黨校培訓(xùn)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇黨校培訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、教學(xué)和管理：剛開學(xué)時我擔(dān)任4個班的英語課，每周有12節(jié)。從5月開始到學(xué)期末，我去掉了兩個班的英語課，加了2020級一個班的語文課（每周4節(jié)）。教學(xué)中有挑戰(zhàn)，有收獲，有遺憾，也有心得。我不但教好課，而且還把學(xué)習(xí)方法和品德教育滲透到課堂中，盡可能使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，我擔(dān)任職專英語教研組的組長，帶領(lǐng)英語組的11名教師相互研究教學(xué)，共同成長，我們組的教學(xué)和教科研等各項活動都走在了學(xué)校的前列。

三、黨建工作：我按要求加強理論學(xué)習(xí)，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。我積極參加黨史學(xué)習(xí)教育，3月20日，我被任命為學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育辦公室成員，我及時做好學(xué)校每一階段的黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)等工作。

篇（2）

[作者簡介]黃開勇，廣西大學(xué)物理學(xué)院黨委副書記，講師，廣西南寧530004

[中圖分類號]C641；D267.6　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672―2728(2009)02―0164―03

高校黨建工作是事關(guān)培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學(xué)習(xí)政治理論、提高思想素質(zhì)、堅定理想信念、增強工作能力的學(xué)校，是廣大師生員工學(xué)習(xí)、研究和宣傳的重要場所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應(yīng)該從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認識高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑，切實發(fā)揮好高校黨校的積極作用。

一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用

(一)黨校在思想建設(shè)工作中發(fā)揮科學(xué)理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨校可以通過舉辦黨政干部培訓(xùn)班、黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨建工作研討班、統(tǒng)戰(zhàn)工作研討班、學(xué)生工作研討班等各種形式，全面推動高校思想理論建設(shè)工作。高校黨校在科學(xué)理論教育和理想信念教育方面具有教育計劃完整、教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點，這是高校內(nèi)其他思想政治教育部門所無法具有的獨特優(yōu)勢。

(二)黨校在組織建設(shè)工作中發(fā)揮壯大黨員隊伍和培訓(xùn)黨政干部的積極作用 　1　高校黨校是入黨積極分子的培訓(xùn)基地。高校黨校可以通過舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，有效引導(dǎo)和幫助入黨積極分子加深對黨的認識，堅定信念理想，提高政治思想素質(zhì)，努力端正入黨動機，促進入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)，為高校發(fā)展壯大黨員隊伍奠定了堅實基礎(chǔ)。 　2　高校黨校是培訓(xùn)黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓(xùn)班，開展宗旨任務(wù)教育、黨紀黨風(fēng)教育、形勢政策教育和業(yè)務(wù)知識教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為保持黨員隊伍的先進性、純潔性和發(fā)揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻。 　3　高校黨校是培訓(xùn)黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓(xùn)班，組織各類黨政干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論知識、管理知識、法律知識和業(yè)務(wù)知識，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為全面推進高校黨建工作提供了干部保障。

(三)黨校在制度建設(shè)工作中發(fā)揮實踐探索和積累經(jīng)驗的積極作用 　經(jīng)過二十多年的實踐探索，高校黨校建立了行之有效的學(xué)員招生制度、教學(xué)工作制度、課堂學(xué)習(xí)制度、討論學(xué)習(xí)制度、社會實踐制度、黨性鍛煉制度、培訓(xùn)考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內(nèi)各項制度建設(shè)進行了有益的實踐探索并提供了豐富的經(jīng)驗總結(jié)。

(四)黨校在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮著樹立榜樣和激勵推進的積極作用

黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成了堅持理論聯(lián)系實際、著力提高工作能力的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成了務(wù)實創(chuàng)新、開拓進取、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了解放思想、實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風(fēng)。通過黨校學(xué)員在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣，就能夠激發(fā)廣大師生員工跟黨校學(xué)員“比、學(xué)、趕、超”的進步熱情，進一步調(diào)動廣大師生員工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，有利于全面推動高校的改革發(fā)展。

(五)黨校在理論建設(shè)方面發(fā)揮著理論研究和服務(wù)決策的積極作用

高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發(fā)展面臨的新形勢和新情況，準確地把握黨建工作、高校改革發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢下高校黨建工作、高校改革發(fā)展的新思路和新途徑，可以為加強高校黨建工作、推進高校改革發(fā)展提供有價值的決策參考。

(六)黨校在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮著增進團結(jié)和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓(xùn)班的報告會、座談會、研討會、演講會等多種形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以聽到黨校學(xué)員的呼聲，黨校學(xué)員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強了師生員工愛校建校的責(zé)任感，有利于理順師生情緒、增進師生團結(jié)、凝聚師生力量。

二、影響高校黨校充分發(fā)揮作用的主要問題

(一)思想認識不到位

當(dāng)前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，沒有積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費、場所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對參加黨校培訓(xùn)的必要性認識不足，沒有從根本上解決好“為何要學(xué)、要學(xué)什么、如何學(xué)好”的問題，學(xué)習(xí)干勁不大，學(xué)習(xí)效果不好。

(二)教學(xué)改革不強勁

黨校教學(xué)改革不強勁主要表現(xiàn)在：課程設(shè)計缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性、時效性，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)方法比較陳舊，教學(xué)手段比較落后，教學(xué)過程缺乏互動性、實踐性，教學(xué)管理制度不夠健全，黨校教材的時代性不強。

(三)教師隊伍不穩(wěn)定

由于黨校教學(xué)的工作難度較大、課酬相對較低、教學(xué)任務(wù)沒納入學(xué)校正式的工作量等原因，許多領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔(dān)黨校教學(xué)任務(wù)。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運轉(zhuǎn)相當(dāng)困難。

(四)保障條件不充足

黨校辦學(xué)經(jīng)費日漸困難，學(xué)員實踐經(jīng)費沒有保證，黨校教學(xué)資料比較缺乏，教學(xué)場所不固定，教學(xué)設(shè)備比較落后，辦公條件比較落后，學(xué)員實踐基地嚴重不足。

三、加強和改進高校黨校工作的主要對策

(一)提高思想認識，加強黨校領(lǐng)導(dǎo)

各高校黨委要從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認識加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，認真研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，從思想政治、組織機構(gòu)、保障條件上全面加強領(lǐng)導(dǎo)，重點抓好黨校的辦學(xué)方向、教學(xué)改革、制度建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和辦學(xué)條件保障，積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費、場所等各方面支持黨校開展工作。

(二)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1　及時更新教學(xué)內(nèi)容，建立“一個中心、三個結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容體系。即以學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系為中心內(nèi)容，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)黨的路線方針政策結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必備的知識結(jié)合起來，把學(xué)

習(xí)理論體系與社會實踐鍛煉結(jié)合起來。切實突出教學(xué)內(nèi)容的針對性、前瞻性、實效性，在學(xué)能管用、學(xué)以致用上苦下功夫，確保學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風(fēng)貌、工作上有新思路”的學(xué)習(xí)目標。

