我的季節(jié)我做主匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇我的季節(jié)我做主范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭！在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢(mèng)般回眸。

聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽(yáng)邊。

篇（2）

青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢(mèng)般回眸。

聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽(yáng)邊。

篇（3）

冰雪如煙，一消而散，沒有懷戀，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名，沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們起航，人生道路我們飛揚(yáng)信念！在文化的珠穆朗瑪峰，我要傲然挺首，在心靈的東非大裂谷，我要永不罷休，我的青春豪情萬丈，我絕不要老氣橫秋。

漫游在春季，我要?jiǎng)傄愎麛啵伙w翔在春季，我要夢(mèng)般回眸。

聞一聞稻香，有時(shí)也透露著秋葉的味道，我并不具備李太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國(guó)恨家仇，我就是我，有這令人神往的秋韻。

篇（4）

我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細(xì)小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸,把夢(mèng)想的花子灑進(jìn),每一寸彩虹樣清晰的陽(yáng)光,去努力發(fā)芽。

——題記

“我們班要推選一位同學(xué)代表班級(jí)參加全校性的英語(yǔ)演講比賽，認(rèn)為自己有實(shí)力的可以毛遂自薦哦。”班主任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語(yǔ)科代表的我無疑是最好的人選，同學(xué)們也都期待著我的行動(dòng)。可是,可是,從小內(nèi)向的我從未敢當(dāng)眾人說話，總是未語(yǔ)面先紅，當(dāng)著全校同學(xué)演講，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)！但,但,我是多么渴望站在舞臺(tái)中央啊！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數(shù)次。這一次，是最好的機(jī)會(huì)呀！“怎么了？”爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴,爸爸卻來了精神,拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”

等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅(jiān)守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風(fēng)，搖晃著燦爛的臉蛋。“我在開花”，她們?cè)谛Γ拔以陂_花”，她們?nèi)氯隆?/p>

看著看著，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲,它們快樂，只因，在這屬于它們的季節(jié)里怒放生命！

“這也是屬于你的季節(jié)啊!”爸爸緩緩說道。我一楞，是的，這是屬于我的季節(jié),一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié),一個(gè)奮斗向上的季節(jié)！在這個(gè)季節(jié)里，我也應(yīng)該綻放，綻放自己的光彩，像那些開的熱烈的花兒！

第二天，我快樂地走向班主任，大聲說：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因?yàn)椋业募竟?jié)我做主！

篇（5）

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識(shí)的海洋里我們起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢(mèng)般回眸。

聞一聞稻香，古詞風(fēng)韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽(yáng)邊。

青春二字，有時(shí)也透露著秋葉的味道，我們不具備詩(shī)仙太白的偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國(guó)恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽(yáng)依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場(chǎng)熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā)，撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點(diǎn)我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅(jiān)持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節(jié)我們做主，人生路上，我們永不低頭。

篇（6）

“哎呀，這道題太難了。”在一遍又一遍思考無果后，想放棄，舍不得；繼續(xù)做，又不會(huì)。我的耐心已到了極限，緩緩地走出房間，坐在客廳的沙發(fā)上，一言不發(fā)，雙眼直勾勾地盯著前方，極像個(gè)呆滯的木頭人。

這時(shí)，媽媽走了過來，看到我這模樣，心里已明白了七八分。用輕而柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)我說：“奶奶家后山有個(gè)小木屋，從來沒帶你去過，今天我?guī)闳デ魄啤薄：闷嫘尿?qū)使我跟著媽媽一塊去看小木屋。

篇（7）

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文一在我的記憶中，去年春節(jié)里發(fā)生過許多許多事情，但其中令我最高興的事還是放煙花和看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

大年三十的晚上，我們一家人吃完年夜飯，我就迫不及待地守候在電視機(jī)前，等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開始。八點(diǎn)鐘終于到了，晚會(huì)開始了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住電視機(jī)，不舍得離開半步，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)好節(jié)目。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目可真多呀：有相聲，有小品，還有歌舞雜技表演，最神奇的還是魔術(shù)和變臉。節(jié)目一個(gè)比一個(gè)有趣，一個(gè)比一個(gè)精彩，看得我們一家人時(shí)而全神貫注，時(shí)而捧腹大笑……

不知不覺，晚會(huì)已接近尾聲，這時(shí)大街上響起了噼里啪啦的鞭炮聲，把晚會(huì)的聲音都給壓下去了。爺爺和爸爸也抱著一大團(tuán)大紅炮下樓去放了。在震天動(dòng)地、此起彼伏的鞭炮聲中，新年的鐘聲敲響了。我興奮地讓媽媽給我點(diǎn)燃爸爸為我買的煙花棒，對(duì)著窗外放了起來。“嗖!嗖!嗖!……”五顏六色的煙花好像天上開放的一朵朵美麗的花兒：有的紅的像玫瑰，有的黃的像……一串串煙花像仙女散花一樣，好看極了，把新年的夜空裝點(diǎn)得格外美麗!

