時間：2022-08-14 13:30:32
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇好老師事跡材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
幼兒剛?cè)雸@時，總會有哭鬧的現(xiàn)象，甚至害怕到園，孩子缺少的是安全感。我們班上有一名小男孩，年齡偏小，又是插班生，說話吐音又不大清晰，平時也不大說話。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的東西，高興時則在地在爬來爬去，不高興時則躺在地上哭鬧，表揚或是批評對他來說毫無意義。而且他的家長最初對我們的工作不支持，不理解，還橫加指責(zé)，有時候，我覺得很委屈，甚至想放棄他。但是彭老師總是耐心地開解我，告訴我他其實和其他孩子一樣可愛，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。她總是鼓勵其他孩子和他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他生活自理能力。游戲時，還主動牽他的小手，不久后，小男孩的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。在工作中應(yīng)掌握每個孩子的特點，尊重他的個性，因材施教，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。剛開園時，班上有一名小朋友，父親常年在外，跟隨母親長大。孩子從小在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語。彭老師了解到這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，請小朋友到家做客。同時又在班上開展|”比一比，看誰有禮貌”、“找朋友”等一系列活動，并對于他在活動中的點滴進(jìn)步都進(jìn)行表揚和鼓勵，使他充滿信心。在一個陽光明明媚的早晨：”彭教師早！”他邊跑邊沖著彭老師叫著。他的母親也充滿感激地說“我的孩子變開朗多了，你們?yōu)槲覀儾倭瞬簧傩模蠋?真不知該怎么感激你們。”
幼兒教育需要家園共育，自是少不了家長的支持和配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。這就免不了與家長溝通和交流，有的需要電話聯(lián)系，有的還要當(dāng)面交流，甚至在不了解時還會遭到誤解，但是為了班上的孩子，彭老師始終著默默堅持著，直到最后受到家長的認(rèn)可和歡迎。
1、積極參加自治區(qū)舉辦的奧林匹克競賽，輔導(dǎo)學(xué)生并榮獲參賽一、二等獎。如在2004年輔導(dǎo)的學(xué)生葛亮亮獲得一等獎，高考因此加分20分，報送進(jìn)入山東大學(xué)，獲得了伊犁州的奧林匹克競賽的首枚一等獎；2005年輔導(dǎo)的學(xué)生陳陽陽，趙亮又獲得一等獎，高考加分20分。
2、加強業(yè)務(wù)經(jīng)驗的分享，多次在公開學(xué)術(shù)刊物上，至今有20余篇，比較有影響的是以下幾篇：
《淺談環(huán)境污染的幾個方面》---發(fā)表于2004《中學(xué)生物教學(xué)參考》
《淺談水體污染》----發(fā)表于2006《中學(xué)生物教學(xué)參考》
《雙刃激素》------------發(fā)表于2006年《讀者》
《探究式教學(xué)方法的應(yīng)用思考》-----發(fā)表于2007年《咸陽師范學(xué)院學(xué)報》
《創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情境? 激發(fā)創(chuàng)新思維》----發(fā)表于2007年《安康學(xué)院學(xué)報》ISSN1674--0092
《探究高中生物實驗教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)》---發(fā)表于2014《新課程》ISSN1673--2162
3、因材施教，分類施教，所教班級學(xué)生成績優(yōu)異，在2005年伊寧市532工程獲得"教學(xué)能手"稱號，2012年伊寧市名師工程獲得"教學(xué)能手"稱號， 2015年伊寧市名師工程獲得"學(xué)科帶頭人"稱號
四好老師典型事跡材料（二）
肖x
女，漢族， 1971年9月出生，高中英語高級教師，一直工作在教學(xué)第一線，并連續(xù)十年擔(dān)任班主任工作，目前擔(dān)任高三年級理科"火箭班"班主任，任教兩個教學(xué)班。
