政德教育心得體會匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇政德教育心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

首先必須做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，不以權(quán)力為自身謀取一絲一毫的個人利益，做到秉公辦事，處理問題對事不對人，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

篇（2）

光陰似箭，歲月如梭。回想自己年來在郵政儲蓄工作、成長歷程，不得不令我深深地陷入沉思……年，彈指一揮間，自己在工作崗位上已經(jīng)走過了個春秋。年了，點點滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛就發(fā)生昨天。

通過這次學習，我將時時刻刻將“明確新目標提升新形象爭創(chuàng)新業(yè)績實現(xiàn)新跨越”的要求銘記于心，并充分運用到建功青春年華的郵政儲蓄事業(yè)當中。我們今天講爭創(chuàng)新業(yè)績，最重要的就是立足本職，自覺地把自己的命運同郵政儲蓄的命運緊密聯(lián)結(jié)在一起，把強烈的愛國、愛郵政的熱情轉(zhuǎn)化到熱愛郵政、建設郵政、振興地郵政、發(fā)展郵政的實際行動中。那我們該怎么做呢？

一、提升素質(zhì)謀發(fā)展，努力爭做學習實踐的排頭兵

“麻雀雖小，五臟俱全”，工作千絲萬縷，隨著郵政儲蓄事業(yè)的發(fā)展，陳舊的觀念將逐步淡化，如何選擇工作著力點非常重要。面對日新月異的知識經(jīng)濟，提高素質(zhì)已成為我們適應崗位需求、應對競爭和挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我發(fā)展與進步的必須要求。我們要深入開展學習實踐科學發(fā)展觀，把學習實踐做為提升能力素質(zhì)的根本途徑，勤奮學習，敏于思考，注重實踐。既要學習業(yè)務知識，也要學習和了解其他方面、其他領域的知識，既要講究學習方法，端正學習態(tài)度，更要注重學習效果，既要向書本學，更要向?qū)嵺`學。向群眾學，不斷更新知識、氣勢磅礴知識儲備、拓展知識領域，在學習實踐中積累經(jīng)驗，經(jīng)受鍛煉，增長才干。

工作以來,我親身感受到老同志們在工作上的風范和藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。在我看來向前輩同仁學是非常重要的，如不虛心學習，積極求教，實踐經(jīng)驗的缺乏必將成為制約個人工作能力發(fā)展的瓶頸。

二、立足崗位講責任、努力爭做建功立業(yè)的排頭兵

作為新時期的郵政儲蓄人，我們要牢記“，”（你們的宗旨）的社會責任，自覺做到視再責如山，守責如城，履責如冰，恪盡職守。嚴格遵守各項工作規(guī)則，崗位操作規(guī)程和種類行為規(guī)范，每時第事重程序，一言一行言講規(guī)矩。立足本職，珍惜崗位，熱愛工作，敬業(yè)奉獻，以積極認真、嚴謹細致的工作作風腳踏實地做好每一件事，努力在郵政儲蓄一團事業(yè)發(fā)展的偉大實踐中建功立業(yè)。

三、弘揚新風促和諧，努力爭做科學發(fā)展的排頭兵

十二五規(guī)劃和實現(xiàn)郵政持續(xù)跨越發(fā)展目標要求我們在政治上要具有敏感性；行動上要保證一致性；工作上要具備開拓性。自覺維護和貫徹執(zhí)行黨的方針政策，正確處理上級領導與下級同事的工作關系，不越權(quán)、不越位、不越軌。工作上相互配合。處處事事識大體、顧大局，大事講原則，小事講風格，堅持集體領導與個人分工負責的原則，增強責任感，兢兢業(yè)業(yè)做好分管的工作。增強領導班子的團結(jié)，維護郵政儲蓄發(fā)展的形象和權(quán)威，在其位，謀其政。每一個郵政儲蓄人都要著眼和置身于郵政儲蓄事業(yè)的發(fā)展大局，堅持解放思想，更新觀念，提升境界，自覺地將個人的理想追求同郵政儲蓄的共同愿景結(jié)合起來，始終保持一心一意謀發(fā)展，同心同德促和諧的積極心態(tài)，做到大事講原則，小事講風格，，通力協(xié)作，主動為郵政儲蓄的科學發(fā)展出主意，想辦法，獻計策，把積極性和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為推動郵政儲蓄事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的中堅力量。

