黨校培訓(xùn)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇黨校培訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、教學(xué)和管理：剛開學(xué)時(shí)我擔(dān)任4個(gè)班的英語(yǔ)課，每周有12節(jié)。從5月開始到學(xué)期末，我去掉了兩個(gè)班的英語(yǔ)課，加了2020級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課（每周4節(jié)）。教學(xué)中有挑戰(zhàn)，有收獲，有遺憾，也有心得。我不但教好課，而且還把學(xué)習(xí)方法和品德教育滲透到課堂中，盡可能使學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我擔(dān)任職專英語(yǔ)教研組的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)英語(yǔ)組的11名教師相互研究教學(xué)，共同成長(zhǎng)，我們組的教學(xué)和教科研等各項(xiàng)活動(dòng)都走在了學(xué)校的前列。

三、黨建工作：我按要求加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。我積極參加黨史學(xué)習(xí)教育，3月20日，我被任命為學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育辦公室成員，我及時(shí)做好學(xué)校每一階段的黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)等工作。

篇（2）

[作者簡(jiǎn)介]黃開勇，廣西大學(xué)物理學(xué)院黨委副書記，講師，廣西南寧530004

[中圖分類號(hào)]C641；D267.6　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672―2728(2009)02―0164―03

高校黨建工作是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問(wèn)題。高校黨校是廣大師生員工學(xué)習(xí)政治理論、提高思想素質(zhì)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)工作能力的學(xué)校，是廣大師生員工學(xué)習(xí)、研究和宣傳的重要場(chǎng)所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應(yīng)該從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問(wèn)題，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的新途徑，切實(shí)發(fā)揮好高校黨校的積極作用。

一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用

(一)黨校在思想建設(shè)工作中發(fā)揮科學(xué)理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨校可以通過(guò)舉辦黨政干部培訓(xùn)班、黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨建工作研討班、統(tǒng)戰(zhàn)工作研討班、學(xué)生工作研討班等各種形式，全面推動(dòng)高校思想理論建設(shè)工作。高校黨校在科學(xué)理論教育和理想信念教育方面具有教育計(jì)劃完整、教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點(diǎn)，這是高校內(nèi)其他思想政治教育部門所無(wú)法具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

(二)黨校在組織建設(shè)工作中發(fā)揮壯大黨員隊(duì)伍和培訓(xùn)黨政干部的積極作用 　1　高校黨校是入黨積極分子的培訓(xùn)基地。高校黨校可以通過(guò)舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，有效引導(dǎo)和幫助入黨積極分子加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念理想，提高政治思想素質(zhì)，努力端正入黨動(dòng)機(jī)，促進(jìn)入黨積極分子不斷提高政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，為高校發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　2　高校黨校是培訓(xùn)黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓(xùn)班，開展宗旨任務(wù)教育、黨紀(jì)黨風(fēng)教育、形勢(shì)政策教育和業(yè)務(wù)知識(shí)教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性和發(fā)揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻(xiàn)。 　3　高校黨校是培訓(xùn)黨政干部的主要渠道。高校黨校通過(guò)舉辦各類黨政干部培訓(xùn)班，組織各類黨政干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)高校黨建工作提供了干部保障。

(三)黨校在制度建設(shè)工作中發(fā)揮實(shí)踐探索和積累經(jīng)驗(yàn)的積極作用 　經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐探索，高校黨校建立了行之有效的學(xué)員招生制度、教學(xué)工作制度、課堂學(xué)習(xí)制度、討論學(xué)習(xí)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、黨性鍛煉制度、培訓(xùn)考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內(nèi)各項(xiàng)制度建設(shè)進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索并提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(四)黨校在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮著樹立榜樣和激勵(lì)推進(jìn)的積極作用

黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成了堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、著力提高工作能力的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成了務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風(fēng)。通過(guò)黨校學(xué)員在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣，就能夠激發(fā)廣大師生員工跟黨校學(xué)員“比、學(xué)、趕、超”的進(jìn)步熱情，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生員工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，有利于全面推動(dòng)高校的改革發(fā)展。

(五)黨校在理論建設(shè)方面發(fā)揮著理論研究和服務(wù)決策的積極作用

高校黨校通過(guò)舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新情況，準(zhǔn)確地把握黨建工作、高校改革發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問(wèn)題，積極地探索在新形勢(shì)下高校黨建工作、高校改革發(fā)展的新思路和新途徑，可以為加強(qiáng)高校黨建工作、推進(jìn)高校改革發(fā)展提供有價(jià)值的決策參考。

(六)黨校在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮著增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力量的積極作用 通過(guò)黨校培訓(xùn)班的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)等多種形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以聽到黨校學(xué)員的呼聲，黨校學(xué)員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強(qiáng)了師生員工愛校建校的責(zé)任感，有利于理順師生情緒、增進(jìn)師生團(tuán)結(jié)、凝聚師生力量。

二、影響高校黨校充分發(fā)揮作用的主要問(wèn)題

(一)思想認(rèn)識(shí)不到位

當(dāng)前，仍然有許多高校沒(méi)有深入研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問(wèn)題，沒(méi)有積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對(duì)參加黨校培訓(xùn)的必要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有從根本上解決好“為何要學(xué)、要學(xué)什么、如何學(xué)好”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)干勁不大，學(xué)習(xí)效果不好。

(二)教學(xué)改革不強(qiáng)勁

黨校教學(xué)改革不強(qiáng)勁主要表現(xiàn)在：課程設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、時(shí)效性，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)方法比較陳舊，教學(xué)手段比較落后，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)性、實(shí)踐性，教學(xué)管理制度不夠健全，黨校教材的時(shí)代性不強(qiáng)。

(三)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

由于黨校教學(xué)的工作難度較大、課酬相對(duì)較低、教學(xué)任務(wù)沒(méi)納入學(xué)校正式的工作量等原因，許多領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家、資深教授都不太樂(lè)意承擔(dān)黨校教學(xué)任務(wù)。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)相當(dāng)困難。

(四)保障條件不充足

黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)日漸困難，學(xué)員實(shí)踐經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保證，黨校教學(xué)資料比較缺乏，教學(xué)場(chǎng)所不固定，教學(xué)設(shè)備比較落后，辦公條件比較落后，學(xué)員實(shí)踐基地嚴(yán)重不足。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的主要對(duì)策

(一)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)

各高校黨委要從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重要性和緊迫性，認(rèn)真研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問(wèn)題，從思想政治、組織機(jī)構(gòu)、保障條件上全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)抓好黨校的辦學(xué)方向、教學(xué)改革、制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)條件保障，積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校開展工作。

(二)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1　及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立“一個(gè)中心、三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容體系。即以學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為中心內(nèi)容，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)黨的路線方針政策結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必備的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)

習(xí)理論體系與社會(huì)實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)。切實(shí)突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)效性，在學(xué)能管用、學(xué)以致用上苦下功夫，確保學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風(fēng)貌、工作上有新思路”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2　實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、演講賽、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、黨性剖析、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、撰寫讀書筆記和學(xué)結(jié)等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提高教學(xué)效果。組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保黨校學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面接受鍛煉、積極增長(zhǎng)才干。 　3　積極創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持答疑釋惑、聯(lián)系實(shí)際、區(qū)分層次、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。在黨校教學(xué)過(guò)程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)心的問(wèn)題，著重講透重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)；要緊密聯(lián)系社會(huì)形勢(shì)實(shí)際、學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)員思想實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)認(rèn)真分析現(xiàn)實(shí)情況、正確回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象不同、形勢(shì)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃、選擇不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)形式，分層次分類型地進(jìn)行培訓(xùn)，做到因需施教；要講究課堂授課藝術(shù)，做到深入淺出、生動(dòng)形象、富有吸引力、增強(qiáng)感召力。

