火車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇火車(chē)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

九月份我們踏上火車(chē)來(lái)到了鄂爾多斯電廠每天進(jìn)行勞動(dòng)改造學(xué)習(xí)，那段時(shí)間雖說(shuō)有點(diǎn)累可是和同事們一起有打有鬧特別開(kāi)心啊。后來(lái)我被分到了除塵，當(dāng)時(shí)對(duì)除塵不太了解，所以學(xué)開(kāi)非常賣(mài)力，自我覺(jué)的相對(duì)學(xué)的還不錯(cuò)，可是還有待提高。

篇（2）

拓展訓(xùn)練是一種借助于精心設(shè)計(jì)的特殊情境，以戶(hù)外活動(dòng)的形式讓參與者進(jìn)行體驗(yàn)，從中感悟出活動(dòng)所蘊(yùn)含的理念，通過(guò)反思獲得知識(shí)改變行為，實(shí)現(xiàn)可趨向性目標(biāo)的教育模式。拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)，到了1942年德國(guó)一個(gè)叫漢斯的教育家創(chuàng)辦了海上訓(xùn)練學(xué)校，該學(xué)校成為了拓展訓(xùn)練的雛形。1962年拓展訓(xùn)練又傳入美國(guó)，直到20世紀(jì)60年代后半期，美國(guó)一些中小學(xué)校開(kāi)始引入拓展訓(xùn)練的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期訓(xùn)練活動(dòng)，但仍然只是教師個(gè)人的科研與實(shí)驗(yàn)，作為一種大膽的嘗試而已，并沒(méi)有列入正規(guī)的教學(xué)大綱。而隨著教育體制的不斷發(fā)展與演變，越來(lái)越多的教育者發(fā)現(xiàn)拓展訓(xùn)練這一種新型的體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)的提高均有相當(dāng)程度的影響，于是有更多的教育者投入其中進(jìn)行研究與實(shí)踐工作，并使得拓展訓(xùn)練漸漸走進(jìn)學(xué)校課堂。

一、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程理論模式的意義

在我國(guó)，拓展訓(xùn)練是從商業(yè)培訓(xùn)開(kāi)始的，由于在商業(yè)領(lǐng)域的良好發(fā)展，國(guó)內(nèi)的一些高校也瞄準(zhǔn)了拓展訓(xùn)練帶來(lái)的價(jià)值和對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，便紛紛開(kāi)始引入。目前來(lái)看，一些高校雖然引入了拓展訓(xùn)練課程，并將其作為體育課程的組成部分，但并沒(méi)有真正形成一門(mén)完整規(guī)范的課程理論體系，或作為一門(mén)單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)課程納入到教學(xué)計(jì)劃中。

另外，目前大多數(shù)高校都希望通過(guò)教學(xué)過(guò)程提高學(xué)生個(gè)人能力和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在整個(gè)教育內(nèi)容體系內(nèi)，涉及個(gè)人挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作及團(tuán)隊(duì)精神的教導(dǎo)太少，而且模式單一，形式簡(jiǎn)單，基本起不到教育效果。目前我國(guó)高校教育對(duì)象的主體是獨(dú)生子女，其對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)精神的理解和體驗(yàn)比較缺乏。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練以它“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，走入了許多高校專(zhuān)家、學(xué)者的視野。其在體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體能鍛煉、毅力培訓(xùn)、團(tuán)體合作等方面與學(xué)校一些課程有一些互通的地方。將團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)引入課程體系，變成高校教育體系的一部分將極大地促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高。因此，在高校的實(shí)踐環(huán)節(jié)引入團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練就顯得非常必要，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，而且為高校課程發(fā)展提供新動(dòng)力。

二、團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程理論模式的構(gòu)建

北京大學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練師錢(qián)永健先生在國(guó)內(nèi)率先出版了關(guān)于拓展訓(xùn)練的相關(guān)專(zhuān)著，他在專(zhuān)著中簡(jiǎn)單提到了拓展訓(xùn)練的課程模式，包括：前期分析、課程設(shè)計(jì)、場(chǎng)景布置、挑戰(zhàn)體驗(yàn)、分享回顧、引導(dǎo)總結(jié)、提升心智、改變行為，并列舉了各模式項(xiàng)目下的具體操作內(nèi)容。本文認(rèn)為該模式有待于改進(jìn)和加強(qiáng)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，最后設(shè)計(jì)成一個(gè)適合我國(guó)高校特征、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程的理論模式，見(jiàn)圖1。

該理論模式分五大部分，分別為前期準(zhǔn)備、挑戰(zhàn)體驗(yàn)、分享總結(jié)、提升心智以及改變行為，核心部分是改變行為。這五部分形成兩個(gè)環(huán)，外環(huán)和內(nèi)環(huán)。外環(huán)是前四部分的循環(huán)，在每一次拓展實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便更好地完善下一次實(shí)訓(xùn)，如此循環(huán)往復(fù)，不斷提高。內(nèi)環(huán)是核心部分改變行為，團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)的目的就在于通過(guò)這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為發(fā)生改變，打破原有的思維模式，注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（一）前期準(zhǔn)備

任何一項(xiàng)活動(dòng)或課程的開(kāi)展或多或少都需要進(jìn)行前期準(zhǔn)備，對(duì)于團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這種偏向戶(hù)外體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，前期準(zhǔn)備是非常必要的。

1.前期動(dòng)員。高校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo)人群是大學(xué)生，學(xué)生在得知要進(jìn)行這門(mén)課程的學(xué)習(xí)之時(shí)，由于以前沒(méi)有接觸過(guò)類(lèi)似的課程，首先的反應(yīng)會(huì)是一連串的好奇和疑問(wèn)：“這門(mén)課到底是要做什么？”所以，拓展訓(xùn)練教師的首要任務(wù)就是讓學(xué)生對(duì)此課程在認(rèn)知上有個(gè)基本的了解，這就是進(jìn)行前期動(dòng)員的目的。具體的動(dòng)員內(nèi)容包括：團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課程的簡(jiǎn)單介紹，開(kāi)展課程的目的和意義，具體的時(shí)間地點(diǎn)的安排，實(shí)訓(xùn)課程要求，安全教育以及學(xué)生成績(jī)考核辦法等。

2.學(xué)情分析。學(xué)情分析即是對(duì)學(xué)生基本情況，如學(xué)生人數(shù)、所在班級(jí)專(zhuān)業(yè)、男女生比例、有無(wú)特殊病等情況進(jìn)行調(diào)查和了解，以便按照人數(shù)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分組。分組原則如下：一組人數(shù)控制在20～25之間；各班級(jí)各專(zhuān)業(yè)打亂，由教師來(lái)隨意分組，避免學(xué)生跟自己熟悉的同學(xué)一組；盡量使各組男女生比例一致。如果有特殊病不能參加某些高難度項(xiàng)目時(shí)要提前預(yù)知，以免造成不良后果。

3.課程設(shè)置。如今高校的大學(xué)生多以“80后”“90后”為主，他們是在新世紀(jì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，獨(dú)生子女居多。他們思想開(kāi)放，崇尚個(gè)性發(fā)展，往往致使他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)略顯薄弱。因此，針對(duì)這一特征，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)多以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為主，從起始的組隊(duì)“破冰”，到最后的分享總結(jié)，都是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的領(lǐng)會(huì)和踐行。

4.場(chǎng)景布置。每個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都需要使用相應(yīng)的器材和道具，因此，在進(jìn)入活動(dòng)之前，需要準(zhǔn)備所需器材和道具，并對(duì)活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行布置，以保證項(xiàng)目能夠正常進(jìn)行。當(dāng)然，最基本的條件是有個(gè)拓展實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地盡量選擇在自然環(huán)境優(yōu)美、空閑場(chǎng)地足夠大且相對(duì)穩(wěn)定的地方，同時(shí)還需要保證學(xué)生住宿和飲食的供應(yīng)以及安全。

（二）挑戰(zhàn)體驗(yàn)

前期準(zhǔn)備工作完成后，下一步就該進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行真實(shí)的挑戰(zhàn)體驗(yàn)了。根據(jù)拓展實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目設(shè)置，分階段讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)體驗(yàn)（如圖2）。

1.基礎(chǔ)項(xiàng)目。基礎(chǔ)項(xiàng)目包括組建團(tuán)隊(duì)、“破冰”游戲等。意在讓學(xué)生打破隔膜，互相熟悉，融入團(tuán)隊(duì)。分組后各組組建團(tuán)隊(duì)，包括起隊(duì)名，選隊(duì)長(zhǎng)，創(chuàng)隊(duì)歌，想口號(hào)，在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)帶給隊(duì)員歸屬感。隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任重大，起到領(lǐng)導(dǎo)、鼓勵(lì)、調(diào)節(jié)隊(duì)員情緒和團(tuán)隊(duì)氣氛的重要作用。團(tuán)隊(duì)組建完畢后，需要各隊(duì)員進(jìn)一步互相熟悉和了解。由此設(shè)置一些“破冰”游戲，比如縮小包圍圈，一個(gè)也不能少等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的游戲氛圍下打破隔膜，以良好的狀態(tài)進(jìn)入接下來(lái)的挑戰(zhàn)項(xiàng)目中。

2.提高項(xiàng)目。提高項(xiàng)目包括動(dòng)力火車(chē)、穿越電網(wǎng)、信任背摔等。意在讓學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，主動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作意愿。動(dòng)力火車(chē)和穿越電網(wǎng)著重磨煉學(xué)生的作戰(zhàn)技巧和抗挫折能力。當(dāng)一次次接近勝利邊緣而由于某種原因不得不又重新開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)是此項(xiàng)目的意義所在。信任背摔是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)同伴的信任程度，當(dāng)毫無(wú)顧忌地背對(duì)倒下去的時(shí)候，在被接住的一瞬間相信學(xué)生的心情都是無(wú)比地激動(dòng)。當(dāng)然，所有項(xiàng)目的前提都是良好的團(tuán)隊(duì)合作精神在支持。

3.升華項(xiàng)目。升華項(xiàng)目包括合力跳繩、合力顛球、不倒森林等比賽項(xiàng)目，還有畢業(yè)墻這種高難度挑戰(zhàn)項(xiàng)目。意在讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)一步提高，能夠明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，積極和其他同學(xué)合作共同高效地完成任務(wù)，并能深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性。這些項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的考驗(yàn)更加明確，每個(gè)隊(duì)員都需要同時(shí)發(fā)力，齊心協(xié)力，有一個(gè)人落下就會(huì)影響團(tuán)體成績(jī)。而且以比賽的形式進(jìn)行，更加強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的影響力。畢業(yè)墻是全體學(xué)生參加，而不進(jìn)行分組。學(xué)生們站在3米高的墻下面，從起初望而生畏，哀嘆不可能完成，到最后很快成功地完成，站在高墻上面，這個(gè)心理落差也使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有不能完成的事情，只要有意志堅(jiān)持下去。

（三）分享總結(jié)

每個(gè)項(xiàng)目之后都要分享一下彼此的體驗(yàn)和感受，總結(jié)各自存在的問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)的成功與失敗之處，使得下一個(gè)項(xiàng)目能夠更好完成。并且在項(xiàng)目都完成之后也要進(jìn)行一次整體的大總結(jié)，由拓展訓(xùn)練教師引導(dǎo)學(xué)生完成。

1.分享體驗(yàn)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目完成之后，無(wú)論是順利完成還是經(jīng)歷多次失敗之后才得以完成，每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感受需要彼此分享。學(xué)生可以把在項(xiàng)目中自己所處的位置和在項(xiàng)目活動(dòng)當(dāng)中的心路歷程說(shuō)出來(lái)，隊(duì)員之間可以相互指出對(duì)方出現(xiàn)的問(wèn)題，彼此給出解決方法。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是在分享體驗(yàn)之后，是體驗(yàn)的進(jìn)一步提升。體驗(yàn)只限于表面的感受和體會(huì)，而經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)思想上的消化吸收之后得出的結(jié)論。分享體驗(yàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以交叉進(jìn)行，在交流感受的同時(shí)對(duì)活動(dòng)的成功或失敗的原因進(jìn)行分析，并總結(jié)成注意要點(diǎn)，對(duì)下一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展有積極的指導(dǎo)和借鑒作用。

