計算機實訓總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計算機實訓總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[實習任務]

對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結(jié),并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計作準備.

[實習內(nèi)容]

計算機在人事管理中的應用

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外，花費在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構(gòu)改革的同時，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。

計算機在人事部門的廣泛使用，改進了統(tǒng)計手段，改革了統(tǒng)計方法，提高了統(tǒng)計工計算機在人事部門的廣泛應用，將為我國的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。

目前，計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計作為人事管理的一個重要組成部分，是通過對干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊伍的發(fā)展趨勢，為各級領(lǐng)導機關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強干部管理，改革干部制度提供準確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計之外，還包括干部的工資統(tǒng)計，干部編制情況統(tǒng)計，干部獎懲情況統(tǒng)計，軍轉(zhuǎn)干部安置情況統(tǒng)計，老干部情況統(tǒng)計等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進行干部的統(tǒng)計工作，大致要經(jīng)過干部統(tǒng)計調(diào)查，干部統(tǒng)計資料的整理，干部統(tǒng)計分析三個過程，但這種手工統(tǒng)計過程，存在著幾個明顯的問題，比如說統(tǒng)計資料缺乏準確性，及時性，需要花費大量的人力，物力，財力等。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段?？茖W的管理方法在管理中一般是指數(shù)學方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術(shù)之一的電子計算機來為人事管理現(xiàn)代化服務。

電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國，已經(jīng)開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統(tǒng)計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規(guī)劃等。

管理現(xiàn)代化是漢代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強，生產(chǎn)專業(yè)化分工越來越細，行業(yè)有部門之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜;而現(xiàn)代化科學技術(shù)也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些，要求管理工作對實際問題的反映和決策必須迅速及時，對信息系統(tǒng)的完善程度越來越高，傳統(tǒng)的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發(fā)展和四化建設(shè)的需要。改革、創(chuàng)新，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化勢在必行。

現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性?？梢娙耸乾F(xiàn)代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發(fā)與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。

管理改革必須配套進行，現(xiàn)代化管理的實施也需要協(xié)調(diào)發(fā)展，人事管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也需同步進行，才能使現(xiàn)代化管理在社會化大生產(chǎn)和當代科學技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用?？偠灾耸鹿芾憩F(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化不可缺少的重要一環(huán)，它是把現(xiàn)代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中，使人事管理達到最大限度地提高工作效率的目的，以適應社會和科學技術(shù)的發(fā)展。實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數(shù)人的經(jīng)驗作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，個體與群體相結(jié)合。至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術(shù)之一的電子計算機來為人事管理現(xiàn)代化服務。概括地說，人事管理現(xiàn)代化的內(nèi)容是包括人事管理思想的現(xiàn)代化、人事管理、組織的現(xiàn)代化、人事管理手段的現(xiàn)代化。通過這四個方面的現(xiàn)代化來實現(xiàn)人事管理的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的現(xiàn)代化和從事人事管理工作者自身的現(xiàn)代化。

人事來之不易系統(tǒng)化，是人事管理現(xiàn)代化的一個重點。研究人事管理，必須研究這個系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對人事管理系統(tǒng)的影響以及人事管理系統(tǒng)的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。

所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學方法進行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之數(shù)值化。用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學的，利用系統(tǒng)工程這門學科的概念和原則，來進行人事組織管理方面的工作，是實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統(tǒng)內(nèi)有多種元素，如：管理人員、管理機構(gòu)、辦公設(shè)備、規(guī)章制度、各業(yè)務環(huán)節(jié)，各種管理技術(shù)和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序，聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu)，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統(tǒng)化的一個重要目標，是圍繞著責任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現(xiàn)系統(tǒng)化，除了要解決制度問題外，還有一個掌握系統(tǒng)方法的問題，即學會應用系統(tǒng)工程和系統(tǒng)分析法，這對搞好人事管理現(xiàn)代化，具有重要的意義。

人事管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。根據(jù)我校人事管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點分析來說，人事管理系統(tǒng)的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1.確定人事管理的方針政策

2.確定人事管理體制、編制人事規(guī)劃

3.編制人事計劃，設(shè)置人事管理機構(gòu)和崗位

4.制定人事管理的條例辦法;

5.教職員工的業(yè)務培訓;

6.人才選拔、使用、交流(流動);

7.考核、獎懲、任免;

8.工資、福利與保險

9.離休、退休、退職。

作為人事干部(人事管理人員)，如何最大限度地發(fā)揮人員的才能?這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面，目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中，群體對人員才能發(fā)揮之影響作用，可利用系統(tǒng)原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、來取得令人滿意的配合效果等。

過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數(shù)據(jù)加工不及時。比如：干部考核、人員的工資計算、人事的統(tǒng)計、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力，準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發(fā)展的要求。為此，我們應該努力學習有關(guān)人事管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對管理現(xiàn)代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現(xiàn)人事管理的現(xiàn)代化。比如現(xiàn)在有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術(shù)指導和從事多年人事工作的老同志 的幫助，他們：