肖琳老師熱愛教育工作，踏實好學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果顯著，多年來，所任班級的成績名列同類班級前茅。對班主任工作全心投入，用愛去感染學(xué)生，用行動去教育學(xué)生，用人格去激勵學(xué)生，和學(xué)生亦師亦友亦親人。個人綜合素質(zhì)高，能力強，2015年通過自學(xué)考取"國家二級心理咨詢師"資格。熱愛生活，多才多藝。
四好老師典型事跡材料（三）
××同志于92年結(jié)婚至今，一直和公婆生活，剛走進(jìn)這個家庭時，由于生活習(xí)慣的不同，曾和公婆產(chǎn)生過矛盾和分歧，但她不計較，不記仇，象對待自己的親生父母一樣照顧他們的起居，在說話的聲音上盡量放低一些，用商量的口氣、和言悅色地和他們開誠布公的交談，經(jīng)過一段時間心與心的交流，公婆徹底的接納了她。15年來她和公婆的和諧程度如同身體的左手和右手，感情如同自己的親生父母，公婆一直視她如己出，從未把她當(dāng)作兒媳看待，有些話寧愿說給她也不愿意告訴自己的女兒，××同志成了他們生活中的貼心人。
95年冬，××同志的公公患上了嚴(yán)重的憂郁癥，悲觀厭世情緒嚴(yán)重，多次吞吃安眠藥、觸電自殺。最嚴(yán)重的一次是97年冬天，公公趁著家里人中午睡午覺的時候跑到廚房用菜刀將自己的喉管割開了四分之三，場景讓人慘不忍睹。當(dāng)時婆婆嚇得手足無措，根本無法照顧公公，我的兩個大姑姐，一個遠(yuǎn)在千里之外，一個正在生小孩。只有我和妯娌兩個人輪流在公公身邊看護(hù)。公公脾氣暴躁，一心求死，拒絕治療，不斷用手撥掉輸液管，推翻醫(yī)療器具，××同志只好日夜握著公公的手，怕公公再次拒絕治療。在急癥室半個月時間里，公公大小便從不吭聲，褲子里又是屎又是尿，還不時從口中、鼻中咳出大量血塊，好多次都噴到她的臉上和衣服上，只好換下來洗好曬干，并為公公擦洗身體。病房里的人以為她是公公的女兒，明白后都說：“這個老頭，整天拉個臉子訓(xùn)斥人，只有兒媳來了才有笑臉。”因為喉管割開了，發(fā)不了音，××同志怕公公心里煩悶，就每天在紙上寫字和公公交流，把每天家里高興的事寫給公公看，讓他的心情逐漸開朗起來，用行動讓老人發(fā)出了開心的笑。
在公公住院三十天后，××同志的爸爸因腦血栓也住進(jìn)了醫(yī)院，兩個老人一個住在三樓一個在二樓，她只好輪流在二樓三樓來回跑。父親全身不能動彈，大小便失禁，床單、褲子、被罩每天都換幾次，每天必須把父親和公公換下的衣服帶回家，一遍又一遍的洗，這種日子持續(xù)了三個月，那時她總是聞著家里臭烘烘的，因此冬天不管多冷的天總要開窗通風(fēng)。那年公公住院住了65天，父親住了48天，××同志幾乎沒有睡過一個成宿覺，吃過一次安穩(wěn)飯，但從未對公婆有過抱怨，使過臉色。
公公出院后，精神變得特別呆滯、多疑和脆弱，對家中的任何事都不感興趣，稍不遂心就想死。為治病××同志和丈夫跑到石家莊、北京等各地求醫(yī)問藥，并在生活上處處小心謹(jǐn)慎，白天讓婆婆寸步不離地看著公公。每天晚上睡覺前，她都得把剪子、菜刀、繩子之類的東西藏起來，家里電器開關(guān)也得關(guān)好，晚上睡覺也不敢關(guān)上房門，公公夜里上廁所時間長一點就趕緊出去看看，怕有絲毫閃失。由于公公被疾病困擾，對××同志產(chǎn)生了依賴性，不愿意她到外面吃飯、開會、旅游等。有一次，公司組織去香港旅游7天，××同志提前把家里吃的用的都買好了，可和公婆兩人一商量，老人都哭了，他們不愿意她去，說她一去家里冷清，吃飯不香，最后××同志只好放棄了這次千載難逢的機會。××同志在公司擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理，由于工作任務(wù)完成出色，多次榮獲省市縣獎勵，公司每年都組織獎勵人員到全國各地旅游，可她十多年來一次也沒去過，但她從未后悔過。
98年，婆婆又患上了腦血栓，躺在醫(yī)院里昏迷不醒，使原本脆弱的公公變得更加無助，他天天又哭又鬧。當(dāng)時××同志的女兒正上一年級，她只好每天接送孩子、伺候婆婆、看著公公，當(dāng)她從醫(yī)院回到家里看著愁眉不展、長吁短嘆的公公，除了象哄小孩一樣不停的安慰他，還從生活上關(guān)心備至，不讓他感覺到婆婆不在家給他帶來的不便。那幾年××同志真是累得心力交瘁，但在公婆面前從未有過任何怨言，始終讓他們看見永遠(yuǎn)是快言快語，把笑掛在臉上的兒媳。
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《四有好老師》典型事跡材料
我叫***，女，生于**年7月，**年1月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。2001年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作，班主任年齡是12年。突出的是**年到**年四年擔(dān)任學(xué)校畢業(yè)班班主任，最后35名學(xué)生考上了****初中班。曾多次獲鎮(zhèn)和學(xué)校