2　實現(xiàn)教學(xué)形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報告會、討論會、演講賽、參觀學(xué)習(xí)、社會實踐、課題研究、黨性剖析、制訂學(xué)習(xí)計劃、撰寫讀書筆記和學(xué)結(jié)等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，全面提高教學(xué)效果。組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動，確保黨校學(xué)員在社會實踐活動中全面接受鍛煉、積極增長才干。 　3　積極創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持答疑釋惑、聯(lián)系實際、區(qū)分層次、生動活潑的教學(xué)方法。在黨校教學(xué)過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識的基礎(chǔ)上，針對學(xué)員普遍關(guān)心的問題，著重講透重點、難點、疑點和熱點；要緊密聯(lián)系社會形勢實際、學(xué)校工作實際和學(xué)員思想實際，運用科學(xué)理論來認真分析現(xiàn)實情況、正確回答現(xiàn)實問題；要根據(jù)培訓(xùn)對象不同、形勢任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實際情況，制定不同的教學(xué)計劃、選擇不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)形式，分層次分類型地進行培訓(xùn)，做到因需施教；要講究課堂授課藝術(shù)，做到深入淺出、生動形象、富有吸引力、增強感召力。

4　不斷改進教學(xué)手段，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠把抽象的理論形象化、把深奧的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時空、擴大教育規(guī)模并增強教育效果。黨校要加強電教設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，積極采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極籌建具有思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性的網(wǎng)上黨校，讓科學(xué)理論、先進思想走進校園網(wǎng)，主動用占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

5　切實加強教材建設(shè)。黨校教材是黨校教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是衡量黨校教學(xué)質(zhì)量的重要標準。黨校要組織專家編寫具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時代性、層次性、針對性的系列化的黨校專用教材，以全面適應(yīng)培訓(xùn)對象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實際需要。

(三)健全規(guī)章制度，嚴格培訓(xùn)管理

高校要建立健全黨校工作條例，從教學(xué)計劃、教學(xué)要求、教學(xué)考評、教師選聘、學(xué)員招生、學(xué)習(xí)考勤、討論交流、培訓(xùn)總結(jié)、社會實踐、參觀學(xué)習(xí)、結(jié)業(yè)考試、學(xué)員評優(yōu)、核發(fā)證書、檔案管理、班主任工作和班委會工作等方面對教學(xué)管理和學(xué)員管理作出具體規(guī)定，保證黨校培訓(xùn)工作的順利開展。

(四)全面關(guān)心教師。加強隊伍建設(shè)

高校要逐步建立一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的專職兼職相結(jié)合的黨校教師隊伍。重視黨校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持黨校教師開展科研工作，切實改善黨校教師的工作環(huán)境和生活條件，落實好黨校教師的業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)、職稱評聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊伍的積極性和創(chuàng)造性。

篇（3）

一、發(fā)揮黨校教育的主渠道和理論武裝主陣(來源：文秘站 ）地作用，搞好大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)。

緊緊圍繞全縣中心工作，對全縣黨員干部開展新一輪的大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)，特別是村“兩委”換屆后的大規(guī)模村干部培訓(xùn)。突出黨性教育，在學(xué)員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀律教育為基本內(nèi)容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風(fēng)教育等為實踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創(chuàng)新，提高黨校教育科學(xué)化水平。積極推進教研管理改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式方法、管理手段、評估體系。堅持“帶著問題來學(xué)習(xí)，拿著成果去實踐”的培訓(xùn)理念，深化完善學(xué)習(xí)、研究、實踐三位一體的“課題研究、行動學(xué)習(xí)”培訓(xùn)模式，通過科學(xué)選題、集中學(xué)習(xí)、調(diào)研總結(jié)、成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)研究與解決問題有機結(jié)合起來，增強培訓(xùn)的時代性、針對性和實效性。

二、發(fā)揮黨校理論創(chuàng)新生力軍作用，爭取科研工作實現(xiàn)新突破。

要把科學(xué)發(fā)展觀、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等重要戰(zhàn)略思想作為研究重點，爭取在出成果、出精品、出人才，進課堂、進決策上實現(xiàn)新突破。組織黨校教師就新農(nóng)村建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展等重點工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務(wù)××、推動××發(fā)展的能力。積極參與縣委重大理論問題研討和重大活動理論文章的撰寫，提出建設(shè)性的思想和建議。爭取申報立項幾個課題專題，推動教學(xué)、科研、縣情研究一體化。

三、發(fā)揮人才隊伍對黨校事業(yè)的支持作用，努力打造一流的師資和管理團隊。

加強理論教師隊伍建設(shè)，通過參加各類培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉等方式，重點加強對年輕教師的培養(yǎng)。注重師資庫建設(shè)，健全和完善由黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和理論教師組成的黨校教學(xué)科研師資庫，擴展黨校教師隊伍，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。

篇（4）

中圖分類號:G47文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)008(C)-0054-01

有強大的科研作支撐,黨校教育才能更有說服力和吸引力,黨校地位才能進一步提高。30年來,縣委黨校著眼于不斷推進黨的理論創(chuàng)新,積極深化科研改革,圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定中的一系列重大問題開展科研攻關(guān),積極推進教學(xué)、科研,把創(chuàng)新的理論成果及時體現(xiàn)在教育培訓(xùn)中,使教學(xué)和科研良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展,不僅出了一大批科研成果,也提升了教學(xué)質(zhì)量,并形成了出成果與出人才相結(jié)合的機制,因此,總結(jié)30年來縣委黨校工作,可以說重視科研是做好黨校工作的一條重要經(jīng)驗。

一、牢固樹立科研立校的意識、走科研立校的路子是黨校做好科研工作的基本經(jīng)驗

科研立校就是把科研工作要作為改革開放形勢下黨校立校的根本,要把科研工作當(dāng)作一條主線,并貫穿于黨校教學(xué)乃至一切工作之中。牢固樹立科研立校的意識、走科研立校的路子是黨校發(fā)展的立足點也是伽師縣委黨校科研工作的一條基本經(jīng)驗。黨校的性質(zhì)要求黨校必須做好科研工作。黨校姓黨,它是宣傳黨的路線、方針、政策的重要陣地,怎樣準確地宣傳、把握、詮釋黨在不同時期的路線、方針、政策和各級黨委在不同時期的中心工作,怎樣針對不同時期黨的路線、方針、政策和各級黨委在不同時期的中心工作出臺后,社會上出現(xiàn)的不合拍的現(xiàn)象和雜音,這是我們黨校首先需要考慮的問題。針對這種情況,這就需要每個黨校人都要進行認真、科學(xué)的思考,并帶著問題、深入實際、通過細致的調(diào)查研究,找出不合拍現(xiàn)象和雜音產(chǎn)生的根源,經(jīng)過認真的分析和解剖,達到為黨委和政府提供消除雜音、化解矛盾、形成合力的參考意見,最終達到黨的路線、方針、政策順利實施的目的。科研是黨校工作的立足點。科研是黨校的基礎(chǔ)工作,科研立校是我們大家的共識。若沒有科研實力就談不上為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為政府決策服務(wù)、為“四個文明”建設(shè)服務(wù)。

