幼兒籃球教案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒籃球教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0162-02

職業(yè)高中幼師教育班招收的幾乎全是女生，嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累是她們的共同特征。她們經(jīng)歷了中考失利，情緒低落，再加上專業(yè)教學(xué)科目與原來中小學(xué)教學(xué)科目的巨大差異，學(xué)生進(jìn)校后一時難以適應(yīng)。哪怕是一些體育活動，也會以各種理由來逃避。然而，幼師教育專業(yè)的特殊性決定了學(xué)生畢業(yè)后從事的是幼教工作，如何組織好體育興趣課外活動是幼兒教師的教育基本功，怎樣開展符合體育教育要求又適合女生及本專業(yè)特點的體育活動，成為了一對突出的矛盾。經(jīng)過多年的教育實踐和教改探索，筆者摸索出讓體育活動與游戲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參加體育活動積極性、主動性，開展一系列符合女生特點和專業(yè)特色的趣味體育活動模式。

一 幼教學(xué)生的概貌描述

新學(xué)期開始了，同學(xué)們都紛紛到自己理想的學(xué)校報到就學(xué)。作為幼師學(xué)生的女生來到了新的教育環(huán)境，表現(xiàn)出來的不是興奮、好奇，而是萎靡不振。經(jīng)過觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生剛從中考的失利中走出來，特別是那些原來成績還是比較好的學(xué)生，中考一錘定音，無緣進(jìn)入理想的高中學(xué)習(xí)，不情愿地進(jìn)入職業(yè)高中，情緒一落千丈。大多數(shù)學(xué)生是家長的寶，清一色嬌生慣養(yǎng)的女生，嘴勤、手懶、活動少。體育活動本身強(qiáng)調(diào)的是技能的訓(xùn)練、體能的提高，枯燥無味、缺乏樂趣，并且特別容易讓人疲勞，學(xué)生總會編出千百個理由逃避體育活動，這就迫使學(xué)校進(jìn)行探索，讓學(xué)生自覺參加到體育活動中來。

二 帶領(lǐng)學(xué)生體驗幼兒游戲

在幼兒園不管是游戲還是活動（上課）都會以游戲的形式開展。如體育活動，基本的走、跑、跳、投擲、攀登等，老師都是以游戲的形式來練習(xí)，以達(dá)到發(fā)展幼兒這些基本動作的目的。而在普通中小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校總是以頻繁的體育訓(xùn)練形式來培養(yǎng)技能、提高體能，這往往使學(xué)生感到枯燥乏味。為讓學(xué)生喜歡上體育課，新生入校后，體育老師與班主任老師和有關(guān)任課老師協(xié)商，利用課外活動、班團(tuán)活動、見習(xí)活動等組織學(xué)生去作為實習(xí)基地的幼兒園體驗幼兒園體育活動和游戲。幼兒活動時，有時幼兒教師也會讓幼教學(xué)生參與到幼兒的游戲中，讓幼教學(xué)生體會活動的愉悅。學(xué)校就順勢緊緊抓住學(xué)生這一心理，并告誡學(xué)生，這是今后幼教老師教育活動形式之一，通過游戲活動來吸引學(xué)生參加體育活動，達(dá)到鍛煉身體的目的。

三 組織學(xué)生參與運(yùn)動游戲

以游戲來吸引學(xué)生參加體育活動，達(dá)到鍛煉的目的，這就是所謂的趣味體育活動。做什么游戲？首先要從學(xué)生感興趣的幼兒園游戲入手，把學(xué)生引導(dǎo)到體育活動中來。但幼兒游戲畢竟是幼兒的游戲，達(dá)不到職高學(xué)生提高體能鍛煉的目標(biāo)。體育老師就改變幼兒游戲的規(guī)則、玩法，增加游戲難度，以達(dá)到提高職高學(xué)生體能的目的。就此，體育老師就自創(chuàng)游戲，編織趣味體育項目，如“端水接力”，每組10人，以接力的形式將起點的水端到倒入終點的容器中，5分鐘內(nèi)端水多的組為勝；又如“八人集體跳繩”，在5分鐘內(nèi)8人集體跳繩；“30人跑跳接力”，以接力的基本形式，兩人一組，用短繩完成60米的奔跑（30米折返）和集體的跳躍動作；再如“夾球接力”，兩人一組，用兩根竹竿將圈內(nèi)的籃球夾住跑到30米處，繞過標(biāo)志桿跑回后再將球放回圈內(nèi)；“換球接力”，每組20人，依次完成60米內(nèi)持雙球的接力跑，在30米處進(jìn)行一次換球；還有如“100米障礙接力”，在100米跑道中設(shè)6個障礙，快者為勝等游戲，供學(xué)生玩，學(xué)生在游戲中得到了鍛煉，既達(dá)到了體育活動的目標(biāo)，又增強(qiáng)了參加體育活動的興趣，其樂融融。

四 指導(dǎo)學(xué)生自編教育游戲

富有興趣的體育活動，既增強(qiáng)體力又培養(yǎng)興趣，使教育性體育游戲充滿了無限的魅力。但往往是學(xué)生興致未然，而老師的設(shè)計跟不上節(jié)奏。同學(xué)們也有了想創(chuàng)編游戲的念頭，苦于沒有頭緒。體育老師及時抓住并利用學(xué)生的這種想法，與專業(yè)課教師配合，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)科目《幼兒園活動設(shè)計與實踐》時，讓專業(yè)課教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計游戲，努力讓專業(yè)學(xué)習(xí)與體育活動兩不誤。

為減輕設(shè)計游戲的難度，讓學(xué)生充滿信心，專業(yè)科目老師就分四步來幫助學(xué)生設(shè)計游戲。

第一步：為熟悉的游戲進(jìn)行設(shè)計。眾所周知，游戲一般包括四個部分：即游戲的目的、玩法、規(guī)則、結(jié)果。要使游戲活動達(dá)到預(yù)期的目的，產(chǎn)生良好的效果，就要制訂好目標(biāo)。以“趕小豬”為例，學(xué)生已會玩這個游戲了，就讓學(xué)生先為“趕小豬”這個熟悉的游戲來設(shè)計目標(biāo)。為什么要玩這個游戲？通過討論，最后給這個游戲確定目標(biāo)：練習(xí)滾球。根據(jù)自己玩這個游戲的經(jīng)驗寫清楚游戲的玩法：把人數(shù)分成相等的兩隊（或四隊），站在場地一端的起點線后。起點線前的圓圈內(nèi)各放一個皮球作小豬，各隊排頭學(xué)生手持一根木棍。游戲開始聽到指令后，各隊第一個學(xué)生用木棍迅速邊走邊向前推球，繞過椅子，最后將球推回圓圈內(nèi)，并把木棍交給第二個學(xué)生，自己站到隊尾。同樣的方法依次進(jìn)行。直至各隊尾學(xué)生把“小豬”趕進(jìn)“豬圈”（把球推至圓圈內(nèi)）。再給游戲定規(guī)則：（1）只能用木棍趕球滾動向前，不得擊球奔跑。（2）必須將球滾至圓圈，然后交接木棍。最后確定游戲的結(jié)果。

第二步：在為熟悉的游戲訂目標(biāo)、玩法、規(guī)則、結(jié)果的基礎(chǔ)上，學(xué)生自行設(shè)計游戲。根據(jù)游戲的四個部分，每人編寫一個游戲。作為作業(yè)，專業(yè)科目的教師對學(xué)生編寫的游戲進(jìn)行逐個修改，好的游戲向各班推薦、介紹。幾次作業(yè)下來，就有幾個游戲好玩了。當(dāng)沒有游戲玩時，學(xué)生就會自己主動去設(shè)計游戲，不怕體育活動時沒有游戲玩。

第三步：在自行設(shè)計游戲的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)課《活動設(shè)計》的要求，讓學(xué)生設(shè)計體育游戲的教案（也可以是幼兒游戲的教案），以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程的形式編寫教案，由專業(yè)科目的教師修改整理教案。

第四步：放手讓學(xué)生上課。把學(xué)生寫的“優(yōu)秀教案”，讓學(xué)生在課堂上自己來做老師，帶同學(xué)們來做體育游戲活動（也可以帶低年級的學(xué)妹活動）。課后大家一起來點評。點評后再根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改后重新試教。有的幼兒游戲教案，有時專業(yè)課的老師也會與實習(xí)基地的幼兒園聯(lián)系，讓學(xué)生們做幼兒教師，到相應(yīng)的班級去帶一個游戲活動，讓幼兒園的老師對設(shè)計的游戲及活動作評價。

經(jīng)過這四步的過程，不但豐富了學(xué)校體育活動的內(nèi)容，增加了學(xué)生參加體育活動的興趣，也增加了學(xué)生創(chuàng)編游戲、設(shè)計游戲的能力，對專業(yè)科目的學(xué)習(xí)幫助大，實踐能力提高也很快，為學(xué)生到幼兒園實習(xí)乃至以后進(jìn)幼兒園工作創(chuàng)造了條件。

五 組織開展趣味運(yùn)動會，發(fā)動學(xué)生自覺開展趣味運(yùn)動

由于教育性體育活動充滿趣味，同學(xué)們不再像原先那樣千方百計地想辦法躲著不去，而是很樂意地去參加。學(xué)校每年都會組織趣味運(yùn)動會，“我運(yùn)動，我健康，我快樂”是全體師生的口號。每年的秋季，學(xué)校組織的都是趣味運(yùn)動會。根據(jù)學(xué)校專業(yè)的特點，運(yùn)動會前，要求每班做一塊屬于本班的班牌。由同學(xué)們自行設(shè)計、繪畫，有的還會寫上符合本班特點的口號。運(yùn)動會入場式時，同學(xué)們抬著自己設(shè)計的與眾不同的班牌進(jìn)入運(yùn)動場地，很是自豪。比賽項目除了傳統(tǒng)的拔河和800米賽跑，就連其他學(xué)校的體操比賽，也改成了手語操比賽。至于進(jìn)出場，操節(jié)之間的音樂伴奏、間奏，各班八仙過海，各顯其能，用各種隊形、舞蹈動作、舞蹈造型來表現(xiàn)，真正體現(xiàn)了幼師專業(yè)的特點。其他還有個人項目飛鏢投準(zhǔn)、踢毽子、投籃王。此外，都是一些游戲類的項目。這些游戲項目，有的是由老師設(shè)計的，有的是由學(xué)生自己設(shè)計的。運(yùn)動場上，不知是在比賽還是在游戲。作為新生，參加這樣的運(yùn)動會顯得很開心，她們都會說：我們從來沒有參加過這樣的運(yùn)動會，實在是太好玩了。同時學(xué)生還觀看老師們參加的個人和集體比賽的項目，為自己喜歡或自己班的老師加油吶喊，有時也會爭得面紅耳赤，卻也是歡天喜地的。

近年來，經(jīng)過教育性體育游戲的改革與實踐，進(jìn)修學(xué)校的體育活動已形成了體育活動與游戲相結(jié)合的模式。它符合幼教專業(yè)的特色和女生的特點，能讓學(xué)生在體育活動時“活”起來。盡管這不能說是最好的體育活動模式，但到目前為止，我們認(rèn)為是最佳的模式。或許再過幾年，我們的活動模式會變得更加完善。

篇（2）

為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育，貫徹落實教育局文件《關(guān)于在各縣學(xué)校組織開展安全知識宣傳和消防應(yīng)急疏散演練活動的通知》有關(guān)精神，強(qiáng)化師生消防安全意識，提高師生應(yīng)急自救能力，提升抗擊突發(fā)事件的反應(yīng)能力，能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全迅速疏散。我校全體師生于20xxx年年1月22日下午進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急疏散演練。從撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置，用時1分10秒，演練取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。為了今后安全管理工作的長期性和有效性，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求，親臨指導(dǎo)、參與，學(xué)校政教處認(rèn)真細(xì)致地制定此次演練活動方案，并通過班主任會、班會、課間操進(jìn)行動員，明確各自的職責(zé)要求，班主任舉行班會進(jìn)行指導(dǎo)要求。全校師生從思想上引起重視，增強(qiáng)消防安全意識，并抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了確保消防安全疏散演練順利進(jìn)行，學(xué)校政教處擬定了“元門鄉(xiāng)中心學(xué)校消防安全疏散演練方案”，并在方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師，進(jìn)一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學(xué)生，聽到總指揮的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

1月22日下午，班主任和疏散老師各就各位，廣播響起報警消防信號，學(xué)生在老師指導(dǎo)下用手捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班班長馬上清點人數(shù)，報告主任。然后各班在操場集合，王燕燕校長就此次疏散演練的成功和不足做了總結(jié)：此次活動，學(xué)生從教室撤離到操場安全區(qū)只用了約1分10秒，演練按方案進(jìn)行，整個演練過程既迅速而又有條不紊。此次安全疏散演練，增強(qiáng)了師生們的安全意識和自救能力，以及在突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生時的安全防范應(yīng)對能力，逃生能力，使學(xué)生們樹立起以“安全”為主的自我保護(hù)意識，圓滿完成了整個演練活動，達(dá)到了預(yù)期目的。

四、取得的成效

1、全體師生的消防安全意識有所增強(qiáng)，對消防安全常識有了進(jìn)一步的了解。

2、對抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有所提高，全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。

3、演練過程中，學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，班集體榮譽(yù)感得到了升華。

4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。

最新2021年學(xué)校消防安全活動總結(jié)

為貫徹落實xxx市教育局、公安消防支隊《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)幼兒園消防安全宣傳教育的通知》（【20xx】96號）文件精神，中心學(xué)校于9月5日召開了校長辦公會，在會上xx校長親自帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)文件，對新學(xué)期安全工作進(jìn)行了具體部署和周密安排。會后，全鎮(zhèn)各中、小學(xué)和中心幼兒園，迅速傳達(dá)了中心學(xué)校校長辦公會的會議精神，成立以校長（園長）為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了新學(xué)期安全工作重點，積極開展了消防疏散逃生演練、安全隱患排查、未成年人合法權(quán)益宣傳周、法制教育宣傳教育開學(xué)第一課等安全教育系列活動。現(xiàn)將我校開展安全教育活動工作總結(jié)如下：

