有發(fā)展，才能有未來。

篇（9）

關鍵詞 電力 教育培訓 創(chuàng)新

引言：電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，高度重視員工的教育培訓工作，通過多年來的培訓實踐，建立一套比較完善的教育培訓體系，取得一定成效，但隨著電力工業(yè)的高速發(fā)展，企業(yè)對人才素質的要求越來越高，企業(yè)必須進一步加強員工的教育培訓工作，不斷探索培訓新的手段，以提高實效。但是，電力企業(yè)目前教育培訓存在諸多問題，不能滿足企業(yè)改革發(fā)揮在那干的需要，亟待解決和創(chuàng)新。本文分析了電力企業(yè)教育培訓存在的問題，提出了創(chuàng)新教育培訓的思路。

隨著電力體制改革與國有企業(yè)改革的不斷深化，對企業(yè)職工技術素質的要求越來越高，而職工培訓是提高員工素質的重要手段，也是吸引與穩(wěn)定人才的重要措施，因此，職工培訓教育決不是什么軟指標，而應成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的基礎，是現(xiàn)代企業(yè)成敗的重要因素，對于人才相對密集的電力企業(yè)，更是需要通過加強職工的教育和培訓，打造出一流的員工隊伍，以適應企業(yè)發(fā)展的要求。對此，為了更有效地開展教育培訓工作，本人就電力企業(yè)職工培訓創(chuàng)新工作談談一點粗淺看法。

一、當前電力企業(yè)職工教育培訓的現(xiàn)狀

電力企業(yè)是人才密集的企業(yè)，歷來重視員工的教育培訓工作，通過多年來的培訓實踐，建立一套比較完善的教育培訓體系，員工教育培訓的主要內容與形式主要有：技術等級培訓、崗位培訓、崗位和職業(yè)資格的認證培訓、崗前職業(yè)教育、員工的學歷繼續(xù)教育等，通過多種的培訓方式，對提高電力員工的整體素質發(fā)揮了重要作用，為電力可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。幾年來，我公司通過形式多樣的教育培訓手段抓好職工的教育培訓工作，取得一定成績。一是抓好規(guī)章制度的建設，通過多年來的努力，已建立了《技術培訓管理標準》《新職工培訓管理標準》《職工教育經(jīng)費管理標準》等多項管理制度，為做好培訓工作打下基礎；二是實施《生產(chǎn)部門員工崗位浮動晉級管理辦法》，為了調動生產(chǎn)崗位人員學習和工作積極性，培養(yǎng)一支精技術、懂管理、善經(jīng)營的能適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質職工隊伍，提升企業(yè)凝聚力和向心力，崗位工資浮動競爭機制的引入，勞動報酬的提高，促進員工中掀起主動學習的熱潮，員工技術技能水平明顯得到提升，可有效且有力地推進了員工培訓工作的深入開展。讓員工對自已的實力有更全面的認識。能看到自已的不足，明確今后努力的方向，可明顯提高工作效率，有力促進了公司安全生產(chǎn)，從而可改善和調動員工工作動力，企業(yè)內部人際關系更趨協(xié)調，可以說崗位工資浮動辦法的實施，可極大提升了員工對企業(yè)的認知感、凝聚力和向心力。通過這項活動的開展，極大地調動廣大員工為企業(yè)安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理建功立業(yè)的積極性，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)、立業(yè)氛圍；三是積極開展崗位技能培訓，每年對員工的培訓需求進行調查，針對員工崗位技能比較缺乏的現(xiàn)狀，下達了有針對性的培訓項目，生產(chǎn)部門每月開展一個主題的技術講座，低崗位的員工確定一名師傅帶領，每月做一道技術考問，每季進行一次事故預想，每季度進行一次業(yè)務考試、技能考試，并且利用廠家代表駐廠的機會，請他們進行現(xiàn)場講解、指導，公司還不定期舉辦業(yè)務培訓班，今年公司司制定了《內訓師管理辦法》，并聘用了一批公司級內訓師，豐富了公司培訓資源，發(fā)揮員工傳、邦、帶的積級性和主動性，提高員工整體業(yè)務和技術水平，為公司新一輪創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)一流企業(yè)提供了人力資源保障，規(guī)范組織他們學習、考試，促使職工發(fā)奮學習業(yè)務，立足崗位成才；四是開展學歷教育，鼓勵員工參加學歷教育，從根本上解決文化素質偏低問題，至目前為止，本科畢業(yè)35人、專科畢業(yè)63人；五是開展持證上崗培訓，抓好電焊、起重等特殊工種及崗位取證培訓，生產(chǎn)人員持證達100%；六是抓好職稱評審和技能鑒定工作，今年1人評上高級技師，8人評上技師，1人評上高級工，今年8人參評中級職稱，3人參評高級職稱，目前，高級職稱3人、中級職稱23人，高級技師2人、技師達18人、高級工達32人。公司的員工隊伍素質得到很大的提高，從建廠初期對燈泡貫流式機組的不熟悉，到今天成為省內燈泡貫流式機組的“行家”，并擁有了一支技術過硬的檢修隊伍。

