能源化工論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇能源化工論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

題目：小二號(hào)黑體加粗居中。

各項(xiàng)內(nèi)容：四號(hào)宋體居中。

二、目錄

目錄：二號(hào)黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號(hào)宋體。

行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

三、論文題目：小一號(hào)黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號(hào)黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號(hào)宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞：四號(hào)宋體，加粗。詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號(hào)TimesNewRoman.

2、內(nèi)容字體：小四號(hào)TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號(hào)加粗。詞3-5個(gè)，小四號(hào)TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號(hào)宋體

(二)安保、管理類(lèi)畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)字體格式

章：標(biāo)題小二號(hào)黑體，加粗，居中。

節(jié)：標(biāo)題小三號(hào)黑體，加粗，居中。

一級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：一、二、三、標(biāo)題四號(hào)黑體，加粗，頂格。

二級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(一)(二)(三)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，頂格。

三級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：1.2.3.標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

四級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(1)(2)(3)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

五級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：①②③標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

醫(yī)學(xué)、體育類(lèi)畢業(yè)論文各章序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：

1××××(小2號(hào)黑體，居中)

××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。

1.1××××(3號(hào)黑體，居左)

×××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。

1.1.1××××(小3號(hào)黑體，居左)

××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。

①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)

a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方正中。表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)接續(xù)寫(xiě)，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。

(四)插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線(xiàn)繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。

八、結(jié)束語(yǔ)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容小四號(hào)宋體，行距：20磅

十、參考文獻(xiàn)

(一)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號(hào)宋體，行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)參考文獻(xiàn)的格式：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)

期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).引用部分起止頁(yè)

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)

十一、附錄(可略去)

小二號(hào)黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號(hào)TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于500字內(nèi)容五號(hào)宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁(yè)邊距設(shè)置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

能源化工論文范例欣賞：我國(guó)能源化工面臨的問(wèn)題及解決策略

摘要：隨著“十一五”期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)以煤炭、石油、天然氣等為主的化工能源的需求增長(zhǎng)迅猛，但是各能源化工基地在開(kāi)采、加工、使用能源和資源的過(guò)程中也暴露出一些諸如認(rèn)識(shí)、環(huán)境、技術(shù)、管理等方面的問(wèn)題，需要我們正視。因此，注重質(zhì)量與速度，突出和諧發(fā)展、環(huán)保發(fā)展和節(jié)約發(fā)展，強(qiáng)化技術(shù)進(jìn)步和資源整合和結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是時(shí)展的訴求。

關(guān)鍵詞：能源；化工；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F407.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-828X（2012）06-000-01

在能源開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的影響下，迄今為止，我國(guó)正在并已經(jīng)建成包括隴東能源化工基地、寧東能源化工基地、陜北能源化工基地等在內(nèi)的全國(guó)重要的能源集聚地，形成了以煤炭、石油、天然氣為原材料，以電力、化工、材料為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)體系的基本格局，力求達(dá)到低消耗、低排放、高效率的目標(biāo)，但從我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)看，總體上粗放式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式依然主導(dǎo)，并嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境、人口的可持續(xù)發(fā)展。

一、我國(guó)能源化工基地面臨的問(wèn)題

(一)生態(tài)環(huán)境破壞

化工能源開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)是我國(guó)工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一對(duì)突出矛盾，由于長(zhǎng)期的粗放式開(kāi)采，基地的周?chē)鷳B(tài)環(huán)境已令人堪憂(yōu)，主要表現(xiàn)在水資源短缺及污染嚴(yán)重、土地資源退化及地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)、空氣污染這三個(gè)方面。由于資源開(kāi)采可直接導(dǎo)致土地裂縫、塌陷，可引發(fā)陷落地震和沖擊地震，同時(shí)，損害地表水質(zhì)量，加劇地下水資源的流失，嚴(yán)重影響該區(qū)域的地質(zhì)生態(tài)環(huán)境以及人均水資源占有量。此外，工業(yè)排放的有害物質(zhì)也給人類(lèi)和城市的發(fā)展埋下了隱患。

(二)集約化水平低

國(guó)際上公認(rèn)集約化供應(yīng)能源是節(jié)能減排的最有效途徑，但由于我國(guó)在技術(shù)、體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的桎梏，實(shí)施難度很大，因此，我國(guó)目前基本上仍在走以犧牲環(huán)境為代價(jià)的粗放式發(fā)展的老路，資源利用率低、產(chǎn)品附加值低、經(jīng)濟(jì)效益低仍是困擾我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的首要因素。

(三)產(chǎn)業(yè)布局不合理

同類(lèi)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一擁而上，也是我國(guó)能源化工基地所面臨的困難之一，這不利于產(chǎn)業(yè)間的互利發(fā)展，影響循環(huán)經(jīng)濟(jì)的形成和區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，榆林地區(qū)到2008年上半年，穩(wěn)步進(jìn)展的項(xiàng)目共9項(xiàng)，其中8項(xiàng)為電、煤電一體化，一項(xiàng)為石油、天然氣，這種重復(fù)建設(shè)不僅不能提高經(jīng)濟(jì)效益，而且嚴(yán)重浪費(fèi)了社會(huì)人力、物力、財(cái)力資源。

(四)企業(yè)管理脫節(jié)

就企業(yè)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，管理體制形同虛設(shè)、各項(xiàng)防護(hù)治理措施相互脫節(jié)、各部門(mén)之間缺乏協(xié)調(diào)和合作等問(wèn)題普遍存在，這種剝離有效科學(xué)指導(dǎo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃的具體操作，更多的只是注重眼前的經(jīng)濟(jì)效益，似一盤(pán)散沙，大大降低了能源化工基地的綜合效益。

二、我國(guó)能源化工基地謀求可持續(xù)發(fā)展的策略選擇

(一)構(gòu)建生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，明確環(huán)保權(quán)責(zé)

生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制就是指改善、維護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，調(diào)整相關(guān)利益者因保護(hù)或破壞生態(tài)環(huán)境活動(dòng)的利益分配關(guān)系，以外部成本內(nèi)部化為原則的一種具有經(jīng)濟(jì)激勵(lì)特征的制度。[1]一方面，通過(guò)對(duì)破壞環(huán)境的企業(yè)或者個(gè)人進(jìn)行收費(fèi)，將環(huán)境保護(hù)的責(zé)任納入到經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)當(dāng)中；另一方面，對(duì)企業(yè)或個(gè)人保護(hù)環(huán)境或者放棄發(fā)展機(jī)會(huì)的行為給予補(bǔ)償，能夠使資源和環(huán)境適度、適量、適宜地開(kāi)發(fā)、利用和建設(shè)，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)平衡持續(xù)共生的目標(biāo)。

(二)建立高效的能源化工基地監(jiān)管執(zhí)法體制

加強(qiáng)資源開(kāi)采的過(guò)程中的動(dòng)態(tài)監(jiān)控與指導(dǎo)，力圖提高當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境承載力，完善基地區(qū)域地質(zhì)、水質(zhì)以及空氣質(zhì)量的分析報(bào)告及存檔，進(jìn)而統(tǒng)籌安排，重點(diǎn)布局，可為資源的開(kāi)發(fā)和節(jié)約提供有力的保障。同時(shí)，要建立健全防災(zāi)減災(zāi)體系，加強(qiáng)建設(shè)基地區(qū)域?yàn)?zāi)害的危險(xiǎn)性評(píng)估及預(yù)警，制定合理的自然災(zāi)害防治預(yù)案，層層落實(shí)災(zāi)害防治責(zé)任制，對(duì)已經(jīng)遭到破壞的環(huán)境及時(shí)治理，如地質(zhì)塌陷，要做好土地修復(fù)和生態(tài)恢復(fù)工作。

(三)采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)領(lǐng)銜的高性能、大功率開(kāi)采和處理技術(shù)裝備能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化、集約化生產(chǎn)，這不僅能夠提高工作效率，也能有效提高資源利用率、減少損失。以寧波化工區(qū)為例，該區(qū)建成了48條“鋼質(zhì)長(zhǎng)廊”率先實(shí)現(xiàn)了能源供應(yīng)的集約化，大大降低了原來(lái)汽車(chē)運(yùn)輸?shù)某杀尽?/p>

(四)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

針對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，在不同企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)資源共享和再利用是實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置的重要途徑，具體來(lái)講就是力圖形成一個(gè)能源循環(huán)高效利用的產(chǎn)業(yè)鏈。產(chǎn)業(yè)鏈主要是基于各個(gè)地區(qū)客觀存在的區(qū)域差異，著眼發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，借助區(qū)域市場(chǎng)協(xié)調(diào)地區(qū)間專(zhuān)業(yè)化分工和多維性需求的矛盾，以產(chǎn)業(yè)合作作為實(shí)現(xiàn)形式和內(nèi)容的區(qū)域合作載體。[2]其實(shí)質(zhì)就是以共同的原料為基礎(chǔ)的不同企業(yè)之間的協(xié)調(diào)，它囊括了技術(shù)研發(fā)、開(kāi)采處理、市場(chǎng)投放三大環(huán)節(jié)。如寧東能源化工基地，已具備了煤炭-電力、煤炭-煤化工等產(chǎn)業(yè)鏈，在今后的發(fā)展中可盡量將煤炭、電力、建材、化工接合成一整套的生產(chǎn)鏈，增加煤炭的多重附加值，回收利用工業(yè)廢水和生活污水，將能耗降到最低，污染物排放也降到最低點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境和諧共處。[3]

隨著新一批的能源開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的投產(chǎn)，在今后的開(kāi)發(fā)和建設(shè)中必須要考慮環(huán)境的容量以及資源的持續(xù)、合理利用，從而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中建立資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)三者的和諧共生的長(zhǎng)效機(jī)制是能源化工實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展最佳選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧巍，薛.陜北能源化工基地生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制構(gòu)建的研究[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010(3)：33.