“模范、優(yōu)秀教師”稱號。目前是我擔(dān)任政教主任工作。在從事教育工作的16年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常快速計算能力和獨立思考能力。在教學(xué)中要重視計算概念、法則的教學(xué)，悟出算理，導(dǎo)出算法，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成計算的技能。?在計算教學(xué)中，懂得算理的教學(xué)才是真正的計算教學(xué)，否則就是灌輸。如遇到200÷30這樣的計算，由于學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變的規(guī)律，就可以把被除數(shù)和除數(shù)都去掉一個0，即20÷3，這里余2，但實際上是余20。為什么余20而不是余2？如果學(xué)生不理解算理，只會越學(xué)越混亂。學(xué)生理清了算理，明確了方法，懂理會法，?就能從根本上提高計算能力，發(fā)展思維能力。
抓好口算基本功的訓(xùn)練，提高計算速度和正確率。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先應(yīng)從口算能力著手。計算基本功包括：20以內(nèi)加法、減法的口算，表內(nèi)乘除法，能湊成整十或整百數(shù)的加減法，判斷積和商的位數(shù)的方法等。這些基本功只有堅持天天練，才能達(dá)到熟練的程度，也才能為提高計算能力夯實基礎(chǔ)，為提高計算速度和正確率掃除障礙。
在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)主要做到：
（1）每節(jié)課課前利用3至5分鐘的時間進(jìn)行口算練習(xí)。
（2）課堂中不斷變換訓(xùn)練方式，滲透基本的口算練習(xí)。
（3）階段性的展開口算比賽，以提高學(xué)生參與興趣，提高計算能力。
三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響著學(xué)生的計算能力的形成和提高。因此，在教學(xué)過程中，教師要持之以恒地嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、細(xì)心計算，使他們養(yǎng)成計算完畢后自覺檢查和驗算、有錯必改的良好習(xí)慣。同時教師要做好典范，在板書時要規(guī)范認(rèn)真，使學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，避免錯寫、漏寫數(shù)字或運算符號的情況，從而提高計算的準(zhǔn)確性。細(xì)心認(rèn)真，注意力集中，冷靜思考、耐心計算和認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止學(xué)生計算錯誤，提高學(xué)生計算能力的主要途徑和措施。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極
參加學(xué)校和上級安排的聽課和上課活動，積累了一點經(jīng)驗，但也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中也有一些困惑和問題。現(xiàn)就新課改下我們所面臨的困惑和問題與大家共同交流探討，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年9月以來，我擔(dān)任數(shù)學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為政教主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，
“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)和政治工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
四、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
趙玉珍老人今年已80多高齡，身邊無兒無女。她和太夫(生前)思想覺悟頗高，勤勞致富起了好頭。他們自食其力，艱苦創(chuàng)業(yè)。之后，積極響應(yīng)黨的號召，開始做起了家庭花圈加工，年均收入達(dá)到了xx元以上。雖然不算很富裕，但趙玉珍始終不忘國家、不忘集體。從、時期開始，她就做軍鞋、捐糧食支援部隊;到和平年代她仍時刻不忘國家、集體和有困難的人民。1990年，大同陽高發(fā)生地震，她發(fā)動婦女同胞主動向災(zāi)區(qū)人民寄款慰問;自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，她又主動向鎮(zhèn)婦聯(lián)送鞋墊、毛巾等，以向老山英雄表示慰問;在籌建巖會鄉(xiāng)中期間，她一次性捐款450元贊助教育;她還為報紙上刊登的困難學(xué)生某某捐款100元;老人做花圈期間，每逢六一，她都要為移穰村幼兒園、小學(xué)的孩子們捐款或贈送學(xué)習(xí)用品以表達(dá)對孩子們的節(jié)日祝賀。
