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序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇商業管理基礎知識范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
改革開放之后，受到全球銀行業高度一體化的影響，我國逐漸放寬了對國內金融業的限制，對商業銀行進行了并購、資產重組等資本運作，逐步推進了商業銀行市場化的進程。商業銀行逐步市場化之后都紛紛上市，上市后各間商業銀行的財務狀況都有了很大改善。具體表現在：第一，整個銀行業的盈利能力趨于平穩，在金融危機爆發之前，我國銀行業總體上一直保持著穩定高速的增長，在國家經濟態勢向好的大環境下，銀行業每年的凈利潤提升率都超過了30% ;第二，商業銀行不斷優化了資產結構，資產有效性持續提升;第三，商業銀行不斷進行著金融創新探索，將創新金融業務作為利潤增長點。可是，金融危機爆發之后，我國銀行業不但面臨著巨大的經營壓力，而且市場環境也變得非常嚴峻。為了提振經濟，央行實行了積極的貨幣政策，除降息之外加大了貨幣的發行量，多次下調準備金率。降息令國家整體經濟的發展速度減慢;同時，降低了商業銀行的收入，提升了銀行貸款的風險。而我國很多商業銀行都是將存貸款之間的利息差額作為主要獲利方式的，在這種情況下，為了維持銀行的正常發展，必須大力發展中間業務，借此抵消部分傳統業務收入降低帶來的風險。
(一)財務風險的原因分析
(1)宏觀經濟環境不穩定。首先，我國直到改革開放之后才開始逐步推進市場經濟體制，相比其它市場，金融市場的發展時間更晚，因此完善程度并不高，不論是法律法規還是監管機制都存在很多漏洞;另外，各地政府為了追求政績，有時會對商業銀行進行盲目的保護，這就為商業銀行進行違規操作創造了最佳條件，不過同時也令商業銀行面臨很高的財務風險。其次，我國還未建立完善的商業銀行監管體系，商業銀行的監管還只限于業務操作的合規性與合法性，并沒有深入到業務的具體環節，探討操作是否存在違規;且監管基本上都是事后進行的，也就意味著風險已經產生影響才開始對其控制，雖然能夠改進當前存在的財務風險問題，卻無法挽回銀行已經蒙受的經濟損失。
(2)資本市場不完善。與發達國家相比，我國企業在籌資方面受到的限制更多、更嚴格，因此，實際運營過程中企業能夠獲得發展資金的最有效手段就是向商業銀行申請貸款。如果企業出現經營困難，償債能力降低，就將財務風險轉移給了商業銀行，令銀行面臨很高的信用風險。假設銀行累積了很多這種不良貸款，而其中的絕大部分都轉為壞賬，那么銀行就會蒙受巨大的經濟損失，從而面臨很高的財務風險。
(3)風險管理意識不強。長期以來，我國上市商業銀行都將大部分精力投放到了提高市場份額以及開拓新業務上，并未對資產質量進行科學的評估，一旦出現了誘發風險爆發的因素，銀行就可能遭受巨大的經濟損失。上市商業銀行對信用風險以外的其它風險很少研究，也不重視這些風險可能對銀行造成的影響。
(二)財務風險管理的目標整合學術界對財務管理目標的各派觀點，本文認為可以將其分為3類：上市商業銀行業是企業，其經營的目的是為了盈利，商業銀行同樣具有代表意義。不過，商業銀行由于其業務的特殊性，財務管理還有以下特點：
(1)平衡短期利益與長期利益之間的關系。商業銀行作為金融市場的基本單元，對社會經濟的發展有重要的推動作用，同時，自身的利益也存在短期與長期之分。對于商業銀行來說，短期目標是由長期目標逐漸分解細化出來的，但是兩者之間并不一定存在完全的一致性，所以財務管理工作的難度也就更大，想要實現預期的管理目標也就更加困難。
(2)保證風險與收益平衡的同時，最大化股東權益。前文提及，商業銀行運營過程中的風險非常多樣，因此進行財務管理時必須平衡好風險與收益之間的關系，如果風險高于收益，那么就沒有必要開展相應的業務;只有在風險低于收益的情況下，商業銀行才能通過業務實現一定的利潤。在此基礎上，商業銀行應追求最大化股東權益，從而既保證股東投資的安全性，又保證其理想的收益率。
二、全面風險管理導向下上市商業銀行內部控制體系構建
商業銀行的業務特點決定了其運營的高風險性，銀行業務的所有環節都存在風險。美國次貸危機爆發之后，多家世界知名的金融機構被迫宣布了破產，令我們深刻體會到了銀行業所面對的風險很容易達到無法控制的程度，這也提醒了想要保證銀行業務的安全性與穩健性，必須做好風險控制工作，本文結合相關理論以及對我國上市商業銀行的調研分析，為其構建了全面風險管理(ER M)導向下的內控體系。
(一)構建良好的內控環境上市商業銀行想要實現理想的內控收效，必須構建良好的內控環境，因為只有這樣各項內控措施才能得到有力的執行與落實，從而發揮出應有的內控效用。各個因素互相影響、互相制約，共同構成了上市商業銀行的內控環境。實際工作中，商業銀行需要結合自身的運營實際，從這些要素入手構建良好的內控環境，為后續內控工作的開展打好基礎。
(二)設定合理的內控目標上市商業銀行必須設定合理的內控目標，以作為內控工作的指引。之所以強調合理，是因為目標應設定在付出一定努力之后可以實現的標準上，從而提升員工完成內控任務的積極性，進而提升銀行的內控效率。另外，銀行設定內控目標的時候還要充分考慮風險管理目標，將其作為重要的參考要素之一，只有這樣才能有效控制內控過程中可能出現的各類風險，從而保證銀行運營的安全性與穩定性。
(三)識別風險
上市商業銀行能夠準確識別出運營過程中可能面對的各類風險，為后續的風險評估以及應對工作做好鋪墊。
(四)評估風險識別出風險之后，上市商業銀行就需要對這些風險進行評估，從而確定它們可能對運營造成的影響。評估方法可以是定性的也可以是定量的。
(五)應對風險評估了風險之后，上市商業銀行就需要采取有效的應對措施對這些風險進行防控。結合我國商業銀行的運營實際，可以采取表5所示的風險應對措施。上市商業銀行應在綜合分析風險屬性、發生的可能性、對銀行造成影響的基礎上，選擇適合的風險應對措施，從而既實現理想的風險控制收效，又將成本控制在合理水平之內的目標。
(六)內部控制措施
(1)上市商業銀行應在全面風險管理導向下實施各項內控措施，以業務活動為依托，對業務活動各環節可能發生風險的節點進行控制，從而在源頭上做好風險控制工作。
一、前言
早在2012年，我國財務部門頒發了全新的《事業單位會計制度》，該制度的出現對于我國事業單位的發展提供了很大的幫助，滿足了社會主意市場經濟化發展的需求，提高事業單位的經濟效益。新會計制度與舊會計制度相比，之間存在著很大的差距，可以有效對事業單位的固定資產的會計核算問題進行強化，并根據事業單位的發展現狀制定了全面性原則，只有這樣才能保證事業單位各項經濟活動任務可以順利進行下去，從而促進事業單位快速發展。
二、新舊會計制度業務處理的差異比較
新會計制度的出現將傳統會計制度中的原則創新、完善，主要體現在以下幾點：
