易班在思想政治教育的運用

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中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律和開展思想政治教育的重要途徑。一時之間，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在新媒體時代成為一個熱門詞匯，易班應(yīng)運而生。易班（E-CLASS）是高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，為在校師生提供主頁定制、社區(qū)交流、空間存儲、群組聊天、在線學(xué)習(xí)、活動、興趣交友等教育信息化一站式服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺。作為豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主要手段的易班，網(wǎng)絡(luò)育人是它的重要職能之一。如何將易班與思想政治教育有機結(jié)合，有效發(fā)揮易班平臺的作用成為新時代高校大學(xué)生思想政治教育工作的重點。

1易班在高校思想政治教育中的積極作用

1.1易班提供了思想政治教育的新平臺

在當(dāng)下科技迅猛發(fā)展的時代，“95”“00”后大學(xué)生將更多的時間和精力投入網(wǎng)絡(luò)新媒體中，傳統(tǒng)思想政治教育的實時性和有效性遭遇極大的挑戰(zhàn)，急需轉(zhuǎn)換方向、改變模式。而依托于網(wǎng)絡(luò)平臺的易班，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑，是網(wǎng)絡(luò)時代凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的新工具，它是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的良好載體，有效解決了大學(xué)生思想政治教育面臨的部分難題。思想政治教育者可以不拘泥于傳統(tǒng)方式，采用大學(xué)生更易接受、更感興趣的方式開展思想政治教育工作，這為高校思想政治教育提供了新的思路和平臺。

1.2易班豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式

易班是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新生事物，它具備網(wǎng)絡(luò)快捷、豐富、便利的特點。利用這些優(yōu)勢，思想政治教育者可以利用易班開展豐富的教育活動，線上線下相結(jié)合開展思想政治教育工作，提升學(xué)生的參與度和熱情。在形式上采取多種方式增加互動和選擇，內(nèi)容上添加學(xué)生更易接受的時事政治、即時新聞等板塊，從而改變傳統(tǒng)思想政治教育的刻板印象，給學(xué)生帶來新鮮感，使思想政治教育工作事半功倍。

1.3易班提高了思想政治教育的時效性和實效性

傳統(tǒng)的思想政治教育一般采用單一的灌輸式，思想政治教育者與學(xué)生間的互動性較低，教育信息傳遞的時效性較差，教育內(nèi)容不能及時傳遞給受教育者，從而影響到思想政治教育的成效[1]。易班的出現(xiàn)，增加了思想政治教育的靈活性和便捷性，信息傳遞在增速的同時也更易獲得；改善了思想政治教育者與大學(xué)生之間的互動狀況，更易于建立教育—反饋機制；提高了思想政治教育的時效性和實效性，有助于對思想政治教育的環(huán)境進行監(jiān)管，使思想政治教育做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。

2在高校思想政治教育中利用易班存在的問題

2.1學(xué)生的用戶活躍度和粘性不足

易班作為教育部推行的網(wǎng)絡(luò)新媒體，盡管在上海高校中推廣以來，取得了一定成績，但仍然存在一些問題。由于前期易班在推廣過程中需要學(xué)生盡快加入易班、了解易班、熟悉易班，所以易班的推廣主要依靠高校行政力量在運行[2]，部分學(xué)生因此會產(chǎn)生抵觸情緒。而在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生發(fā)表的相關(guān)消極言論，又進一步影響其他學(xué)生使用易班。盡管高校易班在注冊人數(shù)上可能達到100%，但實際使用人數(shù)較少。易班在開展活動時，多與評獎評優(yōu)相關(guān)聯(lián)從而增加活動參與度，但這勢必會影響學(xué)生使用易班的主動性。相較于其他新媒體如QQ、微信等，易班的知名度較低，用戶的類型和使用功能比較受限，用戶體驗感較差。長此以往，易班出現(xiàn)學(xué)生用戶的活躍度降低、使用率下降、粘性不足現(xiàn)象。

2.2易班內(nèi)容的創(chuàng)新性和吸引力較低

易班作為高校思想政治教育的新途徑，從欄目設(shè)置、模塊劃分、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面都顯現(xiàn)出較強的思想政治教育性，這是易班與普通新媒體最大的區(qū)別。但易班平臺在提供網(wǎng)絡(luò)海量資源的同時，信息呈現(xiàn)的方式過于單一與重復(fù)。當(dāng)今大學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)無處不在的時代，他們深諳各種獲取信息資源的途徑，趣味性和好奇心是他們持續(xù)使用新平臺的首要因素。內(nèi)容足夠新穎，資訊更新及時就能夠“留住”用戶。而看似內(nèi)容豐富的易班平臺，充斥著較多轉(zhuǎn)載的信息資訊，創(chuàng)新性的文章和互動性較高的活動較少，大量不貼合學(xué)習(xí)生活的信息無法滿足學(xué)生獲取信息的需求和激發(fā)其使用易班的興趣，與利用易班平臺開展大學(xué)生思想政治教育的初衷相距甚遠。