一、成立組織，強(qiáng)化責(zé)任意識

初中以校、小學(xué)分學(xué)區(qū)和中心幼兒園均成立了以校長、園長為第一責(zé)任人的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管安全工作的副校長（副園長）或主任為直接責(zé)任的工作小組，具體進(jìn)行安全教育工作開展。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任，分工具體。各校成立了校長、班主任分級包干的安全責(zé)任制。

二、營造氛圍，突出重點內(nèi)容

全鎮(zhèn)各校開學(xué)初就將安全法制課排上課表，落實上課教師，要求教師撰寫安全教育教案；各校充分利用校園廣播每天對全校師生進(jìn)行安全教育宣傳，通過板報、櫥窗、張貼標(biāo)語等形式，營造人人重視安全教育、校校重視安全教育的良好氛圍。通過這些形式突出開學(xué)初期安全教育的重點內(nèi)容：開展消防防疏散逃生演練、安排好未成年人合法權(quán)益宣傳周活動、上好法制教育宣傳教育開學(xué)第一課，認(rèn)真做好安全隱患排查。

三、全面排查，消除安全隱患

為把安全教育工作做到位，為將各項活動開展落到實處，中心學(xué)校于9月10日由中心學(xué)校校長、副校長、校務(wù)委員和辦公室工作人員組成4個檢查小組，深入到全鎮(zhèn)2所初中、三所完小、村小和教學(xué)點、中心幼兒園進(jìn)行安全隱患排查。檢查組每到一所學(xué)校通過聽匯報、實地查看、訪問學(xué)生等方式深入細(xì)致的排查學(xué)校安全工作。發(fā)現(xiàn)問題及時如實記錄，要求限期整改或及時整改。

第一組組長校長來到土橋小學(xué)實地查看時，發(fā)現(xiàn)未用的籃球架橫放在操場中間給師生安全帶來了極大的隱患。胡校長帶領(lǐng)檢查組成員和學(xué)校老師親自動手，將籃球架搬至安全的地方。這樣就及時排除了安全隱患。其他各組也是如此，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能現(xiàn)場整改的就及時整改到位，不能及時整改的，提出整改要求，明確整改時間，填寫《安全隱患排查整改情況追蹤登記表》，學(xué)校責(zé)任人在登記表中簽字明確責(zé)任和整改要求。

四、開展活動，確保生命安全

全鎮(zhèn)各校新學(xué)期開學(xué)后，積極組織開展安全教育系列活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多種多樣。多彩的活動不僅能讓師生的安全意識得到增強(qiáng)，而且讓師生在豐富的活動中增強(qiáng)了安全法紀(jì)知識，為保護(hù)生命安全習(xí)得了很好的方法。

1、由當(dāng)?shù)叵来箨犈浜希瑸閹熒祥_學(xué)第一課，作一次消防知識專題講座。9月18日，該校還開展了師生安全逃生演練活動，師生在活動中充分認(rèn)識安全逃生的重要意義，要進(jìn)一步提高安全意識。學(xué)校于9月3日——9月9日開展了保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周活動，學(xué)校召開教職工大會，各班召開主題班會，采取不同形式學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《安徽省未成年人保護(hù)條例》、《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》以及《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)；各班還以此次活動為主題出了一期內(nèi)容豐富的黑板報，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識和生命保護(hù)意識。

2、xx初中采取靈活多樣色形式組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》：布置學(xué)生于9月2日晚上20時～21點30分在家觀看中央電視臺的《開學(xué)第一課》節(jié)目；組織各班于9月3-5日利用晚自習(xí)的時間在學(xué)校多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)重播節(jié)目；組織學(xué)生撰寫觀后感，各班于9月10日班會課，評選出其中的精彩文章并予以展示。學(xué)校把9月3日-9月7日這一周作為安全法制宣傳教育周，利用班會課開展安全法制教育，教師上課提前些好教案并交學(xué)校存檔，布置了安全法制教育作業(yè)，老師及時批改后上交學(xué)校存檔。

3、中心幼兒園于20xx年9月12日特別組織全體師幼進(jìn)行了消防演練活動。活動前，園領(lǐng)導(dǎo)對全體職工進(jìn)行了消防知識培訓(xùn)，消防負(fù)責(zé)人作了有關(guān)消防用具的介紹與使用，同時制定了詳細(xì)的演練方案，安排好各班老師對幼兒進(jìn)行了精細(xì)的安全教育活動，使幼兒更進(jìn)一步地了解到火災(zāi)的危害、火災(zāi)中自救逃生的注意事項和技巧，以及出現(xiàn)特事特辦的處理方法。演練中，各班級配合協(xié)調(diào)，忙而不亂，幼兒在演練活動中守紀(jì)有序，活動效果很好。這次演練，提高了教師和幼兒應(yīng)對火災(zāi)的.能力，得到了幼兒家長的好評。該園將九月定為安全教育月，以“消防安全第一課”為活動載體，制訂了《白帽中心幼兒園疏散演練方案》和《疏散演練應(yīng)急預(yù)案》，詳細(xì)地安排并開展了一系列的安全主題教育活動：園長親自主講了一堂消防常識課，對家長進(jìn)行了一次消防教育，對教職工進(jìn)行了一次消防器材使用方法培訓(xùn)。這些活動的開展，激發(fā)了廣大教職員工對消防知識學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了安全責(zé)任感。

最新2021年學(xué)校消防安全活動總結(jié)

xx鎮(zhèn)中心中學(xué)始終把學(xué)校消防安全工作做為學(xué)校重要工作，消防安全關(guān)系到學(xué)校財產(chǎn)安全和教師員工的生命安 全。

在接到市教育和體育局關(guān)于開展學(xué)校消防安全大檢查的通知后，中心中學(xué)學(xué)校非常重視，立即召開校長會，傳達(dá)通知精神，胡校長要求各學(xué)校不要有絲毫懈怠與麻痹思想，各校要對本單位進(jìn)行消防安全排查，學(xué)校校長做為學(xué)校安全第一責(zé)任人，要不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序不受影響。

各校在召開中層領(lǐng)導(dǎo)會議后，及時安排部署了消防安全工作，對消防工作進(jìn)行了層次分解，明確責(zé)任。學(xué)校團(tuán)隊輔導(dǎo)員早上利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火，安全用煤;不玩電，不接觸裸露的電線和電器開關(guān)等。利用黑板報進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各校總務(wù)處、班主任及時對教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查，發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時更換。對各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各校各班級開展以防火防觸電為重點的安全宣傳教育，在班會上以安全教育為主要內(nèi)容。通過學(xué)生向家長宣傳防火防電的重要性，提醒家長做好家庭防火防觸電等安全工作。

篇（3）

一、創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)，點燃師幼互動

“師幼互動”是這幾年在幼兒教育中提出的一種教育觀念，良好的師幼關(guān)系能拉近師幼的距離，使教與學(xué)有效連結(jié)，使幼兒能夠充分學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，吸引幼兒的有時不是教學(xué)活動的內(nèi)容，而是教師本身。教師在教學(xué)活動中考慮幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情景化的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過程中始終保持飽滿、振奮的情緒狀態(tài)，充分運(yùn)用語言、語調(diào)、表情，采用抑揚(yáng)頓挫，妙趣橫生的語言，配以親切的微笑，激勵的目光努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓每一位幼兒與教師在互動中溝通、促進(jìn)，使幼兒得到健康成長。

例如，在集體音樂《買菜》活動中，教師盡力將幼兒推在前面，讓幼兒置身于“我也想去買菜”故事情境中來理解、感受買菜的心情，理解歌曲內(nèi)容，這種直接的情感體驗更加真摯。在活動中以“我想去買菜”的現(xiàn)場情境為主線貫穿始終，并配以祖孫說唱買菜的多媒體課件等現(xiàn)代化的音畫手段，賦予動態(tài)的效果，增強(qiáng)活動中視聽的感染力，讓幼兒在感受歌曲節(jié)奏和理解故事情節(jié)的同時自然而然地敞開心懷，點燃師幼互動。所以，隨著畫面動態(tài)的推進(jìn)、圖譜的呈現(xiàn)，孩子們真切地體驗著買菜的開心情緒，積極地打開思維的認(rèn)知閘門。

二、巧妙有效提問，架起師幼互動橋梁

任何一個教學(xué)活動的有效開展都要求教師有足夠的調(diào)控現(xiàn)場的靈氣，采用有效的提問，也就是要學(xué)會“巧問”，從而將活動層層推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒在寬松的活動氛圍中愉快學(xué)習(xí)。巧問，就是以問開頭、以問深入，甚至以問答的形式構(gòu)成對話的主過程。

1.啟發(fā)性提問激發(fā)幼兒

教師的提問要做到目的明確，重點突出，層次要清楚。要有計劃性、針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

例如，一次語言研討課《彩色兔》，教師出示了兔爸爸、兔媽媽和它們的四個兔子寶寶，并將故事角色進(jìn)行了介紹，這時教師這樣引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們說這些兔子寶寶長的怎么樣？”（幼：長得一模一樣）“那你有什么辦法來分清楚誰是老大、誰是老二、誰是來三、誰是老四呢？”這是一個發(fā)散性的問題，幼兒可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想和想象，從不同的角度出發(fā)來思考問題。而教師也及時地針對幼兒的回答給予接納和肯定的回應(yīng)，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，同時又能使幼兒得到心理上的滿足感，激勵他們大膽的把自己的想法說出來。

2.層層追問主題升華

組織教學(xué)活動，需要根據(jù)實際的情況，適時、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)的問題，而提問的適切性直接影響著教學(xué)活動品質(zhì)的高低。因此，教師根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場的實際情況，通過巧問和追問引導(dǎo)幼兒針對各種問題進(jìn)行思考，有效調(diào)控教學(xué)現(xiàn)場。

例如，集體教學(xué)活動《殘奧在你我心中》中，我通過剪輯錄像“輪椅籃球”，讓幼兒在觀看中，體會殘疾人從事體育運(yùn)動的艱辛，體會他們每一次成功的來之不易。在觀看中，我聽到有兩個小朋友在看到運(yùn)動員輪椅摔倒，被壓在椅子下面，掙扎了幾次好不容易才把輪子翻正的情形時，青青對邊上的樂樂說：“運(yùn)動員叔叔這樣肯定很疼吧？”樂樂一改往日的調(diào)皮，臉色凝重地說：“肯定是這樣！”，我靈機(jī)一動，即刻拋棄了原先的教案，而是通過詢問孩子，“誰想來試試看？”在一名幼兒的主動請纓下，用布條扎住該幼兒的腳，使他不能腳上發(fā)力，再模仿輪椅打翻的情景，讓幼兒嘗試體會殘疾人運(yùn)動員翻到了爬起來的困難，再通過讓每個幼兒模仿輪椅籃球運(yùn)動員坐在椅子上向籃筐投球，讓幼兒加強(qiáng)體會成功的艱辛和不易，最后再提問：“殘疾人生活已經(jīng)很困難了，為什么這些殘疾人不在家里讓家人照顧，還要做運(yùn)動員呢？”在做做、議議中，加強(qiáng)感受、學(xué)習(xí)殘疾人不怕困難、戰(zhàn)勝自我的精神，凸顯活動的情感目標(biāo)。充分有效地運(yùn)用“追問”，展現(xiàn)幼兒的思維過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的“真跡”，這樣既能了解幼兒探索知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的所在，使幼兒的思維狀態(tài)由此得到啟動。

總之，教學(xué)活動中教師有價值的提問可以激活孩子的思維，使他們積極主動地去尋找解決問題的辦法，教師的提問是否科學(xué)、有效是重要的關(guān)鍵所在。教師有效性的提問可以在課堂教學(xué)中給幼兒創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能激發(fā)幼兒積極主動參與的欲望，同時也有助于進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。因此，要提高教學(xué)活動的有效性，教師就一定要提高提問的有效性。

三、靈動有效的回應(yīng)，增添師幼互動精彩

在《兒童的百種語言》一書中談到教師角色時，曾運(yùn)用了一句形象的比喻：“接過孩子拋過來的球”，這句話表達(dá)了師幼關(guān)系間的深刻含義，這是種不斷拋球、接球的過程，為我們提供了有效的互動模式，為我們建構(gòu)新型的師幼互動關(guān)系提供了可靠的依據(jù)。

活動場景一：中班語言活動《可怕的大妖怪》中，教師先做大妖怪，幼兒做小鳥和蝴蝶，起先是害怕的情緒，但通過讓幼兒觀看、體驗沒有朋友大妖怪的心情后，孩子們主動給予關(guān)心與幫助，給大妖怪帶來快樂，我運(yùn)用角色體驗策略，在角色扮演中，幫助孩子遷移運(yùn)用習(xí)得的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受與理解主動關(guān)愛的行為對被關(guān)愛者產(chǎn)生的影響，推進(jìn)幼兒關(guān)愛方法的掌握，加強(qiáng)情感的體驗。

篇（4）

體育與健康個人自我鑒定1本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動在學(xué)校的大力支持下，諸位教師的配合下，學(xué)生的進(jìn)取參與下，開展得十分成功。

首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，進(jìn)取參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作塌實能干，不等不靠，任勞任怨。其次，在開展體育興趣小組活動中，我們做到：合理安排時間，充分利用好每次的訓(xùn)練時間。學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學(xué)地、切實可行地教學(xué)計劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。

另外，我們除了堅持正常的訓(xùn)練時間外，有時還犧牲個人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一致，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心，鼓勵他們勇敢、堅強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體精神。同時，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫忙他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

此外，我們還成功地舉行了我校第十一屆田徑運(yùn)動會。一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊員在身體素質(zhì)和運(yùn)動技能方面都取得了顯著的提高。

總之，在以后的工作中我們必須再接再厲，揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)!