二、當前電力企業(yè)職工教育培訓的主要問題

（一）存在“重學歷”“輕技能”現(xiàn)象

當前，整個社會存在重學歷和輕技能的不良風氣影響了電力企業(yè)的教育培訓工作。首先，企業(yè)招聘人才多以學歷為主要指標，使員工片面追求高學歷；其次，企業(yè)上崗資格條件也以學歷、職稱等為主要準入標準，忽視了對實際能力的考核與評價。盡管多數(shù)企業(yè)認為應當加強或保持技工人才應有的地位，但實際上企業(yè)尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的風氣。

（二）員工存在“重外部培訓、輕內部培訓”現(xiàn)象

員工重外部培訓輕內部培訓，甚至有的員工不愿參加崗位的取證培訓，認為多取證就是要多干活，因此，普遍存在員工對培訓工作積極不高的問題，問題的根源是，目前的員工績效考核機制還不完善，員工的收入還沒有與貢獻掛鉤，員工的退出渠道不暢通，員工沒有崗位競爭壓力，甚至有的員工還存在著“多干活多扣錢”的不正確思想，培訓與待遇一體化的機制尚未建立等。

（三）培訓內容、形式與實際生產(chǎn)實踐存在脫節(jié)現(xiàn)象

職工教育培訓的目的是學以致用。而目前多數(shù)電力企業(yè)的培訓工作的主要內容、形式仍然僅限于針對相關電力法規(guī)、文件通報和電力知識技能的書面式培訓。有的企業(yè)職工培訓工作中仍然存在形式主義，例如在培訓活動中，只把有關資料泛泛地讀一遍，再編造一些發(fā)言記錄了之；有的單位在培訓考試中作弊成風，顯然，多年一貫制的形式內容和形式教條的培訓方式已變得蒼白無力，而且在現(xiàn)場操作中難以生成有機的聯(lián)系。從而使得教育培訓的內容與生產(chǎn)實踐相互割裂，因此，職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調、厭倦，起不到應有的教育提高的作用。

（四）培訓定位不準，缺乏相應的針對性

職工教育培訓的最終目的是提高全面職工的綜合素質和工作能力。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意識和業(yè)務基礎的不同，接受相同的教育培訓之后其熟悉接受能力也不相同。由于電力企業(yè)在具體工作中總是由班組幾人或十幾人分組工作，少數(shù)職工的素質低下將對整個班組工作質量有較大影響。因此，在日常的教育培訓中，要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。

（五）企業(yè)教育培訓的方法過于單一、陳舊

計劃經(jīng)濟體制下，我國傳統(tǒng)企業(yè)教育培訓主要是以說服、教育、訓練、灌輸為主的方式，其主要功能是傳遞知識、訓練技能。它強調以個人為核心的強制性教育，以單純的知識學習、技能訓練為主要內容，很少能夠考慮學習者的個性化要求，缺乏對企業(yè)教育培訓的需求診斷、教育培訓的個性化模式的探索、教育培訓效果的評估等重點環(huán)節(jié)的控制，缺乏企業(yè)培訓深層次的發(fā)展的動力。

三、電力企業(yè)教育培訓的創(chuàng)新思路

（一）教育培訓的理念創(chuàng)新

電力企業(yè)的教育培訓工作要適應電力工業(yè)的發(fā)展，要更新觀念，首先，應引導員工樹立“終身學習”的培訓理念，要以人才的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標，致力于員工的終身學習和職業(yè)生涯設計，開展全員素質提升培訓，實現(xiàn)公司人才資源的升級和轉型，使職工培訓成為連續(xù)的、全員的、全過程的培訓，促進了培訓的跨越式發(fā)展，要以“雙贏”的眼光看待培訓，企業(yè)通過開展培訓，促進企業(yè)的發(fā)展，員工通過培訓，促進自我價值的實現(xiàn)，應該變被動接受教育和培訓為主動接受教育和培訓，使員工白發(fā)、自愿地學習，樹立起“我要學習”的觀念。其次，要以長遠的戰(zhàn)略發(fā)展眼光看待培訓，建立培訓長效機制，加快推進“人才強企”戰(zhàn)略。電力企業(yè)的快速發(fā)展，離不開人才和智力的堅強支撐。而人才的培養(yǎng)，開發(fā)和管理，是一個動態(tài)管理的戰(zhàn)略工程，我們的職工培訓必須有前瞻性、超前性、連續(xù)性和不斷漸進性，員工素質的提高不可能“畢其功一役”，決不能一次培訓完成，企業(yè)職工 “終身培訓”，是職工不斷“充電”、不斷自我完善和知識與技能不斷提升的過程，唯有如此，職工培訓才能真正服務于企業(yè)的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，加快推進“人才強企”戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