1.新會計制度的適用范圍
新會計制度的出現，促進了事業單位的發展，提高事業單位的經濟效益，并對我國現有的會計核算制度創新、完善，只有這樣才能形成一項全新的會計信息方案。而這一方案的出現可以讓全國的事業單位實現會計信息的比對與分析，了解事業單位的發展現狀，促進事業單位快速l展。新會計制度與傳統會計制度相比，有著靈活、方便、快捷、開放的特點，可以有效的對事業單位的發展現狀制定出一項全新的會計制度，并實現事業單位的可比性操作。
2.新會計制度原則
新會計制度的出現，在對事業單位開展會計核算工作時其中的核算法律形式與經濟實質會產生一定對沖入，主要指事業單位在發展期間固定資產的租期未還滿，其中的歸于事業單位所有。從經濟角度來講，事業單位在發展過程中所持有的所有權都會隨著企業的經濟效益風險進行轉變，并將其轉交給承租人進行控制。
3.新會計制度處理方法與原則
事業單位在發展過程中所得的各項財產都會按照實際成本進行計量，并根據新會計制度中的基本原則對事業單位的財產下的減值問題進行控制，只有這樣才能實現事業單位的回收價值，提高事業單位的經濟效益，促進其快速發展。而新會計制度的出現可以有效的對事業單位的經營決策進行合理規劃，這對于企業的債權人、投資人來說提供了很大的幫助。但是，新會計制度規定，事業單位在發展期間不能通過新會計制度的原則實施各項投機行為。
三、新會計制度的特點
新會計制度的出現，對事業單位的財務管理工作起到了非常重要的作用，主要體現在以下幾點：（1）將事業單位的資產計價和財政管理體系流程創新、完善，并將財務的收支分類、集中支付、資產管理等各個部分融入到事業單位的財務管理中，并將事業單位的財務現狀進行總匯，只有這樣才能從根本上提高事業單位會計信息質量、強化國有資產的安全管理，從而促進事業單位快速發展；（2）對事業單位的資產現狀開展對應的分類管理工作，比如說員工的工資、津貼、保險費等，只有這樣才能將事業單位員工的合法權益體現出來，并對其進行保護；（3）新會計制度的出現加強了對凈資產的強化，只有這樣才能為會計核工作打下良好的基礎。另外，新會計制度的出現增強了財政補貼的結轉，實現了事業單位部門的預決算管理工作，強化事業單位的財政資金精細化、科學化、合理化的進行；（4）新會計制度的出現將事業單位的支出與收入進行細化，從而將事業單位的項目資金流程的核算工作進行規范制定，并對事業單位的會計明細核算進行仔細監測，根據企業的發展現狀將企業的財務報表體現結構內容進行創新、完善，只有這樣才能將事業單位的財務狀況體現出來。
四、新會計制度背景下事業單位中財務管理問題與對策
1.賬務處理問題
在我國新會計制度制定以來，我國相關部門已經加強了對財務預算管理工作的建設，并根據事業單位的發展現狀制定了全新的財務法律體系，只有這樣才能保證事業單位的預算管理工作可以順利進行下去。另外，事業單位加強了對財務處理的改善與宣傳，提高事業單位工作人員的預算管理工作能力，保證預算管理工作質量與效率，從而保證會計預算工作以一個合理化、科學化的形式運行下去，從而提高資金的使用率。
2.固定資產管理的強化分析
在新會計制度頒發之后，事業單位的固定資產會以一個會計核算的形式運行， 并將事業單位的固定資產的使用期限進行重新規定，將事業單位的資產價值進行定位。如果事業單位在發展期間資產價值沒有達到制定的標準，那么事業單位的固定資產就會以核算的形式進行處理。對事業單位固定資產的折舊年限問題，可以將其轉交給上級財務部門進行處理，并根據新會計制度中的相關原則進行折舊年限計算，如果沒有達到制定的年限，那么可以通過事業單位的發展現狀進行折舊年限計算，只有這樣才能減少權責現象發生。
3.財務管理中財務工作人員
現階段，我事業單位中的財務管理人員的綜合素質水平與專業知識技能較低，在實際工作期間常常會一些失誤現象，從而財務管理工作不能順利進行下去。要想從根本上解決這一問題，就做好財務管理工作人員的培訓工作，并根據管理工作現狀制定對應的管理方案，只有這樣才能提高財務管理工作人員的工作質量與效率。另外，事業單位還應該定期開展競賽活動，激發員工工作積極性，提高管理工作質量與效率。總結：新會計制度實施之后，可以有效的強化事業單位在發展過程中的內部財務管理操作要求，并將新舊會計制度進行對比，再根據事業單位的發展現狀制定出一項全新的事業單位財務管理體系，只有這樣才能促進事業單位快速發展，提高企業的經濟效益。
[中圖分類號]G715
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）08-0034-02[ZW（N]
[作者簡介]譚華蘭（1979―），女，江蘇蘇州人，江蘇省吳中中等專業學校講師，研究方向：英語教學管理。
結合多年擔任商務英語專業班級的班主任工作經驗，筆者發現職業類學校的班級管理不能順應社會、企業的要求，本文通過分析現狀，找出問題所在，嘗試創設新型班級管理模式來改變職業類學校班級管理的這種現狀。
一、職業學校傳統班級管理模式現況
職業類學校仍然沿用傳統的班級管理模式，班主任是學生的“保姆”“警察”。學生在這種班級管理模式下，沒有任何自。由于職業類學校的學生紀律性、自制力差，部分學生的人生觀、價值觀有偏差，甚至還有心理問題，對于干涉多、強制多、管束多的班級管理模式，學生時常會有叛逆心理，對教師往往有戒備心理。有些學生甚至會成為管理阻力，班級管理一度成為學校最頭痛的問題。那么如何破解這一瓶頸，去尋找新的出路呢？職業教育是“以就業為導向”的，班級管理模式也應根據崗位的需求和學生實際有所創新。有關部門調查表明：企業不僅注重員工的專業技能，更關注員工的職業素養，對職業類學校畢業生的職業道德、團隊合作精神、規則意識等有更高的要求。如何利用隱性手段，創造出新型班級管理模式來培養學生的這種潛在職業能力，已經成為職業教育班級管理必須考慮的問題。因此，筆者利用5年時間在2009級商務英語（五）班嘗試引用企業化班級管理模式來管理班級，現詳細介紹這一新型班級管理模式。
二、職業學校的班級管理企業化的架構
職業學校的教育是為了培養掌握一定專業理論知識和專業技能，具有職業道德素質，能更好地適應用人單位、社會環境的技能型勞動者。那么，我們可在學校提前營造企業氛圍，把企業管理制度“請”到學校來，用到班級管理中，使學生在學校學習專業技能的同時，提前感受企業氛圍、感知企業制度，隱性培養學生的職業意識與能力。如筆者“創立”了一個“進出口公司”，2009級商務英語（五）班的全體學生都是這個公司的員工。班主任就是這個特殊公司的董事長，董事長召開會議并公布競選公司中層的規章制度，讓全體員工通過競選，選出經理、副經理、中層干部等。經理即班長，副經理即副班長，中層干部即各班干委員，各業務部門主任即各組小組長等。通過三次會議（班會課），定出人選。后召集中層干部會議，商討并明確各職務的職責。董事長要求各中層領導上網瀏覽相關資料，并進行自我學習，草擬出各項管理制度、分配制度等來約束員工的行為。學生對這種新奇的帶有濃厚游戲色彩的班級管理模式非常感興趣，這激發了學生參與管理的主動性，促進學生自我表現、自我發展。中層干部都非常投入，一個星期后，都能完成草擬稿，后經董事會通過各項議程，最終在這個特殊的“進出口公司”公布制度。這樣一來，班主任與學生都轉變了角色，這更有利于創建和諧的師生關系，學生再也不是被管理者，而是管理者。班級管理體系、制度、評價方式、激勵機制也發生了巨大改變，極大地調動了師生共同參與班級管理的興趣和激情。以下例舉幾項學生草擬的公司管理制度：