首先，開發(fā)了“中華職專職工檔案管理”軟件系統(tǒng)。

其次，將學校或單位人員的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其單位人事管理初步實行計算機化，讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據(jù)準確、及時的人事信息來進行決策，實現(xiàn)管理。只有計算機才能將現(xiàn)代化社會中，成倍增長的人事信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對輸入的人事數(shù)據(jù)，進行數(shù)值運算和邏輯運算，求解各種問題。

(2)對人事信息進行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為人事決策者在決策時提供依據(jù)。

(3)對人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當?shù)毓芾?。這樣，人事信息系統(tǒng)隨著計算機的應用、發(fā)展而不斷完善，計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學的管理方法和先進的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率?，F(xiàn)代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無法搞好人事管理工作。而計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來說，計算機在人事信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計算機能夠比人更快地提供有信息價值的人事數(shù)據(jù);

(2)計算機能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù);

(3)計算機能夠比人提供更加準確的人事數(shù)據(jù);

(4)計算機能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計算機人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時掌握整個人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準確的人事信息，可以促進人事工作的規(guī)范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現(xiàn)優(yōu)化決策。當前，不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會

總之，計算機的廣泛應用，計算機人事管理信息系統(tǒng)的建立，適應了社會經(jīng)濟發(fā)的客觀要求，是人事管理現(xiàn)代化的一大進步。今天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動和其它教育教學的活動中去;它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此，建立計算機人事管理信息系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機，但從長遠來說，人事管理現(xiàn)代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術(shù)，就不可能真正地、全面地實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化。隨著我國經(jīng)濟、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進使用計算機

篇（2）

這次實訓的內(nèi)容：文字處理軟件Word2003的使用：如：文檔的排版，表格制作與編輯，圖片、以藝術(shù)字的插入和格式設(shè)置等;掌握Word軟件的各種使用技巧,不僅會使,而且要在方法和速度上逐步提高,能進行Word文檔的各種編輯和處理,在今后能更熟練使用,能綜合并熟練運用本章的各種方法編輯和修改Word文檔.

電子表格軟件Excel2003的使用：掌握工作簿、工作表、單元格的概念，掌握如何創(chuàng)建和保存工作簿;工作表的格式化，圖表的創(chuàng)建于編輯，數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)管理操作、常用函數(shù)的使用和單元格格式設(shè)置等等做完了Excel的練習題后，我加深了對Excel的了解，操作也熟練多了，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這些都有利于我在以后的練習中集中攻克自己的不足。

演示文稿制作軟件PPT的使用：會創(chuàng)建演示文稿，能比較熟練地進行幻燈片版式的設(shè)計,能夠熟練地向幻燈片中添加文字、圖片、聲音及視頻剪輯等對象，演示文稿的制作、幻燈片的編輯、幻燈片放映方式的設(shè)置都是我們實訓的內(nèi)容。認識計算機辦公應用Office。利用圖片及文字敘職內(nèi)容，利用簡單名的表格來展現(xiàn)自己，突出自己。最后幾天就是不斷完善我的作品，經(jīng)過了龐老師老師的指導，我也找到了自己的不足，并加以了改正。經(jīng)過這次對Word的一些練習，我認識到計算機系統(tǒng)能給我們帶來很多方便，而且也節(jié)省了很多時間和工作。所以我會努力學好計算機這門課，為以后更好的血好計算機網(wǎng)絡(luò)打下堅固的基礎(chǔ)。

Excel與Word的操作部分我還欠缺部分技能與方法，而且操作熟練程度還有待提高，所以在今后的生活學習中我會努力練習，使自己的知識體系與技能體系都能趨于完善。

篇（3）

學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過14天的培訓，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文Windows XP 及Office XP，學習了Word 的操作，Excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的14天,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習好的學員帶領(lǐng)大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢。

首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。

平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。

通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。

計算機培訓教師個人工作總結(jié)

為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了計算機的培訓，培訓中我用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設(shè)計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。

二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者

篇（4）

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 項目實訓中存在的問題

實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，對于中等職業(yè)技術(shù)學校的信息技術(shù)專業(yè)學生，為了讓學生快速適應工作崗位，完成由學生到員工的角色轉(zhuǎn)變，實訓是中職學生成長為技能型人才的必由之路。目前計算機實訓室存在的問題較多。（1）目前計算機機房的數(shù)量有限，且都設(shè)計成為通用機房。（2）從機房管理的角度出發(fā)，機房一般都安裝硬件保護卡來保護計算機，實訓學生將無權(quán)限對計算機進行此類操作。

針對以上項目實訓教學中存在的問題，基于虛擬機技術(shù)的實訓教學架構(gòu)設(shè)想就應運而生，其基本思路是通過虛擬化軟件的輔助，在一臺真實計算機上將虛擬出一臺虛擬計算機，并在此虛擬計算機上安裝實訓課程教學要求的操作系統(tǒng)。

2 虛擬機技術(shù)

虛擬機是指一臺物理計算機上通過虛擬軟件技術(shù)，模擬產(chǎn)生一臺或多臺計算機的軟件，虛擬出來的邏輯上的計算機稱為客戶機，而客觀存在的物理計算機為主機。虛擬機使用實體主機計算機的硬件資源，每一臺客戶機都認為有自己的BIOS、CPU等硬件設(shè)備，以文件的形式存在。在一臺主機上可以虛擬出多個邏輯上的客戶機，主機與客戶機都可以安裝和運行多個操作系統(tǒng)，可以將這些計算機相互連接形成網(wǎng)絡(luò)。目前廣泛使用的虛擬機軟件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教學中使用VMWare Workstation7展開系統(tǒng)安裝的實訓項目。