3.教師引導(dǎo)。教師引導(dǎo)顧名思義就是拓展指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和認(rèn)知感受進(jìn)行引導(dǎo)，用符合拓展訓(xùn)練理論基礎(chǔ)的理念進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，使其理論更加嚴(yán)謹(jǐn)與體系化。這部分主要是在所有拓展項(xiàng)目做完之后進(jìn)行的，學(xué)生在之前的分享總結(jié)過(guò)程中也許會(huì)出現(xiàn)偏差，這時(shí)候教師就要正確地引導(dǎo)學(xué)生。

（四）提升心智

正如前文所說(shuō)，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生在做中學(xué)，更有效地從各方面提升學(xué)生的心智，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一輪訓(xùn)練之后能把前所未有的潛能挖掘出來(lái)，心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)相應(yīng)提高。

1.潛能挖掘。每個(gè)人體內(nèi)都蘊(yùn)藏著為人所不知的無(wú)限潛能。在團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程中，當(dāng)一些稍有難度的項(xiàng)目擺在學(xué)生面前的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)大都是不可能完成的任務(wù)。隨著項(xiàng)目的進(jìn)行，在必須完成的壓力下，學(xué)生的潛能就會(huì)被挖掘出來(lái)，最后把看似不可能完成的任務(wù)順利完成，連學(xué)生自己都覺(jué)得不可思議。

2.心理素質(zhì)提升。拓展訓(xùn)練可以提高學(xué)生面對(duì)困難時(shí)自信心，尤其是在高空項(xiàng)目或者團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)較大難度的困難項(xiàng)目后，學(xué)生面對(duì)通常是陌生的、新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的，與平常生活方式不同的經(jīng)歷與體驗(yàn)。在面對(duì)這些從未經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生心理壓力和生活中少有的危機(jī)感，由此而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)，必將帶來(lái)特有的經(jīng)驗(yàn)，提升自我意識(shí)和自我概念，從而促使學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。高校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，拓展項(xiàng)目也基本以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展，意在讓學(xué)生從實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的無(wú)限可能，從而使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活以及工作中積極尋求團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同完成任務(wù)。

三、結(jié)論

綜上所述，根據(jù)我國(guó)教育現(xiàn)狀和教育改革方向，將團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程引入高校勢(shì)在必行。這種從做中學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的思維和心理的轉(zhuǎn)變有立竿見(jiàn)影的功效。本文構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程的理論模式，將五大部分設(shè)計(jì)成一個(gè)環(huán)，以改變行為為核心環(huán)，外環(huán)套內(nèi)環(huán)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)的環(huán)形模式。沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院通過(guò)不斷地理論實(shí)踐研究，已將該模式應(yīng)用于本院的團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)課程中，并取得了非常好的成效，得到了廣大師生以及學(xué)校的一致好評(píng)。當(dāng)然，這個(gè)模式并不是一成不變的，在未來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中未免會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題和思路，這就有待于進(jìn)一步的實(shí)踐和研究了。

參考文獻(xiàn)

[1]王海棠.“共享心智模型”體育課程的教學(xué)實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2010（14）.

篇（3）

[作者簡(jiǎn)介]周曉利（1977- ），女，河南洛陽(yáng)人，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，副教授，華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士，研究方向?yàn)槲锪鞴芾怼＃ê幽?鄭州 450053）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）24-0154-02

職業(yè)能力是為了勝任職業(yè)的“崗位群”而必須具備的專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力和社會(huì)能力。職業(yè)能力既包括理論與實(shí)際相結(jié)合的操作能力，也包括分析、理解與解決問(wèn)題的思維能力以及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)能力。高職物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力具體包括以下幾方面內(nèi)容：運(yùn)輸操作技能、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)技能、客服技能、業(yè)務(wù)開(kāi)拓技能、物流信息處理技能；外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、溝通談判能力、法律知識(shí)；吃苦耐勞能力、抗壓能力、執(zhí)行力、責(zé)任心；與人交流、團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維等。物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要想迅速適應(yīng)工作崗位，并得到領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊賞識(shí)，那就必須具備這些必不可少的職業(yè)能力。而我們仔細(xì)分析這些職業(yè)能力所包含的內(nèi)容就可以發(fā)現(xiàn)，這些職業(yè)能力的培養(yǎng)都不是傳統(tǒng)的理論教學(xué)能夠完成的，必須通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

目前普遍開(kāi)展的物流實(shí)踐教學(xué)采用物流企業(yè)案例分析、運(yùn)用多媒體播放物流圖片、物流視頻、課堂情景模擬、第三方物流作業(yè)流程模擬軟件的操作、物流基地參觀調(diào)查等多種教學(xué)方法。這些教學(xué)方法可以使學(xué)生對(duì)物流企業(yè)產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，然而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及對(duì)物流理論知識(shí)深層次的、系統(tǒng)的理解方面卻仍然存在著很大的局限性。物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)能讓學(xué)生模擬物流公司，真正地參與到物流公司的運(yùn)作中，這些特點(diǎn)使得這種教學(xué)方式獨(dú)具魅力，脫穎而出，獲得了廣大教師和學(xué)生的好評(píng)，很多學(xué)生在進(jìn)行為期一周的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)后感慨到：這一周的學(xué)習(xí)比之前兩年所學(xué)到的知識(shí)都還要多。

一、物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)介紹

物流沙盤(pán)教學(xué)系統(tǒng)涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等多門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，它是利用沙盤(pán)模擬物流作業(yè)流程，通過(guò)學(xué)生親自操作、分組對(duì)抗，使學(xué)生深刻地理解物流運(yùn)作規(guī)律，提高學(xué)生的物流管理能力、思維能力的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法。

物流沙盤(pán)教學(xué)系統(tǒng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：參與性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、在“驚醒”中學(xué)習(xí)。參與性強(qiáng)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)完成一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，學(xué)生在其中的參與性很高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主體，而教師只是起到引導(dǎo)和輔助的作用。競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)是指在教學(xué)過(guò)程中，全班學(xué)生會(huì)根據(jù)具體情況分成六個(gè)小組，每個(gè)小組成立一個(gè)模擬的物流公司，各個(gè)物流公司之間是相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，需要通過(guò)競(jìng)標(biāo)取得不同大小的訂單。在模擬公司運(yùn)行的時(shí)候，各組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，學(xué)生能夠深深感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任感以及學(xué)習(xí)的緊迫感。在“驚醒”中學(xué)習(xí)是指學(xué)生親自動(dòng)手完成一個(gè)個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)以往所學(xué)的理論知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，更透徹的領(lǐng)悟，甚至可能完全顛覆之前對(duì)某些知識(shí)的理解，從而產(chǎn)生突然“驚醒”的感慨。

在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生將之前學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中，再將反復(fù)規(guī)劃、推演、操作所形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為深層次的理論認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的上升過(guò)程，從而達(dá)到提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的目的。通過(guò)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，全面培養(yǎng)了學(xué)生的以下能力：物流企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力、戰(zhàn)略分析規(guī)劃與決策能力、物流服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)能力、運(yùn)輸與配送管理能力、倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理能力、客戶(hù)服務(wù)與訂單處理能力、財(cái)務(wù)管理與成本控制能力、創(chuàng)新思維的能力、物流服務(wù)水平與成本之間的平衡能力。這些能力正是物流企業(yè)人員必須具備的基本管理素質(zhì)與物流作業(yè)能力。由此可見(jiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的開(kāi)展并且優(yōu)化物流沙盤(pán)教學(xué)系統(tǒng)意義深遠(yuǎn)。

二、物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程

完整的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)一般需要30個(gè)學(xué)時(shí)，具體的教學(xué)過(guò)程可劃分為以下六個(gè)階段：

第一階段：物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)組織準(zhǔn)備工作階段。組織準(zhǔn)備工作是物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。首先要將全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組模擬成立一個(gè)第三方物流公司，由學(xué)生分別扮演總經(jīng)理、倉(cāng)儲(chǔ)及庫(kù)存經(jīng)理、運(yùn)輸及配送經(jīng)理、計(jì)劃及協(xié)調(diào)經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、服務(wù)及訂單處理經(jīng)理等不同的角色。如果教學(xué)時(shí)間安排比較充裕的話(huà)，可以組織一個(gè)公司掛牌儀式和經(jīng)理宣誓就職儀式，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)氣氛異常活躍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種活躍的氛圍中進(jìn)入接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)將會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

第二階段：模擬物流企業(yè)基本情況描述階段。對(duì)各個(gè)物流模擬企業(yè)進(jìn)行一些必要的介紹。每一個(gè)模擬的物流公司里都具備相同的期初財(cái)務(wù)狀況，例如期初資產(chǎn)總額為140萬(wàn)元，包括固定資產(chǎn)100萬(wàn)元和現(xiàn)金40萬(wàn)元，其中固定資產(chǎn)100萬(wàn)元包括一處價(jià)值50萬(wàn)元的普通倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施和價(jià)值50萬(wàn)元的車(chē)隊(duì)。

第三階段：市場(chǎng)規(guī)則與企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則的學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)這些規(guī)則大概需要30分鐘的時(shí)間，規(guī)則的具體內(nèi)容會(huì)在接下來(lái)第五階段的企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)模擬階段進(jìn)行相關(guān)介紹。

第四階段：物流沙盤(pán)初始狀態(tài)設(shè)定階段。這個(gè)階段的任務(wù)主要是教師采用沙盤(pán)教具的形式，下發(fā)物流企業(yè)的基本資產(chǎn)，并且呈現(xiàn)在沙盤(pán)盤(pán)面上，為接下來(lái)的物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)做好準(zhǔn)備工作。

第五階段：物流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)階段。這一階段的教學(xué)以物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程為主體，共分為四期，每一期代表五個(gè)工作日。第一期的實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，教師代表物流客戶(hù)給出六個(gè)物流服務(wù)訂單，服務(wù)產(chǎn)品相同，但是訂單大小不同，按照物流公司的競(jìng)標(biāo)服務(wù)費(fèi)率高低確定選單順序。六個(gè)物流公司需要在20分鐘之內(nèi)做出決策，然后由教師主持競(jìng)標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的統(tǒng)籌決策能力。每個(gè)物流公司拿到自己的訂單之后就可以開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，第一期的任務(wù)是通過(guò)公路運(yùn)輸把客戶(hù)所需的貨物以最經(jīng)濟(jì)的方式按時(shí)送達(dá)，自有的車(chē)輛、倉(cāng)庫(kù)不夠可以到教師代表的公共機(jī)構(gòu)進(jìn)行租賃或者購(gòu)買(mǎi)，租金按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收取，這就是在考驗(yàn)物流公司具體的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)營(yíng)水平。第二期增加了產(chǎn)品商業(yè)促銷(xiāo)，從而出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)業(yè)務(wù)量劇增的情況，物流公司要充分發(fā)揮自己對(duì)于客戶(hù)業(yè)務(wù)的預(yù)測(cè)能力，要把握庫(kù)存成本和缺貨成本之間的平衡，同時(shí)對(duì)于車(chē)輛、倉(cāng)庫(kù)、運(yùn)輸路線(xiàn)進(jìn)行更為細(xì)致的把握和規(guī)劃，以確保業(yè)務(wù)順利有序開(kāi)展。第三期增加了火車(chē)運(yùn)輸，火車(chē)運(yùn)輸成本低廉，這就增加了運(yùn)輸方式的選擇和成本計(jì)算上的復(fù)雜度。第四期增加了航空運(yùn)輸和航海運(yùn)輸，四種運(yùn)輸方式的綜合選擇，與現(xiàn)實(shí)中的物流公司聯(lián)系更加緊密，模擬訓(xùn)練的寫(xiě)實(shí)度更高，當(dāng)然難度也隨之增加了。

第六階段：實(shí)訓(xùn)任務(wù)總結(jié)與提升階段。在每一期實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生都要填制管理報(bào)告單，在顧客滿(mǎn)意度、公司總利潤(rùn)、市場(chǎng)占有率等多項(xiàng)指標(biāo)間加權(quán)得分，從而評(píng)定各個(gè)公司的排名。然后召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，分析本期公司運(yùn)營(yíng)成敗的原因，主要應(yīng)涉及對(duì)策略原因、管理原因的反思，還要談一談在本期實(shí)訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

