《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上,搜索雜志的名稱,其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計(jì)算時(shí)間間隔,能對(duì)該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》雜志創(chuàng)刊于1982年,是由四川省教育廳主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為季刊,國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為CN 51-1523/TS,國(guó)際刊號(hào)為ISSN 1008-5580,雜志社位于成都市犀浦鎮(zhèn)。
該雜志的辦刊宗旨是反映工業(yè)改革與發(fā)展的最新成果,探索工業(yè)規(guī)律,為深化工業(yè)改革、繁榮工業(yè)科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn),主要欄目包括紡織工程、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)探討等。
《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》雜志在全國(guó)影響力巨大,立足高校服務(wù)社會(huì),工程、技藝、經(jīng)濟(jì)為主,理工綜合面向市場(chǎng),交流思想,創(chuàng)刊于1982年,創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:紡織工程、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)探討等。
《成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《紡織科學(xué)與工程學(xué)報(bào)》。
成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)雜志發(fā)文分析
成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
成都紡織高等專科學(xué)校 | 960 | 教學(xué);教育;高職;高校;課程 |
西安工程大學(xué) | 107 | 織物;纖維;染料;染色;紡織 |
西華大學(xué) | 97 | 教學(xué);教育;大學(xué)生;組態(tài);文化 |
四川大學(xué) | 96 | 教學(xué);英語;織物;高校;教育 |
天津工業(yè)大學(xué) | 82 | 織物;紡織;纖維;染料;染色 |
青島大學(xué) | 48 | 纖維;石墨;石墨烯;紡織;納米 |
西南交通大學(xué) | 42 | 方言;漢語;語義;韻母;詩歌 |
東華大學(xué) | 32 | 織物;纖維;混紡;滌綸;毛織 |
四川師范大學(xué) | 29 | 語言;教育;健美;健美操;教學(xué) |
中原工學(xué)院 | 26 | 織物;染色;染料;紡紗;復(fù)合材 |
成都紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國(guó)家自然科學(xué)基金 | 92 |
中國(guó)博士后科學(xué)基金 | 14 |
四川省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目 | 13 |
四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目 | 11 |
西華大學(xué)研究生創(chuàng)新基金 | 8 |
四川省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目 | 8 |
四川省教育廳思想政治教育研究課題 | 7 |
四川省科技支撐計(jì)劃 | 6 |
四川省教育廳自然科學(xué)科研項(xiàng)目 | 6 |
廣西壯族自治區(qū)自然科學(xué)基金 | 5 |