體育與健康個人自我鑒定2一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四午時第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動鑒定如下：

一、學(xué)生情景分析：

學(xué)生們天真、活潑好動，很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。經(jīng)過體育課外興趣小組活動，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情景

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，進(jìn)取籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動資料全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動資料掌握較快，每次都到達(dá)了較好效果。學(xué)生不僅僅掌握了更多的知識，并且思維本事、動手本事大大提高，自學(xué)本事也有必須發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、資料多樣化。

本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有團(tuán)體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型能夠促進(jìn)學(xué)生的探索問題本事，團(tuán)體活動型能夠集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對性教育。

活動時要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不一樣的目標(biāo)，實施不一樣的教育。

三、存在的問題及改善方法。

活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要構(gòu)成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。所以，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生本事供給了更好的園地。

體育與健康個人自我鑒定3我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，以藝術(shù)教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，發(fā)展學(xué)生的個性特長，努力實現(xiàn)“人人都合格，個個有特長”的目的。成立個興趣小組，我有幸擔(dān)任了健美操和籃球興趣小組的教師，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)將我校的興趣小組工作鑒定如下：

1、我們根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練資料、學(xué)生情景、場地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進(jìn)行訓(xùn)練。

經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生在健美操基本步，一些簡單動作，上肢動作都有了很好的基礎(chǔ);籃球方面：學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，投籃動作及命中率都有了較高的提升，花樣動作也能掌握一些。

2、為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性;

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練本事，讓學(xué)生自主練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價值觀。每次課都以探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我的想象力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

3、抓好心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

無論是什么樣貌的學(xué)生，都有自我的長處，我不會因為任何事情否認(rèn)學(xué)生的長處，也不會因為學(xué)生有短處而輕視他。這樣學(xué)生對興趣小組產(chǎn)生了進(jìn)取的興趣。

總之，學(xué)生的興趣是能夠激發(fā)和培養(yǎng)起來的，但需要我們在教學(xué)實踐中不斷改革創(chuàng)新，不斷實驗鑒定，用更多更好的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓每個學(xué)生都擁有一個健康的身體。

體育與健康個人自我鑒定4體育游戲活動一向是我園的一大特色，近幾年教師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級健康活動，為幼兒園體育游戲活動的開展供給了保障。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的身心特點來組織生動趣味、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”先就本學(xué)期我班體育工作作以下鑒定。

我班從中班開始就以民間游戲為主，因為幼兒興趣很高，所以一向到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討。此刻每次活動開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡單到復(fù)雜，由易到難，循循漸進(jìn)，漸漸的學(xué)會自我摸索自我玩，只要教師供給器材就能玩出很多花樣，從這點就能夠看出他們有了很大的提高.

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體教師為主導(dǎo)”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因為是他們自我參與器材的制作，所以進(jìn)取性很高，每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動。

本學(xué)期在教學(xué)資料上“因地制宜”設(shè)置一些簡衡、跑、跳、組合型的游戲，經(jīng)過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的進(jìn)取性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點的實際情景，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項準(zhǔn)備。

2.準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3.每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4.示范講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5.教材由易到難，由簡到繁。

循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不一樣性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

6.進(jìn)取虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使自我在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力做到更好，進(jìn)而有速的提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這學(xué)期體育游戲教學(xué)活動中，使我深深體會到要上好一節(jié)出色健康課，完成每一項健康教育目標(biāo)，不是件簡單的事，異常是自制體育器材。可是，經(jīng)過這半年的不斷摸索，我領(lǐng)悟到了體育游戲的重點所在——時刻關(guān)注孩子所愛好的一切事和物。若你是個處處把握細(xì)節(jié)的教師，你會發(fā)現(xiàn)這其中的教學(xué)亮點!

體育與健康個人自我鑒定5“生命在于運(yùn)動”，我們每個人都認(rèn)識到運(yùn)動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大團(tuán)體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每一天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動本事的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動趣味、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”認(rèn)識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)的不一樣以及幼兒在活動中的不一樣需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、團(tuán)體活動和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保證每一天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和游戲中到達(dá)鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個性品質(zhì)、審美情趣、交往本事等多方面的發(fā)展。

篇（5）

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)1本學(xué)期我校以“健康第一”思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面貫徹實施《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高學(xué)校體育課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)

(一)高一年級：

給每個學(xué)生建立“健身”資料卡，先統(tǒng)一測試收集學(xué)生的原始數(shù)據(jù)(身高、體重和各項運(yùn)動技能)，通過一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉再進(jìn)行收集，通過數(shù)據(jù)樣本對照能夠及時了解學(xué)生體質(zhì)健康情況。

(二)高二年級：

1、根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生身心特點，運(yùn)動技能項目我們以籃球和排球為重點，讓學(xué)生不但要會“看”、會“玩”還要會“評”。

2、活動課采用“合班分課”教學(xué)模式，4位高二任課教師根據(jù)自己所長和場地情況定好運(yùn)動項目讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣即能發(fā)揮教師的專業(yè)性，又能調(diào)動學(xué)生的積極性。

(三)高三年級：

1、加強(qiáng)體育課管理，做好各項體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發(fā)揮體育課的鍛煉和調(diào)節(jié)身心的功能，讓每個學(xué)生在體育活動當(dāng)中身心得到愉悅和放松，為學(xué)生學(xué)習(xí)的“最后沖刺”打下身體的基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)

組織全體體育老師學(xué)習(xí)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“面向全體學(xué)生和健康第一”的教育思想，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，開設(shè)受學(xué)生歡迎的各類拓展課，讓學(xué)生至少掌握1—2項運(yùn)動技能，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。把新的理念、新的思想滲透在教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能在有組織、有調(diào)控、又氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動，達(dá)到健身、健心和育人的目的，而且認(rèn)真實施?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?，并做好數(shù)據(jù)上報工作，本學(xué)期我組有2位老師在校教學(xué)展示周中開設(shè)了公開課。

(五)教學(xué)研究

規(guī)范教研組和備課組活動，進(jìn)行主題式活動，讓我校的體育工作在學(xué)校有限的教育資源中為學(xué)生發(fā)揮更大的作用。采用“走出去、請進(jìn)來”的活動，加強(qiáng)教研組、備課組和其他兄弟學(xué)校的交流活動，組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，本學(xué)期我組有三位老師開設(shè)拓展課展示課，并且能做到理論與實踐相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師不但要研究教法，嘗試新的教學(xué)模式，而且要注重學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。體育課上充分體現(xiàn)學(xué)生為主，立足“動”字、重在“創(chuàng)”字，強(qiáng)調(diào)“樂學(xué)、會學(xué)”，使學(xué)生能喜歡體育課，并能養(yǎng)成自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在剛剛結(jié)束的黃浦區(qū)體育教師論文評選和教案評選中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎。

二、文體工程

多年的實踐使我們體會到，要搞好學(xué)校體育工作，群體活動是基礎(chǔ)。我校積極響應(yīng)“億萬學(xué)生陽光體育”活動。每天清晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場上見到籃球隊員矯健的身影，他們良好的素質(zhì)，精湛的球藝，頑強(qiáng)拚搏的精神，為全校性的全民健身活動起到了示范，推動作用。在他們的帶領(lǐng)下，我校班班有籃球隊，每周有籃球課，本學(xué)期舉辦了學(xué)生籃球賽，校園的體育活動氛圍相當(dāng)濃厚。系列的體育競賽和活動，吸引了廣大學(xué)生的參與，使光明校園朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、安全保障

學(xué)校體育場地、器材、設(shè)施、健康測試室和測試儀器有專職人員保管，負(fù)責(zé)安全檢查與維修工作。體育老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但要做到備教材，而且要備學(xué)生和場地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好課堂常規(guī)，做好每節(jié)課的安全教育工作，認(rèn)真安排好見習(xí)生，課前做好充分的準(zhǔn)備活動和場地的安排布置工作，把不安全因素降低到最低。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)2體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我們體育組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件，以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、重視

首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。

認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，把學(xué)生健康水平的提高，作為評選先進(jìn)班集體的重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。

二、認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實體育工作條例

認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實體育工作條例，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，改進(jìn)教學(xué)模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)能力和水平，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定，制定好教育教學(xué)計劃、單元和課時計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化，教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高，教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間

課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學(xué)生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達(dá)到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達(dá)到鍛煉身體的目的。我們安排了多次進(jìn)行廣播操的評比。

在課外活動中，我們以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時體育活動時間，并認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。

總之，本學(xué)期體育教研組在各方面取得了一些成績，但還存在一些問題值得大家去共同思考，如進(jìn)一步吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，如何處理體育課特別是課余活動訓(xùn)練與其它課程的關(guān)系，進(jìn)一步完善教研組的資料庫建設(shè)及提高教研水平和提升教研檔次等。今后，我們組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭做得更好。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)3回顧__學(xué)年的工作，忙碌伴著充實，汗水伴著收獲，面對學(xué)校的的發(fā)展挑戰(zhàn)，我們體育教研組在發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的同時，不斷地“自育”，特別是在__這個特殊的群體，我們更是嚴(yán)格要求自己，時刻注意樹立自己的形象。下面，就這一學(xué)期的體育教研組工作情況向做以下總結(jié)。

一、常規(guī)工作

身為教師，首先要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在日常教學(xué)中，我們教研組積極貫徹新課標(biāo)提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)氛圍和良好的鍛煉舞臺，為學(xué)生打下終身體育的習(xí)慣。進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識實施素質(zhì)教育、在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我們教研組始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂效率顯著提高，學(xué)生的積極性和興趣得到了保護(hù)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期我們還積極探討生命化課堂教學(xué)模式，讓體育課真正成為孩子的學(xué)園、樂園、幸福園。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期以《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，貫徹“健康第一”的理念，我們體育組教師在教學(xué)中認(rèn)真的鉆研新大綱和教材，把握新課程理念，把握教材中的重點、難點和知識點，并靈活的根據(jù)本校的場地和學(xué)校特色，選擇貼近學(xué)生實際的運(yùn)動。在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別，使學(xué)生樹立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生情況，制定體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

2、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。

使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。在教學(xué)中，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，堅持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個性發(fā)展。

3、講解動作要領(lǐng)突出教學(xué)重點、難點和保護(hù)方法，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

4、努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

5、在室內(nèi)授課時，主要向?qū)W生介紹體育小常識，各種運(yùn)動的練習(xí)方法;

與他們一起討論各種運(yùn)動的知識、規(guī)則。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從思想上認(rèn)識體育的重要性，激發(fā)他們對體育的愛好，,從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。

三、求實創(chuàng)新，開拓進(jìn)取

課間操操是學(xué)校形象的窗口，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、調(diào)節(jié)情緒，消除疲勞和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的的重要途徑。從學(xué)期初，我們教研組就把課間操作為工作的重點，狠抓課間操做操的質(zhì)量。我們體育組齊心協(xié)力，充分利用每一點時間，課間操、體育課上不斷規(guī)范做操動作和質(zhì)量，堅持每天準(zhǔn)時到場參加三操的組織工作，做好每天和每周的評比工作，使三操操秩序井然。　課間們共推行了《七彩陽光》、《繩操》、《蘭山區(qū)課上操》《文明禮儀操》四套操。其中繩操是我們教研組自己編排的，從找音樂，到編排動作、還要考慮學(xué)生參差不齊的年齡特點等，費(fèi)了很多的心思，實踐證明，這套操深受學(xué)生的喜愛。另外陽光體育長跑，能切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)班級凝聚力，我們利用早操時間常抓不懈。

四、巧抓實干，碩果累累

1、蘭山區(qū)運(yùn)動會中，特色體育項目跳繩進(jìn)行了為期兩周的訓(xùn)練，并進(jìn)行了展示，得到了蘭山區(qū)教體育領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、半學(xué)期舉行了三次課間操達(dá)標(biāo)比賽活動，推動了我校課間操質(zhì)量的提升。

3、山東省健康校園會中，我們的大課間和陽光體育長跑展示，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

4、山東省健康校園現(xiàn)場會中，在短時間內(nèi)，編排了體育類節(jié)目《陽光體育》，并參加了演出。

5、參與了山東省健康校園現(xiàn)場會體育類6個檔案盒，18項體育類檔案的整理。

6、體育組全體人員協(xié)助幼兒園召開親子運(yùn)動會。

7、王圣芳參加了蘭山區(qū)教研員講課比賽，獲得一等獎。

8、高真、李巖、和莊百芹參加了蘭山區(qū)六運(yùn)會，奪取了9枚金牌的大滿貫。

9、由我校編排的蘭山區(qū)課上操，正式被名為省級重點課題，由我校體育組制作了精美掛圖，準(zhǔn)備七月份的結(jié)題報告。

10、蘭山區(qū)體育中考，有4各學(xué)校的學(xué)生在我校進(jìn)行了考試，考場的安排和周到的服務(wù)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

11、蘭山區(qū)體育說課、答辯現(xiàn)場會在我校舉行，從組織、到會場安排，以及熱情的服務(wù)，得到了蘭山區(qū)體育教師的好評，我校欒民、李巖老師參加了說課，成績優(yōu)異。

12、王圣芳、李巖參加了蘭山區(qū)體育抽考裁判工作，并迎接了體育抽考。

13、王圣芳老師上報了蘭山區(qū)體育錄像課。

14、多次迎接各地市領(lǐng)導(dǎo)、家長的大課間參觀團(tuán)，得到了高度評價。

15、我校陽光體育大課間和課外一小時體育活動兩個項目，由臨沂市教育局推薦，現(xiàn)已上報到全國的陽光體育優(yōu)秀案例評選，所制作的陽光體育大課間視頻已經(jīng)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)、新浪網(wǎng)、和騰訊網(wǎng)站，目前已有上萬人的點擊率，并有哈爾濱、棗莊、濰坊等地市的學(xué)校通過新浪博客等進(jìn)行咨詢和學(xué)習(xí)。

一學(xué)期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，成功的喜悅蕩羨在每一個人的臉上。工作中我們還存在很多的不足，今后，我們會更加求實創(chuàng)新，用我們的實際行動向大家展示自己，用我們的熱情為__的騰飛盡自己最大努力。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)4一、在教研、教學(xué)方面：

1、

加強(qiáng)教研組的備課工作，高、初中部分別確定一個備課組長，負(fù)責(zé)組織每星期的備課活動，并且具體落實到人，根據(jù)體育課的幾大項目，每次確定一個主講人，使活動內(nèi)容充實，同時，還提高了個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組還堅持定期檢查教案，要求大部分老師以詳案為主，教案編寫要認(rèn)真，明確教學(xué)目的，要突出重難點，并且要有教學(xué)反饋等。

2、

在教學(xué)上，除了要求老師要認(rèn)真上好每節(jié)體育課外，本學(xué)期還初步進(jìn)行了體育教學(xué)的教改試行工作。3月份，市教委視導(dǎo)組來我校進(jìn)行視導(dǎo)，對體育教學(xué)提出了一些改進(jìn)意見，指出教師的教學(xué)理念和觀念要改變，體育教學(xué)的目的以健康教育為目的，在教學(xué)中要改變以往的滿堂灌教法，充分發(fā)展學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，要能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供可選擇的機(jī)會和內(nèi)容。基于這種精神，體育組在教學(xué)上進(jìn)行了初步的教改嘗試，取得了一定的成效，下學(xué)期將進(jìn)一步進(jìn)行深化改革。

二、積極開展學(xué)校體育活動。初中部舉行了拔河比賽、廣播體操比賽，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，效果很好。

三、組織、訓(xùn)練教師參加阜陽市教師健美操比賽，獲得女單、六人操第二名，團(tuán)體第四名的好成績。

四、積極參加學(xué)校舉行的教研組主頁比賽，協(xié)助學(xué)校搞好展示會期間的體育工作。

學(xué)校體育教研組工作總結(jié)5一 指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育和全民健身為前提，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開展多樣性的競賽活動，豐富學(xué)生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。

二 主要工作

1.教學(xué)方面

以大綱教材為要求，結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年學(xué)期與單元計劃，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福匈|(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實，運(yùn)動量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。

以實事求是，腳踏實地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。音樂、美術(shù)、勞技同樣按教學(xué)規(guī)律實施，切實提高學(xué)生的多種興趣!