這一夜，我興奮得一夜沒睡好。我多么希望2010年的春節(jié)快點(diǎn)到來呀，那樣我又能和去年一樣快樂地看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)和放煙花了。

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文二時(shí)光如流水匆匆而逝。轉(zhuǎn)眼，又一年接近尾聲了。看著窗外飄飛的落葉，我不禁回憶起小時(shí)候過新年的景象來。

記得那一年，我大概十歲。除夕這天，家里可忙碌了。媽媽買來一副對(duì)聯(lián)，站在大門外比比劃劃的。“春回大地人間暖，綠染乾坤萬物蘇!”我興沖沖地跑過去問，“媽媽，你要干嗎?”“貼春聯(lián)唄!過年了，貼上這個(gè)才喜氣!”媽媽笑盈盈地回答。我趕緊幫忙，和媽媽一起把春聯(lián)端端正正地貼到了大門兩邊。貼好以后，抬頭一看，呵呵，真漂亮!紅紅的大字“照”得我心里暖洋洋的。

貼完了春聯(lián)，媽媽便一頭扎進(jìn)廚房預(yù)備起年夜飯來。“乒乒乓乓”的聲音不時(shí)從廚房里傳出來，想必媽媽正在指揮鍋碗瓢盆演奏一支交響曲呢!陣陣香味飄來，饞得我不住咽口水，真想趕快嘗一口。

好不容易等到了開飯，一碗碗美味佳肴上桌啦!雞、鴨、魚、肉、蔬菜、海鮮……全齊了，看得人眼花繚亂。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我都?xì)g歡喜喜地圍坐在一起，高高興興吃起了年夜飯。我饞了半天了，一上桌，便像小饞貓似的狼吞虎咽起來。“慢慢吃，小心噎著!”媽媽夾了塊雞肉放到我碗里，“吃了雞肉，就又長(zhǎng)一歲啦，可不能像以前那么不懂事了!”我眨巴眨巴眼睛，好奇地問：“如果吃了雞肉就要長(zhǎng)一歲，那我希望爺爺奶奶不要吃雞肉，那就永遠(yuǎn)不會(huì)老啦!”大家哈哈大笑，爺爺奶奶更是笑得合不攏嘴。我又給爺爺奶奶各夾了一塊鴨肉，說：“鴨肉吃了不會(huì)老，你們多吃點(diǎn)!”爺爺樂呵呵地說：“咱們貝貝真孝順!”奶奶呢?臉上的皺紋都笑成了一朵花!

全家邊吃邊聊，其樂融融，整個(gè)房間都充滿了溫馨、歡樂的氣氛。

吃得差不多了，我往窗外一看，呵，家家燈火通明，大概都在吃團(tuán)圓飯吧!“哧——噗!”一串煙花升上天空，五彩繽紛的焰火把整個(gè)夜空都照得絢麗多彩，仿佛在預(yù)祝新的一年會(huì)更加美好!

我呆呆地看著，陶醉在這歡樂的海洋里……

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文三時(shí)間老人“滴答滴答”走過了春夏秋冬，轉(zhuǎn)眼間，迎來了喜慶而隆重的日子——春節(jié)。

(一)團(tuán)圓的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那團(tuán)團(tuán)圓圓的親情里。在這萬家團(tuán)圓的日子里，帶著對(duì)親人們的思念，我們踏上了回鄉(xiāng)的路程。也許是想快點(diǎn)見到親人們，爸爸的車開的飛快。到了村口，我隱隱約約地看到爺爺奶奶倚在門口向村頭張望。很快，我們到了爺爺奶奶家，我打開車門，迅速跳下車，跑到爺爺身邊，笑著說：“爺爺奶奶，我們回來陪你們過年啦!”爺爺?shù)匕盐覔霊阎校?dòng)地說：“我的好孫子，終于把你盼回來了!”爺爺布滿皺紋的臉，此時(shí)笑得可歡了。我和他們親切地交談著，屋里時(shí)不時(shí)地傳來陣陣笑聲。在歡聲笑語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到合家團(tuán)圓的真正意義，也感受到合家團(tuán)圓的快樂!