篇（3）

通過這次教育整頓活動的學習使我深刻認識到自身的對教育整頓的認識不足，各方面有待加強，要加強個人的理論學習和實踐操作動手能力。

篇（4）

我們應該想些什么？應該干些什么？今后應該留下些什么？

一、知責思為，樹立科學的發(fā)展觀與正確的政績觀。一是處理好權(quán)與責的關系。權(quán)力是責任和義務的有機統(tǒng)一，權(quán)利越大，責任越大。二是處理好權(quán)與利的關系。要正確行使手中的權(quán)力，把權(quán)力作為為人民謀利益的手段和工具，做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。三是處理好權(quán)與威的關系。威信不僅來自權(quán)利本身，更超越于權(quán)力之外。要加強對非權(quán)力因素的培養(yǎng)，以高尚的人格力量和個人魅力樹立自己的威望和威信，并以此凝聚人、感召人。二、慎政為本，常修為官之德。稅務部門領導擔負著“帶好隊、收好稅”的重要職責，加強品德修養(yǎng)，既是履踐“三個代表”的體現(xiàn)，也是做好稅收工作的內(nèi)在要求。為此，提高品德修養(yǎng)要做到三點：一是境界要高。作為領導干部，提高精神境界就是要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，把當“官”不為發(fā)財、為民不遺余力、辦事不圖回報、工作不講私心作為基本要求，自覺接受人民群眾監(jiān)督制約；二是眼界要廣。“會當凌絕頂，一覽眾山小”。作為領導干部，眼界要非常開闊，能夠登高望遠，深謀遠慮。要有戰(zhàn)略眼光，把稅收工作始終置于稅制全球化和國家建設全局的大背景下去思考；三是胸懷要寬。“將相頭頂堪頭馬，公候肚里好撐船。”古今中外，凡是就成大事業(yè)者，多是心地坦蕩，胸懷寬廣之人。稅務部門領導更應如此，做一個胸懷寬廣的領導。

篇（5）

根據(jù)縣委、縣政府“雙優(yōu)”活動的統(tǒng)一部署，局里組織開展了“優(yōu)質(zhì)服務，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”為主題的“雙優(yōu)雙爭”教育活動。通過一系列主題學習和討論，我對活動的認識有了進一步的提高。

一、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要打破傳統(tǒng)的按部就班，克服得過且過、驕傲自滿思想。要求所有同志都要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，居安思危，見強思超，志存高遠，無限胸襟。時刻保持積極進取的雄心、敢為人先的恒心和永不言敗的決心。

二、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要克服固步自封傾向，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的豪邁氣概。縣委王書記的話說得好：慣性增長絕不是跨越，自然增長也不是跨越，跟隨增長更不是跨越。高目標才能產(chǎn)生大動力，大動力才能產(chǎn)生加速度。阻礙我們跨越的最大障礙，恰恰是我們自己。我們只有比別人醒得更早、跑得更快、干得更多，才能不斷超越，后發(fā)先至，在激烈的區(qū)域競爭中立于不敗之地。每天都有新要求，每天都有新激情，每天都有新作為，兩步并作一步走，一天干成兩天事，以新求好，以快補晚，帶領群眾共同跨越。

三、開展“雙優(yōu)雙爭”主題教育活動就是要擺脫日常繁雜的工作事務束縛，提高工作效率。克服共性的困難，采取靈活的方法，讓人和事的配備更加優(yōu)化，打造黃金團隊，創(chuàng)造出最高的價值和效益。