篇（2）

我國(guó)現(xiàn)在開(kāi)展能源審計(jì)主要有三種類(lèi)型:一是政府監(jiān)管的能源審計(jì)，即國(guó)家或地方節(jié)能主管部門(mén)對(duì)石油化工企業(yè)能源使用情況進(jìn)行審計(jì)，是我國(guó)開(kāi)展能源審計(jì)的主要類(lèi)型;二是委托從事能源審計(jì)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)具有規(guī)范性，以保證審計(jì)方案、采用數(shù)據(jù)和審計(jì)結(jié)果更加科學(xué)，提出的建議更加有效;三是企業(yè)內(nèi)部設(shè)立能源管理體系，依照國(guó)家能源相關(guān)規(guī)定對(duì)企業(yè)用能情況進(jìn)行審計(jì)。

1.2企業(yè)能源審計(jì)的方法

石油化工企業(yè)能源審計(jì)的基本方法是依據(jù)物料平衡原理、能源平衡、能源成本分析原理、工程經(jīng)濟(jì)與環(huán)境分析原理以及能源利用系統(tǒng)優(yōu)化配置原理，對(duì)企業(yè)的能耗、物耗的投入產(chǎn)出情況進(jìn)行審計(jì)、診斷和評(píng)價(jià)［3］。相關(guān)依據(jù)參考表2。

1.3能源審計(jì)程序

1.3.1編寫(xiě)能源審計(jì)方案首先成立能源審計(jì)小組并分工，其次，明確能源審計(jì)目標(biāo)，審計(jì)期和審計(jì)內(nèi)容，最后根據(jù)前兩塊內(nèi)容制訂能源審計(jì)方案。

1.3.2了解企業(yè)能源利用情況針對(duì)能源審計(jì)內(nèi)容，通過(guò)企業(yè)能源管理人員初步了解企業(yè)生產(chǎn)工藝、能源管理體系、能源購(gòu)銷(xiāo)、能源轉(zhuǎn)換輸送等等。召開(kāi)能源審計(jì)動(dòng)員會(huì)，向相關(guān)人員介紹能源審計(jì)的目的和要求，隨后布置數(shù)據(jù)資料收集工作，資料主要包括:能源管理資料、能源統(tǒng)計(jì)報(bào)表、各分系統(tǒng)和主要用能設(shè)備的數(shù)據(jù)資料等等。

1.3.3現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查測(cè)試進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部，了解主要的生產(chǎn)系統(tǒng)、能源轉(zhuǎn)化輸送和能源利用系統(tǒng)的詳細(xì)情況，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)用能設(shè)備和裝置進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。另外，可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)核查、盤(pán)點(diǎn)、查賬等手段來(lái)判斷、分析收集數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

1.3.4召開(kāi)交流會(huì)相關(guān)信息收集和分析之后，就發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題與企業(yè)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流探討，共同提出提高能源利用率得可行性措施以及可達(dá)到的初步成果。

1.3.5編寫(xiě)能源審計(jì)報(bào)告報(bào)告內(nèi)容主要包括:審計(jì)有關(guān)事項(xiàng)的說(shuō)明(如:技術(shù)標(biāo)準(zhǔn))、企業(yè)概況、能源審計(jì)結(jié)果、重點(diǎn)耗能設(shè)備的測(cè)試結(jié)果和對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)、企業(yè)能源利用中存在的問(wèn)題及整改措施和能源審計(jì)總體評(píng)價(jià)和結(jié)論。

2我國(guó)石油化工企業(yè)能源審計(jì)面臨的問(wèn)題

隨著能源審計(jì)規(guī)范不斷地完善，我國(guó)企業(yè)能源審計(jì)取得了一定的進(jìn)展。但還是存在一些問(wèn)題，如許多化工廠考慮到投資回報(bào)率和回報(bào)期，時(shí)間如果是兩三個(gè)月則會(huì)比較積極，若為3～5年甚至更久的話(huà)，往往會(huì)扔到一邊。現(xiàn)將相關(guān)問(wèn)題總結(jié)如下:

2.1企業(yè)對(duì)能源審計(jì)的需求意識(shí)淡薄相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道指出，面對(duì)我國(guó)日趨嚴(yán)峻的能源形勢(shì)，各重點(diǎn)耗能企業(yè)被迫與各地政府簽訂的《節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，被動(dòng)地接受能源審計(jì)。很多省份的企業(yè)自主能源審計(jì)幾乎為零，主要原因是企業(yè)認(rèn)為能源審計(jì)太過(guò)麻煩，需要增加新的投入，很難產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，所以管理人員對(duì)能源審計(jì)并不持支持態(tài)度［4］。對(duì)于石油化工企業(yè)而言，部分能源也是生產(chǎn)原料，對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行能源審計(jì)，從管理到設(shè)備及能源的分配都需投入一筆較大的資金，而且在短時(shí)間內(nèi)得不到及時(shí)的利潤(rùn)，故企業(yè)自主進(jìn)行能源審計(jì)的積極性不高。

2.2能源審計(jì)部門(mén)存在限制性能源審計(jì)的主體包括審計(jì)單位和專(zhuān)業(yè)性人才。目前我們國(guó)家能源審計(jì)以政府審計(jì)為主，很少有企業(yè)自主設(shè)立專(zhuān)門(mén)的能源審計(jì)部門(mén)。而政府部門(mén)由于業(yè)務(wù)繁多，工作人員有限，不可能及時(shí)處理各企業(yè)的能源審計(jì)需求，因此會(huì)導(dǎo)致部分企業(yè)不能按時(shí)拿到相關(guān)審計(jì)材料。另一方面，對(duì)于審計(jì)人員而言，不僅需要掌握財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，對(duì)于企業(yè)單位能源計(jì)量和統(tǒng)計(jì)、社會(huì)節(jié)能量的認(rèn)定和換算方面也需要了解，而在實(shí)際工作中，工作人員大多是財(cái)務(wù)科班出身，對(duì)能源審計(jì)業(yè)務(wù)不熟，“不會(huì)審”現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)［4］，且審計(jì)隊(duì)伍的水平參差不齊，在工作方面會(huì)存在較大的差異性，導(dǎo)致能源審計(jì)失去其包含的重要意義。

2.3企業(yè)能源管理基礎(chǔ)薄弱大多數(shù)石油化工企業(yè)缺乏有效的能源管理體系，從能源計(jì)量器具的配制到能源數(shù)據(jù)的計(jì)量和統(tǒng)計(jì)工作，都無(wú)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。日常能源運(yùn)行情況的記錄，直接影響到能源審計(jì)的進(jìn)行，數(shù)據(jù)的真實(shí)性與實(shí)施能源審計(jì)后給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。

3能源審計(jì)面臨問(wèn)題對(duì)策的思考

3.1“強(qiáng)制性”和“鼓勵(lì)性”措施并舉首先，政府部門(mén)可根據(jù)自己在能源審計(jì)中的主導(dǎo)地位，結(jié)合新修訂的節(jié)約能源法、化工企業(yè)能源審計(jì)管理規(guī)范和管轄范圍內(nèi)石油化工企業(yè)的實(shí)際情況而下發(fā)政策文件，政策中可規(guī)定新老企業(yè)需進(jìn)行能源審計(jì)的的方法、步驟和審計(jì)內(nèi)容等。其次，政府部門(mén)可積極出臺(tái)相關(guān)財(cái)政政策和稅收政策，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行能源審計(jì)較好的企業(yè)，帶動(dòng)其他石油化工企業(yè)進(jìn)行能源審計(jì);最后，政府部門(mén)應(yīng)積極宣傳能源審計(jì)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，讓企業(yè)明白能源審計(jì)的本質(zhì)是服務(wù)于企業(yè)，使企業(yè)更好地管理自己的“本錢(qián)”，最大化企業(yè)利益。

3.2充分發(fā)揮能源審計(jì)中介機(jī)構(gòu)的作用能源審計(jì)需要既懂財(cái)務(wù)和審計(jì)，又懂工程技術(shù)的綜合型人才。因此，政府部門(mén)可招聘相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才，并對(duì)其在專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)行考核，然后進(jìn)行技能培訓(xùn)和崗位實(shí)踐，最后可根據(jù)各地需求成立第三方能源審計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，更好地服務(wù)各地石油化工企業(yè)。對(duì)企業(yè)內(nèi)部從事能源管理的人員可階段性地進(jìn)行培訓(xùn)，總結(jié)出節(jié)能的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地展開(kāi)能源審計(jì)工作。

3.3建立健全企業(yè)內(nèi)部能源管理體系石油化工企業(yè)內(nèi)部建立能源管理體系不僅有利于企業(yè)能源管理的合理化，安全化，能及時(shí)掌握企業(yè)能源消耗情況，保證能源計(jì)量數(shù)據(jù)的真實(shí)性，從而為企業(yè)實(shí)施能源審計(jì)和節(jié)能措施提供理論依據(jù)。此外，企業(yè)內(nèi)部成立能源管理體系，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)間接的經(jīng)濟(jì)效益，例如:企業(yè)在進(jìn)行能源審計(jì)或申請(qǐng)新項(xiàng)目時(shí)，完整、科學(xué)的能源消耗數(shù)據(jù)，可以為企業(yè)省去一系列的行政成本。

篇（3）

河南能源化工集團(tuán)有限公司作為一家集煤炭、化工、有色金屬、裝備制造、物流貿(mào)易、建筑礦建、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的國(guó)有能源化工集團(tuán)，下設(shè)457家子分公司，經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)成多元化，管理方式制度化。作為一家大型的集團(tuán)公司，其內(nèi)部的物資采購(gòu)管理模式也有自己采購(gòu)流程。對(duì)于內(nèi)部通用類(lèi)設(shè)備采取的招標(biāo)方式是：自有的招標(biāo)單位對(duì)外公開(kāi)采購(gòu)招標(biāo)；對(duì)具有尖端科技所屬的設(shè)備由委托招標(biāo)公司招標(biāo)。河南能源下設(shè)物資供應(yīng)管理中心、供應(yīng)處等職能部門(mén)，主要負(fù)責(zé)物資采購(gòu)功能，主管物資采購(gòu)的計(jì)劃、采購(gòu)、合同、庫(kù)存調(diào)劑、結(jié)算、修舊利廢、物資成本等管理與協(xié)調(diào)工作。根據(jù)標(biāo)的大小以及難易度分類(lèi)：集團(tuán)層面的統(tǒng)一采購(gòu)；設(shè)備使用人（下屬的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位物資采購(gòu)職能部門(mén)）的自行采購(gòu)模式。在面對(duì)信息化的今天，河南能源于2014年成立電子招標(biāo)平臺(tái)，在更加公開(kāi)、公平、公正的環(huán)境下，集團(tuán)的物資采購(gòu)管理更上一層樓。