4　不斷改進(jìn)教學(xué)手段，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠把抽象的理論形象化、把深?yuàn)W的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時(shí)空、擴(kuò)大教育規(guī)模并增強(qiáng)教育效果。黨校要加強(qiáng)電教設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，積極采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極籌建具有思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性的網(wǎng)上黨校，讓科學(xué)理論、先進(jìn)思想走進(jìn)校園網(wǎng)，主動(dòng)用占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

5　切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)。黨校教材是黨校教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是衡量黨校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。黨校要組織專家編寫具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、層次性、針對(duì)性的系列化的黨校專用教材，以全面適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際需要。

(三)健全規(guī)章制度，嚴(yán)格培訓(xùn)管理

高校要建立健全黨校工作條例，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)考評(píng)、教師選聘、學(xué)員招生、學(xué)習(xí)考勤、討論交流、培訓(xùn)總結(jié)、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、結(jié)業(yè)考試、學(xué)員評(píng)優(yōu)、核發(fā)證書、檔案管理、班主任工作和班委會(huì)工作等方面對(duì)教學(xué)管理和學(xué)員管理作出具體規(guī)定，保證黨校培訓(xùn)工作的順利開展。

(四)全面關(guān)心教師。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

高校要逐步建立一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的專職兼職相結(jié)合的黨校教師隊(duì)伍。重視黨校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持黨校教師開展科研工作，切實(shí)改善黨校教師的工作環(huán)境和生活條件，落實(shí)好黨校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評(píng)聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。

篇（3）

一、發(fā)揮黨校教育的主渠道和理論武裝主陣(來(lái)源：文秘站 ）地作用，搞好大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)。

緊緊圍繞全縣中心工作，對(duì)全縣黨員干部開展新一輪的大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)，特別是村“兩委”換屆后的大規(guī)模村干部培訓(xùn)。突出黨性教育，在學(xué)員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀(jì)律教育為基本內(nèi)容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風(fēng)教育等為實(shí)踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創(chuàng)新，提高黨校教育科學(xué)化水平。積極推進(jìn)教研管理改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式方法、管理手段、評(píng)估體系。堅(jiān)持“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，拿著成果去實(shí)踐”的培訓(xùn)理念，深化完善學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐三位一體的“課題研究、行動(dòng)學(xué)習(xí)”培訓(xùn)模式，通過(guò)科學(xué)選題、集中學(xué)習(xí)、調(diào)研總結(jié)、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)研究與解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二、發(fā)揮黨校理論創(chuàng)新生力軍作用，爭(zhēng)取科研工作實(shí)現(xiàn)新突破。

要把科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等重要戰(zhàn)略思想作為研究重點(diǎn)，爭(zhēng)取在出成果、出精品、出人才，進(jìn)課堂、進(jìn)決策上實(shí)現(xiàn)新突破。組織黨校教師就新農(nóng)村建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展等重點(diǎn)工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務(wù)××、推動(dòng)××發(fā)展的能力。積極參與縣委重大理論問(wèn)題研討和重大活動(dòng)理論文章的撰寫，提出建設(shè)性的思想和建議。爭(zhēng)取申報(bào)立項(xiàng)幾個(gè)課題專題，推動(dòng)教學(xué)、科研、縣情研究一體化。

三、發(fā)揮人才隊(duì)伍對(duì)黨校事業(yè)的支持作用，努力打造一流的師資和管理團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)理論教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)參加各類培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。注重師資庫(kù)建設(shè)，健全和完善由黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和理論教師組成的黨校教學(xué)科研師資庫(kù)，擴(kuò)展黨校教師隊(duì)伍，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。

篇（4）

中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)008(C)-0054-01

有強(qiáng)大的科研作支撐,黨校教育才能更有說(shuō)服力和吸引力,黨校地位才能進(jìn)一步提高。30年來(lái),縣委黨校著眼于不斷推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新,積極深化科研改革,圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中的一系列重大問(wèn)題開展科研攻關(guān),積極推進(jìn)教學(xué)、科研,把創(chuàng)新的理論成果及時(shí)體現(xiàn)在教育培訓(xùn)中,使教學(xué)和科研良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展,不僅出了一大批科研成果,也提升了教學(xué)質(zhì)量,并形成了出成果與出人才相結(jié)合的機(jī)制,因此,總結(jié)30年來(lái)縣委黨校工作,可以說(shuō)重視科研是做好黨校工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。

一、牢固樹立科研立校的意識(shí)、走科研立校的路子是黨校做好科研工作的基本經(jīng)驗(yàn)

科研立校就是把科研工作要作為改革開放形勢(shì)下黨校立校的根本,要把科研工作當(dāng)作一條主線,并貫穿于黨校教學(xué)乃至一切工作之中。牢固樹立科研立校的意識(shí)、走科研立校的路子是黨校發(fā)展的立足點(diǎn)也是伽師縣委黨校科研工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。黨校的性質(zhì)要求黨校必須做好科研工作。黨校姓黨,它是宣傳黨的路線、方針、政策的重要陣地,怎樣準(zhǔn)確地宣傳、把握、詮釋黨在不同時(shí)期的路線、方針、政策和各級(jí)黨委在不同時(shí)期的中心工作,怎樣針對(duì)不同時(shí)期黨的路線、方針、政策和各級(jí)黨委在不同時(shí)期的中心工作出臺(tái)后,社會(huì)上出現(xiàn)的不合拍的現(xiàn)象和雜音,這是我們黨校首先需要考慮的問(wèn)題。針對(duì)這種情況,這就需要每個(gè)黨校人都要進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的思考,并帶著問(wèn)題、深入實(shí)際、通過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究,找出不合拍現(xiàn)象和雜音產(chǎn)生的根源,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和解剖,達(dá)到為黨委和政府提供消除雜音、化解矛盾、形成合力的參考意見,最終達(dá)到黨的路線、方針、政策順利實(shí)施的目的。科研是黨校工作的立足點(diǎn)。科研是黨校的基礎(chǔ)工作,科研立校是我們大家的共識(shí)。若沒(méi)有科研實(shí)力就談不上為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為政府決策服務(wù)、為“四個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校科研工作的思考

全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議的召開,標(biāo)志著十七大提出的新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部戰(zhàn)略任務(wù)的正式啟動(dòng),也標(biāo)志著干部教育培訓(xùn)工作新階段的開始,黨校只有做與時(shí)俱進(jìn)的先行者,在先行一步的改革和創(chuàng)新中保持先發(fā)優(yōu)勢(shì),才能使黨校的生命力經(jīng)久不衰,才能進(jìn)一步突顯黨校的地位和作用。黨校科研如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),立足實(shí)際,更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為社會(huì)實(shí)踐服務(wù),為地方政府的決策服務(wù)是黨校科研工作要繼續(xù)探索的重要課題。對(duì)此,本人談點(diǎn)粗淺的思考。進(jìn)一步做好黨校科研工作必須正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。黨校的科研應(yīng)堅(jiān)持立足教學(xué)搞科研,教學(xué)是黨校的中心工作,黨校教學(xué)必須以科研為基礎(chǔ),沒(méi)有較高水平的科研,就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)。科研必須與教學(xué)緊密結(jié)合,才能更好地為教學(xué)服務(wù),有效提高基層干部綜合素質(zhì),促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。必須認(rèn)識(shí)到科研是教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)與科研之間是密切聯(lián)系、相互促進(jìn)的,要通過(guò)學(xué)科規(guī)劃、課程安排、課題引導(dǎo)等措施,實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的統(tǒng)一。教師把自己的研究成果及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué),把自己所承擔(dān)的教學(xué)及時(shí)地轉(zhuǎn)化為研究課題。在教學(xué)中做到學(xué)用相長(zhǎng),融會(huì)貫通。提高學(xué)員分析解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。教師要善于把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的普遍真理同喀什的改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一個(gè)一個(gè)具體的課題研究,把現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)又一個(gè)難題搞明白、搞清楚,然后才能講明白、講清楚。不僅能夠說(shuō)得清事情的原委,確認(rèn)問(wèn)題的性質(zhì)和變革的指導(dǎo)思想,指出解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在,而且要能夠說(shuō)得出解決問(wèn)題的基本思路。進(jìn)一步做好黨校科研工作必須努力提高黨校教師的科研素質(zhì)。黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的學(xué)校,是學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的堅(jiān)強(qiáng)堡壘,這對(duì)黨校教師的科研能力提出了很高的要求。只有在科研上不斷創(chuàng)新,以科研支撐教學(xué)和帶動(dòng)教學(xué),黨校才能充滿生機(jī)和活力。具備一定的科研能力,是黨校教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。

