計算機實訓(xùn)課教學(xué)研究

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇計算機實訓(xùn)課教學(xué)研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

職業(yè)中學(xué)主要為社會培養(yǎng)一些全能型的技術(shù)人才，使其具備充實的專業(yè)理論知識體系以及具有先進的專業(yè)技術(shù)水平和能力。計算機實訓(xùn)教學(xué)就是以理論知識為基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生技能的實操教學(xué)。計算機實訓(xùn)教學(xué)主要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個性化發(fā)展，能夠有效調(diào)動學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法。為滿足社會需求，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，我們要對計算機實訓(xùn)教學(xué)方法進行改革和完善。

一、計算機實訓(xùn)新方法——案例教學(xué)法

案例教學(xué)法也就是以計算機課本知識中重難點為主，根據(jù)學(xué)生對知識產(chǎn)生的疑問為基礎(chǔ)，合理設(shè)計案例教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對計算機知識的掌握和理解，使學(xué)生能夠有效發(fā)揮自身計算機水平和能力，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。案例教學(xué)法具有很多不同形式方法，以不同方法進行和教學(xué)，應(yīng)用在計算機實訓(xùn)教學(xué)中具體如下。

（一）實踐方法的理論知識準(zhǔn)備

計算機實訓(xùn)主要是理論知識和方法組成的，比如office辦公軟件，就是建立在理論知識基礎(chǔ)上進行的。實操課一般是由教師講解示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練的過程。在案例教學(xué)法中教師應(yīng)盡量減少理論知識講解和示范過程，要為學(xué)生提供更多訓(xùn)練時間，使得學(xué)生能夠在計算機實訓(xùn)中充分掌握知識和技能，加深對知識的認知，要進行計算機理念到實踐最終自我發(fā)現(xiàn)理論知識的教學(xué)過程。

（二）案例合理引出

為學(xué)生準(zhǔn)備的練習(xí)案例一般以題目展示出來，在案例中賦予一定的提示和要求，在學(xué)生實際計算機操作時不給予引導(dǎo)和提示，要求學(xué)生能夠自主閱讀和研究案例，并能夠獨立思考解決問題。學(xué)生對案例進行思考就是有效研究和分析案例的過程。在分析案例過程中要掌握以下幾個方面：（1）要將實訓(xùn)放在首要位置，也就是指在分析案例時要充分利用實踐方法進行；（2）案例難點分析，要充分掌握案例教學(xué)實訓(xùn)的關(guān)鍵點進行；（3）也就是實訓(xùn)課主題研究，要根據(jù)給出的案例和實際計算機理論知識存在的關(guān)系，并能夠依據(jù)此研究出符合的案例主題。

（三）學(xué)生自主訓(xùn)練

要求學(xué)生能夠有效根據(jù)案例內(nèi)容進行實際訓(xùn)練，教師要為學(xué)生提供由簡單到復(fù)雜的綜合方案進行。學(xué)生在訓(xùn)練中能夠不斷提升技能，使得計算機訓(xùn)練更加準(zhǔn)確和及時，在這一階段主要是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作力[1]。因此，在實訓(xùn)過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新和拓展思維，在訓(xùn)練中能夠形成競爭學(xué)習(xí)模式，不斷提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

二、計算機實訓(xùn)新方法———任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動也就是指在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)上進行的新方法，在教學(xué)中主要以研究計算機知識和技能的主要方法。任務(wù)驅(qū)動主要是將所掌握的知識內(nèi)容隱含到不同任務(wù)中進行。主要是學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)問題進行有效分析和研究，將計算機知識運用其中，在教師的積極引導(dǎo)和提示下能夠正確解決問題的一種教學(xué)方法。在計算機實訓(xùn)教學(xué)中實施任務(wù)驅(qū)動法步驟具體如下。

（一）任務(wù)準(zhǔn)備階段

任務(wù)準(zhǔn)備是需要進行的第一步，是進行任務(wù)驅(qū)動的主要步驟。教師要以自身實力為基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)計能夠有效掌握基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的有價值的任務(wù)，設(shè)置和準(zhǔn)備的任務(wù)要能夠滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師要建立在學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)上設(shè)計任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點進行，進而將任務(wù)分為一個個能夠?qū)崿F(xiàn)的小任務(wù)。在實際任務(wù)時，教師要尊重學(xué)生的個性化差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)能力設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，使得所有學(xué)生在計算機實訓(xùn)中都能夠感受到喜悅和樂趣，體驗到成功的喜悅，滿足學(xué)生的追求，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中積極探索和研究，不斷提升創(chuàng)新能力[2]。

（二）分析研究階段

分析研究任務(wù)是該方法進行的主要步驟和環(huán)節(jié)，教師針對多設(shè)計的任務(wù)進行分析，學(xué)生對其進行自主探究和探索，能夠有效掌握計算機基本技能。在學(xué)生自主研究過程中教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞徒ㄗh，為學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)难芯克夭模部梢院蛯W(xué)生共同加入任務(wù)研究中。教師設(shè)計的任務(wù)可由學(xué)生單獨完成，也可以小組合作形式完成。因為學(xué)生之間存在差異，所以教師可以針對一個任務(wù)將學(xué)生進行分組研究。當(dāng)學(xué)生有了整體思路后，教師可讓學(xué)生個人完成任務(wù)，針對任務(wù)進行實際訓(xùn)練，使得所有學(xué)生都能夠掌握基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。

三、結(jié)語

在計算機實訓(xùn)教學(xué)中實施新方法，能夠有效提升學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及解決問題的能力，對學(xué)生發(fā)展具有積極作用，進而有效提升計算機實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，在新方法實施前，教師需要及時轉(zhuǎn)變思想，以學(xué)生為中心，在計算機實訓(xùn)中積極培養(yǎng)學(xué)生操作能力和綜合能力，不斷提升計算機實訓(xùn)教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]胡靜麗.談職業(yè)中學(xué)計算機實訓(xùn)課教學(xué)的新方法[J].考試周刊，2016（12）：125.

[2]王建清.計算機課程實訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)園，2014（36）：165.

作者簡介：孫曉梅（1981.8—），女，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：計算機科學(xué)教育教學(xué)。