總之，在我縣當前經(jīng)濟社會環(huán)境下開展“優(yōu)質(zhì)服務，優(yōu)化環(huán)境，工作爭排頭，雙評爭位次”主題教育活動是十分必要和及時的，它必將對阜寧人的舊的思想意識形成一次強烈的撞擊。我作為培訓中心的分管班長，做優(yōu)培訓發(fā)展環(huán)境，強化培訓中心服務形象，是自己職責所在。為此，我將帶領培訓中心全體師生員工，圍繞爭創(chuàng)鹽城第一，蘇北領先的勞動就業(yè)培訓中心這一奮斗目標，積極投身文明創(chuàng)建中來，結(jié)合“雙優(yōu)雙爭”活動，進一步增強服務意識，切實做好就業(yè)培訓服務工作，積極為縣內(nèi)用工企業(yè)和各類勞動力搭建培訓就業(yè)供需平臺。為企業(yè)提供用工指標，為下崗失業(yè)職工、農(nóng)村勞動力、外來勞動力和有創(chuàng)業(yè)意向的各界有識之士提供就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導和技能培訓服務。對參加培訓的學員做到接待熱情、耐心，服務周到、細心，培訓高效、稱心。不斷提高培訓服務質(zhì)量，不斷提升服務形象，以培訓立信，職工立德為內(nèi)容，扎實開展文明誠實教育。著立打造文明誠信的人文環(huán)境，構(gòu)建一個和諧的就業(yè)培訓環(huán)境，積極做到“優(yōu)質(zhì)服務、優(yōu)質(zhì)環(huán)境、工作爭排頭、雙評爭位次”，完成和超額完成局領導布置的各項任務。為實現(xiàn)縣委擴大會提出的“奮戰(zhàn)四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”的宏偉目標，進一步促進我縣經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出自己應有的貢獻。

篇（6）

二、堅持理論聯(lián)系實際,不斷強化大局意識

要嚴格按照總書記“三嚴三實”的要求,理論聯(lián)系實際,將工作落到實處,不斷強化教師大局意識.抓工作要務實,講政治則更要求實,因為這關系到方向,關系到大局,關系到根本.抓理論武裝,不能只在乎讀了多少書、參加了多少活動、寫了多少筆記,重要的是看解決了多少思想問題;抓政治教育,不能只在乎形式多么熱烈、活動多么豐富,重要的是看讓教師職工明白了多少道理;執(zhí)行上級指示,不能只看羅列怎么周全,表態(tài)怎么堅決,重要的是看進入實際工作的真正成效.各級黨員教師都要既嚴以修身、嚴以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實.只有這樣去講政治,才能真正講出威信、講出效益、講出形象,講出號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力.要做到很好的講政治、守規(guī)矩,必須以一定的理論基礎為前提、為指導,不懂政治理論,就不可能有清醒的政治頭腦,工作中就會不辯方向,就會缺乏政治敏感性.所以作為黨員教師必須加強政治理論學習,只有做到了解、弄懂、學深、學透,才能認清發(fā)展方向,把握教育業(yè)發(fā)展趨勢.

篇（7）

信息技術(shù)在現(xiàn)在來說還是比較新穎的，而且它有比較強的集中性、互動性。信息技術(shù)涉及的范圍比較廣，它是將文字、圖像、視頻、音頻等多種信息共同組合在一起，向我們呈現(xiàn)出知識的技術(shù)。它也可以為我們的教學提供更多的選擇，學生的信息也可以及時地反饋出來，學習進度也可以根據(jù)學生自己的實際情況進行調(diào)整，學習的路徑更是多種多樣，為學生提供了一個可以自主調(diào)節(jié)的學習課堂。