的丈夫同志現(xiàn)任鎮(zhèn)政府公務(wù)員兼村支部書記，一直在做村里的工作，忙別人家的事多，忙自己家的時間反倒少。但對丈夫表示充分的理解和支持，而且從無怨言。她十分尊重體諒丈夫，認(rèn)為丈夫的工作有特別重要的意義，是對全體村民的責(zé)任和義務(wù)，同時也是對他們諾言的實踐。做為一名家庭主婦，在她身上充分體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德；作為媳婦，她恪守婦道，對老人虛寒問暖，還經(jīng)常陪老人談心，做她精神上的支柱；作為長嫂，她含辛茹苦地照顧殘疾的弟弟三十多年，真正的是“長嫂如母”；作為母親，她慈愛，但從不溺愛，在照顧好兒女生活的同時，還擔(dān)負(fù)起教育兒女成材的重任；作為妻子，她是“賢內(nèi)助”的最佳代言人。為響應(yīng)國家號召，順應(yīng)國家義務(wù)兵政策，家中的小兒子初中畢業(yè)就被夫婦送到部隊鍛煉，至今十幾年都仍在部隊服務(wù)。大兒子自己創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)村里的年青人搞運輸，讓群眾們走向了脫貧致富之路。
她的賢惠和支持，也得到了深情的回報。在他們這個年齡像他們這樣自由戀愛的并不多，所以也比別的夫妻更有些情調(diào)。特殊日子里，只要方便都會買些小東西哄妻子開心，雖然并沒有多貴重，但他的情意讓妻子非常感動。平常只要他有空在家，總是修修補補，干這干那，承擔(dān)起丈夫在家應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，對于孝敬老人、教育孩子、處理鄰里關(guān)系，他總是與妻子一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。
二、尊老愛幼，家中模范
我支行青年人數(shù)占82%。在各級黨委政府及省市縣行社的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，我支行連續(xù)被授予市級“先進(jìn)支行”榮譽稱號。工作中，我們以爭創(chuàng)青年文明號為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實“服務(wù)與業(yè)務(wù)領(lǐng)先”戰(zhàn)略，不斷提高對外服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。近一年來，我支行的服務(wù)得到了客戶的廣泛贊譽。
一、在創(chuàng)建活動中，始終以堅持抓好服務(wù)工作為目標(biāo)。營業(yè)廳作為支行的服務(wù)窗口，不僅是支行服務(wù)的前沿陣地，而且也展示農(nóng)商行形象直接窗口。因此，在創(chuàng)建文明號活動中，我們感到必須要把人員素質(zhì)達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)，管理達(dá)到新要求，從而使服務(wù)工作達(dá)到新水平作為活動的主體，深入細(xì)致的抓好抓實。在幾年的實際工作中，我們不斷加強員工的政治思想教育、形勢任務(wù)教育、職業(yè)道德教育，大力進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使員工的思想政治水平和業(yè)務(wù)能力適應(yīng)工作要求。同時，我們還加強各類人員的績效考核、業(yè)務(wù)考核和服務(wù)工作的現(xiàn)場監(jiān)督，堅決貫徹執(zhí)行《服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)》，加大經(jīng)濟(jì)處罰的力度，使員工的思想統(tǒng)一到做好服務(wù)工作上來。我們還開展了“每周學(xué)習(xí)”活動，使大家學(xué)有方向趕有目標(biāo)，從而使員工自覺地養(yǎng)成良好的從業(yè)習(xí)慣，使員工心系客戶，事事為農(nóng)商行負(fù)責(zé)，有力地促進(jìn)了支行服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的快速提高，大大推動了支行業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展。我支行和員工先后被授予省級優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀員工、縣級金融服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作突入單位等多項榮譽稱號。