3 項目驅(qū)動下的虛擬機教學

3.1 項目重要性和對象分析

中職生對計算機技能有所掌握，但水平上參差不平，存在個體差異。針對這些情況，再加上計算機基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)技術(shù)學校的基礎(chǔ)課程，且要求學生都應掌握如“操作系統(tǒng)安裝”等一系列基礎(chǔ)計算機技能，所以用虛擬機來實現(xiàn)此實訓項目相當重要，務必要求每一位同學做到獨立實訓，自己實操，提高其計算機應用能力。

3.2 項目實訓目標

操作系統(tǒng)的概念既抽象又具體，它是計算機系統(tǒng)中最靠近硬件的軟件，功能是對計算機硬件和軟件進行管理。正因為它在整個計算機系統(tǒng)中的作用，此項目的目標是一定要學生成功安裝操作系統(tǒng)。對于此項目的難點部分如BIOS的設(shè)置、硬盤分區(qū)格式化等都可以利用虛擬機進行模擬，其配置方法基本同真實情況一樣。

3.3 項目實訓設(shè)計

3.3.1 實訓準備

（1）設(shè)置疑問，激發(fā)學生興趣。設(shè)置問題，讓學生帶著問題來聽、做實訓項目。比如說“同學們聽說過虛擬機嗎？知道虛擬機是什么嗎？虛擬機一種軟件技術(shù)那它與普通的應用軟件有什么共同和區(qū)別點嗎？”通過問題的設(shè)置，讓同學們在心底對虛擬機有一定的定義，激發(fā)同學們對知識的學習興趣。（2）老師演示項目成果，激發(fā)學生成功的欲望。老師在教師機上用多媒體教學軟件演示預先操作的項目實訓成果，讓同學們在心理上有種成功的暗示，讓同學覺得這實訓項目可以操作成功，激發(fā)同學們對項目實訓的學習興趣和動手積極性。（3）自習學習及時反饋。同學通過提供的資料和網(wǎng)絡(luò)查閱等手段自習完成問題的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑問的內(nèi)容通過面講或者文字的形式反饋給老師，老師將在下一環(huán)節(jié)中突出這部分內(nèi)容。

3.3.2 實訓進行

分步式講解項目實訓內(nèi)容，突出重點難點：

（1）安裝虛擬機。虛擬機的安裝比較簡單，虛擬機是一種應用軟件，其安裝過程同其它軟件一樣，基本上用下一步就可以完成。通過這一步，同學們不僅學會了安裝虛擬機，同時應用軟件的安裝方法也得到預習。

（2）新建和配置虛擬客戶機。根據(jù)項目實訓要求，我們要虛擬出一臺客戶機并且在虛擬客戶機上安裝windows XP系統(tǒng)，所以要新建客戶虛擬機們并做相應的配置。新建和配置的過程為向?qū)降模灰獙π陆ǖ奶摂M機進行操作系統(tǒng)類型、名稱、保存路徑及硬件配制進行設(shè)置即可。

（3）在虛擬客戶機上安裝操作系統(tǒng)。上一步已經(jīng)成功的虛擬出一臺計算機裸機，并指定了在此虛擬機上要安裝的操作系統(tǒng)。接下來，我們啟動虛擬機并進行操作系統(tǒng)的安裝。①BIOS 設(shè)置。此項目中，我們將用系統(tǒng)安裝光盤進行安裝，需將第一啟動順序設(shè)置為CD-ROM Drive。 因為是虛擬機安裝，則需要先讓虛擬機啟動窗口獲得鼠標焦點，再點擊F2進入BIOS設(shè)置界面，進行參數(shù)設(shè)置。虛擬機的BIOS虛擬了真實計算機的BIOS，同學們可以用虛擬機來完成BIOS設(shè)置實訓項目。②硬盤分區(qū)。啟動順序設(shè)置好之后，要進行磁盤分區(qū)操作 ，用準備好的集成分區(qū)工具PQ分區(qū)魔術(shù)師的系統(tǒng)安裝光盤啟動，進行系統(tǒng)安裝之前的磁盤分區(qū)。根據(jù)實訓項目的設(shè)計，把硬盤分為三個分區(qū)分別為C：、D：、E：，其容量分別為10G、15G和15G，其文件類型為NTFS，格式化三個分區(qū)，并把C：盤設(shè)置為作業(yè)。③安裝操作系統(tǒng)。磁盤分區(qū)完成之后，重啟進行Windows XP操作系統(tǒng)的Ghost安裝、文件復制和系統(tǒng)配置，中間無需干預。

（4）設(shè)置使用客戶機系統(tǒng)。操作系統(tǒng)安裝成功之后，學生們可以象使用真實計算機那樣，給其安裝升級硬件驅(qū)動、安裝應用軟件。學生實操實訓，穿插問題解決：同學們在實訓進行時，雖然上一步有詳細的演示操作和重點難點的講解，但學生在實操時仍然有種種問題，所以在學生實訓過程中，邊進行實操，邊穿插問題的解決。

