《船舶職業(yè)教育》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《船舶職業(yè)教育》雜志創(chuàng)刊于2013年，是由葫蘆島市人民政府主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 21-1590/G4，國際刊號為ISSN 2095-5928，雜志社位于遼寧省興城市龍興路29號。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括高職教育研究、教學(xué)改革、技術(shù)研究與應(yīng)用、實習(xí)實訓(xùn)、思政工作、綜合研究等。
《船舶職業(yè)教育》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于2013年，公開發(fā)行的雙月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：技術(shù)研究與應(yīng)用.權(quán)威論壇、教學(xué)研究、課程改革、敉材建設(shè)、實訓(xùn)之窗等。
《船舶職業(yè)教育》面向高等職業(yè)院校船舶及相關(guān)專業(yè)人員，刊載船舶職業(yè)教育領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)論文、研究報告和文獻綜述，反映我國船舶職業(yè)教育理論研究和實踐成果，開展學(xué)術(shù)交流，服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研和地方經(jīng)濟建設(shè)。
船舶職業(yè)教育雜志發(fā)文分析
船舶職業(yè)教育主要機構(gòu)發(fā)文分析
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 渤海船舶職業(yè)學(xué)院 | 764 | 高職；院校；高職院校；教學(xué)；船舶 |
| 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 86 | 高職；院校；教育；高職院校；大學(xué)生 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院 | 54 | 高職；英語；教學(xué)；高職英語；院校 |
| 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 29 | 高職；院校；高職院校；課程；教學(xué) |
| 錦州師范高等專科學(xué)校 | 23 | 高職；教學(xué)；院校；教育；高職院校 |
| 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 19 | 高職；教育；院校；高職院校；船舶 |
| 青島黃海學(xué)院 | 17 | 課程；船舶；教學(xué)；高校；船舶結(jié)構(gòu) |
| 沈陽師范大學(xué) | 15 | 英語；大學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；教育；教學(xué) |
| 遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 | 13 | 高職；院校；高職院校；水利；教育 |
| 朝陽師范高等專科學(xué)校 | 13 | 高校；大學(xué)生；英語；政治；教育 |
船舶職業(yè)教育主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 23 |
| 遼寧省高校黨建研究課題 | 21 |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 16 |
| 遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金 | 16 |
| 遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項目 | 13 |
| 遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 8 |
| 江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題 | 6 |
| 江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 5 |
| 遼寧省教育廳科學(xué)基金 | 4 |
| 遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革專項課題 | 4 |