二、河南能源化工集團(tuán)物資采購(gòu)管理與招標(biāo)法的一致性

河南能源作為一家國(guó)有企業(yè)集團(tuán)，其國(guó)有控制權(quán)的性質(zhì)，決定了其不能按照小型企業(yè)的物資采購(gòu)模式管理。其性質(zhì)指示物資采購(gòu)作為招投標(biāo)的一種類(lèi)型，必須嚴(yán)格按照《招標(biāo)法》以及《招投標(biāo)法實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定進(jìn)行物資采購(gòu)。1.更加公開(kāi)、公平、公正的管理模式?！墩袠?biāo)法》第五條規(guī)定“招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正和誠(chéng)實(shí)信用的原則”。河南能源在2014年電子采購(gòu)平臺(tái)成立前，通常采用的是邀請(qǐng)招標(biāo)的模式，雖符合招投標(biāo)法的總體規(guī)定，但真正的公開(kāi)、公平、公正方面存在欠妥之處。具體體現(xiàn)在：河南能源通用類(lèi)物資采購(gòu)由具體使用物資單位，根據(jù)自身物資需求情況，通過(guò)考察存在潛力的供應(yīng)商邀請(qǐng)其參與投標(biāo)，其只是在部分范圍能公開(kāi)，但在這種招標(biāo)模式下，雖不違背招投標(biāo)的邀請(qǐng)招標(biāo)的有關(guān)規(guī)定，但真正的公開(kāi)尚不到位。實(shí)施公開(kāi)的物資采購(gòu)招標(biāo)，不但能避免“暗箱操作”行為，增加采購(gòu)的透明度，堵塞物資采購(gòu)漏洞，而且能直接享受有競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的大幅度的成本降價(jià)，減少流通環(huán)節(jié)對(duì)價(jià)格的影響。從物資采購(gòu)管理制度上直接避免違規(guī)行為，不僅是對(duì)自身企業(yè)建設(shè)的完善，并且也是對(duì)企業(yè)員工保障。2014年河南能源電子采購(gòu)平臺(tái)成立，真正的公開(kāi)環(huán)境上升到更高的境界。河南能源電子采購(gòu)平臺(tái)公開(kāi)簡(jiǎn)稱(chēng)“中原云商”，是河南能源物資采購(gòu)的公開(kāi)平臺(tái)，除涉及專(zhuān)利類(lèi)型設(shè)備外，所有物資采購(gòu)均應(yīng)當(dāng)在電子平臺(tái)上公開(kāi)招標(biāo)。至此，按照《河南能源物資采購(gòu)管理制度》的規(guī)定，河南能源所有物資采購(gòu)招標(biāo)公告在平臺(tái)上進(jìn)行，同時(shí)，按照法律法規(guī)的規(guī)定在政府指定的媒介上同步。2.物資采購(gòu)程序的合法性。物資采購(gòu)程序的合法性，保障物資采購(gòu)實(shí)體權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn)?！墩袠?biāo)法》第二十四條規(guī)定“招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時(shí)間；但是，依法必須進(jìn)行的項(xiàng)目，自招標(biāo)文件開(kāi)始發(fā)出之日起至投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止之日止，最短不得少于20日”。河南能源《河南能源物資采購(gòu)管理制度》第十三條第三項(xiàng)規(guī)定“公開(kāi)招標(biāo)自招標(biāo)文件開(kāi)始發(fā)出（即招標(biāo)文件開(kāi)始發(fā)售）之日起至投標(biāo)人提交投標(biāo)文件截止之日不得少于20日，其中出售標(biāo)書(shū)的時(shí)間不得少于5日。在招標(biāo)文件具備對(duì)外發(fā)售條件的前提下招標(biāo)文件發(fā)售期的首日可與招標(biāo)公告公布的首日為同一日”。物資管理制度的規(guī)定與招投標(biāo)的一致性，充分體現(xiàn)了采購(gòu)程序的合法化，并避免了企業(yè)集團(tuán)法律風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。其次，河南能源物資采購(gòu)管理規(guī)范招標(biāo)行為比招標(biāo)法更加明細(xì)，比如，在規(guī)避招標(biāo)方面，物資管理制度列舉了一系列諸多違背法律法規(guī)的行為。3.電子招標(biāo)法律規(guī)定保障電子采購(gòu)平臺(tái)有序開(kāi)展。河南能源電子采購(gòu)平臺(tái)根據(jù)《電子招標(biāo)投標(biāo)辦法》的法律法規(guī)開(kāi)展物資采購(gòu)，根據(jù)法律規(guī)定的：“數(shù)據(jù)電文形式與紙質(zhì)形式的招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)具有同等法律效應(yīng)”，肯定了電子采購(gòu)平臺(tái)的確立，并依據(jù)確立電子簽名的法律效力，規(guī)范電子簽名行為，保障了電子采購(gòu)平臺(tái)合法有序的開(kāi)展。

篇（4）

校園文化功能，根據(jù)它對(duì)載體的作用方式、作用目的、作用效果和作用特征，可以分為許多功能。我們認(rèn)為校園文化對(duì)社會(huì)、對(duì)其載體最有影響作用的是教育激勵(lì)功能、導(dǎo)向規(guī)范功能、約束支配功能、輻射示范功能。

一、 教育激勵(lì)功能

1.對(duì)政治意識(shí)、思想觀念的影響。校園文化與政治有著密切的關(guān)系，校園文化反應(yīng)著政治，政治決定校園文化的格調(diào)。校園文化是傳播政治信息的最直接的渠道，通過(guò)校園文化的傳播促使學(xué)校師生萌發(fā)政治意識(shí)，確定政治觀念和參與感，從而影響他們的各個(gè)方面。

2.對(duì)道德情操、行為習(xí)慣的影響。校園文化對(duì)其載體在這個(gè)方面的影響是潛移默化的。學(xué)生參觀一次展覽、看一場(chǎng)電影、聽(tīng)一個(gè)報(bào)告都會(huì)受到一次教育。讓學(xué)生通過(guò)思考，認(rèn)識(shí)什么是真善美，什么是假惡丑，什么是正義，什么是非正義，從而培養(yǎng)他們的高尚道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.對(duì)生活方式的影響。校園文化中表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀念、消費(fèi)方式等都能直接作用于學(xué)生，而影響到他們的衣、食、住、行、用、娛樂(lè)等生活方式。學(xué)生追求新異的心里以及從眾心里很快就會(huì)克服一些保守思想，改變舊的生活方式，形成新的生活方式。

4.對(duì)心里健康的影響。青少年學(xué)生有一個(gè)心里逐漸成熟的階段。在這個(gè)過(guò)程中，他們易受外界的影響和刺激。校園文化對(duì)學(xué)生教育作用是最大的，影響是深刻的。一次好的校園文化活動(dòng)會(huì)使他們終身受益、永遠(yuǎn)不忘。因此，我們必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和正確引導(dǎo)，堅(jiān)決防止、克服和杜絕消極、低級(jí)、庸俗腐朽的文化侵蝕，開(kāi)展一系列豐富健康的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的影響和教育，身心得到健康成長(zhǎng)。

二、導(dǎo)向規(guī)范功能

1.目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)校教育都是具有相當(dāng)明確的方向性，培養(yǎng)人的目標(biāo)非常確定，什么樣的學(xué)校就側(cè)重培養(yǎng)什么人才。所以不用的學(xué)校在校園文化建設(shè)中，始終圍繞著自己的培養(yǎng)目標(biāo)而努力。同時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)確定了校園文化對(duì)其主體的導(dǎo)向。校園文化的目標(biāo)導(dǎo)向，既包括群體目標(biāo)，也包括個(gè)體目標(biāo)。

2.價(jià)值導(dǎo)向。價(jià)值導(dǎo)向也叫價(jià)值趨向，有什么樣的價(jià)值觀念，就有什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)手段，那么校園文化導(dǎo)向作用就會(huì)因其培養(yǎng)目標(biāo)的不同而不同。中國(guó)封建社會(huì)教育，奉行的是“學(xué)而優(yōu)則仕”的價(jià)值觀，于是就確定了“讀書(shū)做官”的教育培養(yǎng)目的。為此，校園文化引導(dǎo)其主體深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，提倡理論聯(lián)系實(shí)際，努力把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

3.需要導(dǎo)向。所謂需要導(dǎo)向就是校園文化的主體對(duì)文化的一種需求，它包括對(duì)不同層面文化的需求，而校園文化正好能提供不同層面的文化來(lái)滿(mǎn)足其主體的需求。這種需求是影響人們積極性的最深層的原因。

4.動(dòng)機(jī)導(dǎo)向。我們要適時(shí)的激發(fā)動(dòng)機(jī)，這就是要在合理地滿(mǎn)足校園文化載體的需要的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用一定的誘因，導(dǎo)向人們的積極行為動(dòng)機(jī)。其方法是通過(guò)表彰先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、樹(shù)立榜樣的方式，引導(dǎo)人們勤奮學(xué)習(xí)和工作。

三、 約束支配功能

1.制度約束。為了保證學(xué)校師生員工的正常工作和學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，在學(xué)校工作中，必須對(duì)師生員工施行全面嚴(yán)格科學(xué)的管飯理。包括行政管理、教學(xué)管理、思想政治教育管理、后勤管理、學(xué)籍管理、實(shí)習(xí)管理等等。如何做到有效管理呢？最重要的是建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，以制度為準(zhǔn)繩，按規(guī)章辦事。

2.行為約束。所謂行為約束，實(shí)際是校園文化中行為文化的功能在發(fā)揮對(duì)人的影響作用。行為文化主要包括校園文化主體的各種行為方式。如嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、艱苦、開(kāi)放、活潑、團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅等等都是校園載體形成的行為方式。