（一）工資發放制度
在整個過程中，學校模擬工資管理制度對學生進行管理，主要參照學校的《學生日常管理的各項規定》的內容。工資總額（學積分）=基本工資+職務工資+獎金-考核違規。基本工資為各項學習成績換算成學積分；職務工資是總經理即班長學積分加分1000元，副總經理即副班長學積分加800元，部門經理即為各組組長加500元；獎金包括全勤獎（學生考勤具體體現）、效益獎（學生日常管理的各項內容的具體體現）、優秀獎（獲得的榮譽）；考核違規是學生違反學生日常守則扣除學積分。
（二）考勤制度
1.公司作息制度
上班時間為7：40～12：00，13：00～17：00（為學校作息時間表）。
2.考勤制度
（1）遲到：比預定上班時間晚到（學校規定的上學時間）。（2）早退：比預定下班時間早走（學校規定的放學時間）。（3）曠工：曠課。（4）請假：員工須出示各類與考勤有關的證明材料，可細分為幾種假。（5）出差：出校辦有關班級的事。
3.考勤統計及評價
（1）行政主管負責每天填寫考勤統計表（班級點名冊）。
（2）公司每月統計出勤情況，作為每月工資核算材料。（與學積分掛鉤）
4.考勤計分細則
（1）遲到：遲到10分鐘扣2分，遲到10～30分鐘扣6分。
（2）早退：早退10分鐘扣2分，早退10～30分鐘扣6分。
（3）曠工：曠工一次扣36分。
（4）請假超期：一天扣36分。
三、企業化管理班級的優勢
這種新型的班級管理模式對學生、學校、社會都有好處。首先，對于學生而言，新型管理模式可以吸引學生了解企業，提高學生對文化、專業知識重要性的認識。通過在校學習，學生就能提前了解和學習企業工作環境、企業文化、企業制度，感悟企業精神，從而懂得在校不僅要學好專業技能知識，而且要具有職業意識與道德，不斷增強自己的工作紀律觀念，積極培養自己的誠實守信、團結互助等基本的職業理念，為將來就業打下堅實的基礎。對于學校而言，這種模式無疑給學校管理帶來了方便，學生會服從自己制訂的各項規章制度，而不需要教師時時刻刻督促，學生會自我督促、自我管理。這樣班級管理的效果也顯而易見，班主任能輕松地管理學生。對于社會而言，職業類學校培養出的學生具有各項職業能力與專業技術知識，能夠很快適應企業的工作，這無疑是企業最節省成本的辦法。總之，職業學校有了企業的“介入”，增添了學校特色，體現了專業特點。
（一）隱性培養了學生的職業能力與綜合素質
一個班級就是一個微型的社會，各種類型和性格的學生都有。通過管理培養和鍛煉學生各方面的能力：（1）自我管理能力。學生在班級公司化管理中都有自己的角色和任務，都要為自己的業績和公司的發展著想，有利于培養學生的自我管理能力、團隊合作能力、交流處理事務的能力和社會適應能力。（2）接受新技能的能力。以往，知識只有通過大量的實踐環節，才能完全適應社會需求，班級公司化管理有利于教師把理論與實踐充分結合起來，使學生對抽象的理論在應用上有直觀、具體、身臨其境的感受。（3）適應競爭的能力。團隊之間既有相互競爭的關系，也有相互合作和借鑒的關系。但總的來說，競爭可以激發各團隊的創造力，這是班級公司化管理的突出特點。
（二）增強班級凝聚力
在這種班級管理模式下，學生自主管理，成為管理的主人，學生與教師的交流與溝通暢通了，學生干部與學生之間的交流與合作的機會多了，關系也融洽了，班內充滿生機與活力，正如學生總結時說：“我的成績的取得，離不開總經理、部門經理的無私幫助……”由于管理到位，責任到位，教師在與不在，班級整體運轉得都很好。
（三）增強了學生的適應能力，增加了就業機會
由于采用的是模擬進出口公司的管理，學生提前了解并熟悉了各進出口公司的工作要求、規范和行為準則，縮短了學生踏上工作崗位后的心理適應期，為他們走入社會打下了堅固的基礎。我班商務英語專業學生從開學至今才短短兩年，他們就了解了自己的就業方向，熟悉了外貿公司的操作流程，明確了各個職位的職責。
所有的嘗試都需要在內容上下功夫，而不流于形式，這樣才有真正的收獲。企業化管理模式能給予學生一種體驗感，同時也能隱性培養學生的職業綜合能力。總之，班級管理企業化，使學生工作與就業結合得更緊密，實現零距離上崗，是不錯的嘗試。
雖然近年哈佛商學院從未在《商業周刊》的商學院排名位列第一，但是它的受歡迎程度可能任何一所商學院都不能與之相比。哈佛大學首創的案例教學已成為MBA教育中的經典，被許多商學院效仿。但是在哈佛，案例教學占總教學內容的80％，遠高于一般學院的50％。每天三個案例的學習量確實不是一般人可以勝任的。
斯坦福大學：MBA以綜合管理見長
近年來每屆只有4位中國人有機會去這所位于加利福尼亞州八千英畝的美國大學。可能是競爭太過激烈的緣故，斯坦福的中國申請者并沒有哈佛、沃頓等學校的多。
麻省理工大學(MIT)sIoan商學院：金融和技術管理是強項
麻省理工大學位于波士頓，是哈佛的鄰居。MIT的金融和技術管理很強。該校從08年開始才從中國內地直接招生。
賓西法尼亞大學沃頓商學院：喜歡有工作經驗的學生
賓西法尼亞大學沃頓商學院位于美國費城。由于其在金融方面的聲望過大，許多人都忘了沃頓其實在任何一個商業領域都非常強。兩年前，沃頓曾經一屆就錄取了58名中國人，從此沃頓商學院幾乎成了每一位中國人的必選學校。相比哈佛和斯坦福，沃頓更喜歡工作經歷長的人。
西北大學凱洛格商學院：以市場營銷最為有名
該學院的市場營銷菲利普?科特勒教授在上海的演講會的門票曾高達幾千美元一張。在所有前十名的學校當中，凱洛格的學生也許是輕松的，因為該校同學之間非常樂于互相幫助。無論是討論案例，還是找工作，都十分樂于相互協助。
芝加哥大學商學院：“理論”派商學院
考慮到該院有多達5名諾貝爾獎獲得者，這并不奇怪。美國芝加哥大學的學生多半是沖著它在金融方面的聲望去的，調查顯示該校80％的學生有意從事投資銀行業。
哥倫比亞大學：占盡地利
哥倫比亞大學位于紐約。受地理之益，該校學生多半會在華爾街找工作，多從事投資銀行業和咨詢業。哥大MBA招收的中國人很少，競爭十分激烈。
達特茅斯大學塔克商學院：世界第一家商科研究生院
塔克商學院已經有100多年的校史了，它的學生不多，大約500名左右，正是這種小規模讓它很容易適應周圍的環境，并易于創新和變革。不過塔克也是錄取要求非常嚴、非常具有挑戰性的商學院。
美國大學商科專業盤點