(二)貼春聯(lián)的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那親手張貼的春聯(lián)里。春節(jié)來了，家家戶戶的門前都要貼上鮮紅的春聯(lián)，表示吉祥、鎮(zhèn)妖除魔，我們家也不例外。爸爸拿著精挑細(xì)選的春聯(lián)，給我講了每幅春聯(lián)的深刻意義，令我受益匪淺。我迫不及待地說：“爸爸，我們趕快動(dòng)手吧!”爸爸神秘地說：“春聯(lián)也要對(duì)號(hào)入座，可別貼錯(cuò)了哦!”在爸爸的指點(diǎn)下，我在兩個(gè)門柱上貼上了“物化天寶，人杰地靈”;在正門上貼上了“一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高”;在廚房門上貼上了“烹調(diào)應(yīng)從儉，包含莫鋪張”。沒多久，我們便大功告成了，每扇門上都穿上了紅通通的“新衣服”。我的心里也樂呵呵的。

(三)賞煙花的快樂

春節(jié)的快樂在哪里?在那五顏六色的煙花里。夜空中各式各樣的煙花直沖云霄，在空中美麗地綻放著。瞧!時(shí)而是五彩繽紛的蝴蝶在空中翩翩起舞，時(shí)而是各種各樣的花兒在空中怒放，時(shí)而又是閃爍的星星在說著悄悄話......變幻莫測(cè)的夜空，是那么的神秘、美麗。我被這空中美景深深地吸引住了，感到無比的快樂!

春節(jié)的快樂在那團(tuán)圓的鄉(xiāng)情里，春節(jié)的快樂在那"新桃換舊符"的祝愿里，春節(jié)的快樂在那綻放的煙花里，春節(jié)的快樂更在我的心里!

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文四初三的晚上，我怎么睡都睡不著，你們一定很奇怪，告訴你吧，我明天要去溫州奶奶家呢。

第二天一早，我和爸爸還有阿姨一起去，可是，我總覺得少了一個(gè)人，原來是媽媽。因?yàn)槲覌寢岄_了家超市，本來媽媽也想回的，可是，我們超市的工作人員太少了，都回家過年了，只有兩個(gè)，所以我媽媽就不能走了。

我爸爸把車開到溫州，要三個(gè)小時(shí)呢，我們經(jīng)過服務(wù)區(qū)，又上了趟廁所，就繼續(xù)開了。經(jīng)過三小時(shí)的路程，我們終于到家了。

回到家，我們換好鞋子，就上去了。看見桌子上豐盛的飯菜，我立即去盛飯，爸爸也盛了一碗。

當(dāng)我們吃得正開心的時(shí)候，爸爸吃完了，因?yàn)樗ギT北玩，我說：“爸爸，你去好了，我現(xiàn)在不怕住奶奶家。爸爸說：這有什么好怕的呀?既然你不怕了，那我就走了。于是，爸爸就走了。

可是，到了晚上睡覺時(shí)，我還是想媽媽哭了。奶奶拿起手機(jī)，撥通了媽媽的電話······

第二天，我還是起床，吃飯，看電視，玩手機(jī)，打電腦······一直到第五天才開始學(xué)習(xí)。

好像我忘記了說件事，第一件是初六大的晚上，一個(gè)惡作劇在我腦里產(chǎn)生······那時(shí)都快要睡覺了，我就趴在枕頭上裝哭。奶奶又打電話給我媽媽，說我想她想哭了，我接好電話，哈哈大笑地說：被騙了吧?

第二件事：初七我正在寫作業(yè)。突然發(fā)現(xiàn)奶奶不見了，原來她去玩了。于是，我害怕起來，一害怕，我就到門前，想把門往上推。由于我力氣小的原因，只推上去一點(diǎn)點(diǎn)。我趴下去往外看了看，還是沒找到奶奶。只好去看動(dòng)畫片了，大約3點(diǎn)鐘，奶奶回來了。她問;作業(yè)寫好了嗎?我說寫好了。她問：拿過來我看看?我說自己去拿。結(jié)果奶奶找遍了所有的地方，就是沒找到。奶奶就問：你到底把作業(yè)放哪里啦?我撒謊說：我也忘記放哪啦

第三件事：我搶了奶奶的手機(jī)，不管她怎么說，就是不還。但后來還是被奶奶給要回去了。我又想了一個(gè)辦法：說：奶奶你的手機(jī)讓我摸一下行嗎?奶奶答應(yīng)了。我又把手機(jī)拿到手了，并把它藏起來。但又被奶奶找到了。于是，我們都開心的大笑起來······

初十的早上，我想回寧波了，就給媽媽打電話。媽媽就給我姐夫打電話，叫我姐夫把我?guī)С鋈トィ谑牵矣只氐搅藢幉ā?/p>

真是快樂的六天啊!