（二）教育培訓的管理機制創(chuàng)新

在現(xiàn)代企業(yè)制度的要求下，電力企業(yè)教育培訓的內外環(huán)境發(fā)生了根本變化，要求電力企業(yè)探索新的培訓機制，才能適應現(xiàn)代企業(yè)教育培訓工作，建立培訓、考核、使用、待遇一體化機制，將員工的培訓與待遇掛鉤，調動員工的積極性，把員工培訓同干部提拔、崗位競聘等選人、用人機制緊密結合起來，同物質獎勵、精神獎勵結合起來，進一步激發(fā)員工培訓工作的積極性和主動性。

在管理上，推行教育培訓積分管理，即對員工的培訓進行量化管理，員工參加廠內培訓、外出學習、兼職授課、、成果獲獎，參加各類技能競賽、國家統(tǒng)一考試、職稱考試等，可獲得一定的學分，每個員工每年必須完成一定的學分，將員工的培訓學分與部門、個人的評先樹評優(yōu)掛鉤，與個人的崗位晉升掛鉤，使員工變被動培訓為主動培訓，激發(fā)員工自覺參與培訓的主動性和積極性。

（三）教育培訓的內容創(chuàng)新

一方面應結合電力企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的實際，充實培訓教材的內容，認真開展多層次培訓個性化德培訓，包括這幾年集團公司開展的工商管理培訓、中層干部管理培訓、班組長培訓等，班組針對個人知識差異的專項培訓；另一方面電力企業(yè)要一改過去主要以專業(yè)知識培訓為主的單一模式，隨著市場環(huán)境的變化，社會對企業(yè)、企業(yè)對員工、員工對自身的要求也越來越復雜、嚴格，復合型人才的需求不斷增加，僅僅滿足于基本能力與專業(yè)技術能力的培訓已遠遠不夠，企業(yè)應加強對員工敬業(yè)精神、團隊精神、溝通能力等綜合素質以及企業(yè)文化的教育和培訓。

（四）教育培訓的方式創(chuàng)新

篇（10）

教材是教師向學生講授知識的載體，是學生課內外自主學習的重要工具。無論是普通高校還是公安高等院校，教材都是各大高校基本建設的主要內容之一，是高校辦學支柱的重要組成部分。教材管理水平的高低也在側面體現(xiàn)一個高校教學、科研及行政管理水平的高低，選用教材的質量直接影響全校整體教學質量，甚至關乎學校人才培養(yǎng)的質量[1]。公安高校作為公安高等教育的主體，承擔著為國家培養(yǎng)高質量公安專門人才的重任，因此教材管理在公安高校管理中具有十分重要的作用。

1.公安高校教材管理現(xiàn)狀

公安高校教材管理在形式上與普通高校教材管理方法基本相同。但是由于公安高校是具有更強專業(yè)特色的高等院校，因此在教材的建設、選用及配發(fā)的細節(jié)工作上與其他高校仍然有很大的不同。

1.1教材管理職能歸屬關系

縱觀全國大部分公安高校的教材管理方式，除極少數(shù)公安高校將教材管理職能劃歸于學校圖書館管理外，其他公安高校的教材管理職能都歸屬于教務處教材科或者直接歸屬于教務處直接管理。

1.2教材選用原則

優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材；優(yōu)先選用國家級、省部級獲獎教材；優(yōu)先選用國家重點教材和教育部、教指委推薦教材，這是目前大部分高校選用教材的優(yōu)先原則。公安高校由于其人才培養(yǎng)方向的特殊性，更多的公安專業(yè)教材被選用，那么優(yōu)先選用公安部規(guī)劃教材，成為優(yōu)先原則在公安高校教材選用過程中最好的體現(xiàn)。公安高校除公安專業(yè)課程需要選用專門教材外，其他類課程如外語、數(shù)學、物理等，選用教材的原則與其他高校基本一致，這充分體現(xiàn)了公安高校教材選用過程中的分類選用原則。