二、進一步加強和改進黨校科研工作的思考

全國干部教育培訓(xùn)工作會議的召開,標志著十七大提出的新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部戰(zhàn)略任務(wù)的正式啟動,也標志著干部教育培訓(xùn)工作新階段的開始,黨校只有做與時俱進的先行者,在先行一步的改革和創(chuàng)新中保持先發(fā)優(yōu)勢,才能使黨校的生命力經(jīng)久不衰,才能進一步突顯黨校的地位和作用。黨校科研如何發(fā)揮優(yōu)勢,立足實際,更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為社會實踐服務(wù),為地方政府的決策服務(wù)是黨校科研工作要繼續(xù)探索的重要課題。對此,本人談點粗淺的思考。進一步做好黨校科研工作必須正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。黨校的科研應(yīng)堅持立足教學(xué)搞科研,教學(xué)是黨校的中心工作,黨校教學(xué)必須以科研為基礎(chǔ),沒有較高水平的科研,就不會有高質(zhì)量的教學(xué)。科研必須與教學(xué)緊密結(jié)合,才能更好地為教學(xué)服務(wù),有效提高基層干部綜合素質(zhì),促進地方經(jīng)濟發(fā)展。必須認識到科研是教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)與科研之間是密切聯(lián)系、相互促進的,要通過學(xué)科規(guī)劃、課程安排、課題引導(dǎo)等措施,實現(xiàn)科研與教學(xué)的統(tǒng)一。教師把自己的研究成果及時地運用到教學(xué),把自己所承擔(dān)的教學(xué)及時地轉(zhuǎn)化為研究課題。在教學(xué)中做到學(xué)用相長,融會貫通。提高學(xué)員分析解決問題的能力,增強工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性,促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。教師要善于把中國特色社會主義理論體系的普遍真理同喀什的改革開放、經(jīng)濟發(fā)展的具體實際結(jié)合起來。通過一個一個具體的課題研究,把現(xiàn)實生活中的一個又一個難題搞明白、搞清楚,然后才能講明白、講清楚。不僅能夠說得清事情的原委,確認問題的性質(zhì)和變革的指導(dǎo)思想,指出解決問題的關(guān)鍵所在,而且要能夠說得出解決問題的基本思路。進一步做好黨校科研工作必須努力提高黨校教師的科研素質(zhì)。黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的學(xué)校,是學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會主義理論體系的堅強堡壘,這對黨校教師的科研能力提出了很高的要求。只有在科研上不斷創(chuàng)新,以科研支撐教學(xué)和帶動教學(xué),黨校才能充滿生機和活力。具備一定的科研能力,是黨校教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。

篇（5）

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A

黨校屬于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要場所，可謂是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部強化黨性的大熔爐。黨十基于新歷史來建設(shè)學(xué)習(xí)型和服務(wù)型與創(chuàng)新型執(zhí)政黨戰(zhàn)略部署，從而有效改善干部教育培訓(xùn)，更快速的提升干部素質(zhì)及其能力，這也是現(xiàn)代化社會發(fā)展對黨員干部更高的要求，是黨校各項工作與活動均應(yīng)遵循的根本。黨校中的教學(xué)實踐工作亦是非常重要，應(yīng)不斷加強其教學(xué)實踐有效性及其針對性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。因此，分析黨校教學(xué)實踐應(yīng)解決好的各方面問題，對我國黨校的教學(xué)實踐水平提升有著極大的促進意義。

1簡述黨校教學(xué)基本特色

黨校教學(xué)的目標及其對象和內(nèi)容等與高等院校教育教學(xué)并不相同，應(yīng)合理使用這些特色，這也是我國社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。黨校教學(xué)的根本特色就是其強調(diào)圍繞中心且服務(wù)于大局，如果脫離了這個核心及大局，則黨校教學(xué)實踐就無意義，這時此項教學(xué)也就是無源之水。具體教學(xué)中，黨校教師應(yīng)堅持黨性原則，隨時跟進黨的重大路線及各項方針政策，嚴格圍繞黨的各項戰(zhàn)略部署，應(yīng)強調(diào)黨校的獨特性；再者是黨校教學(xué)的突出特色應(yīng)強調(diào)理論教育和黨性教育，這也是黨校教學(xué)最為獨特的優(yōu)勢，更是有著不可替代的作用，各級黨校均應(yīng)基于此安排教學(xué)內(nèi)容；黨校教學(xué)實踐特色就是學(xué)以致用且學(xué)用相長，應(yīng)該說黨校教學(xué)最主要的價值就是應(yīng)用，強調(diào)的是學(xué)員將所思所想所悟都能付諸于實踐，且獲得經(jīng)濟社會發(fā)展實際成效，應(yīng)讓學(xué)員進行更多的實際體驗，不斷拓展其自身眼界，從而激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)成效。

2黨校教學(xué)實踐應(yīng)處理的問題

2.1加強教學(xué)行家的打造

應(yīng)不斷提升教師教學(xué)水平，這也是黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)全面分析和考慮黨校如何講授，基于培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，不斷提升自身的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。心無雜念的去讀書，且加強科研工作，尤其是注重馬列經(jīng)典及學(xué)科經(jīng)典書籍，從而為課堂教學(xué)提供充分的學(xué)術(shù)支撐。講課之前應(yīng)全面的準備講稿和提綱與課件等，還應(yīng)強調(diào)教學(xué)藝術(shù)的研究，為課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。再是要積極主動的進行專題調(diào)研及社會實踐，為課堂教學(xué)積累更多素材，黨校要不斷加強教師文本的意識，為教師的不斷成長提供寬闊的平臺，從而雙管齊下且內(nèi)外兼修，逐漸培養(yǎng)黨校教學(xué)行家。

2.2加強教學(xué)方式改革

推進教學(xué)方式改革創(chuàng)新對黨校教學(xué)實踐水平亦是十分重要，其改革和創(chuàng)新主要強調(diào)推陳出新和革故鼎新，這主要是強調(diào)各種教學(xué)方式的靈活運用。再是要不斷推行研究式及案例式和研討式等教學(xué)方式的運用，且應(yīng)不斷加大案例教學(xué)比重，從而充分調(diào)動教師及學(xué)員的積極性，促使其教學(xué)相長。教學(xué)方式改革創(chuàng)新應(yīng)強調(diào)思想解放，確保其適應(yīng)于現(xiàn)代化社會發(fā)展，且注重教師主導(dǎo)作用及學(xué)員主體作用的結(jié)合，以此方式更好的加強雙方的互動。且還應(yīng)充分發(fā)揮其既有優(yōu)勢，基于此而不斷突破，同時滲透各種研究性教學(xué)成分，不斷提升講授式教學(xué)水平，促使其教學(xué)方式更為生動靈活。不斷總結(jié)各種教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式改革創(chuàng)新可以說是由生疏到熟練的過程，在此期間應(yīng)結(jié)合各種教學(xué)實踐探索和總結(jié)，促使其各種教學(xué)方式能夠達到最優(yōu)教學(xué)效果。

2.3加強教學(xué)管理科學(xué)化

教學(xué)管理可謂是提升黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵內(nèi)容，科學(xué)合理的教學(xué)管理可更好的維護黨校教學(xué)秩序。黨校的教學(xué)管理應(yīng)基于良好的經(jīng)驗及方式，教務(wù)部門與學(xué)員均應(yīng)密切溝通，共同打造良好的教育教學(xué)環(huán)境。尤其是學(xué)員管理應(yīng)嚴格管理，其應(yīng)強調(diào)學(xué)員管理態(tài)度謙和、親善，服務(wù)態(tài)度不能生硬，學(xué)員大都是來自各地的領(lǐng)導(dǎo)干部，管理者應(yīng)尊重他們，與學(xué)員保持良好的距離，這樣有助于確保各項學(xué)員工作的開展。再是應(yīng)具備嚴格的教學(xué)管理制度，且制度面前應(yīng)是人人平等，不能有例外，對學(xué)員進行日常考核，使其具備嚴肅的學(xué)風(fēng)學(xué)紀，從而嚴格落實各項制度規(guī)定。實際工作中的抓落實不能講情面，講情面就等于將制度流于形式，這時就務(wù)必一視同仁、不講情面、相得益彰，從而不斷提升黨校教學(xué)管理科學(xué)化水平。