美國長期占據中國學生出國留學的第一大熱門國。2010年的統計數據顯示，中國已超越印度成為留美第一大生源國，而在眾多申請美國留學的申請人中，至少一半的人數是去美國讀商科(Business)的。商科是一個很寬泛的專業，它包含很多專業，如市場(Marketing)、管理(Management)、會計(Accounting)、人力資源(Human Resou rce)、運營(Operation)等等。通常情況下，美國大學商科專業可以劃分為以下幾類：
一、金融類專業
美國的商科專業中，金融類主要指金融和金融工程，或金融數學、計算金融等，它們占了商科申請的很大一部分。美國大學金融以及金融工程一般都是一到一年半的課程，申請碩士的時候，大學比較期望申請人在這兩個領域上都有一定的認識和了解。另外，金融類專業也可以接受非本專業的學生來申請。
二、會計
會計碩士(Master of Accountancy簡稱MAcc)是美國商科中又一個熱門專業，占了全部商科專業中至少一半的申請。美國大學的會計項目一般需要一到一年半，畢業后實習非常好找，尤其是好學校的好項目，畢業實習甚至工作都不成問題。美國的會計項目碩士基本要求申請人本科為會計專業或修有足夠的會計專業相關課程，但也有如UlUC(伊利諾伊大學)的會計項目這樣為本科非會計專業的申請人專門開設的項目。
三、MBA
美國MBA學位獨立于其它專業的商科學位，分會計MBA、金融MBA、管理學MBA等等，適合有一定工作經驗的申請人。美國大部分MBA屬于兩年制，目標是要培養高階企業管理的人才。第一年要修的課都是比較基本的課，修每一個領域的課，第二年再依據學校的規定來修課。有些專業像國際貿易，它沒有碩士，如果你想去念國際貿易，那事實上你需要選擇念MBA。
四、物流、市場營銷、信息管理、國際貿易等
這些專業是商科中另外的一些專業。在美國，不同學校開設專業不同，具體名稱也有所不同。相對會計與金融，其它這些專業并不是所有美國大學都有開設，具體需要同學們上學校官網查找。信息管理、商業管理、運營管理，或者是國際貿易這樣的專業也有可以申請碩士的機會。但是基本上并不是非常多的學校愿意提供分化的這么清楚的一個專業。這個原因在于它認為你所有的資質和你的經驗都非常的重要，所以這些商學院的領域你都要有所涉足。它認為你不可能獨立于你自身的專業之外，你可能需要一個商業管理文憑，那如果你不修會計、金融等課程是不太可能的，所以大部分的學校是很少提供很單一的碩士。
以上是美國商科專業的幾個大類，在申請商科時注意區分，弄清楚每個專業到底學什么，將來的工作范疇，是否和自己的興趣愛好、自身優勢和專業或職業要求相符合，從而作出恰當的選擇。
美國大學商科類專業詳解
會計Accounting
會計工作是將財政、經濟的數據進行收集、處理、總結，并將之作為指導商業管理決策的科學根據。會計學與商業管理都有著多方面的聯系，如成本、稅務、利潤、預算等都是商業管理中很重要的一部分。專業會計師是商業管理中不可替代的重要人才。
難度：
就業：
收入：
基礎知識：數學。
能力要求：快速及精確的分析、比較數值圖表的能力，書面和語言交流能力，耐心、細心。
就業前景：就業市場需求量巨大，商業和工業機構都需要會計師。剛畢業的學生可能當成本會計、查稅員等。大部分學生畢業后進入私營公司工作，如大、中會計師事務所；15％的畢業生自行開業提供報稅服務及財務咨詢。工作流動性較大，資深人員可成為公司的中高層管理人員。許多大公司的財務總監CFO(Chief FinancialOfficer)都是學會計專業的。
起薪：$41000 平均年薪：$63500
“升級”與發展：會計一般不需要高級學位，只有18％左右的會計專業學生畢業后攻讀研究生學位。
精算科學ActuariaI science
對商業風險進行精確評估的學科叫作精算科學，與其相近的專業是風險管理專業。精算專業學習對商業風險進行精確的計算，為投資、保險提供依據。例如，在某地投資設廠生產某種新產品的風險；保險公司對保險客戶收取多少保費才能既保證贏利，又不因價格太高而使客戶流失等等。
難度：
就業：
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02
1 前言
計算機的出現，大大推動了人類文明的發展，隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展，人類已經步入信息社會時代。而隨著信息時代的到來，計算機成為人們生活中必不可少的工具，電腦辦公在全球很多地方已經普及。由于計算機的普及，大學早已將計算機基礎設為公共基礎課，其目的在于向大學生傳授計算機基礎知識，培養其計算機應用能力。目前，我國的計算機教學存在著若干問題，主要表現在教學內容更新緩慢、教學方式落伍、教學理念陳舊等方面。為了解決這些問題，筆者將案例教學法引入到計算機課程的教學中，取得了很好的效果，受到廣大師生的好評。下面，本文就對案例教學法在Authorware教學中的應用進行介紹，供各位教師參考。
2 案例教學法概述
案例教學法于上世紀起源于美國，由美國哈佛商學院所倡導，當時主要用于商業管理一類的課程教學，該教學方法從出現以來，起到了良好的教學效果，因此后來逐漸被推廣，在很多學科的教學中都得到了應用。上世紀八十年代初，該教學方法傳入我國。
與傳統的教學方法相比，案例教學法有若干不同的地方。傳統的教學中，老師負責傳道解惑，學生負責學習，也就是說，學生只從老師那里獲取知識，而在案例教學中，不僅老師傳授知識，同學們之間也會相互學習，同學還會自己學習；在學習內容方面，傳統教學方法只注重陳述性知識，而案例教學法更加注重程序性知識在學習效果方面，傳統教學中的學生決策模式是非程序化決策，而案例教學中學生決策是程序化決策。
3 Authorware課程的特點
Authorware是一款應用非常廣泛而且非常方便的多媒體制作軟件，它是由美國著名的Macromedia公司開發的。Authorware軟件高效的多媒體管理系統和豐富的交互方式，使其特別適合多媒體的制作，該軟件被公認為是目前最好的適用于開發因特網和教學應用多媒體的軟件平臺。作為一款基于流程線和圖標的軟件，Authorware不僅允許用戶使用聲音、圖片和動畫來創造一個交互式應用程序，而且還具有以下特點：（1）Authorware有著豐富的函數、變量和程序控制功能，同時還具有強大的數據處理能力；（2）Authorware采用面向對象的可視化編程，有豐富的人機交互方式，豐富的媒體素材的使用方法；（3）高效的多媒體集成環境，并融合了編輯系統和編程語言。
鑒于Authorware的優點，我國許多師范類高校在課程設置時，往往把Authorware課程作為非計算機專業的必修公共基礎課，要求學生既要掌握Authorware課程的基本知識，又要掌握實際操作技能。
4 案例教學法在Authorware課程中的實施
4.1 學習者分析