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文五每當(dāng)我聽見清脆悅耳的手機(jī)鈴聲，就會(huì)情不自禁地想起發(fā)生在春節(jié)里的那件事。

大年初二，媽媽和我打扮得漂漂亮亮，拎著大包小包去上海小姨家拜年。下了火車，我們直奔地鐵站，地鐵里的人可真多，好不容易找了個(gè)空位子，我和媽媽擠著坐下。緊挨著我的，是一個(gè)把手?jǐn)n在袖子里的中年男人黑黑的臉膛，粗粗的眉毛，一雙不大的眼睛紅紅的，滿臉亂糟糟的胡子，身上的棉大衣舊得已經(jīng)分辨不出什么顏色，腳上套著一雙裂著口子的舊皮鞋，面前的地上放著一個(gè)鼓鼓囊囊的大塑料袋。那副臟乎乎的寒酸樣，直讓我皺眉頭。好無聊哦!我拿來媽媽的三星滑蓋手機(jī)玩游戲。手機(jī)是粉色的，上面吊著一只毛茸茸的小熊，非常漂亮，我邊玩著，心里盼著這個(gè)人快點(diǎn)下車，誰(shuí)知過了好幾站了，車上的人換了一撥又一撥，他還坐著紋絲不動(dòng)，真氣人。

“各位旅客，_站到了。”聽到播音員字正腔圓的報(bào)站聲，我趕緊拎了東西跟著媽媽擠下車，快到驗(yàn)票處時(shí)，媽媽說：“瑩瑩，拿手機(jī)來，我給小姨打電話。”“手機(jī)?”糟了，我大驚失色，我的手上空空的，手機(jī)哪兒去了?一定是剛才匆匆忙忙拿東西時(shí)落在座位上了，我們趕緊返身往回跑，可那列地鐵早已開走了，媽媽氣呼呼地埋怨我，我大氣也不敢哼，心里直怪自己太粗心了。我腦中極力回想剛才的情景，沒準(zhǔn)就是坐在我邊上的那個(gè)人把手機(jī)揣進(jìn)了自己骯臟的口袋。真可惡!

媽媽當(dāng)然舍不得才買了不久的新手機(jī)，好幾千塊錢哪。我們抱著一線希望到地鐵管理處詢問有沒有人撿到手機(jī)。管理處的玻璃窗前站著幾個(gè)人，正哇啦哇啦地說著什么，我們湊了過去，天哪，伸進(jìn)窗里的一只手上，拿著的正是那部熟悉的手機(jī)。我和媽媽大喜過望，仔細(xì)一瞧，我愣住了，拿著手機(jī)的人，竟然是地鐵上那個(gè)讓我討厭的人。管理員核對(duì)了情況，把手機(jī)交給了媽媽。媽媽一個(gè)勁兒道謝，還拿出錢包準(zhǔn)備掏一點(diǎn)錢謝那個(gè)人，可那人看了看我們，擺擺手走了。媽媽感慨地說人不可貌相，我羞愧地低下頭。

事情已經(jīng)過去很久了，然而那個(gè)人的形象在我心里卻越來越高大。我想：只要擁有一顆正直、善良的心，就一定能做個(gè)高尚的人。

六年級(jí)我的春節(jié)主題作文六春節(jié)是指中國(guó)傳統(tǒng)文化的農(nóng)歷新年，俗稱“過年”。它是我國(guó)民間最隆重，最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)要舉行的活動(dòng)可多了，有放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、鬧元宵、拜年、發(fā)壓歲錢、守歲等有趣的活動(dòng)。

我最喜歡的活動(dòng)是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢?這就關(guān)系到了我們的民間故事了。傳說以前有一只怪獸叫年，每次過年的時(shí)候，它就從山洞里跑出來，到村子里去吃人。后來，人們發(fā)現(xiàn)年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過年，人們就往門上貼對(duì)聯(lián)，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來了。我知道了這個(gè)傳說后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺得一小個(gè)摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺得起勁，可是，地上的另一個(gè)鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說說煙花，一朵朵煙花展開了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節(jié)不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節(jié)要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團(tuán)、干果等，可好吃了。