3結(jié)語

黨員們黨性的增加對國家社會經(jīng)濟建設(shè)意義非凡，黨校教學(xué)工作中應(yīng)強調(diào)黨員思想作風(fēng)及政治品質(zhì)和道德操行的不斷鍛造，促使學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，不斷增強自身精神境界，從而拓展其政治視野，在實踐中不斷鍛煉自己。隨著國家教育改革的持續(xù)深化，社會各界亦是十分關(guān)注黨校中的實踐教學(xué)推行問題，黨校屬于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要場所，可謂是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部強化黨性的大熔爐。黨校中的教學(xué)實踐工作亦是非常重要，應(yīng)不斷加強其教學(xué)實踐有效性及其針對性，這也是黨校穩(wěn)定生存及不斷發(fā)展的根本內(nèi)容。這也說明分析黨校教學(xué)實踐應(yīng)解決好的各方面問題，對我國黨校的教學(xué)實踐水平提升有著極大促進意義。本文簡述了黨校教學(xué)基本特色，并分析了黨校教學(xué)實踐應(yīng)處理的問題，為我國黨校的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的理論性依據(jù)。

參考文獻

[1] 馬慶莉.淺析如何有效提高基層黨校的教學(xué)水平[J].科學(xué)中國人，2015（14）.

篇（6）

創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 文章作者：zhshxin 文章加入時間：2005年8月7日12:32 創(chuàng)新管理 努力做好黨校學(xué)員組織工作 黨校姓黨，是縣委、縣政府培訓(xùn)黨員干部和提高公務(wù)員理論骨干素質(zhì)的重要“陣地”和“熔爐”，隨著改革的發(fā)展和公務(wù)員隊伍的職能轉(zhuǎn)化及學(xué)歷變化，按照黨校教育“教學(xué)是根本、組織是保證”，要求創(chuàng)新管理，不斷改革，努力做好新時期黨校學(xué)員組織工作。 一、轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位 一是學(xué)校定位。服務(wù)縣委縣政府中心工作，加大應(yīng)用理論研究，為縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供理論支撐和智力保證。 二是管理變位。變管理為服務(wù)，從以管理為主向服務(wù)為主方向轉(zhuǎn)變，根據(jù)班級性質(zhì)或?qū)I(yè)特點確定管理目標、方向和手段。 二、堅持“五抓”，創(chuàng)新管理 1、抓班

子。干訓(xùn)興，黨校興，黨校與干訓(xùn)共生存。黨校教學(xué)質(zhì)量是黨校的生命，學(xué)員組織工作是這個生命的保證。校委一班人，堅持以教學(xué)為主，把干部培訓(xùn)工作擺在一切工作的重中之重。從校委班子中分出強有力的領(lǐng)導(dǎo)力量抓干部培訓(xùn)管理工作，重大問題堅持由校委會集體研究決定。一是共同研究制定教學(xué)計劃和培訓(xùn)方案；二是與縣委組織部共同擬定調(diào)訓(xùn)對象名單；三是研究決定每班研究主題和活動內(nèi)容；四是與縣委組織部共同確定班組干部和班委會人員名單，并由組織部派員在學(xué)校開班動員報告時大會宣布；五是班委會定期研究有關(guān)總結(jié)干部培訓(xùn)組織工作。 2、抓隊伍。學(xué)員組織工作是保證，隊伍是關(guān)鍵。我們始終堅持“高看一等，厚愛三分”，對組織員隊伍嚴標準、高要求，選拔立場堅定、*可靠、綜合素質(zhì)高的干部擔(dān)任組織員工作。具體到培訓(xùn)過程就是班主任的選拔任用工作，根據(jù)基層黨校實際我們先后確定有五名具有高級講師以上職稱的優(yōu)秀老師擔(dān)任班主任(即組織員工作)，使黨校教學(xué)過程中的學(xué)員組織工作有比較穩(wěn)定的組織員隊伍，從而夯實了做好學(xué)員組織工作的基礎(chǔ)。 3、抓服務(wù)。正確處理組織員與學(xué)校與學(xué)員之間的關(guān)系。堅持由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是處理好班主任與學(xué)校之間的關(guān)系，班主任自覺接受校黨委和縣委組織部的集體領(lǐng)導(dǎo)，傳達縣委組織部和校委的集體意見和要求，執(zhí)行校委的集體決定，切實履行組織工作職責(zé)，為完成培訓(xùn)計劃、任務(wù)目標提供組織保證，做到從*上幫助、理論上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心，堅持用教學(xué)吸引人、用活動凝聚人、用服務(wù)管理人，使學(xué)員享受全過程的服務(wù)，并融管理于服務(wù)之中。 4、抓制度。科學(xué)的管理必須是用制度去約束，使管理制度化、服務(wù)規(guī)范化。近幾年我們先后制定了《課堂紀律十不準》，與縣委組織部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于學(xué)員請銷假有關(guān)規(guī)定》、《組織部不定期點名通報》、《學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間考勤發(fā)至學(xué)員單位》等，還和縣紀委聯(lián)合下發(fā)了《禁止學(xué)員在校期間用公款相互吃請的規(guī)定》，我們還積極配合縣紀委不定時到各大小餐館進行了明查暗訪，有效地控制了學(xué)員在校期間推磨轉(zhuǎn)圈、互相請吃的不良風(fēng)氣。把幫助學(xué)員樹立良好學(xué)風(fēng)作為工作的重中之重，我們相繼出臺了《學(xué)員讀書筆記評比制度》、《考試制度》，開展 了看平時表現(xiàn)，比黨性鍛煉；看讀書（聽課）筆記，比鉆研精神；看考試成績，比進步大小的“三看三比”活動。在學(xué)員中形成了比學(xué)習(xí)、重提高；講黨性、有進步的良好風(fēng)氣。我們用與縣委組織部聯(lián)合開發(fā)的《水鏡牌干部理論水平測評系統(tǒng)》軟件對學(xué)員入學(xué)和在校培訓(xùn)后的情況進行上網(wǎng)微機考試，收到較好的效果。 5、抓主體。學(xué)員是主體，黨校最大的資源優(yōu)勢是學(xué)員優(yōu)勢。我們規(guī)范程序，實現(xiàn)學(xué)員考核辦法的創(chuàng)新，對學(xué)員受訓(xùn)情況進行全面科學(xué)、客觀公正的考核，既是黨校促進學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和檢查效果的主要手段，也是組織人事部門集中考察和合理使用干部的重要途徑和依據(jù)。過去那種傳統(tǒng)的“總結(jié)、鑒定加評比”的考核辦法已不能適應(yīng)新時期黨校教育和干部考核工作的需要。如何建立起統(tǒng)一、規(guī)范科學(xué)的考核機制讓學(xué)員既有壓力又有動力？對此，我們進行了以下探索。 一是由印象考核向要素定量考核的轉(zhuǎn)變。我們把黨性鍛煉、學(xué)習(xí)紀律、讀書筆記、組織能力和結(jié)業(yè)論文等五個要素作為考核基本內(nèi)容，對學(xué)員受訓(xùn)情況進行客觀定量考核。考核學(xué)員分析、解決問題的能力和理論聯(lián)系實際的研究成果。2003年，在南漳縣基層黨建“說事”活動開展一周年之機，我們組織學(xué)員開展如何進一步深化“說事”活動理論研討，撰寫論文80多篇，其中被省、市、縣刊物采用26篇。為進一步加大基層民主建設(shè)，促進基層黨建工作提供了理論保證和智力支撐。 二是由單層考核向多層考核的轉(zhuǎn)變。我們在教學(xué)的實踐中探索出