一、小學語文現(xiàn)代化教學現(xiàn)狀

教育現(xiàn)代化，就是利用教育的理論，然后結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)展開教育活動，利用信息技術(shù)對教育過程和內(nèi)容進行設計、開發(fā)、利用和管理，從而實現(xiàn)對教育的優(yōu)化。現(xiàn)在很多多媒體技術(shù)不僅可以對文字、數(shù)據(jù)等一些信息進行處理，還可以對視頻、音頻等多樣化的信息進行處理。多媒體將這些信息結(jié)合在一起并進行綜合處理，形成人們想要的樣子。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了人們對計算機的使用方法，讓計算機成為了小學教育中必不可少的一個成員，讓傳統(tǒng)老式的教育變得多樣化，使教育的面貌煥然一新。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的潮流，越來越多地融入到小學語文課堂中來，逐漸代替了以往的傳統(tǒng)教育，展現(xiàn)出了信息技術(shù)的優(yōu)勢。不少小學教師都會利用課件來為學生授課，這些課件的圖像、文字、聲音可以隨意改變，改變成學生喜歡的樣子，向?qū)W生展示形式多樣的功能，這些有趣的圖像和好聽的音樂以及一些益智類游戲都可以讓學生學習的時候更加輕松愉悅，讓他們主動學習，積極學習。

二、信息技術(shù)的應用

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，將會對人類的學習和信息的傳播造成非常巨大的影響，這也一定會推動教育形式的改革，這些多媒體就是教學發(fā)展的表現(xiàn)，也是展開教學活動的必要手段。這些發(fā)展給教育提供了非常充分的條件，不論是小學、初中還是更遠的大學，教育的方法和形式都將會產(chǎn)生一系列的變化，從而推動教育的不斷進步。現(xiàn)在有很多地區(qū)都已經(jīng)開始采取這種教學方式，并且還建立了關于這方面的理論，利用以計算機為基礎的信息教育來輔助小學語文教學，不僅可以讓學生掌握計算機技能，還可以讓學生學到應該掌握的小學語文基礎知識。讓學生在現(xiàn)代化教育中，利用多種教學軟件進行學習，完美地將小學語文和信息技術(shù)結(jié)合。

三、信息技術(shù)的特點

信息技術(shù)具有技術(shù)性，主要是因為它是現(xiàn)代的科學，非常先進，里面的功能也非常多，這就要求使用者必須要熟練掌握相關操作技能，并且需要具備一定的經(jīng)驗。信息技術(shù)服務的主體是信息，它最主要的一個功能就是提高對信息處理的效率，我們利用最多的也就是信息技術(shù)的這一點，它主要是用于管理和處理信息的各種技術(shù)，主要是利用計算機和一些通信技術(shù)來設計的。比方說現(xiàn)在的人工智能，它就是將信息和人類生活特點完美地結(jié)合起來，讓信息處理系統(tǒng)更加的人性化。

四、小學語文教學和信息技術(shù)整合

教育永遠不能脫離一個中心，那就是要以學科的理論為導向。小學語文學科的多媒體教學設計需要以基礎理論為主導，充分地利用計算機的優(yōu)勢，發(fā)揮設計者的創(chuàng)造性，針對對象的特點來進行設計。教師需要根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，在多媒體中展示需要學習的重點、難點，以及這節(jié)課的核心內(nèi)容，在最后還需要對此次課進行總結(jié)，讓多媒體軟件在教學中起到有效的輔助作用，讓小學語文教學課堂的效率大幅度提高。小學語文多媒體教學的內(nèi)容還需要遵守一些基本的要求，首先，要正確地表達語文學科的知識內(nèi)容，要體現(xiàn)出教師的教育思想，要形成自己的特色，要反映出教學的層次和策略。同時還要解決教學中的重難點，就是“為什么”“做什么”“怎么做”的問題，讓學生明白他們需要學的，明白學習的核心部分和非核心部分。教師還要充分發(fā)揮信息技術(shù)的靈活特性，體現(xiàn)出因材施教的原則。