3.輿論約束。學(xué)校內(nèi)的報(bào)刊、廣播、櫥窗和閉路電視等都是校園文化的組成部分，它們又是輿論工具，通過(guò)宣傳校園主體對(duì)某種行為的肯定或否定的意見(jiàn)形成強(qiáng)大輿論，某種輿論給某件事、某種行為是正確還是不正確誒了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成一種群眾共同遵守的原則。

4.道德約束。人類(lèi)社會(huì)由于社會(huì)分工的出現(xiàn)，社會(huì)組織形式的不斷發(fā)展，人們?cè)谏a(chǎn)、分配和日常交往中，形成了一定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系，出現(xiàn)了種種利益矛盾與沖突。這就有了一種需要，需要對(duì)人們的行為加以約束，對(duì)各種利益關(guān)系加以調(diào)整。于是就產(chǎn)生了一定的準(zhǔn)則和規(guī)范。這就是道德產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)?！?/p>

四、輻射示范功能

學(xué)校是社會(huì)生活中最重要的細(xì)胞之一。它作為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，必然要與社會(huì)的方方面面發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系，在與社會(huì)聯(lián)系過(guò)程中，就會(huì)使校園文化與社會(huì)文化發(fā)生相互融合、影響。高校校園文化居于社會(huì)文化的高層，它必然要向社會(huì)傾向。我們把高校對(duì)于社會(huì)文化的發(fā)展傾向，視為校園文化的輻射示范功能在與社會(huì)聯(lián)系交往中的發(fā)揮。

篇（5）

公園的規(guī)劃中始終貫徹以人為本的原則，以服務(wù)大眾為宗旨，力爭(zhēng)打造成一個(gè)通俗化、適應(yīng)大眾、能解除人們生活壓力、展示社區(qū)形象的場(chǎng)所。公園更多的傾向于“動(dòng)”，傾向于“娛樂(lè)性”。公園中設(shè)置很多開(kāi)敞的大空間，人們?cè)诠珗@中的活動(dòng)范圍相對(duì)較大，行動(dòng)的目的性增強(qiáng)，滿(mǎn)足居民娛樂(lè)、享受、休憩的要求，使得他們有家可居，有園可游。為了使市民在園內(nèi)觀賞植物的同時(shí)增加一些樹(shù)木知識(shí)，公園中各種喬木、灌木的枝條上綁有標(biāo)簽，上面注明該種植物的中文名、拉丁名、所屬科類(lèi)及其主要習(xí)性［1］，增加了市民的園林樹(shù)木、花卉知識(shí)。

功能分區(qū)及分析：

(一)功能分區(qū)

公園的建設(shè)滿(mǎn)足了社區(qū)公園的服務(wù)半徑，不僅起到文化繼承的作用，還提高公園的內(nèi)涵與品位，樹(shù)立社區(qū)形象與特色，為周?chē)用裾归_(kāi)戶(hù)外活動(dòng)提供了一個(gè)公共的大舞臺(tái)。公園規(guī)劃設(shè)計(jì)以方便周邊居民休閑、健身、娛樂(lè)、教育為主導(dǎo)，將公園劃分為休閑、觀賞、活動(dòng)三個(gè)功能區(qū)。北區(qū)在設(shè)計(jì)上以體現(xiàn)晉商文化為主題形成休閑區(qū);中區(qū)結(jié)合亭、臺(tái)、廊、橋等園林小品構(gòu)建成公園的主要觀賞區(qū);南區(qū)設(shè)計(jì)則體現(xiàn)資源共享特色，社會(huì)與學(xué)校共享的體育場(chǎng)所構(gòu)成了活動(dòng)區(qū)。

1．休閑區(qū)

休閑區(qū)則是公園北區(qū)，以幽雅自然為設(shè)計(jì)理念。休閑區(qū)的入口為次入口，因此入口處不需要宏大的氣勢(shì)。此處以不銹鋼火柴雕塑為中心(如圖1)，輔以觀光廣場(chǎng)、環(huán)形花壇的布置、太陽(yáng)能“科普畫(huà)廊”及其他園林小品作為序幕。廣場(chǎng)周?chē)謩e設(shè)置花卉帶、景墻、玉蘭園、泡桐園等景點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快的步行道穿流于疏林草地之中，或坐、或行、或觀棋、或讀書(shū)，怡然自得，幽雅、平和。其中種植泡桐、玉蘭觀賞林，配以灌木、草坪及長(zhǎng)椅，創(chuàng)造出安靜幽雅的空間。在這個(gè)圓形的平臺(tái)上，附近居民早上在這里跳廣場(chǎng)舞、打太極，下午在這里跳交誼舞、戲曲演唱、踢毽子等，形成了獨(dú)特的社區(qū)文化，同時(shí)也陶冶了人們的情操。

2．觀賞區(qū)

觀賞區(qū)為公園主景區(qū)，主出入口設(shè)置在千峰北路處，位于公園南北距離的中段。入口南側(cè)設(shè)置一處小型停車(chē)場(chǎng)，方便遠(yuǎn)處的市民駕車(chē)來(lái)游玩。規(guī)則式布局、敞開(kāi)式入口，配以小型假山、景亭點(diǎn)綴，創(chuàng)造出大氣而不失華麗的廣場(chǎng)(如圖2、3)。區(qū)域北側(cè)結(jié)合地形落差設(shè)置一座高4m的山丘地形，山丘按摩步道貫穿南北。山丘后面則是望景高層小區(qū)，以草坪、圍欄分割，并與小區(qū)內(nèi)的綠地建筑相結(jié)合，整體形成高低錯(cuò)落有致、住宅與園景相融合的景色。山丘以植物造景為主，結(jié)合喬灌草花相結(jié)合的形式配置，園林小徑蜿蜒在草坪綠地之中，配以木椅、徐繼畬的雕塑和紀(jì)念亭(如圖4)，形成自然、安靜又有內(nèi)涵的氛圍。山下設(shè)計(jì)水面及小棧道、木廊橋(如圖5)，以小段木橋?qū)⑺娣指魹楸膘o水和南部動(dòng)感假山水景相結(jié)合。北側(cè)水面用卵石灘形成自然的駁岸形式(如圖6)，水面上架起木廊橋、水上棧橋形成一系列的親水空間;南側(cè)水面則設(shè)置噴泉，自由式不規(guī)則疊石的池岸方式(如圖7)設(shè)計(jì)得很自然，岸邊的石頭可以供人們乘坐，人和水完全融合在一起;小型動(dòng)感瀑布主要是利用山丘地形高差和砌石形成的，潺潺流水及水簾后若隱若現(xiàn)的景觀吸引許多游人駐足觀賞。有了水這一生命的母體，有利于公園及其附近城市區(qū)域生態(tài)微氣候的形成。

3．活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)區(qū)入口處以小型雕塑遮擋視線(xiàn)，繞過(guò)雕塑，則豁然開(kāi)朗，占地7630m2的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡現(xiàn)眼前。該運(yùn)動(dòng)場(chǎng)實(shí)屬太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，其鋪設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，6對(duì)標(biāo)準(zhǔn)籃球架及其場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不僅為市民提供了健身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，也解決了太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的難題，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)與學(xué)校資源共享的目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的北出口處，是供游人休息活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器材區(qū)，各種不同的運(yùn)動(dòng)器材可謂老少皆宜，方便了附近居民來(lái)此健身，充分體現(xiàn)了社區(qū)公園的功能。

(二)設(shè)計(jì)分析

1．地形設(shè)計(jì)

公園設(shè)計(jì)對(duì)地形進(jìn)行了合理有效的利用。公園西側(cè)靠近城市干道，設(shè)計(jì)師采用大片綠地與松柏林及高大喬木的種植，巧妙地將道路的喧囂與公園的靜謐隔離，從園外望園內(nèi)也起到隱約可見(jiàn)、誘人入園的效果。公園東側(cè)與高層住宅建筑緊鄰，設(shè)計(jì)師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐练秸{(diào)整，填土成丘，并設(shè)計(jì)下沉草坪與住宅區(qū)連接，形成高低起伏變化的地形，配合植物群落的強(qiáng)化作用，將住宅與園景貼切地融合在一起，豐富了公園的立面景觀效果和空間層次。

2．園路及空間設(shè)計(jì)

公園中優(yōu)美的園路曲線(xiàn)，形式多樣的路面鋪裝，與地形、水體、建筑、植物、石景等景物緊密結(jié)合，形成一幅完整的風(fēng)景圖，給人一種不是“因景設(shè)路”，而是“因路得景”的感覺(jué)。園路的設(shè)計(jì)主次分明，主干道將各個(gè)景區(qū)融洽地貫穿起來(lái)，既保證了高峰期人群流動(dòng)的通暢，又增添了公園空間變化的趣味性。次干道及散步道均鋪有鵝卵石，起到按摩健身的作用，同時(shí)根據(jù)地形的起伏，構(gòu)造出不同坡度、彎曲度的園路，給那些喜歡晨練、通過(guò)散步來(lái)進(jìn)行鍛煉的人以多種選擇。公園中的步道每隔一段距離就會(huì)在路邊擺設(shè)供人們休憩的坐凳或辟出一塊舒適、和諧的活動(dòng)場(chǎng)地，周?chē)m當(dāng)配以小灌木、草坪和觀賞樹(shù)木，尺度宜人，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。公園園路設(shè)計(jì)時(shí)，注重兩側(cè)空間的變化，園林空間的組織與園路的布局融洽地結(jié)合，疏密相間，留有透視線(xiàn)，并有適當(dāng)緩沖草地，以開(kāi)闊視野，起到了兼顧游園路線(xiàn)和展示園景兩方面的功能。