三、物流沙盤(pán)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化措施

1.培養(yǎng)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教師。如果指導(dǎo)教師沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)和深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教授過(guò)程中不能很好地融合實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象與理論知識(shí)，實(shí)訓(xùn)就會(huì)流于形式，變成簡(jiǎn)單的游戲。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能夠指導(dǎo)學(xué)生在“錯(cuò)誤中成長(zhǎng)”，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中“驚醒”，取得極好的教學(xué)效果。沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程中，教師突破了傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)的地位，扮演了教練、顧問(wèn)、分析員、供應(yīng)商、銀行、公共租賃機(jī)構(gòu)等輔助角色，而學(xué)生成了課堂的真正主角。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)，讓更多的老師能夠扎實(shí)、熟練地掌握物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)方法。

2.課前準(zhǔn)備充分，實(shí)訓(xùn)方案構(gòu)思優(yōu)良。物流沙盤(pán)模擬了物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中用到的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這就需要教師提前對(duì)這些知識(shí)融會(huì)貫通，尤其要能對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)中可能涉及的知識(shí)點(diǎn)給予充分的解釋。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生通報(bào)信息的把握程度、實(shí)訓(xùn)任務(wù)的操作順序以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)解決辦法都應(yīng)該了然于胸，做到游刃有余。所以教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，提前設(shè)計(jì)構(gòu)思優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)方案，以使教學(xué)順利開(kāi)展。

3.合理選擇實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)作為一個(gè)綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，涉及幾乎所有物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還會(huì)用到財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域的知識(shí)。因此，考慮到學(xué)生的理論知識(shí)的儲(chǔ)備情況等因素，我院通常在第四學(xué)期期末安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)。我們也有打算在第一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)介紹的時(shí)候，通過(guò)簡(jiǎn)單的沙盤(pán)對(duì)抗課程，讓學(xué)生對(duì)物流有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)以后的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

4.沙盤(pán)對(duì)抗大賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)組織一些物流沙盤(pán)對(duì)抗大賽，讓具有不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)來(lái)參與角逐，尤其是物流專(zhuān)業(yè)群，如工商管理專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、報(bào)關(guān)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，他們學(xué)習(xí)了物流基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備參賽的理論基礎(chǔ)，再加上他們所擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理等，最終會(huì)創(chuàng)造出令人驚嘆的業(yè)績(jī)。通過(guò)沙盤(pán)大賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高他們實(shí)踐運(yùn)用的能力，也有益于學(xué)院營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目前，國(guó)內(nèi)的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系發(fā)展還不成熟，教學(xué)體系還不完整，尤其是還沒(méi)有一套統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)教材，這使得教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)壓力比較大，備課的工作量也非常繁重，使順利完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在很多困難。所以，組織有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師根據(jù)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，編寫(xiě)一本配套的實(shí)訓(xùn)教材是非常有必要的。這樣不僅可以減輕教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也可以使教學(xué)系統(tǒng)更加規(guī)范合理，獲得更加理想的實(shí)訓(xùn)效果。

6.拓寬實(shí)戰(zhàn)方式。物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)雖然可以讓學(xué)生“在參與中學(xué)習(xí)”“在做中學(xué)”“在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)”“在爭(zhēng)吵中團(tuán)結(jié)”，具有較強(qiáng)的模擬性，但是畢竟不是實(shí)戰(zhàn)，因此除了努力做好校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校還應(yīng)該拓展渠道，與其他諸多的實(shí)訓(xùn)方式相結(jié)合，比如與校外企業(yè)合作、工學(xué)結(jié)合等方式，以徹底提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，真正培養(yǎng)、提升學(xué)生的職業(yè)能力。

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篇（4）

目前，在中職電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在班級(jí)人數(shù)多，場(chǎng)地大，學(xué)生的認(rèn)知水平、思維能力、動(dòng)手能力差異大等現(xiàn)象。因此，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，很難兼顧兩頭，課堂組織管理難度大，容易造成安全隱患。這些問(wèn)題成為電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。“導(dǎo)生制”教學(xué)模式一定程度上解決了這些問(wèn)題，完善了電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并產(chǎn)生了很好的效果。

一、“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的由來(lái)

18世紀(jì)末19世紀(jì)初，是工廠手工業(yè)向大機(jī)器工業(yè)過(guò)渡時(shí)期。需要大批有一定文化知識(shí)的技術(shù)工人，要求工人接受起碼的文化教育。在這種背景下，英國(guó)便出現(xiàn)了“貝爾—蘭喀斯特制”，也稱(chēng)“導(dǎo)生制”。具體做法是，教師以年齡較大的學(xué)生為主，而后由他們中的優(yōu)秀者——“導(dǎo)生”去教年幼的或?qū)W習(xí)差的學(xué)生。這種教學(xué)組織形式以班級(jí)為基礎(chǔ)，教師不直接教全班學(xué)生而是教其中一部分學(xué)生——“導(dǎo)生”，然后由“導(dǎo)生”轉(zhuǎn)述教師講過(guò)的內(nèi)容。而我們?cè)诮虒W(xué)中衍生“導(dǎo)生制”是教師挑選學(xué)習(xí)優(yōu)秀而又學(xué)有余力的學(xué)生作為教師教學(xué)的助手，在理論和實(shí)踐中幫助學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，在同學(xué)之間進(jìn)行合作交流，從而有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步。導(dǎo)生不但負(fù)責(zé)教學(xué)補(bǔ)給，而且還負(fù)責(zé)檢查和考試等方面評(píng)價(jià)工作，完全是教師的小助手。

二、“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的實(shí)施

現(xiàn)以一個(gè)40人的實(shí)訓(xùn)教學(xué)班級(jí)為例，采用“一八四”模式，進(jìn)行有效分組，即由一個(gè)指導(dǎo)老師主導(dǎo)，指導(dǎo)老師通過(guò)課堂教學(xué)中的觀察和學(xué)科興趣小組的培養(yǎng)具有專(zhuān)長(zhǎng)的八個(gè)學(xué)生，由這些學(xué)生來(lái)協(xié)助老師每一個(gè)人指導(dǎo)四個(gè)同學(xué)的課堂教學(xué)模式。“導(dǎo)生制”教學(xué)模式從以下幾個(gè)階段開(kāi)展實(shí)施：

1.共同學(xué)習(xí)階段

教師首先要對(duì)本課所要講授的理論知識(shí)以及操作要領(lǐng)，對(duì)全班學(xué)生做全面的講解和示范。此時(shí)要選的導(dǎo)生還未形成，所以對(duì)電子電工專(zhuān)業(yè)技能中儀器儀表的使用，元器件的識(shí)別以及用電安全方面有關(guān)的操作要領(lǐng)要詳細(xì)講解，突出操作重點(diǎn)。讓要被選出的導(dǎo)生全面地掌握新授知識(shí)。

2.導(dǎo)生選拔階段

通過(guò)分析全體學(xué)生的特點(diǎn)，找出在電子電工專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)與操作技能方面較強(qiáng)、同學(xué)之間人際關(guān)系方面較好、自覺(jué)性較高以及學(xué)習(xí)上又學(xué)有余力的學(xué)生充當(dāng)“導(dǎo)生 ”。由于導(dǎo)生是指導(dǎo)老師掌握整個(gè)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的“風(fēng)向標(biāo) ”，也是貫徹指 導(dǎo)老師任務(wù)的忠實(shí)“執(zhí)行者 ”，導(dǎo)生選拔得好壞，是 運(yùn)用導(dǎo)生制實(shí)訓(xùn)成敗的關(guān)鍵。教師從開(kāi)始就要有目 的、有計(jì)劃地了解授課班級(jí)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性 特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)等。通過(guò)多種途徑，把好、中、差 學(xué)生按每個(gè)課題由四到五人形成一組進(jìn)行搭配，把 責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、樂(lè)意幫助人的學(xué)生選為導(dǎo)生，目 的是讓其協(xié)助指導(dǎo)老師對(duì)本組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)生作為該班實(shí)訓(xùn)的骨干，積極思考，努力完成任務(wù)，在全組起著“火車(chē)頭”的作用。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)階段

教師根據(jù)所教內(nèi)容，給學(xué)生布置一個(gè)加工任務(wù)，通常可以以任務(wù)書(shū)形式給出，但此任務(wù)在選擇時(shí)不易過(guò)難，如過(guò)難則可能連導(dǎo)生也不能完成，發(fā)揮不了導(dǎo)生作用。各組學(xué)生在導(dǎo)生帶領(lǐng)下任務(wù)中的電路圖和工藝要求，由總體設(shè)想到個(gè)別設(shè)計(jì)，由個(gè)別設(shè)計(jì)再到綜合思路，集中——分散——再集中，全面地進(jìn)行考慮。 這樣每個(gè)學(xué)生都能正確地選擇產(chǎn)品的加工方案、生產(chǎn)路線(xiàn)、生產(chǎn)組織實(shí)施辦法，形成工藝規(guī)程，編制工藝方案、質(zhì)量控制和質(zhì)檢項(xiàng)目及方法等。每組提出方案至少兩 套，并在導(dǎo)生的組織下，對(duì)方案進(jìn)行討論、分析、比較，找出存在的問(wèn)題，再將結(jié)果記錄下來(lái)以備教師檢查。然后在導(dǎo)生的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施方案，以達(dá)到提高加工方案的目的。

4.安裝調(diào)試階段

在電路安裝調(diào)試階段，導(dǎo)生指導(dǎo)的重點(diǎn)在于電路線(xiàn)路焊接優(yōu)化、元件認(rèn)別、技能操作安全上。主要是養(yǎng)成良好的生產(chǎn)工藝、提高自己實(shí)踐能力、防止發(fā)生觸電事故及注意文明生產(chǎn)。此階段，導(dǎo)生只起指導(dǎo)作用，不能替代他人操作，目的是盡快提高大家獨(dú)立分析問(wèn) 題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。在加工過(guò)程中，學(xué)生可以從各自制訂的方案中發(fā)現(xiàn)自己的不足，老師這時(shí)也可引出問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案。也可由導(dǎo)生在實(shí)際加工過(guò)程中予以不斷完善。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)階段

完成安裝調(diào)試后，可將學(xué)生組織起來(lái)，由各組導(dǎo)生帶領(lǐng)組員自己小結(jié)、自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后由教師對(duì)小組進(jìn)行歸類(lèi)、講評(píng)，指出操作過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣，既提高了學(xué)生對(duì)自己工作的總結(jié)能力，又深化了對(duì)電類(lèi)技能的有關(guān)知識(shí)和技能，改進(jìn)和完善自己的實(shí)施方案，使之真正接近生產(chǎn)， 加工出合格的零件。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)生及其他 學(xué)生都體會(huì)到從設(shè)計(jì)到加工， 最后成為產(chǎn)品的喜悅，有一種“成就感”，從而激發(fā)了進(jìn)一步搞好實(shí)訓(xùn)的積極性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，又為其今后上崗與社會(huì)“接軌”奠定了良好基礎(chǔ)。

在中職電子電工專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“導(dǎo)生制”教學(xué)模式的運(yùn)用，可以充分考慮職高學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)；充分挖掘了學(xué)生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。“導(dǎo)生制”的運(yùn)用有利于學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力， 有利于學(xué)生進(jìn)行廣泛的合 作，并在這個(gè)過(guò)程中能夠共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構(gòu)健康的信息文化，同時(shí)，更有利于學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉文“導(dǎo)生制”在實(shí)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。機(jī)械職業(yè)教育[J]2007,8

篇（5）

1．“引進(jìn)來(lái)”

加強(qiáng)同兄弟部門(mén)的互動(dòng)，邀請(qǐng)公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)和其他公安院校的專(zhuān)家、骨干到校開(kāi)展交流；積極探索在公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)選聘業(yè)務(wù)骨干到學(xué)院擔(dān)任專(zhuān)、兼任教師，在公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)選聘開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)、管理水平高的業(yè)務(wù)骨干到學(xué)院擔(dān)任學(xué)生(學(xué)員)管理干部，以提高學(xué)院實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)和公安業(yè)務(wù)課的整體質(zhì)量。如，在2008年，有四名公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的同志到學(xué)院掛任學(xué)生處主任助理。他們分別從基層民警的工作情況、基層所隊(duì)的民警管理、公安基層工作對(duì)警院畢業(yè)生的要求等方面，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)提出了很好的建議，對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革起了很好的參謀作用。