1.3教材訂購

教材訂購一般由教材管理部門直接管理，教材管理部門對上報并通過審核的教材進行采購。具體采購單位由學校組織教材采購招標活動確定最終的教材供應商。在部分公安高校教材訂購招標過程中，一般為了保證價格優(yōu)惠度及供貨服務質量，最終會確定兩三家教材供應商。由于公安高校教材的分類選用原則，因此教材供貨商要分類管理。除公安專業(yè)教材外，通常會選擇本地圖書供貨商，本地供貨商有聯(lián)系方便、送貨快捷等優(yōu)勢。由于公安專業(yè)教材有其特殊性，因此全國所有公安高校均選擇中國人民公安大學出版社作為公安專業(yè)教材供貨商。

1.4教材發(fā)放

目前大部分公安高校對學生實行的都是統(tǒng)配教材，要求學生征訂計劃課程內所需要的教材，其他類別的高校有學生可以自愿選擇征訂教材的管理辦法。公安高校學生教材費大部分都由計財處代收，新生入學時一次性預交教材費，每學期結束后進行對賬，畢業(yè)時統(tǒng)一結算，多退少補。按教學計劃開設的課程，其任課教師可領取該門課程的學生教材。部分公安高校規(guī)定，兩三年內，如教材版本和教師沒有變動，教師不得重復領取學生用書。

縱觀各公安高校教材管理雖平穩(wěn)運行但是過程中存在教材缺乏科學管理、優(yōu)秀教材選用率不高、教材管理人員素質不高、選修課教材管理不規(guī)范、教材庫存加壓嚴重及教材管理信息化程度不高等問題[2]。

2.改進公安高校教材管理的建議

2.1健全公安高校教材管理辦法及規(guī)章制度

教材管理辦法及規(guī)章制度在教材管理工作中具有重要的意義，教材管理是保證教師教學和學生學習順利進行的有力保障。教材管理工作若嚴格按照規(guī)章制度進行，則不僅可以提高教材管理工作效率，節(jié)省師生時間，而且可以體現(xiàn)一所高校在工作管理方面的規(guī)范性。公安高校無論在教材建設還是在教材管理過程中都應形成一系列的管理辦法及規(guī)章制度，這些管理辦法及規(guī)章制度并非一成不變，而是根據(jù)學校發(fā)展情況逐步更新完善，使之更好地配合教務管理工作。

2.2提高教材管理人員素質

建立高素質的教材管理人員隊伍，使這些管理人員不僅要具有較高的業(yè)務素質和專業(yè)知識水平，獲取公安高校教學規(guī)律和教材編輯出版方面的知識，還要熟悉公安專業(yè)的特點、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學計劃及對教材的具體要求，真正做到為公安教育教學科研第一線服務，為廣大師生的集體利益服務。

2.3充分發(fā)揮學生在教材管理中的主體作用

公安高校在教材管理過程中應該發(fā)揮學生的主體作用，按每學年（學期）進行教材使用情況調查，調查可以采用填寫調查問卷形式進行，或者召開學生座談會。根據(jù)調查問卷中及座談會上學生反饋的有關教材使用方面的問題，教材管理工作人員應根據(jù)實際情況進行核實處理，并將處理結果及時反饋給學生。讓學生對整個教材管理工作有足夠的知情權，最終保證教材管理工作的有序進行。

2.4提高教材管理信息化程度

公安高校在教材管理過程中要結合學院自身情況及發(fā)展規(guī)劃目標，適時建立教材信息化管理系統(tǒng)，使之更好地配合教學管理工作，進而實現(xiàn)教學管理整體信息化。在教材管理信息化過程中，還應注意做到操作簡便，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)的操作流程。嚴謹、靈活及高效是公安高校教材管理信息化的重要原則。教材管理信息化作為一個開放的信息系統(tǒng)，不僅應為教材管理部門提供高效、快捷的管理，還應為各學院、系、部及其他行政部門提供及時有效的信息[3]。

總之，公安高等學校的教材管理工作與其他高校基本相同，但是由于其專業(yè)的特殊性，在管理方式上與其他高校有獨特之處。教材管理是一份崗位工作同時也是一門科學，應該充分地調動教材管理工作人員的積極性，使教材管理與教務管理系統(tǒng)完美對接，加快實現(xiàn)教材管理的科學化和現(xiàn)代化，使之更好地適應學校教學工作，進而更好地為師生服務。

參考文獻：