五、信息技術(shù)在小學語文教學中的作用

（一）激發(fā)學生學習的興趣“興趣是最好的老師”，我們?nèi)绻麑σ患聸]有興趣，那么是不會真正用心去做的，學習亦是如此，如果學生對學習沒有興趣，那么就不會用心去學。對于小學生來說，強烈的求知欲是自主學習的最大動力，在傳統(tǒng)的小學課堂中，教師單一、乏味、一本正經(jīng)的講解是很難調(diào)動學生學習興趣的。所以，教師必須運用一套比較好的教學方法來引導學生學習，達成課堂教學的高效性。為了迅速地引起學生的注意以及激發(fā)學生的求知欲望，教師需要將信息技術(shù)帶入課堂教學中，多媒體計算機形成的畫面可以給學生強烈的視覺和思維的沖擊，從而激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，教材中的一些內(nèi)容因為受空間或時間的限制，不能直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，小學生在理解起來有些難度，此時利用多媒體設備可以讓一些不可能出現(xiàn)的事物以及現(xiàn)象呈現(xiàn)在學生眼前，將抽象的事物變得直觀，將一些靜態(tài)的情景轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情景，顯示出事物變化以及發(fā)展的過程。這個過程可以給學生提供非常豐富的感知，可以讓學生的思維能力得到提升，也為他們思維的跳躍奠定基礎，達到事半功倍的效果。在小學語文課中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓教學過程更加生動活潑，不僅可以培養(yǎng)學生的認知感覺能力，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力，將學生的學習興趣和求知欲激發(fā)到極限。

（二）豐富小學語文課堂信息技術(shù)的作用不僅是激發(fā)學生的興趣，它還有一個更大的作用，那就是增強學習效果，豐富語文課堂。小學生因為閱歷少的原因，主要是以形象思維為主，他們對一些生動形象的事物和內(nèi)容更加感興趣，這就是為什么小朋友都喜歡看動畫片的原因，因為動畫片都非常直觀，而抽象思維只有在形象思維的基礎上才可以形成。教材中有很多描寫山水的古詩，但是都是以文字的形式來學習，學生感受不到這些文字所刻畫的場景，這時就需要利用信息技術(shù)、多媒體來為學生提供形象生動的圖像信息，讓學生看見詩中描述的場景，也為學生對課文的領悟打下了很好的基礎，再結(jié)合課堂的朗讀，就可以更好地讓學生理解。老師可以這樣引導學生自主學習課文，不懂的問題提出來然后共同解決。運用信息技術(shù)為學生創(chuàng)造自主探索的環(huán)境，結(jié)合探討的形式，根據(jù)不同的學生利用不同的教學方式，尊重學生個性差異，有利于發(fā)揮每個學生各自的特長，這也是提高學習效率的一個途徑。

（三）培養(yǎng)學生自主探究能力在現(xiàn)代教學中，信息技術(shù)是一種學習工具，也特別適合學生自主探究精神的培養(yǎng)。學生可以利用信息技術(shù)獲取信息，然后結(jié)合自己的問題，自主探究，最終解決問題，提升自我能力。在這個過程之中，學生利用信息技術(shù)，將學科知識、生活常識結(jié)合起來，在將課外和課內(nèi)的知識聯(lián)系起來，通過自己的思考和探索得到問題的最終答案。在這個過程中，他們不僅解決了自己的問題，還學到了解決問題的方法，潛移默化地提升了他們的自主探究能力，有利于學生的全方位發(fā)展。這種方法在實際教學中的利用可以是由教師對學生進行引導，讓學生提前想好自己的問題，然后教師指導學生在多媒體上學習，及時指導學生對信息進行篩選、處理。在這種學習環(huán)境中，學生自主學習和自主探究的能力完全被教師調(diào)動起來，不僅可以擴大學生的知識面，還可以培養(yǎng)他們獲取信息的能力。