在這門課程之前，學生已經具備了一些基礎知識，比如已經學習過Office辦公軟件，會用PowerPoint制作演示文稿，并且學生都有用PowerPoint制作演示文稿的經歷，這就有了一定的設計基礎，知道如何用這些手段去表達自己的想法。因此，在此前提下，我決定將案例設置的任務交給學生自己，即每個學生自己選擇一個適合自己的案例來完成，這些案例可以是廣告設計、景點介紹，也可以是商業宣傳片或者一個課件，等等。
4.2 制定教學策略
本課程的教學目的是使學生掌握Authorware的使用方法，讓學生學會用Authorware進行多媒體應用系統的設計和開發，具有很強的實用性，這樣的特點決定了該課程適合使用案例教學法來教學，讓學生們在應用中學習。
下面來談談筆者的教學策略。本課程的教學內容可以劃分為界面布局及設計、界面切換、媒體素材的添加、交互的設置、打包發行五個模塊，筆者在教學過程中一方面對這五個部分的知識點進行講解，一方面指導學生用所學到的知識來完成自己的案例。所以在講解知識點之前，筆者先要求每個學生根據自己的特點，選擇一個自己喜歡的主題，并強調主題一旦選定，這個主題將一直貫穿于整個課程的學習過程。同時告訴學生，他們本門課程的成績，有相當一部分將決定于他們最終上交的作品的質量。
在教學過程中，知識點講解和案例制作同步進行，每講解一個知識點，便要求學生想想用已經學到的知識可以完成自己案例的哪些部分，并要求學生對自己的案例進行加工制作。五個模塊的知識點講完以后，學生的案例也差不多完成了，整個教學過程可以用圖1來表示。
4.3 教學效果評價
知識點講解完成以后，筆者再給學生一些時間讓其完成案例制作，并給予適當的知道，最后，要求每個學生都交一份最終的案例作品，然后再由筆者對每一個學生的作品進行評價，將評價結果作為學生成績的一部分。在評價學生作品時，筆者主要從作品的科學性、流暢性、藝術性、一致性等方面進行。
5 教學效果
實踐證明，將案例分析教學法用于Authorware課程的教學中，效果非常好。學生學習的積極性很高，班上同學充分發揮自己的才智，制作了非常好的作品。不僅學會了Authorware的有關基礎知識和應用，而且還提高了自己的設計水平，學會了用Authorware來表達自己的思想。筆者所帶班級的學生，大部分人提交的作品完成得都非常好，只有少數人的作品不盡如人意。
6 結束語
目前高校給非計算機專業的同學開設的計算機相關課程，都是一些應用性非常強的課程，需要加強理論與實踐的聯系，注意讓學生在應用中學習。而案例教學法，其實質就是要求學生在應用知識中進行學習，在學到理論知識的同時，也學會了應用，一舉兩得。該教學方法具有很強的推廣應用價值。
參考文獻：
[1]丁海燕，袁國武，張澤華.大學計算機基礎案例教學法與教學案例的的設計[J].云南大學學報：自然科學版，2010，32.
（一）推動企業發展的重要資源。
推動企業向前發展有許多因素，而企業文書檔案作為企業知識水平和管理經驗的積累，它是企業管理工作的基礎和條件，也成為企業向前發展和再提高的重要資源。企業的創造與發展過程皆體現在企業的文書檔案之中。企業的經營管理、技術開發和新產品研制認證，都離不開對企業原有和現有人物、供銷等各種基礎條件的準確數據，而這些信息資料都匯聚在企業文書檔案中。
（二）企業實現商業管理的重要途徑。
由于企業文書檔案的內容是以科學技術檔案為主體，除人事檔案之外，還記載了企業經營及密級文件的全部。既有企業管理資料，又有生產經營活動的技術資料；既有一般性文書檔案資料，又有重要商業秘密的信息資料。這些資料在企業發展和成長的過程中，會起著重要作用，甚至起著決定性作用。
二、機要文書的保密策略
（一）建立并執行嚴格的工作標準和管理制度，促進機要文書工作扎實有序開展。
機要文書管理工作主要是負責上級機關和兄弟單位來文、通知、信函、傳真、電報及內部資料的收集、整理、存查利用和保密工作，并負責辦理各種機要文件、函件及機要參考資料的收發、登記、送批、傳閱、歸檔、銷毀工作。工作程序性非常強。各單位制定的工作標準化程序和保密管理制度，是各項工作和管理合理化、科學化和規范化的準則，為機要崗位人員做好機要文書工作提出了指導和工作要求。在行政管理制度和保密管理制度中，應就機要文書管理制定詳細的、操作性強的工作標準和工作規范，供機要秘書認真學習和實踐，以便嚴格按照標準化管理的要求，結合機要秘書的工作實際，完善各項檔案管理制度，制定科學的運作程序，使各項目標任務進一步細化、量化、實化，實現檔案管理各個環節的科學化、規范化。
（二）加強機要崗位人員的理論和業務學習，不斷提高政治素質、業務能力和保密工作意識。
文件管理是一項專業性很強的活動，作為其實施主體——文件管理人員立該具備三方面的素質：職業道德素質、專業素質和科學文化知識素質，這三種素質是相互補充的。
1.職業道德素質。
文件管理人員的職業道德，是指文件管理人員在履行自己的職責時應當自覺遵守的若干道德準則。首先，文件管理人員應當熱愛自己的工作，保持高度的工作積極性。雖然檔案工作不是一項使人聲名顯赫的職業，但它的意義極為深遠。文件管理作為檔案工作的源頭，其意艾也相當重大。文件管理人員對此應有清醒的認識。如果他們懂得文件以及由其轉化而成的檔案，都是“社會的記憶”，是人類寶貴的歷史財富.懂得通過其辛勤的勞動將會促進科學文化的進步和社會的發展，那么他們就會熱愛本職工作，產生高度的工作熱忱，把工作做好。其次，文件管理人員應當妥善保管文件，維護其形式和內容的真實性和原始性，尊重歷史。文件是人類活動的歷史記錄，其原始性和真實性是其生命力所在。文件管理人員維護文件形式的原貌和維護文件內容記錄的歷史事實必須妥善保管文件，延長其使用壽命，絕不允許任意篡改和歪曲文件的內容和外形特征，也絕不允許憑個人好惡決定文件的取舍。尊重歷史、尊重事實應當成為文件管理人員的職業準則。
2.專業素質。
文件管理的專業性較強，這要求文件管理人員應具備一定的專業知識和工作技巧。文件管理人員的專業素質包括履行專業職責的能力、智力、成績、學歷和資歷等等。其中能力指的是文件管理人員的決策能力、口頭表達能力、文字表達能力、工作能力、組織能力和研究能力；智力指的是專業知識、基礎知識、相關學科知識、語言學知識；成績主要指業績，包括工作效率、工作質量等；學歷是指文件管理人員受教育的程度，反映其獲得系統專業基礎知識、業務知識和相應技能的經歷；資歷是指文件管理人員的實踐經驗水平和成熟程度。文件管理活動是一項范圍廣泛的管理活動，文件管理人員必須具有良好的職業道德素質、專業素質和科學文化知識素質，才能進行有效的文件管理。
（一）指導思想：
以建設社會主義新農村為宗旨，全面推進我市新農村商務信息服務體系建設，提升農村信息化應用水平，為農民獲取和信息服務，為政府采集信息服務，推動農村流通發展，拉動農村消費市場，幫助農民引福致富。
（二）發展目標