篇（5）

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨校屬于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要場(chǎng)所，可謂是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化黨性的大熔爐。黨十基于新歷史來(lái)建設(shè)學(xué)習(xí)型和服務(wù)型與創(chuàng)新型執(zhí)政黨戰(zhàn)略部署，從而有效改善干部教育培訓(xùn)，更快速的提升干部素質(zhì)及其能力，這也是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展對(duì)黨員干部更高的要求，是黨校各項(xiàng)工作與活動(dòng)均應(yīng)遵循的根本。黨校中的教學(xué)實(shí)踐工作亦是非常重要，應(yīng)不斷加強(qiáng)其教學(xué)實(shí)踐有效性及其針對(duì)性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。因此，分析黨校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)解決好的各方面問(wèn)題，對(duì)我國(guó)黨校的教學(xué)實(shí)踐水平提升有著極大的促進(jìn)意義。

1簡(jiǎn)述黨校教學(xué)基本特色

黨校教學(xué)的目標(biāo)及其對(duì)象和內(nèi)容等與高等院校教育教學(xué)并不相同，應(yīng)合理使用這些特色，這也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。黨校教學(xué)的根本特色就是其強(qiáng)調(diào)圍繞中心且服務(wù)于大局，如果脫離了這個(gè)核心及大局，則黨校教學(xué)實(shí)踐就無(wú)意義，這時(shí)此項(xiàng)教學(xué)也就是無(wú)源之水。具體教學(xué)中，黨校教師應(yīng)堅(jiān)持黨性原則，隨時(shí)跟進(jìn)黨的重大路線及各項(xiàng)方針政策，嚴(yán)格圍繞黨的各項(xiàng)戰(zhàn)略部署，應(yīng)強(qiáng)調(diào)黨校的獨(dú)特性；再者是黨校教學(xué)的突出特色應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論教育和黨性教育，這也是黨校教學(xué)最為獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，更是有著不可替代的作用，各級(jí)黨校均應(yīng)基于此安排教學(xué)內(nèi)容；黨校教學(xué)實(shí)踐特色就是學(xué)以致用且學(xué)用相長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)黨校教學(xué)最主要的價(jià)值就是應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)員將所思所想所悟都能付諸于實(shí)踐，且獲得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際成效，應(yīng)讓學(xué)員進(jìn)行更多的實(shí)際體驗(yàn)，不斷拓展其自身眼界，從而激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)成效。

2黨校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)處理的問(wèn)題

2.1加強(qiáng)教學(xué)行家的打造

應(yīng)不斷提升教師教學(xué)水平，這也是黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)全面分析和考慮黨校如何講授，基于培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，不斷提升自身的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。心無(wú)雜念的去讀書，且加強(qiáng)科研工作，尤其是注重馬列經(jīng)典及學(xué)科經(jīng)典書籍，從而為課堂教學(xué)提供充分的學(xué)術(shù)支撐。講課之前應(yīng)全面的準(zhǔn)備講稿和提綱與課件等，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)藝術(shù)的研究，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再是要積極主動(dòng)的進(jìn)行專題調(diào)研及社會(huì)實(shí)踐，為課堂教學(xué)積累更多素材，黨校要不斷加強(qiáng)教師文本的意識(shí)，為教師的不斷成長(zhǎng)提供寬闊的平臺(tái)，從而雙管齊下且內(nèi)外兼修，逐漸培養(yǎng)黨校教學(xué)行家。

2.2加強(qiáng)教學(xué)方式改革

推進(jìn)教學(xué)方式改革創(chuàng)新對(duì)黨校教學(xué)實(shí)踐水平亦是十分重要，其改革和創(chuàng)新主要強(qiáng)調(diào)推陳出新和革故鼎新，這主要是強(qiáng)調(diào)各種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用。再是要不斷推行研究式及案例式和研討式等教學(xué)方式的運(yùn)用，且應(yīng)不斷加大案例教學(xué)比重，從而充分調(diào)動(dòng)教師及學(xué)員的積極性，促使其教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)方式改革創(chuàng)新應(yīng)強(qiáng)調(diào)思想解放，確保其適應(yīng)于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展，且注重教師主導(dǎo)作用及學(xué)員主體作用的結(jié)合，以此方式更好的加強(qiáng)雙方的互動(dòng)。且還應(yīng)充分發(fā)揮其既有優(yōu)勢(shì)，基于此而不斷突破，同時(shí)滲透各種研究性教學(xué)成分，不斷提升講授式教學(xué)水平，促使其教學(xué)方式更為生動(dòng)靈活。不斷總結(jié)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方式改革創(chuàng)新可以說(shuō)是由生疏到熟練的過(guò)程，在此期間應(yīng)結(jié)合各種教學(xué)實(shí)踐探索和總結(jié)，促使其各種教學(xué)方式能夠達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。

2.3加強(qiáng)教學(xué)管理科學(xué)化

教學(xué)管理可謂是提升黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容，科學(xué)合理的教學(xué)管理可更好的維護(hù)黨校教學(xué)秩序。黨校的教學(xué)管理應(yīng)基于良好的經(jīng)驗(yàn)及方式，教務(wù)部門與學(xué)員均應(yīng)密切溝通，共同打造良好的教育教學(xué)環(huán)境。尤其是學(xué)員管理應(yīng)嚴(yán)格管理，其應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)員管理態(tài)度謙和、親善，服務(wù)態(tài)度不能生硬，學(xué)員大都是來(lái)自各地的領(lǐng)導(dǎo)干部，管理者應(yīng)尊重他們，與學(xué)員保持良好的距離，這樣有助于確保各項(xiàng)學(xué)員工作的開展。再是應(yīng)具備嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，且制度面前應(yīng)是人人平等，不能有例外，對(duì)學(xué)員進(jìn)行日常考核，使其具備嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)，從而嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度規(guī)定。實(shí)際工作中的抓落實(shí)不能講情面，講情面就等于將制度流于形式，這時(shí)就務(wù)必一視同仁、不講情面、相得益彰，從而不斷提升黨校教學(xué)管理科學(xué)化水平。

3結(jié)語(yǔ)

黨員們黨性的增加對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義非凡，黨校教學(xué)工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)黨員思想作風(fēng)及政治品質(zhì)和道德操行的不斷鍛造，促使學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身精神境界，從而拓展其政治視野，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己。隨著國(guó)家教育改革的持續(xù)深化，社會(huì)各界亦是十分關(guān)注黨校中的實(shí)踐教學(xué)推行問(wèn)題，黨校屬于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要場(chǎng)所，可謂是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化黨性的大熔爐。黨校中的教學(xué)實(shí)踐工作亦是非常重要，應(yīng)不斷加強(qiáng)其教學(xué)實(shí)踐有效性及其針對(duì)性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。這也說(shuō)明分析黨校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)解決好的各方面問(wèn)題，對(duì)我國(guó)黨校的教學(xué)實(shí)踐水平提升有著極大促進(jìn)意義。本文簡(jiǎn)述了黨校教學(xué)基本特色，并分析了黨校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)處理的問(wèn)題，為我國(guó)黨校的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的理論性依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬慶莉.淺析如何有效提高基層黨校的教學(xué)水平[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（14）.