六、建立網(wǎng)絡交流平臺，實現(xiàn)家長與教師同步

篇（8）

一、教師

1．三位教師都具備扎實的教學基本功，且有著正確的語音語調(diào)；英語詞語豐富、語言流暢。聽她們講話就感覺是在看原聲電影，發(fā)音和外國人沒什么區(qū)別；教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。板書設計主題突出，形式多樣。

2．三位老師在課堂上總是充滿激情，總是用OK ，Very good. Wonderful. Well done. Thankyou ,please等、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身 心地投入學習英語的活動中去，得到了良好的教學效果。

二、學生

1．學生基礎特別好，口語流利，詞匯量大，善于表達。

2．大方不拘束。雖然報告廳里坐滿了老師，學生一點都沒有緊張害怕，搶著發(fā) 言。

3．知識面廣。學生的發(fā)言都非常有內(nèi)容，不是簡單的yes 或No 的回答。

三．教學理念

本次英語教學展評活動主要是以“單元整體教學”為主。那么，什么是“單元 整體教學”呢？單元整體教學是一種系統(tǒng)化、科學化的教學體系，它根據(jù)學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的特點，以培養(yǎng)學生的基本能力、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為目標。單元教學要求老師能夠站在知識系統(tǒng)性的高度，以單元話題為基礎，將本單元出現(xiàn)的重要知識結(jié)構(gòu)進行重新整體的編排，組成一個知識整體或意義整體作為教學階段，并通過語篇形式進行呈現(xiàn)。

在新課程的背景下，小學英語提出語篇的單元教學這一理念，意在強調(diào)的是我們的教師在教學過程中，要具有單元教學的意識和單元教學的習慣。采用單元教學的方式，首先是可以實現(xiàn)知識的有效整合，實現(xiàn)“整體語言(whole language)教學”，使英語課程的學習成為提高學生的人文素養(yǎng)的一個過程。同時，采用單元教學的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我們的課堂。

四、 如何進行單元設計

通過以往的培訓，我們知道通常每個單元設計一個功能話題，單元的具體內(nèi)容既圍繞話題展開有相對獨立成篇，構(gòu)成有機的整體。為了讓學生能對每個單元的相關話題暢所欲言，靈活運用，讓學生既能整體全面的學習掌握知識作為教師必須要在教學中正確把握教材中的每個單元，統(tǒng)籌安排整個單元的教學內(nèi)容，把握單元內(nèi)不同內(nèi)容的聯(lián)系，同時教師在把握教材的時候要注意內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，方法，進度以及資源整合等進行必要的整合。教師在設計教學的時候要科學的分解單元的

篇（9）

近年來,信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響,同時也產(chǎn)生不可估量的教學效果。如何運用現(xiàn)代化的教學設備來提高課堂教學質(zhì)量,激發(fā)學生學習的熱情和積極性,已成為迫切需要研討的課題。筆者就信息技術(shù)在體育教學中的運用進行了一些嘗試,下面結(jié)合教學實踐談談自己的體會和看法。

一、傳統(tǒng)的體育課教學中存在的問題

在傳統(tǒng)的體育課教學中,特別是理論課,多以講授為主,掛圖、幻燈、錄像、繪畫等常規(guī)媒體為輔的教學方法,體育教師在備課時感到信息量有限,且編輯、處理各種信息較難。(如有些很好的文字、圖片資料不在教科書上,要板書或展示圖片都及不方便。一些影像資料和教材聯(lián)系不緊,要剪輯或編輯需要的設備多,技術(shù)難度大,效果又不是很好,就只好忍痛割愛了)。而且常規(guī)媒體在使用時不方便、不靈活,速度慢,信息量少等,對教學情景的設定,教學活動的主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮有一定的局限性。此外,教科書上的理論教材內(nèi)容陳舊,缺乏新意,如果教師上課時照本宣科的話,學生肯定提不起興趣,教學效果就會受到影響。