篇（8）

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0183-01

近年來隨著我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量的不斷提升，職業(yè)院校得到了快速的發(fā)展，許多學(xué)生、家長(zhǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的觀念，希望通過職業(yè)教育獲得一技之長(zhǎng)，從而盡快適應(yīng)社會(huì)要求，獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。而班主任作為聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校的橋梁，擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要職責(zé)。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，對(duì)素質(zhì)學(xué)生健康的心理，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，將發(fā)揮極為重要的作用。班主任工作是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性。

1 新時(shí)期技校學(xué)生特點(diǎn)

雖然近年來技校學(xué)生的生源質(zhì)量相對(duì)以前有了一定的提升，但總體來看還不夠高。加之隨著當(dāng)前社會(huì)各類思潮的泛濫，對(duì)學(xué)生的思想、心理都產(chǎn)生了極大地影響，而中專生又處于心理斷奶期，思維、情緒波動(dòng)大，班主任在開展工作是更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，做到有的放矢，提高管理質(zhì)量。

1.1 學(xué)習(xí)能力相對(duì)不足，自尊心強(qiáng)

對(duì)多數(shù)中專技校生而言，其普遍存在著學(xué)習(xí)目的不明確、興趣缺失等問題，他們多數(shù)在中招考試中發(fā)揮不理想，存在著厭學(xué)思想。即使來到中專學(xué)習(xí)，也是迫于家庭的壓力。因此他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必要的認(rèn)知，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。而另一方面，多數(shù)學(xué)生屬于獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)，對(duì)外界環(huán)境的變化較為敏感，特別是對(duì)于外界給予的壓力，往往不能正確對(duì)待。

1.2 自控能力弱，有一定合作意識(shí)

中專生正處于青春期，情緒波動(dòng)大，易出現(xiàn)興奮、緊張、激動(dòng)、憤怒等極端情緒，而自控能力相對(duì)不足，容易因情緒失控誘發(fā)各類問題。同時(shí)，隨著其接觸大量的網(wǎng)絡(luò)游戲等社會(huì)娛樂項(xiàng)目，使得其往往有著一定的合作意識(shí)，愿意與他人進(jìn)行交流和溝通，但在溝通技巧、方式方面經(jīng)驗(yàn)不足。

1.3 精神壓抑，渴望得到別人理解

技校學(xué)生由于自身綜合素質(zhì)相對(duì)不高，而家長(zhǎng)對(duì)其期望值較高，因此會(huì)給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的困難，會(huì)使得學(xué)生精神萎靡不振。而其內(nèi)心渴望與別人進(jìn)行交流，希望得到別人的理解。

2 當(dāng)前班主任工作開展存在的主要問題

從當(dāng)前班主任工作開展情況看，雖然其花費(fèi)的大量的精力和時(shí)間用在了班級(jí)管理和學(xué)生溝通方面，為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步發(fā)揮的一定的作用，但由于對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位、觀念意識(shí)有偏差等多方面因素的影響，班主任工作開展還存在著不少的問題亟待解決。

2.1 重行政管理，忽視學(xué)生心理問題疏導(dǎo)

在多數(shù)班主任工作開展的過程中，其多重視“管”的部分，忽視了“理”的內(nèi)容。工作中重視組建班級(jí)管理體系，重視對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的檢查督導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生日常言行的評(píng)價(jià)講評(píng)，但在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面還有許多工作沒有做到位。在管理方式上，沿用小學(xué)、初中管理的模式，將嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲作為管理的重要形式，嚴(yán)字當(dāng)頭，方法單一，雖然在短時(shí)間內(nèi)也取得了一定的效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，未能將管理變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，這也就造成了許多班主任工作沒少做，效果卻不佳的問題。

2.2 重學(xué)校管理，忽視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)

在管理的目的方面，班主任與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。但在具體的操作中兩者往往存在不同步、不協(xié)調(diào)，甚至相互矛盾的問題。一方面，學(xué)生的家長(zhǎng)收到工作壓力、思想觀念的影響，認(rèn)為將孩子交給學(xué)校后，自身就沒有的責(zé)任；另一方面，這是班主任在工作開展時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通交流不夠，易發(fā)生問題就讓家長(zhǎng)來接孩子，這樣不僅僅不能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，影響管理的效果，影響班主任的形象，對(duì)今后班級(jí)工作開展帶來不良的影響。

2.3 重維護(hù)權(quán)威，忽視對(duì)學(xué)生權(quán)力的尊重

注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、協(xié)作意識(shí)也是職業(yè)教育的重要目標(biāo)，而具體到班主任工作中，就是要注重對(duì)學(xué)生自主性的尊重，敢于讓學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。但在實(shí)踐的工作中，不少班主任依然認(rèn)為只有維護(hù)了自身的權(quán)威，在班級(jí)中形成“一言堂”的局面，才能更有利于工作的開展。這種思想恰恰反映出班主任對(duì)學(xué)生的了解不透，對(duì)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位。著名教育家斯賓塞曾講到，記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是要讓人來管理的人。