2．“走出去”

鼓勵(lì)教師在假期和無(wú)課期問(wèn)到相關(guān)業(yè)務(wù)單位、基層一線(xiàn)，也可根據(jù)需要到檢察院、法院進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研，以提升其實(shí)戰(zhàn)教學(xué)技能。在市局領(lǐng)導(dǎo)和政治部的大力關(guān)懷支持下，從2008年起，學(xué)院與分局聯(lián)合建立了一批相對(duì)固定的教師業(yè)務(wù)實(shí)踐基地，每年選派一定數(shù)量教師到業(yè)務(wù)單位掛職鍛煉，安排教師在寒暑假或其它無(wú)授課任務(wù)期間到業(yè)務(wù)單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，力爭(zhēng)教師每三年至少參加一次專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)提出未參加當(dāng)年掛職鍛煉或?qū)I(yè)實(shí)踐的教師，原則上應(yīng)進(jìn)行不低于15天的業(yè)務(wù)調(diào)研的要求。2008年暑假，學(xué)院開(kāi)始啟動(dòng)了教師參加公安業(yè)務(wù)實(shí)踐鍛煉工作。各分局、派出所對(duì)警院教師參加公安業(yè)務(wù)鍛煉工作高度重視，按照“專(zhuān)業(yè)對(duì)口、深入基層、跟班作業(yè)”原則精心安排，制定了菜單式鍛煉流程培養(yǎng)規(guī)劃。在實(shí)踐鍛煉中，鍛煉教師在學(xué)中看，在看中學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，緊密貼近一線(xiàn)，貼近實(shí)戰(zhàn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索，逐步縮短了理論和實(shí)踐之間的距離，提高了實(shí)踐教學(xué)能力，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

二、設(shè)置內(nèi)容全面的實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)全校范圍內(nèi)的廣泛調(diào)研，學(xué)校教師對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題達(dá)成了一致，大家認(rèn)為，過(guò)去的教學(xué)偏重于理論講授，忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)計(jì)劃的制定同實(shí)踐教學(xué)不相適應(yīng)；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容同理論教學(xué)內(nèi)容不相一致等等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)院進(jìn)行大膽教學(xué)改革，要求創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練方法；大刀闊斧地修改教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)課程；采取措施，對(duì)每門(mén)課程的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容作出硬性規(guī)定；積極鼓勵(lì)走出教室，把課堂搬到公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)，搬到公安一線(xiàn)；與公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)緊密結(jié)合，推出一批實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用性強(qiáng)的研究成果，為公安一線(xiàn)服務(wù)，為公安民警服務(wù)。通過(guò)改革，形成了內(nèi)容全面的實(shí)踐教學(xué)體系。

1．完善實(shí)踐教學(xué)形式

實(shí)踐教學(xué)形式分5種方式進(jìn)行。一是專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)教學(xué)。在入學(xué)教育周，安排學(xué)生到基層公安機(jī)關(guān)進(jìn)行崗位觀摩。二是校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)。加大各類(lèi)課程尤其是專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐課時(shí)比例，(如退役士兵班3學(xué)期的必修課總學(xué)時(shí)為1158學(xué)時(shí)，講授460學(xué)時(shí)，實(shí)踐698學(xué)時(shí)。其中實(shí)踐課占6O％，講授課占40％。)，注重以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)的操作性實(shí)訓(xùn)。三是公安工作見(jiàn)習(xí)。分兩個(gè)階段，第一階段為體驗(yàn)性見(jiàn)習(xí)，第二階段為專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)。四是專(zhuān)業(yè)綜合演練。集中進(jìn)行，時(shí)間為1周。五是畢業(yè)實(shí)習(xí)。用近一學(xué)期的時(shí)間到基層公安機(jī)關(guān)進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提交警務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)或調(diào)查報(bào)告。

2．完善實(shí)踐課程

針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，每學(xué)期都制定完備的實(shí)踐教學(xué)課程。如偵查專(zhuān)業(yè)為例，在第一學(xué)期為基礎(chǔ)體育實(shí)訓(xùn)、法學(xué)概論實(shí)訓(xùn)；第二學(xué)期為刑法案例剖析、警體技能訓(xùn)練、警察心理學(xué)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)、警務(wù)現(xiàn)場(chǎng)急救實(shí)訓(xùn)；第三學(xué)期為國(guó)家安全學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、刑事訴訟法案例剖析、文件檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn)、警察戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、警察技能訓(xùn)練；第四學(xué)期為偵查措施與手段訓(xùn)練、大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)練習(xí)、法醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、警體技能訓(xùn)練、偵查情報(bào)信息實(shí)訓(xùn)、案件偵查實(shí)訓(xùn)；第五學(xué)期為應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)、警體技能實(shí)訓(xùn)、痕跡檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、經(jīng)偵與禁毒工作實(shí)訓(xùn)、偵查訊問(wèn)實(shí)訓(xùn)、刑事圖像技術(shù)實(shí)訓(xùn)、偵查專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、公安執(zhí)法綜合訓(xùn)練；第六學(xué)期為就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，為了適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展和現(xiàn)代警務(wù)的需要，在教材編寫(xiě)和實(shí)踐教學(xué)的課程中突出“實(shí)用”二字。如《警務(wù)溝通技巧》和《民警執(zhí)勤執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)》等民警實(shí)用教材的編寫(xiě)，并已將警務(wù)溝通技巧運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中了。

3．科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

一是強(qiáng)調(diào)理論性的科目，理論講授課仍占較大比例。如通識(shí)課中的政治理論課(《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等)、文化課(《民族與宗教政策等》等)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課(《公安工作概論》、《涉外警務(wù)》等)。二是在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上充分尊重了學(xué)科本身的特點(diǎn)和要求。如《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為參觀改革成果展覽、觀看專(zhuān)題宣傳片等；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為參觀優(yōu)秀基層所隊(duì)、觀看優(yōu)秀電視專(zhuān)題片、聽(tīng)英模報(bào)告等；《駕駛》課項(xiàng)目為車(chē)輛繞樁訓(xùn)練、車(chē)輛場(chǎng)地駕駛訓(xùn)練、城市道路駕駛訓(xùn)練、夜間駕駛訓(xùn)練等；《公安工作概論》課項(xiàng)目為參觀指揮中心、參觀博物館、公安基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等；等等。

三、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

1．利用節(jié)假日組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

春節(jié)期間組織學(xué)院全體團(tuán)員青年在重慶市范圍內(nèi)開(kāi)展主題為“創(chuàng)建和諧新重慶__微笑服務(wù)家鄉(xiāng)”的愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)員們宣講黨的方針政策；認(rèn)真參與“警營(yíng)開(kāi)放日”活動(dòng)；開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)和諧行動(dòng)；進(jìn)行普法宣傳。通過(guò)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了團(tuán)員青年的責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，提高了團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)。

2．組織學(xué)生適當(dāng)參加社會(huì)安保工作

安保工作是每位警察都必須面對(duì)的工作。學(xué)生作為預(yù)備警官，在校學(xué)習(xí)期間，適當(dāng)參加社會(huì)安保工作，不僅能達(dá)到貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練要求，而且能為以后上崗打下了良好的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校每年組織學(xué)員參加圣誕平安夜、新年鐘聲、人才招聘會(huì)以及春運(yùn)火車(chē)站等安保工作。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“獻(xiàn)愛(ài)心、鑄警魂”活動(dòng)

篇（6）

Training Teaching to Reach the Goal

XIAO Zhentao

（Public Security Department， Railway Police College， Zhengzhou， He'nan 450053）

Abstract Currently， the teaching reform of public security institutions are in full swing， but no matter what path to choose reform， public education as vocational education training to adapt their frontline work of public security， the rule of law to meet the strategic needs of the high-skilled， high-quality applied talents of target is determined. Training is an important part of teaching personnel in Police College training goal reached， and action-oriented thinking and philosophy also provided new ideas and perspectives for the effective implementation of practical teaching， this article from the transformation of the concept of training， training "Double" teachers， school Board to carry out cooperation in the perspective of the safeguards training teaching objectives agreed to benefit the teaching of the police college training.

Key words action-oriented; public security institute; training teaching

1 基本概念與理論

1.1 行動(dòng)導(dǎo)向

在《綜合經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中的學(xué)習(xí)、思維和行為――在商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)中運(yùn)用新的工藝》一書(shū)中，德國(guó)教育學(xué)家 T.特拉姆（Tramm）認(rèn)為行動(dòng)導(dǎo)向是一種指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備自我判斷能力、懂行和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。以行動(dòng)導(dǎo)向理論為基礎(chǔ)，在改革教育學(xué)派的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，20 世紀(jì) 80年代教學(xué)理論中出現(xiàn)了一種新的教學(xué)理念――行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，雖然把它看作一種具體的教學(xué)方法比較勉強(qiáng)，但是把它作為一種新的、有效的教學(xué)理念來(lái)看待是完全合適的。

1.2 公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)

公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)是公安院校實(shí)踐性教學(xué)的一種形式，與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等其他的實(shí)踐性教學(xué)形式相比，實(shí)訓(xùn)教學(xué)最具實(shí)踐特色。公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩種形式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是在模擬公安一線(xiàn)工作的環(huán)境下，如在校內(nèi)模擬戰(zhàn)訓(xùn)街等，按照公安一線(xiàn)工作的要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。如，鐵道警察學(xué)院乘警勤務(wù)課程一般在校內(nèi)模擬車(chē)站派出所或模擬旅客車(chē)廂內(nèi)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，模擬鐵路乘警如何完成出乘、值乘、返乘以及退乘等一系列勤務(wù)工作;模擬鐵路乘警如何處置盜竊、搶劫等案件;模擬鐵路乘警如何處理旅客列車(chē)上的群眾糾紛等。校外實(shí)訓(xùn)即是深入公安一線(xiàn)，如鐵道警察學(xué)院學(xué)員在火車(chē)站、鐵路公安派出所、旅客列車(chē)上等真實(shí)的公安工作環(huán)境中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。

1.3 行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)

行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)特別注重學(xué)員在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，它強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程始終要以學(xué)生為中心，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)員提升專(zhuān)業(yè)能力過(guò)程，教師要有清晰、準(zhǔn)確的定位，即教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的協(xié)調(diào)者，組織者和指導(dǎo)者，在具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生充分地行動(dòng)起來(lái)，相信學(xué)生，積極發(fā)揮其創(chuàng)造能力和主觀能動(dòng)性，使其在自己動(dòng)手的實(shí)踐過(guò)程中，掌握知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取關(guān)鍵的業(yè)務(wù)能力以適應(yīng)未來(lái)公安工作的目的。

2 行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

2.1 注重“專(zhuān)業(yè)整體性”的同時(shí)，應(yīng)更加突出“專(zhuān)業(yè)技能”的培養(yǎng)

理論與實(shí)踐，技能與素質(zhì)的側(cè)重安排是確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)需要考慮的問(wèn)題，行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)考慮教學(xué)目標(biāo)的整體性，如專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等等。同時(shí)，行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)把專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)放在更加突出的位置，這也是由公安教育的本質(zhì)屬性決定的，因?yàn)閺谋举|(zhì)上來(lái)講，公安教育可以稱(chēng)為職業(yè)教育，職業(yè)教育又是以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為核心的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，公安院校毫無(wú)疑問(wèn)地要把專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)放在實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)體系的突出位置。

2.2 “高技能”應(yīng)與“高素質(zhì)”相匹配

公安院校有其政治特殊性，這種特殊性要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面，因此在具體的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)制定上要充分考慮公安院校學(xué)員政治素質(zhì)、公安職業(yè)倫理等價(jià)值觀的養(yǎng)成，使公安院校學(xué)員的“高技能”與“高素質(zhì)”相匹配，兩者同步提高。這就要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)員掌握公安一線(xiàn)實(shí)踐工作能力，提高學(xué)員實(shí)踐工作水平的同時(shí)，還要積極培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)認(rèn)同感，為人民服務(wù)的意識(shí)，并且在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)員的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)切實(shí)提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)日益復(fù)雜的公安一線(xiàn)工作，這也是行動(dòng)導(dǎo)向的公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的所在。