3．綠化

公園十分強(qiáng)調(diào)綠色景觀的打造，將大面積綠地展示給居民，植被覆蓋率達(dá)80%，并通過(guò)密林、草地等多種表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)這種自然式園林的手法，從密林小徑到林中空地，疏林草地再到緩坡草坪，形成疏密、明暗、動(dòng)靜對(duì)比。同時(shí)通過(guò)樹(shù)陣、幾何形園路、規(guī)則草坪來(lái)分割、展現(xiàn)高低層次不同的綠色景觀，兩種綠色景觀相輔相成，形成對(duì)比的同時(shí)，也給游人豐富變化的視覺(jué)感覺(jué);在引入綠色的同時(shí)，又體現(xiàn)著一種自然與規(guī)整的融合。公園內(nèi)的植物景觀設(shè)計(jì)注入了“四季有景”的設(shè)計(jì)理念，按照上層喬木、中層喬灌木、下層耐陰的低矮花灌木、地被和綴花草地三層設(shè)計(jì)模擬自然的生態(tài)群落，以保證夏景的濃蔭與冬季有景可觀。公園綠化的后期養(yǎng)護(hù)與重建的管理工作相當(dāng)及時(shí)、到位，養(yǎng)護(hù)人員會(huì)根據(jù)氣候的變化，及時(shí)管理公園中的植被，并重建或更換一些不適合的植物。

4．水體、小品及其他設(shè)計(jì)

水體是公園的靈魂，公園內(nèi)水體設(shè)計(jì)由動(dòng)態(tài)水體如噴泉、瀑布和靜態(tài)水體相結(jié)合，形成了動(dòng)靜鮮明的對(duì)比，充實(shí)空間藝術(shù)氣氛，滿(mǎn)足了游人親水、近水的需求。景觀小品是獨(dú)立設(shè)置的，功能簡(jiǎn)明、造型別致小巧，起到點(diǎn)綴裝飾、隔斷空間、美化強(qiáng)化景觀、休憩和觀賞的作用。公園內(nèi)可見(jiàn)的景觀小品有亭、池、廊、橋、花壇、噴泉、瀑布以及各種建筑雕塑等。作為社區(qū)公園，還為居民提供休息娛樂(lè)的器材和公共活動(dòng)的設(shè)施，不僅增添園趣，豐富景觀，又能給人一種親切宜人的感覺(jué)。

篇（6）

（二）高校檔案與校園文化的關(guān)系高校檔案與校園文化既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有共性又有差異。

1．高校檔案與校園文化的共性

從本質(zhì)看，高校檔案與校園文化同屬社會(huì)文化范疇，兩者教育方針、教育對(duì)象是一致的，都是依托于校園這個(gè)大舞臺(tái)，以育人為本職，以傳承大學(xué)精神為己任，以開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，培養(yǎng)高素質(zhì)人才宗旨，二者相輔相成、互相交融、互相促進(jìn)。具體地說(shuō)，高校檔案中蘊(yùn)含的豐富的文化信息資源可以為校園文化建設(shè)提供生動(dòng)、豐富的素材，抓好高校檔案工作可促進(jìn)校園文化的發(fā)展與完善；而精彩紛呈的校園文化活動(dòng)又可以為高校檔案提供豐富多彩的文化資源，豐富高校檔案的內(nèi)涵。

2．高校檔案與校園文化的差異

高校檔案與校園文化的差異主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：

（1）從形式上看，高校檔案主要以不同形式、不同內(nèi)容具有豐富文化價(jià)值的館藏資源以靜態(tài)形式參與、支持并服務(wù)于學(xué)校的校園文化活動(dòng)，而校園文化活動(dòng)則通常以各種學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性的課堂內(nèi)外活動(dòng)以動(dòng)態(tài)形式進(jìn)行展示；

（2）從內(nèi)容上看，高校檔案通常以學(xué)校的日常教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)中形成的各種具有保存價(jià)值的歷史記錄為主要內(nèi)容，而校園文化則是以開(kāi)展豐富多彩的具有一定教育意義的各種校園活動(dòng)為主要內(nèi)容；

（3）從特征上看，高校檔案主要記載學(xué)校發(fā)展的各種歷史信息，具有深厚的歷史淵源，而校園文化則是以現(xiàn)時(shí)舉辦的各種校園文化活動(dòng)為表征，具有鮮明的時(shí)代特征。

二、高校檔案在校園文化建設(shè)中的作用

優(yōu)良的大學(xué)校園文化能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。高校檔案蘊(yùn)含豐富的文化信息，具有較強(qiáng)的文化教育功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必須充分認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)揮高校檔案的教育功能，在傳承和開(kāi)拓高校傳統(tǒng)文化過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成與能力培養(yǎng)。

1．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園物質(zhì)文化的重要源泉

校園物質(zhì)文化是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化，主要包括校園規(guī)劃與建筑、校園綠化、樓宇景觀命名、學(xué)校標(biāo)識(shí)等所體現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)文化形態(tài)，是校園文化的外在表現(xiàn)，看得見(jiàn)、摸得著，良好的校園物質(zhì)文化可以給置身其中的師生以美的享受。校園物質(zhì)文化實(shí)質(zhì)是一種硬件文化，對(duì)校園文化的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的支撐作用。高校檔案是建設(shè)校園物質(zhì)文化的重要源泉。各高校在建設(shè)校園物質(zhì)文化過(guò)程中既要結(jié)合時(shí)展特征，又要充分利用高校檔案中所蘊(yùn)含的歷史文化信息，對(duì)大學(xué)校園的規(guī)劃、樓堂館所的設(shè)計(jì)、路亭林廊的布局、景觀樓宇的命名，以及校訓(xùn)提煉、校歌譜寫(xiě)等都要賦予它們豐富的文化內(nèi)涵，使得規(guī)劃科學(xué)、設(shè)計(jì)精心、布局完美、命名藝術(shù)，以體現(xiàn)獨(dú)具特色的高校校園文化。師生置身于學(xué)校富有個(gè)性、品位與寓意的文化氣息中，潛移默化地影響著師生的文化品位與人文素養(yǎng)，發(fā)揮著熏陶、激勵(lì)、教育師生的作用。

2．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園制度文化的重要依據(jù)

校園制度文化是校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，是規(guī)范師生員工道德觀念與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的寶貴財(cái)富，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范性的作用。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓，通過(guò)建章立制形成優(yōu)良的制度文化是高校實(shí)現(xiàn)有效管理、維系學(xué)校正常教學(xué)、科研、管理秩序的重要手段。高校檔案是建設(shè)校園制度文化的重要依據(jù)。高校檔案積累了高校豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，記錄了學(xué)校具有特色的行為準(zhǔn)則，各類(lèi)檔案反映了學(xué)校教學(xué)、管理、科研等方面鮮明特色，完整再現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)機(jī)制形成的全過(guò)程。高校檔案為學(xué)校制度建設(shè)提供了重要的參考與借鑒，對(duì)校園制度文化建設(shè)具有很強(qiáng)的約束功能。它所反映的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供了寶貴的財(cái)富。

3．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園精神文化的重要基礎(chǔ)

校園精神文化是一所學(xué)校通過(guò)長(zhǎng)期的文化建設(shè)積淀而形成，包括校園歷史傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范、價(jià)值追求、文化形態(tài)和師生共同理想觀念。它是學(xué)校個(gè)性和總體精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校在各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)展壯大的精神支柱，是師生員工奮發(fā)拼搏、不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。高校檔案是建設(shè)校園精神文化的重要基礎(chǔ)。高校檔案真實(shí)地記錄了學(xué)校發(fā)展的各個(gè)階段和各個(gè)方面，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和氣息，是對(duì)校園文化的傳承和延續(xù)，它所具有的真實(shí)感和歷史凝重感是其他宣傳教育形式所無(wú)法取代的，發(fā)揮著獨(dú)特的教育功能。高校檔案部門(mén)應(yīng)結(jié)合校園文化建設(shè)的實(shí)際，利用館藏資源和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)逐步將靜態(tài)無(wú)聲的“死”檔案，開(kāi)發(fā)成形式新穎、易于傳播的“活”資源，充分發(fā)揮高校檔案的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校、國(guó)家的榮譽(yù)感、使命感，激勵(lì)他們繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，將自己的遠(yuǎn)大理想和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，并能正確看待成敗得失與金錢(qián)權(quán)力，正確處理學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)，正確規(guī)劃人生與職業(yè)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做好充分的思想準(zhǔn)備。

4．高校檔案是建設(shè)大學(xué)校園行為文化的重要指引

校園行為文化是校園文化的具體表現(xiàn)，是學(xué)校師生員工通過(guò)實(shí)際行動(dòng)對(duì)校園文化的體現(xiàn)和實(shí)踐。學(xué)校師生是行為文化的主體，他們通過(guò)自身參與學(xué)校教學(xué)和管理直接展現(xiàn)師生員工的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)大學(xué)精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念。高校檔案是建設(shè)校園行為文化的重要指引。俗話(huà)說(shuō)：身教勝于言傳，古往今來(lái)，名家大師的道德品質(zhì)、行為風(fēng)范，對(duì)師生的言行舉止、學(xué)術(shù)風(fēng)范、道德品質(zhì)等方面具有強(qiáng)大的感召力、影響力。高校檔案部門(mén)在協(xié)助學(xué)校宣傳學(xué)術(shù)道德、教師師德以及各種行為道德規(guī)范的過(guò)程中，應(yīng)精心編撰名師傳記、學(xué)子風(fēng)采集與知名校友錄等，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極培育師生正能量，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向，遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、互助友善、勤儉自強(qiáng)、博學(xué)務(wù)實(shí)、砥礪德行。

三、積極拓展高校檔案功能，不斷促進(jìn)校園文化建設(shè)

高校檔案對(duì)促進(jìn)高校校園文化建設(shè)作用巨大，高校檔案部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分挖掘高校檔案的文化底蘊(yùn)，積極發(fā)揮其教育功能，自覺(jué)融入校園文化建設(shè)大格局，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使高校檔案成為校園文化繁榮發(fā)展的重要支撐。