了三層考核模式，即“班委會——班主任——干訓(xùn)科”，負責(zé)實施考核工作。“黨性鍛煉”由班主任會同班委會考核評定；“學(xué)習(xí)紀律”由班主任和班委會根據(jù)學(xué)員的到課率和上課表現(xiàn)綜合評定；“讀書筆記”由任課教師和干訓(xùn)科共同檢查評定；“組織能力”由班主任和班委會結(jié)合學(xué)員平時能力表現(xiàn)考核評定；“結(jié)業(yè)論文”由指導(dǎo)教師會同論文評審小組進行評定。最后，由干訓(xùn)科在各要素單項考核的基礎(chǔ)上，對每位學(xué)員進行綜合考評，成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次，成績合格的將被通報并要求自覺參加下期培訓(xùn)補課。并將綜合考核成績記入干部學(xué)習(xí)檔案。近年來，我縣的干部調(diào)訓(xùn)基本上是由黨校組織科提供要調(diào)訓(xùn)干部名單，組織部統(tǒng)一進行干部調(diào)訓(xùn)，對培訓(xùn)不合格的重新調(diào)訓(xùn)。這一作法收到較好的培訓(xùn)效果。 三、擴大規(guī)模，確保質(zhì)量 近幾年主體班保證在500人以上(系統(tǒng)整訓(xùn)、部門集訓(xùn)除外)。 今年上半年4期265人，下半年3期350人。 三年內(nèi)完成大規(guī)模培訓(xùn)干部的任務(wù)，把全縣11344名黨政干部(包括村級干部普遍培訓(xùn)一遍)。 文章出處： 自己創(chuàng)作 【大 中 小】 【打印】 【關(guān)閉】

篇（7）

深入貫徹黨的十關(guān)于加強和改進干部教育培訓(xùn)工作的部署要求，認真落實《2013-2017年省干部教育培訓(xùn)工作實施意見》，按照公務(wù)員通用能力框架標準，緊密結(jié)合我縣公務(wù)員隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀和公務(wù)員自身需求，以強化基本知識、提高基本能力為重點，以管用、實用、指導(dǎo)工作實踐為原則，努力提高我縣公務(wù)員隊伍履行崗位職責(zé)的基本能力，使廣大公務(wù)員工作方式方法更加科學(xué)，基本知識、基本技能更加扎實，服務(wù)人民群眾和經(jīng)濟社會發(fā)展的本領(lǐng)進一步增強。

二、培訓(xùn)對象

全縣縣鄉(xiāng)機關(guān)公務(wù)員（含已登記參公事業(yè)單位人員）。

三、活動內(nèi)容

活動內(nèi)容包括全員培訓(xùn)和基本能力競賽兩部分。

全員培訓(xùn)內(nèi)容：一是群眾工作方法，包括聯(lián)系群眾、輿情應(yīng)對、應(yīng)急處理三項必修內(nèi)容和接待、語言表達、媒體應(yīng)對、新聞宣傳四項選學(xué)內(nèi)容；二是機關(guān)工作方法，包括調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)安全三項必修內(nèi)容和公文寫作與處理、會議管理、檔案管理、財務(wù)管理、后勤管理五項選學(xué)內(nèi)容。基本能力競賽圍繞培訓(xùn)內(nèi)容開展，主要包括網(wǎng)絡(luò)安全知識技能、語言表達、公文寫作與處理、調(diào)查研究等競賽項目，總的要求是能夠展現(xiàn)公務(wù)員基本能力、體現(xiàn)公務(wù)員綜合素質(zhì)，參與面要廣、操作性要強，通過競賽活動檢驗培訓(xùn)效果，調(diào)動廣大公務(wù)員學(xué)習(xí)提高的積極性。

四、活動形式

全員培訓(xùn)采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)與自學(xué)、選學(xué)相結(jié)合的方式。集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，各單位在規(guī)定時間上報培訓(xùn)批次名冊，由組織、人社部門統(tǒng)一組織，縣委黨校具體實施，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《公務(wù)員基本能力知識讀本》為主。自學(xué)、選學(xué)則由各單位根據(jù)主題培訓(xùn)選學(xué)內(nèi)容自行安排實施。堅持理論培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合的原則，通過組織專題學(xué)習(xí)、模范崗位現(xiàn)場觀摩、具體業(yè)務(wù)實際操作等活動形式，促進公務(wù)員基本能力提升。基本能力競賽由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門分別舉辦，公務(wù)員人數(shù)50人（含參公人員）以上的單位，須選擇1-2項競賽內(nèi)容開展競賽活動，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀選手參加全市競賽。參加競賽具體任務(wù)分解為：公安局側(cè)重網(wǎng)絡(luò)安全知識技能項目，檢察院側(cè)重語言表達項目，法院側(cè)重調(diào)查研究項目，市場監(jiān)督管理局側(cè)重公文寫作與處理項目。

縣委黨校負責(zé)承辦培訓(xùn)具體事宜。公安局、檢察院、法院、市場監(jiān)督管理局及青陽鎮(zhèn)自行制訂培訓(xùn)方案，主動與縣委黨校協(xié)調(diào)授課時間、地點，并報縣人力資源和社會保障局公務(wù)員科備案。其余各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門由縣委黨校統(tǒng)一授課，各單位根據(jù)自身情況，分批次參訓(xùn)，確保工學(xué)互不沖突。各部門在充分征求個人意見和單位工作實際的基礎(chǔ)上匯總填寫《2015年縣公務(wù)員“5+X”基本能力提升主題培訓(xùn)計劃批次名冊》，于7月6日前報送縣委黨校教育科，并繳納培訓(xùn)經(jīng)費，領(lǐng)取教材。縣委黨校根據(jù)匯總情況，必修科目分批安排脫產(chǎn)培訓(xùn)，選修科目舉辦講座輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一參加考試。培訓(xùn)經(jīng)費按物價部門核實的標準由受訓(xùn)學(xué)員單位列支，標準為100元/人。

五、實施步驟

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動分三個階段實施：

（一）動員部署階段。2015年6月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門制定主題培訓(xùn)活動實施方案，進行動員部署。

（二）組織實施階段。2015年7月至2015年8月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門結(jié)合實際，組織開展特色鮮明、形式多樣、務(wù)實有效的主題培訓(xùn)活動。

縣委黨校集中授課時間安排：

第一批次：7月11日——7月14日；

第二批次：7月18日——7月21日；

第三批次：7月25日——7月28日；

第四批次：8月1日——8月4日

（三）檢查評估階段。2015年9月至10月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門進行活動總結(jié)，縣委組織部、縣人社局將對主題培訓(xùn)活動開展情況進行檢查評估。