建立全市商務信息服務網站，并逐步建立覆蓋全市農村的公共商務信息服務網絡，將商務信息服務推廣到農村基層，提供商品、市場商務信息，提供商務信息化能力培訓，促進農村流通工作，推動農村經濟發展。
（三）實施原則
1、建立農村商務信息服務體系是一項系統工程，要以農村基層為重點，以農民受益為核心，以不增加基層和農民負擔為前提，以點帶面，總結經驗，逐步開展。
2、農村商務信息服務體系建設工程要充分考慮信息化推廣特點。一是要擴大和規范信息源；二是要建立健全信息傳播渠道；三是要培育提高信息化應用能力。總體思路是“擴大源頭，建立渠道，提高能力，幫助受益”。
3、根據農村基層信息化實際情況，鼓勵開展多種類型商務信息服務形式進行試點,總結經驗，以點帶面，逐步推廣。
二、實施形式和內容
（一）主要形式：①建設商務信息服務站;設立市商務信息服務站，負責本市農村商務信息服務試點工作的組織管理。站長由商業管理辦主任兼任，配備工作人員一至三人。主要任務一是組織人員培訓；二是查詢、整理與信息；三是組織開展農副產品購銷對接服務；四是建立與維護本地信息平臺及農副產品流通數據庫，為新農村商網建立專門數據庫提供基礎數據；五組織專家解答農民在農副產品流通遇到的問題；六是根據本市實際情況，開展其它相關的商務信息服務。②建立農村商務信息服務點。結合“一村一品”產業特色，在農副產品集散地、流通協會、專業合作組織等地方設置信息服務點。村級商務信息服務點的主要任務：一是從互聯網收集農副產品商務信息傳遞給農民；二是協助農民將供求信息上傳到市服務站工作平臺；三是收集當地農副產品的品種、產量、上市時間、銷售價格等信息和流通主體的信息，并上傳到市服務站工作平臺。四是根據當地實際情況，開展其它相關的商務信息服務。③依托新農村商網，建立面向本地區農民的網絡信息平臺。建設豐城金橋商務網站，作為市服務站工作人員和信息員的工作平臺，主要任務是圍繞本地區主要農副產品，收集、整理、相關政策、供求、產銷價格、產品加工與介紹信息，開展咨詢互動與購銷信息對接服務，建立當地農副產品流通動態數據庫，為新農村商網提供基礎數據。
（二）主要內容。1、建設農村商務信息服務點50個。在31個鄉鎮（街道）設立50個農村商務信息服務點。根據農村實際，圍繞農民在新農村商網上查詢信息和信息這一目標，擬對每個農村商務信息服務點各配備一套電腦、打印機、傳真機、電話機等，按每點購置設備費用8000元計算，需安排經費40萬元；另按每點年租房費、上網資費補助4000元計算，需費用20萬元，共計安排經費60萬元。2、支持兼職鄉鎮商務信息助理和村級信息員。每個鄉鎮聘任1-2名鄉鎮干部作兼職商務信息助理。聘用50名人員作村級信息員。主要任務是：負責本鄉鎮商務信息服務的組織實施，開展本鄉鎮、村直接面向農戶的各項農業信息綜合服務。組織培訓和收集農民對生產資料和生活資料的需求信息，并利用網絡媒體向農民發送生產、生活資料市場信息，組織本鄉鎮設立的村級商務信息服務點的工作。按每人每年5000元計算，此項工作安排經費40萬元。3、培訓農戶骨干基本商務信息應用能力。對全市126名種養大戶和574名農戶骨干進行培訓，并為培訓合格人員頒發“農村商務信息員培訓合格證書”。主要任務是：培訓農戶骨干使用互聯網，提高其掌握和利用農產品市場供求信息開展經營的能力，更好地開展經營，帶動其他農民致富。培訓工作需安排資金50萬元。4、建立信息資源體系，培育涉農網站的農產品專門數據庫，為農民提供農村商務信息，建立我市農產品專業數據庫。設計、建設、開通豐城金橋商務網站，作為商務信息服務體系的職能部門，主要任務是：擴大農村商務信息來源，增加服務方式，開辟面向“三農”的服務欄目，為農民提供更加便捷有效的信息查詢和等服務。此項工程需經費20萬元。5、依托農副產品綜合市場，開展公共信息服務，在城區的主要農副產品集散地進行試點。主要任務是：在新老城區的農副產品集散地設立三個公共信息查詢服務系統，通過信息欄、演示屏等形式，向廣大農戶提供實時農產品公共商情信息及綜合信息服務。此項工作需安排資金60萬元。
以上五項工作，共需專項資金230萬元。
三、實施步驟
農村商務信息服務體系建設采取試點推動、分期實施的建設模式。分三年共建設一個信息服務站，五十個信息服務點，每年建設二十個，在驗收合格的基礎上總結經驗，逐步推進。2008年首先開展如下工作：
（一）2008年1-3月，成立豐城市商務信息服務站，開通豐城金橋商務網站。發展鄉鎮信息助理，建設好村級信息服務點，分層次、分批次組織好基礎知識的培訓工作。
（二）、2008年4-5月，對試點情況進行調研總結，并在此基礎上，著手準備下一步試點推廣工作。
（三）2008年下半年至2008年底，進一步擴大試點范圍，爭取將40％的行政村納入試點范圍。
四、保障措施
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Secondary Vocational Network Marketing Course
Teaching Based on the Business Needs
LI Qiudi
（Guangdong Farming Vocational Technical School， Zhanjiang， Guangdong 510507）
Abstract According to CNNIC "Report" shows that in 2010， China's online shopping market， the annual turnover is 523.1 billion， 756.6 billion in 2011， 2012 was 1.26 trillion. Series of online shopping data all clears the rapid development of network marketing. Development of the industry urgently needs a large number of highly skilled application-oriented network marketing professionals to meet the needs of commercial enterprises， while also promoting vocational employment. This paper analyzes the current situation of the electricity supplier network marketing business needs talent， targeted e-commerce talent in vocational training. Finally， effective teaching program on "Network Marketing" course.