3.3.3 實訓總結(jié)

（1）學生總結(jié)演示。實訓操作結(jié)束之后，學生要對此實訓項目進行個人總結(jié)，包括現(xiàn)場總結(jié)和提交實訓報告，無論是哪一種總結(jié)都應包括實訓項目基本信息；項目實訓目的；項目實訓內(nèi)容；項目實訓環(huán)境；項目實訓步驟；實訓結(jié)果；實訓總結(jié)等信息。（2）老師總結(jié)。老師查詢匯總同學們的實訓總結(jié)之后，對此項目進行綜合性總結(jié)，其總結(jié)內(nèi)容包含如下：對整個實訓項目進行總體介紹、回顧同學們的項目實施過程和完成情況、總結(jié)項目實施過程中遇到的問題和解決方案、演示同學們的項目報告、分享項目體會和收獲和實施此實訓項目的意義與作用。

篇（5）

計算機實訓課的課前準備工作相對于其他課來說顯得更加繁雜、細致和重要．所以計算機實訓課前準備要充分具體內(nèi)容包括:硬件環(huán)境的準備;軟件環(huán)境的準備;安全環(huán)境的準備;組織和管理準備;教師和學生的準備．要做到課前準備充分不容易，有效的辦法是建立相應的標準和制度:教學媒體準備要制度化、技能操作用物準備要標準化．

精心組織課堂教學是上好計算機實訓課的關(guān)鍵

實訓課開始，教師首先要提出本次實訓的目的要求，其次講解正確使用方法和操作規(guī)范，然后講解實訓的操作步驟，最后強調(diào)關(guān)鍵操作的疑難之處或易出現(xiàn)的問題，引導學生掌握提高實訓效率的方法．講解時內(nèi)容應簡明扼要，有針對性、啟發(fā)性和指導性．講解以后，教師在進行示范演示時，對容易出現(xiàn)問題的地方一定要提醒全體學生注意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法．必要時教師可運用事先設(shè)計好的掛圖、投影、多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學．實訓過程中學生初次使用的應用軟件或生疏命令，教師要親自進行演示講解．對于學生的基本技能訓練要高標準嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的操作習慣，練好基本功．要注意培訓學生在計算機使用中的應用能力和應變能力，為學生今后獨自操作使用計算機打好基礎(chǔ)．學生操作是實訓課的中心環(huán)節(jié)．教師要安排足夠的時間讓學生按要求獨立動手操作，要培養(yǎng)學生獨立操作能力．

篇（6）

高校計算機專業(yè)實訓課程是計算機專業(yè)的實踐課程，在計算機專業(yè)課程體系中處于非常重要的位置，主要用于培養(yǎng)計算機專業(yè)學生實踐應用能力和提升計算機專業(yè)學生的就業(yè)能力。高校計算機專業(yè)實訓課程一般在理論教學結(jié)束后開設(shè)，設(shè)置計算機專業(yè)實訓課程的目的是通過開發(fā)實踐項目，使學生掌握應用計算機解決實際問題的基本方法，掌握就應用計算機進行實踐開發(fā)的全過程，培養(yǎng)學生實踐應用能力，為將來從事計算機相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)，使學生具有適應計算機行業(yè)需求的職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)能力。高校計算機專業(yè)實訓課程關(guān)系到學生就業(yè)和未來發(fā)展，具有重要意義。在長期的教學研究和實踐中，高校計算機專業(yè)實訓課程已經(jīng)逐漸形成了系統(tǒng)完整的教學體系，取得了一些成就，但還存在一些問題。進行高校計算機專業(yè)實訓課程方法改革，在現(xiàn)代教育理論的指導下，在不斷完善高校計算機專業(yè)實訓課程體系的基礎(chǔ)上，改革原有的教學方法，選擇有效的、可行的實訓教學方法，能夠有效解決高校計算機專業(yè)實訓課程中存在的問題，有利于促進高校計算機專業(yè)實訓課程教學體系的完善，更好的發(fā)揮高校計算機專業(yè)實訓課程的重要作用。

高校計算機專業(yè)實訓課程教學方法改革措施

高校計算機專業(yè)教學主要采用理論課程理論教學和實踐教學相結(jié)合的教學模式。理論課程主要采用講授式的教學方法和問題探究式教學方法進行教學。實訓課程主要采用任務驅(qū)動、訓練與實踐式等教學方法。進行教學方法改革，并不意味著不再使用以前的教學方法，高校計算機專業(yè)實訓課程采用多元化的教學方法進行教學，可以依據(jù)實訓課程的性質(zhì)、目的，項目內(nèi)容，選擇最恰當?shù)慕虒W方法。綜合考慮高校計算機專業(yè)實訓課程的性質(zhì)、課程目標，項目內(nèi)容等方面，本文將情境教學法、任務驅(qū)動教學法、訓練與實踐式教學方法相互融合，提出了一種適合高校計算機專業(yè)實訓課程的教學方法，基于情境的以項目為導向的任務驅(qū)動實踐教學方法。