2.競賽方面

參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動會，榮獲團(tuán)體第六名，道德風(fēng)尚獎，團(tuán)體操表演獎，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。組織女子籃球隊，參加區(qū)里的比賽取得了前　名的好成績。上學(xué)期成功舉辦了李關(guān)弟中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動會，開幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

3.群體方面

加強(qiáng)兩操兩活動。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎。__年全縣學(xué)校達(dá)標(biāo)評比中，獲得了縣先進(jìn)單位。課外活動開展的有聲有色。上半學(xué)期周六興趣活動，以體育為特色，學(xué)生興趣濃厚，收獲很大。

4.體育科研

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育科研活動很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(海寧、奉化)。

在縣教研室牽頭下，(國家級)課題立項，全國一級學(xué)會(體育科學(xué)學(xué)會)課題名稱《鄞州區(qū)中學(xué)生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動運(yùn)行。同時體育組三位教師，在國家級刊物及體育報上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評，同時邱海龍教師開了一節(jié)公開課。

5.體育中考

近兩年來，體育中考成績在全區(qū)名列前茅，同時向鄞縣中學(xué)、鄞縣職高、推薦體育特長生兩名。堅持常年訓(xùn)練，包括初三中考訓(xùn)練，田徑隊，籃球隊，木球訓(xùn)練(準(zhǔn)備參加明年十月份全國木球比賽)。

篇（6）

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）13－0165－03

中職學(xué)前教育專業(yè)的體育教育具有提高學(xué)生自身身體素質(zhì)和進(jìn)行幼兒教育的職業(yè)訓(xùn)練的雙重任務(wù)，而現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)存在著教學(xué)目標(biāo)不明確、教材內(nèi)容缺乏針對性、教學(xué)方法單一等問題，國家教委頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”這就要求中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)必須結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)特點進(jìn)行相應(yīng)的改革，采用適合專業(yè)需要的體育教學(xué)，從而讓體育教學(xué)更好地為專業(yè)服務(wù)。

一 根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點確定教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向主要是成為幼兒教師，幼兒教師是幼兒進(jìn)行體育游戲活動的設(shè)計與組織實施者，這要求幼兒教師必須具備一定體育的教學(xué)技能和組織活動能力及表達(dá)、溝通的能力，并了解一些體育運(yùn)動及健康知識。

因此，中職學(xué)前教育專業(yè)體育課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)是通過體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握一定的體育理論知識和運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育的意識及良好的體育活動的組織能力，為他們將來走向幼兒園教師工作崗位，實施科學(xué)適宜的幼兒體育教學(xué)，為基本知識與能力方面的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二 結(jié)合實際選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生絕大部分是女生。我校學(xué)前教育專業(yè)人數(shù)達(dá)1565人，只有27名男生，女生占全校學(xué)生總數(shù)的98%以上。

據(jù)對我校08、09、10級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的調(diào)查顯示，有87%的學(xué)生對現(xiàn)在的體育課課程設(shè)置不滿意，他們對從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)的田徑等項目興趣不大，最喜歡的運(yùn)動項目為羽毛球、兵兵球、健美操等；比較喜歡的運(yùn)動項目有：氣排球、籃球；最不喜歡的運(yùn)動項目有：800米。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生喜歡運(yùn)動量不大、易于練習(xí)的運(yùn)動項目，不喜歡諸如800米這樣運(yùn)動強(qiáng)度大的項目。

因此，根據(jù)學(xué)前教育的專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好以及女生愛美及追求體型健美的心理要求，體育教學(xué)應(yīng)提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點的項目，以滿足女生對體育鍛煉的各種需要。必修課的內(nèi)容有球類、健美操、田徑類課程、隊列隊形訓(xùn)練、體育游戲等，選修課的內(nèi)容有幼兒基本體操、羽毛球、幼兒體育游戲的創(chuàng)編與組織等。

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)制是三年（2.5＋0.5），對學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行階段性安排更適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展要求。在內(nèi)容安排上，一年級以打基礎(chǔ)為主，可以安排學(xué)習(xí)各種球類項目、田徑、隊列隊形訓(xùn)練等；二、三年級以能力培養(yǎng)為主，在內(nèi)容選擇上主要有幼兒體操、健美操、形體訓(xùn)練、體育游戲等。

三 營造寓教于樂的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)前教育專業(yè)女生的身體發(fā)展處于不穩(wěn)定和不平衡的時期，表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)、力量不足、動作遲緩等。加上受原農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施和條件的限制，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)和掌握動作技術(shù)較慢，易造成她們不喜歡運(yùn)動。由于體育教學(xué)的教學(xué)方法更多采用以教師的“教”為主，在教學(xué)中教師傳授和示范運(yùn)動技術(shù)、技能，學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單，到學(xué)期末教師按達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行測試，按達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)決定學(xué)生最終成績。而一些體育教師忽視女生的生理特點使體質(zhì)較弱的學(xué)生由于無法完成教師布置的任務(wù)，多次遭受失敗后，害怕甚至逃避上體育課，這樣易導(dǎo)致學(xué)生對體育失去信心，對體育課不感興趣。

因此，要采用多種方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。首先教師要了解女生的興趣愛好及思想狀況，建立融洽的師生關(guān)系。其次教師講解應(yīng)簡明扼要、生動形象、通俗易懂、富有感染力，動作示范要準(zhǔn)確到位，善于營造活躍的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境。再次采用多種趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其樂學(xué)愛練。如在對學(xué)生進(jìn)行各種跑的練習(xí)中，采用障礙跑、雙人三足等形式的跑動練習(xí)，如在籃球運(yùn)球教學(xué)中，采用曲線運(yùn)球、過障礙運(yùn)球等形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這樣既克服了練習(xí)的枯燥、乏味，又增強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。在教學(xué)過程中教師應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和基礎(chǔ)的不同，采用不同的方式輔導(dǎo)練習(xí)，激發(fā)和提高不同水平學(xué)生的體育興趣。

四 加強(qiáng)學(xué)生的體育教學(xué)技能的培養(yǎng)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)是幼兒園教育的需要。體育教學(xué)技能主要包括觀察指導(dǎo)、口令指揮，領(lǐng)操、編操能力、組織體育游戲等方面。制訂和實施學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑和考核方案，有助于學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園體育教學(xué)工作。

1．培養(yǎng)組織能力

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育課既有學(xué)生自己學(xué)習(xí)鍛煉身體的任務(wù)，又有將來從事幼兒教育的任務(wù)。除了要求教師的動作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范外，還要求學(xué)生不僅要注意觀察教師的示范動作，而且要觀察理解教師的教學(xué)方法，在體育課教學(xué)中，準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分構(gòu)成了一節(jié)完整的體育課。可以將準(zhǔn)備活動由教師領(lǐng)做，改由全班學(xué)生按順序輪流領(lǐng)做，使學(xué)生參與課堂教學(xué)。在體育課堂上，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行活動，由學(xué)生在本小組內(nèi)組織教學(xué)，學(xué)生自己當(dāng)幼兒配合同學(xué)進(jìn)行試講，大家相互幫助配合，每次活動結(jié)束后由教師帶領(lǐng)全班學(xué)生及時進(jìn)行指導(dǎo)和評價。這樣一方面能夠促進(jìn)學(xué)生掌握開展體育活動的方法，另一方面能達(dá)到鍛煉學(xué)生組織能力和語言表達(dá)能力的目的，為以后的教學(xué)實習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。

2．加強(qiáng)基本口令、隊列操練的練習(xí)

口令指揮和調(diào)隊能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一種基本能力，是組織教學(xué)和集體活動的必要手段，在幼兒園活動中隊列隊形練習(xí)可以培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢、組織性和紀(jì)律性，發(fā)展幼兒的知覺。可安排在一年級進(jìn)行，在體育課教學(xué)的過程中要求每個學(xué)生都能在教師的引領(lǐng)下熟練指揮隊列，把口令訓(xùn)練作為長期的訓(xùn)練內(nèi)容，先讓學(xué)生跟老師模仿練習(xí)口令，待學(xué)生能喊出口令后，可在上課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生自己帶準(zhǔn)備活動，培養(yǎng)他們的口令，指揮隊列操練，每節(jié)課輪流進(jìn)行，提高學(xué)生的口令表達(dá)能力。隊列教學(xué)中，由于動作單調(diào)、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會逐漸下降，在教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用不同的方法，如分組練習(xí)、交換練習(xí)等提高學(xué)生的積極性。

3．重視領(lǐng)操、編操能力

徒手操、輕器械體操的教學(xué)是幼兒園體育教學(xué)的一個內(nèi)容，深受幼兒歡迎，因此在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育課中培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)做操、創(chuàng)編各種幼兒操的能力就顯得尤為重要。徒手操是由自己身體各個部分的不同動作所組成的單個動作或成套動作。輕器械體操是在徒手操動作基礎(chǔ)上，手持輕器械，如扇子、圓環(huán)等進(jìn)行練習(xí)。

在教學(xué)中首先向?qū)W生全面、系統(tǒng)地講解徒手操、輕器械操的基本特點和創(chuàng)編原理，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時，可以運(yùn)用掛圖、錄像、教具模型的演示，通過學(xué)生自身的練習(xí)來體會、理解、掌握動作，在教操的過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范動作，教師講解時要邊示范邊講解，對較難的動作，可進(jìn)行分解示范、重點示范，在教師示范，學(xué)生熟練掌握動作后，讓學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)操練習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生編操能力，在講解創(chuàng)編各類操的原則方法后，根據(jù)從少到多、由易到難的原則出發(fā)。先讓每人編一到兩節(jié)（按規(guī)定要求），然后獨(dú)立完成成套操的創(chuàng)編。要求創(chuàng)編成套輕器械操時，必須要考慮幼兒身心的全面發(fā)展，從動作的方向來說，應(yīng)包括前、后、左、右、上、下、中間方向的動作。從身體素質(zhì)來說，應(yīng)把速度、力量、柔韌、靈活的動作結(jié)合起來，做到緊張與放松相結(jié)合，動靜相結(jié)合，以動為主。運(yùn)動量要合理安排，必須遵循幼兒運(yùn)動生理變化規(guī)律，運(yùn)動量要由小到大，動作要逐步上升，由慢到快、由易到難。在編制動作時要根據(jù)幼兒的生理、心理特點，具有一定的趣味性，避免形式單一、枯燥無味，創(chuàng)編一些主題鮮明、形式多樣和具有時代感的新的動作、新的編排。具體表現(xiàn)在動作幅度、速度節(jié)奏等方面，通過輕快、活潑的各種動作和小范圍的隊形變化及歡樂的音樂表現(xiàn)出幼兒的天真活潑可愛。輕器械操由于所持的器械不同而使每套操各具其特點。可利用花環(huán)、紗巾、圓環(huán)等常見器械編操，動作設(shè)計應(yīng)優(yōu)美、舒展大方，速度可慢些，用力應(yīng)柔和、連貫。每年定期舉行畢業(yè)班幼兒操比賽，讓學(xué)生將編好的操進(jìn)行展示比賽，這樣，既豐富了學(xué)生的課余文體生活，又為他們今后從事幼教工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

4．加大體育游戲的教學(xué)與訓(xùn)練

體育游戲是幼兒體育課教學(xué)的主要活動形式，體育游戲是以身體的基本動作練習(xí)為主要內(nèi)容、以發(fā)展身心為主要目的的一種特殊的體育鍛煉形式，體育游戲能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和提高幼兒的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，能培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的行為品質(zhì)，能使幼兒獲得良好的情緒體驗，促進(jìn)幼兒意志行動的發(fā)展，提高幼兒的認(rèn)知能力。體育游戲由于內(nèi)容新穎，形式活潑，深受幼兒的歡迎，是整個幼兒教育中的重要內(nèi)容。作為未來的幼兒園工作者，組織和編排設(shè)計游戲是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能。

可在二年級下學(xué)期開展體育游戲的教學(xué)，分為三個步驟進(jìn)行：

第一，觀察學(xué)習(xí)，親身體驗。在體育游戲教學(xué)中，教師要先向?qū)W生介紹游戲名稱和玩法，重點講解游戲動作和規(guī)則并作示范，然后按照游戲內(nèi)容，將全班學(xué)生分組進(jìn)行游戲，在整個過程中要求學(xué)生注重觀察老師組織游戲的過程，課后認(rèn)真做好記錄，使學(xué)生對游戲的組織有一個初步的認(rèn)識。