Key words applied talents； network marketing； course innovation
1 了解電子商務企業對人才的需求方向，明確中職電子商務人才培養目標
一般來說，電子商務企業人才需求分三個層次。第一個層次是戰略層人才，這類人員大部分從IT領域轉行，并且掌握豐富的商業管理知識，具備豐富的企業管理經驗。他們主要從事電子商務戰略規劃、總體運營；第二層次是實施層人才，主要包括美工人員、IT技術人員，網店運營人員。這層次的人員能夠根據企業的規劃實施電子商務平臺的構建、后臺技術的開發和維護以及完成相關商業項目活動的策劃及執行。第三層次是操作層次人才。這類人員需要熟練使用互聯網，能綜合應用自動化辦公軟件，掌握電子商務的基本概念、基本模式，具備文秘人員的基本素質，全面了解當前網絡營銷中的推廣渠道，關鍵詞的優化方法。他們主要從事網絡營銷推廣、網絡營銷售前及售后客服、數據信息收集等工作。
以上電子商務企業對人才的需求層次為我們培養中職電子商務人才提供了方向。首先，中職學校學生基礎教育普遍較為薄弱，不具備學習軟件開發、數據庫開發與維護、信息系統分析與管理等學科的文化基礎，所以將中職學生定位在戰略性人才層面的培養方向顯然不適合。筆者認為，就中職電子商務學生而言，中職電子商務專業的教學應側重于網絡營銷中的銷售環節，而非技術開發方向。根據教育部給出《關于中職學校電子商務課程安排建議》，中職電子商務專業開設的課程有：電子商務基礎、電子商務概論、電子商務安全、網上支付與結算、網絡營銷等，再加上輔助課程計算機基礎、文秘。通過這些課程的學習，中職學生吸收了電子商務基礎性知識，懂得電子商務能做什么，并且掌握網上工作的基本技能，他們畢業后，可以進入企業從事網絡營銷中基礎層面的工作，例如：網絡推廣，網絡客服、網絡銷售等。假以時日，他們充發揮自己在學校所學的專業知識和技能，積累了豐富的電子商務從業經驗，再逐步向綜合性的電子商務管理層發展。
2 理論與實踐并重，因地制宜選用教材
網絡營銷的課程教學應當做到理論與實踐并重，在掌握基礎性營銷理論知識點的同時，積極探討適合企業，迎合市場的企業網絡營銷方案。因此，在教材的選用方面，筆者分別啟用了兩本教材。一是《網絡營銷學》，這本教材囊括全面的網絡營銷基礎性理論知識，包括：網絡營銷概論、網絡營銷市場調研、網絡消費者購買行為分析、網絡營銷價格策略、網絡營銷戰略管理等內容。二是《網絡營銷實踐推廣》，這本書的主要內容包括各種網絡推廣方法，例如：IM推廣、軟件推廣、論壇推廣、微博推廣、問答推廣等等。它還包括事件營銷、口碑營銷、郵件營銷等多種營銷方法以及SEM的操作規則。這些知識，都是學生學完后立馬可以實操，甚至可以產生經濟效益，所以實用性非常強。
3 創新教學模式，豐富教學手段，讓理論教學不再枯燥
作為網絡營銷課程教師，筆者引導學生以理論學習為前提，扎實學習專業基礎知識。首先，在正式講授網絡營銷課程內容之前，筆者把網絡營銷是基于互聯網平臺，不受時空限制的市場營銷概念植根于學生腦海，讓學生突破傳統市場營銷的思維限制。此外，筆者積極豐富教學手段，創新理論課堂授課模式，采用案例教學法、任務驅動教學法、項目教學法等。通過教師的課堂講授 、案例分析，學生不但全面理解基礎性的理論知識，還及時通過案例補充了當前網絡營銷發展的最新動態。例如：在講解網絡消費者行為分析這章內容時，筆者沒有按照教材上總結的若干網民特征去講授，而是直接引用CNNIC最新的互聯網現狀調查數據當堂進行分析，把網絡消費者行為分析的知識點穿插其中，同時也要求學生針對具體的營銷細節發表評論。這樣，教師就可以留給學生更多的思考空間，讓他們充分發揮主觀能動性，其教學效果遠遠好于先介紹結論，然后通過案例來證明這個結論的傳統做法。針對不同的內容，采用不同的教學方法和教學手段，活動課堂氣氛，提高學生的分析能力，引起學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。
4 以企業崗位需要為出發點，加強網絡營銷實訓課程的創新
在教學過程中，筆者經常瀏覽企業招聘電子商務工作人員的基礎崗位要求，總結起來主要有：熟悉網店規則和后臺操作流程度；熟悉各種推廣渠道，掌握各種推廣方法。這些崗位要求為筆者上網絡營銷實訓課程提供了方向。
在實訓課堂上，任務驅動教學模式有利于推動學生主動實踐，提高動手能力，并獲取實操性工作經驗。例如，在講解淘寶開店與維護的內容時，首先將全班以團隊的形式分成四組，每組負責一個淘寶店的構建與運營。學生在淘寶上分別注冊四個用戶，并以組長的身份通過實名認證，獲得開店資格。可是，沒有營銷產品，怎么上架呢？筆者引導學生借勢淘寶客，也就是幫助有產品的店家代銷。這樣，四個淘寶店就順利地運營起來，從店鋪的裝修，商品上架，商品展示與推廣，網絡支付與結算，售后服務，學生全程掌握了網店的操作流程，同時也積極把之前學習的各種推廣方法貫穿到這次任務當中，收獲頗豐。
5 實踐考核檢驗實訓課程教學效果
為期一個月的營銷實訓任務結束，我們通過一系列指數考核實訓效果。首先，由老師主持評估店鋪裝修效果，分析裝修風格是否與經營產品相符，產品分類是否合理 ，產品描述是否恰當；第二，運用具體數據考核。比較四個店鋪的瀏覽量，店鋪的收藏量，成交量以及好評指數以及淘寶內部免費推廣工具的使用情況；第三，比較四組學生利用淘寶外部免費推廣情況。盡管得出的綜合評估結果不盡滿意，但通過此次簡單的開店活動，學生邊學邊做，體驗了真實的網絡營銷，掌握了網店的運營流程。
6 結語
電子商務的發展日新月異，我們應該主動出擊，不斷學習網絡營銷中出現的新模式和新動態， 把握電子商務企業人才需求的新動向，創新式地開展網絡營銷教學。
參考文獻
[1] 江禮坤.網絡營銷推廣實戰寶典（第一版）.電子工業出版社，2012.
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）06-0049-02
我國教育部制訂的《教育振興行動計劃》中指出，高職高專人才培養目標是培養社會急需的高等技術應用型人才，以培養實踐技能型和應用型高級技能人才為主要任務，加強學生實踐能力和應用解決問題能力的培養。“植物病蟲害預測預報”是植物保護和農藥等專業的專業課程之一，是在學生學習農業氣象學、土壤肥料學、田間試驗與統計、植物病理學、農業植物病理學、昆蟲學、農業昆蟲學等課程基礎上開設的專業課程，也是培養能在農業生產與管理部門從事植物病蟲害預測預報和綜合防治的高級技術應用性專門人才，由于該課程以“技能”、“實用”為人才培養目標，所以該課程的教學內容、教學方法、實踐模式及考試方式應進行改進，以提高學生的實踐操作能力、創新能力、獨立解決問題的能力，促進教學質量的提升。針對該課程的特點，有必要對植物病蟲害預測預報課程進行教學改革，具體從以下幾個方面進行闡述。
一、優化教學內容
（一）“植物病蟲害預測預報”是綜合性較強的課程