二、在創(chuàng)建活動中，始終堅持以加強管理為保證。我們深知沒有規(guī)矩不成方圓，要使服務(wù)工作適應(yīng)形勢發(fā)展需要，必須有制度做監(jiān)督和保證。我們根據(jù)崗位實際先后制定了各項管理制度制度，完善了各項業(yè)務(wù)管理。青年員工的考核每周進(jìn)行一次，內(nèi)容包括業(yè)務(wù)技能考試，要求每位青年員工周周有成績，月月有進(jìn)步，年年有榮譽。一年來，我支行青年員工多次被省市縣行社表揚。通過嚴(yán)格的管理和考核，建立良好的激勵機制，廣大青年員工的工作熱情得到了充分的發(fā)揮，為搞好服務(wù)工作起到了關(guān)鍵作用。
學(xué)校遵循育人規(guī)律，順應(yīng)形勢要求，明確提出了“辦適合學(xué)生充分發(fā)展的教育，讓每一個學(xué)生成為最好的自己”的辦學(xué)理念和“優(yōu)秀做人、成功做事、快樂學(xué)習(xí)、幸福生活”的育人目標(biāo)，而要踐行這一理念，實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的“以德施教、愛心育人、愛與責(zé)任”是支撐和保障。對此，學(xué)校大力倡導(dǎo)“以良知、愛心和責(zé)任教書育人”“愛而后教，以愛育愛”的育人理念，深入扎實地開展以“了解每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，賞識每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生”為核心內(nèi)容的愛心育人“七個一”工程，整理推介“學(xué)生喜愛的教師”評選暨和諧師生關(guān)系問卷調(diào)查特征要素，引導(dǎo)教師面向全體，因材施教，尊重差異，保護(hù)個性，嚴(yán)慈相濟(jì)，以愛育愛；用智慧和真情教育影響學(xué)生，用高尚的道德情操和人格魅力熏陶感染學(xué)生，不僅做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友，為學(xué)生的健康成長引路，為學(xué)生的心智發(fā)展搭橋；努力構(gòu)建民主平等和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，讓每一個學(xué)生全面而又個性地發(fā)展，各得其所，各展所長，各美其美，成為最好的自己。先進(jìn)的理念猶如一把金鑰匙，開啟了教師的智慧之門，涌現(xiàn)出了諸如“以愛育愛，青春永在”的52歲泰山區(qū)最美女教師、“泰山區(qū)十佳文明市民標(biāo)兵”“泰安市十佳師德標(biāo)兵”、連續(xù)兩屆獲得學(xué)校“學(xué)生喜愛的教師”稱號的宋曉露老師等一批踐行師德規(guī)范、創(chuàng)生教學(xué)智慧的先進(jìn)典型，在全校形成了一個“教書育人、愛心育人、智慧育人”的濃厚氛圍。
二、教育活動鍛造
近年來，學(xué)校緊扣“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表”的師德教育主題，持續(xù)開展了“師德建設(shè)推進(jìn)年”“師德建設(shè)提升年”“師德建設(shè)深化年”及每年9月份的“師德建設(shè)教育月”等系列主題活動。一是“學(xué)”，即通過配發(fā)書籍、印發(fā)材料、網(wǎng)站微信平臺上傳等渠道引導(dǎo)督促廣大教師深入學(xué)習(xí)關(guān)于做“四有”好老師講話精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級加強師德建設(shè)的意見規(guī)定及師德楷模先進(jìn)事跡等；二是“聽”，即聆聽每年教師節(jié)學(xué)校舉辦的師德標(biāo)兵事跡報告會；三是“研”，即通過師德系列教育和結(jié)合正反面師德典型案例，組織開展諸如“如何做一名學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校放心的好教師”師德師風(fēng)大討論活動；四是“講”，即每年教師節(jié)期間，組織舉辦學(xué)校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡報告會和以“我的學(xué)生我的愛”“學(xué)典范，做表率，爭做‘四有’好老師”為主題的演講比賽等；五是“查”，即對照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)規(guī)范要求查擺自身存在的問題和不足；六是“改”，即針對查擺出的問題現(xiàn)象，制定整改措施，公開承諾簽名，跟進(jìn)整改完善。