篇（6）

創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 文章作者：zhshxin 文章加入時(shí)間：2005年8月7日12:32 創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 黨校姓黨，是縣委、縣政府培訓(xùn)黨員干部和提高公務(wù)員理論骨干素質(zhì)的重要“陣地”和“熔爐”，隨著改革的發(fā)展和公務(wù)員隊(duì)伍的職能轉(zhuǎn)化及學(xué)歷變化，按照黨校教育“教學(xué)是根本、組織是保證”，要求創(chuàng)新管理，不斷改革，努力做好新時(shí)期黨校學(xué)員組織工作。 一、轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位 一是學(xué)校定位。服務(wù)縣委縣政府中心工作，加大應(yīng)用理論研究，為縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供理論支撐和智力保證。 二是管理變位。變管理為服務(wù)，從以管理為主向服務(wù)為主方向轉(zhuǎn)變，根據(jù)班級(jí)性質(zhì)或?qū)I(yè)特點(diǎn)確定管理目標(biāo)、方向和手段。 二、堅(jiān)持“五抓”，創(chuàng)新管理 1、抓班

子。干訓(xùn)興，黨校興，黨校與干訓(xùn)共生存。黨校教學(xué)質(zhì)量是黨校的生命，學(xué)員組織工作是這個(gè)生命的保證。校委一班人，堅(jiān)持以教學(xué)為主，把干部培訓(xùn)工作擺在一切工作的重中之重。從校委班子中分出強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力量抓干部培訓(xùn)管理工作，重大問(wèn)題堅(jiān)持由校委會(huì)集體研究決定。一是共同研究制定教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)方案；二是與縣委組織部共同擬定調(diào)訓(xùn)對(duì)象名單；三是研究決定每班研究主題和活動(dòng)內(nèi)容；四是與縣委組織部共同確定班組干部和班委會(huì)人員名單，并由組織部派員在學(xué)校開班動(dòng)員報(bào)告時(shí)大會(huì)宣布；五是班委會(huì)定期研究有關(guān)總結(jié)干部培訓(xùn)組織工作。 2、抓隊(duì)伍。學(xué)員組織工作是保證，隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們始終堅(jiān)持“高看一等，厚愛三分”，對(duì)組織員隊(duì)伍嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求，選拔立場(chǎng)堅(jiān)定、*可靠、綜合素質(zhì)高的干部擔(dān)任組織員工作。具體到培訓(xùn)過(guò)程就是班主任的選拔任用工作，根據(jù)基層黨校實(shí)際我們先后確定有五名具有高級(jí)講師以上職稱的優(yōu)秀老師擔(dān)任班主任(即組織員工作)，使黨校教學(xué)過(guò)程中的學(xué)員組織工作有比較穩(wěn)定的組織員隊(duì)伍，從而夯實(shí)了做好學(xué)員組織工作的基礎(chǔ)。 3、抓服務(wù)。正確處理組織員與學(xué)校與學(xué)員之間的關(guān)系。堅(jiān)持由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是處理好班主任與學(xué)校之間的關(guān)系，班主任自覺(jué)接受校黨委和縣委組織部的集體領(lǐng)導(dǎo)，傳達(dá)縣委組織部和校委的集體意見和要求，執(zhí)行校委的集體決定，切實(shí)履行組織工作職責(zé)，為完成培訓(xùn)計(jì)劃、任務(wù)目標(biāo)提供組織保證，做到從*上幫助、理論上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心，堅(jiān)持用教學(xué)吸引人、用活動(dòng)凝聚人、用服務(wù)管理人，使學(xué)員享受全過(guò)程的服務(wù)，并融管理于服務(wù)之中。 4、抓制度。科學(xué)的管理必須是用制度去約束，使管理制度化、服務(wù)規(guī)范化。近幾年我們先后制定了《課堂紀(jì)律十不準(zhǔn)》，與縣委組織部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于學(xué)員請(qǐng)銷假有關(guān)規(guī)定》、《組織部不定期點(diǎn)名通報(bào)》、《學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間考勤發(fā)至學(xué)員單位》等，還和縣紀(jì)委聯(lián)合下發(fā)了《禁止學(xué)員在校期間用公款相互吃請(qǐng)的規(guī)定》，我們還積極配合縣紀(jì)委不定時(shí)到各大小餐館進(jìn)行了明查暗訪，有效地控制了學(xué)員在校期間推磨轉(zhuǎn)圈、互相請(qǐng)吃的不良風(fēng)氣。把幫助學(xué)員樹立良好學(xué)風(fēng)作為工作的重中之重，我們相繼出臺(tái)了《學(xué)員讀書筆記評(píng)比制度》、《考試制度》，開展 了看平時(shí)表現(xiàn)，比黨性鍛煉；看讀書（聽課）筆記，比鉆研精神；看考試成績(jī)，比進(jìn)步大小的“三看三比”活動(dòng)。在學(xué)員中形成了比學(xué)習(xí)、重提高；講黨性、有進(jìn)步的良好風(fēng)氣。我們用與縣委組織部聯(lián)合開發(fā)的《水鏡牌干部理論水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)》軟件對(duì)學(xué)員入學(xué)和在校培訓(xùn)后的情況進(jìn)行上網(wǎng)微機(jī)考試，收到較好的效果。 5、抓主體。學(xué)員是主體，黨校最大的資源優(yōu)勢(shì)是學(xué)員優(yōu)勢(shì)。我們規(guī)范程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)員考核辦法的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)員受訓(xùn)情況進(jìn)行全面科學(xué)、客觀公正的考核，既是黨校促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和檢查效果的主要手段，也是組織人事部門集中考察和合理使用干部的重要途徑和依據(jù)。過(guò)去那種傳統(tǒng)的“總結(jié)、鑒定加評(píng)比”的考核辦法已不能適應(yīng)新時(shí)期黨校教育和干部考核工作的需要。如何建立起統(tǒng)一、規(guī)范科學(xué)的考核機(jī)制讓學(xué)員既有壓力又有動(dòng)力？對(duì)此，我們進(jìn)行了以下探索。 一是由印象考核向要素定量考核的轉(zhuǎn)變。我們把黨性鍛煉、學(xué)習(xí)紀(jì)律、讀書筆記、組織能力和結(jié)業(yè)論文等五個(gè)要素作為考核基本內(nèi)容，對(duì)學(xué)員受訓(xùn)情況進(jìn)行客觀定量考核。考核學(xué)員分析、解決問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的研究成果。2003年，在南漳縣基層黨建“說(shuō)事”活動(dòng)開展一周年之機(jī)，我們組織學(xué)員開展如何進(jìn)一步深化“說(shuō)事”活動(dòng)理論研討，撰寫論文80多篇，其中被省、市、縣刊物采用26篇。為進(jìn)一步加大基層民主建設(shè)，促進(jìn)基層黨建工作提供了理論保證和智力支撐。 二是由單層考核向多層考核的轉(zhuǎn)變。我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)踐中探索出