3 行動(dòng)導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的保障措施

3.1 轉(zhuǎn)變公安院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，不斷探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

公安院校在制定具體的人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌安排專(zhuān)業(yè)課程課時(shí)量時(shí)，要突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要位置，切實(shí)把提升學(xué)員公安實(shí)踐或?qū)崙?zhàn)能力這一培養(yǎng)目標(biāo)反映到每一門(mén)課，每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，徹底改變傳統(tǒng)以理論灌輸為主的 “填鴨式”教育教學(xué)模式。目前，鐵道警察學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置非常重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以治安系專(zhuān)業(yè)課程為例，本科治安學(xué)專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的乘警勤務(wù)課程共34個(gè)課時(shí)，其中專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)課程就達(dá)到12個(gè)，占總課時(shí)量的35%以上，并且鐵道警察學(xué)院根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況以及教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，把一些實(shí)踐性特別強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)在原來(lái)基礎(chǔ)上繼續(xù)增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，逐步實(shí)現(xiàn)以知識(shí)灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以技能培養(yǎng)為核心的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

3.2 建立一支理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的 “雙師”型教師

從目前情況來(lái)看，公安院校教師的平均學(xué)歷水平近年來(lái)有了較大的提升，有些公安院校近幾年要求新進(jìn)教師最基本的條件就是具有博士學(xué)位，一批高學(xué)位教師進(jìn)入公安院校任教，給我國(guó)公安院校注入了新鮮的血液。以鐵道警察學(xué)院為例，鐵道警察學(xué)院最近幾年間，新進(jìn)碩士學(xué)位以上教師就達(dá)到70人以上，這些教師將是鐵道警察學(xué)院未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，奠定了鐵道警察學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基石。但我們也應(yīng)看到，很多新進(jìn)教師并不是公安院校畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與公安專(zhuān)業(yè)差距很大，很多新進(jìn)教師基本上是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”，這就嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這些都嚴(yán)重阻礙著公安院校實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展。公安院校應(yīng)把提升教師素質(zhì)，改善教師知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)水平作為一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校未來(lái)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力打造一支理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師。鐵道警察學(xué)院近幾年在這方面也做出了很大的努力，如每年派遣年青教師赴中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)刑事警察學(xué)院等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升年青教師的公安理論水平，掌握最前沿的公安理論動(dòng)態(tài)，并積極鼓勵(lì)年青教師利用課外時(shí)間、寒暑假去鐵路公安一線(xiàn)和地方公安機(jī)關(guān)調(diào)研學(xué)習(xí)，了解公安一線(xiàn)實(shí)際情況，搜集整理公安一線(xiàn)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)案例，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效開(kāi)展積累第一手資料，并在此過(guò)程中豐富年青教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.3 編寫(xiě)與完善實(shí)訓(xùn)課程的配套教材

實(shí)訓(xùn)教材是開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程的主要依據(jù)與參考，一本高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教材對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展具有積極的指導(dǎo)作用，并能有效提升實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)教材能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展確定更為明確的目標(biāo)，更為標(biāo)準(zhǔn)并有效的程序和方法以及更為科學(xué)合理的考核反饋機(jī)制，這些對(duì)于實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)員都意義重大。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的明確能夠使學(xué)員了解自己的任務(wù)和目的，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員完成任務(wù)的積極主動(dòng)性，為實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成奠定基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)程序和方法的明確能夠使學(xué)員知道“怎么干”，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握技能，提升素質(zhì)，使實(shí)訓(xùn)課程更加有效率。考核反饋機(jī)制的明確能夠使學(xué)員知道“干的好壞“，方便考核每一名實(shí)訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)以及整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程的效果，為更好地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總之，高質(zhì)量并有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教材對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的有效開(kāi)展具有重大意義。但是，目前公安院校實(shí)訓(xùn)教材匱乏，高質(zhì)量并有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教材更是少見(jiàn)，部分公安實(shí)訓(xùn)課程還僅僅是依靠實(shí)訓(xùn)教師“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式”的教案來(lái)進(jìn)行。以鐵道警察學(xué)院為例，目前學(xué)院很多實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展沒(méi)有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教材作為指導(dǎo)，并且有些鐵路特色非常鮮明的課程，如鐵路乘警勤務(wù)等由于其課程獨(dú)特性甚至完全沒(méi)有相關(guān)資料可供參考，這就嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)工作可以說(shuō)是迫在眉睫。鐵道警察學(xué)院目前正在積極組織任課教師編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，并取得了一定的成果，未來(lái)幾年，各個(gè)課程的實(shí)訓(xùn)教材將陸續(xù)出版，這將大大提升學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

篇（7）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，鐵路總公司開(kāi)發(fā)12306售票網(wǎng)站、12306手機(jī)客戶(hù)端網(wǎng)絡(luò)售票，自助售票機(jī)，自助取票機(jī)，電話(huà)訂票，第三方網(wǎng)站攜程、途牛、支付寶、微信等電商也推出售票、搶票功能在瓜分售票市場(chǎng)，鐵路部門(mén)下屬的各個(gè)火車(chē)票代售點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)上客流銳減，效益逐年下滑，很多火車(chē)票代售點(diǎn)由于入不敷出而處于關(guān)門(mén)停業(yè)狀態(tài)。火車(chē)票代售點(diǎn)的實(shí)體經(jīng)營(yíng)必須采取有效措施來(lái)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力搶占市場(chǎng)份額。

1火車(chē)票實(shí)體經(jīng)營(yíng)發(fā)展現(xiàn)狀

火車(chē)票代售點(diǎn)目前處于發(fā)展滯后時(shí)期，在互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)票的沖擊下，地理位置好的代售點(diǎn)的日均售票量從往年的一百七八十張降到一百一二十張。位置偏僻一些的代售點(diǎn)日均售票張數(shù)不足十張，除去房屋費(fèi)、人工費(fèi)、水電費(fèi)、稅費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)等費(fèi)用，售票少的代售點(diǎn)只要營(yíng)業(yè)就賠錢(qián)，已經(jīng)面臨停業(yè)的困境。

以遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院火車(chē)票營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心為例，從2014年11月開(kāi)始運(yùn)營(yíng)至今，主要以服務(wù)校內(nèi)師生為主旨，并培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的售票、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)、結(jié)算的能力。營(yíng)業(yè)至今日均售票15張左右，客流趨勢(shì)為節(jié)假日較多，車(chē)票放出來(lái)后很多學(xué)生都會(huì)在網(wǎng)上搶票，然后到代售點(diǎn)去取票。導(dǎo)致代售點(diǎn)每個(gè)月的售票業(yè)務(wù)下降，客流銳減。淡季時(shí)候代售點(diǎn)就是基本無(wú)人買(mǎi)票，門(mén)口冷清。雖然學(xué)校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地不是以盈利為目的，但是從校園火車(chē)票代售點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)情況可以輻射到沈陽(yáng)市內(nèi)各個(gè)代售點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)都處于蕭條狀態(tài)。

在火車(chē)票預(yù)售時(shí)間上，鐵路總公司鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)售票，使代售點(diǎn)預(yù)售期比網(wǎng)絡(luò)售票延遲兩天，節(jié)假日高峰期，代售點(diǎn)的系統(tǒng)都是無(wú)票狀態(tài)。因此，購(gòu)票高峰期間，火車(chē)票在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被迅速搶完，火車(chē)票代售點(diǎn)在延遲兩天售票就無(wú)票可售。一些不會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)票的農(nóng)民工、老人等弱勢(shì)群體在節(jié)假日他們最需要購(gòu)票的時(shí)候卻很難買(mǎi)到火車(chē)票。淡季時(shí)代售點(diǎn)基本無(wú)人買(mǎi)票，門(mén)口冷清。從側(cè)面反映出了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給鐵路變革帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)鐵路改革目標(biāo)著重旅客的需求，使購(gòu)票更方便、更快捷，導(dǎo)致代售點(diǎn)遭遇“邊緣化”。

2火車(chē)票實(shí)體經(jīng)營(yíng)困難的原因分析

2.1網(wǎng)絡(luò)售票對(duì)客票代售點(diǎn)的沖擊

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cNNIC）在京第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告指出，截至2016年6月，中國(guó)上網(wǎng)用戶(hù)日益增長(zhǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到7.10億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為51.7%，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)業(yè)鏈也在不斷向多元化發(fā)展。鐵路客戶(hù)服務(wù)中心（）購(gòu)票業(yè)務(wù)是交通\輸部于2011年6月12日投入使用的，網(wǎng)絡(luò)售票改變了鐵路傳統(tǒng)售票方式，拓展了售票渠道，為旅客出行提供更多選擇，降低了鐵路的勞動(dòng)成本支出。12306網(wǎng)站比客票代售點(diǎn)系統(tǒng)提前預(yù)售兩天，客票代售點(diǎn)系統(tǒng)預(yù)售期為28天，12306網(wǎng)絡(luò)售票預(yù)售期為30天。因此，客票代售點(diǎn)在預(yù)售時(shí)間上毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，大部分客流將被12306網(wǎng)站提前搶走。12306網(wǎng)絡(luò)售票簡(jiǎn)便快捷，能夠采取多種付款方式，緩解了火車(chē)站工作人員售票的壓力，節(jié)省時(shí)間，操作方便。2016年12月1日起購(gòu)票選座位功能也能實(shí)現(xiàn)。客票代售點(diǎn)的選座優(yōu)勢(shì)將不再存在。

2.2客票代售點(diǎn)投資成本大

火車(chē)票代售點(diǎn)的日常支出包括房租，水、電費(fèi)，電話(huà)費(fèi)，納稅，網(wǎng)絡(luò)通信費(fèi)，人工費(fèi)等。售票機(jī)押金5萬(wàn)元，管控器1.2萬(wàn)元，每個(gè)客票代售點(diǎn)的工作人員為2名，每人每月工資2000左右。火車(chē)票代售點(diǎn)的支出費(fèi)用還包括資源占用費(fèi)、設(shè)備初裝費(fèi)、設(shè)備維修費(fèi)和管理費(fèi)用。每一個(gè)火車(chē)票代售點(diǎn)每天必須發(fā)售50-80張車(chē)票，才不至于虧損。但是現(xiàn)在能夠達(dá)到這一銷(xiāo)售水平的火車(chē)票代售點(diǎn)已經(jīng)寥寥無(wú)幾，能夠盈利的火車(chē)票代售點(diǎn)的比例更少。

2.3客票代售點(diǎn)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單可替代性強(qiáng)

火車(chē)票代售點(diǎn)提供的業(yè)務(wù)范圍包括售票、網(wǎng)絡(luò)取票，業(yè)務(wù)單一，主要是依附每張客票收取5元手續(xù)費(fèi)來(lái)維持代售點(diǎn)日常運(yùn)營(yíng)。受到網(wǎng)絡(luò)售票的沖擊，代售點(diǎn)的日售票張數(shù)基本為個(gè)位數(shù)，節(jié)假日高峰期售票不足100張。部分客票代售點(diǎn)存在基礎(chǔ)工作不實(shí)、臺(tái)賬資料不全、揭示揭掛未按規(guī)定要求及時(shí)更新、列車(chē)變化信息傳遞滯后等問(wèn)題。由于客票代售點(diǎn)發(fā)展較快且點(diǎn)多線(xiàn)長(zhǎng)，加之缺乏有效的技術(shù)監(jiān)管手段，因此僅靠有限的代售點(diǎn)管理人員很難對(duì)眾多的客票代售點(diǎn)實(shí)施及時(shí)有效的管理和監(jiān)控。鐵路的售票方式日趨多元化，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的大潮之下，代售點(diǎn)已步履維艱。