通過上述舉措，積極引導(dǎo)和促進(jìn)教師深刻認(rèn)識自身職業(yè)的價值和責(zé)任、體會教師職業(yè)的神圣和幸福，切實增強了廣大教師依法從教、以身立教、教書育人的責(zé)任感、使命感以及主動性、積極性的內(nèi)源生發(fā)。
三、制度評價規(guī)范
健全完善的規(guī)章制度和考核評價，是師德建設(shè)的有力保障。學(xué)校在師德建設(shè)方面堅持疏堵結(jié)合，在積極實施理念引領(lǐng)、教育引導(dǎo)的同時，充分發(fā)揮制度規(guī)范和評價導(dǎo)向作用。
1.重視建章立制
學(xué)校制定了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見》《關(guān)于嚴(yán)格禁止在職教師從事有償補課的規(guī)定》《實驗中學(xué)教師崗位職責(zé)》《實驗中學(xué)教職工考勤制度》《實驗中學(xué)教師行為規(guī)范“十要”“十不準(zhǔn)”》《實驗中學(xué)教師教育信條》《實驗中學(xué)教師誓詞》等系列規(guī)章制度和信條承諾，筑起制度規(guī)矩的“防火墻”，讓全體教師知底線、明紀(jì)律、懂規(guī)矩，做到有規(guī)可依、有法可循。
2.嚴(yán)格制度執(zhí)行
完善的制度規(guī)定僅僅是第一步，更重要的是執(zhí)行和落實。這方面，學(xué)校采取“領(lǐng)導(dǎo)干部以身示范”（即制度面前人人平等、領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守、帶頭執(zhí)行）和“問題導(dǎo)向”（即及早發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題）的工作策略，落實“四個管理”的工作要求（即落實全程不間斷管理、細(xì)節(jié)無漏洞管理、崗位無缺失管理和督查無短板管理），營造了嚴(yán)明紀(jì)律要求、嚴(yán)格制度落實、違者嚴(yán)肅追究的環(huán)境氛圍。加強防范管理，實行師德師風(fēng)、遵規(guī)守紀(jì)預(yù)警約談制度，定期面向?qū)W生、家長、社區(qū)有關(guān)單位組織開展“教師師德師風(fēng)問卷調(diào)查”活動，實施全方位、立體化、多角度的師德監(jiān)督，因而對于教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)的苗頭、傾向性問題做到及時把握、及早發(fā)現(xiàn)、即時反饋、限期整改、監(jiān)管到位，真正實現(xiàn)防患于未然，消滅問題于萌芽。嚴(yán)格的制度落實和管理監(jiān)督，切實規(guī)范督促廣大教師遵紀(jì)守規(guī)、令行禁止、依法執(zhí)教、廉潔從教，形成了“內(nèi)心有尺度，行為有準(zhǔn)則”“依制度辦事，按規(guī)則行事”的意識和習(xí)慣，基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生、以教謀私、亂訂教輔、有償家教等問題，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。
3.強化考核評價
學(xué)校重視考核評價對師德建設(shè)杠桿導(dǎo)向作用的發(fā)揮。適應(yīng)形勢要求，結(jié)合上級有關(guān)規(guī)定，學(xué)校修訂完善了《泰山實驗中學(xué)教職工考核評價方案》，將師德師風(fēng)表現(xiàn)列為對教師考評的首要指標(biāo)，加大權(quán)重，占到了考評總分的20%；配套出臺了《泰山實驗中學(xué)師德考核辦法》，建立了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長“四結(jié)合”的師德評議方式，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格評價程序，不走形式，不搞平均，公開透明；區(qū)分A、B、C三個師德評價等級相應(yīng)賦分，考核結(jié)果計入教師師德檔案，并反饋給教師本人；將師德考評結(jié)果作為教師資格定期注冊、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、評優(yōu)表彰獎勵等的重要依據(jù)。尤其對于各級和學(xué)校層面“師德標(biāo)兵”的推評表彰人選，要從師德師風(fēng)考評為“優(yōu)秀”的教師中產(chǎn)生。嚴(yán)格實行師德考核“一票否決制”，師德師風(fēng)考評不合格的，年度考核定為“不合格”，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整崗位。通過加大師德失范的風(fēng)險成本，筑牢廣大教師防微杜漸的思想防線和遵紀(jì)守規(guī)的師德底線。