了三層考核模式，即“班委會(huì)——班主任——干訓(xùn)科”，負(fù)責(zé)實(shí)施考核工作。“黨性鍛煉”由班主任會(huì)同班委會(huì)考核評(píng)定；“學(xué)習(xí)紀(jì)律”由班主任和班委會(huì)根據(jù)學(xué)員的到課率和上課表現(xiàn)綜合評(píng)定；“讀書筆記”由任課教師和干訓(xùn)科共同檢查評(píng)定；“組織能力”由班主任和班委會(huì)結(jié)合學(xué)員平時(shí)能力表現(xiàn)考核評(píng)定；“結(jié)業(yè)論文”由指導(dǎo)教師會(huì)同論文評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)定。最后，由干訓(xùn)科在各要素單項(xiàng)考核的基礎(chǔ)上，對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行綜合考評(píng)，成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次，成績(jī)合格的將被通報(bào)并要求自覺(jué)參加下期培訓(xùn)補(bǔ)課。并將綜合考核成績(jī)記入干部學(xué)習(xí)檔案。近年來(lái)，我縣的干部調(diào)訓(xùn)基本上是由黨校組織科提供要調(diào)訓(xùn)干部名單，組織部統(tǒng)一進(jìn)行干部調(diào)訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)不合格的重新調(diào)訓(xùn)。這一作法收到較好的培訓(xùn)效果。 三、擴(kuò)大規(guī)模，確保質(zhì)量 近幾年主體班保證在500人以上(系統(tǒng)整訓(xùn)、部門集訓(xùn)除外)。 今年上半年4期265人，下半年3期350人。 三年內(nèi)完成大規(guī)模培訓(xùn)干部的任務(wù)，把全縣11344名黨政干部(包括村級(jí)干部普遍培訓(xùn)一遍)。 文章出處： 自己創(chuàng)作 【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉】

篇（7）

深入貫徹黨的十關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的部署要求，認(rèn)真落實(shí)《2013-2017年省干部教育培訓(xùn)工作實(shí)施意見》，按照公務(wù)員通用能力框架標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合我縣公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀和公務(wù)員自身需求，以強(qiáng)化基本知識(shí)、提高基本能力為重點(diǎn)，以管用、實(shí)用、指導(dǎo)工作實(shí)踐為原則，努力提高我縣公務(wù)員隊(duì)伍履行崗位職責(zé)的基本能力，使廣大公務(wù)員工作方式方法更加科學(xué)，基本知識(shí)、基本技能更加扎實(shí)，服務(wù)人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)公務(wù)員（含已登記參公事業(yè)單位人員）。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容包括全員培訓(xùn)和基本能力競(jìng)賽兩部分。

全員培訓(xùn)內(nèi)容：一是群眾工作方法，包括聯(lián)系群眾、輿情應(yīng)對(duì)、應(yīng)急處理三項(xiàng)必修內(nèi)容和接待、語(yǔ)言表達(dá)、媒體應(yīng)對(duì)、新聞宣傳四項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容；二是機(jī)關(guān)工作方法，包括調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)安全三項(xiàng)必修內(nèi)容和公文寫作與處理、會(huì)議管理、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理五項(xiàng)選學(xué)內(nèi)容。基本能力競(jìng)賽圍繞培訓(xùn)內(nèi)容開展，主要包括網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)技能、語(yǔ)言表達(dá)、公文寫作與處理、調(diào)查研究等競(jìng)賽項(xiàng)目，總的要求是能夠展現(xiàn)公務(wù)員基本能力、體現(xiàn)公務(wù)員綜合素質(zhì)，參與面要廣、操作性要強(qiáng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，調(diào)動(dòng)廣大公務(wù)員學(xué)習(xí)提高的積極性。

四、活動(dòng)形式

全員培訓(xùn)采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)與自學(xué)、選學(xué)相結(jié)合的方式。集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，各單位在規(guī)定時(shí)間上報(bào)培訓(xùn)批次名冊(cè)，由組織、人社部門統(tǒng)一組織，縣委黨校具體實(shí)施，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《公務(wù)員基本能力知識(shí)讀本》為主。自學(xué)、選學(xué)則由各單位根據(jù)主題培訓(xùn)選學(xué)內(nèi)容自行安排實(shí)施。堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則，通過(guò)組織專題學(xué)習(xí)、模范崗位現(xiàn)場(chǎng)觀摩、具體業(yè)務(wù)實(shí)際操作等活動(dòng)形式，促進(jìn)公務(wù)員基本能力提升。基本能力競(jìng)賽由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門分別舉辦，公務(wù)員人數(shù)50人（含參公人員）以上的單位，須選擇1-2項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容開展競(jìng)賽活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀選手參加全市競(jìng)賽。參加競(jìng)賽具體任務(wù)分解為：公安局側(cè)重網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)技能項(xiàng)目，檢察院側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)項(xiàng)目，法院側(cè)重調(diào)查研究項(xiàng)目，市場(chǎng)監(jiān)督管理局側(cè)重公文寫作與處理項(xiàng)目。

縣委黨校負(fù)責(zé)承辦培訓(xùn)具體事宜。公安局、檢察院、法院、市場(chǎng)監(jiān)督管理局及青陽(yáng)鎮(zhèn)自行制訂培訓(xùn)方案，主動(dòng)與縣委黨校協(xié)調(diào)授課時(shí)間、地點(diǎn)，并報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局公務(wù)員科備案。其余各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門由縣委黨校統(tǒng)一授課，各單位根據(jù)自身情況，分批次參訓(xùn)，確保工學(xué)互不沖突。各部門在充分征求個(gè)人意見和單位工作實(shí)際的基礎(chǔ)上匯總填寫《2015年縣公務(wù)員“5+X”基本能力提升主題培訓(xùn)計(jì)劃批次名冊(cè)》，于7月6日前報(bào)送縣委黨校教育科，并繳納培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，領(lǐng)取教材。縣委黨校根據(jù)匯總情況，必修科目分批安排脫產(chǎn)培訓(xùn)，選修科目舉辦講座輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一參加考試。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按物價(jià)部門核實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)由受訓(xùn)學(xué)員單位列支，標(biāo)準(zhǔn)為100元/人。

五、實(shí)施步驟

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）動(dòng)員部署階段。2015年6月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門制定主題培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行動(dòng)員部署。

（二）組織實(shí)施階段。2015年7月至2015年8月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門結(jié)合實(shí)際，組織開展特色鮮明、形式多樣、務(wù)實(shí)有效的主題培訓(xùn)活動(dòng)。

縣委黨校集中授課時(shí)間安排：

第一批次：7月11日——7月14日；

第二批次：7月18日——7月21日；

第三批次：7月25日——7月28日；

第四批次：8月1日——8月4日

（三）檢查評(píng)估階段。2015年9月至10月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，縣委組織部、縣人社局將對(duì)主題培訓(xùn)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查評(píng)估。

六、制度保障

（一）建立公務(wù)員培訓(xùn)考勤制度。集中培訓(xùn)期間實(shí)施課前、課后點(diǎn)名制度，對(duì)遲到、早退、曠課者按規(guī)定扣分，并記入培訓(xùn)成績(jī)。培訓(xùn)期間學(xué)員應(yīng)處理好工學(xué)矛盾，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假缺課。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)的學(xué)員，根據(jù)情況輕重，給予批評(píng)教育或處分。

（二）建立公務(wù)員培訓(xùn)督查制度。公務(wù)員主管部門將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行定期或不定期督查，促進(jìn)培訓(xùn)工作有序開展。對(duì)沒(méi)有按要求開展培訓(xùn)的下達(dá)培訓(xùn)督辦通知,對(duì)沒(méi)有按時(shí)參加調(diào)訓(xùn)的部門進(jìn)行書面通報(bào)。年底對(duì)沒(méi)有完成規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)的單位降低公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例2個(gè)百分點(diǎn)。

（三）建立公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。逐步建立全縣公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。登記內(nèi)容：培訓(xùn)種類（初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)）、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)成績(jī)、培訓(xùn)方案。