二、在體育課教學中,要恰當?shù)倪\用多媒體輔助教學

多媒體教學只是輔助教師教學的一個工具。當它引入課堂教學后,雖然教師的一部分作用將由它的一些功能代替,(比如,將單憑教師的講述改為多媒體的演示;將教師與學生的語言問答改為通過網(wǎng)絡的信息交互等等。恰當合理的運用多媒體確實能給課堂教學帶來質(zhì)的飛躍)。但是在課堂教學中教師仍將起主導作用,這不僅是因為教什么,學什么取決于教師,還因為怎樣教,怎樣學也取決于教師,即使有最先進的現(xiàn)代化教學工具,使用不當也不會收到好的效果。因此,如何用好多媒體關鍵在于教師。可見,在多媒體輔助教學過程中,教師仍起主導作用,學生仍起主體作用,媒體仍起中介作用,傳統(tǒng)課堂教學模式,基本沒有改變。多媒體只作為一種新的、功能更為先進的的媒體,主要用于解決課堂教學中的重點、難點。

三、加強計算機技術(shù)的學習和實踐,提高計算機多媒體教學水平

隨著計算機正走進學校課堂,我校已建一間教師電子備課室、一間學生電子閱覽室和多間多媒體教室,這便為體育教師利用電腦備課和進行教學改革提供了必要條件,同時為體育理論課的教學方法開辟了一條新的途徑。利用多媒體計算機的聲像交互技術(shù),使得在極短的時間內(nèi)傳輸、存儲、提取或呈現(xiàn)大量的語音、圖片、動畫乃至錄像信息等顯得輕而易舉。

四、充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢、不斷探索新的教學方法,豐富教學手段

1.采用圖片、動畫和視頻等手段,增強教學效果

采用多媒體信息技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內(nèi)容。例如:PowerPoint、Flash、MPG等,利用軟件把文字、聲音、圖片,還有我們精心制作的動畫、視頻聯(lián)系在一塊,使學生能夠輕松地看到立定跳遠、蹲鋸式跳遠的空中動作,短跑、中長跑的途中跑動作以及各種運動項目的專項練習的方法等等,我們可以深刻分析每個動作瞬間,學生也喜歡看,也很好掌握。像上述這些具體的體育動作,如果只是根據(jù)傳統(tǒng)的教師講以及不太正規(guī)的示范,一個動作需要很長的時間才能學好,甚至還會導致錯誤的動作定型,我們教師的動作再正確也不如全國、奧運會上運動員所做的動作準確、美。我們何不利用他們的動作資料讓學生看到運動員相對正確的動作技術(shù),讓學生在我們制作的課件中學到正確、規(guī)范的東西,適當?shù)臅r候,還可以利用數(shù)字攝像機來獲取學生的動作,把這個動作加到我們制作的課件中去,讓學生進行正確與錯誤的對比,動作的美與不美的比較,使學生自己作為一個旁觀者來看,這樣還有利于學生找到自己的不足之處,同時還能充分激發(fā)學生學習能動主觀性,化被動為主動,產(chǎn)生特有教學效果。對學生以后發(fā)展有很大的促進與幫助。

2.教學內(nèi)容分層顯示和科學原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對有關教學內(nèi)容進行分層顯示,誘導學生深入淺出,從而達到讓學生融會貫通,系統(tǒng)地掌握有關知識效果。例如:利用多媒體技術(shù)將運動力學、運動生物化學等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過巧妙的方式體現(xiàn)出來,以調(diào)動學生積極性。在講解支撐跳躍動作時,可根據(jù)動量定理,利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關系及其對動作質(zhì)量的影響;在講解前滾翻時,可以將有關離心力、向心力的知識用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中。

3.利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、形象、準確

(1)講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處,而且還要能夠運用術(shù)語和口訣進行講解,以達到確切地表達動作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領,使學生加深對所學動作的印象,建立完整的動作概念,從而正確地理解和掌握動作要領。