（一）什么是基于情境的以項目為導向的任務驅(qū)動實踐教學方法境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。任務驅(qū)動教學法是建立在建構(gòu)主義理論之上的先進教學方法，它強調(diào)學習過程中學習者的主動性、建構(gòu)性，支持學習者完成任務的自和中心地位。訓練與實踐式教學方法即通過課內(nèi)外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力?；谇榫车囊皂椖繛閷虻娜蝿镇?qū)動實踐教學方法是在現(xiàn)代教育理論和學習理論指導下，教師創(chuàng)設(shè)情境，布置實踐項目，學生在教師的指導和監(jiān)督下，在情境和項目引導下進行小組協(xié)作實踐來完成項目?；谇榫车囊皂椖繛閷虻娜蝿镇?qū)動實踐教學方法強調(diào)學生的地位，教師是引導者、指導者和幫助者。

篇（7）

近年來為了滿足社會、企業(yè)對局域網(wǎng)組建技術(shù)人才的需要，職業(yè)院校紛紛將局域網(wǎng)組建技術(shù)列入計算機軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)和計算機應用技術(shù)等4個專業(yè)方向的核心技術(shù)課程建設(shè)之中。

一、局域網(wǎng)組建技術(shù)課程實訓教學現(xiàn)狀

由于局域網(wǎng)組建技術(shù)課程在許多職業(yè)院校開設(shè)的時間較短，因此許多計算機專業(yè)教師沿用傳統(tǒng)的計算機專業(yè)課程的實訓模式，這樣學生就固化在“課堂-機房”模式之中，許多學生逐漸喪失對計算機學習的興趣，學習效果不佳。筆者學院針對“計算機專業(yè)的畢業(yè)生的實際動手能力和綜合應用知識方面較弱，到企業(yè)后不能很快獨當一面，企業(yè)需要投入一定的成本和時間進行項目培訓”的情況，近年來開展了計算機專業(yè)“綜合項目實訓”模塊的研究，將《局域網(wǎng)組建技術(shù)》實訓課程列為教研、教改的優(yōu)先課程，力爭在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出符合企業(yè)需要、具有核心技能的軟件技術(shù)人才。

二、局域網(wǎng)組建技術(shù)課程實訓教學原則

筆者總結(jié)多年的局域網(wǎng)組建技術(shù)課程實訓教學經(jīng)驗，以組網(wǎng)案例為核心，采用引入、講述、應用、綜合應用的模式，由淺入深地圍繞實際案例展開對組網(wǎng)知識的介紹。并遵循“項目驅(qū)動+案例教學”的教學模式，圍繞“辦公局域網(wǎng)的組建”項目，在案例的支持下展開對知識點的介紹。在實訓教學展開的過程中必須牢牢掌握以下原則：首先實訓內(nèi)容必須以應用為中心，采用“項目驅(qū)動”的教學方式，以實際項目引出相關(guān)的原理和概念，在實訓過程中融入知識點，通過實訓思考、實訓總結(jié)進行分析歸納，解決實訓中出現(xiàn)的問題，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；其次，采用“層次化”策略，在項目驅(qū)動下，采用由淺入深、層層遞進的方式展開內(nèi)容，以大部分學生為主體，照顧全面并兼顧不同層次學生的需求；最后，采用“模塊化”思想，2個課時為一個知識模塊，真正實現(xiàn)“一體化教學”，形成一個“講―練―發(fā)現(xiàn)問題―再講―再練―解決問題”的小循環(huán)，增強學生成就感，提高學習興趣。

三、局域網(wǎng)組建技術(shù)課程實訓教學的實施

筆者學院《局域網(wǎng)組建技術(shù)》實訓教學的內(nèi)容主要基于Windows Server 2003系統(tǒng)平臺，以辦公局域網(wǎng)的組建為案例，從需求分析、設(shè)備選型到組建規(guī)劃，詳細介紹局域網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計過程、有線局域網(wǎng)的組建和基本配置、局域網(wǎng)接入Internet、無線局域網(wǎng)兩種不同結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的組建和配置以及有線局域網(wǎng)的安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)故障的檢測與修復等。筆者以“Windows Server 2003 DNS服務配置”為例，簡要說明《局域網(wǎng)組建技術(shù)》實訓教學的實施。

1.明確技能目標

開展《局域網(wǎng)組建技術(shù)》實訓教學的關(guān)鍵是明確技能目標，而不是照搬教材中的教學安排。筆者將“Windows Server 2003 DNS服務配置”的技能目標確定為了解DNS的含義和作用、掌握DNS服務的安裝、掌握DNS服務的配置，三個目標由淺入深，循序漸進。

2.分析理論基礎(chǔ)

為使實訓的開展更具有針對性與目的性，在實訓開展之前，教師應根據(jù)實訓內(nèi)容對學生進行理論基礎(chǔ)分析。對“Windows Server 2003 DNS服務配置”的理論基礎(chǔ)分析是首先向?qū)W生指出DNS是域名服務的縮寫，是一種組織域?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)的計算機和網(wǎng)絡(luò)服務命名系統(tǒng)。在外面，TCP/IP網(wǎng)絡(luò)通過用戶的名稱來定位計算機和服務；在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，計算機用IP地址來標示用戶，這一過程稱為地址解析，這是由DNS服務器來完成的。然后分別向?qū)W生講述DNS地址解析的三種方法，最后布置實訓任務。