3 提高中專技校班主任工作質(zhì)量應(yīng)把握的重點(diǎn)問題

中專技校學(xué)生的特色性，使得班主任工作必須要克服傳統(tǒng)觀念的思想，既能關(guān)注到其心理、生理的不成熟性，也要能夠注重培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)，以適應(yīng)未來就業(yè)的需要，將嚴(yán)管與情管結(jié)合起來，才能使班主任工作達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.1 理順關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)

管理就是理順關(guān)系，技校學(xué)生不是普通的在校生生，其畢業(yè)后的目標(biāo)是走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)行就業(yè)，因此加強(qiáng)自律意識(shí)，也是其能否成才的重要因素。班主任在開展工作的過程中，要充分認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生自律的重要意義，從以下幾個(gè)方面做好工作。一是重視班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行為和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。因此班主任要注重班風(fēng)建設(shè)。要注重密切班級(jí)關(guān)系，在工作生活學(xué)習(xí)中注重密切學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助熱情向上的氛圍。要營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)。二是重視班委建設(shè)。班委是班主任工作的助手，發(fā)揮著兵頭將尾的重要作用。班主任在工作中要發(fā)揮班委的積極作用，通過其了解學(xué)生的思想狀態(tài)，傳達(dá)學(xué)校的指示要求。

3.2 加強(qiáng)溝通，注重與學(xué)生家長(zhǎng)形成合力

注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，特別是在幾個(gè)關(guān)鍵的階段做好相關(guān)工作。一是遇事溝通。就是要在學(xué)生發(fā)生問題之時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，統(tǒng)一學(xué)校與家長(zhǎng)之間的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生處理相關(guān)事宜。二是適時(shí)溝通。在每個(gè)階段，定期性的進(jìn)行溝通，如開學(xué)之初、考試前后等等時(shí)間段，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校、在家的具體表現(xiàn)，從而提高班主任工作的針對(duì)性。三是重點(diǎn)溝通。就是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解和溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，做到防范于未然。

3.3 提高素質(zhì)，注重關(guān)注學(xué)生的思想變化

一是要始終保持一顆愛心。愛人者人恒愛之。班主任作為學(xué)生的引路人，要始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，在生活、工作、學(xué)習(xí)中給予及時(shí)的幫助引導(dǎo)，無論對(duì)于何種類型的學(xué)生，都要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛；二是要消除與學(xué)生之間的代溝。了解學(xué)生所思所想，了解社會(huì)新事物，幫助學(xué)生正確看待社會(huì)中出現(xiàn)的這樣那樣的情況，特別是要在如何正確看待就業(yè)等問題方面，給予及時(shí)正確的指導(dǎo)；三是注重工作方法。尊重學(xué)生的主體性，跳出教師即權(quán)威的思維模式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，切實(shí)將班主任工作變?yōu)橐婚T藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

一、國(guó)際小額信貸主要的支持政策

（一）征信信息共享

由于微型金融機(jī)構(gòu)的日益發(fā)展壯大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來越多的小額信貸機(jī)構(gòu)意識(shí)到共享客戶信息的重要性與經(jīng)濟(jì)性。在阿拉伯地區(qū)的許多國(guó)家都已建立了作為風(fēng)險(xiǎn)管理手段和保持資產(chǎn)正常運(yùn)作的征信系統(tǒng)。在摩洛哥和巴基斯坦，征信系統(tǒng)是由中央銀行創(chuàng)立和管理的，在埃及卻由私人部門運(yùn)營(yíng)。

截至2005年，埃及只有一家由央行持股并運(yùn)營(yíng)的征信機(jī)構(gòu)。在2005年，25家銀行與社會(huì)發(fā)展基金共同創(chuàng)建了埃及第一家私人征信機(jī)構(gòu)I-score。然而由于成本太過高昂，埃及非政府組織的小額信貸機(jī)構(gòu)沒有加入I-score。這就產(chǎn)生了市場(chǎng)的信息不對(duì)稱問題，為了解決這個(gè)問題，埃及的微型金融協(xié)會(huì)在社會(huì)發(fā)展基金的資金支持下與埃及匯豐評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)簽訂了建立信息共享系統(tǒng)的合約，這個(gè)系統(tǒng)可供微型金融協(xié)會(huì)的會(huì)員使用。