六、制度保障

（一）建立公務(wù)員培訓(xùn)考勤制度。集中培訓(xùn)期間實施課前、課后點名制度，對遲到、早退、曠課者按規(guī)定扣分，并記入培訓(xùn)成績。培訓(xùn)期間學(xué)員應(yīng)處理好工學(xué)矛盾，無特殊情況不得請假缺課。對無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)的學(xué)員，根據(jù)情況輕重，給予批評教育或處分。

（二）建立公務(wù)員培訓(xùn)督查制度。公務(wù)員主管部門將對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓(xùn)工作開展情況進行定期或不定期督查，促進培訓(xùn)工作有序開展。對沒有按要求開展培訓(xùn)的下達培訓(xùn)督辦通知,對沒有按時參加調(diào)訓(xùn)的部門進行書面通報。年底對沒有完成規(guī)定培訓(xùn)課時的單位降低公務(wù)員年度考核優(yōu)秀等次比例2個百分點。

（三）建立公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。逐步建立全縣公務(wù)員培訓(xùn)登記制度。登記內(nèi)容：培訓(xùn)種類（初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)）、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時、培訓(xùn)成績、培訓(xùn)方案。

公務(wù)員基本能力提升主題教育（屬在職培訓(xùn)）培訓(xùn)課時不少于24課時（每天按6課時計算），初任、任職、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)課時按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。凡達不到規(guī)定培訓(xùn)課時或考試成績不及格者，年度考核不得評為優(yōu)秀等次。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣公務(wù)員基本能力提升主題培訓(xùn)活動由縣委組織部、縣人力資源和社會保障局聯(lián)合舉辦，負責(zé)活動的組織管理、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查等工作，具體培訓(xùn)工作由縣委黨校組織實施。

八、有關(guān)要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。縣公務(wù)員主管部門加強對主題培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)方案，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門按照全市統(tǒng)一部署和要求，切實將主題教育培訓(xùn)活動放在突出位置，認真制定實施方案，明確任務(wù)分工，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位和工作責(zé)任到位。

篇（8）

[中圖分類號]D267 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0111-01

群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創(chuàng)造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護和支持。黨的十報告明確提出：圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。

一、牢固樹立以學(xué)員為本的正確群眾觀點

（一）黨校教學(xué)內(nèi)容包含群眾路線教育

作為唯物史觀的基本觀點，群眾觀教育一直是黨校培訓(xùn)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在理論中準確論述道：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，指出人民群眾不僅創(chuàng)造了世界上的社會物質(zhì)財富和社會精神財富，還是社會變革的主要力量。發(fā)展了的思想也把群眾觀點作為指導(dǎo)人類實踐活動的真理之一，被譽為活的靈魂。

黨校在開展教學(xué)培訓(xùn)中通過政治及其他科學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)、黨風(fēng)黨性教育和各種社會及生產(chǎn)實踐服務(wù)指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強群眾觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，樹立服務(wù)群眾的意識，掌握服務(wù)群眾的方式方法，并在實際工作中帶頭做好服務(wù)人民群眾的各項工作。

（二）要把學(xué)員當(dāng)做黨校各項組織教育活動開展的力量源泉

始終把“一切依靠群眾”“從群眾中來，到群眾中去”理論觀點作為指導(dǎo)我們社會實踐活動的正確行動指南，它的涵義是：世界的創(chuàng)造和社會的發(fā)展都離不開人民群眾，因此要堅持低下頭來虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，深入到人民群眾中去開展各項對認知世界和社會實踐的調(diào)研工作，通過加工和提煉成為指導(dǎo)認識世界和改造世界的指導(dǎo)思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾檢驗是否正確。

在黨校教學(xué)組織活動中走群眾路線，就是要深入到學(xué)員中去，虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)和請教，把學(xué)員分散、不規(guī)則和無系統(tǒng)的各種認知和人生體驗等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教學(xué)知識內(nèi)容，在正常的教學(xué)組織活動中再去講授和宣傳，并通過學(xué)員在以后本職崗位的社會實踐的行動檢驗是否正確。這樣就能把理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉(zhuǎn)化為能夠正確指導(dǎo)人民群眾認知和改造客觀世界的力量源泉。

（三）黨校所有工作開展都要樹立正確的群眾觀

黨校開展教育培訓(xùn)的目的是使學(xué)員擴充理論知識和戰(zhàn)略視野，提高個人綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)能力，以及加強學(xué)員本身的黨性修養(yǎng)和鍛煉。因此在黨校教學(xué)組織環(huán)節(jié)中，學(xué)員就成為黨校所有教職員工都面對的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學(xué)員服務(wù)作為黨校教學(xué)組織活動的根本指導(dǎo)思想，把參加黨校學(xué)習(xí)的各位學(xué)員的各項需要和要求作為頭等大事來抓，把為促進學(xué)員的學(xué)習(xí)進步和各種素質(zhì)能力的提升作為黨校的服務(wù)目標。

二、堅持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線

總結(jié)群眾路線在黨校正常的教學(xué)組織工作中的體現(xiàn)，那就是要時刻牢固樹立“以學(xué)員為本”的觀念，將全體學(xué)員對黨校教學(xué)組織工作的支持作為工作的原動力，把“為了學(xué)員、服務(wù)學(xué)員”的思想意識作為教學(xué)培訓(xùn)的行動指南，走進學(xué)員、傾聽學(xué)員、服務(wù)學(xué)員。

（一）積極走進學(xué)員

學(xué)員到黨校接受培訓(xùn)的目的就是擴充知識和視野、提高素質(zhì)和能力，以及加強自身黨性鍛煉，因此，黨校教學(xué)必須走進學(xué)員、貼近學(xué)員、了解學(xué)員，才能開展正常的教育培訓(xùn)。首先，黨校教師要與學(xué)員密切接觸，放下身段，善于與學(xué)生交流溝通，做到與學(xué)員“打成一片”，才能得到學(xué)員的信任和認可，最終有利于培訓(xùn)；其次，教育內(nèi)容要貼近學(xué)員，善于把握學(xué)員的需求和興趣點，也讓學(xué)員積極主動加入到教學(xué)培訓(xùn)中，用教學(xué)真心換取學(xué)員的學(xué)習(xí)真情，提高黨校培訓(xùn)的效率；此外，黨校培訓(xùn)還要深入了解學(xué)員，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有知識理論水平和工作崗位開展針對性和時效性都比較強的教學(xué)培訓(xùn)。

（二）主動傾聽學(xué)員

黨校教育培訓(xùn)要走群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)員，就必須在與學(xué)員交流溝通中改變作風(fēng)和方法，主動傾聽學(xué)員心聲，掌握真實“民情”。學(xué)員在一線工作有長期的實際經(jīng)驗和豐富的一手調(diào)研資料，單純的課堂說教未必會讓學(xué)員接受和信服，因此教師要積極傾聽學(xué)生對于問題的看法和理解，對于教學(xué)方式的意見和建議，用交流發(fā)現(xiàn)問題，并積極吸取有益的建議，用交流推動工作，積極創(chuàng)新和改進教學(xué)培訓(xùn)方式，最終達到學(xué)員培訓(xùn)目標。

篇（9）

二是增進了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，切實增強學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來回顧一下工作，思考一些問題，理清一下思路，找準以往工作中存在問題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問題的出路和方法。自己通過學(xué)習(xí)，實實在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實際問題積累了新的知識和能量。