篇（8）

論文關(guān)鍵詞:中職學校;計算機實訓室;管理;維護

計算機實訓室是學生學習計算機知識、掌握技能的重要場所，是承擔教學、培養(yǎng)學生動手實踐能力的實訓基地。筆者結(jié)合工作實踐就計算機實訓室的管理與維護談兒點建議:

1健全各種管理制度

計算機實訓室的管理工作非常復雜，不僅涉及到實訓師生的管理，還涉及到對各種物品(包括固定資產(chǎn)、實訓耗材、實訓文件、設(shè)備等)的管理。因此對各項管理工作都要有全面、明確的規(guī)章制度，使各相關(guān)人員在管理工作中能做到有章可循、有法可依。我們在具體工作中，按著“管理制度化，服務規(guī)范化，工作程序化”的原則，結(jié)合實際情況，認真研究并制定了《計算機實訓室管理制度》、《教師使用制度》、《學生上機制度》、《維護維修人員職責》、《計算機實訓室安全管理條例》等一系列規(guī)章制度，并嚴格遵守，貫徹執(zhí)行，盡心盡責搞好實訓室管理工作，主動熱情地服務廣大師生，既充分利用了實訓室的設(shè)備和資源，又保證了各項工作的井然有序，使教學實訓得以順利進行．

2加大學生管理力度

中職學校學生與普通中學學生相比，生源素質(zhì)差，他們在計算機實訓室上機時，經(jīng)常出現(xiàn)多種不良行為，如吃零食、玩游戲、在微機上亂寫亂畫、擅自插U盤，甚至傳播不健康的內(nèi)容、損壞鼠標、鍵盤、耳機等等。通過問卷調(diào)查，在計算機實訓室經(jīng)常玩游戲的學生占38％，經(jīng)常吃零食的占29％，如果不嚴格管理，學生的這種不良行為勢必要影響實訓教學效果。要想讓這些學生端正學習態(tài)度，積極主動地跟隨老師練習，在計算機實訓教學中非下大力量管理不可。

3加強實訓室文化建設(shè)

緊抓實訓環(huán)境和文化建設(shè)，制訂《計算機實訓室文化建設(shè)條例》、《計算機實訓室衛(wèi)生標準》，每個計算機實訓室內(nèi)都布置了醒目的標語和勵志語句的條幅，樓道都設(shè)有內(nèi)容廣泛的專業(yè)展覽、名人名言，讓學生一進實訓樓就感受到嚴肅、認真且學術(shù)氣息濃厚的氛圍，并在多個班級成立“學雷鋒小組”，組織這些志愿者每周利用課外活動時間為計算機實訓室進行大掃除，從而保證實訓環(huán)境。 轉(zhuǎn)貼于

4保護軟件維護硬件

為了保證計算機軟件系統(tǒng)的安全，可以采取如下措施：

4．1在計算機內(nèi)安裝硬盤還原卡。沒有購置硬盤還原卡的，可以安裝還原軟件，其目的是保證系統(tǒng)每次開機都有一個潔凈、完整的系統(tǒng)環(huán)境，控制學生隨意修改系統(tǒng)軟件，便于教學工作的順利進行。

4．2用GHOST軟件維護計算機，是目前最常用的辦法。選一臺使用正常的計算機，用GHOST．EXE制作映像文件。這種方法適用于相同配置的計算機，簡便快捷，節(jié)約時間。

．3做好病毒防范工作，安裝殺毒軟件并及時升級，防止病毒危害和蔓延。

4．4通過看、聽、聞、摸等方式，檢查計算機的故障，如觀察是否有火花、冒煙、異常聲音，檢查插頭是否松動，電纜是否損壞，各硬件是否發(fā)燙、燒焦、損壞等，有的需要借助診斷程序或?qū)Ｓ脙x器進行檢測。

篇（9）

《計算機組裝與維護》和《計算機網(wǎng)絡(luò)》是計算機相關(guān)專業(yè)開設(shè)的兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，但由于計算機的普及，社會需要非計算機專業(yè)學生也要掌握一定的計算機維護和網(wǎng)絡(luò)應用知識。我們根據(jù)高職高專教學特點和要求，以“能懂、夠用、實用”為教學原則，結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，把這兩門課整合在一起，在高職非計算機專業(yè)開設(shè)了《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》這門課。

一、《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》課程設(shè)置

1.《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》定位

“計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用”定位于“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課的深人和提高。在大學一年級，所有非計算機專業(yè)學生都系統(tǒng)學習了“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課并參加了河北省大學生計算機等級考試一級考試，已具備了一定的計算機系統(tǒng)組成理論知識。

2 .《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》教材選擇

《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》課程的知識更新周期非常短，時代特征鮮明，應選擇適合高職教育培養(yǎng)目標、教學現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組織上突出了實用性和可操作性，并能結(jié)合具體操作步驟加以講述、圖文并茂的教材。