第二，進(jìn)行體育游戲理論學(xué)習(xí)。利用理論課時間給學(xué)生介紹體育游戲的性質(zhì)、作用、分類、特點、創(chuàng)編的要求等方面內(nèi)容，提升學(xué)生的理論水平。

第三，自編游戲及教學(xué)實踐。要求學(xué)生結(jié)合幼兒園的教材提前寫好游戲教案，教師要給予指導(dǎo)，提出創(chuàng)編的要求：（1）要明確游戲的目的，即要著重鍛煉幼兒哪方面的能力和素質(zhì)，根據(jù)大、中、小班幼兒年齡以及實際活動能力等特點來確定相應(yīng)的運(yùn)動量及動作難度，要求不應(yīng)過高，運(yùn)動量和動作難度不易過大、過難，活動方式可以靈活多變，盡量創(chuàng)編人人都能參與的、規(guī)則較簡單、活動方法較實用的游戲，并根據(jù)游戲目的及幼兒特點，搜集游戲素材。（2）游戲的活動形式要突出趣味性，有兒歌，有情節(jié)，有角色，有規(guī)則，有要求，符合幼兒好動、愛玩的天性，以引起幼兒的興趣。（3）強(qiáng)化“安全第一”的觀念，幼兒體育游戲大多離不開跑步、跳躍、鉆爬等，具有一定的危險性，特別注意選擇適合幼兒特點的動作，合理地設(shè)計場地，所選器械注意避免重、尖銳等不安全的因素，應(yīng)選用一些容易控制的器械。幼兒的活動范圍、人數(shù)、運(yùn)動量，也必須考慮周到，夏季為了避免孩子大量出汗，引起脫水、中暑，宜安排活動量小的游戲，冬季宜安排活動量大的游戲，如追逐、奔跑類的，綜合類的游戲等，既充分地考慮游戲的效果，又切實做到“安全第一”。

進(jìn)行模擬幼兒體育活動課的教學(xué)實踐，就是每節(jié)課由一兩位同學(xué)作為“幼兒教師”，以本班的其他同學(xué)作為“幼兒”，模擬幼兒體育活動課的教學(xué)過程，可采用每一次由兩位同學(xué)分別帶領(lǐng)隊伍，然后交換，讓學(xué)生有更多的機(jī)會向組織者學(xué)習(xí)如何組織隊形、分配角色、講解示范及練習(xí)方法等，達(dá)到相互比較學(xué)習(xí)、共同提高的目的。在組織游戲過程中教師要及時給予指導(dǎo)，游戲結(jié)束后，讓組織游戲的兩位同學(xué)談?wù)動螒虻脑O(shè)計，并進(jìn)行自我評價，然后發(fā)動全班學(xué)生參與討論評價，教師小結(jié)，最后教師根據(jù)學(xué)生組織游戲的效果及內(nèi)容給予評定和考核。

五 改革體育評價教學(xué)的內(nèi)容和方法

要建立內(nèi)容多元，方式多樣，著眼于提高學(xué)生身體素質(zhì)及體育教學(xué)能力，并有效改進(jìn)教學(xué)實踐的評價體系。

體育教學(xué)評價要從只重視考核結(jié)果的終結(jié)性評價，轉(zhuǎn)變?yōu)榘褜W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂教學(xué)能力納入評價內(nèi)容，體育教學(xué)評價的內(nèi)容可設(shè)置為：學(xué)習(xí)態(tài)度10%，體育技能考核50%，體育教學(xué)能力40%。體育技能考核項目主要有基本技術(shù)、身體素質(zhì)，可按照教學(xué)大綱所規(guī)定的各科目考試綜合評定成績。體育教學(xué)能力包括：口令及常用隊列隊形考核，領(lǐng)操、編操能力、體育游戲的組織與設(shè)計等，制定出考核要求和評分細(xì)則，按照制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

篇（7）

教育實習(xí)生自我鑒定1“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅，近30天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對面的教學(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

2012年2月14日，我很榮幸的來到了淄博市桓臺二中進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)的主要目的是為了增加我個人的經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識，為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。

在為期一個月的實習(xí)期間，在指導(dǎo)教師的幫忙和自我的勤奮努力下，較好的完成了實習(xí)任務(wù)。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有三方面：教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、在教學(xué)工作方面

由于實習(xí)期間我所在的學(xué)校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有機(jī)會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，知識淵博并且精心準(zhǔn)備，所以他們的課堂氣氛十分好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生進(jìn)取參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，能夠說我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很歡樂，時間過得很快，在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。在實習(xí)期間，共聽課10節(jié)，共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數(shù)28節(jié)。一個月的實習(xí)期間讓我體會到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)是：上臺講課，能把握住課堂節(jié)奏，和學(xué)生們進(jìn)行好溝通，能發(fā)掘?qū)W生們課堂主人公的潛能。這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛開始看教材的時候，我以為高中的資

料是比較容易的，沒想到看了課本才明白自我錯了，高中的課本知識點比以前開闊，有許多知識自我也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水，做教師的就應(yīng)當(dāng)有一桶水甚至是一江水。為了把課本的資料全部弄清楚，我查閱了很多相關(guān)的書籍，并且上網(wǎng)查找資料，實在找不到的我就不恥下問，找指導(dǎo)教師或有經(jīng)驗的教師解決。當(dāng)我把課本知識點弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的資料才一頁，寥寥無比。如果照教材講下去，不用20分鐘就能夠完事。在請教了科目的原任教師和自我思考后，最終構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。

其次是寫教案，在寫教案時要從學(xué)生的實際角度出發(fā)，也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)課上的效果不是很好，和自我預(yù)想的有比較大的差距。我想主要是因為第一節(jié)課太緊張，沒有把握好課堂的節(jié)奏還有當(dāng)時發(fā)高燒的原因。聲音不夠洪亮，沒有和學(xué)生們互動好。但想到自我堅持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的。回去好好鑒定，認(rèn)真聽取了數(shù)學(xué)組里年輕教師以及老教師的各種經(jīng)驗，第二節(jié)課的時候課堂氣氛有了十分明顯的變化，與同學(xué)們配合得很好，自我很欣喜，聲音也大起來了，有底氣得多。俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個高學(xué)生來說還是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)數(shù)學(xué)。上課的時候，我都會采取以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)方式，課上開始是同學(xué)們回顧前節(jié)的知識點，我加以補(bǔ)充。然后提問預(yù)習(xí)資料，同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充。之后我教授新知。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

從我自我的親身體會來講，要做好教學(xué)工作，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材資料，掌握教材的精神實質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，針對學(xué)生的實際情景。確定教學(xué)重點、難點、時間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功，首先備課要認(rèn)真，對教材資料熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本到達(dá)教學(xué)目的;其次課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫忙他們解決難題，對不一樣的學(xué)生采取不一樣的教學(xué)方法，到達(dá)因材施教;最終是認(rèn)真批改作業(yè)，評講作業(yè)。

二、班主任工作

我是高二十二班的班主任，一大群十七八歲的大孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，有同學(xué)問我?guī)讱q，甚至叫我“教師同學(xué)”。為了盡快熟悉班級里的情景，我向原班主任李教師要了班里的檔案資料。我堅持每一天督促他們早讀，檢查衛(wèi)生。課間時間經(jīng)常和他們聊天，拉短我和他們之間的距離，自習(xí)時候去看班，幫他們解決難題，同學(xué)們和我的關(guān)系十分好，我心里也感到很高興。經(jīng)過一個月與他們的相處，我明白要想做一個好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個好班主任要具備三方面：

(一)全面了解學(xué)生

1、了解他們的家庭背景、興趣愛好等。

班主任能夠自制一張表讓學(xué)生填

上他們的姓名、愛好、特長、喜歡的科目、家長名字、家庭住址、聯(lián)系方式等，了解他們的特點，以后的工作就好做多了。經(jīng)過日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不一樣的性格特點采取不一樣的教育方法，到達(dá)事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動或者開運(yùn)動會的時候，看看他們填的表自我就很容易找出這方面的人才。

2、了解學(xué)生心目中的夢想，經(jīng)過召開“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學(xué)生們發(fā)表自我的看法，或者以書面的形式表達(dá)，根據(jù)學(xué)生提出的提議和看法，找出自身的不足之處，加以改善，爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。

(二)發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊伍

一個班擁有一個能干的班主任固然重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊伍顯得更為重要。如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個班的支柱，支撐著整個班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用，對班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。所以，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊伍是志在必得的。

(三)班主任的素質(zhì)要高

班主任的素質(zhì)主要體此刻日常行為中。班主任要以則作則，說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾，自我就首先要做到不隨便扔垃圾。班主任能夠體現(xiàn)出班主任獨(dú)有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和本事等心理特征，班主任經(jīng)過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能理解班主任的管理教育。班主任經(jīng)過自我良好的素質(zhì)能夠使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任僅有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。

三、教育調(diào)查

實習(xí)期間在淄博市桓臺二中進(jìn)行了一次“如何做好一個優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查研究，對如何做好班主任的工作有了初步的了解，為如何做好一個優(yōu)秀班主任供給了客觀依據(jù)，這次調(diào)查使我認(rèn)識到做好一個班主任應(yīng)具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好班主任打下了堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次的實習(xí)，我個人對學(xué)生的教育也有一些想法和提議，在教育方面，我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新，雖然此刻的教學(xué)方式和方法比以前要有所改善，引用了多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的本事，但教學(xué)還是不夠大膽，如果能在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改善教學(xué)方法，我相信孩子的教育問題將不是問題。就我個人而言，我仍然存在許多不足之處，比如我的經(jīng)驗和知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和那些資深的老教師比起來我還差的很遠(yuǎn)，所以在今后的日子里，我會更加努力學(xué)習(xí)，開闊我的視野，增加個人的知識量，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，僅有足夠的經(jīng)驗才能上好課。

一個月的實習(xí)時間很快就過去了，這次的實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，我會繼續(xù)努力的。

此刻，實習(xí)結(jié)束了。一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位教師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。一個月的實習(xí)，此刻回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺真好，我有時覺得自我真的被叫上癮了。經(jīng)過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫忙他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

教育實習(xí)生自我鑒定2一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于經(jīng)過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作本事，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表此刻三個方面：

1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。

運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的提議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并經(jīng)過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)資料與方法供給實踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。

對師范類專業(yè)的本科生來說，實際本事的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際本事的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。

經(jīng)過實習(xí)，讓自我找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、本事準(zhǔn)備，從而縮短從學(xué)校走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情景我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實習(xí)。

實習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);

批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;

組織本班學(xué)生與實習(xí)教師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情景十一人次。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名教師真不容易啊!

試教工作開始以后，我每一天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不僅僅要求我們能夠旁征博引，并且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎樣講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。之后只好向他們的原任課教師請教此處該如何表達(dá)。

經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自我的思維來揣度學(xué)生的思維，自我認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自我弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是十分寶貴的，可是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自我的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，可是此刻情景就完全不一樣了，不僅僅整體成績直線下降，就連自我的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于此刻對讀書失去了信心，想一心從事自我的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

教育實習(xí)生自我鑒定3時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字，

從學(xué)校思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗說到從學(xué)校模式到職場思維模式就不得不把主角定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自我以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習(xí)新的知識時要堅持謙虛的態(tài)度。四個月的實習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最終一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習(xí)讓我在歡樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個個從不一樣家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，明白何時該說對不起、何時該說多謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到那里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自我學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一向到學(xué)會自我拿湯匙吃飯，從

總是吃了滿地飯渣到能自我收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會看見，

我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都能夠獲得的，但他們給我的，卻是異常的、很無價的。

每一天午時三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:聽不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個月的實習(xí)期間，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé)。

我經(jīng)過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本事、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言本事的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會說并能拿到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。那里，教師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師明白他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自我的意見后，教師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，教師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言本事也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃教師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自我的不足，我也向教師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手教師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。

經(jīng)過這次的實習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了:“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這四個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

教育實習(xí)生自我鑒定4一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來描述教師。6周的實習(xí)生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來形容此刻我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好可是。

依然記得自我是如何懷著一份忐忑與希冀來到湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的，依然記得自我當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得……6周的教育實習(xí)，很快接近了尾聲，此刻想來，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份職責(zé)以及承擔(dān)這份職責(zé)的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。此刻，我沒有后悔!

以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)鑒定。

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都去得十分早。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次實習(xí)，畢竟是我們第一次以教師的身份走在學(xué)校里。第一天，并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和年級組長的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”，僅有兩種感覺:忙，累。每一天覺得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點多才回寢室。

我們的教育實習(xí)主要包括以下幾個方面:

(一)教學(xué)工作

第一周，我們是在學(xué)院試講，準(zhǔn)備課件。

第二周，我們就來到了附中進(jìn)行見習(xí)。經(jīng)過指導(dǎo)教師先熟悉不一樣班級的信息技術(shù)上課情景，以了解此刻的學(xué)生為主，同時學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽課之后又該思考加入這堂課是我自我上，又該怎樣設(shè)計，進(jìn)行前后比較。

第三周，由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后就開始上課了。在附中，教師對我們要求很嚴(yán)格，我們每一次上課時都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽隊友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學(xué)過，也沒有料到過的問題。畢竟試講的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對于上課，我我一下幾點體會:

第一，由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其他等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，所以很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過一個星期的聽課，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是最好的教師，僅有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。所以上課時的例題必須要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點上，我以及整個實習(xí)隊的隊友都是做得很不錯的。

第二，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生對于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時候。我本以為前幾次上課的資料大家還記得很清晰。可是，我發(fā)現(xiàn)，我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊”。這個例題涉及到好幾個新的知識。我估計學(xué)生不會做。于是，我講了一個差不多類型的題目。可是，當(dāng)我看作業(yè)的時候。覺得很悲痛。沒有一個同學(xué)提交作業(yè)。對于這個，我自我反思了。真的是我自我講得太多了。而學(xué)生對于這門課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后，我們必須要把握好課堂的資料與強(qiáng)度。

第三，所有的課程要構(gòu)成必須的聯(lián)系。那么，課程就會構(gòu)成一條鏈。學(xué)生更加容易理解，講授起來也更加上手。

第四，俗話說得好“要給學(xué)生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，并且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。記得上for語句循環(huán)的時候。講到一個題目，計算64個格子的麥粒數(shù)，并且每一個格子的麥粒數(shù)是上一個格子的兩倍。在這個時候，我給學(xué)生講了表達(dá)式:_=2^(i-1)。在我看來，這是很好理解的。可是課后有不少同學(xué)跟我反映這個地方不理解。之后，我又另外花時間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時刻站在學(xué)生的角度想問題。

在實習(xí)過程中，我一共上了7堂課，有7個教案以及7分課件。回顧這7堂課，看看學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)識到了自我的不足:

第一，我對課堂實際操縱不夠熟悉，造成每次操作時都出問題。

第二，我的語速有點快。

第三，我的板書有錯誤并且比較凌亂。

第四，在講授知識點時，在突出重點、難點的同時對學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。

(二)班主任工作

班主任工作是實習(xí)的一項重要工作。在原班主任劉教師的的幫忙下，順利完成了各項任務(wù)。

我的班主任生活是從早上6:30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，為的是能在7:10到達(dá)辦公室，7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛(wèi)生，穿戴校服、校徽、團(tuán)徽及到的情景;早上9:30要到操場或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學(xué)生新聞收視情景;11:05—11:10到教室監(jiān)督學(xué)生做眼保健操情景;中午12:30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情景;午時15:40—15:45要到教室監(jiān)督學(xué)生眼保健操的情景;午時17:20有時候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)，我一般一周去兩個晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

在班主任工作方面，我覺得對于學(xué)生最重要的就是“愛心”。并且，我覺得對學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!