公務(wù)員基本能力提升主題教育（屬在職培訓(xùn)）培訓(xùn)課時(shí)不少于24課時(shí)（每天按6課時(shí)計(jì)算），初任、任職、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)課時(shí)按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。凡達(dá)不到規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)或考試成績(jī)不及格者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動(dòng)由縣委組織部、縣人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合舉辦，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查等工作，具體培訓(xùn)工作由縣委黨校組織實(shí)施。

八、有關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。縣公務(wù)員主管部門加強(qiáng)對(duì)主題培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)方案，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門按照全市統(tǒng)一部署和要求，切實(shí)將主題教育培訓(xùn)活動(dòng)放在突出位置，認(rèn)真制定實(shí)施方案，明確任務(wù)分工，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位和工作責(zé)任到位。

篇（8）

[中圖分類號(hào)]D267 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）07-0111-01

群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創(chuàng)造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護(hù)和支持。黨的十報(bào)告明確提出：圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、牢固樹立以學(xué)員為本的正確群眾觀點(diǎn)

（一）黨校教學(xué)內(nèi)容包含群眾路線教育

作為唯物史觀的基本觀點(diǎn)，群眾觀教育一直是黨校培訓(xùn)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在理論中準(zhǔn)確論述道：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，指出人民群眾不僅創(chuàng)造了世界上的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)精神財(cái)富，還是社會(huì)變革的主要力量。發(fā)展了的思想也把群眾觀點(diǎn)作為指導(dǎo)人類實(shí)踐活動(dòng)的真理之一，被譽(yù)為活的靈魂。

黨校在開展教學(xué)培訓(xùn)中通過(guò)政治及其他科學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)、黨風(fēng)黨性教育和各種社會(huì)及生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)群眾觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，樹立服務(wù)群眾的意識(shí)，掌握服務(wù)群眾的方式方法，并在實(shí)際工作中帶頭做好服務(wù)人民群眾的各項(xiàng)工作。

（二）要把學(xué)員當(dāng)做黨校各項(xiàng)組織教育活動(dòng)開展的力量源泉

始終把“一切依靠群眾”“從群眾中來(lái)，到群眾中去”理論觀點(diǎn)作為指導(dǎo)我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正確行動(dòng)指南，它的涵義是：世界的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展都離不開人民群眾，因此要堅(jiān)持低下頭來(lái)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，深入到人民群眾中去開展各項(xiàng)對(duì)認(rèn)知世界和社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研工作，通過(guò)加工和提煉成為指導(dǎo)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)思想，最終又要回到人民群眾中通過(guò)群眾檢驗(yàn)是否正確。

在黨校教學(xué)組織活動(dòng)中走群眾路線，就是要深入到學(xué)員中去，虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，把學(xué)員分散、不規(guī)則和無(wú)系統(tǒng)的各種認(rèn)知和人生體驗(yàn)等有益的意見和建議集中取來(lái)。通過(guò)研究和提煉，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在正常的教學(xué)組織活動(dòng)中再去講授和宣傳，并通過(guò)學(xué)員在以后本職崗位的社會(huì)實(shí)踐的行動(dòng)檢驗(yàn)是否正確。這樣就能把理論知識(shí)及中央及上級(jí)的各項(xiàng)路線、方針和政策轉(zhuǎn)化為能夠正確指導(dǎo)人民群眾認(rèn)知和改造客觀世界的力量源泉。

（三）黨校所有工作開展都要樹立正確的群眾觀

黨校開展教育培訓(xùn)的目的是使學(xué)員擴(kuò)充理論知識(shí)和戰(zhàn)略視野，提高個(gè)人綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)能力，以及加強(qiáng)學(xué)員本身的黨性修養(yǎng)和鍛煉。因此在黨校教學(xué)組織環(huán)節(jié)中，學(xué)員就成為黨校所有教職員工都面對(duì)的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學(xué)員服務(wù)作為黨校教學(xué)組織活動(dòng)的根本指導(dǎo)思想，把參加黨校學(xué)習(xí)的各位學(xué)員的各項(xiàng)需要和要求作為頭等大事來(lái)抓，把為促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各種素質(zhì)能力的提升作為黨校的服務(wù)目標(biāo)。

二、堅(jiān)持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線

總結(jié)群眾路線在黨校正常的教學(xué)組織工作中的體現(xiàn)，那就是要時(shí)刻牢固樹立“以學(xué)員為本”的觀念，將全體學(xué)員對(duì)黨校教學(xué)組織工作的支持作為工作的原動(dòng)力，把“為了學(xué)員、服務(wù)學(xué)員”的思想意識(shí)作為教學(xué)培訓(xùn)的行動(dòng)指南，走進(jìn)學(xué)員、傾聽學(xué)員、服務(wù)學(xué)員。

（一）積極走進(jìn)學(xué)員

學(xué)員到黨校接受培訓(xùn)的目的就是擴(kuò)充知識(shí)和視野、提高素質(zhì)和能力，以及加強(qiáng)自身黨性鍛煉，因此，黨校教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)員、貼近學(xué)員、了解學(xué)員，才能開展正常的教育培訓(xùn)。首先，黨校教師要與學(xué)員密切接觸，放下身段，善于與學(xué)生交流溝通，做到與學(xué)員“打成一片”，才能得到學(xué)員的信任和認(rèn)可，最終有利于培訓(xùn)；其次，教育內(nèi)容要貼近學(xué)員，善于把握學(xué)員的需求和興趣點(diǎn)，也讓學(xué)員積極主動(dòng)加入到教學(xué)培訓(xùn)中，用教學(xué)真心換取學(xué)員的學(xué)習(xí)真情，提高黨校培訓(xùn)的效率；此外，黨校培訓(xùn)還要深入了解學(xué)員，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有知識(shí)理論水平和工作崗位開展針對(duì)性和時(shí)效性都比較強(qiáng)的教學(xué)培訓(xùn)。

（二）主動(dòng)傾聽學(xué)員

黨校教育培訓(xùn)要走群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)員，就必須在與學(xué)員交流溝通中改變作風(fēng)和方法，主動(dòng)傾聽學(xué)員心聲，掌握真實(shí)“民情”。學(xué)員在一線工作有長(zhǎng)期的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和豐富的一手調(diào)研資料，單純的課堂說(shuō)教未必會(huì)讓學(xué)員接受和信服，因此教師要積極傾聽學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的看法和理解，對(duì)于教學(xué)方式的意見和建議，用交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極吸取有益的建議，用交流推動(dòng)工作，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)方式，最終達(dá)到學(xué)員培訓(xùn)目標(biāo)。

篇（9）

二是增進(jìn)了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問(wèn)題的出路和方法。自己通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實(shí)際問(wèn)題積累了新的知識(shí)和能量。

三是增強(qiáng)了一種信心。與來(lái)自全市各部門和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級(jí)班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個(gè)層面和多個(gè)領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠海科學(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來(lái)。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進(jìn)一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會(huì)到我們黨一路走來(lái)的艱難不易和堅(jiān)實(shí)步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅(jiān)定了熱愛黨、擁護(hù)黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠?yàn)橹楹？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見地，彼此主動(dòng)開展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程中，增進(jìn)了理解和互信，建立了深厚的友誼，進(jìn)一步深化擴(kuò)展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達(dá)一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中青二班高度重視，相關(guān)部門特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無(wú)聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對(duì)市委黨校的精心組織安排說(shuō)聲謝謝!各位老師辛苦了!黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計(jì)劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)汲取新的知識(shí)，夯實(shí)了自己的理論知識(shí)基矗