邯鄲職業(yè)技術(shù)學院由教研室組織任課老師通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫了課程講義作為簡易教材。在編寫時，我們每年組織教師深人社會、了解市場，調(diào)查計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用所具備的核心職業(yè)技能，經(jīng)過分析和總結(jié)，制定出課程標準和能力測評大綱，最后分解出課程學習單元。課程講義以學習單元為內(nèi)容目標，精選相關(guān)的教材內(nèi)容;編寫時以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，保證教材內(nèi)容與時代同步;注重教材內(nèi)容的知識性和新穎性并注重實踐能力的開發(fā)性。

3.《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》課時分布

《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》課程總課時為72學時，其中理論課為12學時，實訓課為40學時，討論課為20學時，課時比例約為1:4:2。從教學方式來看，先集中完成計算機系統(tǒng)維護理論課，再集中課時完成計算機系統(tǒng)維護實訓課，然后完成計算機網(wǎng)絡(luò)理論課，再集中課時完成計算機網(wǎng)絡(luò)和綜合實訓課。這樣做既能完成基礎(chǔ)知識的學習，又有足夠的實訓課時使學生能充分掌握本門課程的基礎(chǔ)知識和操作技能。

4.《計算機系統(tǒng)維護與網(wǎng)絡(luò)應用》課程實訓安排

動手能力強的學生在完成規(guī)定的實訓課程后，可完成一些選學的實訓內(nèi)容。

5.任務驅(qū)動式教學方法

在每次課程開始時，首先提出一個任務，課程的教學內(nèi)容圍繞這個任務進行設(shè)計，在任務的驅(qū)動下，學生對相關(guān)知識充滿了好奇，會想盡一切方法去完成它。例如理論課上要求學生在理論課程結(jié)束后，交一份根據(jù)市場調(diào)查的結(jié)果完成的適合日常辦公、圖形圖像設(shè)計、游戲等不同需求的計算機裝機配置作業(yè)。學生會去了解市場，回來后都說收獲很大。實訓課上，例如硬件組裝模塊，教學組織與實施的一般過程為:課堂設(shè)計~示范引導~模仿試做一糾錯重做一復述總結(jié)。課堂組織以學生小組為中心，內(nèi)容教學以問題或任務為驅(qū)動，形成師生互動、生生合作的探究式學習氛圍。討論課上，例如故障檢測模塊，教學實施的一般過程為:課堂設(shè)計一預設(shè)故障一分組討論一嘗試修復一糾錯重試一分析總結(jié)。上課前教師提前預設(shè)若干個可控制故障，上課開始時分組討論每個故障產(chǎn)生的原因，在討論的基礎(chǔ)上小組嘗試排除故障。在整個教學過程中學生始終占據(jù)主體地位，學生在獲取知識的過程中，必然會引起素質(zhì)的變化。這個素質(zhì)指的是學生的思維和行為方法、動手能力和技能、習慣和行為標準及直覺經(jīng)歷、需求調(diào)節(jié)等方‘面的綜合。

6.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習

傳統(tǒng)的教學模式注重于學習指導，其基本特點是以教師為中心，以教科書為中心，以課堂教學為中心，學生只是教育教學實施過程的被動受體，而不是自己學習的主體，缺乏個性化，因材施教的效果不夠理想。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施多元化教學模式，以學生為主體，以教師為主導，創(chuàng)造條件讓學生主動地創(chuàng)造性地進行學習是推進高職教育創(chuàng)新的一個手段。學院現(xiàn)有實驗設(shè)備組數(shù)少，課時緊張，有些學生在課堂上不能很好地理解消化知識，教師利用開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可將各種資料(如授課講義、背景知識、課程信息等)以文件資料庫的形式存放在網(wǎng)上，供學生直接網(wǎng)上閱覽，進行自主學習，學生的學習活動將延伸到不受時空限制的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學院建立了網(wǎng)絡(luò)實訓室，為了充分利用實訓設(shè)備，也為了學生課下實訓方便，實訓室開放了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，某些實驗可以通過WEB方式登錄到實訓室服務器進行操作。

7.考核方式改革

篇（10）

高職院校計算機軟件開發(fā)課程是計算機軟件專業(yè)的重要的技能課程，包括應用程序的開發(fā)、C/S和B/S結(jié)構(gòu)應用程序的開發(fā)等等。軟件開發(fā)比較難，所以學生感覺學習起來比較吃力，要想提高此類課程的教學效果，就要選擇合理的教學方法，本文所探討的教學方式是行動導向法。行動導向教學在我國高職院校的教學當中占據(jù)很重要的地位。教學方法主要是把學生當作教學的主體，用實訓的方式來培養(yǎng)學生的實際工作能力。我國當前在大力推廣這種教學方式，受到了很多高職院校的重視。

    行動導向是說學習是一種自主的行動，學生才是真正的行動者，而教師只是學習的引導者和組織者。行動導向的教學方法所重視的是利用實例進行教學，從而發(fā)現(xiàn)問題，并且解決實際的問題，達到學生自我管理的教學目標。用這種教學方式學生可以更好地掌握計算機軟件開發(fā)的專業(yè)技能，與此同時還培養(yǎng)了學生解決問題的能力以及溝通、合作的能力。行動導向教學方法的原則有：培養(yǎng)學生的能力，把學生當作學習的主體，用實訓來完成教學目標。教師是行動的指導者，是任務完成的評價者。計算機軟件開發(fā)專業(yè)主要是以實訓為主，通過實訓讓學生掌握知識，鍛煉工作的能力，提高創(chuàng)新能力。

