《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》雜志審稿周期為預計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》雜志創(chuàng)刊于2018年，是由黑龍江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴艿膶W術(shù)理論期刊，該雜志為半月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 23-1604/G4，國際刊號為ISSN 2096-5206，雜志社位于哈爾濱市道里區(qū)愛建新城紫園路10號L棟403室。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括理論研究、教學革新、教育改革與發(fā)展、模式探索、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)實踐等。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于2018年，公開發(fā)行的半月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：理論研究、教學革新、教育改革與發(fā)展、模式探索、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)實踐等。
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務(wù)，構(gòu)建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務(wù)平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐雜志發(fā)文分析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐主要機構(gòu)發(fā)文分析
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 東北大學 | 106 | 教育；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校；藝術(shù) |
| 廣東海洋大學 | 48 | 教學；高校；教育；課程；大學生 |
| 常州大學 | 41 | 教學；教育；課程；高校；工科 |
| 桂林航天工業(yè)學院 | 37 | 課程；教學；教育；高校；本科 |
| 南京工程學院 | 34 | 教學；高校；教育；本科；工科 |
| 揚州大學 | 31 | 教育；教學；大學生；高校；課程 |
| 黑龍江大學 | 30 | 創(chuàng)業(yè)；高校；教育；教學；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) |
| 韶關(guān)學院 | 30 | 高校；創(chuàng)業(yè)；教學；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；文化 |
| 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 | 29 | 高職；教學；院校；教育；課程 |
| 淮陰工學院 | 29 | 高校；教育；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育 |
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 142 |
| 湖南省普通高等學校教學改革研究項目 | 78 |
| 江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 59 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 58 |
| 國家自然科學基金 | 55 |
| 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 | 51 |
| 廣東省高等教育教學改革項目 | 36 |
| 黑龍江省高等教育教學改革工程項目 | 36 |
| 國家社會科學基金 | 32 |
| 安徽省高等學校省級質(zhì)量工程項目 | 29 |