篇（10）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.097

[中圖分類號(hào)]D261.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）04-0-02

黨校系統(tǒng)后勤保障服務(wù)實(shí)行社會(huì)化管理是大勢(shì)所趨。中央黨校多次在全國(guó)黨校系統(tǒng)行政后勤工作會(huì)議上提出，有條件的黨校應(yīng)努力推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化改革。Y市委黨校以新校建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新黨校后勤保障工作的體制機(jī)制，實(shí)行社會(huì)化管理，在實(shí)踐中取得了一定的成效，積累了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1 Y市委黨校后勤服務(wù)社會(huì)化的實(shí)踐

1.1 Y市委黨校的基本情況

Y市委黨校創(chuàng)建于1938年，經(jīng)市政府批準(zhǔn)先后兼辦了行政學(xué)院、廠長(zhǎng)經(jīng)理學(xué)院和社會(huì)主義學(xué)院，形成了“一校三院”的辦學(xué)格局，承擔(dān)了黨務(wù)干部、國(guó)家公務(wù)員、企業(yè)干部和黨外干部的培訓(xùn)任務(wù)。

2013年，Y市委黨校整體搬遷到新校區(qū)。新校區(qū)規(guī)劃用地11.3公頃，總建筑面積60 220平方米，主要包括學(xué)員公寓、教學(xué)樓、圖書館、信息中心樓、綜合辦公用房、學(xué)員餐廳、報(bào)告廳、后勤用房及其他設(shè)施。在會(huì)務(wù)接待方面，擁有容納600余人的報(bào)告廳1個(gè)、大中小型會(huì)議室6個(gè)、各類教室20個(gè)、客房床位620個(gè)，餐廳可容納1 000人就餐。

1.2 Y市委黨校后勤服務(wù)社會(huì)化的主要做法

多年來(lái)，Y市委黨校立足自身實(shí)際，把握后勤服務(wù)社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)，努力探索黨校后勤保障工作社會(huì)化管理新模式。Y市委黨校整體搬遷到新校區(qū)后，通過(guò)委托經(jīng)營(yíng)的模式，實(shí)現(xiàn)了黨校后勤由提供服務(wù)向監(jiān)督管理轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)成本管理向利潤(rùn)管理轉(zhuǎn)變，黨校的后勤管理水平、服務(wù)質(zhì)量、保障能力在實(shí)踐探索中不斷邁上新臺(tái)階，為黨校培訓(xùn)工作提供了高質(zhì)量、低成本、高效率的后勤服務(wù)保障。

1.2.1 科學(xué)分析評(píng)估

在新校建設(shè)進(jìn)入后期階段，為保證新黨校的正常運(yùn)行，Y市委黨校提早開始進(jìn)行確定適應(yīng)管理方式、選擇合適管理方法的工作。在充分考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了后勤工作社會(huì)化管理、委托經(jīng)營(yíng)的建設(shè)思路。

在借鑒省內(nèi)外黨校在后勤保障社會(huì)化管理、委托經(jīng)營(yíng)方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)后，Y市委黨校堅(jiān)持了四大評(píng)估原則：一是堅(jiān)持服務(wù)黨校干部教育培訓(xùn)，以會(huì)議和培訓(xùn)為主的原則，體現(xiàn)黨校的特殊性要求；二是堅(jiān)持“社會(huì)形象好、管理水平高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、回報(bào)效益高”的原則，進(jìn)行基礎(chǔ)性評(píng)估；三是堅(jiān)持新黨校后勤服務(wù)社會(huì)化管理的原則，進(jìn)行適應(yīng)性評(píng)估；四是根據(jù)合作方式和利益分配方式，進(jìn)行可行性評(píng)估。

1.2.2 明確管理范圍

通過(guò)簽訂委托經(jīng)營(yíng)合同，對(duì)委托經(jīng)營(yíng)范圍、委托期限、管理范圍、雙方權(quán)利與義務(wù)、承包經(jīng)營(yíng)費(fèi)用、產(chǎn)權(quán)及其處置等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。

一是明確經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：主要為餐飲、住宿、會(huì)議和培訓(xùn)等，乙方在確保滿足甲方提報(bào)的年度干部教育培訓(xùn)需求的前提下，自主對(duì)外經(jīng)營(yíng)。

二是成立一個(gè)機(jī)構(gòu)：成立由甲乙雙方法定代表人或各自授權(quán)代表及相關(guān)人員組成管理委員會(huì)。管理委員會(huì)由5人組成，黨校方面代表3人。經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的重大事項(xiàng)，如經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、制度規(guī)范、重大維修項(xiàng)目等，必須經(jīng)管理委員會(huì)審核批準(zhǔn)。

三是明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)：甲方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)有8項(xiàng)，其中規(guī)定，甲方審核批準(zhǔn)乙方經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)的組建方案；有權(quán)隨時(shí)對(duì)乙方的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行了解和監(jiān)督，等等。乙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)有13項(xiàng)，其中規(guī)定，乙方具體負(fù)責(zé)合同約定的經(jīng)營(yíng)管理工作，遵紀(jì)守法；不得改變經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，不得轉(zhuǎn)租甲方資產(chǎn)，不得以甲方資產(chǎn)作為任何形式的擔(dān)保及債務(wù)抵押；嚴(yán)格規(guī)范管理，保證委托經(jīng)營(yíng)區(qū)域的運(yùn)營(yíng)，等等。

1.2.3 黨校成立對(duì)接機(jī)構(gòu)

為了更好地實(shí)現(xiàn)黨校后勤部門對(duì)委托經(jīng)營(yíng)的監(jiān)督和管理，Y市委黨校整合后勤資源，理順職能機(jī)構(gòu)，抽調(diào)相關(guān)方面專業(yè)人員，成立監(jiān)管辦公室，隸屬黨校行政處，直接對(duì)行政處長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。監(jiān)管辦公室下設(shè)財(cái)務(wù)、餐飲、住宿、物業(yè)等對(duì)口崗位，全方位進(jìn)行監(jiān)督管理。其中，財(cái)務(wù)監(jiān)管進(jìn)駐公司財(cái)務(wù)部，負(fù)責(zé)審核其資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等財(cái)務(wù)報(bào)表，并對(duì)接保障市財(cái)政局、審計(jì)局的國(guó)有資產(chǎn)核查審計(jì)工作；餐飲、住宿監(jiān)管負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教職員工就餐、學(xué)員就餐住宿明細(xì)，確定標(biāo)準(zhǔn)、天數(shù)，按季度定期結(jié)算餐費(fèi)和住宿費(fèi)；物業(yè)監(jiān)管負(fù)責(zé)審核結(jié)算基本營(yíng)運(yùn)費(fèi)用支出以及協(xié)調(diào)其他物業(yè)服務(wù)管理事項(xiàng)。

1.2.4 完善管理制度

Y市委黨校始終把規(guī)章制度建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。在理順委托經(jīng)營(yíng)合同權(quán)利與義務(wù)的同時(shí)，校監(jiān)管辦先后出臺(tái)了《委托經(jīng)營(yíng)監(jiān)督考核實(shí)施辦法》等多項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)和考核制度，堅(jiān)持巡查制度，定期召開后勤工作協(xié)調(diào)會(huì)。后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)了用制度管人、按合同辦事，確保了黨校后勤管理逐步走向程序化、規(guī)范化、制度化。

1.3 Y市委黨校后勤服務(wù)社會(huì)化存在的問(wèn)題

在委托經(jīng)營(yíng)的兩年多時(shí)間里，Y市委黨校后勤服務(wù)保障水平有了明顯的提升。但由于黨校的后勤服務(wù)模式，既不同于一般黨政機(jī)關(guān)，也不同于普通高等院校，且黨校后勤服務(wù)社會(huì)化又基本無(wú)成例可循，一切工作都是在監(jiān)管實(shí)踐中進(jìn)行探索與總結(jié)。因此，在具體的工作實(shí)踐中不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1.3.1 委托經(jīng)營(yíng)機(jī)制有待理順