實習(xí)期間剛好碰到附中105周年的校慶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們實習(xí)班主任一次組織主題班會—“校慶105周年”—讓我們鍛煉自我。我舉辦了主題為“絲絲恩澤，感念母校”的校慶主題班會。班會舉辦得很成功，整個班上的氣氛都帶動起來了。經(jīng)過這一次班會，不僅僅幫學(xué)生更多地了解了學(xué)校的人文歷史，也增加了同學(xué)互相之間的凝聚力。

(三)專業(yè)實習(xí)工作

除了教學(xué)和班主任工作，我們還進(jìn)行了專業(yè)方面的實習(xí)。如攝像，網(wǎng)站維護(hù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要實習(xí)隊成員協(xié)作完成的，所以實習(xí)隊成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神，我認(rèn)為我們整個實習(xí)隊在這方面做得還是比較到位的。

從這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，并且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機(jī)會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。

經(jīng)過實習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到黨一名教師所肩負(fù)的職責(zé);經(jīng)過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自我的知識。我講認(rèn)真鑒定教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我必須盡自我最大的努力，做一名出色的人名教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!

教育實習(xí)生自我鑒定5__年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個多月的教育實習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我堅持以教師身份嚴(yán)格要求自我，處處注意自我的言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間，經(jīng)過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作本事。本次教育實習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、基本情景如下：

1。課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2。班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎樣辦?”的團(tuán)體心理活動課，取得了不錯的效果。

3。教育報告;完成一份教育實習(xí)論文。

二、具體情景：

(一)、課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但經(jīng)過這次實習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自我的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要認(rèn)真在備課。

第一天實習(xí)，黃教師就提議我們，作為新教師，在備課時，能夠采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新教師，避免上課時由于經(jīng)驗不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃教師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有很多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)資料傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，教師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點時。

也由于經(jīng)驗不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變本事還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體此刻課堂的控制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與鑒定。

教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和鑒定，在實踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發(fā)展。

最終，認(rèn)真對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情景。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并及時給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情景不夢想，我就會在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有提高的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情景加以勉勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”經(jīng)過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自我，看清了未來的路。

(二)、班主任工作

實習(xí)中，我得到原班主任劉教師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1。班主任工作實習(xí)情景：

(1)深入了解班級的基本狀況。

經(jīng)過找原班主任了解情景，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還經(jīng)過批改周記、作業(yè)，課余時間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，經(jīng)過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情景，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情景。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每一天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和職責(zé)心。

(3)處理好各種偶發(fā)事件。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。

(4)上好主題班會和團(tuán)隊活動。

在實習(xí)的第五天，我舉行了名為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的主題班會，最終一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎樣辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，由于認(rèn)真對待，準(zhǔn)備充分，主題班會和團(tuán)隊活動都完滿成功，并得到了實習(xí)指導(dǎo)教師的贊賞

2。反思鑒定

經(jīng)過實踐體驗和反思鑒定，我鑒定出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

(1)作好計劃，繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。

(2)了解學(xué)生，對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生，貴在坦誠。

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn)，施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。

(5)做好自我，為人師表。

教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自我。

常言道：“要給人一碗水，自我先要有一桶水。”要教會學(xué)生知識，首先自我要有豐富的知識。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

篇（8）

幼兒園小班教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)范文一時光易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。回想一年來的時光，有得有失，榮辱兼半，教學(xué)相長，學(xué)無止境。展望一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無不盡心盡職盡責(zé)。一學(xué)期以來，雖沒有"橫眉冷對千夫指"，卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲，幾多辛勞，幾多成就，付出總會有回報。吾將一學(xué)期來的工作分為以下幾點：

一、教學(xué)

本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來，細(xì)細(xì)講評。新內(nèi)容完成后，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細(xì)致得當(dāng)，難易適中，題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí)，增加記憶，天天回顧，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達(dá)到事半功倍之效果。上課時，我都嚴(yán)以律己，克以職守 ，無不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關(guān)愛與托寄。感受師愛的溫馨與凝煉。總之，校里校處，課上課下，都讓學(xué)生慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書作。書上書外，都讓學(xué)生深思熟慮，融會貫通，巧妙運(yùn)用。

二、班集文化建設(shè)

亦教亦樂，勞益結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，適當(dāng)身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數(shù)，拼音學(xué)話以外，我們還開設(shè)了音樂，美術(shù)，寫字，手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。音樂課上，同學(xué)們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時候，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動聽的旋律的陪伴下，同學(xué)們開始了寫字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們采取了自由的活動方式，讓學(xué)生身心徹底放松，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領(lǐng)下，時而列隊跑步，時而做集體游戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩。總之，通過各式各樣豐富多彩的活動，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。

三。教學(xué)成果，存在不足及努力方向

好的開始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè)，多訓(xùn)練語言表達(dá)能力，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動的完成教師交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個合格負(fù)責(zé)任的老師，一直是本人的追求。以后的時日，本人將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學(xué)生完成的事，自己先帶頭做到。每個人，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏崿F(xiàn)而努力奮斗，自強(qiáng)不息。生命由此，璀璨美麗!

幼兒園小班教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)范文二時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ頤巧璺ㄗ撲塹淖⒁飭Γ退且黃鶇罨盡⒆鲇蝸罰ソサ兀頤塹陌哺Я四切┣樾韃晃榷ǖ撓錐桓鱸潞螅錐徑祭鐘誒叢傲耍樾饕參榷誦磯啵蟛糠鐘錐鼓茉誒鮮Φ囊枷孿蚶鮮ξ屎茫鐘謨臚橄啻Γ窈蟮慕萄В畹於擻欣幕　T詿蟛糠鐘錐樾魑榷ǖ那榭魷攏頤俏巳糜錐芨玫卦吧詈脫埃酶髦質(zhì)被辛順9逃糜錐詡逯醒盎鏡納鈄岳砟芰Γ紓鶴約合詞幀⑾詞趾笥妹聿潦值齲嘌橇己玫納釵郎骯摺Mü庖謊詰慕逃桶鎦衷謨錐徑寄茉謨錐岸懶⒌厴詈脫傲耍竊誒鮮Φ陌鎦凸睦攏捕祭鐘諮昂統(tǒng)⑹宰約旱氖慮樽約鶴觶窖諛餿漢⒆釉諫钅芰Γ釹骯吆臀郎骯呱隙加辛撕艽蟮慕健?/p>在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的品質(zhì)。

三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)范文三我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開始我認(rèn)為幼師工作比較簡單，不過是教教書 陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時間后，才明白自己對幼師工作的認(rèn)識與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因為小朋友都是祖國的花朵。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會如何講課和護(hù)理幼兒等知識。

現(xiàn)在我也喜歡這個工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個小小的總結(jié)。

一：達(dá)成度分析

我們中(三)班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點，個性，讓幼兒全面發(fā)展。

其一，針對幼兒品德進(jìn)行教育

1、班內(nèi)幼兒能禮貌對人

尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。

2、愛班級，愛集體，懂得愛護(hù)公共財物。

其二，對幼兒健康方面的教育

1、經(jīng)常組織戶外活動，保證戶外活動時間。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。

飯后不能劇烈運(yùn)動

其三，對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會簡單的兒歌，數(shù)字寶寶等。

2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會道理。

3、能對周圍事物產(chǎn)生好奇，好問。

二：家長工作

開展家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長讀刊，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動，師生互動，就能夠順利的開展。

三：存在問題

1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛吃蔬菜。

2、在活動中，缺乏探索精神。

四、原因分析

以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問題能夠及時的糾正。

五、改進(jìn)措施

1、督促　2、制造氣氛　3、請家長配合 4 學(xué)習(xí)

篇（9）

兒童的世界是充滿幻想的，他們擁有童心、充滿童趣，是天生的童話作家。蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第六冊《習(xí)作八》，要求用編寫童話故事的方式幫助小學(xué)生改掉日常生活中的不良習(xí)慣。

作文前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到幼兒園觀察、訪問、調(diào)查，了解小朋友們在生活和學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)哪些不良的習(xí)慣。學(xué)生那認(rèn)真勁兒，真有些像肩負(fù)神圣使命的記者：他們一會兒圍著幼兒老師不停地問長問短，一本正經(jīng)地作記錄；一會兒和一些小朋友攀談、詢問，還真有些哥哥、姐姐的架勢。

課上，學(xué)生紛紛匯報自己課前了解到的情況：孩子們有著怎樣的不良習(xí)慣，諸如不講衛(wèi)生、看電視時間太長、丟三落四、不好的寫字姿勢、愛做危險的游戲，等等。他們還“如數(shù)家珍”，細(xì)說了這些不良習(xí)慣的危害，似乎一下子長大了很多，成為懂事的小大人了。

我看“時機(jī)成熟”，告訴學(xué)生：不良習(xí)慣有那么多的危害，小朋友的老師和家長該多著急，大家快來幫幫這些小朋友。可是怎么幫呢？想想用什么辦法好？學(xué)生議論開了：談話、講道理、批評、強(qiáng)行命令……

這些是不是最好的辦法呢？我拿出例文一耿新華同學(xué)的《肚子再也不疼了》。小朋友們讀后知道，這是一個童話故事，故事中的小花貓因為不講究衛(wèi)生而肚子疼，后來在貓醫(yī)生的幫助下，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，肚子再也不疼了。

學(xué)生高興起來，都認(rèn)為耿新華的這個辦法好。小朋友們都喜歡聽童話故事，這就比講道理更容易讓他們接受。我告訴他們這樣的童話故事他們也能編寫，學(xué)生有些躍躍欲試。他們興致勃勃地談?wù)撟约旱木帉懹媱潱嗷ポ^勁，唯恐自己編寫的比別人差。

果然，學(xué)生的童話故事編得很有情趣，內(nèi)容五彩繽紛。我感到很滿意，趁勢將這些童話故事集成 《校園童話》，送給幼兒園的小朋友。幫助小朋友的責(zé)任，給了他們靈感和動力，讓他們嘗到作文的樂趣。

二、當(dāng)作文成為一種體驗

我?guī)е鴾?zhǔn)備好的教案走進(jìn)教室，準(zhǔn)備給六年級學(xué)生上習(xí)作——《童年的快樂》。上課了，我把文題寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生回憶童年生活中的樂事。可是，一位學(xué)生小聲嘀咕：哪有什么快樂的事情呀？老師的作業(yè)，爸爸媽媽的作業(yè)，休息日還得趕著去少年宮學(xué)習(xí)，哪有時間玩，哪敢玩啊？無“樂”好寫。頓時，許多學(xué)生響應(yīng)：就是，哪有多少快樂。我原來想對這些孩子進(jìn)行一番教育：童年，快樂的事多了，只是你們沒有留心，又轉(zhuǎn)念一想：何不將作文題改為《請給我們童年的快樂》？

題目一改，學(xué)生頓時情緒高漲：老師，這好寫。沒等我多說什么，個個埋首伏案，奮筆疾書。不到半個小時，許多學(xué)生竟寫出了語言懇切、生動感人的好文章來。

一位同學(xué)在文章前特意畫了一幅漫畫：一只小鳥呆呆地立在籠中，翅膀無力地垂了下來，雙眼無助地看著籠子外面的世界。他在習(xí)作中這樣寫道：爸爸媽媽，你可知道，此時此刻的我就是這籠中的一只鳥兒。不知您看了這幅圖有什么想法？向往飛行的自由是鳥兒的天性。我也一樣啊！鋼琴、奧數(shù)、作文輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)把我的業(yè)余時間擠得滿滿。你們每天的安排捆住了我的手腳。你可知道，坐在書桌前的我，看著窗外的春天的風(fēng)景，聽著飄在大街小巷的歌兒，我多么想“飛”啊！……

從他真摯的話語中，其他學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，更加投入地給自己的作文“潤色”。連平時作文枯燥、平淡的學(xué)生也不乏精彩的語句：籃球，癟了；心愛的提琴，蒙上灰了；兒童樂園，找不到我的身影了……你未必相信，站在走廊上發(fā)發(fā)呆，也是一件多么快樂的事啊。

課后，我悄悄地問一個學(xué)生：“這篇作文你為什么寫得好？”他回答得挺干脆：“這個題目，我們有體驗呀！”

三、當(dāng)作文成為一種溝通

一年一度的春游活動寄托了學(xué)生對春天溫暖而美好的向往。看，三月春風(fēng)才吹起，學(xué)生就到處打聽：什么時候春游啊？到哪里去春游啊？終于，學(xué)校正式宣布：下周四春游。一時間，學(xué)生歡呼雀躍，整天談?wù)摰脑掝}似乎都離不開春游：這次也不知會到哪里去，你打算帶些什么東西去玩兒……問個沒完沒了。