三是增強了一種信心。與來自全市各部門和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個層面和多個領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠海科學(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會到我們黨一路走來的艱難不易和堅實步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅定了熱愛黨、擁護黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠為珠海科學(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見地，彼此主動開展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長補短、共同提高的過程中，增進了理解和互信，建立了深厚的友誼，進一步深化擴展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對中青二班高度重視，相關(guān)部門特別是班主任老師做了大量認真細致甚至是默默無聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對市委黨校的精心組織安排說聲謝謝!各位老師辛苦了!黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過一個多月的強化學(xué)習(xí)，我的知識結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀點進行重點把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展結(jié)合起來進行思索，澄清了自己的一些模糊認識，通過汲取新的知識，夯實了自己的理論知識基矗

篇（10）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.097

[中圖分類號]D261.41 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-0-02

黨校系統(tǒng)后勤保障服務(wù)實行社會化管理是大勢所趨。中央黨校多次在全國黨校系統(tǒng)行政后勤工作會議上提出，有條件的黨校應(yīng)努力推進后勤服務(wù)社會化改革。Y市委黨校以新校建設(shè)為契機，創(chuàng)新黨校后勤保障工作的體制機制，實行社會化管理，在實踐中取得了一定的成效，積累了可以借鑒的經(jīng)驗。

1 Y市委黨校后勤服務(wù)社會化的實踐

1.1 Y市委黨校的基本情況

Y市委黨校創(chuàng)建于1938年，經(jīng)市政府批準先后兼辦了行政學(xué)院、廠長經(jīng)理學(xué)院和社會主義學(xué)院，形成了“一校三院”的辦學(xué)格局，承擔(dān)了黨務(wù)干部、國家公務(wù)員、企業(yè)干部和黨外干部的培訓(xùn)任務(wù)。

2013年，Y市委黨校整體搬遷到新校區(qū)。新校區(qū)規(guī)劃用地11.3公頃，總建筑面積60 220平方米，主要包括學(xué)員公寓、教學(xué)樓、圖書館、信息中心樓、綜合辦公用房、學(xué)員餐廳、報告廳、后勤用房及其他設(shè)施。在會務(wù)接待方面，擁有容納600余人的報告廳1個、大中小型會議室6個、各類教室20個、客房床位620個，餐廳可容納1 000人就餐。

1.2 Y市委黨校后勤服務(wù)社會化的主要做法

多年來，Y市委黨校立足自身實際，把握后勤服務(wù)社會化的發(fā)展趨勢，努力探索黨校后勤保障工作社會化管理新模式。Y市委黨校整體搬遷到新校區(qū)后，通過委托經(jīng)營的模式，實現(xiàn)了黨校后勤由提供服務(wù)向監(jiān)督管理轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)成本管理向利潤管理轉(zhuǎn)變，黨校的后勤管理水平、服務(wù)質(zhì)量、保障能力在實踐探索中不斷邁上新臺階，為黨校培訓(xùn)工作提供了高質(zhì)量、低成本、高效率的后勤服務(wù)保障。

1.2.1 科學(xué)分析評估

在新校建設(shè)進入后期階段，為保證新黨校的正常運行，Y市委黨校提早開始進行確定適應(yīng)管理方式、選擇合適管理方法的工作。在充分考察調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了后勤工作社會化管理、委托經(jīng)營的建設(shè)思路。

在借鑒省內(nèi)外黨校在后勤保障社會化管理、委托經(jīng)營方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)后，Y市委黨校堅持了四大評估原則：一是堅持服務(wù)黨校干部教育培訓(xùn)，以會議和培訓(xùn)為主的原則，體現(xiàn)黨校的特殊性要求；二是堅持“社會形象好、管理水平高、經(jīng)濟實力強、回報效益高”的原則，進行基礎(chǔ)性評估；三是堅持新黨校后勤服務(wù)社會化管理的原則，進行適應(yīng)性評估；四是根據(jù)合作方式和利益分配方式，進行可行性評估。

1.2.2 明確管理范圍

通過簽訂委托經(jīng)營合同，對委托經(jīng)營范圍、委托期限、管理范圍、雙方權(quán)利與義務(wù)、承包經(jīng)營費用、產(chǎn)權(quán)及其處置等問題進行了詳細規(guī)定。

一是明確經(jīng)營項目：主要為餐飲、住宿、會議和培訓(xùn)等，乙方在確保滿足甲方提報的年度干部教育培訓(xùn)需求的前提下，自主對外經(jīng)營。

二是成立一個機構(gòu)：成立由甲乙雙方法定代表人或各自授權(quán)代表及相關(guān)人員組成管理委員會。管理委員會由5人組成，黨校方面代表3人。經(jīng)營過程中的重大事項，如經(jīng)營項目、制度規(guī)范、重大維修項目等，必須經(jīng)管理委員會審核批準。

三是明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)：甲方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)有8項，其中規(guī)定，甲方審核批準乙方經(jīng)營管理團隊的組建方案；有權(quán)隨時對乙方的經(jīng)營狀況進行了解和監(jiān)督，等等。乙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)有13項，其中規(guī)定，乙方具體負責(zé)合同約定的經(jīng)營管理工作，遵紀守法；不得改變經(jīng)營項目，不得轉(zhuǎn)租甲方資產(chǎn)，不得以甲方資產(chǎn)作為任何形式的擔(dān)保及債務(wù)抵押；嚴格規(guī)范管理，保證委托經(jīng)營區(qū)域的運營，等等。

1.2.3 黨校成立對接機構(gòu)

為了更好地實現(xiàn)黨校后勤部門對委托經(jīng)營的監(jiān)督和管理，Y市委黨校整合后勤資源，理順職能機構(gòu)，抽調(diào)相關(guān)方面專業(yè)人員，成立監(jiān)管辦公室，隸屬黨校行政處，直接對行政處長、分管校長負責(zé)。監(jiān)管辦公室下設(shè)財務(wù)、餐飲、住宿、物業(yè)等對口崗位，全方位進行監(jiān)督管理。其中，財務(wù)監(jiān)管進駐公司財務(wù)部，負責(zé)審核其資產(chǎn)負債表、利潤表等財務(wù)報表，并對接保障市財政局、審計局的國有資產(chǎn)核查審計工作；餐飲、住宿監(jiān)管負責(zé)統(tǒng)計教職員工就餐、學(xué)員就餐住宿明細，確定標準、天數(shù)，按季度定期結(jié)算餐費和住宿費；物業(yè)監(jiān)管負責(zé)審核結(jié)算基本營運費用支出以及協(xié)調(diào)其他物業(yè)服務(wù)管理事項。

1.2.4 完善管理制度

Y市委黨校始終把規(guī)章制度建設(shè)作為一項長期性、基礎(chǔ)性工作來抓。在理順委托經(jīng)營合同權(quán)利與義務(wù)的同時，校監(jiān)管辦先后出臺了《委托經(jīng)營監(jiān)督考核實施辦法》等多項工作標準和考核制度，堅持巡查制度，定期召開后勤工作協(xié)調(diào)會。后勤服務(wù)基本實現(xiàn)了用制度管人、按合同辦事，確保了黨校后勤管理逐步走向程序化、規(guī)范化、制度化。

1.3 Y市委黨校后勤服務(wù)社會化存在的問題

在委托經(jīng)營的兩年多時間里，Y市委黨校后勤服務(wù)保障水平有了明顯的提升。但由于黨校的后勤服務(wù)模式，既不同于一般黨政機關(guān)，也不同于普通高等院校，且黨校后勤服務(wù)社會化又基本無成例可循，一切工作都是在監(jiān)管實踐中進行探索與總結(jié)。因此，在具體的工作實踐中不可避免地出現(xiàn)了一些問題。