四、先進(jìn)典型感召
榜樣的力量是無窮的。學(xué)校注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動作用，堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)，培樹典型。一方面，學(xué)校用定期編印下發(fā)事跡材料、集體觀看視頻等形式學(xué)習(xí)全國和省、市師德楷模、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織開展與先進(jìn)模范教師比境界、比追求、比作風(fēng)、比奉獻(xiàn)、比愛心，促進(jìn)自身境界追求和師德水平新提升的“五比一促”活動，并要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)感悟和心得，召開座談會匯報交流，因勢利導(dǎo)，積極引領(lǐng)，推動教師思想境界和師德素養(yǎng)的不斷提升。
另一方面，學(xué)校積極挖掘培樹身邊“挨得近、看得見、摸得著、容易學(xué)”的先進(jìn)典型，對于評選出的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵，教師節(jié)期間隆重召開表彰會暨事跡報告會，對廣大教師產(chǎn)生了極大的教育、感染和激勵作用。同時，通過制作先進(jìn)典型宣傳光榮榜，借助學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺、電子屏圖文介紹優(yōu)秀教師事跡感言等形式，宣傳高尚師德，弘揚正氣，傳播正能量，充分營造一個“學(xué)習(xí)模范、崇尚師德、立足崗位、爭先創(chuàng)優(yōu)”的濃厚氛圍。
“幸福，就是一生大部分時間都在做自己喜歡的事”。從小我的夢想就是當(dāng)一名人民教師。我想我是幸運的，十二年前，當(dāng)我愿望實現(xiàn)、美夢成真的那一刻我就在心里埋下了一顆種子，它萌動不安，它有著神奇的力量，在教育這塊沃土上如魚得水。我憑著對教育事業(yè)的一腔熱愛，以“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重，把整個身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中，把全部精力都傾注在學(xué)生身上。如果說學(xué)校是我生命中成長的沃土，那么課堂就是我展示生命價值的綠洲。我以對黨的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫著我人生的動人篇章。
一、業(yè)務(wù)精湛，投身課改
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”是我的學(xué)習(xí)格言。在扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，我利用業(yè)余時間大量閱讀業(yè)務(wù)書籍，廣泛攝業(yè)務(wù)知識。《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)生心理學(xué)》《愛心與教育》等等都是我案頭必不可少的雜志。我深知在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟的道理。參加工作以來，所撰寫論文先后獲區(qū)、市、省、國家級論文獎數(shù)篇。工作以來，我虛心向同行請教，一直積極主動地要求參加省、市、區(qū)各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。9月被評為區(qū)青年教師研修班優(yōu)秀學(xué)員。12月被評為許昌市“教壇新秀”。除了業(yè)務(wù)的提高，我還一直努力練習(xí)教師基本功，讓歌舞、書畫、語言、教態(tài)等基本功作為一個低年級教師的起碼標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，經(jīng)過多年不斷的勤奮練習(xí)，我的教學(xué)基本功非常的扎實，在同行中能夠嶄露頭角。榮獲區(qū)青年教師基本功大賽一等獎，同年11月又獲得了許昌市青年教師基本功大賽一等獎的好成績。我一直要求自己做到：課堂上是備受學(xué)生喜愛的好老師，課下是潛心教研的求索者。