1．強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極把高校檔案工作納入校園文化建設(shè)的軌道

檔案工作者要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到校園文化建設(shè)之中。檔案部門(mén)要組織業(yè)務(wù)骨干、大力研究檔案資源與校園文化的關(guān)系，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，充分挖掘、整合檔案信息資源，開(kāi)發(fā)圖文并茂、形式多樣、富有深厚文化內(nèi)涵、又具有一定現(xiàn)實(shí)意義，能夠滿(mǎn)足校園文化建設(shè)需要的各種檔案信息產(chǎn)品。檔案部門(mén)要通過(guò)多種途徑與手段，配合校園文化建設(shè)的開(kāi)展，積極宣傳學(xué)校的特色檔案文化，使廣大師生在校園文化建設(shè)中感受學(xué)校檔案文化的特色，提升自己的認(rèn)知與修養(yǎng)。

2．深化檔案編研，為高校檔案參與校園文化建設(shè)創(chuàng)造條件

高校檔案作為校園文化建設(shè)的基石和重要載體之一，是取之不盡，用之不竭的信息資源。高校檔案部門(mén)要立足館藏，“精收善用”，積極開(kāi)展檔案史料的編撰，加強(qiáng)對(duì)檔案資源的深度開(kāi)發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)檔案史料進(jìn)行“精、深、細(xì)”加工，充分挖掘檔案資源中寓含的人文精神，積極參與校園文化建設(shè)。檔案部門(mén)還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)多媒體宣傳軟件等不斷挖掘、展示高校檔案的文化歷史內(nèi)涵，創(chuàng)造出具有豐厚文化底蘊(yùn)的檔案精品，營(yíng)造高品位的校園文化，使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境和良好的文化氛圍中接受知識(shí)和美的熏陶，為校園文化建設(shè)提供新思路。

3．拓寬檔案收集范圍，提高檔案收藏質(zhì)量，滿(mǎn)足校園文化建設(shè)日益增長(zhǎng)的檔案信息需要

隨著高校各項(xiàng)事業(yè)的深入發(fā)展，檔案信息的收集、整理工作日益繁重，傳統(tǒng)的檔案收集方式、收集范圍已經(jīng)難以滿(mǎn)足校園文化建設(shè)的需求。檔案工作人員要認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立參與意識(shí)，重視重大事件的跟蹤，積極主動(dòng)地參與到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，及時(shí)、完整地做好各項(xiàng)檔案資料的收集工作。檔案部門(mén)在收集文件材料時(shí)，要認(rèn)真考慮富有人文精神、有助于校園文化建設(shè)的檔案文件，要本著“多方式接收，多渠道征集，多載體接納”的原則，既要收集反映校園文化的檔案信息，又要收集與學(xué)校教學(xué)、科研、管理活動(dòng)等相關(guān)的文化素材。對(duì)于具有本校特色的珍貴史料，檔案部門(mén)更要加大收集力度，力求完整、準(zhǔn)確地將那些具有重要?dú)v史文化價(jià)值或某些特別意義的實(shí)物以及照片、文書(shū)等檔案一起按規(guī)定存放標(biāo)準(zhǔn)陳列于校史室，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育與校史教育的第一課堂。

4．加快檔案信息化建設(shè)，提高高校檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)的效率

信息化建設(shè)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)和信息資源建設(shè)等幾個(gè)方面。信息資源建設(shè)是對(duì)館藏檔案的數(shù)字化和電子文件的采集和接收，是檔案信息化建設(shè)的核心。加快高校檔案信息化建設(shè)，具體的做法有：加快推進(jìn)檔案館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)完成對(duì)館藏各類(lèi)紙制檔案、照片底片檔案、錄音視頻檔案和現(xiàn)行文件檔案的數(shù)字化，逐步實(shí)現(xiàn)檔案全文信息查詢(xún)；加強(qiáng)電子文件歸檔管理；建立檔案區(qū)域管理網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)檔案信息網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)利用，實(shí)現(xiàn)文件的網(wǎng)上傳輸和資源共享；有計(jì)劃地在校園網(wǎng)上載開(kāi)放檔案目錄及現(xiàn)行文件全文信息，為師生員工提供網(wǎng)上查詢(xún)和利用服務(wù)，為校園文化建設(shè)提供高效、快捷的檔案信息服務(wù)。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）07-0192-02

高校是國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)人才的重要基地，高校在學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、校園文化的建設(shè)等方面都非常重視。然而當(dāng)前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校卻都同時(shí)忽略了高校校園體育文化的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視體育，再加上課程又比較少，更是導(dǎo)致許多師生認(rèn)為體育是個(gè)人運(yùn)動(dòng)是個(gè)人的喜好，純粹靠自己。在這些思想理念等因素的影響下，導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)許多高校都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到體育文化建設(shè)的重要性。本文主要就高校體育文化的特征與功能進(jìn)行了探討分析。

一、高校校園體育文化的內(nèi)涵和內(nèi)容

1.內(nèi)涵

通常來(lái)說(shuō)，文化的定義都有狹義和廣義兩種，高校校園體育文化也是如此。它屬于群體性文化的一種，需要高校教師及學(xué)生的共同參與的主要活動(dòng)形式的體育活動(dòng)。狹義上的高校校園體育文化指的是體育精神、學(xué)生的心理素質(zhì)等這些精神層面上的內(nèi)容。而廣義上的高校校園體育文化則是指在高校校園里，體育教師的體育教學(xué)活動(dòng)和組織的其他相關(guān)體育活動(dòng)，包括籃球賽等，通過(guò)這些手段來(lái)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。在這些體育活動(dòng)當(dāng)中所涉及的體育場(chǎng)館等物質(zhì)層面上的東西以及體育精神等精神層面上的東西都是高校校園體育文化的一部分。筆者在本文的討論當(dāng)中將從廣義上來(lái)分析校園體育文化。

2.高校校園體育文化的內(nèi)容

總的來(lái)說(shuō)，高校校園體育文化主要由三個(gè)方面構(gòu)成：首先，物質(zhì)文化，這指的是包括在建設(shè)高校校園體育文化中所需要用到的所有相關(guān)的包括體育器材、服裝等在內(nèi)的有形的、有物質(zhì)特性的物質(zhì)產(chǎn)品。其次，體育教育和制度文化，也就是用于規(guī)范高校各種形式的體育教學(xué)和活動(dòng)的規(guī)章制度，如裁判規(guī)則等，通過(guò)制度文化的建設(shè)可以對(duì)高校師生的體育行為進(jìn)行很好的約束并強(qiáng)制執(zhí)行。此外，高校里各種形式的體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部和運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于師生所開(kāi)展的和體育相關(guān)的各種技能、體質(zhì)鍛煉在內(nèi)的體育教育也是高校校園體育教育和制度文化的一部分。第三，規(guī)范文化，它指的是高校教師和學(xué)生以及其他高校工作人員在內(nèi)在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中所形成的一種體育行為規(guī)范，包括體育情趣等內(nèi)容，重點(diǎn)是體育習(xí)慣。最后，體育精神文化，也就是高校師生在開(kāi)展體育活動(dòng)中所形成的體育思維方式、體育價(jià)值觀等思想觀念體系。

二、高校校園體育文化的特征

1.內(nèi)隱性

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校校園體育文化也屬于文化的一種，因此它具有文化的特征，包括內(nèi)隱性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，體育文化以較為隱蔽的一種方式對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生作用，使其能夠在無(wú)意識(shí)的情況下形成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)的意識(shí)并付諸行動(dòng)。這種體育文化的形成對(duì)促進(jìn)師生的集體榮譽(yù)感有重要意義。

2.時(shí)代性

高校校園體育文化與其他文化形態(tài)一樣，都是時(shí)代的產(chǎn)物，因此時(shí)代特征非常明顯。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和人們生活質(zhì)量的提高，我國(guó)的高校體育文化不論是形式還是內(nèi)容也變得越來(lái)越豐富。此外，高校是進(jìn)行教育、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，但同時(shí)也是社會(huì)文化大系統(tǒng)的一部分，所以其教育會(huì)受到當(dāng)代社會(huì)的影響，這就使得高校體育文化有更為鮮明的時(shí)代特征。

3.多樣性

高校學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上與小學(xué)、中學(xué)相比有很大差別，他們有更多的可自由支配的時(shí)間，因此高校在開(kāi)展體育活動(dòng)上除了體育課之外，更多的是利用學(xué)生的課余時(shí)間來(lái)組織和開(kāi)展體育活動(dòng)。一般情況下，教師和學(xué)生都能夠自行選擇體育活動(dòng)的形式與內(nèi)容。目前有越來(lái)越多的高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到高校體育課程少，因此要提高自身體育素質(zhì)就一定要參與到課余的體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。同時(shí)，高校在課余時(shí)間所開(kāi)展的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式都更加豐富，極大地提高了學(xué)生的參與度。再加上每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)的形式、內(nèi)容等各方面都有所差異。上述因素都使得高校體育文化有多樣性特征。

4.全面性

高校注重培養(yǎng)和形成良好的體育文化氛圍，對(duì)于刺激教師和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育活動(dòng)，并讓其在體育活動(dòng)中能夠形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，體會(huì)到體育活動(dòng)帶給人的愉悅感有重要作用，并幫助學(xué)生提高其綜合素養(yǎng)、審美素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，高校校園體育文化是一項(xiàng)有全面教育作用的文化活動(dòng)。

5.層次性

高校校園體育文化根據(jù)各種不同的分類(lèi)依據(jù)可以分成多種層次，也就是其具有層次性。就內(nèi)容上來(lái)分析，則有專(zhuān)業(yè)性和一般性?xún)煞N；就活動(dòng)類(lèi)型來(lái)分析，則存在健身型與競(jìng)技型兩種；就形態(tài)分析則衡量標(biāo)準(zhǔn)更是多樣化，如耐力、速度等。高校師生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候完全可以結(jié)合自身實(shí)際情況，如身體素質(zhì)、業(yè)余時(shí)間等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。