盡管約旦政府在2003年就頒布了征信法，但在約旦還沒有成功建立起一家正式的征信機(jī)構(gòu)。為了解決這個(gè)問題，約旦政府和國(guó)際金融公司簽訂了建立征信機(jī)構(gòu)的合同，將建立一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)共享征信信息的征信機(jī)構(gòu)。同時(shí)，約旦的小額信貸機(jī)構(gòu)根據(jù)以往客戶信息的歷史數(shù)據(jù)建立了一個(gè)共同的數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)在2008年開始運(yùn)行。至今，約旦9家小額信貸機(jī)構(gòu)為這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)征集信息，這使得小額信貸機(jī)構(gòu)避免了許多重復(fù)借款。

2009年，在巴基斯坦貨幣管理局向中央銀行轉(zhuǎn)型的過程中分離出了專門的征信機(jī)構(gòu)。貨幣管理局與國(guó)內(nèi)6大小額信貸機(jī)構(gòu)簽訂備忘錄，允許這6家小額信貸機(jī)構(gòu)進(jìn)入征信系統(tǒng)。

（二）稅收優(yōu)惠政策

出于支持小額信貸機(jī)構(gòu)公益服務(wù)性質(zhì)的目的，政府往往給予小額信貸機(jī)構(gòu)在稅收方面的優(yōu)惠或者減免。尼日利亞的增值稅法案就對(duì)社區(qū)銀行實(shí)行稅收減免政策，就算在公益性小額貸款組織向商業(yè)性小額信貸機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中，在小額信貸的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)依然是免稅的。在尼日利亞央行頒布的微型金融指導(dǎo)原則中著重強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該采用必要的財(cái)政政策以向小額信貸機(jī)構(gòu)提供優(yōu)惠性稅收，例如減免貸款增值稅，或者減免利息收入稅。對(duì)于任何將全部?jī)衾麧?rùn)再投入具有盈利目的的企業(yè)的小額信貸機(jī)構(gòu)，對(duì)其利潤(rùn)實(shí)行免稅政策。”尼日利亞當(dāng)局在對(duì)手機(jī)銀行開展小額信貸業(yè)務(wù)征收5%增值稅時(shí)發(fā)現(xiàn)，即使這5%的稅率與世界上其他國(guó)家的增值稅率相比是微乎其微的，但增值稅增收政策的實(shí)施依然大大降低了人們使用手機(jī)銀行進(jìn)行自主貸款服務(wù)的積極性，這使得貸款服務(wù)依然依賴于人工成本的投入。為了降低小額信貸的運(yùn)營(yíng)成本以擴(kuò)大小額信貸業(yè)務(wù)的滲透面，尼日利亞出臺(tái)了一系列對(duì)手機(jī)銀行業(yè)務(wù)的管理方案，方案明確提出對(duì)手機(jī)銀行的貸款業(yè)務(wù)不增收增值稅以及其他稅種。

（三）培訓(xùn)政策

在許多國(guó)家，由NGO以及合作社等發(fā)展而來的小額信貸機(jī)構(gòu)急需擴(kuò)展它們的業(yè)務(wù)滲透面。截至2009年10月，尼泊爾政府已經(jīng)向207家小額信貸機(jī)構(gòu)提供了微型金融業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這些機(jī)構(gòu)大部分為NGO或者信用合作組織。其中超過60家小額信貸機(jī)構(gòu)在完成這些培訓(xùn)后在機(jī)構(gòu)建設(shè)以及業(yè)務(wù)開展上得到了提高。在2009年10月，尼泊爾政府向58家小額信貸機(jī)構(gòu)提供了人員培訓(xùn)項(xiàng)目，總共有1845名小額信貸機(jī)構(gòu)的職員參加了這些培訓(xùn)。一年一度的小額信貸人員培訓(xùn)計(jì)劃都將在會(huì)計(jì)年度結(jié)束后開始。

二、我國(guó)制定相關(guān)支持政策應(yīng)注意的問題

針對(duì)小額信貸機(jī)構(gòu)地域與類型的差異性，我國(guó)應(yīng)制定不同的支持政策，在制定政策的過程中還應(yīng)該充分考慮各方面的平衡問題。政府應(yīng)該從政策上支持小額信貸機(jī)構(gòu)的發(fā)展，給予小額信貸機(jī)構(gòu)適當(dāng)?shù)暮戏ǖ匚灰约吧矸荩o予小額信貸機(jī)構(gòu)財(cái)政上的支持，給予小額信貸機(jī)構(gòu)優(yōu)惠性貸款，推動(dòng)它們更好地幫助中小企業(yè)融資、農(nóng)民和弱勢(shì)群體貸款問題。