所以在工作中，我積極參加課改，時刻關(guān)注和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最新研究成果和發(fā)展趨勢，所研究的課題獲區(qū)級一等獎。教學(xué)中，我大膽改革，勇于創(chuàng)新，針對學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗創(chuàng)造性的使用教材。我非常在意而且開動腦筋、精心巧妙地設(shè)計每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)。我一直致力于愉快教學(xué)的研究，極力營造一種平等和諧課堂氛圍，力爭讓我的課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，既扎實有效，又活潑新穎，深受孩子們的喜愛。我盡量把理論融會貫通，把知識靈活運用，使課堂駕馭自如。所執(zhí)教的《分類》一課在許昌市教育課改年會上向五縣一區(qū)數(shù)學(xué)教師做觀摩課。所執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》一課又在區(qū)課改展示會上做為觀摩課展示。9月獲許昌市優(yōu)質(zhì)課一等獎。進(jìn)步使我不斷成長。十月被評為區(qū)“骨干教師”。參加了許昌市教學(xué)技能競賽榮獲了一等獎。在積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗后，我沒有因為過去的成績停滯不前，而是以更高的標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格地要求對待自己，并且把自己的經(jīng)驗和做法毫無保留地和其他老師分享。所帶的教師也在教學(xué)上取得了不錯的成績。
二、師德高尚，愛滿天下
一直以來，我熱愛著我的事業(yè)，熱愛著我的學(xué)生。“教書育人”，老師不止是教書更多的應(yīng)該是育人，不能只是業(yè)務(wù)精湛，更應(yīng)該師德高尚。工作以來，我積極踴躍參加各項政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。《給教師的一百條建議》、《愛心和教育》等書就在我床頭案邊，我把蘇霍姆林斯基的教育理念作為自己畢生努力的目標(biāo)：“把學(xué)生培養(yǎng)成為一個幸福的人”。我深深知道“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的根本。要教好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對學(xué)生的感情深，工作才能細(xì)，方法對能對頭、效果才能最佳。這是我的切身感悟。長期以來，我對學(xué)生思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對那些父母工作忙、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生，更是關(guān)懷備至。記得的冬天，我擔(dān)任二年級的班主任。班里有兩個孩子都是家長工作太忙，很多時候都無法接回家。我把孩子接到自己家里，幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，洗澡換衣，跟我一起入睡。孩子現(xiàn)在已經(jīng)上了初中，每次教師節(jié)還會買花來看望我。我相信，當(dāng)你付出了滿腔愛的時候，你也會收獲一片愛。我用一顆博愛之心換來了學(xué)生們的尊重和愛戴，得到了家長的認(rèn)可和贊同。每到暑假，就會有很多家長打來電話詢問我下期的工作安排，擔(dān)心我不再教他們的孩子。如今也算是桃李芬芳，碩果滿園。所輔導(dǎo)的學(xué)生劉美嘉在省級綜合素質(zhì)技能評選活動中獲獎，同時我也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。”所輔導(dǎo)的學(xué)生丁瀛波在河南省省中小學(xué)生數(shù)學(xué)日記大賽中獲一等獎，我再次被授予省級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”， 我本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級多次成績年年名列前茅，擔(dān)任班主任期間，所帶班級被評為區(qū)先進(jìn)班集體。我用心和愛教出了一批有一批的優(yōu)秀學(xué)生。平時工作中我一直為人低調(diào)謙和，團(tuán)結(jié)關(guān)心同志，在2011年4月以滿票被體老師推選為工會女工代表。肩頭的責(zé)任又重了，我充分發(fā)揮我女工代表的作用，認(rèn)真傾聽同志們的心聲，為病中的老師帶去溫暖的問候，成了同志們的知心知己。