三、高校校園體育文化的功能

1.教育功能

高校校園體育文化屬于業(yè)余文化的一類(lèi)，學(xué)生更多的是通過(guò)課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，體育知識(shí)及其作用也是通過(guò)這種形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的。然而，體育并不只是單純的競(jìng)技性體育活動(dòng)，它還是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的課程。體育教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校所組織的體育活動(dòng)，都可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育作用：一，大學(xué)的體育課雖然課時(shí)少，但卻有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)可以在身體素質(zhì)鍛煉、體育審美觀的形成等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的體育教育；二，高校大多擁有較為健全的體育場(chǎng)所和器材，且每一所學(xué)校都有其自身的精神和制度文化，這些都能夠營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，并在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)帶來(lái)積極影響；當(dāng)體育文化能夠?qū)W(xué)生帶來(lái)積極影響并促使其積極參與到體育活動(dòng)中的時(shí)候，則學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活與工作都會(huì)因此而受到積極的正面影響。

2.健身功能

雖然高校校園體育文化的活動(dòng)場(chǎng)所是校園，然而如前文所述，校園體育文化終究是體育文化的一種，因此它和體育文化一樣具有健身功能。學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)和業(yè)余體育活動(dòng)的組織過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，真正幫助每一位學(xué)生達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)的目的。同時(shí)，大學(xué)生也能夠結(jié)合自身的身體素質(zhì)和時(shí)間自行選擇體育內(nèi)容和活動(dòng)形式，并在教師的指導(dǎo)幫助下提高其對(duì)自身的健身要求，促進(jìn)其體育素養(yǎng)的形成與提高，為其今后的工作、生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.美育功能

高校校園體育文化也需要追求美，如優(yōu)美的動(dòng)作、健美的身材等。校@體育文化的形成還可以刺激更多的學(xué)生為追求運(yùn)動(dòng)美而積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。此外，它還能夠幫助我們提高審美標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的審美觀變得更積極向上。

4.導(dǎo)向作用

高校校園體育文化活動(dòng)的主體是大學(xué)生，體育活動(dòng)不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極作用，當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始工作之后，這些在大學(xué)時(shí)代所養(yǎng)成的良好的體育文化意識(shí)和習(xí)慣也會(huì)一直影響他們的工作、生活，并影響著身邊的同事、朋友，有利于整個(gè)社會(huì)形成良好的體育氛圍以及國(guó)家全民健身計(jì)劃的有效開(kāi)展。

5.創(chuàng)造和超越

高校校園體育文化中最能體現(xiàn)其文化意義的功能就是創(chuàng)造和超越。眾所周知，競(jìng)技類(lèi)型的體育活動(dòng)都存在著這樣的規(guī)則與目標(biāo)，就是打破紀(jì)錄，也就是超越原來(lái)的記錄并創(chuàng)造出新紀(jì)錄。而健身型的體育活動(dòng)也是師生個(gè)體對(duì)于自身的超越和創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中形成創(chuàng)造和超越的體育精神之后，其在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)積極超越自我，努力創(chuàng)造更高的價(jià)值。綜上所述，高校校園體育文化是校園文化的一種，它對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)、集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)終身體育意識(shí)有重要意義，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)校良好校園文化和氛圍的形成，幫助學(xué)校提高其整體形象和知名度。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，使用現(xiàn)代化的教育理念和眼光認(rèn)識(shí)到高校校園體育文化的重要性、特征以及功能，積極建設(shè)高校校園體育文化。

篇（8）

一、企業(yè)員工跨文化交流的背景

隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的逐漸深入，科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球化進(jìn)程已成為必然趨勢(shì)?？缥幕恼?、經(jīng)濟(jì)、外交、商品、人員交流比以往任何一個(gè)時(shí)代都要頻繁。無(wú)論在國(guó)際市場(chǎng)還是在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，中國(guó)的商家和企業(yè)都必須與國(guó)外的商家和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。隨著越來(lái)越多的國(guó)外廠家的不斷涌入和到國(guó)外經(jīng)商設(shè)廠的中國(guó)企業(yè)與日俱增，無(wú)論是大型企業(yè)，還是中小型企業(yè)，想要在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，都要具備一定的國(guó)際交流能力，跨文化交流能力的重要性也顯得越來(lái)越突出，受到從未有過(guò)的重視。很多企業(yè)都結(jié)合自身的實(shí)際情況，在自身的企業(yè)文化中逐漸導(dǎo)入國(guó)際交流元素，使員工接受?chē)?guó)際交流教育。如何使員工面對(duì)來(lái)自陌生的文化和國(guó)家，思維方式、生活習(xí)慣和行為方式與我們迥然不同的人，盡量減少交往過(guò)程中出現(xiàn)文化沖突現(xiàn)象，如何使自己的員工和外國(guó)人充分交流，這是每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

二、企業(yè)員工存在的跨文化交流問(wèn)題及解決方法

企業(yè)員工普遍不了解西方國(guó)家的生活和工作習(xí)慣，在交流中無(wú)法取悅對(duì)方。我們就以下問(wèn)題，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行了特別培訓(xùn)，舉例說(shuō)明在各種場(chǎng)合下應(yīng)該說(shuō)什么得體的話(huà)、做什么得體的事，取得了很好效果。

1.隱私問(wèn)題。中國(guó)人的隱私觀念比較薄弱，認(rèn)為個(gè)人要?dú)w屬于集體，在一起講究團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心，故而中國(guó)人往往很愿意了解別人的酸甜苦辣，對(duì)方也愿意坦誠(chéng)相告。而西方人則非常注重個(gè)人隱私，講究個(gè)人空間，不愿意向別人過(guò)多提及自己的事情，更不愿意讓別人干預(yù)。因此在隱私問(wèn)題上中西雙方經(jīng)常發(fā)生沖突，例如：中國(guó)人第一次見(jiàn)面往往會(huì)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡，婚姻狀況，兒女，職業(yè)，甚至收入，在中國(guó)人的眼里這是一種禮貌，但在西方人眼里這些問(wèn)題侵犯了他們的隱私。

2.守時(shí)觀。對(duì)于約會(huì)遲到甚至爽約，很多中國(guó)人都不會(huì)特別介意，會(huì)接受對(duì)方的各種解釋。有的中國(guó)學(xué)生或同事不事先跟外教約好，而直接到外教住所找外教，讓外教大為頭疼，有的外教就直接拒絕見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)者，雙方都不愉快。西方人的時(shí)間觀和金錢(qián)觀是聯(lián)系在一起的，“時(shí)間就是金錢(qián)”的觀念根深蒂固，所以他們非常珍惜時(shí)間，在生活中往往對(duì)時(shí)間都作了精心的安排和計(jì)劃，并養(yǎng)成了按時(shí)赴約的好習(xí)慣。在西方，要拜訪(fǎng)某人，必須事先通知或約定，并說(shuō)明拜訪(fǎng)的目的、時(shí)間和地點(diǎn)，經(jīng)商定后方可進(jìn)行。

3.寒暄。中國(guó)人注重謙虛，在與人交際時(shí)，講求“卑己尊人”，把這看作一種美德，這是一種富有中國(guó)文化特色的禮貌現(xiàn)象。在別人贊揚(yáng)我們時(shí)，我們往往會(huì)自貶一番，以表謙虛有禮，甚至鬧出“哪里，哪里”被翻譯成“where? Where?”的經(jīng)典笑話(huà)。西方國(guó)家卻沒(méi)有這樣的文化習(xí)慣，當(dāng)他們受到贊揚(yáng)時(shí)，總會(huì)很高興地說(shuō)一聲“Thank you”表示接受。由于中西文化差異，我們認(rèn)為西方人過(guò)于自信，毫不謙虛；而當(dāng)西方人聽(tīng)到中國(guó)人這樣否定別人對(duì)自己的贊揚(yáng)或者否定自己的成就，甚至把自己貶得一文不值時(shí)，會(huì)感到非常驚訝，同時(shí)也很尷尬，不知道該如何繼續(xù)談話(huà)。我們應(yīng)該主動(dòng)地看到別人的優(yōu)點(diǎn)，嘗試把贊美之詞多掛嘴邊。

4.用餐文化。中華民族素有熱情好客的優(yōu)良傳統(tǒng)。在交際場(chǎng)合和酒席上，熱情的中國(guó)人常?；ハ嗑礋熅淳?。中國(guó)人宴客，即使美味佳肴擺滿(mǎn)一桌，主人也總習(xí)慣講幾句“多多包涵”等客套話(huà)。主人有時(shí)會(huì)用筷子往客人的碗里夾菜，用各種辦法勸客人多吃菜、多喝酒。而在西方國(guó)家，人們講求尊重個(gè)人權(quán)益和個(gè)人隱私，所以他們不會(huì)做強(qiáng)人所難的事。吃飯的時(shí)候，絕不會(huì)硬往你碗里夾菜，自己想吃什么就吃什么，他們也不會(huì)用各種辦法勸客人喝酒，不會(huì)非要你喝醉了為止。中國(guó)人點(diǎn)菜也很讓外國(guó)人頭痛，在中國(guó)，多由主人點(diǎn)菜，而客人只是客氣說(shuō)“隨便”；而在西方，主人認(rèn)為每個(gè)人的口味不一樣，不會(huì)代為點(diǎn)菜，如果對(duì)其說(shuō)“隨便”，會(huì)讓主人很為難，整個(gè)飯局都會(huì)很尷尬。西方人用餐也很講究，正式場(chǎng)合，餐具擺放的順序與上菜順序一致，服務(wù)員會(huì)在上下一道菜之前撤掉上一道菜的餐具。這些都是中國(guó)沒(méi)有的，應(yīng)該多了解。

企業(yè)員工應(yīng)充分了解外賓的文化背景，在每次接待前都應(yīng)做足功課，應(yīng)充分站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮接待方式，如見(jiàn)面時(shí)是握手還是擁抱，對(duì)方有何，在飲食上有何忌諱，等等，這些都要妥善考慮。

隨著中國(guó)的不斷崛起，中國(guó)文化越來(lái)越受西方的青睞。很多西方客人對(duì)中國(guó)的古老文化有較深的研究。因此，除了要充分了解外國(guó)文化外，企業(yè)員工還應(yīng)充分了解本國(guó)的基本文化，人文地理知識(shí)也要精通，這樣才不至于在談及中國(guó)文化時(shí)，自己卻成了“老外”。