蘇教版小學(xué)語文第八冊《習(xí)作二》，要學(xué)生寫一份關(guān)于春游的建議書，我告訴學(xué)生：現(xiàn)在學(xué)校還沒有確定春游的地點，想征求同學(xué)們的意見。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好向?qū)W校推薦春游的地點，設(shè)計春游的路線，介紹各個景點的特色，安排游戲內(nèi)容等。誰設(shè)計得好，就聽誰的。

這一次，學(xué)生完全是主人，自己最關(guān)心的事情做起來能沒有熱情嗎？結(jié)果學(xué)生的作文交上來，真是各具特色，很有創(chuàng)意。

誰知，我又告訴學(xué)生：因另有特殊情況，春游活動改期，時間另行通知。學(xué)生的情緒一下子跌到了最低點，唉聲嘆氣，作文課，也全然提不起精神。

我看到這個情景，當(dāng)機(jī)立斷：今天的作文，我們還寫一寫關(guān)于春游的事。你們一定很想知道，學(xué)校為什么決定暫停春游，一定很想去春游，那我們何不問問校長，何不把我們的想法跟他說說？也許還能有希望去呢？只要你們寫得有理有據(jù)，校長沒準(zhǔn)會被你們打動的。

篇（10）

足球個人訓(xùn)練計劃模板1一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)企業(yè)整體凝聚力、培養(yǎng)員工集體榮譽(yù)意識、增進(jìn)員工內(nèi)部團(tuán)結(jié)、豐富員工業(yè)余生活、鍛煉身體

二、球隊報名參加人員名單(17人)：

名單略

三、初期組建相關(guān)事項

1、球隊名稱：__足球隊

2、球隊徽標(biāo)：__公司司標(biāo)

3、球隊隊服：挑選世界球隊隊服作為原型，統(tǒng)一定制，印制__足球隊的隊名及隊徽。

4、球隊管理人員：

A、暫定為__足球隊__隊長，負(fù)責(zé)初期球隊的整合、磨合、配合訓(xùn)練，確定球員的位置及賽場陣型，對全體球員進(jìn)行管理，向辦公室提報訓(xùn)練及比賽計劃等。

B、__公司辦公室為球隊的后勤管理部門，負(fù)責(zé)球隊的裝備、用品的登記采購、球員加入和退出的辦理、聯(lián)系訓(xùn)練及比賽場地、組織與外隊之間的比賽、安排比賽所需的消耗品、組織比賽觀眾等。

C、本球隊直接代表__公司參與各類賽事及活動，因此必須服從__公司的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

5、培訓(xùn)和磨合訓(xùn)練：由足球隊隊長根據(jù)球員的工作安排等排定日程表進(jìn)行安排。

四、費(fèi)用預(yù)算：

1、隊服定制：給每位球員(含替補(bǔ)隊員)定制球衣一套及球襪一雙，球鞋由個人自行準(zhǔn)備。

費(fèi)用70元/人×22人=1540元(多準(zhǔn)備幾套可機(jī)動調(diào)配)，擬報預(yù)算費(fèi)用1500元整。

2、每次訓(xùn)練或比賽場地、消耗品費(fèi)用：根據(jù)查閱深圳市全部可租用的足球場地并聯(lián)系后統(tǒng)計，基本價格為白天9人制小場400～450元/兩小時，晚上500～600元/兩小時，11人制大場白天900～1000元/兩小時，晚上1000～1200元/兩小時，一般會贈送純凈水一件。

五、相關(guān)問題：

1、建議固定一個比賽場地作為主場，洽談商定固定的租用時間，以取得較為優(yōu)惠的價格。

固定的場地便于工作、居住地點不同的員工集合并遵守時間，同時可以在邀請外隊比賽的時候作為主場。

2、__公司的員工流動性非常大，對于隊服定制等問題帶來很大的壓力，球隊人員的流動性也會直接影響球隊的整體配合和比賽成績。

3、建議組建初期聘請專業(yè)教練給予訓(xùn)練指導(dǎo)，便于全隊磨合及定位。

足球個人訓(xùn)練計劃模板2一、活動主題：揮灑陽光，激情足球

火紅的四月，火熱的足球，讓我們隨著運(yùn)動的旋律，一起走進(jìn)這塊人類的綠色圣地，感受足球帶給我們的悲哀、希冀、歡樂和沮喪，訴說我們無法表達(dá)的愿望。這個四月注定因為與足球結(jié)緣而變得更加火熱。

二、活動目標(biāo)

1.為了增強(qiáng)本校學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)各院間的交流，促進(jìn)全校新生以及全校足球愛好者的團(tuán)結(jié)、友愛、交流、競爭。

促進(jìn)各院間的友誼.

2.培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀足球隊員，展示我校的人文風(fēng)采，特舉辦本次足球比賽，希望各位同學(xué)本著“友誼第一、比賽第二”、“重在參與”的原則，公平競爭，賽出風(fēng)格，賽出水平。

3.希望可以把活動辦的一年比一年好，希望可以把活動辦成我校的一項傳統(tǒng)，體育部將和各球隊一起成長……

三、活動組織

(一)參加隊伍

由各院各出一個足球隊，一個啦啦隊~~~~~~

(二)比賽時間

本次比賽的時間暫定在4月1日——5月10日，具體時間將視比賽的進(jìn)程而定，遇有意外情況(如：天氣惡劣等)時，賽事可向后延遲。

(三)比賽地點

南通大學(xué)新校區(qū)西足球場

(四)參賽資格

1、參賽隊員必須是南通大學(xué)在校生，各隊負(fù)責(zé)人應(yīng)將隊員名單及有關(guān)資料在賽事開始前，根據(jù)通知交到活動組織方。

(每隊總?cè)藬?shù)6-11人)

2、每個隊員不得代表兩支或以上的隊伍參賽，否則取消這名隊員所代表的球隊的成績和參賽資格。

(五)啦啦隊

各院參賽隊自行組織自己的啦啦隊，啦啦隊自行組織喝彩鼓舞節(jié)目(包括各院口號)，為綠茵場上的健兒們吶喊助威，以活躍比賽的現(xiàn)場氣氛，觀眾們進(jìn)行投票評比，最終將各啦啦隊的比分核算為比賽得分加入各院的足球隊比分中;并對比賽實況和裁判的判罰起到一定的監(jiān)督作用，使比賽能在一個更公開、公正的環(huán)境下進(jìn)行。

(六)比賽方法與名次

1、本次比賽分三輪進(jìn)行。

第一輪采用小組循環(huán)賽制，共四個小組，A組5只隊伍，B組5只隊伍，C組5只隊伍，D組5只隊伍，小組前2名晉級8強(qiáng)。

第二輪為八強(qiáng)賽，第二輪共二個小組，A組4只隊伍，B組4只隊伍，小組前2名晉級4強(qiáng)。

第三輪為四強(qiáng)賽，第三輪為四強(qiáng)賽，由A組第一對B組第二，A組第二對B組第一。勝者間進(jìn)行冠亞軍爭霸賽，負(fù)者則進(jìn)行季軍名爭奪賽。

2、每隊勝一場得3分、平一場得1分、負(fù)一場得0分。

小組賽結(jié)束后若多只球隊積分相同，則比較各隊的凈勝球，凈勝球多的隊名次靠前;若凈勝球依然相同，則參照總進(jìn)球，進(jìn)球多者名次靠前;若總進(jìn)球依然相同，參照總失球，失球少的隊名次靠前。在全部小組賽中積分(比賽分+啦啦隊比分核算分)多的隊名次列前。

(七)比賽具體細(xì)則和相關(guān)規(guī)定

1、所有比賽一律采用專業(yè)足球賽的競賽規(guī)則及相關(guān)規(guī)定;

2、比賽用球標(biāo)準(zhǔn)的5號球，每場比賽應(yīng)至少備有2個足球，比賽用球由各參賽隊自備;

3、參賽隊員須身穿自己歸屬球隊的球衣(球衣各隊自備)進(jìn)行比賽(各參賽隊員不得穿釘鞋，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消個人比賽資格)，開賽前10分鐘各隊員要到主裁處報到;

4、比賽開始半小時后，若參賽一方無故缺席，則判處該方棄權(quán)(由主裁判及活動組織方負(fù)責(zé)人簽字生效)，且該場比賽按0：3記分;

5、比賽結(jié)束后，主裁判及雙方領(lǐng)隊要在比賽記錄上簽字，檢查無誤后方可退場。

如對比賽有異議，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場提出，并由活動組織方做出最后裁定;

6、本次比賽的裁判將由專業(yè)老師擔(dān)任;

(八)比賽前，中宣傳

為了更好的宣傳本次比賽，使更多的同學(xué)知道這個活動，加入這個活動，我們會在賽事開始前(10天)做好比賽的校內(nèi)和院內(nèi)宣傳。包括海報的粘貼工作。

每輪比賽結(jié)束，聯(lián)合廣播，即時播報比賽成績，以及下場比賽時間。并以海報形式進(jìn)行提醒。

(九)獎勵

1、本次比賽將設(shè)冠、亞、季軍各一名，并給予一定的獎勵。

暫時定為：冠軍350元，亞軍250元，季軍200元，第四名100元(根據(jù)實情而定);同時，前四名各隊均頒發(fā)獎杯和證書，進(jìn)行合影。

2、評選一支啦啦隊獲得“優(yōu)秀團(tuán)體獎”，為其頒發(fā)獎狀并留影紀(jì)念。

3、分別評出一名“射手”和“球員”，頒發(fā)獎杯和證書，拍照留影。

4、對參賽球隊中途無故不參加比賽的扣其所在班級自律分2分。

扣其球隊成員個人自律分5分;

四、活動說明

1、組隊：新生的組隊主要由各院體育部負(fù)責(zé);

2、訓(xùn)練：各球隊的訓(xùn)練在組隊之后方可開展，新生球隊由院隊和體育部負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練，并同一協(xié)調(diào)各隊的訓(xùn)練時間。

3、備用球：比賽中應(yīng)配有備用球，由體育部負(fù)責(zé)購買;

比賽之后，備用球歸院足球隊，用于系隊平時的訓(xùn)練。

4、后勤：每場比賽前，各參賽隊需分別安排二名同學(xué)參加當(dāng)場賽事的后勤工作(如：記分?jǐn)?shù)，看時間，邊裁等)，管理部每場比賽也都應(yīng)有人在場跟蹤現(xiàn)場賽事的發(fā)展，自律會其它部門也相應(yīng)安排人員到場，共同做好比賽的后勤工作。

辦公室負(fù)責(zé)安排人員拍照。

5、賽事若有更動，到時請以具體通知為準(zhǔn)。

6、本次活動最終解釋權(quán)歸校體育部。

足球個人訓(xùn)練計劃模板3策劃目的：組建____學(xué)院足球隊,讓喜歡足球的人聚在一起，更好宣傳____學(xué)院足球

通過開展豐富多彩活動，充分發(fā)揮足球主動性和創(chuàng)新精神，努力提高人們的積極向上的體育精神

策劃主題：豐富足球文化，提高健身意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

策劃原則：人人參與，人人受益

一、____學(xué)院足球隊的性質(zhì)：____學(xué)院足球隊受學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),是足球協(xié)會的一部分.球隊由____學(xué)院學(xué)生組成。

二、球員報名方法：

1、主要通過打板進(jìn)行招新報名，有意參加者可通過填好相關(guān)報名表的方法進(jìn)行報名。

2、可以通過加入足球QQ群報名。

(QQ群號:____)

3、經(jīng)過一段時間的報名，將報名人員起先統(tǒng)計，視報名人數(shù)的多少采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行面試。

球隊名單確定后,球員交一份詳細(xì)的個人資料。協(xié)會開置相關(guān)球隊的專題，專題主要介紹球隊的相關(guān)信息，如近期比賽，球員動態(tài)，比賽比分等。并在專題上公布球隊球員名單。

三、球隊隊服,隊徽設(shè)計方案的征集

球隊球服設(shè)計方案應(yīng)有____學(xué)院字樣。學(xué)院足球隊建設(shè)活動策劃方案--策劃書學(xué)院足球隊建設(shè)活動策劃方案--策劃書。設(shè)計方案也可向全校公開征集，將最終入圍的設(shè)計方案公布在____學(xué)院香樟樹下論壇上。球服設(shè)計方案由藝術(shù)系相關(guān)人員設(shè)計。

四、球隊管理與活動

1、球隊訓(xùn)練，訓(xùn)練具體內(nèi)容待定，由球隊隊長和協(xié)會負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督。

2、不定期進(jìn)行比賽，比賽具體事宜，有球隊經(jīng)理負(fù)責(zé)。

3、訓(xùn)練要求每一位隊員積極參加，如有特殊情況須向隊長或領(lǐng)隊請假，準(zhǔn)假才可缺練。

訓(xùn)練時間：暫定地點：暫定

4、若舉行對抗賽，協(xié)會負(fù)責(zé)人須到場，隊長及隊員若無特殊情況也必須到場。

并且需要隨隊隊醫(yī)1~2名到場。

5、球隊日常開支有球隊協(xié)會負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，球隊資金由協(xié)會負(fù)責(zé)人管理，由球隊每個成員監(jiān)督，協(xié)會負(fù)責(zé)人應(yīng)定期公開帳目。

同時球隊管理也由經(jīng)理負(fù)責(zé)，定期舉行例會。

6、球隊隊長由隊員選舉產(chǎn)生(隊長需是協(xié)會成員),并有協(xié)會負(fù)責(zé)人認(rèn)定。

若對隊長有任何意見，可向協(xié)會負(fù)責(zé)人或隊長本人當(dāng)面提出，協(xié)會負(fù)責(zé)人須及時向隊長轉(zhuǎn)達(dá)，隊長須虛心接受：對與無理要求可不于理睬，協(xié)會負(fù)責(zé)人要對此種行為批評教育。