1.3.1 委托經(jīng)營機制有待理順

依據(jù)委托經(jīng)營合同規(guī)定，受托方在保障黨校干訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上可以對外進行商業(yè)經(jīng)營。在這個過程中，對內(nèi)的黨校服務(wù)保障與對外的商業(yè)經(jīng)營實際難免出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)。比如，商業(yè)接待量過大導(dǎo)致黨校學(xué)員的食宿服務(wù)質(zhì)量下降，承接商務(wù)會議與黨校教學(xué)工作安排在時間、場地上產(chǎn)生沖突，等等。

1.3.2 監(jiān)督考核體系有待完善

Y市委黨校已初步建立起了后勤服務(wù)的質(zhì)量考核評價體系。但在具體執(zhí)行過程中，部分考核指標可操作性不強、獎懲措施落實不到位，易出現(xiàn)走過場的現(xiàn)象。

1.3.3 后勤隊伍建設(shè)有待加強

目前黨校后勤管理人員創(chuàng)新意識薄弱，對市場化的后勤服務(wù)管理認識不到位，對信息化、知識化、專業(yè)化要求不適應(yīng)，出現(xiàn)了黨校對委托經(jīng)營方的監(jiān)督管理斷層和真空。

2 黨校推進后勤保障服務(wù)社會化管理應(yīng)注意的問題

2.1 堅持以我為主，維護黨校核心利益

黨校后勤保障的中心任務(wù)是服務(wù)黨校的教學(xué)科研工作。實行后勤社會化改革的本質(zhì)要求就是更好地服務(wù)于這個中心，即通過受托經(jīng)營方的專業(yè)化管理，提升后勤管理層次和服務(wù)質(zhì)量，進而將有限的精力與資源投入到提高教學(xué)科研質(zhì)量上來，最終為學(xué)員營造一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚、生活條件便利的校園環(huán)境。

在后勤社會化改革過程中，要充分認識和正確處理黨校與委托經(jīng)營方的關(guān)系，即服務(wù)與被服務(wù)、監(jiān)管與被監(jiān)管的關(guān)系。黨校作為委托經(jīng)營方，必須把更高的后勤保障服務(wù)水平作為評價委托經(jīng)營的首要標準，把更高的學(xué)員、教職工滿意度作為考核委托經(jīng)營的重要標志。因此，黨校后勤保障的社會化管理，必須充分發(fā)揮黨校的主體作用，明確后勤改革中的核心定位。

2.2 創(chuàng)新共建思路，踐行后勤服務(wù)社會化理念

推行黨校后勤服務(wù)社會化改革，要充分考慮黨校的特殊性和服務(wù)對象的特殊性，其核心是正確處理好社會效益與經(jīng)濟效益之間的關(guān)系。黨校后勤服務(wù)社會化不能簡單地照搬市場經(jīng)濟模式，而要以服務(wù)黨校工作大局為主旨，堅持社會效益第一、兼顧經(jīng)濟效益。

對于黨校后勤服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)服務(wù)外包的項目，應(yīng)積極推進專業(yè)化管理，加強合作與監(jiān)管，采用市場化的管理方式和經(jīng)營理念，提升服務(wù)水平和經(jīng)濟效益。理順黨校與外包服務(wù)方各自的權(quán)利與義務(wù)，雙方共同建設(shè)、共同管理、共同受益，實現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值，最終形成“專業(yè)管理團隊負責(zé)運營管理，行使日常管理權(quán)、經(jīng)營權(quán)；黨校負責(zé)監(jiān)督管理，擁有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)、收益權(quán)”的共建運營新模式，進一步提升后勤服務(wù)管理質(zhì)量和水平，促進黨校各項工作協(xié)同發(fā)展。

2.3 切實加強監(jiān)督，確保國有資產(chǎn)保值增值

委托經(jīng)營是保證國有資產(chǎn)的保值增值、保證后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。但是，作為營利性組織的受托方追求利潤最大化的目標與黨校公益性的宗旨并不完全契合。因此，黨校可以授權(quán)受托經(jīng)營方在確保干部教育培訓(xùn)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，充分利用培訓(xùn)計劃外的閑置資源開展對外經(jīng)營，提高資產(chǎn)的利用效率，實現(xiàn)合同雙方的互利共贏，但根本前提是要確保國有資產(chǎn)保值增值。

第一，選擇有資質(zhì)、懂經(jīng)營、會管理、有實力的委托經(jīng)營方，黨校必須對其進行充分的可行性評估，特別要堅持“社會形象好、管理水平高、經(jīng)濟實力強、回報效益高”的原則。第二，受托經(jīng)營單位在日常經(jīng)營管理中必須嚴格履行合同，明確權(quán)利義務(wù)，在雙方協(xié)商的框架內(nèi)進行經(jīng)營活動。第三，黨校必須切實維護自身權(quán)利，嚴格履行涉及質(zhì)量監(jiān)管、成本監(jiān)管和節(jié)能監(jiān)管等各個方面的監(jiān)管責(zé)任。

2.4 完善服務(wù)模式，優(yōu)化后勤服務(wù)社會化機制

服務(wù)體系和服務(wù)能力是一個單位后勤服務(wù)保障的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)，兩者有機統(tǒng)一，相輔相成。有了好的服務(wù)體系才能提高服務(wù)能力，提高服務(wù)能力才能充分發(fā)揮服務(wù)體系的效能。

在推行后勤社會化進程中，必須堅決破除各方面體制機制弊端，因地制宜、因校制宜、因時制宜，進一步優(yōu)化黨校后勤資源配置，精簡監(jiān)管層級機構(gòu)，打造高效有力的后勤監(jiān)管部門，牢牢把握住管理和服務(wù)的主動權(quán)、控制權(quán)和決策權(quán)，真正做到于法周延、于事簡便，實現(xiàn)后勤服務(wù)效能的最大化和最優(yōu)化。

黨校后勤服務(wù)社會化的推行關(guān)鍵在于理順運行機制，后勤部門的職能要逐漸實現(xiàn)由服務(wù)向管理的轉(zhuǎn)變，即從服務(wù)為主到服務(wù)、監(jiān)管并重再到監(jiān)管為主的三步轉(zhuǎn)變。進一步提升后勤核心治理能力，優(yōu)化服務(wù)管理機制，實現(xiàn)對受托方的有效監(jiān)督和科學(xué)管理，最終實現(xiàn)工作重心向國有資產(chǎn)監(jiān)管、服務(wù)項目招標、服務(wù)質(zhì)量評估等宏觀層面的轉(zhuǎn)移，為黨校后勤服務(wù)管理社會化奠定堅實的制度基礎(chǔ)。

2.5 強化人才戰(zhàn)略，提升后勤服務(wù)社會化軟實力

黨校后勤服務(wù)工作的發(fā)展關(guān)鍵靠人，隊伍建設(shè)始終是做好后勤工作的前提和保證。黨校后勤服務(wù)社會化的推行，對黨校后勤管理人員的知識化、信息化、專業(yè)化的要求越來越高。因此，黨校必須逐步建立起一支既懂管理又懂技術(shù)的后勤管理隊伍，不斷提升后勤服務(wù)管理的軟實力。