依據(jù)委托經(jīng)營(yíng)合同規(guī)定，受托方在保障黨校干訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上可以對(duì)外進(jìn)行商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)內(nèi)的黨校服務(wù)保障與對(duì)外的商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際難免出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)。比如，商業(yè)接待量過(guò)大導(dǎo)致黨校學(xué)員的食宿服務(wù)質(zhì)量下降，承接商務(wù)會(huì)議與黨校教學(xué)工作安排在時(shí)間、場(chǎng)地上產(chǎn)生沖突，等等。

1.3.2 監(jiān)督考核體系有待完善

Y市委黨校已初步建立起了后勤服務(wù)的質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。但在具體執(zhí)行過(guò)程中，部分考核指標(biāo)可操作性不強(qiáng)、獎(jiǎng)懲措施落實(shí)不到位，易出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

1.3.3 后勤隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

目前黨校后勤管理人員創(chuàng)新意識(shí)薄弱，對(duì)市場(chǎng)化的后勤服務(wù)管理認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)信息化、知識(shí)化、專業(yè)化要求不適應(yīng)，出現(xiàn)了黨校對(duì)委托經(jīng)營(yíng)方的監(jiān)督管理斷層和真空。

2 黨校推進(jìn)后勤保障服務(wù)社會(huì)化管理應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1 堅(jiān)持以我為主，維護(hù)黨校核心利益

黨校后勤保障的中心任務(wù)是服務(wù)黨校的教學(xué)科研工作。實(shí)行后勤社會(huì)化改革的本質(zhì)要求就是更好地服務(wù)于這個(gè)中心，即通過(guò)受托經(jīng)營(yíng)方的專業(yè)化管理，提升后勤管理層次和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而將有限的精力與資源投入到提高教學(xué)科研質(zhì)量上來(lái)，最終為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚、生活條件便利的校園環(huán)境。

在后勤社會(huì)化改革過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)和正確處理黨校與委托經(jīng)營(yíng)方的關(guān)系，即服務(wù)與被服務(wù)、監(jiān)管與被監(jiān)管的關(guān)系。黨校作為委托經(jīng)營(yíng)方，必須把更高的后勤保障服務(wù)水平作為評(píng)價(jià)委托經(jīng)營(yíng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，把更高的學(xué)員、教職工滿意度作為考核委托經(jīng)營(yíng)的重要標(biāo)志。因此，黨校后勤保障的社會(huì)化管理，必須充分發(fā)揮黨校的主體作用，明確后勤改革中的核心定位。

2.2 創(chuàng)新共建思路，踐行后勤服務(wù)社會(huì)化理念

推行黨校后勤服務(wù)社會(huì)化改革，要充分考慮黨校的特殊性和服務(wù)對(duì)象的特殊性，其核心是正確處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系。黨校后勤服務(wù)社會(huì)化不能簡(jiǎn)單地照搬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式，而要以服務(wù)黨校工作大局為主旨，堅(jiān)持社會(huì)效益第一、兼顧經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)于黨校后勤服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)服務(wù)外包的項(xiàng)目，應(yīng)積極推進(jìn)專業(yè)化管理，加強(qiáng)合作與監(jiān)管，采用市場(chǎng)化的管理方式和經(jīng)營(yíng)理念，提升服務(wù)水平和經(jīng)濟(jì)效益。理順黨校與外包服務(wù)方各自的權(quán)利與義務(wù)，雙方共同建設(shè)、共同管理、共同受益，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，最終形成“專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理，行使日常管理權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)；黨校負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，擁有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)、收益權(quán)”的共建運(yùn)營(yíng)新模式，進(jìn)一步提升后勤服務(wù)管理質(zhì)量和水平，促進(jìn)黨校各項(xiàng)工作協(xié)同發(fā)展。

2.3 切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值

委托經(jīng)營(yíng)是保證國(guó)有資產(chǎn)的保值增值、保證后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。但是，作為營(yíng)利性組織的受托方追求利潤(rùn)最大化的目標(biāo)與黨校公益性的宗旨并不完全契合。因此，黨校可以授權(quán)受托經(jīng)營(yíng)方在確保干部教育培訓(xùn)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，充分利用培訓(xùn)計(jì)劃外的閑置資源開展對(duì)外經(jīng)營(yíng)，提高資產(chǎn)的利用效率，實(shí)現(xiàn)合同雙方的互利共贏，但根本前提是要確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值。

第一，選擇有資質(zhì)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、有實(shí)力的委托經(jīng)營(yíng)方，黨校必須對(duì)其進(jìn)行充分的可行性評(píng)估，特別要堅(jiān)持“社會(huì)形象好、管理水平高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、回報(bào)效益高”的原則。第二，受托經(jīng)營(yíng)單位在日常經(jīng)營(yíng)管理中必須嚴(yán)格履行合同，明確權(quán)利義務(wù)，在雙方協(xié)商的框架內(nèi)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。第三，黨校必須切實(shí)維護(hù)自身權(quán)利，嚴(yán)格履行涉及質(zhì)量監(jiān)管、成本監(jiān)管和節(jié)能監(jiān)管等各個(gè)方面的監(jiān)管責(zé)任。

2.4 完善服務(wù)模式，優(yōu)化后勤服務(wù)社會(huì)化機(jī)制

服務(wù)體系和服務(wù)能力是一個(gè)單位后勤服務(wù)保障的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)，兩者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成。有了好的服務(wù)體系才能提高服務(wù)能力，提高服務(wù)能力才能充分發(fā)揮服務(wù)體系的效能。

在推行后勤社會(huì)化進(jìn)程中，必須堅(jiān)決破除各方面體制機(jī)制弊端，因地制宜、因校制宜、因時(shí)制宜，進(jìn)一步優(yōu)化黨校后勤資源配置，精簡(jiǎn)監(jiān)管層級(jí)機(jī)構(gòu)，打造高效有力的后勤監(jiān)管部門，牢牢把握住管理和服務(wù)的主動(dòng)權(quán)、控制權(quán)和決策權(quán)，真正做到于法周延、于事簡(jiǎn)便，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)效能的最大化和最優(yōu)化。

黨校后勤服務(wù)社會(huì)化的推行關(guān)鍵在于理順運(yùn)行機(jī)制，后勤部門的職能要逐漸實(shí)現(xiàn)由服務(wù)向管理的轉(zhuǎn)變，即從服務(wù)為主到服務(wù)、監(jiān)管并重再到監(jiān)管為主的三步轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步提升后勤核心治理能力，優(yōu)化服務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)受托方的有效監(jiān)督和科學(xué)管理，最終實(shí)現(xiàn)工作重心向國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、服務(wù)項(xiàng)目招標(biāo)、服務(wù)質(zhì)量評(píng)估等宏觀層面的轉(zhuǎn)移，為黨校后勤服務(wù)管理社會(huì)化奠定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

2.5 強(qiáng)化人才戰(zhàn)略，提升后勤服務(wù)社會(huì)化軟實(shí)力

黨校后勤服務(wù)工作的發(fā)展關(guān)鍵靠人，隊(duì)伍建設(shè)始終是做好后勤工作的前提和保證。黨校后勤服務(wù)社會(huì)化的推行，對(duì)黨校后勤管理人員的知識(shí)化、信息化、專業(yè)化的要求越來(lái)越高。因此，黨校必須逐步建立起一支既懂管理又懂技術(shù)的后勤管理隊(duì)伍，不斷提升后勤服務(wù)管理的軟實(shí)力。