1.計算機軟件專業(yè)實訓項目的設(shè)計

進行實訓的項目，最重要的問題就是要知道自己所要進行的實訓項目，能夠選擇合適的實訓項目，就可以做好后面的實訓教學的工作。選擇的項目要適合學生的當前水平，不能夠太簡單，也不能夠太難，而且項目要能夠與企業(yè)的工作項目比較接近，也就是項目的選擇和設(shè)計要遵循校企合作的方式。教師所選擇的實訓的項目要從企業(yè)的工作項目當中進行挑選，然后再經(jīng)過調(diào)整，使此項目與學生當前的水平相協(xié)調(diào)，這樣才能夠有效提升學生的軟件開發(fā)的能力，從而讓學生積累實際工作方面的經(jīng)驗。

校企合作有兩種方式，一種是把教師送到企業(yè)的一線去學習，教師結(jié)合企業(yè)的情況和學生的實際情況來選擇實訓的項目；另外一種是把企業(yè)的工作人員請到學校來，讓教師與企業(yè)的工作人員來協(xié)商，探討，結(jié)合教學情況與企業(yè)的實際情況來確定實訓項目。不管使用哪種方式，都需要盡力把企業(yè)的生產(chǎn)與學生的實訓有機結(jié)合到一起。學生的實訓是教學的一部分，所以與實際的工作還是不能等同的，教師在進行項目的設(shè)計的時候也不能照搬工作當中的項目。校企合作的方式充分利用了學校的資源,減少了學校和學生的資金投入,課程的設(shè)置會比較符合學生全面的知識體系建設(shè),方便學生的學習和生活,使學生有更多的時間精力用于項目實踐;缺點就是缺乏真正的社會環(huán)境,容易使學生對實訓教學的目標和性質(zhì)認識不夠,而且會對企業(yè)的管理規(guī)范和技術(shù)規(guī)范缺乏真實的體驗。

2.實訓基地的建設(shè)

實訓基地的設(shè)置能夠保證實訓的效果，實訓基地設(shè)置不當會很大程度上影響教學效果。基地的選擇可以是專業(yè)的教室，也可以是公共的機房，這要根據(jù)學校的具體情況來確定。

如果學校有條件的話，專業(yè)的教室是實訓最好的地點，因為專業(yè)教室可以把理論知識與實踐整合到一起，教師可以在專業(yè)教室里面地學生進行理論方面的指導。如果學校沒有這個條件，也可以使用公共機房作為實訓的基地。無論選擇哪個基地，都需要滿足應有的條件：第一是硬件的環(huán)境，學生上機操作需要的計算機以及其它的設(shè)備都要能夠正常運行，要符合學生上機實訓的標準，而且像無塵黑板以及投影儀這些教學設(shè)備也要滿足要求；第二是軟件環(huán)境，實訓基地的管理人員要和教師協(xié)調(diào)好，根據(jù)教師的教學計劃來安裝相關(guān)的系統(tǒng)軟件以及教學軟件，提前把這些軟件調(diào)試好，隨時供學生們使用；而且，殺毒軟件也是需要安裝的軟件，有利于管理人員隨時清楚計算機的病毒。第三是實訓基地的管理，實訓基地要開放化，讓學生有充足的時間來做項目。但是計算機的使用要嚴格管理，還要保證實訓基地的秩序，學生要嚴格遵守相關(guān)的規(guī)章制度。

3.實訓的實施和評價

        在實訓的過程當中，學生要組成課題小組，針對自己的課題來進行設(shè)計、分析以及開發(fā)。學生需要具備相關(guān)的理論知識，教師要提供相關(guān)的學習素材，在整個的開發(fā)過程當中，學生要自主學習，老師要隨時做好實訓的指導工作，還要在實訓過程當中培養(yǎng)學生的分析能力以及合作能力。為了方便學生與老師進行溝通，可以建立內(nèi)部的教學網(wǎng)站，給教師和學生提供一個交流的平臺。通過這種互動的方式，教師可以了解到學生實訓的進展情況，還能夠解答學生在實訓過程當中所遇到的各種問題。

教師要對所有實訓的項目進行總結(jié)，并且要對每個學生給予客觀而且公正的評價。教學評價的方式有很多種，可以選擇教師進行點評的方式，還可以選擇學生自評或者學生之間互評的方式，但是都有一個共同的原則，就是評價要客觀，要公正。當然，教師還可以邀請企業(yè)的工作人員來對學生的實訓項目進行評估，通過各種評估方式，找到學生實訓當中所存在的各種問題，并且給學生鼓勵，調(diào)動學生的實訓熱情。在計算機課堂教學中,調(diào)動學生的積極性,還需要因材施教,進行分層指導。學生之間的操作水平參差不齊,對教師所教內(nèi)容的理解、掌握程度大相徑庭。為了帶動不同程度學生的學習興趣,作為教師,在實習過程中應采用分層次教學的方法。

4.總結(jié)