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2014）09-146-1

前言

校園視覺(jué)文化是學(xué)校文化教育的重要組成部分，不僅能夠彰顯自身文化特點(diǎn)，還能夠?qū)W(xué)校進(jìn)行潛移默化的教育。目前，校園視覺(jué)文化中的隱形教育已經(jīng)受到了教育界的重視，并加強(qiáng)了對(duì)視覺(jué)文化的研究，以良好的校園文化引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為學(xué)生日后更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、校園視覺(jué)文化

視覺(jué)主要是指人們的一種認(rèn)知的方式，是人與人之間實(shí)現(xiàn)交流和溝通的重要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，逐步豐富了視覺(jué)內(nèi)容，并出現(xiàn)視覺(jué)文化。視覺(jué)文化作為一種廣泛的概念，不僅是以美術(shù)的形式出現(xiàn)在大眾面前，還深入到學(xué)校以及人們的生活中，隨處可見(jiàn)。圖畫(huà)、符號(hào)等都是視覺(jué)文化的一部分，賦予了視覺(jué)文化形象、直觀的特性。

校園視覺(jué)文化主要是在我國(guó)政策方針指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)，為引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。其與環(huán)境文化一樣，是校園物質(zhì)文化的重要組成部分，是學(xué)生們能夠真實(shí)地感受到的，例如：園林、建筑等實(shí)實(shí)在在的一切，囊括了整個(gè)校園所有物質(zhì)載體。視覺(jué)文化作為校園的名片，不僅能夠體現(xiàn)師生的價(jià)值觀和審美觀，還承擔(dān)著傳承我國(guó)悠久歷史的重?fù)?dān)，通過(guò)構(gòu)建良好的校園視覺(jué)文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，從而激發(fā)學(xué)生們的認(rèn)同感和凝聚力。

二、校園視覺(jué)文化的隱性教育功能

（一）指導(dǎo)功能

指導(dǎo)功能主要是指引導(dǎo)學(xué)校師生明確教學(xué)目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)。教育目標(biāo)等單純依靠顯性教育是不夠的，還要借助通過(guò)創(chuàng)建文化氛圍進(jìn)行影響教育。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建良好的精神文化和文化氛圍，能夠在一定程度上影響學(xué)生對(duì)某件事的看法和觀點(diǎn)，并將進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立高尚的品德。

（二）凝聚功能

校園視覺(jué)文化作為一種無(wú)形的力量，在校園的各個(gè)角落隨處可見(jiàn)。師生耳濡目染接受著這些文化，對(duì)自身的價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)的影響。因此，校園視覺(jué)文化能夠激發(fā)師生內(nèi)心對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，激發(fā)師生凝聚力，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展[1]。

（三）約束功能

人們?cè)谒枷氲确矫鏁?huì)受到環(huán)境的影響而發(fā)生變化，當(dāng)師生處于美麗的校園、整潔的宿舍等優(yōu)美的環(huán)境中，能夠約束師生的行為，促使師生自覺(jué)提高自身素質(zhì)，并逐漸在校園中形成良好的氛圍，借助這種無(wú)形力量的約束，能夠更好地引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的道德觀念。

（四）激勵(lì)功能

良好的道德情感是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的，校園視覺(jué)文化能夠在一定程度上影響著師生的精神、愿望等，學(xué)校通過(guò)精心設(shè)計(jì)的建筑物等，影響人們的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造性等，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的道德原則，并產(chǎn)生積極的生活態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

三、促進(jìn)校園視覺(jué)文化發(fā)揮隱性教育功能的有效對(duì)策

（一）完善校園指示系統(tǒng)

校園指示系統(tǒng)是校園視覺(jué)文化的重要組成部分，主要包括道路、平面圖以及路口指示三大部分?，F(xiàn)代校園占地面積較廣、功能齊全，學(xué)生在校園內(nèi)活動(dòng)需要道路指示才能夠準(zhǔn)確找到目的地，尤其是一些新生，對(duì)校園不熟悉。因此，校園可以在道路指示牌的設(shè)計(jì)上花心思，用一些具有文化底蘊(yùn)的名稱(chēng)給道路命名，并用一些能夠彰顯校園風(fēng)格的材質(zhì)制作路牌，例如木質(zhì)等，既能夠便于學(xué)生尋找道路，還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍；平面圖的設(shè)計(jì)主要是清晰、簡(jiǎn)單，并將平面圖設(shè)置在校園的特點(diǎn)位置，例如校門(mén)口、食堂門(mén)口等；樓口指示牌能夠?yàn)閷W(xué)生指引道路，學(xué)?？梢栽谠O(shè)計(jì)的時(shí)候加入一些文化元素，讓學(xué)生能夠感受到人文氣息。

（二）規(guī)范宣傳平臺(tái)

宣傳平臺(tái)主要是指校園的宣傳欄、公告等，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系密切。因此，學(xué)校要規(guī)范宣傳平臺(tái)，避免一些社會(huì)廣告對(duì)學(xué)校文化的破壞，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)各類(lèi)信息的平臺(tái)，便于學(xué)生信息，也能夠有效地避免亂貼廣告等不文明的現(xiàn)象；除此之外，宣傳欄作為校園文化表現(xiàn)的重要載體，學(xué)校要經(jīng)常更新上面的內(nèi)容，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，為學(xué)生提供更加豐富的信息，并保持公告欄的清潔整潔，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整潔的校園環(huán)境[2]。

（三）校園環(huán)境

校園環(huán)境文化是一項(xiàng)綜合性學(xué)科，包括校園內(nèi)的建筑、水景等多方面元素，學(xué)校設(shè)計(jì)建筑要結(jié)合地方特點(diǎn)，展現(xiàn)民族特色，通過(guò)科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)建筑，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境；優(yōu)秀的雕塑藝術(shù)能夠影響學(xué)生們的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇雕塑形象。除此之外，校園環(huán)境還包括校園綠化、水景等，學(xué)校應(yīng)全面考慮校園各方面因素，為學(xué)生構(gòu)建和諧校園。

四、結(jié)論

根據(jù)上文所述，校園視覺(jué)文化的發(fā)展充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，不僅僅關(guān)注學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的教育，還重視培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、健全的人格等，是堅(jiān)持以人為本的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)原則的具體表現(xiàn)。因此，學(xué)校管理者加強(qiáng)對(duì)校園視覺(jué)文化的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

篇（10）

2激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，要學(xué)好無(wú)機(jī)及分析化學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。第一，在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)這門(mén)課的緒論課上，主要介紹化學(xué)的作用及學(xué)習(xí)方法。第二，闡明化學(xué)與人類(lèi)生活之間密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是化學(xué)、化工類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，其作用無(wú)論是對(duì)以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)還是將來(lái)從事工作都具有重要的意義。第四，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以多講一些貼近生活的例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在介紹影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素時(shí)，舉例說(shuō)明，夏天食物容易變質(zhì)，我們可以將食物放進(jìn)冰箱中保存，以防止變質(zhì)。這是通過(guò)降低溫度，達(dá)到降低食物變質(zhì)的速率。汽車(chē)尾氣CO和NO是嚴(yán)重的環(huán)境污染物，從熱力學(xué)的角度講，CO+NON2+CO2可以發(fā)生，但是遺憾的是，在通常狀況下，該反應(yīng)進(jìn)行的非常之慢，以致不能有效地去除車(chē)道內(nèi)的CO和NO。因此，有必要對(duì)化學(xué)反應(yīng)的速率問(wèn)題進(jìn)行研究，必須考慮外界因素對(duì)反應(yīng)速率的影響，由此可引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第五，在教學(xué)過(guò)程中，穿插介紹一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的科技發(fā)展新動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3綜合利用各種教學(xué)方法

現(xiàn)階段的教學(xué)方法多種多樣，而在實(shí)際教學(xué)中，各種教學(xué)方式應(yīng)該相互結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)我校無(wú)機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為以下幾點(diǎn):第一，增加課堂討論。針對(duì)一些在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，進(jìn)行課堂討論。在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力;第二，讓學(xué)生走上講臺(tái)。讓學(xué)生走上講臺(tái)不僅可以體驗(yàn)教師備課的準(zhǔn)備過(guò)程，還可以鍛煉學(xué)生的能力;第三，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使微觀概念及理論形象化。例如，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)這一章，學(xué)生一般較難理解，如果用多媒體課件和化學(xué)軟件以動(dòng)畫(huà)的形式去展現(xiàn)，課程內(nèi)容會(huì)更加形象、生動(dòng)。這樣的教學(xué)不僅有利于學(xué)生理解、記憶，還可以活躍課堂氣氛。第四，對(duì)于公式推導(dǎo)，應(yīng)該板書(shū)推理過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生理解。在教學(xué)中應(yīng)避免盲目使用多媒體教學(xué)，要將多媒體與其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，才會(huì)使學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能較好的應(yīng)用公式。

4培養(yǎng)學(xué)生能力

為了調(diào)動(dòng)能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)基礎(chǔ)課程的興趣，可以積極組織各類(lèi)化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。我省有各類(lèi)化學(xué)競(jìng)賽，例如:化學(xué)視頻大賽，化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和趣味化學(xué)競(jìng)賽等。近年來(lái)，教育部門(mén)堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有望培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動(dòng)全民創(chuàng)新。此外，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新激情及能力，我們學(xué)校也開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目均是由學(xué)生親自撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)答辯ppt，中期考核表，結(jié)題報(bào)告和結(jié)題答辯ppt等資料。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，還為學(xué)生日后工作和學(xué)習(xí)培養(yǎng)科學(xué)合理的方法和實(shí)踐能力提供了基礎(chǔ)。

5適應(yīng)專(zhuān)業(yè)要求

能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)，在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的教學(xué)中，要把握專(zhuān)業(yè)的特殊要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，深入研究教學(xué)大綱，充分了解無(wú)機(jī)及分析化學(xué)在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中的作用，明確教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容和重難點(diǎn)。例如，化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)講解。這部分內(nèi)容對(duì)于能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，可以更好地理解能源轉(zhuǎn)化及利用過(guò)程中的一般規(guī)律，為高效、低碳環(huán)保使用能源奠定基礎(chǔ)。