(2)講解還要生動,教師要吃透教材內(nèi)容,掌握語言技巧,運用貼切有趣的比喻進行教學,才能使講解生動、形象、具體。

(3)講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學生的實際情況,針對所要解決的問題進行講解。對動作的講解,還要根據(jù)動作訓練的三個不同階段,而有所側(cè)重和區(qū)別地進行講解。

要做到以上三點,僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的,而若充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),以多媒體形式配合動作技術(shù)的分析進行講解,就顯得更簡單得多,而且更直觀、形象、有效。多媒體獨特的動畫技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合技術(shù),使學生如臨其境,在強烈的逼真情景中領悟動作要領。應該說,把信息技術(shù)應用到體育教學當中,必將具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。如跳遠,利用粘貼組合技術(shù)、音像剪輯和慢動作處理合成的。配合類似的直觀形象的圖像進行講解,就可以達到事半功倍的效果。如在進行韻舞教學時,集體舞的舞蹈動作比較簡單,教學的難點是學生的站位,我就及時調(diào)出師生在花紅草綠的校園里圍成雙圓跳集體舞的生動場景,無需教師多講,學生就能很快分成四組,自找伙伴,圍成雙圓,進行練習。

4.開闊視野、拓展教材

在體育教學內(nèi)容的選擇上,更關注內(nèi)容的實效性、科學性和趣味性,一切有利于提高學生健康水平和激發(fā)學生運動興趣的內(nèi)容都應該成為體育課的教學,把學習內(nèi)容的選擇權(quán)交給學生,讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。如在進行有氧耐力的訓練時,教師可在網(wǎng)上提供多種練習的方案,如:耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球,有氧健身操等,學生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習的內(nèi)容和方法。

通過校園體育網(wǎng)和體育資源庫,讓他們獲取這方面的知識,如讓學生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨輪車、壁球、板球,旱冰、攀巖、蹦極等項目,進而使這些項目走進學校,從而給學校體育教學帶來無限的魅力。開闊了學生的視野激發(fā)學生的興趣,把這些項目請進我們的課堂,將豐富體育課的教材內(nèi)容。

五、思考與建議

多媒體技術(shù)的確給教師的教學工作帶來了許多方便,但是運用多媒體課件進行教學也會受許多因素的影響。合理、正確的處理好體育課中多媒體教學的不利因素,對提高教學效果有很大幫助。所以,我們在運用多媒體進行教學時,必須注意以下幾點:

1.讓學生多了解多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進行體育教學的一種重要的教學手段,學生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容,而忽略了對技術(shù)、技能的學習和對教師提出問題的思考。

2.一般情況下,教師在進行多媒體教學應放在理論課上進行,也可在進行實踐課之前,但要注意在時間上的控制,因為體育課主要還是在戶外進行實踐,多媒體課件只是教學的一種手段和方法,要在學生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時候來進行。

3.多媒體教學最好在體育館里進行,因為戶外的光線強,大大限制了如Microsoft PowerPoint(幻燈片)等的使用。

4.體育教學課件極為匱乏,應進一步開發(fā)制作課件。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠,致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天,。對開發(fā)多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外,還需有較高的體育理論水平,即有運動生理學、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國各個學生年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識,還必須懂得體育教學,力爭多方面努力開發(fā)制作完善實用的多媒體課件。

參考文獻

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一、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。堅持理論聯(lián)系實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創(chuàng)新，強化為民服務的宗旨觀念，使自己的一言一行都體現(xiàn)出人民警察的形象。 

二、廉潔奉公，從嚴律己，牢固樹立為人民服務的觀念，淡薄名利，克己奉公。工作上要高要求，并自覺執(zhí)行有關規(guī)定，樹立廉潔勤政的警察形象，為這次工作作風整頓作出應有的貢獻。

三、適應工作需求，用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，在今后的工作中，以學習為載體，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應工作的需求。加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務于大局，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次工作作風整頓，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務。