7、每個隊員應(yīng)當(dāng)相互尊重，友愛團(tuán)結(jié)，尊重隊長、協(xié)會負(fù)責(zé)人及其他任何球隊人員。

任何隊員不的擅自離隊，缺練，缺賽，否則將有相應(yīng)處罰。

8、以上制度任何球隊成員必須遵守。

五、球隊管理辦法

球隊由足球協(xié)會管理，由協(xié)會負(fù)責(zé)人主管，隊長負(fù)責(zé)，并制定球隊章程，球員管理辦法等。球隊每隔一年時間都在校內(nèi)進(jìn)行招新，以保持球隊的持續(xù)性。

六、球隊組成

領(lǐng)隊1名，經(jīng)理1名，外聯(lián)1名(聯(lián)系其他足球隊比賽)，隊醫(yī)1~2名，隊員最少18名(不限上限)，拉拉隊成員5~(無上限)

注：拉拉隊報名可與球隊報名同時進(jìn)行，具體規(guī)章將有推舉的拉拉隊隊長制定，領(lǐng)隊、經(jīng)理、外聯(lián)必須由足球協(xié)會理事團(tuán)成員產(chǎn)生。

七、球隊比賽相關(guān)事宜

球隊在近期內(nèi)預(yù)計以訓(xùn)練，磨合隊員為主。在球隊內(nèi)有一定默契與了解后，可聯(lián)系社會各球隊，大專院校進(jìn)行交流與切磋。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

球隊組建費(fèi)用：暫無。

宣傳費(fèi)用：橫幅制作，海報，通知(暫由會費(fèi)出)

球衣制作費(fèi)用：暫定，由老師商定后在做打算。

九、未來展望

____學(xué)院足球隊為學(xué)院的重要組成部分，合力為學(xué)院服務(wù)，在成長的過程中不斷完善自己，不斷擴(kuò)大____足球的影響力。

注：____學(xué)院足球隊由足球協(xié)會負(fù)責(zé)及管理，____學(xué)院足球協(xié)會對此有直接管理權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

足球個人訓(xùn)練計劃模板4第一部分訓(xùn)練內(nèi)容

足球基本功練習(xí)

課題：足球基本功練習(xí)

(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì)，發(fā)展體能。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;

有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。

少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、傳球、停球

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備

游戲：《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?。

。。

今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：籃球。

。。;足球。。。是因為我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明。。。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

二、游戲：停球---傳球—停球 (16分鐘)

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。

。。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

4、分組傳球嘗試練習(xí);

5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

游戲：傳停球接力

三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)

1、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。

。。

2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運(yùn))

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng);

4、優(yōu)生表演，師鼓勵;

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢?下面分小組進(jìn)行嘗試。

。。

6、學(xué)生分組嘗試;(繞墊子S運(yùn))

7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向。

下面我們就來個比賽。。。方法是。。。

8、比賽：運(yùn)球接力。

四、放松活動：推球入洞

(4分鐘)

1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲;

2、師小結(jié)勉勵，師生再見。

足球個人訓(xùn)練計劃模板5足球訓(xùn)練教案

一、設(shè)計意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運(yùn)用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：\"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。\"\"要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與\"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運(yùn)動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設(shè)計此活動以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動能力，使幼兒在足球運(yùn)動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、活動名稱與內(nèi)容體育--快樂小足球 三、活動目標(biāo)

1、喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右替運(yùn)球。

重點：學(xué)習(xí)左右替運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右替運(yùn)球。

四、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中，幼兒已玩過足球游戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、活動過程

(一)開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。

教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

(1)教師：\"小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)\"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

(3)集體練習(xí)定點射門。

2、學(xué)習(xí)左右替運(yùn)球。

(1)教師：\"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試\"?請幼兒來試一試。

(2)教師示范用左右替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右替運(yùn)球：\"小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大\"。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(4)幼兒集體用左右替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運(yùn)球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。

(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。

(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動延伸

在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運(yùn)動的認(rèn)識和喜愛。

足球個人訓(xùn)練計劃模板6最基本的就是，周一到周五早上跑步，下午做一些力量訓(xùn)練，游泳啊踩單車啊，到周四下午，就到球場設(shè)定一個點(比球大點點的物品，可以去打鐵的地方叫人做一個能進(jìn)5號足球的小門框，)，分別在5米、10米、20米把球往這個點踢，盡量命中，如果在5米內(nèi)10個球部進(jìn)5個的話就不要急連10米的先了，直到10個能進(jìn)9個為止而且踢2組以上才練10米的，每天都要先搞定5米再到10米、20米(20米能10進(jìn)10，那么你的準(zhǔn)星就可以到達(dá)一定的程度了，小貝在40米內(nèi)想球到那里就那里--!)

周五：下午16點，練習(xí)顛球5分鐘、到球場上練習(xí)直線帶球10分，腳內(nèi)側(cè)左右腳帶球過S型障礙物20分，腳外側(cè)左右腳帶去哦過S型障礙物20分、以球門柱為中心10分，練習(xí)把球轉(zhuǎn)圈式帶球(轉(zhuǎn)身的速度)，側(cè)身直線拉球(左右腳)10分，雙腳夾球起跳5分。休息放松肌肉。晚上休息。

足球個人訓(xùn)練計劃模板7張家店小學(xué)2014年校園足球聯(lián)賽訓(xùn)練計劃

一、指導(dǎo)思想:

為了進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)小學(xué)生足球比賽。通過對

三、

四、

五、六年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，同時為校初建的草根足球打好堅實的基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

三、奮斗目標(biāo)

力爭在校園足球聯(lián)賽中踢出自己的風(fēng)格水平,爭取拿到前10名的成績，讓更多人喜歡上足球運(yùn)動!

四、訓(xùn)練時間

每周周

一、周

三、周五下午3：50-5:00

五、訓(xùn)練的基本任務(wù)、內(nèi)容要求及手段

(一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律

(二)全面提高隊員的基本技術(shù)

六年級:為迎接比賽加強(qiáng)訓(xùn)練,重點:體力方面的訓(xùn)練,提高射門的準(zhǔn)確性,熟悉戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,隊友之間的配合.培養(yǎng)團(tuán)結(jié),堅強(qiáng)的意志.三、

四、五年級：

1、提高隊員運(yùn)控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。

(三)主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主。

運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

(五)戰(zhàn)術(shù)：

二過一配合：橫傳直插二過

一、橫傳斜插二過

一、踢墻式二過

一、回傳反切二過一等。

(六)每天安排三個足球游戲給學(xué)生解決枯燥無味的訓(xùn)練。

足球個人訓(xùn)練計劃模板8四年級足球訓(xùn)練計劃

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，積極備戰(zhàn)本學(xué)年校園足球各項比賽。分年段、分水平對隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績。

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、教練員從不同方面關(guān)注隊員的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活，使隊員在各個方面都能上一個臺階。

2、根據(jù)隊員年齡段特點，提高隊員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ椷\(yùn)動的特點，提高隊員運(yùn)動能力，發(fā)展綜合的運(yùn)動素質(zhì)。

3、教會隊員進(jìn)行專項運(yùn)動訓(xùn)練組織、指導(dǎo)工作的基本知識和技能培養(yǎng)隊員獨(dú)立進(jìn)行自我訓(xùn)練的能力。

三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

(一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性;

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng);

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng);

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律，全面提高隊員的基本技術(shù)

(二) 主要訓(xùn)練內(nèi)容

1、提高隊員運(yùn)控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。

(三)主要訓(xùn)練手段

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù)

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

四、具體訓(xùn)練安排：

1、培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣;

2、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;

3、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門等技術(shù)動作;

4、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力;

5、通過分隊比賽領(lǐng)會"進(jìn)球與阻止對方進(jìn)球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識。

足球個人訓(xùn)練計劃模板9一、指導(dǎo)思想:

進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在對二、三年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，

二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

把在英國及其它歐洲國家取得巨大成功的足球啟蒙教育( S C H O O L F O O T- B A L L I N I T I A T I VE)計劃運(yùn)用到訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

三、奮斗目標(biāo)

全面普及學(xué)校足球運(yùn)動，力爭在縣比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動!

四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

(一)提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。

比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。

(二)全面提高隊員的基本技術(shù)

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運(yùn)控球的保險系數(shù);

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。

二年級：

1、提高隊員運(yùn)控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。

(三)主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。

運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

(五)戰(zhàn)術(shù):

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期

1:認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2：加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽(yù)感，使之有意主動投入。

3：注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

4：本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。

比賽期：

選擇合適的對手進(jìn)行各類比賽。

參加區(qū)小學(xué)生足球比賽，打出好的成績。

進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。

加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。

休整期：

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。

1、進(jìn)行積極性休息。

2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。

3、總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。

新學(xué)期新的開始

1:提高隊員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.

2: 提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).

A.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).

B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.

3:全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個人技術(shù)特長.

A.提高活動中控球能力.

B.正確掌握傳接球技術(shù).

C .提高技術(shù)運(yùn)用能力.

D.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點加以培養(yǎng).

4: 提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).

A.明確個人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則.

B.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1,3對2能力.

C .確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.

5:主要訓(xùn)練手段.

A .身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負(fù)重柔韌等練習(xí).

B.技術(shù)訓(xùn)練:各種個人顛,控球練習(xí),1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等.

C .戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對1,2對2,3對2 對抗攻守,半場攻守練習(xí)比賽.

備注：

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”

讓學(xué)生積極主動的投到訓(xùn)練中。

六、訓(xùn)練分段:

A、低年級部：2年級

a、培養(yǎng)低年級學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣;

b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;

c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門等技術(shù)動;

d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力;

e、通過分隊比賽領(lǐng)會"進(jìn)球與阻止對方進(jìn)球"這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識

B、中年級：3年級

a、進(jìn)一步提高高年級學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好;

b、繼續(xù)熟悉球性和控運(yùn)球基本技術(shù);

c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);

d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過對抗性練習(xí)和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力

訓(xùn)練時間為:

每天上午：6：40 ---7：30;每天下午：3：00 ---4：30

足球個人訓(xùn)練計劃模板10一、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

足球運(yùn)動是一項具有競爭性和對抗性的運(yùn)動項目，它能體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們中學(xué)深受廣大學(xué)生的喜愛。開展學(xué)校足球運(yùn)動訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)豐富學(xué)校文化生活，發(fā)展體育特長，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛具有重要意義。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

1、通過對學(xué)生足球技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2、讓學(xué)生在運(yùn)動實踐中體會足球的配合意識。3、充分利用足球運(yùn)動的競爭性強(qiáng)的特點有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。4、由教練通過二個月的訓(xùn)練，選拔訓(xùn)練成績好、紀(jì)律性強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)、勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)強(qiáng)和有團(tuán)隊合作的人組成學(xué)校足球隊。

三、教學(xué)內(nèi)容安排及課時數(shù)

本學(xué)期的練習(xí)內(nèi)容主要以基本身體素質(zhì)和基礎(chǔ)足球戰(zhàn)術(shù)為主，在基礎(chǔ)技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)防守戰(zhàn)術(shù)，同時還要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。

訓(xùn)練時間：為每周一到周五下午第四節(jié)(周四第三節(jié)課)5：45—6：25

訓(xùn)練地點：學(xué)校足球場

四、足球訓(xùn)練實施過程

(一)課前準(zhǔn)備

1、理論知識備課：學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教材、資料，針對學(xué)生的不同特點制定訓(xùn)練計劃。

2、技能備課：要根據(jù)教師自身所學(xué)分析教材，教師練習(xí)技術(shù)動作，研究教學(xué)方法，做好課前準(zhǔn)備工作。

3、學(xué)生要求：學(xué)生必須穿運(yùn)動服裝，按時出勤，不遲到，上課認(rèn)真練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)器材。

(二)課堂組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備部分：帶球慢跑，活動各關(guān)節(jié)，足球基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)。

2、基本部分：學(xué)習(xí)各種足球技戰(zhàn)，教師講解和示范，分組在指定場地練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、結(jié)束部分：放松，回收器材。

五、訓(xùn)練基本任務(wù)、內(nèi)容、要求及手段

(一)訓(xùn)練方面提高隊員的訓(xùn)練紀(jì)律和質(zhì)量：

1、嚴(yán)格組織學(xué)生紀(jì)律性。

2、嚴(yán)格提高學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量。

(二)提高隊員比賽作風(fēng)：

1、養(yǎng)成良好的體育道德作風(fēng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。

3、嚴(yán)格的訓(xùn)練紀(jì)律。

(三)提高隊員全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)掌握急停急起的正確方法。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏、協(xié)調(diào)能力。

(四)全面提高隊員的基本技術(shù)(重點是傳、接球技術(shù))，逐步發(fā)展隊員個人技術(shù)特長。

1、提高活動中的控球能力。

2、正確掌握傳、接球技術(shù)。

3、提高技術(shù)運(yùn)用的合理性。

4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。

(五)提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力(重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù))

1、明確個人的攻守職能以及進(jìn)攻和防守的原則。

2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1、3對2能力。

3、確定基本陣容，初步形成4-4-2防守反擊的基本打法。

(六)主要訓(xùn)練手段

1、身體訓(xùn)練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑，負(fù)輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。

2、技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人顛、控球練習(xí)，多種連續(xù)傳射練習(xí)，各種一對一攻守，2~3人一組的跑動中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習(xí)。

3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段：2對1、2對2、3對2、4對4攻守對抗，半場攻守，9鐓攻守練習(xí)和比賽。

六、強(qiáng)化訓(xùn)練后對訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行最后選拔組成校隊

1、選拔條件：選拔訓(xùn)練成績好、紀(jì)律性強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)、勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和有團(tuán)隊合作的隊員組成學(xué)校足球隊。

2、學(xué)期結(jié)束時，由教練員選拔出20至30名隊員組成學(xué)校足球隊。

七、訓(xùn)練隊紀(jì)律及安全的特別強(qiáng)調(diào)

1、訓(xùn)練隊紀(jì)律要求：例行訓(xùn)練選手必須按時參加，由教練員進(jìn)行點名紀(jì)錄，無故不到者給予警告一次，超過三次者淘汰出隊。

2、校隊隊員一定要提高文化學(xué)習(xí)成績，如在學(xué)校考試(月考、中考、終考)成績下降給予警告，如連續(xù)兩次學(xué)校考試成績下降才給予淘汰出隊。