2.3思想政治教育者利用易班開展工作的能力有待提高

在易班建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，思想政治教育者如何有效地開展工作是易班發(fā)揮思想政治教育功能的關(guān)鍵。作為開展思想政治教育工作的主體，高校思政教師和輔導(dǎo)員如果不能有效地將易班融合到現(xiàn)有思想政治教育體系中，將傳統(tǒng)思想政治教育方法轉(zhuǎn)化為線上線下相結(jié)合的模式，易班將無法發(fā)揮思想政治教育的功能。易班在高校推廣的過程中，大多將工作重心集中在思想政治教育的接收端——學(xué)生用戶的注冊和使用方面，而思想政治教育的輸出端———高校思政教師和輔導(dǎo)員在易班的使用方面普遍存在能力不足的狀況，更有甚者沒聽說過易班，何談有效地利用易班。如何將易班與思想政治教育相結(jié)合，如何提升易班的吸引力和感染力，如何提高易班的使用率都是思想政治教育者需要思考的問題。

3提升易班在高校思想政治教育中有效性的方法

3.1加強易班建設(shè)的制度保障

易班作為教育部推進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)鍵性平臺，“服務(wù)學(xué)生”是平臺發(fā)展的中心思想，提升思想政治教育的有效性是平臺發(fā)展的最終目標。在易班建設(shè)過程中，需要高校提供相應(yīng)的組織、財政、制度與網(wǎng)絡(luò)保障等，這其中制度的建立尤為關(guān)鍵。易班建設(shè)過程中，各方面工作都需要制度的規(guī)范和引導(dǎo)，合理的制度是易班平穩(wěn)發(fā)展的基本條件。因此，必須要制定完善的易班網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輿論引導(dǎo)機制、系統(tǒng)聯(lián)動機制、工作審核評價機制與信息反饋機制等，以此來確保易班系統(tǒng)內(nèi)部的穩(wěn)定運行、外部的安全運行，在實踐過程中要不斷總結(jié)并積累寶貴經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，從而展開新一輪的實踐行動[3]，改善易班平臺現(xiàn)狀，更好地發(fā)揮易班在高校思想政治教育中的作用。

3.2加強易班建設(shè)的人才培養(yǎng)

在易班平臺發(fā)展的過程中制度保障是基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。各高校在推行易班時，大多采用院校兩級管理方式，由學(xué)校成立的易班發(fā)展中心指導(dǎo)院系的易班工作站開展相關(guān)工作。由1～2名輔導(dǎo)員擔(dān)任的指導(dǎo)教師和多名學(xué)生工作人員作為易班工作站的主要成員，負責(zé)整個院系甚至是全校的易班工作。要想使易班在宣傳、管理、引導(dǎo)方面取得更大幅度的進展，就必須組建一支具有較高思想政治素養(yǎng)、過硬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，擁有創(chuàng)新思維和先進服務(wù)理念[4]的易班管理團隊。易班的管理者在思想上要提高認識，重視易班的發(fā)展，掌握易班的使用技巧，積極開展易班的教育推廣活動，引導(dǎo)學(xué)生用戶逐漸“依賴”易班；在技術(shù)上要提升能力，創(chuàng)新性地開發(fā)各類模塊和應(yīng)用，維護平臺系統(tǒng)和信息的穩(wěn)定性，提高易班的使用活躍度，增加學(xué)生用戶的使用粘性，使易班成為學(xué)生的必需品。

3.3整合校園資源，優(yōu)化信息內(nèi)容，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人新平臺

目前各高校都在大力推動信息化建設(shè)，教務(wù)處、財務(wù)處、生活服務(wù)中心、場館管理中心等各個部門的應(yīng)用軟件占領(lǐng)了學(xué)生的手機，學(xué)生因為繁雜無章的各類功能軟件獲得了較差的體驗感，這在無形中增加了易班推廣的難度。如果有一個平臺，能夠?qū)⑸罘?wù)、教務(wù)教學(xué)、辦公管理、文化娛樂和思想政治教育五大模塊整合為一體，將各類與學(xué)生息息相關(guān)的資源融為一處，學(xué)生用戶的使用粘性一定會提高，易班的建設(shè)推廣也更為順利。易班在內(nèi)容建設(shè)方面，要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向、以學(xué)生的興趣為起點、以學(xué)生的習(xí)慣為規(guī)范、以學(xué)生的參與為目的，增加內(nèi)容和活動的原創(chuàng)性與吸引力，提升信息資源的實用性和即時性，打造易班精品活動，提升易班網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵。在易班建設(shè)中要強化育人意識，提高思想政治教育者的媒體素養(yǎng)；挖掘育人因素，育人內(nèi)容與時俱進；改進育人方法，增強易班的互動性；在技術(shù)層面改進易班，提升易班的吸引力[5]，從而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺。對于高校思想政治教育者而言，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)進入了新時代，思想政治教育工作就是要常做常新。積極探索易班背景下的大學(xué)生思想政治教育，把握網(wǎng)絡(luò)文化特征，發(fā)揮易班在思想政治教育中的有效性是因時而為，因勢而新。

參考文獻：

[1]劉少鋒，李炳論，杜華巍.易班平臺上大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機制建構(gòu)[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，15（1）：29-31.

[2]齊俊斌，肖湘君，李巧芳.基于心理認同視閾下的醫(yī)學(xué)院校易班推廣建設(shè)探究[J].中國校外教育，2018（2）：42-44，127.

[3]付妮.易班平臺對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策[J].法制與社會，2017（31）：198-200．

[4]劉小楠.基于“易班”平臺的大學(xué)生思想政治教育有效性研究[J].教育科研，2016（11）：206-207．

[5]梅月平.高校易班教育模式的育人功能探析[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2014（4）：69-71.

作者:高艷艷 單位:中國醫(yī)科大學(xué)