3火車(chē)票實(shí)體經(jīng)營(yíng)改革策略

3.1提升客票代售服務(wù)質(zhì)量

火車(chē)票實(shí)體經(jīng)營(yíng)的服務(wù)質(zhì)量是衡量顧客滿(mǎn)意度的重要標(biāo)準(zhǔn)。在代售點(diǎn)強(qiáng)化客票代售人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓售票人員學(xué)會(huì)換位思考，站在顧客的角度思考問(wèn)題，幫助旅客規(guī)劃乘車(chē)方案、設(shè)計(jì)乘車(chē)線(xiàn)路，為旅客提供合理的建議，同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，將“顧客是上帝”的理念植入我們的服務(wù)意識(shí)中，為他們提供相應(yīng)的滿(mǎn)意服務(wù)。代售點(diǎn)員工需掌握基本禮貌用語(yǔ)，儀容儀表得體，規(guī)范售票流程。現(xiàn)在白領(lǐng)、大學(xué)生等層次較高的群體都采用互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)票，火車(chē)票代售點(diǎn)的服務(wù)對(duì)象面向的都是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)薄弱，不會(huì)網(wǎng)上購(gòu)票的人群，具有文化素質(zhì)水平較低、年齡較大的特點(diǎn)，以中老年人、農(nóng)民工群體為主。在為其提供服務(wù)時(shí)，代售點(diǎn)的工作人員應(yīng)做到耐心、細(xì)心，了解這部分顧客的心理特征，為其提供更為人陛化的服務(wù)。服務(wù)質(zhì)量的提升能有效穩(wěn)定并增加代售點(diǎn)的客流。

3.2代售點(diǎn)新運(yùn)營(yíng)模式探索

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使代售點(diǎn)越來(lái)越難以生存，只依靠每張票5元的手續(xù)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)運(yùn)營(yíng)的支出。因此，代售點(diǎn)在售火車(chē)票的同時(shí)，還應(yīng)拓展一些業(yè)務(wù)來(lái)增加額外收入。

1）增加旅游咨詢(xún)業(yè)務(wù)。發(fā)展交通旅游相結(jié)合的模式，與旅行社建立合作，在代售火車(chē)票的基礎(chǔ)上開(kāi)展旅游咨詢(xún)業(yè)務(wù)，顧客在購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票的同時(shí)也可進(jìn)行旅游線(xiàn)路的咨詢(xún)選擇，節(jié)假日期間出門(mén)旅游、探親的人越來(lái)越多，代售點(diǎn)集售票、旅游咨詢(xún)?yōu)橐惑w，方便乘客出行。

2）機(jī)票代售服務(wù)。以前那種單一的運(yùn)營(yíng)模式在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)使代售點(diǎn)入不敷出，多種經(jīng)營(yíng)相結(jié)合的方式才是改善火車(chē)票代售點(diǎn)現(xiàn)狀的重要途徑。機(jī)票代售的手續(xù)費(fèi)比火車(chē)票代售手續(xù)費(fèi)的收益會(huì)多得多。每張機(jī)票按3%至5%進(jìn)行提成。很多代售點(diǎn)已經(jīng)了機(jī)票業(yè)務(wù)，來(lái)維持經(jīng)營(yíng)。

3.3政府及路局賦予扶持政策

篇（8）

abstract:this article firstly illustrates the background of the construction to the training base of the higher vocational college in guangxi,and summarizes the main achievement which is gained during the training bases which are taken employment as a guide constructed by the higher vocational college in guangxi,and analyses the problems which have been during the training base constructed.at last,we put forward the solving solution.

keywords:higher vocational college employment promoting function

1.廣西高職高專(zhuān)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景

2006年6月,廣西教育廳提出了《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的意見(jiàn)》(下稱(chēng)《意見(jiàn)》),《意見(jiàn)》中明確指出:“各院校的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心,充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色,立足全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)不同層次需求的高素質(zhì)技能型人才。WWw.133229.COM”

在《意見(jiàn)》的指引下,近年來(lái),廣西區(qū)內(nèi)各高職院校實(shí)訓(xùn)基地初見(jiàn)成效,目前實(shí)訓(xùn)基地已涵蓋數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、電工電子與自動(dòng)化、建筑技術(shù)、生物技術(shù)、旅游、護(hù)理、化工技術(shù)、農(nóng)林、財(cái)經(jīng)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

當(dāng)前,廣西高職學(xué)生就業(yè)難的難點(diǎn)之一就是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而可以彌補(bǔ)高職學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的有效途徑是畢業(yè)前的實(shí)習(xí)。因此,建設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)基地是解決畢業(yè)生就業(yè)難的一條有效途徑。

各院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上都有著自身獨(dú)到之處,通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推動(dòng)了本校畢業(yè)生就業(yè)率的提升。

然而,通過(guò)調(diào)研,我們也發(fā)現(xiàn),實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在著諸如:投入與產(chǎn)出不成比例,一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備的可持續(xù)利用率不高,各實(shí)訓(xùn)基地不能很好的實(shí)現(xiàn)共享,學(xué)生實(shí)習(xí)保障體系得不到完善等現(xiàn)象。如何利用有限資金將實(shí)訓(xùn)基地的功能最大程度的發(fā)揮、進(jìn)一步推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)率,將成為一個(gè)亟待研究的課題。

2.高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要成果

在經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)后,廣西各高職院校實(shí)訓(xùn)基地都取得了一定的成果,各院校結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)推動(dòng)了本校就業(yè)率的提高,具體如下:

2.1 多種運(yùn)作模式和運(yùn)行機(jī)制并存推動(dòng)了就業(yè)率的提升。從目前廣西高職院校實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式和運(yùn)行機(jī)制上看,高職院校通過(guò)以下四種運(yùn)作模式推動(dòng)了就業(yè)率的提升。

2.1.1 以中外合作模式建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。如廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)軟件、土木工程實(shí)訓(xùn)基地,這些基地由廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大不列顛哥倫比亞理工學(xué)院(british columbia intstitute of technology,簡(jiǎn)稱(chēng)bcit)于2007年初正式開(kāi)展。

2.1.2 以政府投入為主建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。如柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地完全由政府投入,建成后一次性可同時(shí)接納1200多名學(xué)生實(shí)習(xí),除接納本校學(xué)生外,還承擔(dān)了多所職院等外校近3000多人次的學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

2.1.3 以企業(yè)投入為主建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。如廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系與一汽豐田汽車(chē)公司共同創(chuàng)立了廣西唯一一家豐田t-tep學(xué)校,從屬于t-tep學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)備由一汽豐田汽車(chē)公司提供。

2.1.4 引入企業(yè)股份制運(yùn)作模式建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。如柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)起的廣西軌道交通工程職業(yè)教育集團(tuán),是由中鐵25局柳州工程公司等5家企事業(yè)單位共同入股合作建成的,該集團(tuán)不僅能很好的解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題,同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。

2.2 通過(guò)加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入,使畢業(yè)生就業(yè)面更廣。

廣西高職院校都非常重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),近幾年,各高職院校加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入,學(xué)生在校所開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目緊密結(jié)合行業(yè)需求,使畢業(yè)生就業(yè)面更廣,競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)。

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)自籌、利用中央財(cái)政支持等多種方式,投資360萬(wàn)元,建設(shè)了中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家級(jí)示范性汽車(chē)維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。建成后的實(shí)訓(xùn)基地功能龐大,除滿(mǎn)足本校學(xué)生實(shí)訓(xùn)外,還充分發(fā)揮出了共享與示范功能。

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)、中央財(cái)政支持等,共向?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元,近年來(lái),該院添置了一大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,主體專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到廣西同類(lèi)院校的先進(jìn)水平,形成了“學(xué)院里面有企業(yè),車(chē)間里面有教室”的職業(yè)辦學(xué)格局。

2.3 多種形式校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),拉近畢業(yè)生就業(yè)與實(shí)習(xí)的距離。

各院校在創(chuàng)新校企合作方式上進(jìn)行了富有成效的探索,把強(qiáng)化技能訓(xùn)練與拓展就業(yè)市場(chǎng)、優(yōu)化人才培養(yǎng)途徑與畢業(yè)生質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)校企共建、校外建設(shè)、校辦企業(yè)等多種方式,拉近畢業(yè)生就業(yè)與實(shí)習(xí)的距離。

2.3.1 與企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),提高了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性。

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年下半年與一汽豐田汽車(chē)公司共同創(chuàng)立了廣西唯一一家豐田t-tep學(xué)校,引入一汽豐田汽車(chē)公司的教學(xué)模式,完全按豐田4s店的要求進(jìn)行組織教學(xué)。在課程上,嚴(yán)格執(zhí)行豐田汽車(chē)的標(biāo)準(zhǔn),從理論教學(xué)到實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方法等都是以豐田汽車(chē)最新技術(shù)為內(nèi)容。這種與企業(yè)合作建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地,能真正把企業(yè)對(duì)員工能力的要求落到學(xué)生本人上,極大的增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性。

2.3.2 充分利用行業(yè)、地域優(yōu)勢(shì)推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),為畢業(yè)生就業(yè)提供良好環(huán)境。

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加大校企合作的力度,積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的改革。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院已先后與廣西機(jī)電設(shè)備有限公司下屬30多家汽車(chē)相關(guān)企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系,為工學(xué)結(jié)合提供了很好的平臺(tái)。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)與玉柴機(jī)器股份有限公司、柳州微型汽車(chē)廠、柳州工程機(jī)械股份有限公司等建有校外實(shí)訓(xùn)基地;柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)與南寧、桂林、湛江火車(chē)站、柳州五星商業(yè)大廈、中鐵二十五局柳州公司等單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題

近年來(lái)廣西各高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及校企合作雖然取得了一定的成績(jī),但總體看發(fā)展不平衡,資金投入大與運(yùn)轉(zhuǎn)不暢的矛盾比較突出,同時(shí)校企合作還不能適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的需要,主要有以下問(wèn)題。

3.1 政府投入用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)過(guò)于分散,成效不夠顯著。

目前,實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的最大問(wèn)題在于資金投入與運(yùn)轉(zhuǎn)的矛盾,大部分高職院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初期投入大量的資金進(jìn)行建設(shè),雖然初現(xiàn)成效,但因設(shè)備的更新周期縮短,投入與產(chǎn)出的不平衡將使實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展受到極大限制。

3.2 資源分布不平衡,部分院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件較差。

目前廣西高職院校實(shí)訓(xùn)基地普遍處于初創(chuàng)階段,即使條件好的院校也只是部分重點(diǎn)、主干專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施較齊備,多數(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件較差,新建專(zhuān)業(yè)則幾乎沒(méi)有。

3.3 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受到企業(yè)積極性的影響。

企業(yè)參與校企合作沒(méi)有建立起有效的激勵(lì)機(jī)制,不能實(shí)現(xiàn)“雙贏”,企業(yè)要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),追求的是經(jīng)濟(jì)效益,而高職院校則注重人才培養(yǎng)的質(zhì)量,有一定的周期性,要讓企業(yè)參與合作,多數(shù)是憑關(guān)系和個(gè)人感情。

3.4 有經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量較少。

目前廣西專(zhuān)門(mén)的“雙師型”教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或基地較少,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)較難落實(shí),時(shí)間也不能完全保證。每年僅靠學(xué)校選送部分教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉是不可能滿(mǎn)足實(shí)際需要的。由于企業(yè)核心技術(shù)保密等原因,即使到企業(yè)參加實(shí)踐的教師也不可能接觸到最新技術(shù)。

4.以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的幾點(diǎn)思考

4.1 集中有限資金,建設(shè)集團(tuán)化的實(shí)訓(xùn)基地。

為了切實(shí)解決資金投入大與運(yùn)轉(zhuǎn)不暢的突出矛盾,應(yīng)將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投人集中起來(lái),建設(shè)一家集團(tuán)化的實(shí)訓(xùn)基地,同一區(qū)域的所有職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部或大部分在該實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行,集團(tuán)化的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)能提供可靠的后勤保障,以解決到此實(shí)習(xí)學(xué)生的吃住問(wèn)題;并配有專(zhuān)職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,以確保學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。這種集團(tuán)化的建設(shè)模式,除了極大的提高學(xué)生技能、學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、教學(xué)質(zhì)量以外,還可以從根本上解決職業(yè)院校之間資源分布不平衡,部分院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件較差的問(wèn)題。

4.2 建設(shè)有效的學(xué)生實(shí)習(xí)保障體系。

為切實(shí)推進(jìn)企業(yè)主動(dòng)參與、積極開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工作;要使企業(yè)不太愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀得以改善,應(yīng)建立起可靠的實(shí)習(xí)保障體系,對(duì)于主動(dòng)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、積極參與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的企業(yè),可在稅費(fèi)方面給予一定的優(yōu)惠或減免。