在微觀層面上，應(yīng)該出臺(tái)促進(jìn)小額信貸行業(yè)健康積極發(fā)展的政策，要明確小額信貸機(jī)構(gòu)的法律身份的地位。

在中觀層面上，應(yīng)為小額信貸機(jī)構(gòu)構(gòu)建通常的融資渠道和資金的支持。具體而言：

（1）國(guó)家可為小額信貸專門撥款，并為引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的資金開辟渠道，設(shè)立專門的小額信貸批發(fā)基金。例如像孟加拉的批發(fā)小額信貸機(jī)構(gòu)PKSF。當(dāng)然，也可以在政策性銀行里面設(shè)立類似的小額信貸批發(fā)基金，滿足小額信貸的資金需求。

（2）對(duì)于在一定連續(xù)年限內(nèi)績(jī)效表現(xiàn)優(yōu)良的機(jī)構(gòu)，給予其在發(fā)放貸款基礎(chǔ)上某些特殊的經(jīng)營(yíng)權(quán)。如在實(shí)行會(huì)員制的小額信貸機(jī)構(gòu)，可以允許機(jī)構(gòu)以貸款擔(dān)保金的形式吸收少量會(huì)員的存款；可以允許一些達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的小額信貸機(jī)構(gòu)以公平競(jìng)爭(zhēng)的方式利用央行政策性再貸款開展小額信貸業(yè)務(wù)，允許其與境內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)合作開展業(yè)務(wù)；

（3）對(duì)于小額信貸機(jī)構(gòu)實(shí)行一定的稅收優(yōu)惠政策，減少其成本；對(duì)于業(yè)績(jī)優(yōu)良的小額信貸機(jī)構(gòu)給予財(cái)政補(bǔ)貼。

（4）對(duì)于機(jī)構(gòu)管理提供技術(shù)支持，并為小額信貸機(jī)構(gòu)人員提供培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)、思想素質(zhì)和能力。

（5）建立小額信貸的行業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)小額信貸業(yè)務(wù)實(shí)行自律監(jiān)管。面對(duì)小額信貸項(xiàng)目小且多的特征，由央行監(jiān)管的成本高且效率低，現(xiàn)在可以在小額信貸機(jī)構(gòu)固有的聯(lián)系上建立小額信貸行業(yè)協(xié)會(huì)，由中央金融部門的授權(quán)下對(duì)小額信貸機(jī)構(gòu)進(jìn)行自律監(jiān)管。

在宏觀層面上，在結(jié)合小額信貸行業(yè)自律的配合下，有關(guān)機(jī)構(gòu)可對(duì)小額信貸機(jī)構(gòu)實(shí)施分類監(jiān)管。

參考文獻(xiàn)

[1]Operational Risk Management Course. CGAP

篇（10）

我的地盤，請(qǐng)讓我做主！我已長(zhǎng)大！我希望我的內(nèi)心充滿真實(shí)的快樂，我不要讓人性的貪婪延伸到我快樂的地方；我希望我的筆下的躍出生活的愜意，我不要讓社會(huì)的黑白摻進(jìn)我七彩的世界；我希望我的未來是我幻想的藍(lán)圖，我不要所謂的現(xiàn)實(shí)玷污我美好的愿望；我希望……

我的思想，請(qǐng)讓我做主！我已長(zhǎng)大！請(qǐng)不要把世間的丑美強(qiáng)印在我美好的憧憬之中；請(qǐng)不要把人心的冷暖強(qiáng)融入我希望的祝福之中；請(qǐng)不要把愚蠢的命運(yùn)強(qiáng)加在我歡樂的笑聲之中；請(qǐng)不要……

我的困難，請(qǐng)讓我做主！我已長(zhǎng)大！也許人生的不幸走進(jìn)了我的世界，請(qǐng)不要幫助我驅(qū)趕黑暗！請(qǐng)不要幫助我把坎坷填平！請(qǐng)不要把幫助我拭去眼淚！請(qǐng)不要幫助我站起！請(qǐng)不要幫助我。。這一切我自己會(huì)承受，這一切我自己會(huì)解決！我不想再做溫室里一朵蘭花，我想做那生長(zhǎng)在懸崖峭壁上獨(dú)放的野！我不想再讓參天的大樹為我遮風(fēng)擋雨，我要做沙漠上堅(jiān)韌的仙人掌！