“植物病蟲害預測預報”涉及植物病害和蟲害的預測預報，課程結構圖如圖1。其中植物病害預測預報部分涉及植物群體發病規律、病害流行預測和管理的科學[1-2]，這需要學生掌握氣象學、作物栽培學、育種學、土壤肥料學、植物病理學、農業植物病理學等課程來研究多種環境因素對病害的影響，同時需要化學保護、生物防治、預測學、經濟學等知識研究預測和管理技術。其中植物蟲害預測預報部分涉及昆蟲個體生態學、種群生態學、群落生態學、害蟲流行預測預報與管理。需要學生掌握氣象學、作物栽培學、育種學、土壤肥料學、昆蟲學、農業昆蟲學等課程來研究各種環境因素以及生物因素對蟲害的影響，同時需要化學保護、生物防治、預測學、經濟學等知識研究預測和管理技術。由此可見，該課程具有較強的綜合性。
圖1 植物病蟲害預測預報課程結構
（二）教學內容優化
“植物病蟲害預測預報”課程開設在第5學期，由于該課程是一門綜合性較強的課程，涉及的農學類課程內容比較多，而這些基礎課程學生在前面學期已經學過。所以在教學過程中前面關于植物病蟲害基礎知識方面課時設計較少，主要起到對學生回顧和加強基礎知識的作用。把課時主要放在后面病蟲害預測預報的理論和方法的教學上，使學生更多地學習農作物病蟲害預測技術和對病害宏觀管理的能力。例如，在講植物病害預測技術時，減少植物病害群體在田間的發生規律課時，因這些內容前面已學過。將課時主要放在對田間作物病害數據獲得后，如何利用獲得的數據進行預測建模然后進行預測和制定綜合防治的方針。而這些都是學生畢業后到工作崗位上直接面臨的技術難題。
二、注重教學方法改革，提高學生的實踐技能
（一）“植物病蟲害預測預報”是技術性較強的課程
“植物病蟲害預測預報”課程是以植物病蟲害系統群體動態的分析，從眾多影響植物病蟲害流行因素中找出主導因素，然后對這些因素進行分析加工，還要掌握病蟲害預測預報方法以及病蟲害宏觀管理的能力，理論與實踐結合比較緊密。這就需要學生熟練掌握農作物病蟲害的發生規律，例如要全面掌握不同作物品種、栽培管理方式、病蟲害在田間的分布情況、病蟲害的發生規律等，以及在田間如何對病蟲害進行取樣并記錄數據，然后對獲得的數據進行加工整理，再組建成系統模型。這些需要學生親自到田間進行實踐，然后利用計算器或計算機進行整理建模。
（二）合理利用多種教學方法，提高學生的實踐操作能力
我們很快就開始了緊張繁忙的研修交流生活，每天上午9點上課，中午休息1個小時，下午上課到3點半。在課程安排上，更是體現出中新兩方組織機構――中國青年國際人才交流中心和新西蘭國際人力資源開發中心的良苦用心。課程內容包括了英語培訓、管理培訓、實地考察、正式訪問和社會活動等。
在新西蘭國際校園的五周英文培訓課程非常具有針對性，富于有效性。給我們授課的老師在對外籍學生英語教學方面富有經驗。蘇姍、蘇風趣幽默的上課風格、形象有趣的肢體語言表達，讓我們耳目一新同時記憶深刻。格雷戈給我們上的計算機聽說課上，我們見到了我們從未見過的最棒的計算機英文教學軟件，它提供最常用的生活英語環境，要求學生注重聽說細節，允許從不同角度多次重復，對糾正我們英語表達方式很有幫助。我們還到格雷戈和莉的家里度周末、做游戲、聊天，大家勇敢的開口說、認真聽，感受著老師的友好和熱情，提高了我們的英語聽說能力。
結束英文培訓課程，我們來到了惠靈頓維多利亞大學尤康校區開始系統管理課程的學習。商業管理課程讓我們了解到管理的四項基本功能、費耶的管理十四原則、生產線的積極影響和消極影響以及科學管理、管理決策制定和困境處置、計劃和計劃過程、戰略計劃、可變環境下的戰略管理、組織結構、機制化與組織化、管理中的爭端與原因等。市場營銷課程則向我們講述了如何設計營銷戰略、如何根據顧客需求設計營銷戰略、如何設計營銷計劃以及監測營銷實施等。“市場營銷：最大的挑戰”給我們留下了深刻印象。這是一堂經濟學大專課程，至今，我仍能記得老師對市場進行的五項劃分（產品，顧客基礎，價格，市場定位和營銷），以及他對“需求”和“必需”兩個概念進行的解釋。雖然我們在大學或研究生階段都曾學過國外現代管理的一些知識，但這一課程很快就體現出它不同以往的特點：這是我們首次用英語學習西方管理學，通過學習比較英文詞匯，領會英文思維，我們對西方管理的內容了解更直接，理解更豐富。這對我們繼續學習新的西方管理方法提供了更有益的基礎。
在這一階段，有許多相關領域的專家、學者和政界人士為我們進行了精彩的客座講座。他們中有博士、教授、前任或現任政府部長、高級法官（監察專員）。他們向我們介紹了新西蘭概況、國情、議會、政府、經濟發展、青年政策和問題、農業、法律與司法、貨幣和銀行業、新西蘭和中國的合作、國際市場演化、奇異果業和國際教育等。
最專業的講座――Dr. Tim Beal博士所作的“國際市場演化”。Beal博士運用他對亞洲地區的專業研究，向我們展示了一個全新的國際市場，并將中國和印度進行了全面比較，特別展示了在社會文化框架、移民、旅游、社會老齡化等影響下，全球市場的社會演化，展示了在經濟、政治變化影響下經濟體的融合，分析了世界貿易組織和因特網、移動通訊等對國際市場演化的深刻影響。
最生動的講座――前農業部長Hon John Luxton所作的名為“新西蘭農業－2004”的講座。John曾是一位農場主，并長期擔任新西蘭最大奶品公司Fontanra的董事，具有豐富的實踐經驗。他帶來了可愛的綿羊模型和奶牛模型，以及許多新西蘭特色的蔬菜和水果，生動地向我們講述了新西蘭農業的特點。我們了解到新西蘭農業的幾大分類――第一類是養殖業，包括奶制品、牛羊肉制品、鹿制品及其它動物制品等。第二類是種植業，包括水果（蘋果和奇異果）、蔬菜、鮮花以及葡萄酒釀制等。第三類是林業。我們驚嘆于新西蘭專家在統計分析牧草和綿羊數量之間的曲線關系的基礎上，制定出獨特的綿羊繁殖時間方面的管理技術。
最喜歡的講座――監察專員、法官Anand Satyanand所作的“新西蘭法律與司法”講座。通過聽取全新西蘭僅有3名的監察專員之一Anand Satyanand的講座，我終于明白了Ombudsman這一產生于北歐，并非威斯敏斯特體系，也非美式三權分離，更非法式五權分離體系的獨特制度。這一制度被運用于獨立監督政府甚至法院，因其監督內涵不同而分為三種:一是廉政專員，專司公務員反腐工作;二是人權專員，專司國內維權護憲工作；三即監察專員，除管理反腐工作外，也加上管理公務員正確履行職責及維護社會公平的職責。設立Ombudsmen制度的國家或取以上三種之一，或取其二，新西蘭即采用監察專員與專設的人權委員會并存的制度。
在緊張的學習之外，邀請方還安排了豐富多彩的社會活動。
我們參觀了新西蘭國會――國家眾議院。我們參觀了上哈特市市政廳并與上哈特市長Wayne Guppy先生共進早茶，市長先生向我們介紹市議政廳,并向我們每人贈送了一枚上哈特市微章。我們參加了新中友好協會舉辦的中國國慶招待會，見到了惠靈頓市市長和我駐新大使陳明明。我們參加了惠靈頓市新中友好協會會議，聆聽新西蘭外交和貿易部部長的演講，與新任（即將到北京赴任）駐華大使交談合影。
我們參觀了新西蘭著名的蒂帕帕博物館，參觀了國家、地、市三級圖書館，并訪問了惠靈頓維多利亞大學、Pararapa市的中學、上哈特市的兒童娛樂中心，我們參觀了Wararapa鎮的馴鹿場、奶牛場、集貿市場；我們了解了Picton城的釀酒業，參觀了那里的農莊。
三個月的研修交流項目已經結束，回首整理學習筆記，我們感到這是充滿價值的三個月。在新西蘭的每一天和我們結識的每一個人，都令我們獲益匪淺。