4.3 建立健全的高職教師培訓(xùn)制度。

“雙師型”實(shí)訓(xùn)基地教師是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要環(huán)節(jié),因此,在積極爭(zhēng)取中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持的同時(shí),建議地方教育與財(cái)政部門(mén)每年安排一定數(shù)量的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),重點(diǎn)支持高職院校教師的培養(yǎng)工作,各高職院校之間也應(yīng)加強(qiáng)相互聯(lián)系,或作定期交流,增進(jìn)彼此間的技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

實(shí)訓(xùn)總結(jié)通用版范文

一、實(shí)習(xí)目的

學(xué)校安排我們大四兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就是讓我們對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，在接觸社會(huì)的實(shí)務(wù)操作過(guò)程中，加強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能，使我們很快的融入到工作當(dāng)中去。

20__年2.25到4.8日我在____有限公司進(jìn)行了有關(guān)財(cái)務(wù)方面的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。現(xiàn)作如下實(shí)習(xí)報(bào)告：

一、實(shí)習(xí)單位概況

廣州集裝箱碼頭有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)GCT)，是由廣州港集團(tuán)和新加坡國(guó)際港務(wù)集團(tuán)(PSA)共同投資經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)化國(guó)際集裝箱碼頭，于2001年7月1日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營(yíng)新港港區(qū)共4個(gè)集裝箱泊位。GCT位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)中心，地理位置優(yōu)越，擁有廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地和便利的水運(yùn)、鐵路、公路交通網(wǎng)絡(luò)，是中國(guó)華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連接海內(nèi)外的重要交通樞紐。GCT以廣州港為依托，融合吸收了經(jīng)營(yíng)世界中轉(zhuǎn)樞紐港新加坡國(guó)際港務(wù)集團(tuán)(PSA)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，利用其廣大的客戶(hù)基礎(chǔ)和航運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)崗位的簡(jiǎn)介

本人在工作崗位是負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)部門(mén)工作。公司財(cái)務(wù)部大概有十五個(gè)人，財(cái)務(wù)經(jīng)理是一位非常樂(lè)于幫助新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會(huì)計(jì)帶我，她們對(duì)我特別照顧，我很幸運(yùn)，跟了兩個(gè)從業(yè)10多年，會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師。雖然自己也是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且有一些就算是在學(xué)校也學(xué)不到的。就是一種對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€(gè)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。主辦會(huì)計(jì)先帶領(lǐng)我去熟悉周?chē)沫h(huán)境，她樂(lè)此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門(mén)的職員。在回到辦公室時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我說(shuō)，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!“人認(rèn)識(shí)的多了，事就好辦多了!”剛來(lái)的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語(yǔ)也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團(tuán)隊(duì)的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗(yàn)是需要我自己去積累的，這句話(huà)讓我在以后的工作中也真正體會(huì)到了。

經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，而對(duì)于會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)更是重要。我還是在學(xué)習(xí)的階段，所以一般比較簡(jiǎn)單的工作都是由我負(fù)責(zé)，比較復(fù)雜的都會(huì)交給部門(mén)的老前輩們來(lái)做，主要還是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們主要的工作流程也就是做好公司每個(gè)月的賬目，并且核對(duì)賬目，讓公司領(lǐng)導(dǎo)知道每個(gè)月所得的利潤(rùn)和虧損。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本人于20__年2月25日至2014年4月8日在____有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要提高自己的實(shí)際操作技能，學(xué)習(xí)、豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。針對(duì)于此，在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過(guò)對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《稅法》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。

自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

1、負(fù)責(zé)編制公司會(huì)計(jì)憑證，審核、裝訂及保管各類(lèi)會(huì)計(jì)憑證，登記及保管各類(lèi)賬簿。

2、按月編制會(huì)計(jì)報(bào)表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等)，并進(jìn)行分析匯總，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)備案決策。

3、負(fù)責(zé)監(jiān)督公司財(cái)務(wù)運(yùn)作情況，及時(shí)與出納核對(duì)現(xiàn)金、應(yīng)收(付)款憑證、應(yīng)收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會(huì)計(jì)簿記的登記;(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會(huì)計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)辦理的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。

各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。在電子商務(wù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的支持，報(bào)表的生成將呈現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性，沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類(lèi)正疾步跨入信息社會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，廣州集裝箱碼頭有限公司基本上結(jié)合信息時(shí)代的要求實(shí)現(xiàn)管理的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這段實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，但也能把整個(gè)會(huì)計(jì)報(bào)表做出來(lái)，也算是很大的收獲了。同時(shí)也了解了很多關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)表以外的知識(shí)。制好憑證就進(jìn)入記賬程序了。雖說(shuō)記賬看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì)做的事，可都是接觸英語(yǔ)。但在這一個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高，看過(guò)會(huì)計(jì)的一些書(shū)，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂，但卻在這實(shí)習(xí)中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺(jué)到得心應(yīng)手了。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)賬，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話(huà)下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在前輩教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。

在這實(shí)習(xí)階段我主要的工作還是負(fù)責(zé)公司里面的一些小事情，幫忙長(zhǎng)輩給予布置的工作任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)的我，很多事情不熟悉，需要學(xué)習(xí)跟改進(jìn)的我都會(huì)做好筆記，事后對(duì)其改進(jìn)和注意。慢慢的對(duì)于會(huì)計(jì)這行我也有了實(shí)際工作的一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，也形成了對(duì)會(huì)計(jì)熱情。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)都需要我們認(rèn)真詳細(xì)的校對(duì)。這些也是自己所屬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里所沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。雖然學(xué)到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會(huì)好好的吸取教訓(xùn)，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒(méi)有只有更好!

在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，收獲了很多。

第一，對(duì)自己更加有信心了，每天都是接觸英語(yǔ)。但在這兩個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高，看過(guò)會(huì)計(jì)的一些書(shū)，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂，但卻在這實(shí)習(xí)中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺(jué)到得心應(yīng)手了。

第二，工作不比在學(xué)校。畢竟工作的環(huán)境不比在學(xué)校的輕松，每天都要按規(guī)定的時(shí)間上班下班，有時(shí)候工作需要還得加班，在學(xué)校上課下課都是準(zhǔn)時(shí)得很。

第三，工作交際。在工作實(shí)習(xí)中，覺(jué)得人與人的相處并沒(méi)在學(xué)校的單純，注重的細(xì)節(jié)很多。如果不加注意，換來(lái)的會(huì)是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長(zhǎng)大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

下面我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話(huà)叫“做事高三級(jí)，做人低三分。

總之，在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。實(shí)習(xí)中讓我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的一些不足，學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然每個(gè)只是點(diǎn)都懂了，沒(méi)有把知識(shí)串起來(lái)，當(dāng)?shù)搅藢?shí)際的操作時(shí)就會(huì)不知所措，理不清頭緒，知道應(yīng)該做什么，但卻不知從何做起。雖然我們總說(shuō)應(yīng)該學(xué)以致用，學(xué)以致用并不是那么容易的，要多多實(shí)踐，多多思考才能做到，至少對(duì)于自己是如此.。同時(shí)，在和置業(yè)的人交往過(guò)程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。注意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。

3、除努力工作具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅(jiān)持寫(xiě)工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計(jì)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機(jī)會(huì)。如果上級(jí)把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因?yàn)檫@也許是上級(jí)對(duì)自己的能力考驗(yàn)或是一次展示自己工作能力的機(jī)會(huì)。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的就是教育的本質(zhì)了。這里我把“教育”改成“知識(shí)”，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)也許會(huì)被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識(shí)的法寶。

五、致謝

這兩個(gè)月來(lái)很感謝GCT給我這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，重要的是單位的財(cái)務(wù)經(jīng)理和帶我的兩位前輩對(duì)我的教導(dǎo)及其他同事對(duì)我?guī)椭Ｍ瑫r(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師肖國(guó)云老師，在我實(shí)習(xí)工作的期間也相當(dāng)?shù)年P(guān)心和照顧。

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。不妥之處，請(qǐng)老師指正。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)通用版范文

201#年#月汽車(chē)應(yīng)用分院實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為吉林省職業(yè)教育示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。本年度新實(shí)訓(xùn)大樓的完工促進(jìn)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)化、智能化、現(xiàn)代化，目前實(shí)訓(xùn)基地共有八個(gè)實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)訓(xùn)練中心和十個(gè)理實(shí)一體化教室，建筑面積3550平米，設(shè)備總值532萬(wàn)元，服務(wù)于汽車(chē)應(yīng)用分院的汽車(chē)檢測(cè)、汽服、汽電、汽整四個(gè)專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)集課內(nèi)實(shí)踐、集中實(shí)訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、證書(shū)考核、和教學(xué)設(shè)備研發(fā)與一體的綜合型職業(yè)技能訓(xùn)練基地。實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍擁有教師11名，我們這支實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的特點(diǎn)的是全部來(lái)自一線(xiàn)企業(yè)，有著豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這是一只教學(xué)能力強(qiáng)、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)多、個(gè)人素質(zhì)高的實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。在本學(xué)期圓滿(mǎn)的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，為了總結(jié)本學(xué)期的工作情況和不足，更好的制定下一學(xué)期的工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)訓(xùn)基地的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、全年共完成36個(gè)教學(xué)班、九門(mén)課程的教學(xué)工作累計(jì)授課學(xué)時(shí)9066學(xué)時(shí)，雖然工作量較大，但我們沒(méi)有降低對(duì)教學(xué)效果的要求，最終學(xué)生滿(mǎn)意率均達(dá)到90%以上，督導(dǎo)評(píng)分較上一年相比也有了明顯提高，在高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)相關(guān)工作的同時(shí)全年沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起教學(xué)事故和安全事故。

2、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)及我院的辦學(xué)理念，我實(shí)訓(xùn)多次研討和進(jìn)入企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，掌握用人單位的需求，結(jié)合我院實(shí)際情況進(jìn)一步完善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，使我院培養(yǎng)的學(xué)生能夠切合實(shí)際的掌握就業(yè)本領(lǐng)。

3、教學(xué)改革方面，我實(shí)訓(xùn)基地教師積極參與教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，理實(shí)一體化教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等針對(duì)高職學(xué)生有效的教學(xué)方法都得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。并針對(duì)魏威校長(zhǎng)提出實(shí)訓(xùn)課要以教師演示巡回指導(dǎo)為方向，讓學(xué)生真真正正的動(dòng)起手來(lái)學(xué)到真真正正的技術(shù)性操作流程，發(fā)動(dòng)機(jī)已經(jīng)初步形成了一整套教學(xué)視頻文件，使教師間相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，整體的教學(xué)水平和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度都得到了很大的提高.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在具體的技能訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、招生工作

實(shí)訓(xùn)基地全年接待招生參觀人數(shù)4700余人次，全員加班40余天，共70余次，無(wú)一起投訴事件，并多次得到招生辦的表?yè)P(yáng)

1、日常招生工作。我實(shí)訓(xùn)基地按照汽車(chē)應(yīng)用學(xué)院的統(tǒng)一要求，和針對(duì)招生工作的統(tǒng)一部署，中午休息時(shí)間期間安排兩名專(zhuān)人值班負(fù)責(zé)招生接待工作，輪流吃飯，避免了出現(xiàn)參觀無(wú)人接待的現(xiàn)象。并要求上班期間沒(méi)課的實(shí)訓(xùn)教師要全天在崗，確保了新生參觀講解工作的順利進(jìn)行。

2、周六、日，五一、端午等假期招生工作。在放假期間我實(shí)訓(xùn)基地安排3-4名教師全天在崗負(fù)責(zé)新生參觀講解工作。

3、制定汽車(chē)應(yīng)用學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地講解稿。為了避免值班教師對(duì)講解的實(shí)訓(xùn)室不熟練、講解的話(huà)術(shù)參差不齊等現(xiàn)象的發(fā)生。我實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地情況、就業(yè)前景、畢業(yè)生薪資待遇、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、授課情況、校園文化等諸多方面制定了新生參觀講解稿。更加出色地完成了每一次的參觀接待。

4、地區(qū)招生工作，負(fù)責(zé)地點(diǎn)通化市、白山市、敦化市，累計(jì)出差21天。我個(gè)人在通化縣為學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)招收了王賀和李盛麗兩名學(xué)生

火車(chē)站迎新過(guò)程中派出羅佳和黃靖宇共計(jì)10天，接待學(xué)生及家長(zhǎng)共計(jì)2500人，接待滿(mǎn)意率100%。

黃靜宇老師在今年的招生期間表現(xiàn)尤為突出。被評(píng)為招生期間先進(jìn)工作者。

三、制度建設(shè)方面

1、進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)規(guī)章制度。成立了實(shí)訓(xùn)基地消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，消防安全責(zé)任制，消防安全隱患一票否決制，用電、用油、門(mén)窗等都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查。

2、制定了汽車(chē)應(yīng)用學(xué)院安全檢查登記表。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用上，還制定了工具(設(shè)備)借用登記表、使用情況記錄表、損壞登記表等。切實(shí)做到了責(zé)任到人。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面

1、在本學(xué)期根據(jù)就業(yè)的實(shí)際需要、經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力學(xué)院建設(shè)新實(shí)訓(xùn)大樓汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地，并被吉林省評(píng)為吉林省職業(yè)教育示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，新增模擬4S店車(chē)間，使教學(xué)內(nèi)容更加具體，全面。

2、2016年6月汽車(chē)應(yīng)用分院實(shí)習(xí)基地被評(píng)為吉林省職業(yè)教育示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。全年實(shí)訓(xùn)基地共新建七個(gè)實(shí)訓(xùn)室、兩個(gè)訓(xùn)練中心和十個(gè)理實(shí)一體化教室，新增設(shè)備總值108萬(wàn)元，其中汽檢專(zhuān)業(yè)投入103萬(wàn)元，汽服專(zhuān)業(yè)投入5萬(wàn)元，這樣的建設(shè)不僅改善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、提升了教學(xué)效果，為接下來(lái)示范基地的中期檢查也奠定了基礎(chǔ)。

3、在學(xué)校的大力支持下新采購(gòu)60余萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備，包括發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室都更新了教學(xué)設(shè)備，將實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容更加應(yīng)用化、實(shí)際化。

4、本學(xué)年每月組織一次教師對(duì)教學(xué)設(shè)備的維修和維護(hù)活動(dòng)，確保了教學(xué)設(shè)備的完好。

五、實(shí)訓(xùn)基地工作表現(xiàn)

1、在這一年里所有教師都能保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備維護(hù)，日常管理過(guò)程中都發(fā)揮著重要的作用。

2、舉辦了“吉科工匠杯”教師技能大賽，并獲得了學(xué)校高度重視，為學(xué)生打造了學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的積極性。

3、舉辦了學(xué)生組汽車(chē)應(yīng)用分院第十一屆汽車(chē)檢測(cè)與維修技能大賽、汽車(chē)應(yīng)用分院第十一屆汽車(chē)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)大賽，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到了充分的利用，更提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。通過(guò)本屆比賽還為我院參加吉林省2016年高職高專(zhuān)汽車(chē)檢測(cè)與維修和汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)大賽選拔了五位優(yōu)秀選手。

六、存在的不足及解決方法

1、在理實(shí)一體教學(xué)方法的應(yīng)用上部分教師不夠靈活。多組織實(shí)踐教學(xué)觀摩活動(dòng)，促使教師間相互學(xué)習(xí)。加快理實(shí)一體化教學(xué)模式的推廣。

2、盡快完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，對(duì)于新成立的實(shí)訓(xùn)室要迅速提高承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的能力，改善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、提升了教學(xué)效果，為接下來(lái)示范基地的中期檢查也奠定了基礎(chǔ)。

3、在實(shí)訓(xùn)基地的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練中心建設(shè)方面我只考慮了控制成本滿(mǎn)足教學(xué)的問(wèn)題，沒(méi)考慮到裝修豪華程度對(duì)招生工作的積極影響。我們要積極形成新的建設(shè)方案，在2017年上半年盡快完成新方案建設(shè)。

本學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，這一年是收獲的一年，也是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的一年，實(shí)訓(xùn)基地本著“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的團(tuán)隊(duì)凝聚力，在新的一年的以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)通用版范文

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我明顯地感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)際工作能力，無(wú)論是學(xué)習(xí)能力還是為人方面，進(jìn)步和提升很快很多。感觸最深的要屬以下幾點(diǎn)：

1、任何工作任何崗位都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致，尤其是工作單位的人事部更需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。文員崗位需要經(jīng)常與很多東西，物質(zhì)方面，人事方面打交道，經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)，大量資料和文件，這些都要求精確，任何一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都會(huì)影響到整體的結(jié)果。其實(shí)不光是在人事部，在單位的任何部門(mén)都應(yīng)該保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。如果將這一工作作風(fēng)聯(lián)系到企業(yè)當(dāng)中，也可謂是企業(yè)文化的一大體現(xiàn)。

2、講究分工合作，分工合理，工作程序詳細(xì)具體，講究條理。各項(xiàng)工作互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結(jié)合每個(gè)同事的實(shí)際工作能力，合理的分配工作，盡量發(fā)揮每個(gè)員工的潛力。真正做到優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這其實(shí)也是人力資源管理人崗匹配原則的體現(xiàn)。

篇（10）

一、職業(yè)教育的幾點(diǎn)現(xiàn)狀

1.高考、中考擴(kuò)招帶來(lái)的問(wèn)題。從2002年開(kāi)始，我國(guó)高校開(kāi)始進(jìn)行一系列的大幅度“擴(kuò)招”活動(dòng)，連續(xù)擴(kuò)大招生的現(xiàn)象導(dǎo)致了很多學(xué)生選擇讀大學(xué)、讀高中而放棄職業(yè)院校，繼而職業(yè)院校招生規(guī)模的大幅度下降。與1999年相比，職業(yè)院校的招生人數(shù)平均減少約50%，這一數(shù)據(jù)非常驚人。與此同時(shí)，大學(xué)、高中學(xué)校的招生數(shù)量卻在不斷增長(zhǎng)。這樣一來(lái)，職業(yè)院校的生源徹底被高中的擴(kuò)招計(jì)劃浪潮所覆蓋了。職業(yè)教育處在整個(gè)教育體系的最底層，學(xué)生無(wú)可奈何才上職業(yè)院校，留給職業(yè)院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自差成為他們普遍的特點(diǎn)。

2.傳統(tǒng)的職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的問(wèn)題。職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)以后通常是工作在生產(chǎn)第一線(xiàn)的，需要有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力，職業(yè)院校在教學(xué)過(guò)程中也增加了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作內(nèi)容，但往往理論是理論，實(shí)訓(xùn)是實(shí)訓(xùn)，理論和實(shí)訓(xùn)不能有機(jī)的結(jié)合。在黑板上還在繼續(xù)“做機(jī)床”、“跑火車(chē)”。培養(yǎng)的對(duì)象不適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)校教育與崗位需求的問(wèn)題。職業(yè)院校培養(yǎng)的人才企業(yè)往往需要繼續(xù)培訓(xùn)，企業(yè)認(rèn)為學(xué)校只培養(yǎng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，和企業(yè)崗位所需的標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)只是“發(fā)現(xiàn)有用”而非“用上”，職業(yè)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容的表現(xiàn)形式不吻合企業(yè)崗位的需求。

二、目前計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的存在問(wèn)題

1.職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面：教師教學(xué)水平參差不齊，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力差，課堂教授內(nèi)容陳舊枯燥，大部分專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容授課方式單一且重復(fù)性較大，課堂實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容少，等等。多數(shù)教學(xué)問(wèn)題在全國(guó)各個(gè)普通職業(yè)院校中均存在，而且大都是很長(zhǎng)時(shí)間未得到解決的共性問(wèn)題。

2.職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。目前，我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)仍采取傳統(tǒng)的古板的教學(xué)模式，雖然相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有所進(jìn)步，能夠?qū)?shí)訓(xùn)教學(xué)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)方式融入教學(xué)中，但培養(yǎng)的學(xué)生仍然存在難以找到工作，無(wú)法勝任普通企業(yè)崗位等問(wèn)題。

三、職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求改革思路

1.制定新的人才培養(yǎng)模式改革方案。根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)人才技能需求，按不同崗位技能分方向培養(yǎng)技能型人才，形成分方向、多出口的新型人才培養(yǎng)方案，積極探索“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化；營(yíng)造企業(yè)化的專(zhuān)業(yè)軟硬件環(huán)境，通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉技能、提升職業(yè)素質(zhì)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)體系，探索和實(shí)踐“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證相融通”的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)“一專(zhuān)多能”的技能訓(xùn)練。圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成；Flash、網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)等實(shí)踐教學(xué)在校外實(shí)習(xí)基地完成。企業(yè)兼職教師以“工程案例”作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中讓學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”，以工程案例訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提升，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。積極引入技術(shù)含量高的職業(yè)資格認(rèn)證種類(lèi)，以認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)完善課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)職業(yè)技能提高；積極參與省級(jí)和國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力技能競(jìng)賽（企業(yè)網(wǎng)搭建大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽等），通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目快速提升學(xué)生應(yīng)用技能，以競(jìng)賽促教學(xué)方法改革和教學(xué)內(nèi)容更新，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、競(jìng)賽、取證”三結(jié)合。依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、全程職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實(shí)踐性和學(xué)習(xí)的開(kāi)放性。

2.確立新的教學(xué)模式改革方法。在教學(xué)的過(guò)程中教師可以摒棄傳統(tǒng)的老師講和學(xué)生聽(tīng)的呆板方式，取而代之采用引導(dǎo)式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等類(lèi)似的教學(xué)模式，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。將“教、學(xué)、做”一體化作為教學(xué)模式改革的切入點(diǎn)，以教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性作為重點(diǎn)。抓好理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如辦公自動(dòng)化、圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作等課程在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行案例教學(xué)；局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)等課程進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)統(tǒng)一。重點(diǎn)加強(qiáng)“一專(zhuān)多能”的技能訓(xùn)練。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)等實(shí)踐教學(xué)在校外實(shí)訓(xùn)基地完成，企業(yè)兼職教師以“工程案例”作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中讓學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”，以案例訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提升。

3.建立新的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行學(xué)訓(xùn)交替、學(xué)做一體，依托校外企業(yè)，推行頂崗實(shí)習(xí)。為從機(jī)制上保證頂崗實(shí)習(xí)的有效實(shí)施，初步建立適合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)要求，校企雙方共同參與的教學(xué)管理、質(zhì)量保障及監(jiān)控的規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)校企合作，健全校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間了解企業(yè)文化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。讓學(xué)生盡快接觸社會(huì)，接觸崗位，為將來(lái)的工作奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

4.努力提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。所謂嚴(yán)師出高徒，教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平將直接影響到學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。所以，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍是提高學(xué)生能力水平的重要手段。為了適應(yīng)新形勢(shì)下職業(yè)教育教學(xué)的要求，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)放在“雙師型”教師的建設(shè)工作中。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，就要提高原教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)原則。例如可以增加教師的進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到企業(yè)進(jìn)行合作式鍛煉，提高實(shí)踐應(yīng)用能力；到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修，參加技術(shù)、技能培訓(xùn)等措施。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。其目的就是要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為教育、教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展要求。

四、總結(jié)

綜上所述，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育目的是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，學(xué)校、教師教育學(xué)生的目的也是能輸送良好的職教畢業(yè)生來(lái)適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)崗位需求。但企業(yè)的所需要就是“拿來(lái)就能用”的學(xué)生，如果我們的畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)就需要兩次甚至多次的崗位培訓(xùn)，那么企業(yè)的壓力也會(huì)加大，學(xué)校的教育、教學(xué)也就沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，這當(dāng)然也是學(xué)生工作難找，社會(huì)、企業(yè)需求和職業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)的最主要原因。所以教育、教學(xué)要進(jìn)行相應(yīng)改革，制定符合新形勢(shì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式改革方案，采用新的教學(xué)模式改革方法，建立新的校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，努力提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平等措施，滿(mǎn)足新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展要求。社會(huì)、企業(yè)需要什么樣的學(xué)生，我們就要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，充分地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，這既解決了學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，也為企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，是學(xué)校和社會(huì)的共贏。

參考文獻(xiàn)：